Asignatura: Metodología de la Investigación
Blog Docente: www.avdiaz.wordpress.com
Docente : MSc. Ing. Alba Díaz Corrales
Estelí, Agosto 2013Siguiente
Contenido a Desarrollar
Horas de Consulta
Tema 1: El proceso de investigación
Orientaciones para el Trabajo Práctico
Contenido
Generalidades, Objetivos, Contenido
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Normas y Evaluación
Alba V. Díaz Corrales
Actividad 1: Reflexión
Toma Nota de:
Zona de confort
Zona de aprendizaje, Zona de
pánico mágica,
Tensión emocional y creativa.
Haz una reflexión de lo visto y
responde a las preguntas
indicadas.
Observa atentamente el video educativo indicado
facilitador por mediador
RESPONDE A LAS PREGUNTAS
“Te atreves a soñar”
a) ¿Cómo identifico mí zona de confort como estudiante en la UNI?
b) ¿ Cuales son tus nuevos retos respectos a tu vida como estudiante ?
c) ¿ Qué harás para cumplir con las actividades prácticas indicadas?
DATOS GENERALES
Facultad: Recinto Universitario Augusto C. Sandino, Sede Regional del Norte
Carrera: Ingeniería Agroindustrial
Asignatura: Metodología de la Investigación
Tipo de asignatura: Ejercicio de la Profesión
Total de horas semanales: 3 Total de horas semestrales: 84
Asignatura pre-requisito: Ninguna
Precedencias: Redacción Técnica
Alba V. Díaz Corrales
Metodología de la Investigación
Recordar Reglamento y Normas a cumplir
Inasistencia 16 horas (20 % )
Asistencia horas 68 (80 % )
Horas de Consulta (Martes de 8:00 – 10:00 am)
Alba V. Díaz Corrales
Objetivo de las Consultas
Presento Avances
Reality
Llevo Formuladas
las Preguntas
Aclaro mis dudas,
recibo apoyo
Local y Hora Martes de 8:30 – 10:00 a.m
Objetivos del Curso
Identifican componentes metodológicos de la investigación.
Aplican sus conocimientos en la elaboración de protocolos.Reconocen la importancia de la investigación en el proceso de aprender a aprender.
Aplican técnicas de redacción para informes y artículos científicos.Relacionan sus conocimientos previos con la presente asignatura.
Objetivos
UNIDADES TEMÁTICAS
I Unidad
II Unidad
V Unidad
Conceptualización de la Investigación
El proceso de la Investigación
SiguienteAnterior
III UnidadMetodología para la
Planificación de la Investigación
Protocolo de la Investigación
IV Unidad
Informe de la Investigación
Alba V. Díaz Corrales
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje utilizadas de
Elaboración
Resumen
Toma de notas
Realiza pregunta
Participación en foro
Análisis de información
Visita a Empresas
Alba V. Díaz Corrales
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje utilizadas de
Organización
Mapas conceptuales
Trabajo final de curso
Trabajo en equipo
Exposición oral de resultados de trabajos y discusión de los
mismos
Portafolio Digital
Alba V. Díaz Corrales
EVALUACIÓN
Propuesta 1:
La evaluación se plantea como un proceso continuo y
reflexivo, se utiliza la evaluación diagnóstica, formativa y
cuantitativa. Portafolio de evidencias.
Propuesta 2: Examen 35 puntos - I Parcial Examen 35 puntos - II Parcial Acumulado 30 puntos
Alba V. Díaz Corrales
Evaluación
Presentación del 50% de los avances del protocolo (documento y exposición).
Presentación del 100% del protocolo (documento y exposición).
Práctica de valores éticos y disciplina.
1.
2.3.
Entregamos avances semanalmente para su revisión y recomendaciones departe del facilitador.
Libros de Consulta
Sampieri. Metodología de la investigación Científica.
Cuarta edición.
Introducción a la metodología de la investigación
Hector Luis Avila Baray. Cd.
Alba V. Díaz Corrales
www.avdiaz.wordpress.com
Siga las orientaciones de la
Guía de Trabajo en Equipo de
del Caso Abogado del diablo.
Comparta en plenario sus
resultados.
ACTIVIDAD 2: TRABAJO EN EQUIPO
I UNIDAD: Conceptualización de la Investigación
Contenido
• Introducción sobre la investigación, definición y casos.
• Investigación científica y sus componentes• Importancia de la investigación en la sociedad.• Origen de las investigaciones.• Fuentes de investigación • Métodos de investigación en la sociedad
Alba V. Díaz Corrales
1.1 Concepto de Investigación
Estas imágenes como se relacionan con la
investigación?
1.1 Concepto de investigación
Del latín investigare “Seguir las huellas”
Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico.
Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano (Ortiz, 2008).
1.1 Concepto de investigación
Del latín investigare “Seguir las huellas”
Es el proceso que nos permite obtener conocimientos científicos, es decir, que se procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. (Sabino Carlos, 1992)
Metodología de la Investigación
• Conjunto de procedimientos que permiten abordar un problema de investigación con el fin de lograr unos objetivos determinado
Método
• Se describe a detalle la manera en que se realizó la investigación.
• Estudio crítico del métodoMetodología
Porqué investigar?
DESCRIBIR fenómenos importantes . EXPLORACIÓN de fenómenos ( averigua sus dimensiones, como se manifiesta y los factores con los que se relaciona) EXPLICACIÓN de los fenómenos, POR QUÉ ? PREDICCIÓN Y CONTROL de fenómenos con base a resultados INVESTIGACIÓN BÁSICA observaciones empíricas útiles para acumular información, o bien , formular o afinar una teoría. INVESTIGACIÓN APLICADA solución de un problema.
Cualidades del investigador
InvestigadorActitud
cognoscitiva
Actitud moral
Actitud reflexiva
Actitud objetiva Habilidades
Ordenado
Perseverante
Creativo
Escribe, busca, innovaDisposición para llevar a cabo acciones bajo metas y objetivos fijados
Momentos del proceso de investigación
Momento Lógico
Momento proyectivo, Introducción, planteamiento y
delimitación del problema y objetivos prefigura toda la investigación.
Momentos del proceso de investigación
Momento metodológico El investigador elabora los
sistemas de comprobación y las estrategias teórico-metodológicas y los métodos que se van a utilizar.
Momentos del proceso de Investigación
Momento técnico
Se refiere principalmente a las técnicas más adecuadas para recopilar información, la tabulación, la codificación y el procesamiento de la información.
Momentos del proceso de Investigación
Momento teórico
Este se refiere a la elaboración de conclusiones, comprobación de hipótesis y síntesis del informe final. Los hallazgos.
FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
pensar, leer, repensar, proponer teorías, revisar ideas
DISEÑO PLANEACIÓN
Métodos, planes,
RECOPILACIÓN Obtención de datos
ANALÍTICA Análisis e interpretación
DIFUSIÓN De resultados
CONCEPTUAL
FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
FASE CONCEPTUALFASE CONCEPTUAL
Concebir el problema a investigar
(IDEA INICIAL)
Plantear el problema de investigación:
- Establecer objetivos
- Desarrollar las preguntas de investigación
- Justificar la investigación y su viabilidad
Elaborar el marco teórico:
-Revisión de la literatura:
Selección de la literatura
Obtención de la información.
Consulta de la literatura
Extracción y recopilación de la información de interés
- Construcción del marco teórico.
Detectar las variables
Definir conceptual-mente las variables
Definir operacional-mente las variables
Establecer la hipótesis
MOMENTO
3
MOMENTO
2MOMENTO
1
MOMENTO
4 MOMENTO
5
FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
DISEÑO Y PLANEACIÓNDISEÑO Y PLANEACIÓN
Seleccionar el diseño apropiado de investigación - Diseño
experimental
pre-experimental o cuasiexpe-rimental
- Diseño no experimental
Selección de la muestra:
Determinar el universo
- Extraer la muestra
Métodos, Técnicas e instrumentos de recolección de datos:Recolección de los datos: -Elaborar el
instrumento de medición y aplicarlo
-Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición
-Codificar los datos
Plan de Tabulación, Procesamiento y Análisis de datos:
-Plan de tabulación
-Plan de análisis
Protocolo e informe final: Presentar los
resultados Elaborar el
reporte de investigación
Presentar el reporte de investigación
MOMENTO
8MOMENTO
7
MOMENTO
6
MOMENTO
9
MOMENTO
10
RECOPILACIÓN
RECOPILACIÓN
ANALÍTICAANALÍTICA DIFUSIÓNDIFUSIÓN
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
“Nada es tan poderoso en este mundo como una idea expresada en el momento oportuno” Victor Hugo
IDEA
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
De donde nacen las investigaciones?
De ideas Situaciones especiales De problemas no resueltos De preguntas sin respuestas válidas De experiencias personales De la lectura de documentos diversos De la observación de hechos De creencias popularesEtc.
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
Se debe procurar que:
Lo que usted investiga sea novedoso, innovador
La idea inicial sea formalmente estructurada.
Seleccionar la perspectiva principal (enfoque) desde la cual se abordará la idea de investigación (económica, social, cultural, antropológica, médica, psicológica, etc.).
Investigación previa
Temas ya investigados, estructurados y formalizados
Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados
Temas poco investigados y poco estructurados
Temas no investigados.
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
MOMENTO 2 PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
“Antes de sembrar, piensa en la cosecha que tendrás” Stanley Charles
¿Qué es un problema?:
Rovere “un problema es una brecha entre una realidad o un aspecto de la realidad observada y un valor o deseo de cómo debe ser esa realidad para un determinado observador, sea este individual o colectivo” (……).
MOMENTO 2 PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Elementos:
• Objetivos que persigue la investigación, (resolver un problema, probar una teoría, etc.)
• Las preguntas de investigación: que podrían ser generales pero precisas.
• Justificación del estudio, es decir el propósito del mismo que debe ser suficientemente fuerte.
Hernández Sampiere y coautores (1997)[1]
MOMENTO 2 PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Pardo de Velez [1]
Pasos:
• Tema general , área, fenómeno o situación que necesita ser estudiada
• Revisión inicial de la literatura sobre el tema escogido
• Limitar el problema
• Segunda revisión bibliográfica
• Enunciar el problema seleccionado
MOMENTO 2PASOS PARA LA FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA
Hernández Sampiere y coautores (1997)[1]
PASOS CONTENIDO
Tema general Cualquier actividad de la práctica diaria, buscar una activa participación de la comunidad
Revisión inicial de la literatura
Buscando información actualizada,
Limitar el problema Especificar un tema
Segunda revisión bibliográfica
Esta es una revisión más analítica, precisa, centrada en el problema.
Enunciar el problema seleccionado
Que puede hacerse en forma de pregunta o en forma de enunciado descriptivo
MOMENTO 2 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
CONVENIENCIA: PARA QUÉ SIRVE?
RELEVANCIA SOCIAL: A QUIÉNES BENEFICIARÁ EL ESTUDIO? DE QUÉ MODO? QUÉ PROYECCIÓN SOCIAL TIENE ?.
IMPLICACIONES PRÁCTICAS: TIENE UTILIDAD PRÁCTICA? AYUDARÁ A RESOLVER ALGÚN PROBLEMA?
VALOR TEÓRICO: QUE SE ESPERA SABER O CONOCER CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS? .....que no se conociera antes?
UTILIDAD METODOLÓGICA: CREARÁ UN INSTRUMENTO NUEVO , PARA MEJORAR EL ESTUDIO DE UNA
POBLACIÓN?.
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
MOMENTO 2
PROPÓSITO
Se utiliza como un enunciado general que sintetiza la totalidad que se pretende alcanzar con sus partes o componentes esenciales, mientras que
OBJETIVO
Expresa algo observable (directa o indirectamente) y factible de medir.
ORIENTACIONESConsultar y seguir guía de extra clase Número 1 Ubicada en
el blog. 1. Formar equipos de trabajo (2 Integrantes)2.Inventario de problemas profesionales a los que da respuesta la carrera de Agroindustria. Identificación de un problema profesional. 3.Delimitación del problema4.Posibles soluciones5. Elección de una solución6. Redacción del tema de investigación7. Delimitación del tema
Presentar el próximo día de clases en un portafolio su idea y temapropuesto para su investigación.
Plan de Actividades de aprendizaje a EjecutarActividad
No. Evidencia de aprendizaje Fecha de realización
1
Búsqueda de los problemas profesionales que atiende su carrera y perfil profesional, y seleccione la temática de su preferencia para la investigación.
Semana 1 y 2
2Definir el Tema de la investigación y hacer portada de acuerdo a la normativa UNI. Semana 3
3Construcción Preliminar de Introducción e Índice Semana 4
4Investigar y escribir los Antecedentes del tema de investigación Semana 5
5 Definir Objetivos generales y específicos Semana 6
Actividad No. Evidencia de aprendizaje Fecha de
realización
6Construir la Justificación y describir el tipo de investigación a realizar. Semana 7
7Compartir avances parciales con miembros del grupo (Después de primer parcial). Semana 8
8
Construye el Marco conceptual indicando la fuente de información y Marco teórico de la investigación, incluyendo la bibliografía consultada.
Semana 9
9Redacción de Hipótesis de acuerdo al tipo de investigación Semana 10
10 Realice el diseño metodológico, elabore las técnicas de recolección de datos. Semana 11
Plan de Actividades de aprendizaje a Ejecutar
Actividad No.
Evidencia de aprendizaje Fecha de realización
11
Construcción de Cronograma de Actividades planteadas en el diseño metodológico con Microsoft Project o Excel.
Semana 12
12 Bibliografía conforme Normas APA Semana 13
13Revisión de la Introducción del protocolo y coherencia de todo el documento. Semana 14
14Compartir avances parciales con miembros del grupo. Semana 15
15Refinamiento de la estructura de protocolo final con todos sus elementos. Semana 16
16 Defensa de Protocolo con pares evaluadores Externos Examen II parcial
Plan de Actividades de aprendizaje a Ejecutar
RUTA FORMATIVA DE LA CONSTRUCCIÓN DE PROTOCOLO
Etapa I
Etapa II
Etapa III
Delimitación del Tema de investigación
• Redacción de objetivos
• Antecedentes
Etapa IV
Etapa V
MÓDULO VI
• Justificación
• Marco Teórico y Metodología
Bibliografía e Índice.
Protocolo de Investigación
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Forme su equipo de trabajo (2 Estudiantes)
Realizar un ensayo de una página sobre la historia de la Investigación y Áreas de aplicación. Importancia de la metodología de la investigación en su carrera. (Entregar impreso).
Alba V. Díaz Corrales
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL
Investigar y tomar nota de los aspectos más relevantes en su cuaderno de las siguientes temáticas
• Investigación científica y sus componentes. Tipos de investigación.
• Importancia de la investigación en la sociedad.• Origen de las investigaciones.• Fuentes de investigación (primaria, secundaria y terciaria). • Métodos de investigación en la sociedad
Alba V. Díaz Corrales
“Adquirir conocimientos es como incorporar alimentos, un proceso de transformación y adecuación para poder integrarlos”
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