Bachillerato Técnico No. 22
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Directorio
José Eduardo Hernández Nava
Rector
Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño
Secretario General
Martha Alicia Magaña Echeverría
Coordinadora General de Docencia
Luis Fernando Mancilla Fuentes
Director General de Educación Media Superior
Mtro. Everardo Viera Maldonado
Delegado Regional No. 5
Carlos Enrique Tene Pérez
Director General de Planeación y Desarrollo Institucional
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M.E. Myrna Fátima Ramírez García
Directora del Plantel
Prof. Florencio Mancilla Villalobos
Coordinador Académico
Lic. Patricia Campo Pulido
Asesora Pedagógico
C.P. María Isabel Rivera Gutiérrez
Secretaria Administrativo
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3
Índice
Pág.
Datos de identificación del plantel 05
Presentación 06
Capítulo I. Población estudiantil 07
I.I Estudiantes de nuevo ingreso 07
I.II Matrícula total 08
I.III Procesos y resultados educativos 10
I.III.I Rendimiento escolar 10
I.III.II Tasa de retención 11
I.III.III Eficiencia terminal 12
I.III.IV Titulación por área técnica 13
I.III.V Deserción escolar 13
I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos
2013-2014
14
I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de
regularización
15
I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio 15
Capítulo II. Formación integral del estudiante
II.I Orientación educativa y desarrollo humano en bachillerato 17
II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano
II.III Programa institucional de tutoría 18
II.IV Programa universitario de inglés 20
II.V Servicios médicos y seguro social facultativo 20
II.VI Becas 21
II.VII Viajes de estudio efectuados por la comunidad estudiantil 22
II.VIII Estancias de investigación
II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y
manifestaciones artísticas
22
II.X Actividades extracurriculares 24
II.XI Servicio social universitario y constitucional 25
II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable 26
II.XIII Innovación educativa 26
Capítulo III. Personal académico y administrativo
III.I Conformación de la planta docente 28
III.II Capacitación docente y actualización disciplinar 28
III.III Trabajo colegiado 30
III.IV Mejor docente 31
III.V Personal administrativo 32
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III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia 33
Capítulo IV. Capacidad física instalada 34
IV.I Infraestructura académica 34
IV.II Espacios físicos 35
Capítulo V. Gestión académica 36
V.I Reuniones de trabajo 36
V.II Difusión y vinculación social 36
Capítulo VI. Presencia universitaria 38
VI.I Reconocimientos, premios y distinciones 38
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 39
Capítulo VIII. Financiamiento 41
VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 41
Conclusiones 42
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Datos de Identificación del Plantel
Datos del Plantel
Unidad académica Bachillerato Técnico N° 22
Clave del centro de trabajo 06UCT0022D
Turno Mixto
Domicilio Golondrinas S.N. Colonia Santa Mariana
Localidad Quesería
Municipio Cuauhtémoc
Código postal 28510
Teléfono 31 23 95 08 08 Extensión:
Email Bach22 ucol.mx
Página Web http//.ucol.mx/planteles/bach22
Programas Educativos que oferta el Plantel
1. Tronco Común.
2.-BG10
3.Químico-Biólogo
4.
5.
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Presentación
El 17 de Marzo de 1981 fue fundado el Bachillerato Técnico N°22, dependiente de la Universidad de Colima, siendo rector de nuestra máxima casa de estudios el Lic. Jorge Humberto Silva Ochoa, y su primer director el Prof. Salvador Nares Mendoza. El plantel se encuentra ubicado en la población de Quesería, municipio de Cuauhtémoc, Colima. En un principio de inició laborando en el turno vespertino en las instalaciones de la Escuela Secundaría Técnica N°13 "Juan de la Barrera"; A partir del año 1993 se labora en un edificio propio situado en Golondrinas s/n de la colonia Santa Mariana. Le secundaron como directores: El Prof. Antonio Magaña Tejeda, Prof. Gabriel Rodríguez Ruíz, Dr. Mauro Martell Peña, Prof. Florencio Mancilla Villalobos, Ing. Cirilo Topete Alcaraz, Lic. José Puente Arellano y el Lic. Roberto Ramírez Ramírez.
En la actualidad se labora en turnos matutino y vespertino, con las áreas Químico Biólogo con la opción técnica de: Analista Químico, Y Bachillerato General. Con una matrícula de 275 alumnos en el semestre Agosto 2013- Enero 2014, distribuidos en 6 grupos, tres para cada turno, atendidos por 14 docentes por horas y su directora la M.E. Myrna Fátima Ramírez García.
En el presente documento hacemos referencia de los resultados más significativos en el tercer año de gestión de la directora del plantel. En este último año se han realizado esfuerzos para el ingreso al Sistema Nacional de Bachilleres, sistematizando todos y cada uno de los planes, programas y proyectos que generan la formación integral de los estudiantes, hemos complementado eficientemente la parte documental que requiere la COPEEMS y esperamos los resultados de la supervisión in situ, mismos que creemos que son satisfactorios para que nuestro plantel ingrese en el nivel III. Durante este tercer años el equipo que colabora en este plantel se ha sumado en la integración de los proyectos de actualización de los programas y planes, así como en la efectiva integración de los proyectos de gestión de equipos tecnológicos a través del PAGEES, y de infraestructura a través de los FONDOS CONCURSABLES, mismos que permitirán contar con los espacios requeridos para mejorar la atención de los alumnos, y parte de su equipamiento, estas son necesidades muy sentidas y requeridas por la comunidad escolar. En este año hemos avanzado en los índices escolares, mejoramos la tasa de retención de 1ero a 3er semestre, la eficiencia terminal por cohorte generacional y la eficiencia terminal global, indicadores que señalan el resultado del trabajo colegiado, y la atención de los estudiantes por parte del programa de tutorías y de orientación educativa y vocacional.
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Capítulo I. Población estudiantil
I.I Estudiantes de nuevo ingreso
Durante el proceso de ingreso 2014, atendiendo la convocatoria, se aceptaron 101
alumnos, y se formaron don grupos, la mayoría de estos jóvenes provenía de escuelas
públicas del estado de Colima, y solamente un alumno proviene de una escuela privada.
.
Estudiantes de nuevo ingreso
Escuela de Procedencia Inscritos de Nuevo Ingreso
No. %
Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 62 61.38
Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 1 0.99
Escuelas secundarias de otros estados de la República 38 37.62
Escuelas secundarias de otros países 0 0
Total 101 100
El promedio general de los estudiantes de nuevo ingreso es de 8.59, y los promedios de
ingreso más altos son los de las secundarias de otros estados. Los alumnos de nuevo
ingreso de las escuelas públicas del estado de Colima tienen un promedio de ingreso de
8.57.
Promedio de Estudiantes de Primer Ingreso
Escuela de Procedencia
Promedio de
Secundaria
Hombres
Promedio de
Secundaria
Mujeres
Promedio
General de
Primer Ingreso
Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 8.62 8.46 8.57
Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 8.40 0 8.40
Escuelas secundarias de otros estados de la República 8.84 8.74 8.80
Escuelas secundarias de otros países 0 0 0
Promedio General de Estudiantes de Primer Ingreso 8.59
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I.II Matrícula total
La matrícula escolar del semestre Agosto 2014-Enero 2015, aumento considerablemente
con relación del semestre anterior, de 239 a 275 alumnos, lo que ha conferido un reto de
atención de los alumnos en los pocos espacios físicos de nuestro plantel. Mismos alumnos
que se mantienen porque se redujo la deserción escolar.
La comunidad escolar cuenta con 275 alumnos divididos en 6 grupos, de los cuales se
atienden 3 en el turno matutino y 3 en el vespertino. La matricula con programa educativo
BG10 o matrícula RIEMS comprenden 1a, 1b, 3b y 5 b, el 1a matutino y el resto
vespertino. Y el resto de grupos en el programa de Bachillerato Técnico Analista Químico.
En el semestre Enero-Julio 2014 el 59% eran mujeres, en el semestre actual estas cifras
tuvieron un cambio significativo, los hombres corresponden al 53.09%.
Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Enero – Julio 2014
Área del
conocimiento
Programa
Educativo
Segundo Cuarto Sexto Total
H M H M H M H M
Tronco Común Tronco Común 22 30 0 0 0 0 22 30
Bachillerato General Bachillerato General 22 26 10 20 7 21 39 67
Ciencias Naturales,
Exactas y de La
Computación
Bachillerato Técnico
Analista Químico
0 0 23 25 12 21 35 46
Total 44 56 33 45 19 42 96 143
100 78 61 239
Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Agosto 2014 – Enero 2015
Área del
conocimiento
Programa
Educativo
Primero Tercero Quinto Total
H M H M H M H M
Bachillerato General Bachillerato General 69 32 21 24 10 19 100 75
Ciencias Naturales,
Exactas y de La
Computación
Bachillerato Técnico
Analista Químico
0 0 22 28 24 26 46 54
Total 69 32 43 52 34 45 146 129
101 95 79 275
Matrícula por género y ciclo escolar.
Año
Enero - Julio 2014 Agosto 2014 – Enero 2015
Hombres Mujeres Total
Hombres Mujeres Total
No. % No. % No. % No. %
2014 96 40.1 143 59.8 239 146 53.09 129 46.90 275
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Dentro del Examen médico Automátizado, se han detectado a 16 alumnos con debilidad
visual, los cuales están siendo atendidos en el IMSS, lo que representa el 5.77% del total
de la matricula escolar.
Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015
Estudiantes
con
Necesidades
Educativas
Especiales
Hombres Mujeres Total
%
Matrícula
con NEE
Hombres Mujeres Total
%
Matrícula
con NEE
Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:
Discapacidad
física/motriz
Discapacidad
Intelectual
Discapacidad
múltiple
Discapacidad sensorial:
Auditiva
Visual 9 7 16 6.67 7 9 16 5.77
Mudez
Aptitudes sobresalientes:
Intelectual
Creativa
Socioafectiva
Artística
Psicomotríz
Otras condiciones:
-La columna de “Total” deberá corresponder a la suma horizontal (por fila), con base en los
datos registrados por el usuario en las columnas de Hombres y Mujeres.
-El porcentaje de Matrícula con NEE, tendrá que calcularse considerando la matrícula total
del plantel.
-En la fila de “Otras condiciones”, se deberá considerar un cuadro de texto que permita
especificar las condiciones no mencionadas en el listado preestablecido.
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I.III Procesos y resultados educativos
I.III.I Rendimiento escolar
La aprobación general para el semestre agosto 2013-Enero 2014 es del 95.6%, la
mayoría (55.64%) ocurrió en periodo ordinario. Y aunque básicamente se mantuvo la
misma cifra de aprobados para el semestre Enero-Julio 2014, aumento el porcentaje de
aprobación en periodo ordinario a un 60.6%, disminuyendo coincidentemente en el
extraordinario y casi manteniéndose la aprobación en regularización.
Aprobación Escolar por semestre. Agosto 2013 – Enero 2014
Semestre
Matrícula
por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
Aprobación No. % No. % No. %
Primero 102 60 58.8 18 17.6 20 19.6 96
Tercero 83 36 43.37 26 31.3 16 19.3 94
Quinto 63 42 66.6 7 11.1 12 19.0 96.7
Total 248 138 55.64 51 20.6 48 19.35 95.6
Aprobación Escolar por semestre. Enero – Julio 2014
Semestre
Matrícula
por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
Aprobación No. % No. % No. %
Segundo 100 51 51 15 15.0 28 28.0 94
Cuarto 78 48 61.5 11 14.1 14 17.9 93.5
Sexto 61 46 75.4 13 21.3 2 3.3 100
Total 239 145 60.6 39 16.3 44 18.4 95.3
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Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014
Programa Educativo
Matrícula por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
Aprobación No. % No. % No. % Grado No.
Tronco común 1 102 60 58.8 14 13.7 24 23.5 96.07
Técnico Analista Químico 3 49 26 53.1 7 14.9 15 30.6 97.9
5 35 26 74.3 8 22.8 1 2.9 100.0
Bachillerato General 3 34 10 29.4 16 47.05 8 23.5 100.0
5 28 16 57.1 9 32.1 3 10.7 100.0
3
5
Total 248 138 54.5 54 26.11 51 18.24 98.79
Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Enero – Julio 2014
Programa Educativo
Matrícula por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
Aprobación No. % No. % No. % Grado No.
Tronco común 2 100 51 51 15 15 28 28 94
4 48 32 66.6 7 14.6 7 14.6 95.
6 33 29 87.8 4 12.1 0 0 100
4 30 16 53.3 4 13.3 7 23.3 89.9
6 28 17 60.1 9 32.1 2 7.1 99.3
4
6
Total 239 145 60.7 39 16.3 44 18.4 95.4
I.III.II Tasa de retención
La tasa de retención escolar de 1ero a 3er semestre, refleja el resultado del trabajo
colegiado y la eficiencia de los programas de apoyo al estudiante, ya que ha tenido
cambios sustanciales del 73% en 2012, a un nivel más aceptable en el 2013 con un
81.4% y alcanzando en este 2014 un resultado record con una retención del 95.09%.
Tasa de retención de 1° a 3° semestre
Año No de Alumnos Tasa de retención
% Primero Tercero
2012 74 54 73
2013 97 79 81.4
2014 102 97 95.09
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Dentro de las acciones mas importantes llevadas a cabo para conseguir estos resultados
se encuentra, la consolidación del programa de tutoría y el trabajo colegiado entre tutorías
y orientación educativa. La implementación de cursos de nivelación, formación de círculos
de lectura, de cursos de habilidades matemáticas, la integración de alumnos a los
programas escolares como el de protección civil y sustentabilidad, lo que les proporciona a
los alumnos un sentido de pertenencia a la familia universitaria. Así como promover los
diversos programas de becas, acompañarlos muy de cerca en la complementación de las
convocatorias de beca, los talleres de padres de familia, y de evaluar las causas de
deserción anteriores e intervenir con estas para evitar que los alumnos dejen la escuela
por reprobación.
I.III.III Eficiencia terminal
La eficiencia terminal en la generación 2011-2014 aumento en relación a la generación
próxima anterior, por cohorte se incremento de un 67.9 a un 72% y la global de un 80.2 a
un 81.3%. La acciones que se han realizado para obtener estos resultados, han sido el
acompañamiento personal por tutorías y el programa de orientación educativa y
vocacional con respecto de su proyecto de vida (laboral y educativa); Mismos que
redujeron la deserción escolar por reprobación.
Eficiencia terminal por cohorte generacional. 2009 – 2014
Generación Ingreso a primer semestre Por cohorte Global
No. % No. %
2009 – 2012 86 65 75.6 73 84.9
2010 – 2013 81 55 67.9 65 80.2
2011 – 2014 74 54 72.0 61 81.3
La cantidad de alumnos sigue siendo mayor en el área técnica que en el Bachillerato
General, esta distribución de alumnos se refleja en el egreso por área del conocimiento,
33 alumnos en el área de químico biólogo, correspondientes al 54.09%
Área del conocimiento Programa educativo Egreso 2014
Químico Biólogo Analista Químico 33
Bachillerato General. Bachillerato general 28
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I.III.IV Titulación por área técnica
En el 2013 se titularon 15 alumnos y en el 2014 solo lo han hecho 4, aunque en el
seguimiento de egresados se ha detectado que la mayoría de los alumnos egresados en
la última generación se encuentra realizando estudios de licenciatura.
Titulados por área técnica
Carrera técnica Año de titulación
2013 2014
Analista químico 15 4
I.III.V Deserción escolar
La deserción escolar para el semestre Agosto 2013-Enero 2014 se encontró en un
2.02% de la matrícula escolar, y para el semestre siguiente de 4.5%, porcentajes que
reflejan el trabajo coordinado entre las academias, tutorías y orientación educativa.
Deserción escolar por semestre
Grado
Semestre: Agosto 2013 – Enero 2014 Grado
Semestre: Enero – julio 2014
No. de
alumnos inscritos
No. de
desertores %
No. de alumnos
inscritos
No. de
desertores %
Primero 102 4 1.62 Segundo 100 6 2.51
Tercero 83 1 0.4 Cuarto 78 5 2.09
Quinto 62 0 0.0 Sexto 61 0 0.0
Total 247 5 2.02 Total 239 11 4.60
La causa de deserción es la reprobación de materias.
Causas de la deserción. Agosto 2013 a Julio 2014
Baja voluntaria por: Número Porcentaje
Embarazo
Problemas de salud
Factores económicos
Cambio de carrera
Cambio de domicilio
Baja obligatoria por: No. %
Reprobación de materias 11 100
Defunción
Otras (especificar agregando
las filas necesarias):
No. %
Total 11 100%
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14
Las reuniones de trabajo de docente, las de tutorías y las generales nos han permitido
detectar las posibles causas de deserción escolar e implementar acciones para
aminorarlas, es por ello que disminuyo considerablemente la deserción escolar, y la única
causación detectada fue la reprobación de materias.
.
I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014
El promedio general básicamente se sostuvo, aunque mejoramos considerablemente la
tasa de retención de 1ro a 3er semestre de un 81.4 a un 95.09% muy por encima de la
media nacional.
La eficiencia global aumento del 80.2 al 81.3%, casi un punto porcentual. Y la deserción
escolar disminuyó de un 19.8 a un 4.4%
Son indicadores que reflejan el éxito del plantel en su organización y funcionamiento
general del servicio educativo que se ofrece a la comunidad escolar.
Indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014
Indicadores por plantel 2013 2014
Tasa de retención de 1° a 3° 81.4 95.09
Eficiencia terminal por cohorte 67.9 72.00
Eficiencia terminal global 80.2 81.30
Deserción 19.8 4.4
% de Aprobación 94.14 96.6
% de Reprobación 5.83 3.4
Promedio de calificación 8.22 8.15
El trabajo realizado a mostrado eficacia, por lo que debemos de continuar el rumbo, y
conducir el trabajo docente en mejorar la formación integral de los alumnos, proyectando
como metas el incrementar el aprovechamiento escolar.
.
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15
I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización
Se han realizado diversas actividades para disminuir la deserción escolar, una de ellas es
la implementación de cursos de nivelación en las materias, donde tenían menos
aprovechamiento escolar, con la atención en su mayoría en la materia de matemáticas,
para ambos semestres, teniendo una participación de 302 asistencias en el semestre
Agosto 2013- Enero 2014 y de 333 en el semestre Enero-Julio 2014.
Cursos de nivelación
Agosto 2013- Enero 2014 Enero -Julio 2014
Materia en que se
implementó
Alumnos atendidos Materia en que se
implementó
Alumnos atendidos
Número % Número %
Química 1 25 8.3 Química II 17 5.1
Matemáticas I 50 16.56 Matemáticas II 42 12.6
Tecnologías de la
información
17 5.6 Matemáticas VI 58 17.41
Física I 12 3.97 Inglés IV 53 15.9
Inglés I 27 8.94 Inglés II 46 13.8
Química III 18 5.96 Química analíticas II 36 10.8
Matemáticas III 40 13.25 Matemáticas IV 47 14.11
Física III 8 2.64 Análisis clínicos I 16 4.8
Probabilidad y
estadísticas
12 3.97 Análisis clínicos III 18 5.4
Matemáticas V 50 16.56
Inglés III 43 14.24
Total 302 100 Total 333 100
I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio
Las prácticas de laboratorio se han realizado en su mayoría al 100%, y en los casos que
no fueron así, la razón es que por cuestiones de suspensiones laborales no fue posible.
Para el semestre Agosto 2013-Enero 2014 la materia de tecnologías de la información es
dónde menos prácticas se realizaron con 80% de eficiencias; en el mismo sentido para el
semestre Enero-Julio 2014, en Biología se reportan menos practicas con un 86.67%de
eficiencia.
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Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Agosto 2013 – Enero 2014
Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia
BIOLOGIA II 15 15 100%
TECNICAS
INSTRUMENTAL 15 15 100%
QUIMICA ANALITICA 15 15 100%
FISICA III 15 15 100%
ANALISIS INDUSTRIAL 15 15 100%
ANALISIS CLINICOS 15 15 100%
MICROBIOLOGIA 15 15 100%
FISICA I 30 26 86.67%
QUIMICA III 15 15 100%
QUIMICA I 30 29 96.67%
TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION 30 24 80%
Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Enero – Julio 2014
Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia
QUIMICA IV 15 15 100%
ANALISIS CLINICOS I 15 15 100%
QUIMICA ANALITICA II 15 15 100%
FISICA IV 15 15 100%
ANALISIS INDUSTRIAL 15 14 93.33%
FISICA II 26 26 100%
QUIMICA II 30 29 96.67%
TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION 24 24 100%
BIOLOGIA I 30 26 86.67%
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17
Capítulo II. Formación integral del estudiante
II.I Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato
El acompañamiento que han tenido los alumnos dentro del Bachillerato Técnico N°22, han
permitido enfrentar con claridad los retos de la Educación Media Superior: Principalmente
reducir la deserción escolar, y para lograrlo se realizaron intervenciones de carácter
escolar de acompañamiento y atención psicológica, sin dejar de lado las que
corresponden a la elección de carrera para los alumnos que egresan. La atención se
centro en el alumno y en el fortalecimiento de su familia para lograr una formación lo mas
integral posible; Y desde luego se conformo un vinculo de comunicación entre el
Orientados y los maestros tutores, lo que ha permitido la rápida actuación en situaciones
especiales.
Intervención Individualizada que brinda el Orientador Educativo. 2014
Tipo de
entrevista
Población atendida
Estudiantes Padre de familia Universitarios Ajeno a la
universidad
Escolar 30
Vocacional 40
Profesiográfica 40
Psicosocial
Familiar 15
Psicológica 30
Canalización 2
Total 120 15 2
- La atención de orientación educativa y vocacional se proyecto de manera individual y
grupal, en esta última se concreto en apoyar en el proceso de adaptación y en la
elaboración de proyecto de vida en los semestres 1 y 2 con 10 y 12 sesiones clase
respectivamente. En el mismo sentido la atención grupal para 3ero y 4to semestre se
centro en las conductas de riesgo de los adolescentes con 11 y 12 sesiones. Y para el 5to
y 6to semestre, se atendió principalmente en la toma de decisiones y la elaboración de
proyecto de vida fuera del bachillerato, ya sea en la vida laboral en la elección de carrera.
Intervención en Grupo Clase. 2014
Semestre No. de Sesiones
1 10
2 12
3 11
4 12
5 17
6 17
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18
En el trabajo coordinado con el Orientador, se trabajo de manera primordial con alumnos
en charlas de fortalecimiento, sin dejar de lado la promoción del plantel en el proceso de
admisión, y la adecuada promoción profesiográfica.
- Reconocemos la importancia del acompañamiento de los padres de familia, por lo que se
llevo a cabo el “segundo encuentro regional de padres de familia”, en coordinación con los
Bachilleratos 12 y 13 de la Universidad de Colima, las escuelas de educación básica, el H.
Ayuntamiento de Cuauhtémoc, y el DIF estatal; Atendiendo a 700 padres de familia en
conferencias magistrales y 300 padres en talleres de “comunicación padres e hijos”. Para
que esto fuera posible se contó con el siempre eficiente acompañamiento de la Dirección
General de Orientación Educativa y Vocacional de la Universidad de Colima.
.
Intervención en eventos que realiza y / o gestiona el orientador educativo
Evento Cantidad de
eventos
Beneficiados
Estudiantes Padres de familia
Charla 6 284
Conferencia 2 700
Taller 6 300
Mesa Redonda 2 90
Reunión 6 284
Visita a Planteles 1 80
Feria Profesiográfica 1 80
Escuela para padres 6 300
Total 30 818 1300
Programa institucional de tutoría
- Antes de iniciar un semestre se hace una evaluación de los grupos escolares y de las
áreas de oportunidad de cada uno de ellos, se designan los tutores y se establecen las
condiciones del nuevo plan de acción tutorial, para la atención grupal, para ello se elige un
tutor para cada grupo, realizándose reuniones bimestrales para observar el seguimiento
de lo planeado y de ser necesario para cambiar estrategias.
--En la tutoría individual, se designan a cada profesor-tutor los alumnos con menor
rendimiento escolar de su grupo y se apertura la atención a los estudiantes en los que se
les observa algunos cambios de conducta aunque estos no hayan disminuido su
rendimiento académico; Para que sean atendidos y de ser necesario se canalicen a
Orientación o Psicología para darle continuidad a su atención.
--Los profesores tutores mantienen una estrecha comunicación con todos y cada uno de
los demás profesores, por lo que se realiza tutoría de pequeños grupos, buscando retomar
algunas necesidades especiales como el programa de “Habilidades Matemáticas”,
“círculos de lectura”, y “grupos de estudio de Química”
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
19
En su totalidad los alumnos reciben la tutoría grupal, y la tutoría individual se suscribe a 67
y 75 alumnos en condiciones especiales para los semestres Agosto 2013-Enero 2014 y
Enero-Julio 2014, respectivamente.
Tutoría
Periodo
Individual Grupal
No. de
profesores
No. de
estudiantes
No. de
profesores No. de grupos
Agosto 2013 – Enero 2014 6 67 6 6
Enero – Julio 2014 6 75 6 6
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
20
Programa Universitario de Inglés
- En el programa de ingles universitario en este plantel para el semestre Agosto 2013-
Enero 2014 se atendieron 139 alumnos divididos en cuatro grupos de los cuales se conto
con una aprobación del 100% en el grupo de 5b hasta el periodo de regularización, como
aprobación máxima y como mínima del 88.2% para el 3b en el mismo periodo, en la
aprobación en ordinario la máxima fue alcanzada por el 5ª con un 80% y la mínima con el
3b con un 35.29%
Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014
Nivel
PUI
Matrícula
por nivel
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
3ª 49 39 79.59 3 6.12 6 12.25 97.95
3b 34 12 35.29 9 26.47 9 26.47 88.2
5ª 35 28 80 1 2.86 0 0 94.28
5b 28 18 64.29 3 10.7 7 25 100
Total 139 97.0 69.78 16 11.67 22 15.8 97.3
Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Enero – Julio 2014
Nivel
PUI
Matrícula
por nivel
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
4ª 48 41 85.4 1 2.08 4 8.33 95.83
4b 30 21 70 0 0 7 23.3 93.33
6ª 33 29 87.879 4 12.122 0 0 100
6b 28 20 71.43 8 28.57 0 0 100
Total 139 111 79.8 13 9.35 11 7.9 97.0
- Respecto del semestre Enero-Julio 2014, en el programa de inglés, se conto con una
aprobación del 87.88% como máxima en ordinario alcanzada por el 6a y mínima del 70%
por el 4b, hasta el periodo de regularización los grados sexto a y b obtuvieron una
aprobación del 100% y la menor fue del 93.3% en 4b.
Servicios médicos y seguro social facultativo
- Los alumnos a través de un convenio signado entre la Universidad de Colima, Secretaria
de Salud e Instituto Mexicano del Seguro Social, fueron atendidos en el diagnóstico de
salud bucal, algunos ingresaron a recibir atención de rehabilitación, de manera tal después
de una revisión al azar y encontrando bocas sanas, se le otorgo al Bachillerato Técnico
N°22 el Certificado de “Plantel Libre de Caries”.
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
21
--Se realizaron campañas de prevención del consumo de cigarro entre los alumnos y
personal docente y administrativo, por lo que la Secretaria de Salud a través de la
COFEPRIS, nos distingue como “Espacio Libre de Humo de Tabaco”.
--Al 100% de los alumnos de nuevo ingreso se les realizo el Examen Médico
Automatizado, activación de su cartilla de vacunación, y la actualización de la cartilla de
vacunación para el resto de la comunidad escolar.
--De igual manera se han realizado jornadas de prevención de las adicciones, de
embarazo en adolescentes y de salud reproductiva.
Becas
-Más del 50% de los alumnos de este plantel cuentan con algún tipo de beca,
principalmente de tipo federales como la de OPORTUNIDADES y PROBEMS, 11 alumnos
lograron beca de excelencia “Lic. Fernando Moreno Peña” en el semestre Agosto 2013-
Enero 2014, se han observado las necesidades económicas de los estudiantes y se han
gestionado becas de alimentos, contra el abandono escolar, y se han facilitado mediante
el asesoramiento para el llenado de formularios de las becas del gobierno estatal
BECARTE. Estas acciones han sido uno de los pilares para evitar la deserción escolar por
falta de recursos económicos.
Becas a estudiantes
Tipo de becas Ago. 2013 – Ene 2014 Feb. – Jul. 2014 Total
No. % No. % No. %
Excelencia “Lic. Fernando Moreno Peña” 11 6.9 4 2.9 15 5.1
Inscripción “Lic. Miguel Alcocer Acevedo” 4 2.9 4 1.34
Fideicomiso de Apoyo Estudiantil
Oportunidades 58 36.4 58 42.9 116 39.5
Becarte 27 16.9 27 9.2
Fundación Televisa 3 2.2 3 1.02
Becas de alimentos caramiga 3 2.2 3 1.02
Becas contra el abandono escolar 8 5.03 8 5.9 16 5.4
Probems 55 34.6 55 40.7 110 37.4
Total 159 100 135 100 294 100
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
22
Viajes de estudios efectuados por la comunidad estudiantil
-Los jóvenes han implementado acciones de sustentabilidad escolar y para el
fortalecimiento del mismo realizaron 3 viajes de estudios a reservas ecológicas, como el
Palapo, el jardín botánico del ecoparque Nogueras, donde los estudiantes conocen los
programas ecológicos que tienen y les permite evaluar las acciones llevadas a cabo en su
plantel e implementar nuevas que enriquezcan el plan escolar, intercambiando puntos de
vista con biólogos, ingenieros ambientales, herpetólogos y agrónomos.
Para la eficiente toma de decisiones en la elección de carrera se ha requerido de la buena
oferta educativa, por lo que en este rubro se acude a la feria profesiográfica planeada a
nivel institucional, dónde los alumnos adquieren información necesaria para estos fines,
pero también de información de carreras alternas por si las llegan a necesitar.
Viajes de Estudio por Programa Educativo 2014
Fech
a Objetivo PE
Fuente de
Financiamie
nto
Costo
Destino No. de
Alumno
s
Inter
nacio
nal
Naci
onal
Local
19-
Mar-
14
Conocer la carreras
de educación
superior que se
ofrecen en Colima
y la región.
ORDINARIO 2,500.00 FERIA
PROFESIOGRAFIC
A EN COLIMA
63
16-
May-
14
Conocer los
programas de
sustentabilidad en
las reservas
ecológicas
ORDINARIO 2,833.54 VISITAS A
RESERVAS
ECOLOGICAS: El
Palapo y Nogueras
78
Octub
re
2014
Conocer los
programas de
sustentabilidad en
las reservas
ecológicas
ORDINARIO 1,500.00 VISITAS A
RESERVAS
ECOLOGICAS: El
Palapo y Nogueras
48
Total 6833.54 189
Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y
manifestaciones artísticas
-La participación de nuestra comunidad educativa en diversos ámbitos es crucial para la
vida escolar por lo que se han llevado a cabo conferencias que integran su educación,
exhibición de los proyectos transversales y de los programas de sustentabilidad escolar,
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
23
los cuales han centrado a los alumnos en la importancia del trabajo colaborativo ejercido a
través del trabajo colegiado de sus docentes, donde se han implementado la
transversalidad de los contenidos disciplinares con muestras artísticas, gastronómicas,
entre otras.
--Se han generado las condiciones para las presentaciones de libros como “Historia
Evolutiva de Quesería”, y las “Haciendas de Cuauhtémoc”, donde se permite conocer las
raíces de nuestros habitantes y la cultura que nos representa.
El deporte es una práctica que acrecienta la salud, por ello dentro del marco CALIDAD
DE VIDA, se organizo un torneo de Basquetbol varonil y femenil, que tenía como meta la
participación de los 6 grupos que conforman el plantel, pero con la característica especial,
de que se llevo a cabo dentro de la población, aperturando espacios sanos de
convivencia, en torno a la sana competencia, coadyuvando la vinculación del plantel con la
comunidad.
Se han generado las condiciones para llevar a cabo una carrera de atletismo, en los
festejos por la conmemoración de la Revolución Mexicana.
Eventos organizados por el plantel 2014
Eventos Técnico
Científicos
Artístico
Culturales Deportivos
Total
Eventos Alumnos
Participantes
Conferencias 6 Desarrollo
sustentable de
las empresas
243
Exhibiciones 2 2 --Feria cultural
bilingüe
nacional e
internacional.
--Prototipos de
Física.
288
Exposiciones 4 --Eco-arte en la
feria de la caña
y del azúcar.
--Presentación
del libro
“historia
evolutiva de
Quesería”
--Presentación
de libro las
“Haciendas de
Cuauhtémoc”
--Jardín
Botánico y
huerto escolar.
235
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
24
Talleres
Musicales 5 Presentaciones
de grupo de
guitarras
25
Obras de teatro
Danza
Festivales 1 45
Torneos 6 -Liga
universitaria de
Fut ball
-Torneo
escolar de Fut
ball, Básquet
ball y Volibol
260
Maratones 1 1 --Maratón de
conocimiento
en el Bach. 13
-- Carrera
Revolucionaria.
198
Total 8 13 7 1294
- La acreditación de actividades culturales y deportivas para ambos semestre de los que
se informa se encuentran por arriba del 90%, siendo mayor en el semestre Agosto 2013-
Enero 2014 con el 99.1%
Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario
No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación
Agosto
2013-
Enero
2014
Enero-
julio 2014 Total
Agosto
2013-
Enero
2014
Enero -
julio 2014 Total
Agosto
2013-
Enero
2014
Enero -
julio 2014 Total
226
229 455 224 223 447 99.1 97.38 98.24
Actividades extracurriculares
La alumna Adriana Carmín Silva Rosales, tuvo una destacada participación en atletismo
en los XIV juegos deportivos de la Educación Media Superior.
Los alumnos de 4to y 6to semestre hicieron su participación a través de BASURARTE, en
la feria de la caña y del azúcar, donde exhibieron diversos artículos elaborados con
material reciclado.
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
25
Con gran entusiasmo los alumnos participan en las campañas de saneamiento, como las
de descacharrización, seguros de los beneficios que estas traen a su población.
Actividades Extracurriculares 2014
Nombre Tipo de evento Alumnos participantes
No. %
Campaña de descacharrización De saneamiento 215 48.09
XIV Juegos deportivos de la Educación Media Superior
2014
Deportivo 1 0.22
Feria de la Caña y del azúcar Cultural 28 6.26
Olimpiadas del conocimiento Académico 48 10.7
Campaña de reforestación Ecológico 35 7.8
Deporte es calidad de vida Deportivo 120 26.8
Total 447 100.00
Servicio social universitario y constitucional
- Respecto del servicio social universitario los estudiantes han realizado donativos que han
permitido adquirir acervo bibliográfico, material de seguridad, educativo, así como en el
mantenimiento escolar, esto dentro de nuestro plantel. En el apoyo a la comunidad, los
jóvenes han realizado actividades en asociaciones civiles como el centro de rehabilitación
“Unidos por la Esperanza”, Asilo de ancianos, campañas de limpieza convocados por la
FEC.
En lo que al servicio social constitucional 13 alumnos realizan actividades en nuestro
plantel a contra-turno, principalmente en el apoyo de la Biblioteca y en laboratorio en las
prácticas del programa BG10.
Dentro del sector público 60 alumnos realizan actividades en laboratorios de la Secretaria
de Salud, en el Instituto Mexicano del Seguro Social y en las Unidades de Protección Civil,
donde además de cumplir con el compromiso social, ponen en práctica sus habilidades y
destrezas profesionales.
Estudiantes en Servicio Social Constitucional
Sector educativo
Sector
privado
Sector
público
Sector
social
Total de
estudiantes En la propia
institución
En otras
instituciones
educativas
13 4 69 77
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
26
Educación ambiental para el desarrollo sustentable
Se implemento en el plantel el plan de sustentabilidad escolar “hijos de la madre tierra”
Teniendo como objetivo principal el reducir la contaminación, producida por el
consumismo. En este sentido se proyecto la separación de basura, utilizando la orgánica
en la elaboración de composta y el producto utilizándolo en el jardín botánico y en el
huerto escolar. La basura inorgánica se embala y envía a centros de reciclado buscando
con ello reducir el impacto ambiental negativo.
Se ha trabajado con la Secretaria de Salud y el H. ayuntamiento de Cuauhtémoc en la
remoción de basura que produce criaderos de vectores transmisores de enfermedades, en
las campañas de descacharrización.
Así como también se ha participado con la CONAFOR, el H. Ayuntamiento de
Cuauhtémoc y la empresa TERNIUM. En campañas masivas de reforestación.
Innovación educativa
- Durante este periodo se han hecho los esfuerzos para atender la implementación de los
programas con enfoque en competencias, recomendados por la Reforma Integral de
Educación Media Superior, realizando planeaciones educativas contextualizadas a los
ambientes sociales y profesionales, llevando a cabo actividades que atienden problemas
contextualizados, en este sentido se ha centrado el trabajo colegiado en 4 acciones
primordiales.
a.-Detección de amenazas a la vida educativa de los alumnos desde la tutoría y
observadas desde la práctica docente, y en este sentido se han acercado los programas
de apoyo como el de becas, de Orientación Vocacional y el de Psicología, con la
coordinación del profesor tutor.
b.- Educación con sustentabilidad, a través de la puesta en práctica del programa escolar
de sustentabilidad “Hijos de la madre tierra”, se realizan acciones en todo el plantel que
motivan la participación de todos los estudiantes en el cuidado ecológico de su entorno.
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
27
c.- Protección civil, se ha concientizado a los alumnos de las condiciones de riesgo en el
entorno, llevando a cabo simulacros para prevenir contingencias mayores.
d.- El cuidado del patrimonio, la infraestructura escolar y el equipamiento de los espacios,
es tarea de todos.
Estas son acciones que permiten la formación integral del estudiante, y aunque no son
materias como tal, se han implementado estrategias, para que a través de la planeaciones
didácticas se establezcan las condiciones de formar alumnos con conocimientos
disciplinares, pero comprometidos con el medio ambiente, con los espacios asignados y
con la cultura de prevención. Cuidando los recursos que se han dispuesto para ellos, ya
sean recursos humanos con la cordialidad de la convivencia o con los recursos
patrimoniales, con el cuidado de los mismos.
II.V Servicios médicos y seguro social facultativo
Se les realizo al 100% de los alumnos de nuevo ingreso el Examen médico
automatizado, así como el diagnostico de salud bucal, a los estudiantes que se le encontró
algún problema de caries, se les canalizo a la unidad del IMSS para obtener el tratamiento
correspondiente, posteriormente la Secretaría de Salud evaluó las condiciones de salud
bucal y al no encontrar enfermedades dentales reconoció al Bachillerato como un plantel
libre de caries.
Se han realizado detecciones de humo de cigarro de manera recurrente encontrándose
la ausencia de la misma, se implementaron jornadas de concientización de los daños de la
salud por el tabaquismo y se solicito la revisión por parte de la COESPRIS, misma que
emitió la certificación de espacio libre de humo de tabaco
En el proceso de certificación de escuela saludable se ha iniciado la campaña de
afiliación al 100, misma que consiste en la activación de las tarjetas de citas del IMSS,
entidad de salud que tiene afiliada a toda la comunidad escolar. Así mismo se inicio con
una serie de charlas del programa JUVENIMSS, las que consisten en prevención en
materia de salud sexual, alimentación y en estilos de vida saludable.
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
28
Capítulo III. Personal académico y administrativo
III.I Conformación de la planta docente
La planta docente esta conformada por 16 integrantes, 6 hombres y 10 mujeres, de los
cuales 12 tienen nivel educativo máximo licenciatura y 4 de maestría. La contratación de
todos ellos es por asignatura.
Planta académica por tipo de contratación, género y grado académico 2014
Profesores por Horas:
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre 5 1 6
s, Mujer 7 3 10
Total 12 4 16
Profesores de Tiempo Completo
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre
Mujer
Total
III.II Capacitación docente y actualización disciplinar
Las necesidades de capacitación se detectan por los grupos colegidos, y los docentes
están muy pendientes en la convocatorias de cursos, talleres y charlas que permitan
profesionalizar su practica profesional. Es por ello que de los cursos y talleres que
mejoraban sus habilidades didácticas ofertadas por la DGEMS, asistimos a 11 doce
docentes, entre estos son 3 que permiten la profesionalización docente a través del
diplomado en PROFORDEMS y el DIFORDEMS. En las mismas ofertas de capacitación
7 profesores recibieron cursos de Tecnologías. 7 en desarrollo humano y disciplinares 13.
Eventos de formación docente organizados por la DGEMS
Área Nombre del Curso No. de profesores que asistieron
Didáctico-pedagógica Innovación educativa con los
recursos educativos abiertos
1
Didáctico Estrategias docentes: proyectos
académicos y problemas de
aprendizaje
1
Didáctico Utilización de objetos de
aprendizaje como apoyo didáctico
1
Didáctico Relación maestro-alumno 2
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
29
Didáctico Aprendizaje basado en problemas 1
Didáctico Aprendizaje cooperativo 2
Didáctico Diplomado en PROFORDEMS 1
Didáctico Diplomado en DIFORDEMS 2
Uso de las TIC’S en la
educación.
Utilización del power point en la
enseñanza
2
Uso de las TIC’S en la
educación.
Empleo educativo de las redes
sociales: Facebook y twitter
3
Uso de las TIC’S en la
educación.
Elaboración de exámenes en línea 2
Desarrollo humano La tutoría en el nivel medio
superior: Un paso a la formación
integral del estudiante.
1
Desarrollo humano Entra en ambiente: diseño
proyectos educación ambiental.
1
Desarrollo humano Consejos prácticas en corto para
atrapar audiencias.
1
Desarrollo humano Como elaborar proyector para el
ahorro de energía.
1
Desarrollo humano Administración del tiempo y
manejo de estrés
1
Desarrollo humano Administración del tiempo y
priorización.
1
Desarrollo humano Actitudes para la motivación 1
Disciplinar Didáctica de las matemáticas 2
Disciplinar Generación de habilidades
matemáticas
2
Disciplinar Jornadas académicas 9
Dentro de la capacitación gestionada y llevada a cabo dentro del plantel es la de
Planeación didáctica con enfoque en competencia, en la que se obtuvieron como
productos: las secuencias didácticas, planeaciones semanales, instrumentos de
evaluación y proyectos transversales, en este mismo evento se unificaron criterios de
evaluación, para evitar confusiones en los alumnos.
Eventos de capacitación y actualización docente organizados por el plantel
Nombre del evento
No. de
profesores
que
asistieron
Dependencia que lo
impartió
Planeación docente con enfoque en competencias 11 Bachillerato Técnico N°22
Hemos asistido en el coloquio nacional de formación docente, diplomados en
gestores de educación continua y en profesionalización directiva, esperamos
que esta capacitación nos permitan centrarnos en la generación de espacios de
exposición de la innovación didáctica que se cuenta al interior del plantel, asi
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
30
como la direccionalidad en proporcionar las condiciones del desarrollo de las
competencias docentes y directivas, seguros que estas permitirán desarrollar
las competencias en los alumnos, que son el objetivo esencial en nuestro
plantel.
Asistencia de profesores a eventos académicos externos
Nombre del evento No. profesores
que asistieron Organizado por
Coloquio nacional de Formación docente 1 ANUIES
Diplomado en profesionalización directiva. 1 COSDAC
Diplomado en formación de gestores en educación
continua
1 Dirección de Educación Continua
De los docentes asignados a este plantel 5 se encuentran realizando diplomados, y 3
maestría en educación. Esperando de los resultados de estos estudios direccionar al
bachillerato en el ingreso al Sistema Nacional de Bachilleres, y preparar las condiciones
para ascender en los niveles de este, ya que significa que estamos en el proceso de
CALIDAD en los procesos que se levan a cabo en nuestro plantel.
Personal docente que se encuentra realizando estudios
Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
Becados Recursos
propios
Total Becados Recursos
propios
Total Becados Recursos
propios
Total Becados Recursos
propios
Total
5
3
III.III Trabajo colegiado
Dentro del trabajo colegiado se han instaurado 3 academias siguiendo los lineamentos
de la DGEMS para operarlas, en este sentido en estas se han propiciado los espacios de
reflexión para que soliciten la capacitación que requieren para mejorar sus practicas, se
analizan y validan los proceso académicos, validación de planeaciones, instrumentos de
evaluación y el seguimiento de los proyectos planeados.
.
Trabajo colegiado al interior del Plantel
Nombre de academias No. profesores
participantes Productos de academia
Física, matemáticas y tecnologías 3 --Necesidades de capacitación.
--Planeaciones didácticas.
--Proyectos colegiados que generan
competencias laborales.
--Proyecto de taller de formación de
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
31
habilidades matemáticas.
Ciencias experimentales y de la salud 4 --Planeaciones didácticas.
--Elaboración de instrumentos de evaluación.
--Necesidades de capacitación.
Humanidades 4 --Necesidades de capacitación.
--Elaboración de instrumentos de evaluación.
--Planeaciones didácticas.
--Proyecto de círculos de lectura.
III.IV Mejor docente 2014
En esta ocasión el reconocimiento como mejor docente se le otorgo al profesor LUIS
ARMANDO ARIAS CASTELLANOS, profesor que ha desarrollado sus conocimientos y
habilidades docentes, innovado en actividades educativas, mismas que han permitido a
través del juego los aprendizaje de los alumnos, y la vinculación de nuestro plantel con la
comunidad; sin embargo su desempeño ha motivado al resto de docentes a planear y
levar a cabo espacios educativos a través de ferias y actividades lúdicas.
Mejor Docente 2014
LUIS ARMANDO ARIAS CASTELLANOS
Como se puede apreciar son diversos lo docentes que obtienen el reconocimiento por
grupo, esto debido a la motivación que ellos tienen sobre la mejora de espacios educativos
y llevan esta motivación a las aulas donde crean eficientemente los espacios idóneos de
aprendizaje.
Mejores Docentes agosto 2013-enero 2014
Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo
PATRICIA EWIGIES VALLADARES
CELIS
TRONCO COMUN 1 A
ARMANDO RAMIREZ RAMIREZ BG-10 1 B
LUIS ARMANDO ARIAS CASTELLANOS QUIMICO BIOLOGO 3 A
ANTONIA BAUTISTA REYES BG-10 3 B
LUIS ARMANDO ARIAS CASTELLANOS QUIMICO BIOLOGO 5 A
MYRNA FATIMA RAMIREZ GARCIA BACHILLERATO
GENERAL
5 B
Mejores Docentes enero-julio 2014
Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo
PATRICIA EWIGIES VALLADARES
CELIS
TRONCO COMUN 2 A
ARMANDO RAMIREZ RAMIREZ BG-10 2 B
MYRNA FATIMA RAMIREZ GARCIA QUIMICO BIOLOGO 4 A
MA. REMEDIOS REYES VILLA BG-10 4 B
LUIS ARMANDO ARIAS CASTELLANOS QUIMICO BIOLOGO 6 A
MA. REMEDIOS REYES VILLA BACHILLERATO GENERAL 6 B
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
32
III.V Personal administrativo
El personal asignado en este plantel, cuenta en su mayoría por contratación por horas, lo
que corresponde a los docentes. Y para llevar a cabo los programas y proyectos
escolares, los docentes trabajan colaborativamente con los prestadores de servicio social
constitucional.
Una de las principales fortaleza en cuanto al personal es su disposición ante nuevos
proyectos que mejoran los procesos de formación de estudiantes, esta disposición nos ha
permitido atender las convocatorias de gestión, y en atender las recomendaciones del
Sistema Nacional de Bachilleres para su ingreso
Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2014
Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Total
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Directivo 1 3 1 3
Personal de apoyo técnico
Docentes 6 6 6 6
Personal de apoyo administrativo
Personal secretarial 1 1
Intendencia y mantenimiento 2 1 2 1
Prestadores de SSC y PP* 7 6 7 1
Becarios
Participantes Proyectos “EVUC” 1 1
Total 3 5 7 6 6 7 16 18
El nivel promedio de estudios del personal es la licenciatura.
Personal de la dependencia por grado de estudios. 2014
Personal
Grado máximo de estudios
Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional
Asociado
Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
Directivo 2 1 3
Personal de apoyo
técnico
3 3
Docentes 10 4 14
Personal de apoyo
administrativo
2 2
Personal secretarial 1 1
Intendencia y
mantenimiento
1 1 1 3
Prestadores de
SSC y PP*
3 3
Becarios
Participantes
Proyectos “EVUC”
4 1 5
Total 2 1 1 21 6 34
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
33
En este 2014, 8 docentes se encuentran realizando estudios, diplomado en
profesionalización docente y directiva, en gestión educativa. Y maestrías en intervención
educativa, durante este proceso se han modificado el proceso educativo enriqueciendo las
actividades del plantel y mejorando los programas de atención a los alumnos. Esperamos
que continúen estas mejoras académicas y permitan crear las condiciones escolares para
el ingreso del plantel al SNB en el nivel III, pero que estas mismas condiciones sean
suficientes para en un futuro no muy lejano ascienda a nivel II.
Personal de la dependencia realizando estudios. 2014
Personal Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-
doctorado Total
Directivo
Personal de apoyo técnico
Docentes 5 3 8
Personal de apoyo administrativo
Personal secretarial
Intendencia y mantenimiento
Prestadores de SSC y PP*
Becarios
Participantes Proyectos “EVUC”
Total 5 3 8
III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia
El personal de servicios ha estado muy pendiente de sus necesidades de capacitación y
por ello asistieron a las convocatorias de la DELEGACION 5, en carpintería básica y en la
reparación de equipo de jardinería, ambas muy necesarias en nuestro plantel, ya que
contamos con una hectárea aproximadamente de área verde.
Asistencia a cursos. 2014
No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar
1 Carpintería básica 2 Delegación 5
2 Reparación de equipo de
jardinería
2 Delegación 5
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
34
Capítulo IV. Capacidad física instalada
IV.I Infraestructura Académica
La capacidad física instalada en este Bachillerato se encuentra insuficiente para la creciente
comunidad escolar, misma que se ha duplicado en los últimos años, en promedio el número de
alumnos por turno y aula es de 46, un laboratorio multidisciplinar donde acuden los 277 alumnos,
un muy pequeño modulo de tecnologías con disposición de 20 equipos para los alumnos, una
pequeña biblioteca con poco libros, los cuales no están actualizados, ni son los pertinentes para el
modelo educativo.
Infraestructura académica del Plantel 2014
Matrícula
Aulas Laboratorios Centros de cómputo Talleres
N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.
277 3 92.3 1 277 1 277 0 0
Las tres aulas con las que se cuenta, se encuentran bien equipadas, y en promedio su uso es de
13 horas diarias, cada aula cuenta con proyector, bocinas, pantallas y se utilizan laptop para la
atención de las asignaturas.
Se cuentan con 32 equipos de cómputo, 20 para la atención de estudiantes 5 para uso docente, y
7 administrativo, de estas una se encuentra en reparación. Tenemos accesibilidad al internet a
través de TELMEX, aunque el servicio suele ser insuficiente y nulo en época de lluvia por las
constantes tormentas eléctricas.
.
Infraestructura de cómputo 2014
Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en
reserva
Para estudiantes 20 20 0 0
Para profesores 5 5 0 0
Para uso administrativo 7 6 1 0
Total 32 31 1 0
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
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Contamos con 6 impresoras, y 32 equipos de computo, 4 de los cuales son portátiles.
Concepto 2014
Número
Número de computadoras de escritorio 28
Número de computadores portátiles 4
Número de servidores 1
Impresoras 6
Total de equipos de cómputo 39
IV.II Espacios físicos
Se concreto la remodelación del laboratorio con un monto económico de $645,000.00, siendo el
financiamiento los recursos FAM.
Contendimos por medio de proyecto en autonomía de gestión, teniendo resultados positivos, por
un total de $!50,000.00 para 12 equipos de computo, de los cuales $100,000.00 son de recursos
federales por PAGEES y $50,000.00 de nuestra Universidad de Colima.
Presentamos proyecto para FONDO CONCURSABLE, teniendo resultados positivos, esperando
en los próximos días el inicio de la construcción de 3 edificios con un monto aproximado a los
$5,900,000.00. lo que nos permitirá contar con 3 aulas, un modulo de computo, áreas
administrativas, espacios para academias y maestros, y espacios para la atención de tutorías, así
como la ampliación de la biblioteca.
No. Área de mejora Monto invertido en
infraestructura
Monto invertido en
equipamiento
Fuente de
financiamiento
1 Remodelación
de laboratorio
$645,000.00 Recursos FAM
2 Tecnologías de
la información
$150,000.00 PAGEES
UNIVERSIDAD DE
COLIMA
3
Total $645,000.00 $150,00.00
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
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Capítulo V. Gestión académica
V.I Reuniones de trabajo
Dentro del año informado se realizaron 14 reuniones de academia las cuales han dispuesto las
condiciones de fomentar la evaluación entre pares de los planes y procesos educativos.
El consejo técnico ha tenido sus respectivas reuniones para la priorización de becas, y la toma
de decisiones disciplinares con fin de crear ambientes de cordialidad en las actividades educativas
diarias.
Nos hemos reunido con los padres de familia para integrar los proyectos de gestión, y para
intercambiar puntos de vista sobre el desempeño de los alumnos y de los programas con los que
contamos para la formación integral de los alumnos.
Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014
Consejo
Técnico Academia
Comité
de
Movilidad
Comité
de
Becas
Comité de
Educación
Continua
Comité
Curricular
Comisión de
revalidación,
convalidación
y equivalencia
Reunión
con
Rector
Reunión
con
Padres
de
Familia
Otras Total
3 14 2 8
V.II Difusión y vinculación social
Dentro del programa institucional de calidad de vida se llevo a cabo el segundo
encuentro regional de padres de familia, donde se sumaron esfuerzos con el DIF estatal y
el H. ayuntamiento de Cuauhtémoc, donde a través de conferencias, paneles, y talleres,
se crearon los espacios de reflexión de la necesidad de acompañamiento pertinentes de
los jóvenes en su formación integral.
Dentro del mismo programa de Estudiantes voluntarios del plan institucional de calidad de
vida, se llevo la recolección de libretas para apoyar a los niños de bajos recursos a que
continúen sus estudios, se apoyo en el mismo programa en la recaudación y envió de
víveres a los damnificados de Baja California Sur, por el paso del huracán Odile.
También en el programa de EVUC se apoyo al albergue cañero Simón Bolívar, en la
planeación e implementación de su proyecto de sustentabilidad, coordinándonos con la
asociación civil EMALUR ac. Del ingenio azucarero Beta San Miguel.
En coordinación con la sección 82 del Sindicato Azucarero, y el programa EVUC de
nuestro plantel, se llevo a cabo la caravana de la salud de la familia azucarera (misma a la
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Programa Institucional de Calidad de Vida
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que pertenecen la mayoría de estudiantes), donde se atendieron medicamente a 1035
personas.
De igual forma en la búsqueda de mejorar la accesibilidad de las personas con
discapacidad, los alumnos a través de la materia de educación para la salud, realizaron el
proyecto “accesibilidad para todos”, registrado en EVUC, el cual consiste en el diagnóstico
poblacional de necesidad de rampas en espacios públicos para que puedan tener acceso
las personas usurarios de sillas de ruedas.
.
Acción de difusión o vinculación No. de participantes Principales
resultados Alumnos Profesores Sector
Social
Sector
Privado Otros
Caravana de la salud azucarera 20 1 Atención médica
integral a 1035
personas
Buscando la sustentabilidad en un
albergue cañero
35 1 Implementar un
programa ecológico en
el albergue cañero
Simón Bolívar, con la
participación de 97
habitantes del mismo
Segundo encuentro Regional de padres de
familia
15 6 Conferencias para 700
padres de familia y
talleres para 300, de las
escuelas 3 de abril,
Secundaria técnica 13,
y público general.
Accesibilidad para todos 28 1 El diagnóstico de
accesibilidad con
rampas para personas
con discapacidad en la
población de Quesería.
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
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Capítulo VI. Presencia universitaria
VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los docentes
- La maestra Patricia Ewigies Valladares Celis, participo en el documental México docente,
como reconocimiento de su labor profesional, representando a los profesores de
educación media superior del estado de Colima.
Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por el plantel
--Certificado de espacio libre de humo de tabaco. --Certificado de escuela libre de caries
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Programa Institucional de Calidad de Vida
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Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017
Se han logrado avanzar en el 100% de la mayoría de las acciones programadas en el
POA 2014, las que han quedado pendiente han sido por falta de disposición de recursos
económicos.
No. Acción %
de avance
Eje del PIDE 2014-2017
1 Informe de labores 1
00
Gobierno y gestión responsable
2 CONSTITUCION DE FONDO REVOLVENTE 100
Gobierno y gestión responsable
3
Pago a sinodales en exámenes extraordinarios y de
regularización
100
Gobierno y gestión responsable
4
Cubrir las necesidades respecto del material de oficina, material
de aseo, entrega de correspondencia, compra tinta y toner para
impresoras, etc.
100
Gobierno y gestión responsable
5 Traslado y atención de los alumnos y maestros a eventos
académicos institucionales, culturales y deportivos.
75 Gobierno y gestión responsable
6 Enriquecer y actualizar el acervo bibliográfico de acuerdo al
enfoque por competencias
0 Gobierno y gestión responsable
7
Equipamiento de reactivos y material de laboratorio 100
Gobierno y gestión responsable
8 Mantenimiento general preventivo y correctivo en todas las
áreas
100 Gobierno y gestión responsable
9 Pintura general de las instalaciones del plantel 10
0 Gobierno y gestión responsable
10 Feria de las matemáticas 10
0 Formación académica de calidad
11 Exposición de trabajos elaborados en el plantel 10
0 Formación académica de calidad
12 Realizar un festival cultural con motivo del aniversario del plantel 10
0 Corresponsabilidad con el entorno
13 Organizar un festival por motivo del día de las madres en el plantel 0 Corresponsabilidad con el
entorno
14
Realizar una conferencia por semestre sobre prevención de
conductas delictivas
100 Formación académica de
calidad
15 Programar una conferencia por semestre sobre cuidado al medio
ambiente con alumnos y padres de familia
100
Corresponsabilidad con el entorno
16 Realizar un taller de escuela para padres para cada uno de los
grupos
100 Corresponsabilidad con el entorno
17 Realizar presentaciones artísticas en la comunidad. 10
0 Corresponsabilidad con el entorno
18 Difusión del bachillerato en las escuelas secundarias de la región 125
Corresponsabilidad con el entorno
19 Aplicar el programa de seguimiento de egresados en sus dos
etapas.
50 Formación académica de calidad
Avance programático global de POA 2014 100%
Bachillerato Técnico No. 22
Programa Institucional de Calidad de Vida
40
20 Implementar cursos sobre la conformación de proyectos
transversales
100 Formación académica de calidad
21 Organizar un curso antes de iniciar cada semestre sobre las
necesidades metodológicas en la planeación
100 Formación académica de calidad
22 Programar reuniones de los grupos colegiados para intercambiar
experiencias en los cursos en los que participaron
100 Formación académica de calidad
23 Difusión oportuna de los cursos de capacitación para profesores 100 Formación académica de calidad
24
Facilitar la participación de los profesores en los diversos cursos
ofertados para su formación continua.
100
Formación académica de calidad
25
Fomentar los valores a través de la implementación de talleres de
desarrollo humano
50 Formación académica de calidad
26 Llevar a cabo reuniones con padres de familia después de cada
evaluación parcial
100 Corresponsabilidad con el entorno
27 Realizar ceremonias de entrega de reconocimientos a los mejores
promedios en cada evaluación.
100 Formación académica de calidad
28 Realizar pláticas sobre sexualidad responsable, adicción a las
redes sociales y superación personal.
100 Formación académica de calidad
29 Realizar círculos de lectura 100
Formación académica de calidad
30 Difusión oportuna de las convocatorias de becas para
estudiantes de bajo recursos
100 Formación académica de calidad
31 Aplicar el plan de acción tutorial de manera individual y grupal a la
totalidad de estudiantes
100 Formación académica de calidad
32 Realizar reuniones de academias para evaluar el avance
programático en cada evaluación parcial
100 Formación académica de calidad
33 Realizar reuniones de análisis de rendimiento escolar con
docentes en cada evaluación parcial
100 Formación académica de calidad
34 Realizar cursos de nivelación en el periodo ordinario y
extraordinario
100 Formación académica de calidad
35 Aplicar el programa de tutorías grupales 2 horas por semana 10
0 Formación académica de calidad
* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.
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Capítulo VIII. Financiamiento
VIII.I. Ejercicio presupuestal 2014
Hasta el 30 de Septiembre del 2014 se han ejercido $212,399.58, de los cuales $92,730.87 ha sido de recurso ordinario, quedando pendiente por ejercer, $57,269.18, cantidad que estimamos insuficiente para los gastos a realizar en lo que resta del semestre; Ya que están pendientes mantenimientos correctivos de algunas rubros necesarios. Para cubrir las necesidades de laboratorio hemos recurrido a la solicitud de recursos extraordinarios.
Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*
Presupuesto ordinario (anualizado) 92,730.87
Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen)
Aportaciones de Rectoría 119,668.71
Presupuesto por proyectos específicos.
Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)
Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)
Ingresos PROADU/PADES
Ingresos por convenios
Otros ingresos clasificados por su origen
Ingresos por cuotas de recuperación
Ingresos por prestación de servicios
Intereses por cuentas bancarias
Donativos
Otros
Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 212,399.58
Egresos Monto
Materiales y suministros 146,958.01
Servicios generales 60,441.57
Becas
Bienes muebles e inmuebles
Otros
Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 207,399.58
Saldo al 30 de septiembre de 2014 5,000.00
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Conclusiones
Para realizar los compromisos asumidos en el POA, se ha requerido de implementar un plan de gestión a las instituciones con las que nos vinculamos, ya sean gubernamentales o privadas, lo que nos han permitido atender las necesidades escolares, sin descuidar la responsabilidad que tenemos con la comunidad.
Se han implementado medidas de austeridad para cubrir las necesidades escolares, sin embargo hemos cuidado los aspectos académicos, abrigando los procesos de aprendizaje con el programa de orientación educativa y vocacional, y tutorías, ambos programas más consolidados y vinculados con los procesos y necesidades especiales de los alumnos para su formación.
Se han realizado las acciones de sustentabilidad escolar y la integración del plan escolar de protección civil, lo cual a permitido la certificación de las brigadas, del inmueble y del programa escolar de protección, por parte de la unidad municipal de Bomberos y Protección Civil, quienes incluso han capacitado a nuestras brigadas.
Para mejorar la capacidad física instalada se ha recurrido a la elaboración de proyectos para obtener recursos federales, de los cuales seremos beneficiarios de FONDOS CONCURSABLES y para el equipamiento de tecnologías para los diversos programas, resultamos con proyecto favorecido a través de PAGEES.
A través de nuestro plan de mejora docente se han solicitado capacitación para los docentes, y se han promocionado los espacios de capacitación convocados por la DGEMS, Docencia y Formación continua.
Diez principales acciones realizadas
Acciones Impacto
1.-Consolidación del programa de tutoría Eficientar el acompañamiento de los alumnos
2.-Consolidación del programa de orientación educativa y vocacional.
Eficientar el acompañamiento de los alumnos.
3.-Formación y consolidación de tres academias disciplinares.
Consolidar el modelo educativo
4.-Consolidación de plan de sustentabilidad. Implementar acciones que lleven a la sustentabilidad escolar.
5.-Formación de del plan de protección civil. Reducir los riesgos escolares y generar acciones rápidas y efectivas de protección en caso de necesitarse.
6.-Gestión de tecnologías a través del PAGEES. 12 computadoras que nos permitirán organizar el trabajo de los servicios escolares.
7.-Gestión de infraestructura a través de Fondos Concursales.
Crear las condiciones para la construcción de 3 edificios que mejoraran la atención educativa.
8.-Gestión de capacitación docente y de alumnos en formación de brigadas de protección civil
Formación profesional de diversas brigadas de PC que confieren seguridad escolar.
9.-Gestión de capacitación docente, para la consolidación de modelo educativo.
Generar las condiciones para eficientar las actividades pedagógicas.
10.-Evaluación continúa de la práctica docente. Someter la práctica docente a círculos de calidad.
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Uno de los principales retos incluye la evaluación de los proyectos instalados, y su
retroalimentación para crear las condiciones de calidad.
Principales áreas de atención (debilidades)
Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015
Deficiencia en personal Seguir solicitando ante recursos humanos: Secretaria, subdirector, encargado de biblioteca.
Fomentar estilos de vida saludables en los alumnos y docentes
Implementar torneos deportivos intraescolares.
Aumentar el promedio de aprovechamiento escolar.
Crear los espacios de asesoría de trabajos y grupos de estudio diversos.
Acrecentar el acompañamiento de los padres en el proceso educativo de los alumnos
Implementar talleres para padres a través del programa de orientación y de tutorías
Acrecentar el acervo bibliográfico Generar las condiciones de donación de libros a través de servicio social.
Generar las condiciones de capacitación docente de acuerdo a la versión 3.0 del manual de ingreso al SNB para el nivel II
Gestionar espacios para capacitación en DIFORDEMS y gestionar la certificación de los docentes con PROFORDEMS
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