Honorable Consejo de Docencia
Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla
Sesión Extraordinaria no. 25
Jueves 21 de Julio de 2011
Serie: Cuadernos de Trabajo
Secretaría Técnica del H. Consejo de Docencia
Honorable Consejo de Docencia
Reunión de Trabajo
Sesión Extraordinaria no. 25
Jueves 21 de Julio de 2011
Dr. Roberto Enrique Agüera Ibáñez
Presidente
Mtro. José Jaime Vázquez López
Vicepresidente
Documentos
Secretaría Técnica del H. Consejo de Docencia
Honorable Consejo de Docencia
Orden del Día
Honorable Consejo de Docencia
H. CONSEJO DE DOCENCIA SESIÓN ESTRAORDINARIA NO. 25
SALA LEV VYGOTSKI DEL CENTRO DE APRENDIZAJE, DESARROLLO E INNOVACIÓN (CADI)
COMPLEJO CULTURAL UNIVERSITARIO 21 DE JULIO DE 2011 / 10:00 HRS.
1. Pase de lista y declaración de quórum.
2. Lectura y, en su caso, aprobación del acta de la sesión anterior.
3. Informe sobre los avances del proyecto de Rescate para Estudiantes inscritos
en planes y programas de estudio anteriores al Modelo Universitario Minerva
en el nivel de licenciatura, que presentan la Mtra. María Cristina Laura Gómez
Aguirre Directora de Administración Escolar y la Dra. Fabiola López y López,
Directora de Innovación Educativa.
4. Informe sobre los avances del Diseño Curricular de la Licenciatura en Territorio
y Bioculturalidad, que presenta la Dra. Gloria Angélica Valenzuela Ojeda,
Directora General de Educación Superior.
5. Discusión y, en su caso, aprobación de los dictámenes de la Comisión de
Escuelas Incorporadas del Nivel Superior referentes a:
a. La solicitud de incorporación a la Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla (BUAP), de la Licenciatura en Ingeniería Industrial y la Licenciatura
en Administración de Empresas, que formula el Centro de Investigación y
Estudios Universitarios para el Desarrollo, S.C.
b. La solicitud de nombramiento de director que formula el Instituto
Angelopolitano de Estudios Universitarios, escuela incorporada la BUAP.
6. Asuntos generales.
Honorable Consejo de Docencia
1. Pase de lista y declaración de
quórum
Honorable Consejo de Docencia
2. Lectura y, en su caso,
aprobación del acta de la sesión
anterior
Honorable Consejo de Docencia
Siendo las diez horas con veinte minutos, del viernes ocho de julio de dos mil
once, reunidos en la Sala Lev Vigotsky del Centro de Aprendizaje, Desarrollo e
Innovación (CADI) del Complejo Cultural Universitario, el Mtro. José Jaime
Vázquez López Vicepresidente del Consejo, la Dra. Gloria Angélica Valenzuela
Ojeda Directora General de Educación Superior, el Mtro. Jorge Luis Lima
Villegas Director General de Educación Media Superior, la Dra. Fabiola López y
López Directora General de Innovación Educativa, el Mtro. Dante Méndez
Jiménez Director de Planeación, el Mtro. Felipe Burgos Morales Director de
Regionalización Universitaria, el Mtro. Alejandro Ibarra Pascualli Director de
Asuntos Escolares y Laborales de la Secretaría General y el Mtro. Marco
Antonio Ramírez Serapio Director de Aseguramiento de la Calidad, se procede
al pase de lista, encontrándose un total de 28 consejeros propietarios. Una vez
establecido el quórum legal, se inicia la sesión, poniendo a consideración del
pleno el siguiente orden del día: ---------------------------------------------------
1. Pase de lista y declaración de quórum. ------------------------------------------
2. Lectura y, en su caso, aprobación del acta de la sesión anterior. -------------
3. Discusión y, en su caso, aprobación del dictamen de las Comisiones de
Diseño Evaluación y Seguimiento Curricular y de Evaluación, Seguimiento y
Desarrollo del Modelo Universitario Minerva, respecto del proyecto de
Modalidad a Distancia en los Planes de Estudio que ofrece la Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla, que presenta la Dra. Fabiola López y López,
Directora General de Innovación Educativa. ---------------------------------------
4. Discusión y, en su caso, aprobación del dictamen de la Comisión de Escuelas
Incorporadas, correspondiente al programa denominado “Estrategia para
garantizar la calidad educativa de las escuelas incorporadas a la BUAP” que
presenta el Mtro. José Jaime Vázquez López, Vicerrector de Docencia. ----------
5. Discusión y en su caso aprobación de los dictámenes de las Comisiones de
Escuelas Incorporadas del Nivel Superior y Medio Superior referentes a: -------
a. La solicitud de incorporación a la Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla (BUAP), de la Licenciatura en Ingeniería Civil y la Licenciatura en
Enseñanza del Inglés, que formula el Instituto de Estudios Superiores en
Arquitectura y Diseño, A.C. ---------------------------------------------------------
b. La solicitud de incorporación a la BUAP, del Bachillerato y la Licenciatura en
Psicología, que formula el Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla, A.C. -------
c. La solicitud de incorporación del Bachillerato a la BUAP, que formula el
Colegio Universitario de Puebla, A.C. -----------------------------------------------
Honorable Consejo de Docencia
d. La solicitud de incorporación a la BUAP de las siguientes Licenciaturas en:
Arquitectura, Enseñanza del Inglés, Gastronomía, Fisioterapia, Criminología, e
Ingeniería Industrial, que formula el Instituto Universitario de Gnosia, A.C. ----
e. La solicitud de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Arquitectura y
la Licenciatura en Administración Turística, que formula el Centro de Estudios
Universitarios del Instituto Cristóbal Colón. ----------------------------------------
f. La solicitud de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Criminología,
que formula el Instituto de Estudios Avanzados Siglo XXI, A.C. ------------------
g. La solicitud de incorporación a la BUAP de las siguientes Licenciaturas:
Criminología, Comunicación, Ingeniería Industrial, Relaciones Internacionales y
Estomatología, que formula el Centro de Estudios de la Región de Texmelucan,
A.C. -----------------------------------------------------------------------------------
h. La solicitud de cambio de domicilio y cambio de nombre, que formula la
Escuela Preparatoria incorporada la BUAP “José Recek Saade”. ------------------
6. Asuntos generales. ---------------------------------------------------------------
Punto dos. Después de dar lectura al acta de la sesión anterior con fecha
treinta y uno de marzo de dos mil once, y considerando la observación de
escribir el nombre completo del Mtro. José Jaime Vázquez López, así como
corregir en la página 5 punto nueve, el nombre del “Instituto Angelopolitano de
Estudios Superiores” por “Instituto Angelopolitano de Estudios Universitarios”,
se aprueba por unanimidad de votos el acta de la sesión anterior. ----------
Punto tres. La Dra. Fabiola López y López Directora General de Innovación
Educativa, presenta ante el pleno del Consejo de Docencia el proyecto de
Modalidad a Distancia en los Planes de Estudio, indicando las características
generales de dicha modalidad de tal forma que pueda, en lo sucesivo, ser
reconocida formalmente por la comunidad universitaria como una modalidad
de aprendizaje que puede ser aplicada a diferentes niveles de granularidad y
que puede ser usada para desarrollar programas académicos de diferentes
niveles educativos: educación continua, licenciatura o posgrado. Así mismo,
indica que la BUAP considera 5 aspectos para el aseguramiento de la calidad de
la Modalidad a Distancia: 1) Formación docente, 2) Aseguramiento del perfil de
ingreso del estudiante, 3) Desarrollo de materiales educativos, 4) Seguimiento
al proceso de aprendizaje y 5) Servicios de soporte a estudiantes y profesores.
Posteriormente, el Mtro. Silvestre Fernández Ruíz, Consejero de Docencia
propietario del Área de Ciencias Sociales y Administrativas, da lectura al
Dictamen de las Comisiones de Diseño, Evaluación y Seguimiento Curricular y
de Evaluación, Seguimiento y Desarrollo del Modelo Universitario Minerva,
referente al proyecto presentado. --------------------------------------------------
Honorable Consejo de Docencia
El pleno del Consejo de Docencia aprueba por unanimidad de votos el
proyecto de Modalidad a Distancia en los planes de estudio que ofrece la
Benemérita Universidad de Puebla, así como el dictamen correspondiente. -----
Punto cuatro. Se da la palabra al Mtro. José Jaime Vázquez López, Vicerrector
de Docencia, quien presenta el programa denominado “Estrategia para
garantizar la calidad educativa de las escuelas de nivel medio superior y
superior incorporadas a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla”, cuyo
objetivo general es “Lograr que las instituciones incorporadas a la BUAP, de
Nivel Medio Superior y Superior acrediten ante organismos reconocidos, sus
programas académicos en un lapso de 2 años” y como objetivos específicos el
contar con un sistema de educación superior incorporado que sea reconocido
por la calidad académica de los programas que imparten y fortalecer el papel
social de las instituciones incorporadas de absorber cobertura no atendida por
las Instituciones Públicas de Educación Superior. ---------------------------------
Del mismo modo, con el propósito de alinear los procesos de
enseñanza/aprendizaje con los ya acreditados por la BUAP, las instituciones
incorporadas inician la ruta hacia la evaluación. En este proceso deberán
trabajar en todos los aspectos académicos, de apoyo y de gestión, para
alcanzar indicadores que exigen los organismos evaluadores externos. ---------
El Mtro. Marco Antonio Ramírez Serapio, Director de Aseguramiento de la
Calidad indica que se tienen considerados 2 momentos en la evaluación, siendo
una interna y otra externa. Además, presenta la metodología a seguir,
iniciando con la integración de la autoevaluación, se contará con la revisión
continua por parte de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad,
posteriormente se hará una visita de verificación de información, se hará una
prueba de consistencia, seguida de la presentación del programa, para así
realizar las entrevistas con alumnos y docentes, recorrido por instalaciones,
revisión de autoevaluación, entrevista con el responsable del programa,
informe verbal y entrega del dictamen, considerando un seguimiento a las
recomendaciones. ----------------------------------------------------------------
Además de lo anterior expuesto, se considera la necesidad de generar la
normatividad respectiva, que tendrá que precisar los puntos que nos permitan
mantener la calidad en las escuelas incorporadas. --------------------------------
A continuación, la Mtra. María Elizabeth Valle de la Llave, Consejera de
Docencia integrante de la Comisión de Escuelas Incorporadas, da lectura al
dictamen correspondiente. ----------------------------------------------------------
Después de las intervenciones de los Consejeros de Docencia y considerando lo
expuesto, el pleno del Consejo de Docencia aprueba por unanimidad de
votos la Estrategia para garantizar la calidad de las Escuelas Incorporadas a la
Honorable Consejo de Docencia
BUAP, así como el dictamen correspondiente. Además, que en los próximos 10
años no se abrirán escuelas incorporadas, ni nuevos programas educativos se
incorporarán a la estructura de las escuelas incorporadas, que tiene la
Benemérita Universidad de Puebla. -------------------------------------------------
Punto cinco. ------------------------------------------------------------------------
Considerando que las visitas a las escuelas incorporadas a la BUAP, se hace por
una Comisión Institucional de Incorporaciones, integrada por representantes
de la Comisión de Escuelas Incorporadas del Consejo de Docencia, así como un
representante de cada una de las siguientes dependencias de la BUAP:
Secretaría General, Oficina de la Abogada General, Contraloría General,
Dirección de Protección Universitaria, Dirección de Administración Escolar,
Dirección General de Educación Media Superior y Dirección General de
Educación Superior. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por
unanimidad de votos que la Comisión Institucional de Incorporaciones,
verifique y reporte al pleno del Consejo de Docencia, vía Secretaría General, el
seguimiento a las recomendaciones emitidas para las solicitudes que se
aprueban en esta sesión y las que se aprueben en adelante. ---------------------
a) De la solicitud de incorporación a la Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla (BUAP), de la Licenciatura en Ingeniería Civil y la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, que formula el Instituto de
Estudios Superiores en Arquitectura y Diseño, A.C. --------------------- La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia
integrante de la Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Superior da
lectura al dictamen de la Comisión mencionada, correspondiente a la solicitud
de incorporación a la BUAP, de la Licenciatura en Ingeniería Civil y la
Licenciatura en Enseñanza del Inglés, que formula el Instituto de Estudios
Superiores en Arquitectura y Diseño, A.C. El pleno del Consejo de Docencia
aprueba por mayoría de votos que el Instituto de Estudios Superiores en
Arquitectura y Diseño. A.C. imparta a partir del ciclo escolar 2011- 2012, la
Licenciatura en Ingeniería Civil y la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, así
como el dictamen correspondiente, siempre y cuando en visita previa al inicio
del ciclo referido hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así como los
requisitos vigentes al momento de la apertura. -----------------------------------
b) De la solicitud de incorporación a la BUAP, del Bachillerato y la Licenciatura en Psicología, que formula el Instituto de Ciencias
Jurídicas de Puebla, A.C. --------------------------------------------------------
El Mtro. Ángel Bravo Alfaro, Consejero de Docencia integrante de la Comisión
de Escuelas Incorporadas del Nivel Medio Superior da lectura al dictamen de
dicha Comisión, correspondiente a la solicitud de incorporación a la BUAP, del
Bachillerato, que formula el Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla, A.C. El
Honorable Consejo de Docencia
pleno del Consejo de Docencia aprueba por unanimidad de votos la
incorporación de estudios a la BUAP del nivel medio superior, al “Bachillerato
Universitario del Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla”, así como el
dictamen correspondiente, siempre y cuando en visita previa al inicio del ciclo
referido hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así como los requisitos
vigentes al momento de la apertura. -----------------------------------------------
La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia
integrante de la Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Superior, da
lectura al dictamen de la Comisión mencionada, correspondiente a la solicitud
de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Psicología, que formula el
Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla, A.C. El pleno del Consejo de Docencia
aprueba por unanimidad de votos que el Instituto de Ciencias Jurídicas de
Puebla incorporado a la BUAP, ofrezca la Licenciatura en Piscología a partir del
ciclo escolar 2011-2012, así como el dictamen correspondiente, siempre y
cuando en visita previa al inicio del ciclo referido hayan cumplido las
recomendaciones emitidas, así como los requisitos vigentes al momento de la
apertura. -------------------------------------------------------------------------
c) De la solicitud de incorporación del bachillerato a la BUAP, que
formula el Colegio Universitario de Puebla, A.C. ------------------------- La Mtra. Catalina Romero García, Consejera de Docencia integrante de la
Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Medio Superior, da lectura al
dictamen correspondiente a la solicitud de incorporación del bachillerato a la
BUAP, que formula el Colegio Universitario de Puebla, A.C. El pleno del Consejo
de Docencia aprueba por unanimidad de votos la incorporación de estudios
a al BUAP del nivel medio superior, a la Preparatoria Xilotzingo, con dirección
en Avenida Xilotzingo No. 1 Colonia San José Xilotzingo, Puebla, Puebla, así
como el dictamen correspondiente, siempre y cuando en visita previa al inicio
del ciclo referido hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así como los
requisitos vigentes al momento de la apertura ------------------------------------
d) De la solicitud de incorporación a la BUAP de las siguientes
Licenciaturas: Arquitectura, Enseñanza del Inglés, Gastronomía, Fisioterapia, Criminología, e Ingeniería Industrial, que formula el
Instituto Universitario de Gnosia, A.C. ------------------------------------- La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia
integrante de la Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Superior, da
lectura al dictamen de la Comisión mencionada, correspondiente a la solicitud
de incorporación a la BUAP de la Licenciaturas en: Arquitectura, Enseñanza del
Inglés, Gastronomía, Fisioterapia, Criminología, e Ingeniería Industrial, que
formula el Instituto Universitario de Gnosia, A.C. El pleno del Consejo de
Docencia aprueba por unanimidad de votos que el Instituto Universitario de
Gnosia, A.C. incorporado a la BUAP, ofrezca la Licenciatura en Arquitectura y la
Licenciatura en la Enseñanza del Inglés a partir del ciclo escolar 2011-2012 y
Honorable Consejo de Docencia
las Licenciaturas en Gastronomía, Fisioterapia, Criminología, e Ingeniería
Industrial a partir del ciclo escolar 2012 - 2013, así como el dictamen
correspondiente, siempre y cuando en visita previa al inicio del ciclo referido
hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así como los requisitos vigentes
al momento de la apertura. ---------------------------------------------------------
e) De la solicitud de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en
Arquitectura y la Licenciatura en Administración Turística, que formula el Centro de Estudios Universitarios del Instituto Cristóbal
Colón. ------ La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia
integrante de la Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Superior, da
lectura al dictamen de la Comisión mencionada, correspondiente a la solicitud
de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Arquitectura y la Licenciatura
en Administración Turística, que formula el Centro de Estudios Universitarios
del Instituto Cristóbal Colón. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por
unanimidad de votos que el Centro de Estudios Universitarios del Instituto
Cristóbal Colón incorporado a la BUAP, ofrezca la Licenciatura en Arquitectura y
la Licenciatura en Administración Turística, a partir del ciclo escolar 2011-
2012, así como el dictamen correspondiente, siempre y cuando en visita previa
al inicio del ciclo referido hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así
como los requisitos vigentes al momento de la apertura. -------------------------
f) De la solicitud de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Criminología, que formula el Instituto de Estudios Avanzados Siglo
XXI, A.C. --------------------------------------------------------------------- La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia
integrante de la Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Superior, da
lectura al dictamen de la Comisión mencionada, correspondiente a la solicitud
de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Criminología, que formula el
Instituto de Estudios Avanzados Siglo XXI, A.C. El pleno del Consejo de
Docencia aprueba por unanimidad de votos que el Instituto de Estudios
Avanzados Siglo XXI, A.C. incorporado a la BUAP, ofrezca la Licenciatura en
Criminología, a partir del ciclo escolar 2011-2012, así como el dictamen
correspondiente, siempre y cuando en visita previa al inicio del ciclo referido
hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así como los requisitos vigentes
al momento de la apertura. ---------------------------------------------------------
g) De la solicitud de incorporación a la BUAP de las siguientes Licenciaturas: Criminología, Comunicación, Ingeniería Industrial, Relaciones Internacionales y Estomatología, que formula el Centro
de Estudios de la Región de Texmelucan, A.C. -------------------------- La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia
integrante de la Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Superior, da
lectura al dictamen de la Comisión mencionada, correspondiente a la solicitud
Honorable Consejo de Docencia
de incorporación a la BUAP de las Licenciaturas en: Criminología,
Comunicación, Ingeniería Industrial, Relaciones Internacionales y
Estomatología, que formula el Centro de Estudios de la Región de Texmelucan,
A.C. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por unanimidad de votos
que el Centro de Estudios de la Región de Texmelucan, A.C incorporado a la
BUAP, ofrezca la Licenciatura en Criminología, a partir del ciclo escolar 2011-
2012 y las Licenciaturas en: Comunicación, Ingeniería Industrial, Relaciones
Internacionales y Estomatología, a partir del ciclo escolar 2012 - 2013, así
como el dictamen correspondiente, siempre y cuando en visita previa al inicio
del ciclo referido hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así como los
requisitos vigentes al momento de la apertura. -----------------------------------
h) De la solicitud de cambio de domicilio y cambio de nombre, que
formula la Escuela Preparatoria incorporada la BUAP “José Recek Saade”. ----------------------------------------------------------------------
La Mtra. María Elizabeth Valle de la Llave, Consejera de Docencia integrante de
la Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Medio Superior, da lectura al
dictamen correspondiente a la solicitud de cambio de domicilio y cambio de
nombre, que formula la Escuela Preparatoria incorporada la BUAP “José Recek
Saade”. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por unanimidad de
votos el cambio de nombre de la Preparatoria “José Recek Saade” a
“Preparatoria del Saber Nuevos Retos Futuros, A.C.” incorporada a la BUAP con
clave de incorporación 8036, así mismo, que su funcionamiento sea en Calle
33 Poniente Número 524 Colonia Chula Vista, Puebla, Puebla--------------------
Punto seis. En asuntos generales se tienen los siguientes puntos: -------------
a) Nombramiento de director del Centro Escolar Niños Héroes de
Chapultepec. ---------------------------------------------------------------- La Mtra. Catalina Romero García Consejera de Docencia integrante de la
Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Medio Superior, da lectura al
dictamen correspondiente. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por
unanimidad de votos que el Abogado Notario y Actuario José Juan Tecolt
Pérez ocupe el cargo de director del Centro Escolar Niños Héroes de
Chapultepec, turno vespertino incorporado a la BUAP. ---------------------------
b) Nombramiento de director de la Preparatoria del Saber Nuevos Retos Futuros, A.C. ---------------------------------------------------------
El Mtro. Ángel Bravo Alfaro, Consejero de Docencia integrante de la Comisión
de Escuelas Incorporadas del Nivel Medio Superior, da lectura al dictamen
correspondiente. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por mayoría de
votos que la Licenciada en Psicología Martha Elena Bermúdez Mendoza ocupe
el cargo de directora de la Preparatoria del Saber Nuevos Retos Futuros, A.C.--
Honorable Consejo de Docencia
Siendo las catorce horas con diez minutos, del mismo día viernes ocho de julio
de dos mil once, contando con el quórum legal y no habiendo ningún otro
asunto que tratar, se da por concluida la sesión, firmando al calce el
Vicepresidente y la Secretaria del Consejo de Docencia. --------------------------
Mtro. José Jaime Vázquez López Dra. Gloria Angélica Valenzuela
Ojeda
Vicepresidente Secretaria
Honorable Consejo de Docencia
3. Informe sobre los avances del
proyecto de Rescate para Estudiantes
inscritos en planes y programas de
estudio anteriores al Modelo
Universitario Minerva en el nivel de
licenciatura, que presentan la Mtra.
María Cristina Laura Gómez Aguirre
Directora de Administración Escolar
y la Dra. Fabiola López y López,
Directora de Innovación Educativa.
PROGRAMA DE
REGULARIZACIÓN
NIVEL LICENCIATURA
VICERRECTORIA DE DOCENCIA
JULIO 2011
ACUERDO SOBRE
PROYECTO DE RESCATE
ACUERDO FIRMADO POR EL RECTOR ABRIL 2011
APLICA GENERACIÓN 95-2003
CADA UNIDAD ACADÉMICA DEFINE LOS MECANISMOS DE REGULARIZACIÓN
CURSOS
ASESORÍA
EXAMEN
CRITERIOS
ADEUDAR HASTA 5 MATERIAS
TIEMPO
VERANO Y OTOÑO 2011
PROGRAMACIÓN UA
MATERIAS DISCIPLINARIAS
PROGRAMACIÓN TCU
DGIE
FAC. DE LENGUAS
DGES
DGIE
SE REALIZARON EXÁMENES DE
ACREDITACIÓN DE LAS MATERIAS
DE TCU, VERANO 2011
Teniendo como resultado
52 ESTUDIANTES COMPUTACIÓN
37 ESTUDIANTES CULTURA Y ÉTICA
81 ESTUDIANTES ÉTICA Y PRÁCTICA
ENVIADO A CADA UA POR PARTE DE VICERRECTORÍA DE DOCENCIA MEDIANTE OFICIO EL 14 DE ABRIL DEL 2011
EN EL CUAL SE SOLICITA DEFINIR POR PARTE DE LA UA LOS CRITERIOS ACADÉMICOS
SE ESTABLECERIAN POSTERIORMENTE LOS CRITERIOS ADMINISTRATIVOS
OBTENIENDO RESPUESTA DE LA
MAYOR PARTE DE UA, EN CUANTO
A SUS FORMAS DE
REGULARIZACIÓN
FALTANDO POR RESPONDER LAS
SIGUIENTES UA’S
ARQUITECTURA
ARTES
CULTURA FÍSICA
ING.AGROHIDRÁULICA
CRITERIOS ADMINISTRATIVOS
CON FECHA 26 DE MAYO DEL 2011
LA DAE ENVIA EL PROCEDIMIENTO
ADMINISTRATIVO A LAS UA
REGISTRO
PAGO DE REINSCRIPCIÓN
ACTAS
REGISTRO EN HISTORIA ACADÉMICA
AVANCES
PE DE ECONOMÍA
VERANO 11 ALUMNOS
OTOÑO 7 ALUMNOS
PE DE VETERINARIA
1 ALUMNO OTOÑO
PE DE FÍSICA
2 CASOS
ESTATUS DE ALUMNOS
GENERACIÓN 95-2003
BAJA INSTITUCIONAL PARA
AQUELLOS QUE ADEUDEN MAS DE 5
MATERIAS ( VERANO –OTOÑO 2011
BAJA INSTITUCIONAL PARA
AQUELLOS ALUMNOS QUE AÚN CON
EL PROGRAMA DE REGULARIZACIÓN
NO CONCLUYERON
EXPEDICIÓN DE DOCUMENTACIÓN
OFICIAL
TRASLADO DE LOS DOCENTES DEL
TCU A LAS UA’S2009 - 61 docentes adscritos a TCU
Cambios de adscripción ejecutados
1 DDSI
2 Escuela de Biología
4 Facultad de Administración
3 Facultad de Arquitectura
1 Facultad de Ciencias de la Comunicación
3 Facultad de Ciencias de la Computación
4 Facultad de Ciencias de la Electrónica
1 Facultad de Ciencias Físico Matemáticas
1 Facultad de Contaduría Pública
6 Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
3 Facultad de Economía
2 Facultad de Enfermería
2 Facultad de Estomatología
3 Facultad de Filosofía y Letras
1 Facultad de Ingeniería Química
2 Facultad de Lenguas
3 Facultad de Medicina
3 Facultad de Psicología
1 VIEP
1 Baja de la Institución
14 Pendientes de cambio (5 definitivos)
61 TOTAL
TRASLADO DE LOS DOCENTES DEL
TCU A LAS UA’S2009 - 31 docentes adscritos a TCU Computación
Cambios de adscripción ejecutados
1 Escuela de Biología
5 Facultad de Arquitectura
3 Facultad de Ciencias de la Computación
3 Facultad de Ciencias de la Electrónica
3 Facultad de Ciencias Físico Matemáticas
2 Facultad de Contaduría Pública
2 Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
1 Facultad de Enfermería
1 Facultad de Estomatología
1 Facultad de Filosofía y Letras
1 Facultad de Ingeniería
3 Facultad de Ingeniería Química
2 Facultad de Medicina
1 Baja de la Institución
2 Pendientes de cambio (definitivos)
31 TOTAL
PROGRAMA DE
REGULARIZACIÓN
NIVEL LICENCIATURA
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
4. Informe sobre los avances del
Diseño Curricular de la Licenciatura
en Territorio y Bioculturalidad, que
presenta la Dra. Gloria Angélica
Valenzuela Ojeda, Directora General
de Educación Superior.
HACIA EL FORTALECIMIENTO DE LA
OFERTA EDUCATIVA EN CUETZALAN
CONTENIDOS
CARACTERISTICAS DE CUETZALAN
MARCO NORMATIVO
ANALISIS DE TENDENCIAS
PROPUESTAS DE EXPERTOS
PROPUESTAS DGES
REFERENCIAS
LOCALIZACIÓN
El municipio de Cuetzalán del Progreso se
localiza en la parte noreste del estado. El
municipio colinda al norte con Jonotla y
Tenampulco; al este con Ayotoxco de
Guerrero y Tlatlauquitepec; al sur con
Zacapoaxtla y al oeste con
Zoquiapan.
Tiene una superficie de 135.22 kilómetros
cuadrados que lo ubica en el lugar 96 con
respecto a los demás municipios del
estado.
INEGI. Centro de Población y Vivienda 2005
POBLACION DE CUETZALAN Y MUNICIPIOS
COLINDANTES
INEGI. Centro de Población y Vivienda 2010
Población total, 2010
Cuetzalan del Progreso47433
Zacapoaxtla 53295
Tlatlauquitepec 51495
Ayotoxco de Guerrero 8153
Zoquiapan 2639
Jonotla 4598
Tuzamapan de Galeana5983
Nauzontla 3598
Total 177194
Municipio
Alumnos
egresados en
secundaria, 2009
Alumnos
egresados en
bachillerato, 2009
Alumnos
egresados en
profesional técnico,
2009
Población de 18
años y más con
nivel profesional,
2010
Cuetzalan del
Progreso 788 475 0 1875
Zacapoaxtla 1075 772 13 3227
Tlatlauquitepec 995 594 38 3302
Ayotoxco de Guerrero 149 128 0 352
Zoquiapan 65 27 0 62
Jonotla 126 137 0 149
Tuzamapan de
Galeana 111 75 0 263
Nauzontla 72 37 0 88
Total 3381 2245 51 9318
INEGI. Centro de Población y Vivienda 2010
MunicipiosEscuelas de
secundaria 2009
Escuelas de
bachillerato 2009
Escuelas de
profesional técnico
2009
Escuelas de
profesional Anuies
2007
Cuetzalan del Progreso 27 13 0 0
Zacapoaxtla 29 11 4
2 (Lic. Administración, Contaduría Pública,
Derecho, Enfermería y Obstetricia, Medicina
Veterinaria y Zootecnia, Ing.
Industrial, Ingeniería Mecatrónica, Lic. En
Biología, Administración,
Informática)Tlatlauquitepec 36 17 4 0
Ayotoxco de Guerrero 7 3 0 0
Zoquiapan 2 1 0 0
Jonotla 6 4 0
1 (Lic.
Derecho,
Informática
Administrativa,
Psicología Turismo)
Tuzamapan de Galeana 6 3 0 0
Nauzontla 2 1 0 0
Total 115 53 8 3INEGI. Centro de Población y Vivienda 2010 ANUIES. Catalogo de Carreras de Licenciatura y
Posgrado 2007
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
52% PEA
Sector
Primario
68%
Agricultura: Café, Maíz, frutas como el mamey, el plátano, la naranja,
maracuyá, macadamia (nuez redonda) y pimienta, en una extensión de
14,119 hectáreas, siendo el 84% de temporal.
Apicultura: 26.7 toneladas de miel y de cera en greña de 1.7 toneladas.
Ganadería: Bovino con 4,195 cabezas, Porcino con 3,160 cabezas; y
Ovino con 1,250 cabezas.
Sector
Secundario
18.9%
Se explotan los bosques de madera para la construcción. Beneficios de
café con tecnología de punta, industria artesanal del vestido (Cuetzalan,
Ayotzinapan, San Andrés Tzicuilan), rescate de artesanías y del vestido,
por medio de cooperativas como la Macehual Sihuame y
Macehualchicahuani.
Sector
Terciario
11.1%
Dedicados a la venta de productos básicos como alimentos, ropa, calzado,
farmacias, tiendas de artesanías y Turismo.
INEGI. Centro de Población y Vivienda 2005
ÍNDICES DE MIGRACIÓN
Edad
promedio
Numero
de
personas
Porcentaje
de
población
Lugar de
destino
Causa
Hombres 18-45 años 2,711 15 % Estados
Unidos
Falta de
empleos
Mujeres 20-40 años 3,614 20 % Puebla,
México,
Estados
Unidos,
Canadá
Falta de
empleos y bajo
rendimiento del
sector
agropecuario
INEGI. Centro de Población y Vivienda 2005
ATRACTIVOS CULTURALES Y
TURISTICOS
Monumentos
Museos
Centros Turísticos
Gastronomía
ArtesaníasFiestas
populares
Música
Vestimenta original
Obras de arte
INEGI. Centro de Población y Vivienda 2005
Ley de Desarrollo Rural Sustentable
Ley del Sistema Nacional de Innovación Rural
Ley General de Desarrollo Social
Plan Estatal de Desarrollo 2005 – 2011 ( Sierra Nororiental)
Plan de Desarrollo Institucional (BUAP) 2009-2013
Ley General de Educación 2006-2012
CCMI WE MONGUEN
Chile
CECODAP
Venezuela
CRIC
Colombia
CCA
Puebla
CCDS
Nuevo León
CESDER
Puebla
CENTROS
COMUNITARIOS
Servicios que ofrecen: programas educativos (bilingües),
de salud y de atención a la mujer, talleres formativos,
productivos y recreativos , investigación, intervención,
formación.
MEXICO COLOMBIA ECUADOR BOLIVIA
UNAM
UNIVERSIDAD
INTERCULTURAL DE
GUERERO
UNIVERSIDAD
AUTONOMA INDIGENA DE
MEXICO
UNIVERSIDAD DE
GUADALAJARA
UNIVERSIDAD VERACRUZANA INTERCUL.
UNIVERSIDA
INTERCUL. DE
CHIAPAS
UNIVERSIDA INTERCULT. DE TABASCO
UNIVERSIDAD INTERCULT. DEL ESTADO DE MEXICO
UNIVERSIDAD
INTERCULT. MAYA DE
QUINTANA ROO
Universidad Indigenaintercult.
Ayuuk ISIA
UNIVERSIDAD DEL
VALLE DE COLOMBIA
UNIVERSIDAD
INTERCULT.DE LAS
NACIONALIDADES Y PUEBLOS
INDGENAS
Universidad Mayor de San Simòn
UMSS
Licenciatura en desarrollo
y gestión Interculturale
s
Licenciatura en
Desarrollo Sustentable
Ingeniero en Desarrollo
Sustentable Técnico
Forestal o Licenciatura
Licenciatura en Gestión y
Economía Ambiental
Gestión Intercultural
para el desarrollo
Licenciatura en
cominicacion
intercultural
Licenciatura en
desarrollo rural
sustentableLic. En salud intercultural
Ing. en Sistemas de Producción Agroecológi
cos
Licenciatura en
educacion Intercultur
al
Licenciatura en
Gestion Cultural y
Comunicativa
Ing. En Agroecologia UIAW
Licenciatura en
Desarrollo Rural
Sostenible
Lic. en Estudios
Socioterritoriales
Licenciatura en
Ingeniería Forestal
Licenciado en
Sociología Rural
Licenciatura en Gestion
Cultura
Licenciatura en
turismo alternativo
Licenciatura en
desarrollo turístico
comunicación
intercultural
Lic. En Lengua y cultura
Administración y
desarrollo sustentabl
eArquitectu
ra UIAW
TURISMO ALTERNATI
VO
Licenciatura en lengua
y cultura
Licenciatura en
desarrollo sustentable
Lic en Turismo
Alternativo
Ciencias de la
Educaciónen
PedagogíaIntercultur
al
Lic. En Salud Comunitaria TOTAL
2 3 2 1 1 2 3 3 4 2 1 3 1 28
AREAS DEL CONOCIMIENTO
VINCULACION CON LA COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO REGIONAL
AREA DE INFORMÀTICA
CULTURA Y DIVERSIDAD CULTURAL
E INTERCULTURALIDAD
GESTION INTERCULTURAL
MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD
AREA DE GESTION DEL PATRIMONIO CULTURAL
AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
AREA DE LENGUAS MATERNAS O INDÌGENAS
ECONOMIA
LENGUA EXTRANJERA
INVESTIGACION
MATEMATICAS
DERECHO AMBIENTAL
TERRRITORIALIDAD
ANTROPOLOGIA
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
OPTATIVAS
SOCIOLOGIA
FILOSOFIA
TURISMO Y ADMINISTRACION
EDUCACION AMBIENTAL
TITULACIÓN
PROPUESTAS Y RECOMENDACIONES
REALIZADAS POR EXPERTOS
Licenciatura en Fisioterapia Licenciatura en Administración Turística
ÁREA PORCENTAJE ÁREA PORCENTAJE
Ciencias Biológicas 13.10% Administración 13.55%
Ciencias Físicas 6.50% Turismo 10.16%
Ciencias de la
Conducta 6.50% Servicios Turísticos 13.55%
Ciencias Morfológicas 8.20% Finanzas y Economía 15.25%
Ciencias Clínicas 14.80%
Métodos Cuantitativos y
Tecnología 6.77%
Fisioterapia 18.10% Derecho 8.47%
Integración
Disciplinaria 9.80% Integración Disciplinaria 6.77%
Investigación 5.00% Investigación 5.08%
Área de Formación
General
Universitaria 11.50%
Área de Formación
General Universitaria5.08%
Optativas 6.50% Optativas 10.16%
Idiomas 5.08%
Materias del FGU
Agregar un listado de Optativas
Complementarias donde se puedan incluir
materias comunes entre el campus
Investigación
Cuestionarios para
estudiantes de preparatoria y
docentes
Entrevistas grupal con
Productores y empleadores
Entrevista a expertos
Entrevistas grupal a
padres de familia
ANUIES,(2007). Catalogo de Carreras de Licenciatura y Posgrado. Recuperado el 28 de marzo de 2011, de
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA (UNAL). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DE 2011 EN
HTTP://WWW.MANIZALES.UNAL.EDU.CO/PC_GESCULCOM/PLANESTUDIO.PHP
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE LAS NACIONALIDADES Y PUEBLOS INDÍGENAS AMAWTAY WASY UIAW.
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UNIVERSIDAD INDÍGENA INTERCULTURAL AYUUK (ISIA). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN
HTTP://CEA-UIIA.BLOGSPOT.COM/
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA (UAM). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN
WWW.UAM.MX
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE CHIAPAS(UNICH). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN
HTTP://WWW.UNICH.EDU.MX/
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO (UIET). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL
2011 EN HTTP://WWW.UIET.EDU.MX/
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE MÉXICO (UIEM). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011
EN HTTP://QACONTENT.EDOMEX.GOB.MX/UIEM/INDEX.HTM
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE PUEBLA //(UIEP). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL
2011 EN WWW.UIEP.EDU.MX/
UNIVERSIDAD VERACRUZANA INTERCULTURAL (UVI). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DE 2011 EN
HTTP://WWW.UV.MX/UVI/
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL INDÍGENA DE MICHOACÁN (UIIM). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DE 2011
EN HTTP://WWW.UIIM.EDU.MX/
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL MAYA DE QUINTANA ROO (UIMQROO). RECUPERADO EL 18 DE MARZO
EN HTTP://WWW.UIMQROO.EDU.MX/
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE GUERRERO (UIEG). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL
2011 EN HTTP://WWW.UIEG.EDU.MX/
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA INDÍGENA DE MÉXICO(UAIM). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN
HTTP://WWW.UAIM.EDU.MX/
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN
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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA(UDG). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DE 2011 EN
HTTP://GUIADECARRERAS.UDG.MX/LICENCIATURA-EN-GESTION-Y-ECONOMIA-AMBIENTAL/
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO.(UG). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN
HTTP://WWW.UGTO.MX/SITIOUG/ESPANOL/LICENCIATURAS/LICDESREGIONAL.ASP
UNIVERSIDAD DEL VALLE COLOMBIA. RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN
HTTP://WWW.UNIVALLE.EDU.CO/PROGRAMAS/PREGRADO.HTML
PERFIL DEL EGRESADO(A)
Al terminar la carrera el(la) licenciado(a) en Territorio y Bioculturalidad será capaz de:
Pro
cesos
socio
pro
ducti
vos
bio
cult
ura
les
1. Gestionar procesos productivos en los ecosistemas y agrosistemas integrando saberes
tradicionales y conocimientos científicos desarrollando estrategias productivas basadas
en la diversidad biológica y cultural, generando bancos de germoplasma de especies
domesticadas.
2. Analizar y evaluar amenazas y riesgos de los procesos de transformación
socioproductivos bioculturales para proponer estrategias que disminuyan su
vulnerabilidad ante modelos dominantes de producción
3. Desarrollar procesos de gestión y evaluación de sistemas productivos para la obtención
de sellos verdes, certificaciones, ingreso a nuevos mercados en diversos sectores
productivos y de servicio con respeto a procesos identitarios.
Constr
ucció
n
de t
err
itori
o y
glo
cali
dad
4. Planear y desarrollar sistemas de gestión del territorio a partir de los saberes locales
empleando la mejor tecnología disponible e interviniendo en la generación de políticas
eb los tres niveles de gobierno.
5. Coordinar grupos de trabajo colectivo interdisciplinario para la planeación y gestión del
territorio usando los instrumentos y herramientas metodológicas adecuadas para cada
caso.
6. Participar y promover redes de intercambio de saberes y bienes a nivel local y global
La g
esti
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de
sis
tem
as
tecn
oló
gic
os
alt
ern
ati
vos
7. Estimular la formación grupos de trabajo interdisciplinario para el desarrollo y
transferencia de tecnología apropiada a los contextos socioeconómicos y culturales
regionales.
8. Promover actividades de investigación, innovación e integración tecnológica para
generar procesos de bajo impacto socioambiental que tiendan a la sustentabilidad.
9. Evaluar el impacto que ocasionan las actividades humanas y diseñar procesos
tecnológicos para prevenir, controlar y restaurar impactos ambientales provocados por
las actividades productivas o de servicios.
E
con
om
ía S
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l
y m
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ados
alt
ern
ati
vos
10. Evaluar y desarrollar procesos socioproductivos integrales, eficientes y rentables, que
incluyan la diversificación de mercados alternativos, para ofrecer opciones que
revaloren la biocultura.
11. Innovar procesos rentables en los sectores productivos, a partir de un marco legal y de
diversas fuentes de financiamiento, para impulsar el desarrollo empresarial y social.
12. Participar en el desarrollo de la planeación estratégica y del plan de negocios de las
empresas con enfoque de Economía Social, desde la perspectiva de bioculturalidad,
para facilitar la congruencia entre los objetivos de todas las áreas de la organización.
Patr
imonio
bio
cult
ura
l e
iden
tidad
13. Desarrollar propuestas para la conservación y desarrollo del patrimonio biocultural
para responder a las necesidades socioculturales locales y del buen vivir.
14. Documentar y sistematizar el bagaje biocultural (Cosmos, Corpus y Praxis) para su
conservación y apropiación por parte de las nuevas generaciones
15. Gestionar proyectos para procurar recursos económicos y materiales para la protección
y conservación del patrimonio biocultural
Temáticas o áreas del conocimiento relacionadas a cada competencia
Procesos socioproductivos bioculturales
Gestionar procesos productivos en los ecosistemas y agrosistemas incorporando saberes tradicionales y
conocimientos científicos desarrollando estrategias productivas basadas en la diversidad biológica y cultural, generando bancos
de germoplasma de especies domesticadas.
Procesos Bioquímicos y Metabólicos
Procesos Biológicos Fundamentales
Agroecología
o Silvicultura/forestería o Producción Orgánica o Conservación de suelos
Manejo y conservación de áreas naturales
Procesos pecuarios orgánicos
Climatología ambiental/agrícola
Edafología/geología ambiental
Etnobotánica
Ecología Energética y termoeconomía
Procesos productivos y de servicios
sustentables.
Analizar y evaluar amenazas y riesgos de los procesos de transformación socioproductivos bioculturales para proponer estrategias que disminuyan su vulnerabilidad ante modelos dominantes de producción
Vulnerabilidad socioambiental
Territorialidad
Sistemas de gestión alternativos de los Recursos Naturales
Ciclos de Vida y Productividad
Procesos de Deterioro en Sistemas
Optimizados
Desarrollar procesos de gestión y evaluación de sistemas productivos para la obtención de sellos verdes, certificaciones, ingreso a nuevos mercados en diversos sectores productivos y de servicio con respeto a procesos identitarios.
Evaluación de Proyectos
Sistemas de certificación y acreditación.
Procesos de auditoría
Construcción de territorio y glocalidad Planear y desarrollar sistemas de gestión del territorio a partir de los saberes locales empleando la mejor tecnología disponible e interviniendo en la generación de políticas en los tres niveles de gobierno.
Modelos dominantes y alternos al
desarrollo
Metabolismo social
Sistemas de Información Geográfica
Paisaje y Territorio
Ordenamiento Ecológico y Urbano
Ecología Política
Geografía Humana Coordinar grupos de trabajo colectivo interdisciplinario para la planeación y gestión del territorio usando los instrumentos y herramientas metodológicas adecuadas para cada caso.
Gestión participativa y Resolución de
conflictos
Interdisciplina y complejidad
Producción y percepción de bienes
públicos
Participar y promover redes de intercambio de saberes y bienes a nivel local y global
Medios y sistemas de intercambio de
información.
La gestión de sistemas tecnológicos alternativos Estimular la formación grupos de trabajo interdisciplinario para el desarrollo y transferencia de tecnología apropiada a los contextos socioeconómicos y culturales regionales.
Innovación Tecnológica e Ingeniería de productos bioculturales
Modelación Gráfica-Simbólica Promover actividades de investigación, innovación e integración tecnológica para generar procesos de bajo impacto socioambiental que tiendan a la sustentabilidad
Diseño de nuevos productos
Metodología de la Investigación
Diseño de productos de origen orgánico (textiles, empaques, muebles)
Evaluar el impacto que ocasionan las actividades humanas y diseñar procesos tecnológicos para prevenir, controlar y restaurar impactos ambientales provocados por las actividades productivas
o de servicios apropiadas a la realidad local
Desempeño ambiental
o Tecnología del agua o Tecnología de los residuos o Impacto ambiental
Energías Alternativas
Economía Social y mercados alternativos
Evaluar y desarrollar procesos socioproductivos integrales, eficientes y rentables, que incluyan la diversificación de mercados alternativos, para ofrecer opciones que revaloren la biocultura.
Gestión Empresarial con enfoque de
E.S.
Mercado justo
Innovar procesos rentables en los sectores productivos, a partir de un marco legal y de diversas fuentes de financiamiento, para impulsar el desarrollo empresarial y social.
Procuración de fondos
Normatividad ambiental y cultural
Patentes y derechos de propiedad
Participar en el desarrollo de la planeación estratégica y del plan de negocios de las empresas con enfoque de Economía Social, desde la perspectiva de bioculturalidad, para facilitar la congruencia entre los objetivos de todas las áreas de la organización.
Sistemas de Planeación de
organizaciones/Marco Lógico
Elaboración de planes de negocio para procesos sustentables
Economía Social
Conocimiento, Patrimonio biocultural e identidad
Desarrollar propuestas para la conservación y desarrollo del patrimonio biocultural para responder a las necesidades socioculturales locales y del buen vivir.
Epistemología Occidental e Indígena
Etnoecología
Representaciones Sociales
Cultura y diversidad cultural
Teoría del conflicto social y acción
colectiva
Ecología política
Documentar y sistematizar el bagaje biocultural (Cosmos, Corpus y Praxis) para su conservación y apropiación por parte de las nuevas generaciones
Etnografía
Historia Ambiental
El Buen Vivir
Procesos de análisis estadísticos
Gestionar proyectos para procurar recursos económicos y materiales para la protección y conservación del patrimonio biocultural
Elaboración de Proyectos
Planeación Participativa
Entrevista a empleadores de la región de Cuetzalan para identificar la pertinencia de
los egresados de una Licenciatura en Territorio y Biculturalidad
Contexto: La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla está planeando ofrecer la
Licenciatura en Territorio y Bioculturalidad en Cuetzalan. Con esta licenciatura se
pretende formar de manera integral a Licenciados en Territorio y Bioculturalidad que
aborden la construcción de territorio de forma pluricultural, en función de las
potencialidades de los recursos naturales, condiciones productivas, servicios
ambientales, capacidades de organización, saberes locales, contextos
socioeconómicos y culturales (geomática participativa).
Por otro lado, el egresado desarrollará habilidades para incidir en negocios y
mercados alternativos encaminados a mejorar los procesos que tienden a la
sustentabilidad considerando la participación y organización de los actores sociales
involucrados y los recursos para su financiamiento. Generará procesos de planeación
y gestión de procesos socioproductivos de empresas bajo el enfoque de economía
social y solidaria (cooperativas), desde la perspectiva de la bioculturalidad en un
marco de normas y políticas que promuevan el mejoramiento de la calidad de vida
revalorando la lengua y la cultura local.
Con estos propósitos que pretenden lograrse a través de la nueva Licenciatura en
Territorio y Bioculturalidad:
1. ¿Qué tan necesaria considera usted la apertura de esta Licenciatura en la
región de Cuetzalan? (Escala solo para detonar respuestas, en caso de ser
necesario):
1. Completamente necesaria en la región
2. Necesaria en la región
3. De dudosa necesidad
4. Innecesaria en la región
5. Completamente innecesaria en la región
i. ¿Por qué?
2. Cómo percibe usted el mercado de trabajo que puede existir para un egresado
de esta licenciatura en el Estado de Puebla a corto, mediano y largo plazo?
(Escala solo para detonar respuestas, en caso de ser necesario):
1. Muy amplio y con perspectivas de continuar así en el futuro
2. No muy amplio, pero con perspectivas de abrirse en un futuro en forma
importante
3. Dudoso
4. Limitado y con perspectivas remotas de abrirse
5. Potencialmente cerrado
i. ¿Por qué?
3. ¿Cuáles considera que son las organizaciones, dependencias o ámbitos en
donde puede laborar un egresado de esta licenciatura? ¿Por qué?
4. ¿Qué funciones considera que debe ser capaz de realizar un egresado de la
Licenciatura en Territorio y Bioculturalidad para dar respuesta a las
necesidades regionales y al mercado de trabajo actual y futuro? ¿Por qué?
5. ¿Qué problemática (social, regional, económica, geográfica, laboral, cultural,
etc. (ajustar al área)) considera que debe atender y ser capaz de solucionar un
egresado de la Licenciatura en Territorio y Bioculturalidad para dar respuesta a
las necesidades regionales y al mercado de trabajo actual y futuro? ¿Por qué?
6. ¿Sobre qué temas considera que debe saber investigar un egresado de la
Licenciatura en Territorio y Bioculturalidad para dar respuesta a las
necesidades regionales y al mercado de trabajo actual y futuro? ¿Por qué?
7. ¿Qué tópicos o temas debe conocer un egresado de la Licenciatura en
Territorio y Bioculturalidad para dar respuesta a las necesidades regionales y al
mercado de trabajo actual y futuro? ¿Por qué?
8. Qué características personales (actitudes y/o valores) considera que debe
poseer un egresado de esta licenciatura para responder a las exigencias
profesionales actuales y visionarias? ¿Por qué?
9. ¿Qué otras licenciaturas, programas de formación y/o actualización o
capacitación considera que es necesario atender en la región de Cuetzalan?,
¿por qué?
BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
La Vicerrectoría de Docencia de la BUAP a través de la Dirección General de Educación Superior realiza una investigación cuyo objetivo
es identificar las expectativas de estudio de los alumnos de bachillerato al ingresar a la Educación Superior. Para lograr este objetivo,
el presente cuestionario está integrado por preguntas en las que deberás contestar brevemente la información solicitada y preguntas en
las que deberás marcar una X en el lugar correspondiente a la opción que describa tu respuesta. Tus respuestas son de carácter
confidencial y solo serán utilizadas para los fines descritos anteriormente. Por favor, no dejes ninguna pregunta sin contestar.
Muchas gracias
2
I. DATOS GENERALES
1. Edad: _________ años
2. Género: Masculino ( ) Femenino ( )
3. Estado civil: ___________________________
4. Lengua materna: Totonaco ( ) Nahuatl o Maseualkopa ( ) Español ( ) Otro __________________
5. Segunda lengua: Totonaco ( ) Nahuatl o Maseualkopa ( ) Español ( ) Otro __________________
II. DATOS ACADÉMICOS
6. Bachillerato en el que estudias:
III. INTERESES Y EXPECTATIVAS
13. Al egresar del bachillerato, ¿qué te gustaría seguir estudiando?:
a. Carrera técnica ( )
b. Técnico Superior Universitario ( )
c. Licenciatura ( )
d. Otra (especifica): _________________________________
a.- BUAP (…)
b. Colegio de Bachilleres (…)
c. CBTIS (…)
d. CBTAS (…)
e. Bachillerato particular (…)
f. Bachillerato público incorporado a la SEP (…)
g. Bachillerato abierto (…)
h. Bachillerato internacional (…)
i. Otro: (especifique) _______________________________
7. Nombre del bachillerato en el que estudias:
_____________________________________________________
8. Ubicación del bachillerato en el que estudias:
_____________________________________________________
9. Año de ingreso al bachillerato:
_____________________________________________________
10. Año de egreso del bachillerato:
_____________________________________________________
11. Promedio actual:
_____________________________________________________
12. Área, orientación ú optativas que estás cursando en el
bachillerato:___________________________________________
14. ¿En dónde piensas seguir estudiando?
a. En tu región ( )
b. En Puebla ( )
c. En otro estado ( )
d. En otro país ( )
3
15. ¿En qué universidad de Puebla te gustaría estudiar?
a. Universidad pública ( )
b. Universidad privada ( )
c. Universidad tecnológica ( )
d. Instituto tecnológico ( )
17. ¿Por qué motivos elegirías estudiar en la BUAP? Puedes marcar más de una opción.
18. ¿Qué nivel de importancia tienen los siguientes factores para elegir tu carrera?
Factores que influyen en la elección de carrera Muy
importante Importante
Regular importancia
Poco importante
Sin importancia
a. Recomendaciones de tus profesores del bachillerato 5 4 3 2 1
b. Recomendaciones de tu familia 5 4 3 2 1
c. Recomendaciones de tus amigos 5 4 3 2 1
d. Calidad de la universidad 5 4 3 2 1
e. Colegiatura de la universidad 5 4 3 2 1
f. Distancia con tu lugar de residencia 5 4 3 2 1
¿Cuál? _______________________________
¿Cuál? _______________________________
¿Cuál? _______________________________
¿Cuál? _______________________________
a. Porque es una Universidad Pública ( )
b. La calidad de sus programas de estudio ( )
c. Los profesores ( )
d. Las instalaciones: bibliotecas, salas de cómputo, laboratorios, áreas deportivas y recreativas ( )
e. La normatividad vigente ( )
f. La vinculación de su programa con el mercado laboral ( )
g. El proceso de enseñanza aprendizaje utilizado por los profesores ( )
h. Los servicios de apoyo a los estudiantes ( )
i. Las actividades artísticas, culturales y deportivas que organiza la universidad ( )
j. Los programas de orientación a los alumnos de nuevo ingreso ( )
k. El servicio médico universitario ( )
l. Otros. Especifique: __________________________________________________
16. ¿Te gustaría estudiar en la BUAP?
a. Sí ( )
b. No ( )
4
Factores que influyen en la elección de carrera Muy
importante Importante
Regular importancia
Poco importante
Sin importancia
g. Existencia de la carrera que te gusta 5 4 3 2 1
h. Aptitudes y habilidades propias 5 4 3 2 1
i. Ingresos económicos probables 5 4 3 2 1
j. Por las características del plan de estudios 5 4 3 2 1
k. Por vocación 5 4 3 2 1
l. Oportunidad laboral 5 4 3 2 1
Otros (especifica): ______________________________________________________________________________________________
19. La información que recibes acerca de la orientación vocacional es:
a. Excelente (…) b. Adecuada (…) c. Regular (…) d. Inadecuada (…) e. Deficiente (…) f. Nula (…)
20. Los problemas en tu región que más te preocupan y en los que te gustaría participar son:
(Enumera por orden de importancia los 10 problemas de tu interés. 10 = Mayor Interés. 1 = menor interés)
a. Desnutrición ( )
b. Pérdida o cambios rápidos en la cultura ( )
c. Deterioro ambiental ( )
d. Conflictos sociales ( )
e. Aplicación de las políticas públicas ( )
f. Bajo nivel educativo ( )
g. Pérdida de la diversidad biológica ( )
h. Falta de bienestar social ( )
i. Procesos agropecuarios inadecuados ( )
j. Organización y participación social ( )
k. Bajo desarrollo tecnológico ( )
a) Salud ( )
b) Cultura ( )
c) Arte ( )
d) Sociales ( )
e) Lenguas ( )
f) Educación ( )
g) Ciencias naturales ( )
h) Ciencias exactas ( )
i) Ciencias Agropecuarias ( )
k) Ciencias Políticas ( )
l. Poca valoración de las artes ( )
m. Vulnerabilidad y desastres ( )
n. Mal uso de los recursos naturales ( )
o. Deficientes procesos administrativos en
empresas y organizaciones ( )
p. Escasa innovación empresarial ( )
q. Actividades de turismo desordenadas ( )
r. Salud y acceso a servicios de atención sanitaria ( )
s. Desordenado crecimiento de las ciudades ( )
t. Vivienda en malas condiciones ( )
u. Inseguridad ( )
k) Bajo perfil tecnológico ( )
l) Poca valoración artística ( )
m) Vulnerabilidad y desastres ( )
n) Mala gestión de Recursos Naturales ( )
o) Deficientes procesos administrativos ( )
p) Escasa innovación empresarial ( )
q) Actividades de turismo desordenadas ( )
r) Salud y acceso a servicios de atención sanitaria ( )
s) Desordenado Desarrollo Urbano y vivienda ( )
t) Inseguridad ( )
Si te interesa otra problemática que no esté descrita arriba, especifica:
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
5
21. El área del conocimiento por la que tienes interés para tu formación profesional es: Enumera según tu prioridad (11= mayor prioridad. 1= menor
prioridad)
22. En dónde te gustaría trabajar como profesionista 23. Te gustaría ejercer tu profesión…..
(selecciona dos opciones) (selecciona dos opciones)
24. En las siguientes tablas se presentan una serie de licenciaturas por área del conocimiento. Estas licenciaturas están seguidas de cuatro columnas.
En la primera se describe el objetivo general de cada licenciatura y las siguientes tienen los encabezados: 1ª. Opción, 2ª. Opción y 3ª. Opción. En
estas licenciaturas se ha agregado la nueva oferta educativa que ofrecerá la BUAP próximamente. Esta nueva licenciatura deberás considerarla
como opción de elección. Por favor, lee cuidadosamente cada una de las licenciaturas y marca con una X la licenciatura qué más te gustaría
estudiar como primera, segunda o tercera opción, en la columna correspondiente, según tu interés y tomando en cuenta la ubicación donde se
imparten, considerando tus posibilidades de residencia. Sólo debes marcar tres licenciaturas.
a. Nutrición y Salud ( )
b. Cultura ( )
c. Arte y filosofía ( )
d. Ciencias Sociales ( )
e. Lenguas ( )
f. Educación ( )
g. Ciencias naturales y medio ambiente ( )
a. En tu región ( )
b. Dentro del estado de Puebla ( )
c. En otro estado de la República ( )
d. En alguna ciudad ( )
e. En el extranjero ( )
f. No sé ( )
a. En tu propio negocio ( )
b. En una empresa ( )
c. En alguna dependencia gubernamental ( )
d. En una organización civil ( )
e. En un Instituto de Investigaciones ( )
f. En una universidad ( )
g. Otro (especifica) ___________________________
h. Ciencias exactas ( )
i. Ciencias Agropecuarias y forestales ( )
j. Ciencias Políticas ( )
k. Arquitectura y diseño ( )
l. Ingenierías y desarrollo Tecnológico ( )
6
I. ÁREA DE CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
1. Licenciatura en
Cultura Física
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Cultura Física, que participen de manera interdisciplinaria en el estudio
de la motricidad humana mediante el desarrollo y aplicación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que
propicien la planificación y práctica de la docencia a través de diversas formas de realización de la actividad física
(Educación Física. Educación Física Especial, Deporte, Deporte Adaptado, Cultura Física Terapéutica,
Profiláctica, y Recreación) en los ámbitos regional, nacional e internacional tomando como fundamento los seis
pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
2. Licenciatura en Arte
Dramático
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Arte Dramático con énfasis en la actuación y dirección escénica,
quienes a través de las herramientas, conocimientos y sensibilidad responderán con profesionalismo, creatividad y
sentido ético a las exigencias del teatro de la actualidad, en lo social, lo humanístico y lo artístico. Entrelazando los
contenidos programáticos de manera secuencial y transversal que integren los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo
Universitario Minerva, para responder a las necesidades sociales a través del ejercicio de la profesión.
3. Licenciatura en
Música
Sede: Puebla
Formar de manera integral y pertinente Licenciados en Música, que realicen una práctica profesional
interdisciplinaria, con el fin de incidir en el desarrollo sociocultural de nuestro estado, aplicando los conocimientos
de la disciplina en los ámbitos educativos y culturales, con sentido ético y responsabilidad social realzando el valor
del arte en el desarrollo humano, con una actitud de avance social, estimulando el trabajo grupal coordinado,
tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
4. Licenciatura en
Danza
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Danza en los ámbitos de la pedagogía y la interpretación en danza, que
posean una preparación teórico-práctica interdisciplinaria, con fuerte compromiso social y respeto a la diversidad,
interesados en la construcción de un mundo más armónico a través del desarrollo de la sensibilidad, la creatividad
y la imaginación de los seres humanos, y a partir de la asunción del cuerpo como medio de expresión artística y de
comunicación en continua renovación.
5. Licenciatura en
Etnocoreología
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Etnocoreología que, mediante el estudio y la investigación artística especializada,
respondan adecuadamente a la necesidad social y cultural de trasladar la danza y la música tradicional a espacios
escénicos ajenos a su contexto, sin menoscabo de su forma y contenido ideológico original; para su aplicación en
los ámbitos: educativo, de ejecución, de creación y de investigación.
7
I. ÁREA DE CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
6. Licenciatura en
Antropología Social
Sede: Puebla
Formar de manera integral y pertinente Licenciados en Antropología Social que realicen prácticas profesionales de
corte transdisciplinario para el estudio de las sociedades contemporáneas, con el fin de promover una cultura de
respeto a la diversidad, con sentido ético y compromiso con las temáticas sociales y culturales, que permita el
crecimiento individual, comunitario y la participación colectiva a nivel local, regional y nacional.
7. Licenciatura en
Filosofía
Sede: Puebla
Formar de manera integral, sistemática y rigurosa Licenciados en Filosofía, mediante conceptos, teorías, lenguajes
y métodos propios de la filosofía, en diálogo con la tradición filosófica y con las propuestas actuales, tanto de la
filosofía como de los saberes científicos y culturales sobresalientes, con el fin de lograr el razonado y crítico
ejercicio investigativo sobre los fundamentos de los saberes, valores y prácticas que dinamizan a la sociedad
actual.
8. Licenciatura en
Historia
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Historia que como humanistas críticos sean capaces de realizar labores de Investigación,
Docencia y Divulgación del conocimiento histórico, a partir de desarrollar habilidades y generar el conocimiento que
les permita construir las representaciones necesarias sobre su materia de estudio para que resignifiquen el pasado
otorgando un sentido a la memoria social.
9. Licenciatura en
Lingüística y Literatura
Hispánica
Sede: Puebla
Formar de manera integral y de acuerdo con los lineamentos de la teoría constructivista social participativa
planteada en el Modelo Universitario Minerva, Licenciados en Lingüística y Literatura Hispánica que conozcan las
teorías, movimientos, escuelas y corrientes de la literatura hispanoamericana así como los procesos y
mecanismos asociados con la estructura y el análisis de la lengua española para que puedan desempeñarse como
profesionales en la docencia, la investigación o la comunicación.
10. Licenciatura en la
Enseñanza del Francés
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en la Enseñanza del Francés cuya práctica profesional interdisciplinaria,
coadyuve en el desarrollo de los individuos a través del aprendizaje y uso del francés; fomentando de esta forma la
interacción intercultural entre países o naciones, para enfrentar los retos del mundo globalizado. Los Licenciados
en la Enseñanza del Francés aplicarán los conocimientos de la disciplina en diferentes niveles educativos, con
sentido ético y responsabilidad social, comprometidos en fomentar el desarrollo humanístico, educativo y
profesional de la sociedad; serán capaces de involucrarse reflexivamente en los procesos de enseñanza-
aprendizaje de las lenguas extranjeras, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en
el Modelo Universitario Minerva.
8
I. ÁREA DE CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
11. Licenciatura en la
Enseñanza de Inglés
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en la Enseñanza del Inglés cuya práctica profesional interdisciplinaria
coadyuve en el desarrollo de individuos a través del aprendizaje y uso del inglés. Serán capaces de involucrarse
reflexivamente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras, tomando como fundamento
los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
12. Licenciatura en
Psicología
Sedes: Puebla
Zacapoaxtla
Formar de manera integral Licenciados en Psicología, que promuevan el desarrollo armónico de las personas,
grupos, organizaciones y sociedad, en los ámbitos nacional e internacional, con sentido ético y responsabilidad
social tomando como fundamento los seis pilares de la educación (aprender a conocer, aprender a ser, aprender a
hacer, aprender a vivir juntos, aprender a emprender, aprender a desaprender) planteados en el Modelo
Universitario Minerva.
13. Licenciatura en
Procesos Educativos
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Procesos Educativos que tengan un amplio fundamento teórico-metodológico, basado en
los aportes del humanismo, la pertinencia social y las corrientes pedagógicas constructivistas socioculturales. Esta
Licenciatura desarrolla en el estudiante habilidades para diseñar, instrumentar, ejecutar, innovar y evaluar
procesos educativos orientados a una educación de calidad en los ámbitos regional, nacional e internacional con
una actitud emprendedora. Estas habilidades le permitirán insertarse en áreas de oportunidad profesional, como:
administración, gestión y planeación educativa, formación y capacitación de docentes e instructores, intervención
educativa, coordinación y manejo de grupos, docencia, investigación, evaluación y acreditación de programas;
evaluación educativa y del proceso enseñanza aprendizaje; diseño curricular e incorporación de las Tecnologías de
la Información y Comunicación al ámbito educativo, entre otros.
14. Licenciatura en
Territorio y
Bioculturalidad
NUEVA CREACIÓN
Sede: Cuetzalan
Formar de manera integral a Licenciados en Territorio y Bioculturalidad que aborden la construcción de
territorio de forma pluricultural, en función de las potencialidades de los recursos naturales, condiciones
productivas, servicios ambientales, capacidades de organización, saberes locales, contextos
socioeconómicos y culturales (geomática participativa). Por otro lado, el estudiante desarrollará habilidades
para incidir en negocios y mercados alternativos encaminados a mejorar los procesos que tienden a la
sustentabilidad considerando la participación y organización de los actores sociales involucrados y los
recursos para su financiamiento. Generará procesos de planeación y gestión de procesos socioproductivos
de empresas bajo el enfoque de economía social y solidaria (cooperativas), desde la perspectiva de la
bioculturalidad en un marco de normas y políticas que promuevan el mejoramiento de la calidad de vida
revalorando la lengua y la cultura local.
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II. ÁREA DE CIENCIAS
NATURALES Y
EXACTAS
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
15. Licenciatura en
Biología
Sede: Puebla
Formar integralmente Licenciados en Biología que estudien y difundan qué es la vida, su origen, cómo se
mantiene, cambia, regula y clasifica, así como promover grupos de trabajo interdisciplinarios en instituciones y
organizaciones públicas y privadas, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos regional, estatal,
nacional e internacional, con sentido ético y responsabilidad social, tomando como fundamento los seis pilares de la
educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
16. Licenciatura en
Física Aplicada
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Física Aplicada con fundamentos sólidos en física y matemáticas, con
una orientación a la solución de problemas prácticos relacionados con la aplicación y desarrollo tecnológico;
estarán capacitados para incursionar en actividades de docencia, investigación, desarrollo y aplicación de
tecnologías de forma interdisciplinaria, en áreas vinculadas a la física; impactando en la atención de problemas
regionales y nacionales, con reconocimiento internacional, en beneficio de la humanidad y del medio ambiente,
actuando con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto,
tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
17. Licenciatura en
Física
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Física con los conocimientos, habilidades y competencias necesarias
para realizar actividades de docencia, investigación y desarrollo tecnológico vinculados a la física, que tenga
impacto en la atención de problemas regionales, y nacionales en beneficio de la humanidad y del medio ambiente,
actuando con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia, y respeto,
tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
18 .Licenciatura en
Matemáticas Aplicadas
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Matemáticas Aplicadas que desarrollen métodos de razonamiento lógico
y abstracto, utilicen técnicas y diseñen modelos para el análisis en la solución de problemas reales a través del
manejo eficiente y oportuno de la información numérica y su interpretación de manera interdisciplinaria, que tenga
impacto en la atención de problemas regionales y nacionales, en beneficio de la humanidad y del medio ambiente,
actuando con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia, y respeto,
tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
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II. ÁREA DE CIENCIAS
NATURALES Y
EXACTAS
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
19. Licenciatura en
Matemáticas
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Matemáticas que estudien los conceptos, métodos de razonamiento y
formas de validación de las ciencias matemáticas para desarrollar actividades de docencia, investigación y
desarrollo tecnológico de manera interdisciplinaria, que tenga impacto en la atención de problemas regionales y
nacionales, en beneficio de la humanidad y del medio ambiente, actuando con responsabilidad y ética profesional,
manifestando conciencia social de solidaridad, justicia, y respeto, tomando como fundamento los seis pilares de la
educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
20. Licenciatura en
Químico Farmacobiólogo
Sede: Puebla
El Egresado será un Licenciado en Químico Farmacobiólogo con sólida formación académica en el área químico
biológica, que le permitirá ser copartícipe en la solución de problemas de este campo que es prioritario en la vida
económica, política, social y cultural de nuestro país
21. Licenciatura en
Química
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Química que al término de todas y cada una de las asignaturas, el egresado tendrá una
sólida formación para desempeñarse en las áreas propias de la química en los campos de investigación.
tecnológicos y administrativos
22. Licenciatura en
Farmacia
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Farmacia que realicen práctica profesional interdisciplinaria para el uso
racional de medicamentos en beneficio de la sociedad. Asimismo, intervendrá en el diseño, producción y
aseguramiento de la calidad de los medicamentos, por medio de actividades en las áreas: tecnológica, clínica y
administrativa, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos social (hospitales y comunidades) e
industrial con sentido ético y responsabilidad social tomando como fundamento los seis pilares de la educación
planteados en el Modelo Universitario Minerva.
23. Licenciatura en
Actuaría
Sede: Puebla
Los Licenciados en Actuaría de la BUAP tiene como objetivo la formación de profesionales en la aplicación de la
matemática en diversas áreas como seguros, demografía y finanzas. El egresado de actuaría debe ser capaz de
diseñar sistemas de protección contra la ocurrencia de eventos inciertos que provocan pérdidas monetarias
(riesgos). Así mismo, un actuario contribuirá a diseñar y administrar planes de seguro de pensiones y evaluará el
riesgo financiero en que incurren las empresas. La carrera de actuaría tiene como tarea la formación de estudiantes
como profesionales capaces de analizar, modelar y ayudar a tomar decisiones en las actividades económicas y
financieras, que permitan beneficiar a la sociedad.
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III. ÁREA DE CIENCIAS
DE LA SALUD OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
24. Licenciatura en
Enfermería
Sedes: Puebla
Tétela de
Ocampo
Formar Licenciados en Enfermería emprendedores y competitivos, de manera integral y pertinente, para la práctica
profesional interdisciplinaria en el Cuidado de la Salud Humana, con capacidad para desarrollar proyectos que
contribuyan a mejorar la calidad de vida de la persona durante su ciclo vital, la familia, la comunidad y su entorno,
con ética y humanismo, en escenarios interculturales, sustentado en los seis pilares de la educación que establece
el Modelo Universitario Minerva.
25. Licenciatura en
Estomatología
Sedes: Puebla
Tehuacán
Formar de manera integral y pertinente Licenciados en Estomatología que participen de manera interdisciplinaria en
la prevención y solución de problemas de salud-enfermedad del aparato estomatognático sustentado en los
conocimientos, habilidades y destrezas propios de la disciplina, a través del diagnóstico, tratamiento oportuno,
promoción de la salud individual y comunitaria, con sentido humano, crítico, creativo, equitativo y ético, en los
ámbitos nacional e internacional, sustentado en los pilares de la educación, acorde al Modelo Universitario Minerva.
26. Licenciatura en
Medicina
Sedes: Puebla
Tehuacán
Formar integralmente a nivel Licenciatura Médicos Cirujanos y Parteros, que tengan dominio de los conocimientos
teóricos, prácticos, metodológicos y técnicos de las ciencias médicas, para que en un ámbito estatal, nacional e
internacional, realicen práctica profesional interdisciplinaria en el primer y segundo nivel de atención, para
preservar y restaurar la salud del ser humano, mostrando una actitud ética y humana, comprometidos con la
conservación y mejora del medio ambiente, con un espíritu de superación y de actualización continua. Tomando
como fundamento los seis pilares de la educación, planteados en el Modelo Universitario Minerva.
27. Licenciatura en
Fisioterapia
Sedes: Puebla
Cuetzalan
Educar de manera integral Licenciados en Fisioterapia, líderes, creativos, éticos, solidarios, con espíritu
investigativo, capaces de valorar la salud como elemento esencial de la vida humana, con actitud de servicio,
disposición en el quehacer individual y en equipo que contribuyan al mantenimiento y potenciación del movimiento
corporal humano normal, de la población, a la prevención de riesgos y al mejoramiento de las condiciones motoras
de las personas, a fin de prevenir situaciones de discapacidad y contribuir a mejorar la calidad de vida,
conocedores de los dominios y competencias profesionales en Salud, Educación, Gestión y Administración, que le
permitan comprender, analizar, comparar y tratar problemas de salud que pueda resolver a través de la fisioterapia.
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III. ÁREA DE CIENCIAS
DE LA SALUD OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
28. Licenciatura en
Biomedicina
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Biomedicina orientados a la investigación científica básica y docencia,
con conocimientos en las Ciencias biomédicas y fenómenos biológicos en los diferentes niveles: molecular, celular,
tejidos, órganos y sistemas de las áreas de la Fisiología y la Microbiología, que contribuyan al desarrollo de la
investigación y docencia en instituciones educativas, de salud e industrias en el área biomédica con el fin de
generar y difundir el conocimiento científico de manera interdisciplinaria en los ámbitos local, regional, nacional e
internacional, con sentido ético y responsabilidad social; capaz de continuar su formación científica en el posgrado.
29. Profesional Asociado
en Imagenología
Sede: Puebla
Formar de manera integral Profesionales Asociados en Radiología, Imagen y Radioterapia que realicen práctica
profesional interdisciplinaria que apliquen y utilicen razonablemente las radiaciones ionizantes y otros tipos de
energía, posiciones, técnicas y procedimientos con el fin de obtener radiografías e imágenes del cuerpo humano,
así como coadyuvar en la radioterapia aplicando los conocimientos de la disciplina con sentido ético y
responsabilidad social, con valores de equidad, respeto, tolerancia, participación y actitudes positivas al pacientes y
a las persas con las que está asociada, tomado como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el
MUM.
30. Licenciatura en
Nutrición Clínica
Sede: Puebla
Preparar Licenciados en Nutrición Clínica para la evaluación y atención nutricia de individuos que requieren planes
de alimentación para el cuidado de su salud. En sus actividades profesionales está la prevención, tratamiento,
control y rehabilitación del paciente ambulatorio o paciente crítico, así como el desarrollo de investigaciones en este
campo, por lo que el egresado podrá llevar a cabo su desarrollo profesional en hospitales, consultorios u otras
instancias del sistema nacional de salud, en el sector público o privado, así como en universidades en carreras
vinculadas al sector de la alimentación y la salud, estando apto para desempeñar una labor educativa del papel de
los alimentos en el binomio salud-enfermedad y desarrollarse tanto en el ámbito docente como investigativo.
IV. ÁREA DE CIENCIAS
AGROPECUARIAS OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
31. Licenciatura en
Ingeniería Agrohidráulica
Sede: Teziutlán
Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Agrohidráulica que realicen práctica profesional
interdisciplinaria para el desarrollo de sistemas de producción agrícola poniendo énfasis en el manejo eficiente del
agua con un enfoque sostenible de los recursos naturales, en los ámbitos local, nacional e internacional. Con
sentido ético y responsabilidad social
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IV. ÁREA DE CIENCIAS
AGROPECUARIAS OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
32. Licenciatura en
Medicina Veterinaria y
Zootecnia
Sede: Tecamachalco
Formar de manera integral Licenciados en Medicina Veterinaria y Zootecnia, que realicen prácticas
interdisciplinarias que contribuyan a la sustentabilidad de los sistemas de producción animal, bienestar y salud
pública para coadyuvar al desarrollo regional, estatal, nacional e internacional, con un enfoque integral, innovador y
humanista, con sentido ético y responsabilidad social, basado en el desarrollo de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores adquiridos, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo
Universitario Minerva.
33. Licenciatura en
Ingeniería Agronómica
Zootecnista
Sede: Tlatlauquitepec
Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Agronómica y Zootecnia, que realicen práctica profesional
interdisciplinaria para el desarrollo de sistemas de producción animal en un marco de sustentabilidad de los
recursos naturales en el sector pecuario, con el fin de aplicar los conocimientos de la disciplina para el incremento
de alimentos de origen animal en los ámbitos local, regional, nacional e internacional, con sentido ético y
responsabilidad social respetando los valores disciplinarios, tomando como fundamento los seis pilares de la
educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
34. Licenciatura en
Ingeniería Agroforestal
Sede: Tétela de
Ocampo
Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Agroforestal que realicen práctica profesional
interdisciplinaria para el estudio de la integración de los componentes silvícolas, agrícolas y pecuarios en el
manejo de los sistemas agroforestales y la conservación del medio ambiente; aplicando los conocimientos de la
disciplina para el desarrollo del sector rural en los ámbitos regional, estatal y nacional; con sentido ético,
responsabilidad social y respeto a la dignidad humana, tomando como fundamento los seis pilares de la educación
planteados en el Modelo Universitario Minerva.
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V. ÁREA DE CIENCIAS
ECONÓMICO-
ADMINISTRATIVAS
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
35. Licenciatura en
Administración de
Empresas
Sedes: Puebla
Tehuacán
Chignahuapan
Libres
Acatzingo
Zacapoaxtla
Atlixco
Formar de manera integral Licenciados en Administración de Empresas que realicen práctica profesional
interdisciplinaria para la creación, gestión y operación de empresas en los sectores privado y público, con el fin de
contribuir al desarrollo sustentable, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos local, regional,
nacional e internacional, con sentido ético y responsabilidad social, con una actitud emprendedora focalizada en el
trabajo en equipo.
36. Licenciatura en
Gastronomía
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Gastronomía para contribuir al desarrollo de la industria gastronómica y del servicio de
alimentos y bebidas, para el fortalecimiento del turismo, de la difusión de la cultura culinaria nacional e internacional
del fomento de la investigación, del conocimiento y aplicación de nuevas técnicas, así como promover, aprovechar,
difundir e innovar productos gastronómicos a nivel nacional e internacional a través de nuevos platillos que
enriquezcan el patrimonio gastronómico.
37. Licenciatura en
Administración Turística
Sedes: Puebla
Cuetzalan
Chignahuapan
Formar de manera integral Licenciados en Administración Turística con conocimientos, habilidades, actitudes y
valores para ejercer liderazgo social y emprendedor, capaces de impulsar la actividad turística; con equidad entre
la experiencia práctica, la búsqueda del nuevo conocimiento, la corresponsabilidad ciudadana y la justicia social,
contribuyendo al mejoramiento del sector turístico a través de la investigación, la aplicación de los valores
humanos, el desarrollo comunitario en el marco del equilibrio social, la sustentabilidad de los recursos y la
conservación del patrimonio natural y cultural de la humanidad.
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V. ÁREA DE CIENCIAS
ECONÓMICO-
ADMINISTRATIVAS
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
38. Licenciatura en
Administración Pública y
Ciencias Políticas
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Administración Pública y Ciencias Políticas, capaces de contribuir de
manera interdisciplinaria al desarrollo del bienestar social a través de políticas públicas, locales, regionales,
nacional e internacional, mediante la capacidad crítica y sólida formación teórica - analítica, apoyada en un
adecuado dominio metodológico que permitan al egresado practicar la profesión, con sentido ético y
responsabilidad social, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo
Universitario Minerva.
39. Licenciatura en
Consultoría Jurídica
Sede: Puebla
Formar integralmente Licenciados en Consultoría Jurídica para ejercer la profesión de manera interdisciplinaria a
fin de prevenir y solucionar conflictos jurídicos de forma rápida, creativa y que permita eficientar costos de
operación en instituciones del sector público, privado y social, para incidir en el mejoramiento y consolidación del
estado de derecho con un enfoque crítico, propositivo y cooperativo a través del diagnóstico, planeación, selección
y búsqueda de información especializada, conocimiento, análisis, interpretación y aplicación de la normatividad
local, nacional e internacional, sustentada en principios éticos, vocación mediadora y conciliadora, responsabilidad
social y capacidad de liderazgo, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el MUM.
40. Licenciatura en
Comunicación
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Comunicación con preparación teórico–práctica interdisciplinaria,
compromiso social y respeto a la diversidad, que les permita analizar procesos de interacción comunicativa
interpersonal, grupal y colectiva; al interior y exterior de las organizaciones públicas, privadas y sociales, reconocer
problemas en esos ámbitos y gestionar estrategias comunicativas, sustentados en dos áreas de profundización:
comunicación organizacional y comunicación para el desarrollo fundamentados en los seis pilares de la educación
planteados en el Modelo Universitario Minerva.
41. Licenciatura en
Ciencias Políticas
Sedes: Puebla
Tehuacán
Formar Licenciados en Ciencias Políticas especialistas en el análisis político y de los procesos de gobierno con una
formación sólida y con responsabilidad social, fomentando la autogeneración del conocimiento que les permita
comprender y transformar la política dentro del ámbito regional y nacional en un contexto global para contribuir a
esclarecer los fenómenos sociales y políticos incidiendo en el desarrollo democrático del país.
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V. ÁREA DE CIENCIAS
ECONÓMICO-
ADMINISTRATIVAS
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
42. Licenciatura en
Derecho
Sedes: Puebla
Chignahuapan
Tehuacán
Formar integralmente Abogados, Notarios y Actuarios (Licenciados en Derecho) para ejercer la profesión de
manera interdisciplinaria en la solución de conflictos jurídicos e incidir en el mejoramiento y consolidación del
estado de derecho de manera creativa, crítica, propositiva y cooperativa a través del conocimiento, análisis,
interpretación y aplicación de las leyes, en los contextos local, nacional e internacional, sustentada en principios
éticos, vocación mediadora y conciliadora, responsabilidad social y capacidad de liderazgo, tomando como
fundamento los seis pilares de la educación planteados en el MUM.
43. Licenciatura en
Sociología
Sede: Puebla
Proporcionar de manera integral a los estudiantes de la Licenciatura en Sociología los elementos formativos
necesarios para constituir en ellos un perfil de desempeño profesional y social diseñado para desarrollar
capacidades productivas con sentido social, que involucre modos de ser y de actuar en diversos ámbitos de
convivencia y en todas las esferas de la vida cotidiana, familiar, laboral y social en general, así como en situaciones
determinadas que exigen capacidad criterial que deje ver que el egresado alcanzó una visión del mundo que
denote manejo de contextos, información actualizada, manejo situacional, capacidad directiva y una sólida cultura,
y que además sea distintivo del sociólogo formado en nuestra universidad, tomando como base los principios que
establece el ideario de la institución.
44. Licenciatura en
Relaciones
Internacionales
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Relaciones Internacionales con visión integral de la realidad internacional, nacional, local y
regional, basada en conocimientos multidisciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios que coadyuven a la
solución de la problemática social a través de su participación en ámbitos laborales donde realicen intervenciones
con proyectos y/o recomendaciones concretos y viables con un sentido humanista.
45. Licenciatura en
Criminología
Sede: Puebla
Los Licenciados en Criminología estudian las causas y consecuencias de la delincuencia, así como los factores
que pueden ayudar a prevenirla. Esta Carrera capacita para la investigación, las valoraciones periciales
(evaluaciones en el sistema de justicia), la práctica y la asesoría en temas relacionados con la criminalidad. Entre
los principales ámbitos de actuación del criminólogo están: la elaboración de perfiles de delincuentes y de víctimas;
el diagnóstico y la clasificación de delincuentes; el diseño de leyes para la prevención de este fenómeno; el
tratamiento de agresores; la atención de afectados; y la promoción de sociedades menos violentas, más justas,
seguras y cooperativas.
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V. ÁREA DE CIENCIAS
ECONÓMICO-
ADMINISTRATIVAS
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
46. Licenciatura en
Comercio Internacional
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Comercio Internacional, profesionales capaces de identificar y responder
de manera eficaz y eficiente a las necesidades de los entes económicos y sociales que participan en el comercio
internacional del país, mediante la planeación y gestión de estrategias que optimicen las operaciones de
importación y exportación de bienes, servicios y capitales del país a fin de fortalecer la economía nacional,
incrementar y consolidar la participación de productos y servicios mexicanos en el extranjero y generar desarrollo
socioeconómico, para accionar eficazmente, que dominen y hagan uso efectivo y de las herramientas
tecnológicas; con carácter autónomo, mente abierta, actitud emprendedora y de colaboración, desempeñándose
profesional y humanamente como líderes íntegros y propositivos, con amplio conocimiento de la disciplina en sus
niveles administrativo, legal, logístico y financiero.
47. Licenciatura en
Contaduría Pública
Sedes: Puebla
Atlixco
Zacapoaxtla
Tétela de
Ocampo
Libres
Formar Licenciados en Contaduría Publica competitivos no sólo para el presente, sino para el futuro, con
conocimientos, habilidades, actitudes y valores en Contaduría Pública, que realicen práctica interdisciplinaria con
aprovechamiento de las TIC´s , capaces de diseñar, aplicar, evaluar y dar seguimiento a los procesos contables,
fiscales, financieros y administrativos, que apoyen la toma de decisiones en toda organización a través del trabajo
en equipo y generen un espíritu emprendedor, actuando siempre con sentido ético, crítico, creativo, estético,
multicultural y humanista en un proceso de superación continua a través del autoaprendizaje, que le permita brindar
un servicio de calidad en el marco de equidad, pertinencia, responsabilidad, obligación personal y profesional,
contribuyendo así al desarrollo económico y social, local, regional, nacional e internacional.
48. Licenciatura en
Finanzas
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Finanzas que tengan una sólida formación teórica-práctica con la que puedan analizar e
interpretar el entorno financiero, con capacidad para la planeación, gestión, aplicación y control de los recursos
financieros, el análisis de procesos de inversión y financiamiento de las entidades económicas privadas, públicas y
sociales a través del diseño, desarrollo y evaluación de esquemas estratégicos innovadores y especializados para
la toma de decisiones con responsabilidad y ética.
18
V. ÁREA DE CIENCIAS
ECONÓMICO-
ADMINISTRATIVAS
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
49. Licenciatura en
Economía
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Economía que se incorporen al mercado de trabajo entendiendo el
funcionamiento de la economía mexicana para que puedan construir propuestas de solución a los problemas
económicos y sociales a escala nacional, regional y local, tanto de manera individual como en equipos intra y
multidisciplinarios, con sentido ético y responsabilidad social, fundamentándose en los seis pilares de la educación
planteados en el Modelo Universitario Minerva: aprender a conocer, a hacer, a ser, a vivir juntos, a emprender, a
desaprender.
VI. ÁREA DE
INGENIERÍA Y
TECNOLOGÍA
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
50. Licenciatura en
Ciencias de la
Computación
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Ciencias de la Computación que realicen práctica profesional
interdisciplinaria para la investigación, la producción y el desarrollo de bienes y servicios que requieran el uso de
sistemas computacionales en las áreas de: análisis, diseño e implementación de sistemas de software, análisis de
la complejidad de algoritmos para el desarrollo de sistemas de cómputo eficientes, con el fin de dar soluciones
innovadoras a problemas del entorno, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos local, estatal,
nacional e internacional con sentido ético y responsabilidad social, siempre fomentando conocimientos, habilidades,
actitudes y valores, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo
Universitario Minerva en un marco de colaboración entre los diversos programas educativos y espacios que
integran la DESIT.
19
VI. ÁREA DE
INGENIERÍA Y
TECNOLOGÍA
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
51. Licenciatura en
Ingeniería en Ciencias
de la Computación
Sedes: Puebla
Acatzingo
Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería en Ciencias de la Computación que realicen práctica
profesional interdisciplinaria para la producción y el desarrollo de bienes y servicios que requieran el uso de
sistemas complejos en las áreas de: arquitectura de computadoras, sistemas empotrados y comunicaciones con el
fin de dar soluciones innovadoras a problemas del entorno, aplicando los conocimientos de la disciplina en los
ámbitos local, estatal, nacional e internacional con sentido ético y responsabilidad social, siempre fomentando
conocimientos, habilidades, actitudes y valores, tomando como fundamento los seis pilares de la educación
planteados en el Modelo Universitario Minerva en un marco de colaboración entre los diversos programas
educativos y espacios que integran la DESIT.
52. Licenciatura en
Ingeniería en Materiales
Sede: Puebla
Formar de manera integral y pertinente Licenciados en Ingeniería en Materiales que realicen práctica profesional
interdisciplinaria para producir, sintetizar, modificar, caracterizar y obtener propiedades en los materiales; parta de
aplicaciones específicas, dentro de la industria y tecnología de materiales con el fin de generar desarrollo
mejorando la calidad de vida que la sociedad demanda, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos
nacional e internacional con sentido ético y responsabilidad social, con respeto por sí mismo, a los demás y al
ambiente, tomando como fundamento los seis pilares de educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
53. Licenciatura en
Ingeniería Civil
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Civil en las áreas de Construcción, Hidráulica, Geotecnia y
Estructuras, que realicen práctica profesional para desarrollar capacidades de comprensión e interpretación de
textos, diagramas, planos, especificaciones, etc.; habilidades para plantear problemas y proponer soluciones de
comunicación oral, escrita y en forma gráfica, ya sea manualmente o bien, empleando las herramientas
tecnológicas actuales; valores éticos y morales como la honestidad, responsabilidad, cuidado del medio ambiente y
el espíritu de servicio, a fin de permitirles integrarse y desarrollarse exitosamente en la actividad productiva propia
de su especialidad en cualquiera de sus áreas, aplicando sus conocimientos tanto en el ámbito público como en el
privado, y de esta manera, participar activamente en el desarrollo de nuestra sociedad, tomando como fundamento
los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva. Propiciando la curiosidad por el
conocimiento, mostrando la manera correcta de hacer su trabajo, fomentando la convivencia, con espíritu
emprendedor y mente abierta para aceptar los cambios que en materia de tecnología y normatividad son cada vez
más frecuentes de tal manera que les abra el camino para ser profesionales de éxito y personas de valor para su
familia y sociedad.
20
VI. ÁREA DE
INGENIERÍA Y
TECNOLOGÍA
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
54. Licenciatura en
Ingeniería Mecánica y
Eléctrica
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Ingeniería Mecánica y Eléctrica de manera integral, para desarrollar su capacidad analítica,
creativa, innovadora e investigadora que, basados en conocimientos científicos y tecnológicos les permitan planear,
organizar, dirigir y controlar, diseños, construcciones, instalaciones y operaciones de sistemas electromecánicos,
en forma eficiente y rentable, tomando en cuenta la preservación del medio ambiente.
55. Licenciatura en
Ingeniería Geofísica
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Ingeniería Geofísica altamente competitivos, capaces de identificar, interpretar, formular y
resolver los diferentes problemas geológicos y geofísicos presentes en nuestra entidad o bien trascender a los
ámbitos nacional internacional. Ofrecer al sector productivo, profesionistas capaces de plantear y ejecutar
estrategias de búsqueda y exploración petrolera, minera así como de acuíferos para riego y consumo humano.
Formar profesionistas capaces de actuar como apoyo y complemento del ingeniero civil, al permitir la evaluación
del subsuelo, previo al desarrollo de obras civiles. Además como herramienta fundamental en el estudio del impacto
ambiental, al igual que en estudios de riego y zonificación sísmica.
56. Licenciatura en
Ingeniería Industrial
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Industrial que realicen actividad profesional interdisciplinaria
para la optimización de recursos dentro de una organización nacional o internacional, con el fin de promover el
desarrollo y la investigación científica en un medio de innovación y aplicación de los conocimientos de la disciplina
en los ámbitos industrial y de servicios con sentido ético y responsabilidad social, creativo, crítico, colaborativo,
disciplinado, dinámico, con compromiso, congruencia, honestidad y respeto al medio ambiente, tomando como
fundamento los 6 pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
57. Licenciatura en
Ingeniería Textil
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Textil que se desarrollen eficientemente en la Industria Textil,
cubriendo los procesos desde el origen de las fibras pasando por las Hilaturas, Tejidos, Acabados y Confecciones;
respondiendo con Calidad total a los retos que la Industria Textil demanda con el fin de su permanencia,
crecimiento y competitividad mediante la investigación, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos
de una industria globalizada con sentido ético y responsabilidad social, comprometido con el medio ambiente,
tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el MUM.
58. Licenciatura en
Ingeniería Topográfica y
Geodésica
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Ingeniería Topográfica y Geodésica para cubrir las demandas de la sociedad mexicana en
esta disciplina.
21
VI. ÁREA DE
INGENIERÍA Y
TECNOLOGÍA
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
59. Licenciatura en
Ingeniería en Alimentos
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería en Alimentos que realicen ejercicio profesional
interdisciplinario para la caracterización, desarrollo y procesamiento de productos alimenticios en el ámbito
industrial, mediante el manejo, transformación y conservación de materias primas alimentarias, bajo parámetros de
calidad, aplicando los conocimientos disciplinarios en los ámbitos científico y tecnológico, con sentido ético,
responsabilidad social y conciencia ambiental, tomando como fundamento los seis pilares de la educación
planteados en el Modelo Universitario Minerva.
60. Licenciatura en
Ingeniería Química
Sede: Puebla
Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Química capaces de proponer, planear y desarrollar
programas, que le permita destacar en la industria de transformación de bienes y servicios, con sentido ético y
responsabilidad social en los proyectos para el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales, de forma
sustentable; tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario
Minerva.
61. Licenciatura en
Ingeniería Ambiental
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Ingeniería Ambiental que sean capaces de proponer, planear y desarrollar programas y
proyectos para el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales y de la prevención, tratamiento y control de
la contaminación ambiental.
62. Licenciatura en
Arquitectura
Sedes: Puebla
Tehuacán
Formar de manera integral Licenciados en Arquitectura, que realicen práctica interdisciplinaria en el diseño y la
construcción de espacios arquitectónicos, para los sectores tanto público como privado, con el fin de satisfacer las
demandas de espacios arquitectónicos de la sociedad. Esto permitirá resolver los problemas que de ello deriven,
aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos del diseño, la gestión, el proyecto, la consultoría, la
investigación y la docencia, con sentido ético y responsabilidad social. Desarrollando un pensamiento crítico y
propositivo que les motivará a actuar con dignidad, autonomía personal, equidad, respeto a la diversidad, tolerancia
y cuidado del medio ambiente; tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo
Universitario Minerva.
22
VI. ÁREA DE
INGENIERÍA Y
TECNOLOGÍA
OBJETIVO DE LA LICENCIATURA
Primera
Opción
Segunda
Opción
Tercera
Opción
63. Licenciatura en
Urbanismo y Diseño
Ambiental
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Urbanismo y Diseño Ambiental en el área de urbanismo, planeación y el diseño urbano en
forma integral, con sólidos conocimientos teóricos, conceptuales, técnicos y sociales que den respuesta a los
problemas derivados de las transformaciones del entorno natural y edificado en las diferentes escalas urbano-
territoriales bajo el principio de la sustentabilidad con amplio sentido ético y de responsabilidad social, que
promueva el desarrollo humano, endógeno y equilibrado.
64. Licenciatura en
Diseño Gráfico
Sede: Puebla
Tehuacán
Formar integralmente Licenciados en Diseño Gráfico que sean capaces de conceptualizar y diseñar de forma
creativa mensajes visuales eficientes para la sociedad, mediante una actitud de autogestión, regida bajo los valores
de ética profesional y una responsabilidad social de conciencia crítica y de cuidado al medio ambiente.
65. Licenciatura en
Electrónica
Sede: Puebla
Formar, de manera integral, Licenciados en Ciencias de la Electrónica, competentes y éticos en el ejercicio de su
disciplina, con visión global y actuación local, para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la región y el
país.
66. Licenciatura en
Mecatrónica
Sede: Puebla
Formar Licenciados en Ingeniería Mecánica y Eléctrica de manera integral, para desarrollar su capacidad analítica,
creativa, innovadora e investigadora que, basados en conocimientos científicos y tecnológicos les permitan planear,
organizar, dirigir y controlar, diseños, construcciones, instalaciones y operaciones de sistemas electromecánicos,
en forma eficiente y rentable, tomando en cuenta la preservación del medio ambiente.
67. Licenciatura en
Ingeniería Agroindustrial
Sedes: Puebla
Acatzingo
Formar Licenciados en Ingeniería Agroindustrial que propongan planes de desarrollo agroindustriales, participar en
la toma de decisiones y realizar actividades de producción, administración, conservación y transformación de los
productos agropecuarios y forestales de forma sustentable generando un desarrollo integral, mejorando la calidad
de vida que la sociedad demanda mediante la aplicación de los conocimientos de la disciplina en los ámbitos
nacional e internacional con sentido ético y responsabilidad social, con respeto por sí mismo, a los demás y al
ambiente, con liderazgo, humanismo, honestidad y responsabilidad, tomando como fundamento los seis pilares de
la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.
25. ¿Te interesaría estudiar la Licenciatura de nueva creación (Territorio y Bioculturalidad)?
Sí ( )
No ( )
¿Por qué? ____________________________________________________________________________________________________
Fecha de aplicación: ________ / __________ / _______
Gracias por tu participación.
5. Discusión y, en su caso, aprobación
de los dictámenes de la Comisión de
Escuelas Incorporadas del Nivel
Superior referentes a:
a. La solicitud de incorporación a
la Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla (BUAP), de la
Licenciatura en Ingeniería
Industrial y la Licenciatura en
Administración de Empresas, que
formula el Centro de
Investigación y Estudios
Universitarios para el
Desarrollo, S.C.
b. La solicitud de nombramiento de
director que formula el Instituto
Angelopolitano de Estudios
Universitarios, escuela
incorporada la BUAP.
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