Marco Arnao Vásquez [email protected]
Chiclayo, Lambayeque - Perú
2015
Teoría y didáctica de
la lectura y escritura
Aplica las lógicas discursivas de
pensamiento en la comprensión y
producción de discursos socioculturales y
académicos, según el rol y ubicación de la
idea temática.
Marco Arnao Vásquez 2
3
PARTE I: LAS LÓGICAS DE PENSAMIENTO
1. Naturaleza
2. Tipología de los párrafos
PARTE II: APLICACIÓN DE LAS LÓGICAS DE PENSAMIENTO EN
LA CONSTRUCCIÓN DE SECUENCIAS Y PÁRRAFOS
Marco Arnao Vásquez
PROBLEMA 1
Elabore un párrafo de 5 oraciones utilizando
cualquier lógica de pensamiento.
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__________________________________________
En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente:
MECANISMOS DE COHERENCIA:
Propósito comunicativo (¿De qué hablar?): ____________________________________________________________________________________________________________
Tema: ______________________________________________
Plan de Redacción:
Idea Temática (IT): __________________________________
___________________________________________________________________
Ideas de desarrollo:
1. (…..) _________________________________________________
2. (…..) _________________________________________________
3. (…..) _________________________________________________
4. (…..) _________________________________________________
Lógica de pensamiento: ________________________
Estrategia discursiva: ___________________________
Punto de vista: ___________________________________
Intencionalidad: _________________________________
MECANISMOS DE COHESIÓN:
Signos de puntuación: Tipos y usos: ______________________________________________________
Tipo de oraciones: _______________________________
_______________________________________________________
Conectores discursivos: _________________________
_______________________________________________________
Marco Arnao Vásquez 4
Las ideas en el texto
5
ASEVERACIÓN
Idea temática Tesis: Afirmación / Negación
Idea Nuclear u organizadora
GARANTÍA
Ideas de Desarrollo
Datos de comprobación
Citas
Ejemplos
Casos
Datos
Estadísticas
etc.
INFORMACIÓN
Ideas de Desarrollo
Datos de apoyo
Descripciones
Exposiciones
Narraciones
Argumentaciones
TEXTO DISCURSO
Secuencias y párrafos
Garantía
Información
Aseveración
Por ejemplo: “La paz no está en los acuerdos, sino en la capacidad de tolerar al otro en la oposición, en la discrepancia y en la variedad natural que nos define como seres racionales. No podemos ser iguales, gracias a Dios. No solamente sería aburrido sino que acabaría con la dialéctica que nos empuja a crecer y construir una identidad del “yo”. Lo que nos hace humanos, decía Fromm (1999), es la contradicción abierta a la que estamos permanentemente sometidos, el intento de hallar un equilibrio con la naturaleza que nos determina y que a la vez nos aparta de ella. El pensamiento nos hace idiosincrásicos” (Riso, 2014).
Ejemplo 1: “La paz no está en los acuerdos, sino en la capacidad de tolerar al otro en la oposición, en la discrepancia y en la variedad natural que nos define como seres racionales. No podemos ser iguales, gracias a Dios. No solamente sería aburrido sino que acabaría con la dialéctica que nos empuja a crecer y construir una identidad del “yo”. Lo que nos hace humanos, decía Fromm (1999), es la contradicción abierta a la que estamos permanentemente sometidos, el intento de hallar un equilibrio con la naturaleza que nos determina y que a la vez nos aparta de ella. El pensamiento nos hace idiosincrásicos” (Riso, 2014).
Marco Arnao Vásquez
Ejemplo 1:
6
………………………………………………………………………
La administración es la planeación, organización, dirección y control de los
recursos humanos y de otra clase, para alcanzar con eficiencia y eficacia las
metas de la organización. La eficiencia se refiere a qué tan bien o qué tan
productivamente se aprovechan los recursos para alcanzar una meta. Según
Jones y George (2010), “las organizaciones son eficientes cuando sus gerentes
reducen al mínimo la cantidad de insumos (como mano de obra, materia
prima y componentes o el tiempo que se requiere para producir un lote
determinado de bienes o servicios” (p. 6). La eficacia es la medida de la
pertinencia de las metas que los gerentes decidieron que persiguiera la
organización y del grado en que esa organización alcanza tales metas. Así, “las
organizaciones son eficientes cuando los gerentes escogen metas apropiadas y
las consiguen” (Bateman, 2009, p. 19).
TESIS: ASEVERACIÓN Idea temática (Afirmación)
INFORMACIÓN (Desarrollo expositivo)
GARANTÍA (Ejemplo, cita)
INFORMACIÓN (Desarrollo expositivo)
GARANTÍA (Ejemplo, cita)
………………………………………………………………………
La administración es la planeación, organización, dirección y control
de los recursos humanos y de otra clase, para alcanzar con eficiencia y
eficacia las metas de la organización. La eficiencia se refiere a qué tan bien
o qué tan productivamente se aprovechan los recursos para alcanzar una
meta. Según Jones y George (2010), “las organizaciones son eficientes cuando
sus gerentes reducen al mínimo la cantidad de insumos (como mano de obra,
materia prima y componentes o el tiempo que se requiere para producir un
lote determinado de bienes o servicios” (p. 6). La eficacia es la medida de la
pertinencia de las metas que los gerentes decidieron que persiguiera la
organización y del grado en que esa organización alcanza tales metas. Así, “las
organizaciones son eficientes cuando los gerentes escogen metas apropiadas y
las consiguen” (Bateman, 2009, p. 19).
Marco Arnao Vásquez
EJEMPLO 2
………………………………………………………………………
La administración es la planeación, organización,
dirección y control de los recursos humanos y de otra clase,
para alcanzar con eficiencia y eficacia las metas de la
organización. La eficiencia se refiere a qué tan bien o qué tan
productivamente se aprovechan los recursos para alcanzar
una meta. Según Jones y George (2010), “las organizaciones
son eficientes cuando sus gerentes reducen al mínimo la
cantidad de insumos (como mano de obra, materia prima y
componentes o el tiempo que se requiere para producir un
lote determinado de bienes o servicios” (p. 6). La eficacia es
la medida de la pertinencia de las metas que los gerentes
decidieron que persiguiera la organización y del grado en
que esa organización alcanza tales metas. Así, “las
organizaciones son eficientes cuando los gerentes escogen
metas apropiadas y las consiguen (Bateman, 2009, p. 19).
En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente:
MECANISMOS DE COHERENCIA:
Propósito comunicativo (¿De qué habla?): ______________________________________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________
Plan de Redacción:
Idea Temática (IT): ______________________________
_______________________________________________________________
Ideas de desarrollo:
1. (…..) _________________________________________________
2. (…..) _________________________________________________
3. (…..) _________________________________________________
4. (…..) _________________________________________________
Lógica de pensamiento: _____________________________
Estrategia discursiva: ________________________________
Punto de vista: ________________________________________
Intencionalidad: ______________________________________
MECANISMOS DE COHESIÓN:
Signos de puntuación: Tipos y usos: __________________________________________________________
Tipo de oraciones: ___________________________________
___________________________________________________________
Conectores discursivos: _____________________________
Marco Arnao Vásquez 7
EJEMPLO 3
………………………………………………………………………
La eficiencia se refiere a qué tan bien o qué tan
productivamente se aprovechan los recursos para alcanzar
una meta. Según Jones y George (2010), “las organizaciones
son eficientes cuando sus gerentes reducen al mínimo la
cantidad de insumos (como mano de obra, materia prima y
componentes o el tiempo que se requiere para producir un
lote determinado de bienes o servicios” (p. 6). La eficacia es
la medida de la pertinencia de las metas que los gerentes
decidieron que persiguiera la organización y del grado en
que esa organización alcanza tales metas. Así, “las
organizaciones son eficientes cuando los gerentes escogen
metas apropiadas y las consiguen (Bateman, 2009, p. 19).
En consecuencia, la administración es la planeación,
organización, dirección y control de los recursos humanos y
de otra clase, para alcanzar con eficiencia y eficacia las
metas de la organización.
En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente:
MECANISMOS DE COHERENCIA:
Propósito comunicativo (¿De qué habla?): ______________________________________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________
Plan de Redacción:
Idea Temática (IT): ______________________________
_______________________________________________________________
Ideas de desarrollo:
1. (…..) ______________________________________________________
2. (…..) _____________________________________________________
3. (…..) _____________________________________________________
4. (…..) _____________________________________________________
Lógica de pensamiento: ____________________________
Estrategia discursiva: _______________________________
Punto de vista: _______________________________________
Intencionalidad: _____________________________________
MECANISMOS DE COHESIÓN:
Signos de puntuación: Tipos y usos: __________________________________________________________
Tipo de oraciones: ___________________________________
___________________________________________________________
Conectores discursivos: _____________________________
Marco Arnao Vásquez 8
La libertad suele ser denominada libertad
individual. El término se vincula a la
soberanía de un país en su vertiente de
‘libertad nacional’. Es por eso que puede
definirse a la Libertad como la capacidad de
autodeterminación de la voluntad, que
permite a los seres humanos actuar como
deseen. Aunque desde estas perspectivas
tradicionales la libertad puede ser civil o
política, el concepto moderno incluye un
conjunto general de derechos individuales,
como la igualdad de oportunidades o el
derecho a la educación, según Lozada (2010).
Elementos para el desarrollo de una idea:
La libertad suele ser denominada
libertad individual. El término se vincula a la
soberanía de un país en su vertiente de
‘libertad nacional’. Es por eso que puede
definirse a la Libertad como la capacidad de
autodeterminación de la voluntad, que
permite a los seres humanos actuar como
deseen. Aunque desde estas perspectivas
tradicionales la libertad puede ser civil o
política, el concepto moderno incluye un
conjunto general de derechos individuales,
como la igualdad de oportunidades o el
derecho a la educación, según Lozada (2010).
TESIS: ASEVERACIÓN Idea temática
(Afirmación)
INFORMACIÓN (Desarrollo expositivo)
GARANTÍA (Cita)
Marco Arnao Vásquez 9
DEDUCTIVA (Analítica)
INDUCTIVA (Sintética)
INDUCTIVA-DEDUCTIVA (Sintético-analítica)
Centrada
DEDUCTIVA-INDUCTIVA (Analítico-Sintética)
Encuadrado
DE COMPARACIÓN (Paralela)
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--
IT
ID
ID
IT
ID
IT
ID
IT
ID
IT
IT
IT
IT
IT
IT
Las lógicas de pensamiento
Marco Arnao Vásquez 10
11
LÓGICA DEDUCTIVA O ANALÍTICA
DESARROLLO 2 I / G
Oración 3
DESARROLLO N I / G
Oración 5
IDEA TEMÁTICA Oración 1
DESARROLLO 1 I / G
Oración 2
DESARROLLO 3 I / G
Oración 4
IDEA TEMÁTICA Propósito
Comunicativo
……………………. 1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….….2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………4…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………5…………………………………………………
De
sarr
oll
o
de
l p
rop
ósi
to
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LÓGICA INDUCTIVA O SINTÉTICA
DESARROLLO 2 I / G
Oración 2
DESARROLLO N I / G
Oración 4
DESARROLLO 1 I / G
Oración 1
DESARROLLO 3 I / G
Oración 3
IDEA TEMÁTICA
Propósito Comunicativo
…………….. 1…………………………………………………………………………………………………….…….….2………………………………………………………………………………………………………………………………………………3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4……………………………………………………………………………………………………………………………….…5………………………………………………………………………………………..
De
sarr
oll
o
de
l p
rop
ósi
to
IDEA TEMÁTICA Oración 5
13
LÓGICA INDUCTIVA-DEDUCTIVA O SINTÉTICO-ANALÍTICA (Centrada)
DESARROLLO 2 I / G
Oración 2
DESARROLLO N I / G
Oración 4
DESARROLLO 1 I / G
Oración 1
DESARROLLO 3 I / G
Oración 3
Idea Temática Propósito
comunicativo
…………….. 1…………………………………………………………………………………………………….…….….2………………………………………………………………………………………………………………………………………………3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4……………………………………………………………………………………………………………………………….…5………………………………………………………………………………………..
Ideas de Desarrollo INTRODUCCIÓN
IDEA TEMÁTICA Oración 5
Ideas de Desarrollo DESARROLLO / CONCLUSIONES
14
SECUENCIA DEDUCTIVA Según Lógica de Pensamiento
Tema General
SECUENCIA 3 Sub Tema 3
SECUENCIA n (Sub Tema n)
SECUENCIA 1 Sub Tema 1
SECUENCIA 2 Sub Tema 2
SECUENCIA 4 Sub Tema 4
IDEAS DE DESARROLLO
Información
Garantía
IDEA TEMÁTICA Aseveración
PÁRRAFO 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 5 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 7 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 8 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO N ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Marco Arnao Vásquez
15 15
SECUENCIA INDUCTIVA Según Lógica de Pensamiento
Tema General
IDEAS DE DESARROLLO
Información/ Garantía
IDEA TEMÁTICA Aseveración
PÁRRAFO 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 5 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 7 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 8 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO N ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Marco Arnao Vásquez
SECUENCIA 3 Sub Tema 3
SECUENCIA n (Sub Tema n)
SECUENCIA 1 Sub Tema 1
SECUENCIA 2 Sub Tema 2
SECUENCIA 4 Sub Tema 4
16 16
SECUENCIA INDUCTIVA-DEDUCTIVA o SINTÉTICO ANALÍTICA Según Lógica de Pensamiento
Tema General
IDEAS DE DESARROLLO
Información/ Garantía
IDEAS DE
DESARROLLO Información/ Garantía
IDEA TEMÁTICA
Aseveración
PÁRRAFO 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 5 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 7 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 8 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO N ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Marco Arnao Vásquez
SECUENCIA 3 Sub Tema 3
SECUENCIA n (Sub Tema n)
SECUENCIA 1 Sub Tema 1
SECUENCIA 2 Sub Tema 2
SECUENCIA 4 Sub Tema 4
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SECUENCIA DEDUCTIVA-INDUCTIVA o ANALÍTICO SINTÉTICA Según Lógica de Pensamiento
Tema General
IDEA TEMÁTICA
Aseveración
IDEAS DE DESARROLLO
Información/ Garantía
IDEA TEMÁTICA
Aseveración
PÁRRAFO 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 5 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 7 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO 8 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRRAFO N ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Marco Arnao Vásquez
SECUENCIA 3 Sub Tema 3
SECUENCIA n (Sub Tema n)
SECUENCIA 1 Sub Tema 1
SECUENCIA 2 Sub Tema 2
SECUENCIA 4 Sub Tema 4
SECUENCIA DE COMPARACIÓN O CONTRASTE (Paralelo)
ID 2
ID1
ID n
ID 3
IDEA TEMÁTICA 1 Afirmación / Negación
IDEAS DE DESARROLLO Información / Garantía
IDEA TEMÁTICA 2 Afirmación / Negación
IDEAS DE DESARROLLO Información / Garantía
ID 2
ID1
ID n
ID 3
INFORMACIÓN
Narrativo
Descriptivo
Expositivo
Argumentativo
GARANTÍA
Ejemplos
Casos
Citas
Estadísticas
Datos
Etc.
COMPLEMENTACIÓN
Marco Arnao Vásquez 18
SECUENCIA DE COMPARACIÓN O CONTRASTE (Paralelo)
Argumento 2
Argumento 1
Argumento n
Argumento 3
IDEA TEMÁTICA 1 Afirmación / Negación
ARGUMENTOS Afirmaciones pro tesis
(Ideas que la sostienen)
IDEA TEMÁTICA 2 (Antitesis o Afirmación de la Idea Temática 1)
CONTRARGUMENTOS Afirmaciones en contra de la tesis
(Ideas que la sostienen)
Contrargumento 2
Contrargumento 1
Contrargumento n
Contrargumento 3
OPOSICIÓN
CONTRARIEDAD
NEGACIÓN
INFORMACIÓN
Narrativo
Descriptivo
Expositivo
Argumentativo
GARANTÍA
Ejemplos
Casos
Citas
Estadísticas
Datos
Etc. Marco Arnao Vásquez 19
TIPOS DE PÁRRAFOS Y SECUENCIAS Según rol temático o pragmático en el discurso
Deductiva o analítica
De Introducción
LÓGICA DE PENSAMIENTO Ubicación de la idea temática (tesis
o aseveración)
son
MACROESTRUCTURA ACADÉMICA
son
Inductiva o sintética
Inductivo-deductiva o sintético-analítica
(centrado)
Deductivo-inductiva o Analítico-sintética
(Encuadrado)
De enumeración
De comparación o contraste (Paralelo)
Narrativo
MODO DISCURSIVO (Tipo)
son
Descriptivo
Expositivo
Argumentativo De Desarrollo
De Conclusión
son De Cierre
ROL PRAGMÁTICO Contenido o función comunicativa
De Enlace
De Entrada
son
Según
TEMÁTICOS PRAGMÁTICOS
Marco Arnao Vásquez 20
PROBLEMA 2
Elabore un párrafo de 5 oraciones utilizando
cualquier lógica de pensamiento.
--------------------------
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______
En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente:
MECANISMOS DE COHERENCIA:
Propósito comunicativo (¿De qué hablar?): ______________________________________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________
Plan de Redacción:
Idea Temática (IT): ______________________________
_______________________________________________________________
Ideas de desarrollo:
1. (…..) ______________________________________________________
2. (…..) ______________________________________________________
3. (…..) ______________________________________________________
4. (…..) ______________________________________________________
Lógica de pensamiento: ____________________________
Estrategia discursiva: _______________________________
Punto de vista: _______________________________________
Intencionalidad: _____________________________________
MECANISMOS DE COHESIÓN:
Signos de puntuación: Tipos y usos: __________________________________________________________
Tipo de oraciones: ___________________________________
___________________________________________________________
Conectores discursivos: _____________________________
Marco Arnao Vásquez 21
PROBLEMA 3
Elabore una secuencia discursiva de 4 párrafos,
utilizando 4 tipos de lógica de pensamiento.
--------------------------
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______
Marco Arnao Vásquez 22
En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente:
MECANISMOS DE COHERENCIA:
Propósito comunicativo (¿De qué hablar?): ______________________________________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________
Plan de Redacción:
Idea Temática (IT): ______________________________
_______________________________________________________________
Ideas de desarrollo:
1. (…..) ______________________________________________________
2. (…..) ______________________________________________________
3. (…..) ______________________________________________________
4. (…..) ______________________________________________________
Lógica de pensamiento: ____________________________
Estrategia discursiva: _______________________________
Punto de vista: _______________________________________
Intencionalidad: _____________________________________
MECANISMOS DE COHESIÓN:
Signos de puntuación: Tipos y usos: __________________________________________________________
Tipo de oraciones: ___________________________________
___________________________________________________________
Conectores discursivos: _____________________________
23
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Libros
Balmes, Z., & Gonzáles, G. (2001). Comunicación escrita. 17va. Edición México, DF: Trillas
Carrillo, F. (1983). Cómo hacer la tesis y el trabajo de investigación universitario. Lima: Horizonte.
Chabolla, M. (1995). Cómo redactar textos para el aprendizaje. Guía para estudiantes y maestros. México: Trillas.
Day, R. (1996). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, D.C.: Organización Panamericana de la
Salud
Eco, U. (2005). Cómo se hace una tesis. 6ta. Edición Madrid: Gedisa.
Gatti, C. (2004). Técnicas de lectura y redacción. Lima: Universidad del Pacífico.
Gatti, C., & Wiesse, J. (2002). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. 3ra. Edición. Lima:
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Golanó, C., & Flores-Guerrero, R. (2002). Aprender a redactar documentos empresariales. Madrid: Paidós.
Huamán, M. Á. (2002). Cómo escribir un artículo científico. Lima: Publicado en: Boletín del Consejo Superior de
Investigaciones de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Nº 44, enero-marzo.
Martin, G. (1999). Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y del estilo. Madrid: Paraninfo.
Martínez, J. (2004). Curso general de redacción periodística: Lenguaje, estilos y géneros periodísticos en prensa, radio,
televisión y cine. Madrid: International Thomson Editores.
Real Academia Española (1999). Ortografía de la Lengua Española. Madrid: Espasa Calpe.
Riso, W. (2014). Principios para vivir mejor. Parte I. Buenos Aires: Norma.
Rodríguez, V. M. (2003). Guía breve para la preparación de un trabajo de investigación según el Manual de Estilo de
Publicaciones de la American Psychological Association (A.P.A.)
Serafini, M. (2001). Cómo se escribe. Barcelona: Paidós.
Serafini, M. (2002). Cómo redactar un tema: Didáctica de la escritura. Barcelona: Paidós.
Weiss, H. (1991). Cómo redactar fácil y efectivamente. México: Aguilar.
Marco Arnao Vásquez
24
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Recursos Electrónicos
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Extraído el 16 de enero, 2008, de http://www.rae.es/rae.html
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pena decir acerca de algo sobre lo que vale la pena decir algo. Extraído el 07 de enero, 2009, de
www.criticalthinking.org
Reyes, M. (30 mayo de 2005). ¿Cómo redactar un párrafo argumentativo? Humacao: Universidad de Puerto Rico,
Centro de Competencias de la Comunicación. Extraído el 07 de enero, 2009, de
http://www1.uprh.edu/ccc/Espa%C3%B1ol/Como%20redactar%20un%20parrafo%20argumentativo/ESPA_CRUP
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Serafini, M. T. (1991). “El párrafo”. En: Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura, México: Paidós.
Adaptación, pp. 64-66. Extraído el 07 de enero, 2009, de
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Extraído el 07 de enero, 2009, de http://www.sil.org/americas/colombia/pubs/15770.pdf
Marco Arnao Vásquez
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