Avaluació de l’educaciósecundària obligatòria
QUART D’ESO
MARC GENERAL
Avaluacions del sistema educatiu a l’ESO
Nom Àmbit Curs Competències avaluades
Aplicació
Avaluació 4t ESO(s’inicia el curs 2011-2012)
CatalunyaLEC
4t ESO (Febrer)
Lingüística*Matemàtica
ExternaCensal
AvaluacióDiagnòstica
CatalunyaLOE
2n ESO(Inici 3er)
LingüísticaMatemàtica
InternaCensal
AvaluacióGeneral Diagnòstica
EstatalLOE
2n ESO LingüísticaMatemàticaCientífica/ Social
ExternaMostral(cada 3 anys)
PISA InternacionalOCDE
Alumnat de 15 anys
Comprensió lect.MatemàticaCientífica
ExternaMostral(cada 3 anys)
*Ll. catalana, Ll. castellana, Ll. anglesa o frances a i aranès a l’Aran
Mesurar el grau d'assoliment de les competències i c oneixements bàsics a 4t curs d’educació secundària obligatòria, d’acord amb la Llei d’Educació de Catalunya (art. 59.7).
Proporcionar informació sobre el sistema educatiu ca talà.
Facilitar informació als centres dels seus punts for ts i febles en l'adquisició de les competències bàsiques de l'alumn at.
Contribuir a la presa de decisions de millora en el s centres, en el marc de la seva autonomia.
Afavorir l’orientació i la transició de l'alumnat cap als estudis postobligatoris o cap a la vida laboral.
Construir, amb la participació dels centres, del pro fessorat, de l’alumnat i de les famílies, un potent instrument de millora del sistema educatiu.
Objectius
És una prova externa, dissenyada i aplicada pel Conse ll Superior d’Avaluació-Departament d’Ensenyament amb val idesa i fiabilitat estadística, d’acord amb els estàndards de les avaluacions de sistemes educatius.
Té caràcter formatiu i orientador per a l’alumnat, el professorat, les famílies i els centres. Completa les altres fonts d’informacióde què disposen el professorat i els centres.
S’aplica a tot l’alumnat de 4t ESO de Catalunya, amb exempcions: nouvinguts sense domini de les llengües de la prova; NEE amb pla individualitzat aprovat;alumnat am b malaltia prolongada.
Es faran adaptacions per a alumnat amb dèficits visu als i auditius.
Característiques
Disseny i elaboració de les proves
Les proves són el resultat d’una llarga i acurada p reparació, que ha integrat la col·laboració dels especialistes i la de ls professors de secundària.
En el disseny de les proves s’ha comptat amb l’asse ssorament d’experts en metodologia de l’avaluació i en didàctica de les matèries avaluades.
En l’elaboració de les proves hi han intervingut equ ips de professorat de secundària en actiu.
S’ha fet un pilotatge previ general a més de 2.000 alumnes de 4t ESO i un segon de més específic a 400 alumnes de batxillerat i FP.
S’han difós a la web del Consell models orientatius de les proves, per tald’afavorir la preparació de l’alumnat .
S’han recollit valoracions i aportacions individual s de professorat i de col·lectius docents, en col·laboració amb el Col·leg i de Doctors i Llicenciats.
S’ha fet una difusió presencial a tots els directors /es de centres d’educació secundària de Catalunya.
PRESENTACIÓ DE LA PROVA
COMPETÈNC IA LINGÜ ÍSTICA: LLEN GUA CATA LANA,
LLEN GUA CA ST EL LANA I ARANÈS
Comprens ió lecto ra Express ió escr ita
Obtenc ió d’ inf ormació
Interpretac ió
LèxicMorfos intax i
Ortograf iaCoherènc ia, co hesió i
adequac ió
Reflexió i va lorac ió
COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA:LLENGUA ESTRANGERA
Comprensióoral
Comprensiólectora
Expressióescrita
COMPETÈNC IAMAT E MÀT ICA
Numerac ió i càlcu l
3
Espa i, for mai mesu ra
Relacions i canvi
Estadística i atzar
Esquema de les competències avaluades
Competència comunicativa lingüística
Llengua catalana
Llengua castellana
Llengua estrangera (anglès o francès)
Llengua occitana (aranès)
Competència matemàtica
(Es tindrà en compte que les proves no incloguin cont inguts que encara no s’hagin treballat)
Competències avaluades
Llengua catalana i llengua castellana
Descripció de la prova. Competència comunicativa lingüística
La prova mesurarà, de manera coordinada, les mateixes competències i amb els mateixos criteris:
� Comprensió lectora (Dos textos de tipologia diversa)
� Obtenció d’informació.� Interpretació de la informació.� Reflexió i valoració.� Es poden establir lligams amb altres matèries (ciències socials, ciències de la
naturalesa...) a través de textos de llengua amb temàtica pròpia d’aquestes matèries.
� Expressió escrita� Redacció (adequació, cohesió, coherència, correcció lingüística).� Ús de la llengua (vocabulari, morfosintaxi...).
Exemples. Text de llengua catalana
Preguntes. Llengua catalana
Exemples. Text de llengua castellana
Preguntes. Llengua castellana
Llengua anglesa o francesa
Descripció de la prova. Competència comunicativa lingüística . Llengua estrangera
� Comprensió oral (dos textos)
� Obtenció d’informació� Interpretació de la informació
� Comprensió escrita (dos textos)
� Obtenció d’informació� Interpretació de la informació
� Expressió escrita� Dues redaccions breus
Exemples. Text de llengua anglesa
Preguntes. Llengua anglesa
Descripció de la prova. Competència matemàtica
� 25 activitats, aproximadament
� Blocs de continguts � Numeració i càlcul.� Relacions i canvi.� Espai, forma i mesura.� Estadística i atzar.
� Processos i competències� Reproducció : representacions simples; càlculs i procediments rutinaris; resolució de
problemes senzills.� Connexió : comprensió i construcció de models simples; interpretació i resolució de
problemes estàndard; ús de diversos mètodes ben definits.� Reflexió : formulació i resolució de problemes més complexos que impliquen reflexió,
intuïció, generalització i interrelació de coneixements rellevants; ús de mètodes més complexos.
Preguntes. Matemàtiques. Estadística i atzar
Preguntes. Matemàtiques. Estadística i atzar
Preguntes. Matemàtiques. Canvi i relacions
Preguntes. Matemàtiques. Canvi i relacions
Preguntes. Matemàtiques. Espai, forma i mesura
Preguntes. Matemàtiques. Espai, forma i mesura
GESTIÓ DEL PROCÉS
Procés d’aplicació de les proves
La prova s’aplicarà els dies 15 i 16 de febrer de 20 12. Així s’evita que s’acumuli amb el final de curs i d’etapa.Horari previst:Dia 15: català i matemàtiques. Dia 16: castellà i lle ngua estrangera.
S’organitzaran comissions territorials d’aplicació, que agruparan diversos centres d’educació secundària.
El president/a serà un inspector/a, el secretari/a s erà un professional dels serveis educatius.
El professorat aplicador serà extern al centre.
El professorat corrector serà extern al centre i cor regirà les proves de la seva especialitat docent.
Els membres de les comissions d’aplicació rebran una compensacióeconòmica per la correcció de proves i per actuacion s fora de la localitat del seu lloc de treball.
Procés d’informació dels resultats
Els resultats es lliuraran a finals de març, amb temp s suficient perquè s’incorporin als processos ordinaris d’avaluació.
Cada família rebrà un informe amb els resultats del seu fill/a, però sempre a través del centre. Es donarà a cad a centre un informe amb els seus resultats, que no es fa ràpúblic. A més, el Consell Superior d’Avaluació elaborar àun informe global.
Els resultats, juntament amb els de les altres avalu acions de què disposi el centre, es tindran en compte per valora r la maduresa global de l’alumnat, tot i que no determina ran la superació del curs ni l’acreditació de l’ESO. Aqueste s decisions corresponen al centre educatiu.
Informació en línia
La informació sobre la prova s’anirà actualitzant a la web del Consell Superior d’Avaluació de Sistema Educatiu
http://www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament
>organismes>Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu
Top Related