Indice
La importancia del juego……. 4 Evolución del juego…………………… 7 Funciones………………………………. 9 Clasificación de los juegos…………... 16
Recomendaciones a la familia……. 32
“Los juegos infantiles son como el germen de toda la vida que se
abre, pues todo hombre se desarrolla y se manifiesta en él;
muestra las más hermosas y más profundas aptitudes de su ser”
FroebelPedagogo alemán
¿Qué es el juego?
• Es una actividad esencial para el desarrollo COGNITIVO, MOTOR y SOCIOAFECTIVO del niño.
Ayuda ha afrontrar ciertas conductas sociales e introducirse en el mundo adulto.
Características
• Carácter universal.• Actividad espontánea, voluntaria y recreativa.• Placentera.• Implica actividad.• Se desarrolla en una actividad ficticia.• No son necesarios los juguetes.• Cumple con una función compensadora de
desigualdades sociales e integradora (todos los niños lo desarrollan independientemente de la edad, clase social u origen).
• Mejora la autoestima del niño y el concepto de sus iguales.
• Fomenta el desarrollo motor, intelectual y social del niño.
Del juego como valor banal al juego como factor del desarrollo.Hasta mediados del S. XX
• Hasta bien entrado el siglo XX la infancia no fue considerada como una etapa de la vida con identidad propia.
• No había dedicación por parte de la escuela a actividades lúdicas como forma de aprendizaje.
• Preparación para trabajos futuros con fines de carácter productivo.
Finales S. XX al S. XXI• El juego es considerado
como actividad lúdica, vital y necesaria.
• Se considera un potenciador y facilitador del desarrollo del niño en todos sus ámbitos.
• El juego se integra en el sistema educativo como parte esencial de la educación y como un recurso didáctico importante.
Funciones del juego
• Social:
– Desarrolla de sociabilidad y enseña a compartir y abordar situaciones reales.
Pilla-pilla, juego de las muñecas, juegos en el patio.
•Comunicativo:
–Enriquece el léxico de los pequeños, su expresión corporal, musical y conocimiento matemático.
Cantar, bailar, representar acciones de la vida real, etc.
•Autónomico:
–Ayuda a la autonomía personal del niño.
Cuando se juega a que se cocina y se come un rico plato, me lavo antes y después las manos.
•Psicomotor:
–Contribuye al desarrollo corporal.
Saltar, trepar, subir al tobogán, manipular objetos, etc.
•Afectivo:
–Ayuda a expresar las emociones de los niños, a dar y recibir, a crear vínculos afectivos con sus iguales y los adultos. Además elimina tensiones y temores.
Juego del lobo
•Cognitivo:
–Permite el desarrollo interno del niño y sus capacidades como: observar, comparar, medir, contar y seleccionar.
Juego de las construcciones.
El juego funcional o de ejercicios
Es propio en los dos primeros años de vida y son aquellos que consisten en repetir una y otra vez una acción por el puro placer de obtener el resultado inmediato.
Gatear, arrastrar, balancearse, etc.
Algunos de sus beneficios son: el desarrollo sensorial, la coordinación de los movimientos, el desarrollo del equilibrio, la autosuperación, la interacción social con el adulto de referencia y la coordinación oculo-manual.
El juego simbólico
Es propio de los niños a partir de los dos años.
Juego de las casitas, cocinitas, etc.
Algunos de sus beneficios son: comprender y asimilar el entorno que nos rodean, aprender y practicar conocimientos sobre los rolles establecidos en la sociedad adulta, desarrollar el lenguaje y favorecer la imaginación y la creatividad del niño.
El juego de reglas
Es propio de los niños a partir de los cuatro años.
Las cartas, el dominó de animales, etc.
Algunos de sus beneficios son: enseñar a los niños a ganar y perder, respetar turnos y normas y a considerar las opiniones y acciones de los compañeros de juegos. Además favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y reflexión.
Los juegos tradicionales
No tienen una edad establecida, son propios del niño desde que nace.
Aserrín-Aserrán, la rayuela, la comba, el corro Manolo, etc.
Algunos de sus beneficios son: aprender a respetar los turnos de juego, mejora del léxico, conocer las tradiciones de una región y fomentar la afectividad entre el niño y el adulto de referencia.
Juegos de construcción
Aparecen a partir del primer año de vida del niño y se realiza simultáneamente a los demás tipos de juego, evolucionando a lo largo de los años.
Bloques de madera, plástico,etc.
Algunos de sus beneficios son: potenciar la creatividad, facilitar el juego compartido, desarrollar la coordinación óculo-manual, aumentar el control corporal y mejorar la motricidad fina. Además facilita la comprensión y el racionamiento espacial.
El juego con las nuevas tecnologías
Este tipo de juego es recomendable a partir de los dos años.
Ordenadores infantiles, proyectores de luz, videojuegos infantiles (adecuados a la edad del niño), pizarras digitales, etc.
Algunos de sus beneficios son: desarrollo óculo-manual, activa la memoria visual y auditiva, mejora la atención y percepción, etc.
La importancia del adulto en el juego
La presencia del adulto en el juego fomenta, desde los primeros meses de vida, los lazos afectivos entre el niño y el adulto además de desarrollar los sistemas cognitivo, motor y sensorial del niño.
¿Cuál es el papel del adulto en el juego del niño?
• Mediar entre el juego y el desarrollo del niño ya que establece el escenario de sus juegos
• Favorecer su expresión y comunicación.• Crear un ambiente relajado, acogedor y liberal.• Ajustar los tipos de juego a las posibilidades de
los niños.• Organizar el juego.• Observar.
No olvides que para crear juegos educativos hay que:
• No excederse en el tiempo del juego, sobre todo con la televisión y juegos de ordenador.
• Adquirir juegos y juguetes adecuados a la edad.• No excederse en el número de juguetes y
siempre procurar que hayan pasado todo control de calidad de la UE.
• Proporcionar al niño el placer de compartir el juego con un adulto siempre libre y espontáneo.