Junio 09 / 03
Editorial
Junio 09 / 03
¡ HA SALIDO ARGOTICI@S !
A pesar de la escasa adhesión que tuvimos por parte de las familias para hacer posible la continuidad en papel de nuestra revista, aunque desde aquí quiero mostrar mi agradeci-
miento a aquellos padres que nos apoyaron en la propuesta, la revista del Colegio ha vuelto a surgir, gracias a las nuevas tecnologías, en formato digital.
Después de un curso de incertidumbre el número 9 de Argotici@s ha visto la luz porque sentimos la necesidad de que todos Uds. puedan comprobar lo que da de sí un curso escolar con nuestros alumnos y qué es lo que hacemos con sus hijos. Esa necesidad nos ha llevado, con ayuda o sin ayuda, a no conformarnos con la desapa-rición de esta estupenda ventana que se abre hacia toda la Comunidad Educativa.
Los que nos hemos preocupado de que la revista Argotici@s siga su larga andadura, merecemos, al menos, que visiten nuestra página web y disfruten con su lectura y contenido que resume las vivencias escolares y extraescolares de nuestro COLEGIO ARGOS.
No quisiera terminar sin antes mencionar a los “angelitos” de Argotici@s que con su en-tusiasmo, con su tesón y con su esfuerzo han querido y han sabido seguir ofreciéndonos esta entrañable revista, la del Colegio, claro.
El merecido descanso vacacional está ya muy cerca y deseamos que lo aprovechen al
máximo.
Hasta pronto.
José Peñalver Nácher
ARGOTICI@S
EQUIPO DIRECTIVO
Director
José Peñalver Nácher
Directora de contenidos
Mª Pilar Sellés Ors
Asesor técnico
Julio César García Lucas
Comité técnico
Departamento de Lenguas
Dirección de etapas
Sara Peñalver Ramírez
Olga Hernández Albertos
Carlos E. Sáez Cuesta
Maquetación
Carlos E. Sáez Cuesta
Sara Peñalver Ramírez
Comisión de alumnos
Iván Ibáñez Cervera
Gonzalo Sanchís Blay
Aitor Torrijos Torres
Lydia Alarcón Benavent
Alex Parra Parra
Raquel Sánchez García
María Benlloch García
Natalia Pérez Villodre
Ana Mª Tortajada Román
Andrea Ariño Torres
Cristina Haro Nebot
Laura Lacasta Nebot
Érika Ortiz Domingo
Rubén Nebón Garzón
Marta Cervera Camacho
Pablo Llavador Zafra
Marta Prieto Seco
Carolina Pérez Cerdán
REVISTA OFICIAL DEL COLEGIO ARGOS
8-21
Eventos y actividades: se han recopilado la
mayoría de las actividades, eventos y nove-
dades que han tenido lugar a lo largo del
curso.
¡Qué grupo de traba-
jo más majo!
Encuesta y Reportaje: la
comisión de alumnos de
Argotici@s investiga sobre
el cine como opción de
ocio entre sus compañe-
ros. Además nos presen-
tan un artículo sobre el
papel del cine en la es-
cuela y la educación.
42-44
La mayor parte de los alumnos que forman la comisión de
Argotici@s durante una reunión semanal de trabajo.
Con
tenidos
Nº9
Además en este número:
El Departamento de Calidad informa
(6 y 7).
Els nostres escriptors: disfruta con los
escritos de nuestros alumnos (35-37).
Nuestro diccionario: los alumnos de
infantil utilizan la E para mostrarnos
como ven su escuela (38 y 39).
Deportes: una síntesis de la tempora-
da 2009 en balonmano, fútbol sala y
atletismo (45 y 46).
¡Cómo hemos combiado!: nuestro
pequeño homenaje a los alumnos
de 4º ESO que están a punto de de-
jarnos (40 y 41)
Visitas extraescolares: resumimos las principales
visitas en las que han participado los alumnos
de las tres etapas a lo largo del curso. Los pro-
pios alumnos valoran la importancia de estas
actividades.
24-34
47-52
Semana Cultural y Fallera: os ofrecemos un
álbum de fotos sobre las principales activida-
des realizadas a lo largo de esta semana tan
señalada para nuestro colegio.
Junio 09 / 05
22, 23 2009 Año de Darwin: Javier Solaz,
alumno de 4º ESO, nos acerca a la
figura del naturalista para conmemo-
rar el bicentenario de su nacimiento.
D esde que en el curso 2004-05 los miem-
bros que componen el Colegio Argos reto-
mamos con gran impulso e ilusión la decisión de
poner en marcha un sistema de gestión de cali-
dad no hemos dejado de trabajar para caminar
hacia la Excelencia Educativa. Nuestro objetivo
es el de ofrecer a nuestras familias año tras año
una oferta educativa de calidad; nuestro deseo,
que los alumnos/as se sientan orgullosos de su
paso por el Colegio Argos.
En noviembre de 2006 el centro recoge
sus primeros frutos pues se le otorga el primer
reconocimiento, la E200+, tras la presentación de
un informe de las actividades docentes y organi-
zativas que diariamente desempeñamos.
Además se sitúa en el Nivel I de la Red de Cen-
tros de la Direcció General d´Avaluació, Innova-
ció i Qualitat educativa i de la Formació Profes-
sional.
En el número 8 de nuestra Argotici@s
anunciamos que en esta ocasión optamos al Ni-
vel III que otorga la Consellería de Educación y
también nos presentamos a la concesión de la
E300+, Sello Europeo que reconoce la Excelen-
cia en Educación y Formación. Estos dos recono-
cimientos nos han sido otorgados.
Junio 09 / 06
El Departamento de
Calidad informa
El pasado mes de noviembre dos miem-
bros del equipo de redacción del informe de activi-
dades presentado se desplazaron a Madrid para
recoger el sello acompañadas por Don José Pe-
ñalver. También desde el día 12 de mayo de
2009 nos situamos en el Nivel III de la Xarxa de
centres de Qualitat i Avaluació de la Comunitat
Valenciana. Los dos grandes objetivos que en ma-
teria de calidad nos propusimos los hemos con-
seguido.
Desde el Colegio Argos queremos agrade-
cer a nuestras familias el apoyo y la confianza que
nos demuestran; sin él, nuestro trabajo no sería
posible. Muy especialmente reciba la enhorabue-
na todo el personal del Colegio Argos que conoce
el valor del trabajo bien hecho y diariamente lo
demuestra.
Gracias a todos.
.
Revisando la documentación antes del inicio de la
entrega de los sellos a los centros asistentes.
Don José Peñalver y Doña María Pilar Sellés recogen el
Sello 300+ en nombre del Colegio Argos.
Junio 09 / 07
RESULTADOS ENCUESTAS SATISFACCIÓN FAMILIAS
Una de las herramientas de las que disponemos para poder sondear la opinión que nuestras
familias tienen de nuestro quehacer diario son las encuestas de satisfacción. Éstas nos aportan infor-
mación útil sobre aquellos aspectos que podemos mejorar. El análisis de resultados de las encuestas
llevado a efecto por el Departamento de Calidad se traslada al Equipo Directivo del centro que recon-
duce la estrategia y pone en marcha planes de mejora a fin de subsanar o mejorar aquellos aspectos
que no reciben una buena consideración de su parte. A continuación, les presentamos un análisis de
los datos de satisfacción de nuestras familias referidos a formación académica y a formación en valo-
res. Contemplan no sólo el resultado sino también el objetivo que nos habíamos propuesto, así como
el área de mejora puesta en marcha.
66
68
70
72
74
76
78
80
CURSO
06/07
CURSO
07/08
F. ACADÉMICA
OBJETIVO
65
70
75
80
CURSO 06/07 CURSO 07/08
F. VALORES
OBJETIVO
NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA RECIBIDA POR SUS HIJOS
El nivel de satisfacción de nuestras familias con la formación académica que reciben ha aumenta-do sensiblemente. Nuestro objetivo es mantenernos en esta tendencia ascendente y llegar a superar en este curso el 80% de familias que piensan que la formación académica de sus hijos es satisfactoria o muy satisfactoria.
NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS DE LA FORMACIÓN EN VALORES RECIBIDA POR SUS HIJOS
Los resultados de 06-07 motivaron la puesta en marcha de la reforma y revisión del Plan de Acción Tutorial. Las tendencias que arroja en su primer año de implantación son muy positivas. El objetivo es alcanzar el 80% de familias satisfechas o muy satisfe-chas en el presente año.
Otros resultados Tendencias Objetivos Comparaciones Área de mejora
Nivel de satisfac-
ción familias con el
grado de implica-
ción del tutor
06-07: 72´4%
Aumenta la satis-
facción
Seguir esta ten-
dencia ascendente
05-06: 60´43% Modificaciones del
Plan de Acción Tu-
torial (gráfico su-
pra)
Nivel de satisfac-
ción familias con la
atención recibida
por el personal de
secretaría
06-07:88´2%
Aumenta la satis-
facción
Seguir esta ten-
dencia ascendente
05-06: 83´9% Contratación de una
nueva secretaria
En breve recibirán otra encuesta, agradecemos de antemano su colaboración. Sus opiniones nos
ayudan a mejorar. Gracias.
EL DEPARTAMENTO DE CALIDAD
Eventos y Actividades
Junio 09 / 08
GRADUACIÓN GRADUACIÓN GRADUACIÓN IX PROMOCIÓNIX PROMOCIÓNIX PROMOCIÓN
CURSO 07CURSO 07CURSO 07---080808
FESTIVAL FIN FESTIVAL FIN FESTIVAL FIN DE CURSODE CURSODE CURSO
200720072007--- 080808
E l otro evento que cierra el curso escolar en el
Colegio Argos es la Ceremonia de Graduación
de los alumnos de Cuarto de ESO. Se celebró en el
Complejo Peñasol con la asistencia de las familias,
los alumnos de Cuarto y los profesores del centro.
Hubo emotivos discursos, recuerdos, fotos, abrazos,
lágrimas y...baile.
Desde aquí queremos felicitar a la IX Promo-
ción de alumnos del Colegio Argos.
¡Enhorabuena a todos!
U no de los momentos más especiales del
curso es el Festival que año tras año con-
grega en el anfiteatro del Parque de Benicalap a
las familias, a los profesores y a los alumnos del
Colegio Argos.
Siempre pensamos que no podemos hacer
algo diferente o más original que en anteriores
festivales y lo cierto es que gracias a los tutores/
as de Educación Infantil, Educación Primaria,
profesoras de Nansy y la inestimable ayuda de
Nani, lo conseguimos.
Este pasado curso el festival sorprendió a
todos con las entrañables actuaciones de los
más pequeños, las estudiadas coreografías de
los más mayores, las acrobacias y saltos organi-
zados por los profesores de Educación Física y
como siempre la guinda la pusieron las alumnas
de Cuarto de Secundaria que con su baile cerra-
ron el Festival.
Enhorabuena a todos y gracias por acabar un
curso de manera tan especial.
La IX Promoción de alumnos del Colegio Argos acompañada de los que han sido sus profesores.
Dos momentos importantes durante el festival.
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Junio 09 / 09
LA LA LA NAVIDADNAVIDADNAVIDAD
IX ENCUENTRO IX ENCUENTRO IX ENCUENTRO MUNICIPAL DE MUNICIPAL DE MUNICIPAL DE VILLANCICOSVILLANCICOSVILLANCICOS
(PALAU DE LA MÚSICA)(PALAU DE LA MÚSICA)(PALAU DE LA MÚSICA)
E ste año el coro del Colegio Argos compues-
to por algunos alumnos/as de Sexto de Pri-
maria y Primero de Secundaria, ha participado en
el IX ENCUENTRO MUNICIPAL DE VILLANCI-
COS PARA ESCOLARES que como todos los
años organiza el Ayuntamiento de Valencia.
En esta ocasión, nuestro coro, bajo la di-
rección de la señorita Gloria interpretó los villan-
cicos: “Cantors calleu” , popular valenciano y
“Llegó la Navidad”, villancico de Brasil. Los alumnos/as del Coro del Colegio Argos cantando en el
Palau, magistralmente dirigidos por Doña Gloria Lázaro.
U n año más llegó la Navidad a nuestro Cole-
gio y como siempre nos preparamos para
celebrarlo con mucha alegría. Comenzamos a
preparar los villancicos, sacamos los adornos,
decoramos los árboles y montamos los belenes,
porque la ilusión que ponen los niños en todas
estas tareas, hace que resulten un placer.
Una de las actividades más entrañables de
la navidad en el Colegio, es la tradicional visita
de todos los alumnos al Circo, la mañana del últi-
mo día de clase. Este año también disfrutamos
con los acróbatas, trapecistas, malabaristas, do-
madores y nos reímos con los payasos, pero to-
dos nos emocionamos cuando nos entregó el
director del circo, al final del espectáculo, una
placa en agradecimiento a la fidelidad con la que
nuestro Colegio ha asistido durante veinticinco
años, sin faltar ninguno, a esta función navideña.
Diciembre cierra el primer trimestre del cur-
so y nuestros alumnos se han esforzado en su-
perarlo, siendo esta fiesta una bonita manera de
premiar su dedicación y trabajo. Y hablando de
premios, que mejor regalo para los “peques” del
Colegio, que recibir los juguetes de manos de los
propios Reyes Magos el último día de clase, co-
mo viene siendo tradición en los últimos años.
A, La matinal del circo fue un acontecimiento inolvidable
para los más pequeños. B, Momento en que Sus Majestades
los Reyes de Oriente pasaron por las aulas del colegio.
B
A
Eventos y Actividades
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Junio 09 / 10
PASCUAPASCUAPASCUA
CARNAVALESCARNAVALESCARNAVALES
Eventos y Actividades
C omo cada año, se han celebrado los carna-
vales en el Colegio. Son toda una muestra
de ingenio y de originalidad, pues la premisa
básica consiste en que tienen que ser disfraces
“caseros”, y la verdad, es que cada año se su-
peran con creces. ¡Muchísimas gracias a todos
por vuestra colaboración!
JORNADAS JORNADAS JORNADAS BLANCAS BLANCAS BLANCAS
U n año más, se ha celebrado la Pascua en el Colegio Argos. Los alumnos y alumnas de E. Infantil
pasaron una tarde muy divertida. Primero, merendaron todos en el patio la tradicional “Mona de
Pascua”, y después, disfrutaron con cantidad de juegos tradicionales, como saltar a la comba, a la go-
ma, etc.
Incluso las seños se animaron y se atrevieron a saltar a la comba…
E n febrero hicimos una excusión a la nieve
unos cuantos alumnos durante dos días.
Había demasiada nieve y se podía esquiar a gus-
to una vez habías aprendido. Tuvimos durante
los dos días monitores que nos explicaron, a los
que no sabíamos, cómo esquiar. Después de
esquiar también dimos una vuelta por el pueblo
de Mora. Fue para nosotros una excursión bas-
tante buena.
Marta Cervera Camacho, 4º ESO
El patio de Educación Infantil se vistió de Carnaval, los
más pequeños lo pasaron en grande, como muestra,
las fotos
Algunos de los alumnos que disfrutaron de la excursión
a la nieve preparados para recoger los equipos de
esquí.
Junio 09 / 11
DÍA DÍA DÍA DE LA DE LA DE LA PAZPAZPAZ
E ste año el Día de la Paz lo hemos conmemorado a través de la canción
Que canten los niños de José Luis Perales.
Tomando como hilo conductor la letra de esta canción hemos intentado
que nuestros alumnos/as de Primaria y Secundaria reflexionen, mediante colo-
quios y charlas, sobe lo que significa la palabra paz.
Cada curso, durante las sesiones de música y tutoría, se fue aprendiendo
la letra de la canción, que el día 31 de enero cantaron todos juntos en el patio
del Colegio. Al acabar el canto común se soltaron 200 globos blancos como
símbolo de paz y unidad entre las personas.
Eventos y Actividades
Desde primero de Educación Primaria
hasta Cuarto ESO participaron todos
los alumnos en esta actividad. Los
alumnos de Segundo ESO fueron los
encargados de formar la P, los de ter-
cero se unieron para una estupenda A
y finalmente, los de Cuarto ESO cerra-
ron la palabra con la Z. Alrededor de
todos ellos se colocaron los alumnos
de toda Primaria y de Primero ESO pro-
vistos de globos blancos que soltaron
una vez acabamos todos de cantar la
canción.
Aunque la más afinada fue la señorita
Gloria, el resto pusimos lo mejor de no-
sotros para llenar de sentido un día tan
importante y necesario.
Los símbolos son resultado de unas ideas cons-
truidas por una comunidad. Con este día de la
Paz hicimos nuestros algunos símbolos; los globos:
símbolo de libertad y esperanza, que como la
paloma volaron libres; el patio: espacio de en-
cuentro para todos nosotros y los alumnos y pro-
fesores: símbolo de convivencia, en definitiva de
Paz.
Junio 09 / 12
DÍA DEL DÍA DEL DÍA DEL
LIBROLIBROLIBRO
Hemos recorrido Veinte mil leguas de viaje sub-
marino, viajado a las profundidades de la tierra
juntos, vivido las aventuras del desdichado de
Lázaro, aprendido de los cuentos del Conde Lu-
canor , explorado los secretos de La isla misterio-
sa, descubierto las propiedades de la Mandrágo-
ra, sufrido las penas de un mundo en guerra que
vestía pijamas a rayas, entonado La canción de
Hannah y otro millón de experiencias que hemos
compartido gracias a los libros.
Desde nuestro Colegio hemos querido este
año celebrar de una manera especial el día 23 de
abril, Día del Libro. En otras ocasiones hemos
preparado trabajos, confeccionado murales o
hecho fichas de lectura y siempre por supuesto
hemos leído. Gracias a la inestimable colabora-
ción de nuestros alumnos/as, apoyados por sus
familias hemos podido celebrar un Mercadito So-
lidario.
Solicitamos a nuestros alumnos/as de
Educación Primaria y Secundaria que hicieran
una donación de un libro. Así lo hicieron, todos
aportaron al menos un ejemplar. El día 23 de
abril profesores y alumnos salimos al patio, elegi-
mos una lectura y por un euro disfrutamos de
una nueva historia que además sirvió para re-
caudar un total de 451 euros que destinaremos a
ayudar a la construcción y acondicionamiento de
una escuela infantil en la región de Paita, en
Perú.
Desde aquí agradecemos sinceramente la
colaboración de nuestros alumnos y profesores.
Fue gratificante ver cómo se emocionaban todos
con la iniciativa, cómo elegían sus libros, cómo
entre todos conseguimos siempre llevar a cabo
proyectos importantes. Fue un día especial, para
escribir un libro…
Nuestros alumnos de Primaria fueron los inauguradores del evento. En la foto los vemos entusiasmados eligiendo
los libros que les interesaban más. Después cada uno dispuso de un ratito para leer en el patio. Fue una tarde in-
creíble.
Eventos y Actividades
Junio 09 / 13
CONCURSOS, PREMIOS Y CONCURSOS, PREMIOS Y CONCURSOS, PREMIOS Y PARTICIPACIONESPARTICIPACIONESPARTICIPACIONES
Eventos y Actividades
CONCURSO DE CARTELES
“POR UNA CIUDAD EN CONVIVENCIA”
E n febrero se realizaron los carteles del concurso
patrocinado por el Ayuntamiento de Valencia,
que este curso estuvo dedicado a conmemorar el cen-
tenario de la Exposición Regional Valenciana.
El centro obtuvo un total de cinco premios, dos
en el nivel de infantil, otro en el segundo ciclo de pri-
maria y dos en secundaria.
El acto de entrega de premios tuvo lugar en el
Ayuntamiento el pasado 1 de abril.
CONSTITUCIÓ 1978 - 2008
C erimònia d'entrega de premis del concurs "XIII
Campanya constitució 1978-2008", celebrada en
el saló de plens de l'Ajuntament de València, on de
mans del Regidor Sr. Del Toro, van arreplegar el di-
ploma de l’accèssit i la dotació econòmica, que cor-
respon al premi en la categoria de “Power point”, els
alumnes de quart d’ESO, Sergio Díaz, Alba Montoro i
Aroa Chaves. Destacant la importància que suposa
tindre un premi tant difícil d’aconseguir dos anys con-
secutius.
PREMIOS SAN VALENTÍN
P ara celebrar el día de San Valentín el De-
partamento de Lenguas como años anterio-
res organizó un concurso literario. Se pidió a los
alumnos que reflejaran en sus trabajos qué es
para ellos el amor. Los ganadores fueron: Lydia
Alarcón Benabent (1º ESO), el grupo de alumnos
2º A/B (2º ESO), Darío Shakiba Noverges (3º
ESO) y María Soler Romero (4º ESO). María So-
ler nos habla de su creación: “El mundo en que
vivimos está lleno de odio, crueldad y rencor. El
amor es un sentimiento que hace falta y que per-
mite que la gente sea feliz o no. La idea del con-
curso me gustó mucho ya que a través de la
creatividad pude expresar que es para mí el
amor, esto es, la mayor locura que he podido ex-
perimentar.”
Don Adolfo Prieto acompaña a los Sergio, Aroa y Alba
durante la cremonia de entrega de premios en el
Ayuntamiento de Valencia
Ganadores de los pre-
mios de San Valentín:
María, Dario y Lydia.
Los trabajos permane-
cieron expuestos du-
rante un tiempo en el
colegio .
Eventos y Actividades
Junio 09 / 14
CONCURS ESCRIPTORS VALENCIANS
P oder ir al Ayuntamiento a recoger un premio
como el de” Escriptors Valencians” ha sido
un honor. Ver a todos esos niños y adultos espe-
rando a que los llamaran para entregarles el di-
ploma, la sonrisa que iluminaba sus rostros y las
caras de satisfacción que serán un bonito recuer-
do de ese día. El acto fue muy emotivo, y el sim-
ple hecho de estar allí constituyó una grata expe-
riencia.
Lydia Alarcón Benavent, 1º E.S.O. B
Lydia Alarcón, ganadora de un accésit en la modali-
dad de narrativa, acompañada de la Señorita Yolan-
da Trilles, profesora de lengua , durante la entrega de
premios en el Ayuntamiento de Valencia.
CONCURS LITERATURA I DONA
L os alumnos y alumnas de 5º de Primaria
participaron el mes de marzo en el “X Con-
curso Literatura y Mujer” que organiza la Conce-
jalía de educación del Ayuntamiento de Valencia.
El trabajo realizado consistió en un mural sobre
el libro “El diario secreto de Susan” y consiguió
uno de los cinco grandes premios que se otorga-
ban entre más de doscientos participantes.
A la recogida de premios, que se celebró
en la sala de plenos del Ayuntamiento, acudieron
algunos alumnos representantes de 5º junto a la
profesora que coordinó el trabajo.
Alumnas y alumnos de 5º de Primaria muestran sus di-
plomas que acreditan el premio obtenido. Junto a
ellos la Señorita Olga Hernández coordinadora de esta
actividad en el colegio.
CONCURSO DE ASTRONOMÍA
“UN UNIVERSO PARA DESCUBRIR”
E l pasado miércoles 20 de mayo de 2009
tuvo lugar la recogida del accésit consegui-
do en el concurso de Astronomía, “Un universo
para descubrir”, en el Ayuntamiento de Valencia.
En el mencionado concurso, participaron los
alumnos de 4º de ESO que estudian Física y
Química. Delos trabajos presentados consiguió
un accésit Sergio Díaz Albendea. El evento tuvo
lugar por la mañana y asistieron muy contentos
el alumno Sergio Díaz y su profesora de Física y
Química Mª Dolores Huerta. El acto consistió en
una charla de bienvenida del concejal de Educa-
ción de la Generalidad Valenciana, y a continua-
ción, la entrega de accésits y premios. Hubo par-
ticipantes de muchos colegios, que la mayoría-
cursaban bachillerato. Por esta razón, me siento
muy orgulloso al haber obtenido este premio y
solamente me queda agradecer a todos aquellos
que me han apoyado para llevarlo a cabo, y a mi
profesora Mª Dolores, que ha sido quien me ha
coordinado para hacer posible este trabajo.
Sergio Díaz Albendea, 4º ESO
Sergio Díaz muestra su diploma junto a la Señorita Mª
Dolores Huerta.
¿
Eventos y Actividades
Q ué tenemos que hacer para ser mejores padres?
¿Dónde encuentro el manual que me va a explicar
cómo actuar en cada momento? ¿Lo estamos haciendo
bien?.
La labor de ser padres se desarrolla durante toda
la vida y siempre hay momentos que “modelar”,
“negociar”, “compartir”, “aprender” . Seguro de ello están
los padres y madres del Colegio Argos que han busca-
do respuestas a esas, nada fáciles preguntas, por lo
cual han asistido durante dos cursos a las charlas de la
Escuela de Padres del Ayuntamiento de Valencia.
Este año damos por finalizada la escuela con la
entrega de diplomas del Segundo Nivel. Esperamos que
siempre os quede la inquietud de seguir creciendo en
vuestro aprendizaje. Gracias a tod@s, por vuestro in-
terés y vuestra agradable compañía.
Departamento de Orientación
ESCUELA DE ESCUELA DE ESCUELA DE PADRESPADRESPADRES
A, Entrega de diplomas II nivel con Amparo Aracil. B, En el sillón de Rita ¡hasta ahí arriba quieren llegar nuestros
alumnos¡ . C, Entrega de diplomas en el Excmo Ayuntamiento de Valencia (junio 08).
A
B
PREMIS DE LA LITERATURA
“LA ROSA DE PAPER”
E l dia 3 de juny acudírem a Florida Centre de
Formació perquè havia sigut convidada,
com a finalista, al lliurament dels XIII Premis de
Literatura “LA ROSA DE PAPER”. Arribàrem allí
al voltant de les 18:30 amb la finalitat de presen-
ciar l´ acte, sense pensar que jo seria una de les
premiades. Quan van dir el meu nom em vaig
sentir satisfeta i emocionada, alegria que vaig
compartir amb la meua família.
Voldria acabar donant les gràcies a les pro-
fessores que m´acompanyarem, la senyoreta
Mariapi i la senyoreta Yolanda.
Paula Alfonso Martínez, 3º ESO
Paula con el diploma que le acredita como segundo
premio del concurso. A su lado, Doña Yolanda Trilles y
Doña Mariapi Sellés acompañan a la finalista.
Junio 09 / 15
B
NUEVAS NUEVAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
TECNOLOGÍAS
TECNOLOGÍAS
EL RECICLAJE EN EL RECICLAJE EN EL RECICLAJE EN EL COLEGIOEL COLEGIOEL COLEGIO
LOS ALUMNOS DE LOS ALUMNOS DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y EL PRIMARIA Y EL PRIMARIA Y EL LABORATORIO LABORATORIO LABORATORIO DE CIENCIASDE CIENCIASDE CIENCIAS
Eventos y Actividades
Los alumnos de Tercero de Primaria estudian la diversi-
dad del reino animal.
E ste curso han visitado y trabajado en el la-
boratorio de ciencias algunos grupos de
Educación Primaria. Los alumnos de Segundo de
Primaria han trabajado con los aparatos y unida-
des relacionados con la masa y el volumen. Los
alumnos de Tercero y Cuarto de Primaria han
estudiado las colecciones biológicas con que
cuenta el Departamento de Ciencias. Por último,
los alumnos de Sexto de Primaria han realizado
jabón a partir de sosa y aceite usado.
E l proceso de reciclaje del plan de calidad
del colegio ARGOS, puesto en marcha des-
de febrero del 2009, ha permitido reciclar un total
aproximado de unos 110 kilos de papel, un total
aproximado de unos 85 kilos de plástico y un to-
tal aproximado de unos 20 kilos de vidrio.
Gracias a la implicación de los alumnos de
Secundaria y de Sexto de Primaria que han par-
ticipado tres veces por semana en esta labor tan
importante como es la recogida de residuos in-
orgánicos. Un agradecimiento especial a los
alumnos Sergio Albero y Álvaro Sánchez de 1ºB
que estuvieron ayudando semanalmente a la ta-
rea. Delphine Normand
Alumnos descargando en los contenedores del barrio el
plástico y papel separados en las aulas del colegio
Los alumnos de 2º ESO realizan exposiciones orales utili-
zando pizarras digitales.
Junio 09 / 16
E l colegio sigue apostando fuerte por las
nueva tecnologías. Año tras año os infor-
mamos de las novedades que en este campo se
van instaurando en las distintas instalaciones del
colegio. Este curso ha aumentado el número de
pizarras digitales con que cuentan nuestros
alumnos para afrontar estos nuevos tiempos. En
concreto se ha instalado una nueva pizarra en la
biblioteca del centro y otra en el comedor.
Además el laboratorio de ciencias se ha dotado
con un equipo de proyección. Señalar que se van
renovando los equipos del aula de informática;
recientemente se han cambiado los monitores de
todos los ordenadores. Además, se han incorpo-
rado unos servidores más potentes de recursos y
aplicaciones que permitirá al Colegio estar a la
última en la utilización de las Tecnologías de la
Información.
U n año más, los alumnos y alumnas del Colegio Argos pasaron
unos estupendos días en el Centro de Naturaleza “Tarihuela” a su
regreso de las vacaciones de Pascua. Desde los más “peques” de Infan-
til hasta los mayores de Primaria, incluyendo a los profes, disfrutamos al
máximo de todas las actividades lúdicas, de aventura, etc. Todas ellas
en un entorno natural único. Las actividades más divertidas fueron: algunos talle-
res como pasta de sal y masa de pan; actividades de aventura como tirolina, pira-
güísmo y tiro con arco; juegos de día y nocturnos en los diferentes parques y espacios de la granja. También aprendieron un
montón sobre el cuidado de los animales y de las plantas. Y no hay que olvidar la excursión a Jérica, ni la noche en la disco-
teca que ¡les encantó! ¡Esperamos que el año que viene más de uno repita esta experiencia inolvidable!
Cristina y Lydia.
LA GRANJA LA GRANJA LA GRANJA ESCUELAESCUELAESCUELA
Eventos y Actividades
Junio 09 / 17
Las actividades son de lo más diversas y divertidas Un momento de descanso durante la visita a Jérica
Profesores con nuestros alumnos en el campo de tiro El tiro con arco es una de las actividades más difíciles
Los alumnos de 5 años, de Infantil, pasaron dos noches allí Atentos a las explicaciones de los monitores de la granja
CURSO DE CURSO DE CURSO DE PRIMEROS AUXILIOSPRIMEROS AUXILIOSPRIMEROS AUXILIOS
Eventos y Actividades
D urante los meses de abril y mayo se ha
celebrado en el centro un curso de forma-
ción -30 horas- de Primeros Auxilios en el que
han participado numerosos profesores y personal
de administración del colegio.
Se instruyeron en los protocolos sanitarios
de urgencia en primera instancia así como en
diversas actuaciones y maniobras de emergencia
hasta el instante en que intervienen los equipos
médicos del SAMUR o bien del Hospital (si se
ha producido el traslado del accidentado por el
propio personal del centro).
El curso resultó muy interesante, los temas trata-
dos entre otros fueron:
¿Cómo actuar en caso de…?
-Obstrucción de vías aéreas (atragantamiento)
-Trastornos convulsivos (Ataques epilépticos y
otros)
-Contusiones y hemorragias leves y/o graves.
-Pérdida de conocimiento. (Lipotimias)
-Pérdida de pulso (Reanimación cardio-
Junio 09 / 18
pulmonar)
-Heridas, quemaduras, intoxicaciones …
¿Cómo actuar en casos de accidente
en carretera?
A quién avisar, cómo proteger al herido, cómo
realizar las primeras exploraciones, cómo infor-
mar a los equipos sanitarios, etc.
Se realizaron numerosas prácticas que
hicieron más reales las maniobras de actuación.
El curso fue impartido por Carlos Llopis ( Master
en Anatomía Patológica y Diplomado en Enfer-
mería) y todos los asistentes obtuvieron su titula-
ción correspondiente.
Luis Coloma (Encargado del proceso de Formación Permanente del Colegio Argos)
“ LOS POSTRES DE “ LOS POSTRES DE “ LOS POSTRES DE SEXTO DE PRIMARIA”SEXTO DE PRIMARIA”SEXTO DE PRIMARIA”
V amos a comentar una actividad extraesco-
lar realizada por los alumnos de Sexto.
Esta actividad extraescolar consistió en que cada
alumno se comprometiera a traer un postre reali-
zado por él.
La actividad realizada fue muy
“enriquecedora” .Todos nos lo pasamos muy
bien, la gracia de esta actividad fue que toda per-
sona que se comprometiera a probar todos los
postres podría formar parte del jurado.
Vamos a finalizar contando que todos los
profesores, o casi todos, pasaron por ahí
“casualmente” y se encontraron los postres. Sólo
queda decir “bon apetit”.
María García Carpio y David Serrano Moreno,
6º Primaria Compañero es aquel con quien compartes el pan, en
nuestro caso, fueron los postres.
Las prácticas han constituido un aspecto importante
del curso. Arriba, maniobra de extracción del casco
en un accidentado. Abajo, prácticas de reanimación.
EL PRIMER AÑO EL PRIMER AÑO EL PRIMER AÑO DE TMI Y LATÍN DE TMI Y LATÍN DE TMI Y LATÍN
EN ARGOSEN ARGOSEN ARGOS
Eventos y Actividades
Junio 09 / 19
E ste curso que acaba de terminar ha tenido algu-
nas novedades en el plan de estudios de la en-
señanza secundaria. Una de las más llamativas es la
presencia en Cuarto curso de una asignatura llamada
Trabajo Monográfico de Investigación. El objetivo
principal de esta novedosa asignatura es desarrollar,
aplicar, y poner en práctica las competencias básicas
previstas para la Educación Secundaria Obligatoria.
Así mismo, es el mecanismo adecuado para que el
alumnado pueda mostrar la consecución alcanzada
de los objetivos generales de etapa. Su finalidad no
es únicamente mostrar los conocimientos adquiridos
sobre un determinado tema o materia, sino aplicar
métodos y técnicas de trabajo a través de contenidos
diversos que ilustren su asimilación.
Los departamentos didácticos del Colegio Ar-
gos propusieron una serie de trabajos de variada
temática que los alumnos, según sus preferencias,
escogieron y fueron desarrollando a lo largo del curso.
Un profesor adscrito a cada departamento dirigió la
investigación y ejerció de profesor-tutor guiando el
trabajo y orientando a sus alumnos tanto en el enfo-
que como en la realización del mismo.
Ha habido investigaciones interesantísimas y
muy variadas, pues se han elaborado brillantemente
trabajos literarios (cancionero y refranero español),
científicos y/o experimentales (análisis de aguas, his-
toria de la ciencia, fuentes de energía, salud y depor-
te, espacios naturales), humanísticos (referidos a dis-
tintas civilizaciones) y artísticos (musicales y pictóri-
cos).
Ésta ha sido una asignatura muy interesante y
bien acogida por el alumnado, y que, en líneas gene-
rales se ha desarrollado con gran eficacia, teniendo
en cuenta que apenas contaba con una sesión de una
hora a la semana y con las dificultades que intrínseca-
mente lleva aparejada cualquier novedad curricular.
Ya se está trabajando en la
oferta de investigaciones para el
curso 2009-10, y ¿quién sabe?
De Argos a Estocolmo tampoco
hay tanta distancia…
Javier Armero, profesor del área.
Labor omnia vincit. VIRGILIO
Amor omnia vincit. OVIDIO
E ste curso hemos tenido en el Colegio Argos la
oportunidad de ofrecer como una de las optati-
vas de cuarto la asignatura de Latín.
Los dioses quisieron que catorce osados ar-
gonautas se embarcaran en la difícil tarea de soportar
las peroratas de su profesora, apoyar algunas iniciati-
vas un tanto insólitas y redimirse recitando declinacio-
nes con tonada de tabla de multiplicar…
El latín es la madre de las lenguas románicas
que se hablan tanto en la Península como fuera de
ella y su conocimiento más profundo te aporta la posi-
bilidad de comprender mejor los mecanismos que
operan en las tres lenguas románicas que estudiamos
en el centro: castellano, valenciano y francés.
Sin embargo, el latín de cuarto no sólo com-
prende el estudio de aspectos lingüísticos sino tam-
bién otros aspectos como: dónde vivieron los roma-
nos, qué construcciones levantaron (y aún hoy siguen
operativas), qué comían, cómo se vestían y peinaban,
cuál es la leyenda de la fundación de Roma, quienes
eran sus dioses, cómo gobernaron su imperio, qué
huellas del imperio quedan en la Península, y un largo
aunque interesantísimo etcétera, que nadie se espan-
te.
Minerva, diosa de la sabiduría ha acompaña-
do en esta experiencia a mis catorce argonautas que
han hecho de este primer año de latín una oportuni-
dad única para su profesora de aprender y enseñar.
Aprovecho el espacio que me brinda nuestra querida
Argoticias para agradecerles su interés y desearles
que los vientos les sean propicios en la vida. Tomo
prestadas las palabras de Virgilio y Ovidio que prece-
den este escrito para decir que el trabajo todo lo pue-
de , el amor todo lo puede. Gracias.
Mariapi, profesora del área
El último día de clase nos vestimos de romanos y romanas.
GRADUACIÓN GRADUACIÓN GRADUACIÓN X PROMOCIÓNX PROMOCIÓNX PROMOCIÓN
CURSO 08CURSO 08CURSO 08---090909
Eventos y Actividades
Junio 09 / 20
UN DIEZ PARA LA DÉCIMA
E l pasado día 12 de junio celebramos la Gra-
duación de la X Promoción de Alumnos del
Colegio Argos. La ceremonia y posterior cena
tuvieron lugar en el Complejo Peñasol. Tras un
cocktail de bienvenida se inició la ceremonia,
presentación de los alumnos y entrega de diplo-
mas de manos de Don José Peñalver y Don Julio
César García. Después los tutores de Cuarto
ESO, Doña Rosa Mª Seco y Don Joaquín Espi-
nosa dirigieron unas palabras a sus alumnos; a
más de uno le costó aguantar las lágrimas. Doña
Amparo March, profesora de Educación Primaria
elegida por los alumnos, habló para ellos re-
cordándoles emocionada sus primeros pasos en
nuestro centro. También Don Julio César García
y Don José Peñalver hicieron lo propio con acer-
tados discursos. Un álbum de fotos bajo la forma
de power-point elaborado por Lara Jiménez y
Paula Vázquez además del otro ya tradicional
recuerdo del centro, pusieron fin a tan emotiva
ceremonia. Acto seguido disfrutamos de la cena
juntos.
Queremos dar la enhorabuena a las fami-
lias y a nuestros alumnos de Cuarto ESO que,
tanto esta noche como cada día, apuntar signifi-
cado a nuestra labor docente. Ha sido una pro-
moción ejemplar en todos los sentidos; espera-
mos haber contribuido siquiera modestamente a
ello. Un curso y una noche inolvidables.
¡Un diez para la Décima!
Arriba, la X Promoción. Abajo, junto a todos los profesores del Colegio Argos.
NUEVOS NACIMIENTOSNUEVOS NACIMIENTOSNUEVOS NACIMIENTOS
Junio 09 / 21
Víctor Benavent Ballester
3 de septiembre del 2008
Hijo de Laura y Jose
Elena Espinosa Barcelón 25 de marza del 2009 Hija de Elena y Ximo
Daniel Mas Esparza
16 de febrero del 2009
Hijo de Elena y Nacho
N ada llena más de satisfaccióbn a quienes rea-
lizamos Argotici@s que presentaros a los
nuevos miembros de nuestra comunidad. Bienveni-
dos Víctor, Elena, Dani y Pablo. Desde aquí tam-
bién felicitar y dar la enhorabuena a padres y fami-
liares.
Pablo Illescas Rubio 26 de junio del 2008 Hijo de Ana y Roberto
Eventos y Actividades
2009 AÑO DE DARWIN
Este año se conmemora el bicentenario del
nacimiento del naturalista Charles Darwin.
Javier Solaz Lafuente, alumno de Biología y
Geología de Cuarto de la ESO, nos acerca a este
fascinante científico y nos revela la revolución
que supusieron para el pensamiento sus teorías
sobre la evolución biológica.
REPORTAJE
Este año, el 2009, se celebran muchas cosas y
muy importantes, pero el gran acontecimiento de
este año es sin duda el 200 aniversario del naci-
miento de Charles Robert Darwin y el 150 aniver-
sario de la publicación de su obra El origen de
las especies por medio de la selección natural,
en la cual se invalidaron todas las teorías antes
escritas sobre los mecanismos que explican la
existencia de los seres vivos actuales. Por este
motivo este año se han celebrado muchos acon-
tecimientos recordando a Darwin, y este ha sido
nombrado como el Año de Darwin.
Tras el estudio y la confirmación de que
sus datos eran correctos la Biología tuvo una
evolución sin precedentes. Por esto, Darwin es
considerado uno de los padres de la Biología, y
su obra es básica para entender la ecología, la
Paleontología y la Genética, entre otras ciencias
biológicas. En la Genética pudo demostrar, gra-
cias a sus muchas pruebas de todos los lugares
del mundo, que los animales actuales provenían
de otros que vivían en épocas pasadas. En la
Paleontología descubrió muchos fósiles únicos y
gracias a ellos, pudo observar evoluciones inter-
nas en los animales. En la Ecología hizo hincapié
en la adaptación de los organismos a su medio
ambiente por medio de la selección natural.
Charles Darwin nació en Inglaterra el 12
de febrero de 1809. Su padre era un hombre muy
religioso que sólo aceptaba dos trabajos como
dignos, la medicina y los relacionados con la igle-
sia. Darwin empezó a estudiar medicina, pero
tras una charla recibida sobre las teorías de La-
marck, perdió la motivación por los estudios de
medicina y empezó su investigación sobre la
evolución. Su padre al ver la pérdida de interés
de Charles lo pasó a estudiar letras para conver-
tirse en un pastor anglicano. Darwin al final se
embarcó en el Beagle para buscar y estudiar
pruebas sobre la evolución, pese a la oposición
de su padre.
El viaje del Beagle duró cinco años en los
cuales, tras zarpar de Inglaterra, recorrió toda la
costa de América del Sur, Oceanía y África, para
llegar otra vez al lugar de partida. Durante este
viaje Darwin recogió muchísimas pruebas que les
iba mandando a un amigo en Inglaterra. El lugar
que más impresionó y conmovió a Darwin fueron
las Islas Galápagos, en las cuales vivían muchos
animales muy extraños que jamás habían sido
observados antes. Lo que más le fascinó a Dar-
win fue que en cada una de las islas había una
especie distinta de pinzón, y cada una de estas
perfectamente adaptada a la isla en la que esta-
ba. Durante su largo viaje, también encontró un
gran esqueleto del extrañísimo megaterio, y tam-
bién se sorprendió mucho al ver el ornitorrinco,
porque pensaba que era como una fusión de va-
rios animales. Primera edición del Origen de las Especies
Una de las imágenes más conocida de Darwin
realizada aproximadamente en 1880
Junio 09 / 22
Cuando volvió a Inglaterra comenzó el
estudio de todas las pruebas que había obtenido
durante su largo viaje. Este estudio le mantuvo
toda su vida trabajando en su laboratorio y en
sus plantaciones. Con el paso de los años tuvo
una enfermedad que cada vez iba a peor y que le
acompañó el resto de su vida.
Con el paso del tiempo comenzó a publi-
car sus ensayos de forma anónima, y estos pro-
vocaban mucho revuelo, motivo por el cual tenía
miedo a publicar toda su obra. Al final decidió
publicarla y lo hizo en 1859. Ésta se agotó en
pocas horas y fue duramente criticada por la igle-
sia y por todos los fijistas. Su obra no fue creída
al principio pero con el paso del tiempo consiguió
más apoyos de grandes naturalistas y esto le dio
credibilidad. En 1871 Darwin publicó su libro La
evolución del hombre en el cual se decía que el
ser humano solo era una especie más del reino
animal.
Después de la publicación de su obra
curó de su enfermedad milagrosamente. Durante
todos estos años le acompañó su prima y mujer
Anne Darwin. Darwin murió el 19 de abril de
1882 y aunque él quería ser enterrado en el patio
de su casa, gracias a sus amigos naturalistas fue
enterrado en la Abadía de Westminster junto a
personajes como Isaac Newton y John Herschel.
En mi opinión Darwin debió de ser un
hombre de gran personalidad y muy curioso. Ha
sido uno de los más grandes científicos de la his-
toria y que gracias a sus libros, teorías… la Bio-
logía ha crecido impresionantemente. Si no llega
a haber dedicado su vida entera al estudio y evo-
lución de las especies, ahora viviríamos en un
mundo totalmente diferente. En conclusión, yo
creo que todos deberíamos darle las gracias a
Charles Darwin.
Javier Solaz Lafuente, 4º ESO
Tortugas de las Galápagos, de las que Darwin escribió lo si-
guiente: “Estos inmensos reptiles rodeados de lava negra,
arbustos sin hojas y grandes cactos, me producían la impre-
sión de animales antediluvianos…”
Retrato del joven Charles Darwin pintado por George Rich-
mond a finales de la década de 1830
*L´autobiograf ia de
Charles Darwin (1809-
1882). Monografies de
Mètode. Universitat de
València.
*www.darwin2009.csic.es
Junio 09 / 23
Visitas Infantil
L os alumnos y alumnas de Nansy visitaron el Oceanográfico el pasado mes de febrero. En
la imagen están pasando por debajo de los tibu-rones, ¡qué valientes son!.
L a primera visita que realizaron los alumnos de 2 años fue a un divertido
parque de bolas, y el comienzo no pudo ser más divertido.
L os alumnos y alum-nas de 3 años, visita-
ron Ciudad Fantasía en el mes de octubre.
E n el mes de febrero, nuestros alumnos de
3 años visitaron el Ocea-nográfico .
Momentos antes de comenzar la función.
N uestros alumnos y alumnas de 3 años pudieron ver de cerca este año, de la mano de Teatres de la Generalitat
Valenciana, el programa 'Danseta', que acerca la danza a los más pequeños en el Teatro Talia.
ESCUELA INFANTIL NANSY
E l pasado mes de mayo, visita-ron el BIo-
parc, y bajo la atenta mirada de sus profesoras y de los monitores, pudieron ver de cerca cebras, elefantes, leones, etc.
Junio 09 / 24
Visitas Infantil
L os alumnos y alumnas de 4 años visitaron en el mes de febrero L’Espai de Xiquets, en el Museo
Príncipe Felipe. Es una zona dedicada a los niños, de-ntro del Museo, donde juegan y experimentan acompa-ñados por monitores especializados.
N uestros alumnos y alumnas de 5 años visitaron el Parque Salka en el mes de octubre, y fue una
mañana de lo más divertida.
L os alumnos y alumnas de 4 años visitaron en el mes de octubre el Centro Ferroviario, en Burjasot. A pesar del frío
de ese día, se lo pasaron genial viajando en este gracioso tre-necito.
N uestros alumnos y alumnas de 5 años antes de co-menzar la película en el Hemisfèric “El arrecife en-
cantado”
N uestros alumnos y alumnas de 5 años en el Museo Pio V, realizando uno de sus divertidos talleres.
¿A qué han sido unas visitas muy
divertidas?
Junio 09 / 25
Visitas Primaria
Junio 09 / 26
VISITA AL RALLY NATURA
U na actividad al aire libre, con monitores que nos ense-ñaban el nombre de los árboles, los animales acuáticos,
algunas semillas curiosas…. Y aprendimos a medir distan-cias con pies, con pasos. Disfrutamos de una mañana en el parque de Viveros.
VISITA AL TEATRO
U n día, los niños de primero fuimos a ver una obra de teatro que se llamaba “El mono Cachirulo”. Nos gustó mucho la
historia y cómo la contaban, pues los actores eran muy graciosos y divertidos. Además, aprendimos que podemos divertirnos sin gastar dinero.
VISITA AL TEATRO “LOS TRES CERDITOS”
E l cuento de los tres cerditos lo conocíamos casi todos los niños, pero fue muy entretenido poder participar en la historia, aconsejando a los animales
lo que debían hacer para defenderse del lobo. Con esta historia aprendimos que las cosas se deben hacer bien y sin prisas.
VISITA AL PARQUE DE BOMBEROS
E ste año la excursión que más me ha gustado ha sido la del parque de bomberos. Un bombero de allí era el que nos enseñaba todo, se
llamaba Leo. Había muchos camiones y uno que servía para todo. Fui-mos a un laberinto a oscuras y nos metimos todos. Las Seños también, y lo consiguieron. Leo se tiró por el palo de emergencia. Hubo una falsa alarma e iban todos los bomberos corriendo.
Álex Soriano 2ºA Primaria
VISITA A LA GRANJA ESCUELA
E n la granja escuela hay una tirolina, parques, un horno…. Duer-mes en literas, hay animales, conejos, patos, ocas, pájaros,
tortugas, pavos, avestruces… Adrián Martí 2º B Primaria
VISITA AL CIRCO MUNDIAL
L a excursión que más me ha gustado ha sido la del Circo. Hab-ía payasos, trapecistas, cocodrilos y una domadora de caba-
llos. Salió el profe Víctor y Emilio de 2ºA. Los payasos nos hicieron mucha gracia, no paraban de pegarse. Los trapecistas se colgaban de sábanas, era alucinante. También había un hombre inglés que cogió un par de cocodrilos y luego metió la cabeza.
Andrea Campos 2ºA Primaria.
VISITA AL OCEANOGRÀFIC
L a visita al Oceanogràfic estuvo genial porque hicimos puzzles, vimos una película y vimos huesos de animales.
Raúl Adán 2º B Primaria
Visitas Primaria
Junio 08 / 27
VISITA AL MUSEO DE TORRENT En la última excursión de Torrente plantamos en unas macetas garbanzos, lentejas y alubias. También vimos las habitaciones donde dormían antes, la ropa que se ponían antes, con que cogían las cosas pesa-das, cocinas, fotos, cuadros, una buena excursión.
Javier Folgado 4ºA Primaria
TEATRO EN INGLÉS “Save the Planet”.
Los personajes me gustaron y eso de salvar al planeta también me gustó porque era una idea ingenio-sa.
Javier Mateos 4ºB Primaria
VISITA A LA ESTACIÓN DEL NORTE Fuimos de excursión los alumnos/as de cuarto de primaria a visitar la Estación de Norte, donde había una exposición. Habían muchos monitores, que eran simpáticos, nos pusieron un vídeo que nos gustó mucho. Se despide Andrea Roger 4ºA Primaria.
Los alumnos y alumnas de cuarto en una de las visitas culturales
VISITA A ARROZ LA FALLERA Fuimos en autobús a Sollana. Entramos a la fábrica y vimos muchas máquinas. Nos explicaron como recolec-taban el arroz, separaban la peladura del grano y cómo la aprovechaban para pienso de los animales. Vimos cómo hacían los envoltorios del arroz, vimos descargar el arroz y por último nos regalaron una gorra, un estu-che, un paquete de arroz de muestra y pegatinas de arroz “La Fallera”.
Miriam Eslava 3ºA Primaria
VISITA AL MUSEO DE TORRENT Una visita que me gustó mucho fue la del Museu Comarcal de l’Horta Sud, taller de juegos tradicionales. Nos fuimos en autobús y nos ense-ñaron una casa rica pero de antes. Allí estaba el cuarto de los padres con la cama, el armario y ¿sabéis qué?, había un rinconcito secreto en el armario y una cuna. En el cuarto de las niñas había una cama para cuatro o cinco niñas. También nos enseñaron la cocina y donde esta-ba el vino, el aceite, las salchichas o el chorizo. Había un pozo, un establo donde entrenaban los caballos. En el sótano dormían los ni-ños. Después de haberlo visto todo jugamos a juegos de entonces. ¡ Nos lo pasamos en grande!
Clara Quintana 3º A Primaria
Se está acabando el curso, ¿a qué lo
habéis pasado muy bien?
¡Hasta el curso próximo!
VISITA A LA ALBUFERA
H a sido una de las excursiones más bonitas y mejores que hemos hecho en todo el curso. Todo empezó cuando bajamos del autobús y nos fui-
mos al embarcadero. Allí esperamos un poco mientras almorzamos. Después vino un hombre a explicarnos de que iba todo esto. A continuación nos subi-mos a dos barcas y dimos un paseo por el lago, vimos muchos animales y zonas reservadas para ellos, contamos chistes. Al bajar, cogimos otra vez el autobús y nos fuimos al colegio. Ana Losas 6ºA EP
Visitas Primaria
VISITA A RENFE
A l mes de febrer vam anar d'excursió a l'estació de la RENFE de València. Allí vam agafar un tren i baixàrem unes parades
després. Al poc de temps agafàrem un altre tren, per anar a veure les instal.lacions de la RENFE (ADIF). Entràrem a una sala de control on els treballadors d'allí ens explicaren en què consistia el seu treball , que és controlar els trens que entren o ixen mitjançant una paret plena d'ordinadors i agafar totes les telefonades que reben relacionades amb la circulació dels trens. Acabada l'explicació tornarem de nou amb tren a l'Estació del Nord on ens esperava l'autobús per anar al col.legi de nou. El que més em va agradar d'aquesta visita van ser els ordinadors plens de vies de colors que indiquen per on van circulant els trens en cada moment .En resum, em va agradar molt aquesta visita.
Alejandro Fayos Salvador 5ºA EP
VISITA AL PUERTO DE VALENCIA
E l pasado 8 de mayo fuimos al puerto de Valencia. Cogimos el autobús y llegamos aproximadamente en media hora. Una vez
allí almorzamos mientras esperábamos al monitor. Después dimos ánimos a unas chicas que iban a participar en una regata. A continuación vimos la salida y meta de los coches de fórmula 1 y el box nº 4, de Fernando Alonso. Posteriormente vimos cómo hacían las redes de pesca y muy amablemente respondieron a todas nuestras pre-guntas. Fuimos a ver la Lonja del pescado y nos explicaron cómo lo subastan. Al llegar una barca de pesca, nos enseñaron todo lo que traían y nos regalaron dos caballitos de mar. Después montamos en la parte superior de un barco y nos llevaron a recorrer las espléndi-das instalaciones del puerto. También nos enseñaron a colocarnos los chalecos salvavidas entre otras cosas.¡ Fue una de mis mejores excursiones ! Paula López Piñar. 5ºB EP
VISITA AL TEATRO FLUMEN
L os alumnos de 5º de primaria hemos asistido al Teatro Flumen para ver una obra juvenil titulada ¡No me rayes!. Trataba de un chico llamado Gustavo que no escuchaba a nadie y pasaba de todo: de sus padres, de su hermano, de su profesor, de sus compa-
ñeros etc. Y en cuanto le hablaban les decía ¡No me rayes! Después, su conciencia, que era una rana, cambió la realidad y ahora eran los demás los que pasaban de él. Al final, Gustavo se dio cuenta que estaba haciendo mal y comenzó a escuchar a todos. Ha sido muy divertida y nos ha gustado mucho. Gabriel Szalkowsk 5º A EP
Un momento durante la visita al Puerto de Valencia
VISITA AL CIRCUITO DE CHESTE
D urante este curso, visitamos el Circuito de la Comunidad Valenciana de Motociclismo situado en la localidad de Cheste.
Fue una excursión muy interesante, ya que nos explicaron muchas cosas, como por ejemplo: que en las salas VIP tienen salidas por si tuvieran que tomar un helicóptero. Fuimos a los boxes, cada uno llevaba el nombre de su patrocinador: Repsol, Bancaja, Telefónica.. Nos quedamos con las ganas de montar en las motos…la próxima vez será. Carlos, J.Carlos y David 6ºA EP
VISITA AL TEATRO ESCALANTE
E l día 13 de Enero, los alumnos de 6º fuimos al teatro Escalante. A mí, me pareció una excursión fantástica, porque hicimos ejercicios corpo-
rales, cantamos canciones, luego hicimos un taller de expresión corporal, en el que nos explicaban cosas muy importantes sobre la música. También nos ense-ñaron varios musicales. Lo pasé genial. Beatriz Raimundo. 6ºB EP
VISITA AL TEATRO FLUMEN
E l día 25 de Mayo fuimos a ver la obra de No me ralles al teatro Flumen. La obra fue muy divertida y a la vez educativa, pues trataba situaciones reales y nos
enseñó que no tenemos que ir por la vida de pasotas, porque nos puede traer muy malas consecuencias. También nos enseñó que con un simple consejo de un buen amigo, incluso de alguien que no conocemos mucho, una persona pue-de cambiar. Los actores representaban varios papeles, lo cual nos sorprendió por la rapidez con que se cambiaban de vestuario, pues eran muchos persona-jes para solo cuatro actores. Al final hubo un coloquio para hablar de la obra y esto me pareció un bonito detalle. Andrea Calero y Alba Ruiz. 6ºA y B EP
Junio 09 / 28
Visitas E.S.O
Visitas organizadas por el Departamento de Ciencias
Excursión de bienvenida a Montanejos (3º y 4º ESO)
El 24 de septiembre se realizó una jornada de bien-
venida a Montanejos para los alumnos de 3º y 4º de
ESO. Esta visita cultural ha sido una de las mejores de
todo el curso, porque es una excursión a la que vas a
pasártelo bien. En primer lugar visitamos el pueblo de
Montanejos, después hicimos una ruta senderista y fui-
mos a parar a una presa, había un río muy bonito y en
una parte de él estaban los baños termales donde, algún
valiente se pegó un baño. Comimos y después fuimos al
polideportivo del pueblo donde hicimos un partido de fut-
bol valencianistas contra madridistas en el que se empató
a ocho. Después de vuelta al autobús y otra vez a Valen-
cia. En general estuvo muy entretenida, nos lo pasamos
muy bien y me gustaría que el año que viene se hiciera
algo así.
Rubén Nebón, alumno de 3º ESO A
Ruta senderista por los alrededores de Montanejos en una
jornada de bienvenida inolvidable.
Excursión de bienvenida a Casas del Río (1º y 2º ESO)
El 24 de septiembre los alumnos
de 1º y 2º ESO realizaron una excursión
senderista a Casas del Río (Requena),
que sirvió de jornada de bienvenida para
estos alumnos. Esta excursión permitió
potenciar la cordialidad entre alumnos y
entre alumnos y profesores desde el co-
mienzo de este curso. La valoración que
se hace desde el Departamento de Cien-
cias es muy positiva
Visita al Oceanográfico (1º ESO)
El pasado 12 de diciembre los
alumnos de 1º de ESO visitaron las
magníficas instalaciones del Oceanográfi-
co de Valencia. Esta visita nos enseñó
muchas cosas sobre el mundo mari-
no,dentro de la asignatura de Ciencias de
la Naturaleza. Vimos todas las instalacio-
nes del centro y pasamos un día muy di-
vertido.
Iván, Gonzalo y Aitor,
alumnos de 1º ESO A
Visita a Navajas (1º ESO) Los alumnos de 1º de ESO realizaron el 24 de abril una salida al campo para poder realizar un her-bario e interpretar los distintos paisajes vegetales presentes en este municipio.
Alejandro, Lydia y Raquel, alumnos de 1º ESO B
Los alumnos de Primero disfrutaron de lo
lindo en el delfinario del Oceonogràfic.
Alumnos de Primero en “El salto de la no-
via”, un paraje natural de gran valor. Los
alumnos pudieron recopilar plantas para sus
herbarios e interpretar el paisaje vegetal de
la zona.
Junio 08 / 29
Visitas E.S.O
Visita al IATA
Hace muchos meses, el 15 de diciembre, fuimos al instituto de Agroquímica y Tecnología
de Alimentos (IATA), nos enseñaron los laboratorios y nos explicaron que durante los primeros
años de su andadura científica, el IATA dirigió sus investigaciones hacia alimentos vegetales de
importante implantación económica en la región valenciana, fundamentalmente cítricos y arroz, y
en años posteriores sus trabajos de investigación se fueron diversificando progresivamente hacia
otras líneas y productos, adaptándose a la demanda de diferentes sectores agroalimentarios.
Como resultado de la importante y dinámica actividad investigadora desarrollada durante
varias décadas, el IATA se convirtió en un centro pionero de referencia nacional e internacional
en Ciencia y Tecnología de Alimentos y, al mismo tiempo, fue el seno en el que se promovieron
otras líneas científicas relacionadas con la agronomía, el medio ambiente y los recursos natura-
les que, posteriormente, dieron lugar a otros Institutos independientes de investigación, como
son el Instituto de Biología Molecular y Celular de Plantas (IBMCP) y el Centro de Investigacio-
nes sobre Desertificación (CIDE). Marta Prieto, 4º ESO
Planta de reciclaje de Alzira y paseo por la Murta
Hace unos meses los alumnos de 3º de
ESO fuimos a la planta de reciclaje de plástico
y envases de Alzira, pudimos ver por las diver-
sas máquinas que pasaban los plásticos y
aprendimos que con un poco de colaboración
por nuestra parte podemos ahorrarles trabajo a
ellos. Hay que reutilizar, reciclar y reducir. Lue-
go dimos un paseo por la sierra de Murta, vi-
mos la vegetación y unos jardines preciosos.
Comimos en plena naturaleza y lo pasamos
genial.
La visita resultó muy interesante y pudi-
mos ver de cerca el funcionamiento de una mo-
derna instalación. Cristina Haro, 3º
Museo de la Ciudad, El Miquelet y L´Amoina
En el mes de Marzo, los alumnos de
3ºESO realizamos una visita cultural al centro de
la ciudad de Valencia y al Museo. La excursión
trataba de realizar una visión geométrica de Va-
lencia, y observar las figuras de nuestro entorno.
Los alumnos pusimos en práctica algunos con-
ceptos ya dados en clase, y en el Museo pudimos
observar tanto los utensilios que se usaban anti-
guamente, como seguir el desarrollo a lo largo del
tiempo en el campo de las Matemáticas. Esta visi-
ta cultural fue de gran agrado entre los alumnos
ya que permitió despejarnos del ambiente de la
clase y aprender más cosas que añadimos a
nuestro temario. Érika Ortiz, 3º ESO
Día del Árbol El 31 de enero los alumnos de 2º ESO celebraron el Día del Árbol realizando una visita cultural en Requena. Llevaron a cabo una repoblación forestal con la que se pretende recuperar una cañada real. Además observaron y midieron árboles monumentales en el paraje de la Ca-ñada Tolluda cerca de Campo Arcís. También tuvieron algo de tiempo libre en una zona recrea-tiva situada en el mismo paraje. En definitiva, un bonito día en contacto con la naturaleza.
Visita al Parque de Naturaleza Fauna Ibérica
Los alumnos de 2º ESO realizaron el 11 de mayo una visita cultural a Fauna Ibérica, un parque dedicado a nuestra fauna. Esta visita cultural además sirvió para que los alumnos conocieran en directo las especies de animales de las que posteriormente han tenido que realizar una exposición oral.
Junio 08 / 30
Visitas organizadas por el Departamento de Humanidades
Visita al Paraje Natural de la Valltorta (Castellón)
El pasado mes de febrero, los alumnos de 1º de
ESO fuimos al paraje natural de la Valltorta, situado en
el interior de la provincia de Castellón, cerca de la pobla-
ción de Tirig. Visitamos el museo donde pudimos foto-
grafiar objetos antiguos y también rellenar un cuadernillo
con la información recibida por el guía. Además realiza-
mos la visita a la cueva que sirve de abrigo a las pinturas
rupestres conocida como “la cova dels cavalls”. Fue una
visita muy interesante.
Iván, Gonzalo y Aitor, alumnos de 1º ESO A
Los alumnos de Primero pudieron ver en esta
visita el entorno natural y rural del paraje de la
Valltorta.
Visitas E.S.O
Visitas organizadas por el Departamento de Lenguas
Romeo and Juliet
A few months ago the pupils of 3rd of
ESO went to the theatre to see Romeo and
Juliet. We liked it very much. We are still
surprised that with a little decoration and a
few prominent figures the work looked per-
fect.
Cristina Haro, 3º ESO
“El fantasma de Canterville”
Los alumnos de 1º ESO y 2º ESO
fuimos el 12 de noviembre al colegio de los
Salesianos para ver la representación tea-
tral de El fantasma de Canterville. Fue una
experiencia única, la obra nos enseñó que
la amistad y la bondad tienen que vivir en
nuestros corazones y que debemos valorar
cada día a la gente que nos rodea.
María Golosevich 1º ESO
Enchanté
El pasado día 13 de noviembre, los
alumnos de cuarto fuimos a ver la obra de
teatro Enchanté, una obra musical, divertida
y fácil de entender gracias a su vocabulario
adaptado a nuestra edad. El argumento gira
en torno a una canción que tienen que crear
un grupo de alumnos de un instituto. Des-
pués de haber visto la obra y poder pregun-
tarles a los actores acerca de ella, nos fui-
mos a un parque cercano a acabar de pasar
la mañana.
Pablo Llavador, 4º ESO
Alumnos de 3º ESO en el teatro poco antes de ver la
obra de Romeo y Julieta.
El Departamento de Lenguas organiza todos los años sus tradicionales salidas al teatro. En esta ocasión pudimos disfrutar de unas sesio-nes de teatro francamente políglotas...
Junio 08 / 31
Visitas E.S.O
Visita a Sagunto
El pasado 2 de abril, los alumnos de 4º de Secundaria, realizamos una excursión al
pueblo de Sagunto con la finalidad de conocer todo tipo de cosas sobre la época de los ro-
manos.
Al llegar al pueblo, hicimos algunos talleres, tanto científicos como humanísticos, en
los que pudimos poner en práctica muchas de las cosas estudiadas durante todo el año. Es-
tas prácticas consistían en juegos y experimentos basados en la época romana, en los que
observamos lo aprendido en el colegio. Además tuvimos la ocasión de “ser romanos” y vivir
en la época de éstos durante unas horas: nos vestimos con trajes romanos, aprendimos a
escribir letras romanas, construimos utensilios, abalorios y mosaicos propios de la época y
jugamos a algunos de los juegos con los que los romanos se distraían. En ese momento, la
plaza de Sagunto era una nueva, pequeña, ciudad romana.
Una vez tuvimos la sensación de sentirnos habitantes de Roma y aprendimos en
qué consistía su forma de vida, nos dirigimos al teatro romano, situado en la parte más alta
del pueblo. El trayecto hasta el recinto este fue costoso, pues el calor y la elevada altura a la
que estaba situado el teatro iban en nuestra contra, pero mereció la pena. El teatro romano
de Sagunto, actualmente reformado, se encuentra al aire libre y pueden ocuparlo cientos de
personas. Por sus alrededores quedan todavía ruinas romanas, lo que hace que al entrar al
teatro sientas vivir en otra época.
La obra que vimos se titulaba Las Nubes. Obra cómica, que refleja el humor de la
época romana, diferente al humor actual en ciertos aspectos, así como las divinidades de
aquellos tiempos. Durante la representación, que duró aproximadamente 90 minutos, todos
nosotros disfrutamos al máximo, las risas se convirtieron en protagonistas y aprendimos a la
vez que lo pasábamos bien.
Al finalizar la obra, nos dirigimos de nuevo a la plaza, donde comimos y después tuvi-
mos algo de tiempo libre para pasarlo con nuestros compañeros. Con esto, finalizó esta ex-
periencia romana, y regresamos al colegio.
Esta visita fue organizada por la señorita María Pilar y junto con la señorita Yolanda,
acompñaron en esta visita.
Laura Folgado, 4º ESO
La autora del artículo participa junto con algunos de sus compañeros en un taller de ciencia en la Anti-
güedad, escoltada por la lechuza de Atenea. El resto de compañeros participaron en un taller de ves-
timenta y tejidos romanos. Disfrutamos de un sitio privilegiado en el teatro, en la cávea A, enfrente de
la escena.
Junio 08 / 32
Visitas E.S.O
Visitas organizadas por el Departamento de Artes y Tecnología
Ros Casares
El pasado día 15 de octubre los alumnos de 4º ESO fuimos a la Fuente de Sant Luís, donde nos
esperaban las doce jugadoras del equipo femenino de baloncesto, el Ciudad Ros Casares: actual cam-
peón de la Copa de la Reina y de la Liga. Allí les hicimos una rueda de prensa en la que nos sentimos
todos muy cómodos con ellas porque nos dieron mucha confianza y seguridad; parecía que fueran ami-
gas nuestras por la forma de comportarse. La rueda de prensa no duró mucho más de veinte minutos ya
que su entrenador, Ismael Cantó, las esperaba para dar comienzo a su entrenamiento habitual. Según
nos contaron, entrenan unas cuatro o cinco horas al día .Cuando ellas empezaron a entrenar nosotros
ya nos habíamos sentado en las gradas para ver el entrenamiento y son realmente buenas hasta en los
entrenamientos. De hecho es el mejor equipo de España y está entre los mejores de Europa debido a
las excelentes jugadoras que forman este año la plantilla y al buen ambiente que hay entre ellas. Las
jugadoras más destacadas son: Erika de Sousa, ya que es la mejor pívot del mundo; Delisha Milton-
Jones, ex - jugadora en la WNBA; e internacionales españolas como Elisa Aguilar, Anna Montañana y
Amaya Valdemoro. Aunque entre todas hacen lo posible por ganar partido a partido y sobre todo hacer
disfrutar a su afición.
Laura Folgado , 4º ESO
Visita a EPLA
El 13 de Mayo todos los alumnos de 4º de
ESO fuimos a EPLA, allí nos informaron de los dife-
rentes bachilleratos y ciclos formativos que se impart-
ían. Este colegio está considerado como el segundo
más grande de la Comunidad Valenciana. Nos ense-
ñaron las diferentes aulas que componían el centro:
los talleres de automóvil, carrocería, etc.
Nos pareció una excursión interesante porque
tal vez el próximo curso alguno de nosotros siga estu-
diando allí.
Noemí Pérez, 4º ESO
Visita al Museo San Pío V
Los alumnos de 4º ESO acompaña-
dos por la señorita Rosa asistieron a una
exposición sobre los diferentes modos de
concebir el paisaje a lo largo de la historia
del arte, desde la Edad Media a la Edad
Contemporánea.También tuvieron la opor-
tunidad de participar en un taller consistente
en la elaboración de diferentes paisajes
empleando diversas técnicas compositivas.
Incluso pudieron formar parte del paisaje
gracias a los divertidos paneles en los que
podían poner sus cabezas simulando una
escena de época.
Nuestros alumnos de 4ºESO pudieron disfrutar en la
compañía de las jugadoras del Ros Casares.
Uno de los momentos con la guía de la visita.
Junio 08 / 33
Visitas E.S.O
Viaje Toledo-Madrid
Los pasados días 21 y 22 de mayo, los alumnos de 4º de ESO de nuestro Centro visitaron
las ciudades de Toledo y Madrid. En Toledo descubrimos el impresionante casco histórico de la
“Ciudad de las Tres Culturas”. Después de comer, nos dirigimos hacia Madrid, donde nos abrían
las puertas del Consejo de Seguridad Nuclear, organismo que regula la seguridad en las centrales
nucleares españolas, así como la gestión de los residuos radiactivos que provocan. En sus instala-
ciones pudimos entender multitud de conceptos relacionados con la energía nuclear.
Por la tarde y acompañados por una guía, visitamos el “Madrid de los Austrias”, donde
aprendimos sobre los orígenes de la ciudad, así como la historia de los monumentos más impor-
tantes del centro de la capital de España. Cuando el apetito nos pedía paso, recargamos fuerzas
en un restaurante de la zona y tras un paseo por la noche madrileña, el autobús nos llevó hasta el
hotel situado en la localidad de Pinto, donde disfrutamos de un merecido descanso después de un
día tan intenso.
El viernes, después de desayunar, nos dirigimos al parque temático de atracciones
“Warner Madrid”, donde los chicos/as pudieron disfrutar de un día lleno de emociones intensas,
subiendo a montañas rusas imposibles .
Para los profesores que les hemos acompañado ha sido una fantástica experiencia poder
compartir el viaje con esta promoción. Los alumnos/as han mostrado una madurez y un comporta-
miento exquisitos, que encarecidamente agradecemos y del que nos sentimos muy orgullosos por
lo que no podemos más que felicitarles.
Esperamos que recuerden con agrado el resto de sus vidas este viaje.
Laura Constant y Vicente Jiménez
Estas fotografías son una muestra de tres de
los muchos momentos que vivieron los alum-
nos de 4ºESO, según vemos, lo pasaron genial.
Junio 08 / 34
ELS NOSTRES
ESCRIPTORS
E l Departamento de Lenguas y los tutores de Primaria dispone-
mos de esta sección que alberga los escritos que realizan
nuestros alumnos. En cada ocasión elegimos un reto, en este caso
el tema que debía inspirar sus trabajos ha sido El Cine. Los traba-
jos propuestos corroboran algo que ya sabíamos y es que entre
nuestros alumnos contamos con algún que otro Larra, Galdós o
Dostoievsky que hoy tienen en estas páginas la oportunidad de
ofrecernos su particular visión de los más diversos temas. Veamos
qué dicen del cine...
¡Qué bien que escriben estos
chicos! No hay nada que se
les resista, son unos todote-
rreno de las letras.
UNA TARDE EN EL CINE
Hace tres días me fui al cine , con mis amigos Jose ,Carlos y Alba. Nos lo pasamos genial, lo
primero fuimos a comprar un paquete de palomitas y bebida , teníamos mucha hambre y mucha sed.
Bueno, después no sabíamos que película elegir, total al final elegimos una de risa y pasamos
una tarde genial , todos riéndonos.
Cuando acabó la película nos fuimos todos a la bolera a jugar a los bolos y demás. Cada uno
pagó lo suyo, pero lo peor es que tuvimos que esperar media hora más o menos para poder jugar.
Cuando acabamos de jugar, llamamos a un padre que vino a recogernos y nos llevó a todos a casa.
Juan Carlos Felipe y Pablo Rozalén, 6º EP
EL CINE
El cine comenzó en el año 1895, que fue creado por los hermanos Lumière, con la película
“Trabajadores saliendo de una fábrica”. A lo largo de este tiempo se ha ido modernizando. Antigua-
mente, el cine no tenía ni color ni sonido, después, como hemos dicho, el cine se ha ido modernizan-
do, y ahora el cine tiene color, sonido, música, y muchísimos efectos especiales. Hoy en día es una
gran industria que mueve mucho dinero. Ir al cine, se ha convertido, en unos de los pasatiempos más
divertidos de la gente.
RECOMENDACIONES DE PELÍCULAS:
Para niños y jóvenes: Kika Superbruja, High School Musical, Camp Rock, Las Winx, Los Mundos de
Coraline, Cars, Hannah Montana, Programa para protección de princesas, Cenicienta moderna,
Crepúsculo…
Para adultos: Terminator, Saw, Iron Man, Angeles y Demonios, Presencias extrañas, Cleaner…
Ana Losas Lucena y Laura López García, 6 º A EP
Junio 09 / 35
Junio 09 / 38
...A lo largo de la historia el ser humano ha
sentido la inquietud de dejar testimonio de su
existencia, de atesorar en imágenes, personas y
momentos. Para lograrlo en épocas pasadas se
usaron la pintura y la escultura, pero la incorpo-
ración de la ciencia trajo nuevos inventos que
abrieron increíbles posibilidades de representa-
ción del hombre y de su entorno. Uno de estos
inventos fue el cine. Históricamente se ha mar-
cado el 28 de diciembre de 1895 como la fecha
de su nacimiento...
Natalia Pérez Villodre 2º ESO
...Muchas veces me paro a pensar cómo
sería mi vida si fuese una actriz de cine muy co-
nocida como Penélope Cruz o Angelina Jolie y
entonces llego a la conclusión de que mi vida
daría un gran giro: me iría de compras por las
tiendas más lujosas de Londres, Nueva York..
Recorrería el mundo entero y saldría en todas
las portadas de las revistas de corazón con mi
novio, que seguramente sería uno de los chicos
que cualquier mujer española quisiera tener a su
lado.
Mientras tanto sigo siendo una chica de 14
años que va al colegio y que lleva una vida nor-
mal sin ningún “goya” colocado en mi estantería ,
sin ninguna mansión en Estados Unidos y sin ser
una gran actriz rodeada de lujo.
¡Pero por soñar...!
Celia Moreno Martínez 2º ESO
EL CINEMA
El cine ha sigut un dels llocs favorits per a
distraure´s des que van crear-se. Sabeu quan
es va fer la primera pel.lícula? Doncs ja fa
moltíssims anys, el 28 de desembre de 1895.
Abans hi havia poca diversitat de films però hui
en dia en tenim per a tots el gustos. A mi les que
més m´agraden són les còmiques i les de terror,
encara que passe molta por. Entreteniment, ac-
ció, por, suspense, amor, rialles…Quin gran in-
vent açò del cinema!
Sara Gil Gómez Roso 1r ESO B
El cinema
El cine és emoció i tristesa
força i bellesa.
Il.lusions plasmades en imatges
amb molts bons missatges.
Una gran sensació
que té una bona acció:
donar a xiquets i xiquetes
una gran lliçó,
amb la qual desenvolupen la imaginació.
Gonzalo Sanchis Blay 1r ESO A
LA CRISI DE LES SALES DE CINEMA
A mi m´agrada molt anar al cinema ja que veus la pel.lícula en un ambient especial. Però la veritat
és que la gent ja no va tant al cine perquè baixa les pel.lícules d´Internet. Tots sabem que és il.legal però
resulta més barat veure-les a casa. El mateix ocorre amb les sèries de televisió. Hauria de plantejar-se una
actuació que convinguera tant a les empreses com als consumidors encara que la solució hui en dia sem-
bla difícil.
Iván Galdón González de Caldas, 3r ESO A
EL MERAVELLÓS MÓN DEL CINEMA
El cinema és fantàstic. Hi ha pel.lícules per a tots els gustos i un públic molt divers. Els menuts gau-
dixen de pel.lícules més infantils, de dibuixos animats, aquestes també agraden a alguns majors. Els ad-
dictes al drama van a veure pel.lícules carregades de sentiment amb les quals no poden evitar plorar. Molts
són els que veuen films en què l´acció es desenvolupa en regnes fantàstics. També hi ha sempre públic per
a cintes d´acció i altres amb molta sang en les quals ni tan sols el protagonista ix il.lés . La majoria de les
pel.lícules es poden veure en alguna sala en versió original subtitulada.
Hui en dia tenim una gran varietat de cintes al nostre abast, gaudim d´elles, perquè a qui no li agra-
da passar la vesprada veient una pel.lícula en un cinema?
Nuria Durán Pau, 3r ESO A
SIN LÍMITES
Sin límites trata de la supuesta histo-
ria de amor entre el poeta Federico García
Lorca y el pintor Eugenio Salvador Dalír.
Estos dos artistas son protagonizados por
Javier Beltrán y Robert Pattinson, respecti-
vamente. Nos asombra lo bien que han
afrontado sus personajes siendo dos pape-
les muy complejos y no teniendo práctica-
mente experiencia ni en la gran pantalla ni
en papeles de ese calibre. Esta película, a
pesar de no estar acompañada de una gran
producción, se ha abierto paso gracias a la
fama actual de Robert Pattinson por la pelí-
cula Crepúsculo. De esta manera, Javier
Beltrán ha sido reconocido internacional-
mente.
Para finalizar, queríamos aportar
nuestra opinión sobre el film, que no es na-
da más y nada menos que una forma de
acercar la historia y la literatura a los ado-
lescentes.
Paula Alfonso Martínez y Sara Martí-
nez Galán 3º ESO B
UNA VISIÓ MOLT PARTICULAR
Com han canviat les coses! Fa uns anys
anaves al cine per a veure una pel.lícula d´estrena i
hi havia de ben poquetes, a més el preu era molt
més barat. Ara vas al cine i ja només l´entrada cos-
ta quasi set euros, però no sols compres l´entrada,
no, tots tenim el costum d´adquirir una beguda re-
frescant, roses (de les grans), aigua, una bossa
gran de llepolies i xiclets. Sí, xiclets, perquè arriba
un moment que si no mastegues res et trobes es-
trany i has de tornar a per un altre pot de roses i pot
ser quan tornes al teu seient ja s´haja acabat la
pel.lícula.
I per què no parlar de l´embolic per a triar el
film, com hi ha tantes si no vas amb una idea clara
et quedes sense entrar. Us explique: les espanyo-
les ni les mires; les americanes, vista una, vistes
totes; les d´amor als xics no els agraden; les
d´acció les xiques no les volen, així que queden les
de por però sempre està la típica amiga amb la qual
és impossible veure una de por perquè ni la veu ella
ni la veus tu.
Actualment amb les noves tecnologies i In-
ternet, els nostres cines s´anomenen Emule, Ares i
Top manta.
A pesar de tots els inconvenients em consi-
dere una enamorada del cinema.
Cristina Haro Nebot 3r ESO A
Junio 09 / 37
Ee NUESTRO
DICCIONARIO L os alumnos de Infantil son los encargados en esta
ocasión de mostrarnos cómo ven su Escuela. Los dibujos corresponden a los alumnos de tres años, mientra que los textos que los acompañan han sidi realizados por alumnos de cinco años. De esta forma tan cariñosa y boni-ta nos muestran como lo ven ellos...
Junio 09 / 38
Junio 09 / 39
Junio 08 / 40
Laura Folgado Catalá
C ontinuamos con esta sección dedicada a nuestros alumnos de Cuarto ESO. Parece impensable que
esos niños que aparecen en la imagen con las señoritas Pepita y Marián se hayan convertido en los guapos ado-lescentes que forman nuestra X Promoción.
Sirva este homenaje para recordaros que una par-te de vosotros se queda en Argos y que una parte de nosotros os acompañará siempre.
Carolina Ávalos Galán
Junio 08 / 41
Sara Herrero Ruiz
Érika González Sanz
REPORTAJE
Escena del film Cobardes (España, 2008), con el acoso
escolar o bullying como telón de fondo. Otro tema
tratado por el cine: las relaciones entre alumnos tanto
dentro como fuera de las aulas, auque en esta oca-
sión unos son víctimas y otros son verdugos.
Cine, Escuela
y Educación Marta Cervera, Pablo Llavador y Marta Prieto
T eniendo en cuenta el arte clásico, el cine ha
sido calificado como el séptimo arte. Con la
peculiar técnica de proyectar fotogramas de for-
ma rápida y sucesiva, el cine crea la impresión
de movimiento y nos ha mostrado multitud de
historias. Reimos, soñamos, lloramos, sentimos,
disfrutamos y ,cómo no, aprendemos con este
arte tan espectacular.
Son muchos los temas tratados en los más
de cien años de historia, pero nosotros queremos
centrarnos en la relación que tiene y ha tenido el
cine con la escuela y la educación. Es importante
señalar en este momento que aunque el tema no
es ni ha sido comercial, sino más bien una temá-
tica de autor, muchos de los títulos y obras so-
bre este tema pasarán, sin duda, a la historia del
cine.
El cine y la escuela
El escenario de la escuela o el colegio ha
estado presente en multitud de películas y ha
sido tratado de muy diversas formas. Hemos
querido destacar tres aspectos que han domina-
do en esta relación del cine con la escuela, es
decir, cómo ve el cine el colegio.
Uno de los temas más tratados ha sido la
relación entre alumnos y profesores. Con pelí-
culas como El club de los poetas muertos
(EE.UU, 1989) donde un excéntrico profesor des-
cubre a un grupo de alumnos el Carpe Diem,
conseguir los sueños perseguidos a través de la
poesía y literatura; también La lengua de las ma-
riposas (España, 1999) profundiza en la relación
maestro-aprendiz en una escuela previa a la
Guerra Civil; Ser y Tener (Francia, 2002) pelícu-
la-documental sobre la escuela rural y la expe-
riencia de un solo profesor con una clase única
de alumnos entre 4 y 10 años; Los chicos del co-
ro (Francia y Suiza, 2004) combina marginalidad
y música, mostrándonos el poder de la educa-
ción; más recientemente, La clase (Francia,
2008) pone de manifiesto una relación completa-
mente distinta entre alumnos y profesores, entre
los propios profesores y entre los alumnos.
Otro tema que también ha sido muy utiliza-
do por el cine es el poder que tiene la educa-
ción. Con títulos como El color púrpura (EE UU,
1985) abordando el tema de la esclavitud; Billy
Elliot (Reino Unido, 2000) y la lucha contra este-
reotipos y prejuicios; y La ola (Alemania, 2008)
donde se muestra el poder de la didáctica.
Junio 09 / 42
Escena de la película de La Ola (Alemania, 2008), un
film donde se pone de manifiesto el poder de la edu-
cación y las graves consecuencias que puede tener la
manipulación en las aulas.
Por último, para cerrar este apartado, otro
tema que ha atraído a la industria cinematográfi-
ca ha sido el derecho a la educación. En la ma-
yor parte de las películas sobre esta temática
están presentes los conflictos bélicos, poniendo
de manifiesto que en estos casos siempre sufren
los los más desprotegidos. Un título destacado
es Voces inocentes (México, EE UU, 2004) don-
de se narra la supervivencia de los más jóvenes,
niños sin escuela y niños soldado, dentro de un
conflito armado en El Salvador. La pizarra (Irán,
Italia, 2000) cuenta como un grupo de profesores
vaga con pizarras a cuestas por las montañas
kurdas en busca de alumnos tras un bombardeo
en el Kurdistán Iraní. Es por tanto una metáfora
de la esperanza en una situación desesperada.
Por último, citar también en este sentido, Las tor-
tugas también vuelan (Irán e Irak, 2004) reflexio-
na sobre la educación de los niños supervivien-
tes de la guerra. Otros aspecto relacionado con
el derecho a la educación tratado por el cine ha
sido la discapacidad, donde destacamos Gaby,
una historia verdadera (Mexico, EE UU, 1987),
adaptación de la biografía de Gabriela Brimmer.
Carteles de algunas de las películas que han tratado
el tema de la escuela y la educación.
El cine y la educación
“Una imagen vale más que mil palabras”. El
cine es una secuencia continua de miles de imá-
genes ¿Qué valor tiene esto en el momento ac-
tual para la educación? Sin lugar a dudas esta-
mos influenciados por las películas que vemos,
de las cuales aprendemos no solo conocimientos
sino también valores.
Son muchos los temas tratados por el cine
y que se pueden relacionar con los dos aspectos
anteriormente mencionados. Los grandes temas
o contenidos que el cine ha tratado han sido y
son la geografía, personajes y momentos de la
historia, la naturaleza, obras literarias llevadas al
cine, el arte y música, filosofía, etc. Con respecto
al segundo aspecto, es decir, la educación en
valores, son también numerosos los temas que el
cine ha abordado como: el medioambiente, los
derechos humanos, las migraciones, la naturale-
za humana, la religión, la discapacidad, la paz y
los conflictos bélicos, educación sexual, etc.
En el Colegio Argos, el cine también es uti-
lizado como recurso didáctico. Desde las pelícu-
las infantiles de Disney para los más pequeños
del colegio hasta los temas transversales trata-
dos en tutoría, pasando por una variada propues-
ta de las distintas áreas de estudio.
Desde aquí queremos invitaros a ver cine,
buen cine, que os haga sentir cosas, conocer,
pensar, que os descubra nuevos lugares y gen-
tes…pero cuidado, también hay que ser protago-
nista y no sólo espectador.
Junio 09 / 43
ENCUESTA
E n este número de Argotici@s hemos pretendido
que el tema del cine inunde algunas de nuestras
secciones habituales. No se trata de realizar un mono-
gráfico, sino que el cine sea un hilo conductor para este
nuestro primer número digital. Es por esto que la comi-
sión de alumnos de Argotici@s ha realizado una encues-
ta en la que preguntan a sus compañeros algunos as-
pectos interesantes y otros controvertidos relacionados
con este tema.
La encuesta realizada ha constado de las siguientes
10 preguntas:
1- Califica el cine como opción de ocio.
2- ¿Con qué frecuencia sueles ir al cine?.
3- ¿Qué tipo de películas prefieres?
4- ¿Vas a ver películas no autorizadas? ¿De qué tipo?
5- ¿Adquieres películas bajadas de Internet o en el top manta?
6- ¿Prefieres películas americanas o españolas?
7- ¿Con quién sueles ir al cine?
8- ¿Con qué frecuencia vas al video club?
9- Si has visto alguna vez una película en V.O.¿cómo calificarías la
experiencia? ¿Repetirías la experiencia?
10- La última película que has visto en el cine es……
EL CINE COMO OPCIÓN DE OCIO
Los alumnos de Argos opinan
RESULTADOS
Del análisis de los resultados anteriores destacamos las siguientes conclusiones: 1– La nota media que nues-
tros alumnos ponen al cine como opción de ocio es de 8,1 que es una nota considerablemente alta. 2– La frecuencia
con la que nuestros alumnos van al cine es principalmente una vez al mes. 3– El género de acción, la comedia y el
terror son los géneros preferidos por los alumnos. 4– Sorprende el elevado número de alumnos que van a ver pelícu-
las no autorizadas y el tipo de películas que ven, llama la atención que el 23,2% sean de contenido sexual. Este dato
se explica si tenemos en cuenta que nuestros alumnos van al cine con sus amigos y no con sus familias. 5– Internet o
el top manta son fuentes que nuestros alumnos utilizan frecuentemente para ver películas. 6- El cine americano es el
preferido por los alumnos. 7- Nuestros alumnos van al cine principalmente con sus amigos. 9– El videoclub, por el
contrario, es una opción que pierde enteros a la hora de ver películas. 10– Sorprende gratamente que nuestros alum-
nos presentan una buena opinión sobre el hecho de ver cine en V.O. (versión original). 10– Las últimas péliculas que
más han visto nuestros alumnos han sido: Mentiras y gordas (21,8%) y Fuga de cerebros (15,6%).
Junio 09 / 44
Deportes
O tro año más llegamos al final de la temporada escolar, en la que hemos participado al cien por cien en todas las competi-ciones escolares. Por ello, felicitamos a los alumnos que han participado y han representado al colegio en las diferentes
categorías y modalidades deportivas.
El Colegio Argos ha estado inscrito en la edición XXVII de “Jocs Esportius´´ de la Comunidad Valenciana, en las categorías benjamín, alevín, infantil y cadete, en las cuales hemos cosechado grandes éxitos, y lo más importante, han competido cada fin de semana contra otros colegios, logrando cumplir los objetivos planteados al inicio de la temporada y sobre todo divertirse y
socializarse con alumnos de diferentes colegios. Esta es una de las partes más interesantes del deporte escolar, unida también a la realización del deporte propiamente dicho, el cual es prácticamente una actividad obligatoria para los niños, con la que lograrán un desarrollo tanto a nivel personal como deportivo.
Por todo ello, animamos desde el departamento de Edu-cación Física y Deportes a todos los alumnos a realizar alguna actividad deportiva de entre todas las ofertadas por el Colegio, las cuales repercutirán como hemos di-cho anteriormente muy positivamente en la educación y el desarrollo de los niños.
Dentro de las diferentes modalidades deportivas que se realizan en el Colegio, la que mayor número de simpati-zantes tiene es el fútbol sala, practicándolo se desarro-lla la velocidad y la capacidad de reflejos, además de fomentar el trabajo en equipo.
Diversas categorías son las que han representado a nuestro Colegio a lo largo y ancho de la ciudad de Va-lencia, sobre todo por los alrededores de nuestro barrio
(Benicalap):
El equipo benjamín ha logrado gran cantidad de victorias, pero sobretodo lo que queremos recalcar de este grupo es la gran unión existente entre los alumnos de 3º y 4º de Primaria, con los que hemos pasado un año muy divertido y productivo a nivel personal tanto para los jugadores como para el propio entrenador. Os animamos desde aquí a que continuéis con vuestra actividad deportiva.
El equipo alevín tuvo un inicio titubeante, ya que prácticamente la totalidad del equipo ascendía de categoría, pero no le costó mucho tiempo hacerse a ella y con una progresión espectacular comenzaron a ganar partidos hasta acabar la temporada de manera brillante.
Mención especial para el equipo cadete, ya que siendo la mayoría infantiles, es decir una categoría inferior, han tenido que participar en una superior debido a que el equipo estaba formado por cadetes e infantiles. Felicidades desde nuestro de-partamento porque aunque los resultados no han sido los mejores debido a la dificultad comentada anteriormente, el rendi-miento y la predisposición que han demostrado en todo momento ha sido ejemplar.
¡¡ Esperamos que continuéis así y formemos este mismo equipo para el año que viene !!
Otro de los deportes colectivos del Colegio Argos es el balonmano, el cual tiene una gran historia dentro del centro. La piedra angular del ba-lonmano son las habilidades y destrezas básicas. A través de su práctica se consigue mejorar las habilidades perceptivas y motrices del niño y favorece la interrelación de los niños al tratarse de un deporte en equipo.
Por lo que respecta a las categorías que lo forman, poseemos dos equipos mixtos, uno benjamín y otro alevín, los cuales han tenido un óptimo rendimiento y han demostrado tener un gran nivel a pesar de iniciarse prácticamente en este deporte. Para el año que viene esperamos una ma-yor participación y sobre todo una mejora dentro de la competición ya que el número de partidos a lo largo del año ha sido escaso.
Enhorabuena por un año productivo y por una gran progresión que debe continuar en los próximos años. Os esperamos el año que viene, y deseamos que la participación sea aún mayor si cabe.
Departamento de Educación Física y Deportes.
Hay que hacer un buen calentamiento antes de empezar
Un momento durante un entrenamiento
Junio 09 / 45
Junio 09 / 46
ATLETISMO
U na vez finalizado el curso escolar y las actividades extraescolares, aprovechando la oportunidad que
me brinda la revista del colegio, quiero hacer balance de la presente temporada, no sin antes felicitar
a los componentes del equipo de atletismo del Colegio Argos, por la excelente temporada que han realizado
y agradecer a los padres el apoyo y la ilusión que han mostrado en las competiciones en las que hemos
participado.
En el atletismo como deporte individual, los resultados no son consecuencia de la casualidad, sino del
entrenamiento realizado durante toda la temporada y aunque no todos los componentes del equipo hayan
conseguido medallas, la mayoría han mejorado su forma física y sus aptitudes deportivas.
En las pruebas organizadas por la Federación de Atletismo, en los Campeonatos Provinciales y en
los Campeonatos Municipales, en Pista Cubierta hemos obtenido los siguientes resultados:
Campeonato Provincial Alevín:
Lanzamiento de Peso: Alejandro Chamorro, 1º con 8,00 m ; 60 mv: Julio Martínez, 2º con 12,62
Longitud: Christian Gómez, 4º con 3,34 m
En los Campeonatos Municipales al Aire libre:
Trofeo mejor lanzador / saltador / corredor Cadete:
David Sáez 1000m, 3º con 3,03; Altura, 1º con 1,40 ; Disco 4º, con 16,22
Final Municipal Cadete:
David Sáez 1000m, 1º con 3,03 ; Disco 1º con 25,18
Final Municipal Infantil:
Carla Díaz, 3Km Marcha 1ª ; Aitor Torrijos 3Km Marcha 1º, Peso 3º, Javier Peláez, 80 mv,
con 19,02, 2º, Mónica Sánchez, en Peso, 3ª y 3ª en 80 ml., Maria García,4ª en Peso
Final Municipal Alevín:
Julio Martínez, 60 ml, 3º con 9,5 ; 60 mv 1º con 12,0; C, Christian Gómez, Longitud, 2º con 3,68; Mónica
Sánchez, Peso 1ª con 6,99 y 1ª en Disco con 14,83 ; Andrea López, 3ª en Peso con 6,65; Carla Díaz, 500
ml, 3ª con 1,45
Final Municipal Benjamin:
Borja García, 1000 ml, 1º y 3º en Altura, Steven Palacios, 3º en Peso.
Colegio Argos, Campeón por equipos en Alevines y Campeón por Equipos en el Torneo Jugando al Atle-
tismo. ¡ENHORABUENA A TODOS!
José López
Monitor de Atletismo.
Equipo de atletismo del colegio junto a su monitor José López.
Deportes
SSSEMANAEMANAEMANA CCCULTURALULTURALULTURAL --- FALLERAFALLERAFALLERA
200920092009
Como todos los años celebramos nuestra Semana Cultural-Fallera. En ella se dan cita todo tipo de actividades que
van desde la tradicional Xocolatà hasta la elección de falleros y entrega de premios. El deporte y los juegos son pro-
tagonistas principales de esta semana, el Maratón Cultural pone a prueba el nivel de conocimientos y concentra-
ción de todos nuestros alumnos, los hinchables hacen las delicias de los más pequeños, la creatividad, los concursos
literarios y como colofón la tradicional Cremà de las Fallas. Resulta imposible describirlo todo y es por esto que
hemos decidido ofreceros a modo de álbum de fotos una síntesis de lo que ha sido la Semana Cultural-Fallera 2009.
SSSEMANAEMANAEMANA CCCULTURALULTURALULTURAL YYY
FALLERAFALLERAFALLERA
MMIXMMIXMMIX ATLETISMO Y JORNADAS DEPORTIVAS ATLETISMO Y JORNADAS DEPORTIVAS ATLETISMO Y JORNADAS DEPORTIVAS
Las jornadas de atletismo para los más
pequeños fueron todo un éxito. La profe-
sora Natalia los ayudó y asesoró en todo
momento para que compitieran con de-
portividad y entusiasmo.
Una de las competiciones más emocio-
nantes de esta semana fue el rugby, en
la foto podemos ver cómo los alumnos lo
practican. El culpable, Don Ricardo
Marín, siempre dispuesto a innovar desde
el deporte
Apertura de los juegos, las com-
peticiones de marcha en pri-
maria y los saltos de altura en
Secundaria fueron momentos
destacados.
SSSEMANAEMANAEMANA CCCULTURALULTURALULTURAL YYY
FALLERAFALLERAFALLERA
MMIXMMIXMMIX HINCHABLES HINCHABLES HINCHABLES
ELECCIÓN DE FALLEROSELECCIÓN DE FALLEROSELECCIÓN DE FALLEROS
ENTREGA DE PREMIOS ENTREGA DE PREMIOS ENTREGA DE PREMIOS
Desde Nansy nos llegan esta imagen que da
testimonio que hasta los más pequeños viven
con gran intensidad esta semana.
Así de guapos se veían
todos vestidos con los
preciosos trajes tradicio-
nales valencianos. Tras
la elección de los falle-
ros y falleras cantamos
el Himno de València.
Don Luis Coloma hizo entrega de los premios que el centro otorga a los deportistas del año.
Los profesores/as que trabajan en la Falla recibieron un reconocimiento a su esfuerzo de
manos de Don Julio César García.
SSSEMANAEMANAEMANA CCCULTURALULTURALULTURAL YYY
FALLERAFALLERAFALLERA
MMIXMMIXMMIX PLANTÀ PLANTÀ PLANTÀ
Un año más, los alumnos de 4º
de ESO y actividades extraesco-
lares, han elaborado una falla
que ha sido motivo de elogio.
Nuevamente, tengo que estar
muy agradecido a esta promo-
ción, ya que han puesto todo de
su parte para que “su” falla fuera
la mejor posible. Conforme ha
ido transcurriendo el curso, ha
ido incrementándose la ilusión
de todos al ir viendo cómo nues-
tra obra iba cogiendo forma.
GRACIAS A TODOS.
Vicente Israel Jiménez Ibáñez
Este curso, 08-09, como todos los años, los alumnos de infantil y Nansy, de-
jaron huella en la falla con sus sueños e ilusiones de gnomos, duendes y
ninfas. Crearon un bonito monumento y disfrutaron de la fiesta.
Amparo Carbonell Mira
SSSEMANAEMANAEMANA CCCULTURALULTURALULTURAL YYY
FALLERAFALLERAFALLERA
MMIXMMIXMMIX DISFRACESDISFRACESDISFRACES
CREMÀCREMÀCREMÀ
El gimnasio se convirtió en una fiesta don-
de el color lo pusieron los divertidos disfra-
ces que llevaban nuestros alumnos/as.
Sandra y Bárbara fueron
las encargadas de ene-
cender la Falla ayudadas
por Don Aldolfo y Don
José Peñalver.
En los pueblos del Medi-
terráneo tradicional-
mente el fuego es un
elemento purificador y
regenerador. Año tras
año nos servimos del
fuego para quemar to-
do lo negativo y em-
prender nuevos proyec-
tos con ilusión y ánimos
renovados. Es una sen-
sación extraña, de triste-
za por el trabajo realiza-
do que se consume en
el fuego y alegría por
emprender cosas nue-
vas.
SSSEMANAEMANAEMANA CCCULTURALULTURALULTURAL YYY
FALLERAFALLERAFALLERA
MMIXMMIXMMIX LA SEMANA CULTURAL EN LAS AULASLA SEMANA CULTURAL EN LAS AULASLA SEMANA CULTURAL EN LAS AULAS
FFF
AAA
EEE
DDD
CCC
BBB
A, la xocolatà fue un momento importante no sólo para los más pequeños. B, C, maratón
cultural, con momentos de autentica rivalidad entre clases. D, concurso de dibujo, junto
con el de redacciones y fotografía, puso de manifiesto la calidad artística de nuestros
alumnos. E, creatividad. Se puede observar a los alumnos“con las manos en la masa” . F,
exposición de trabajos de Tecnología y algunas maquetas de volcanes de alumnos de
Ciencias Naturales.
Desde el 24
de junio
hasta el 24
de julio
MATRÍC
ULA
ABIERTA
Refuerzo Refuerzo
de asignaturasde asignaturas
Piscina. Curso Piscina. Curso
de nataciónde natación
Competiciones Competiciones
deportivasdeportivas
E. INFANTILE. INFANTIL
E. PRIMARIAE. PRIMARIA
20092009
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