APLICACIÓN DE UN MÉTODO DE ENSEÑANZA DINÁMICO PARA EL TEMA
“LEYES DE LOS EXPONENTES”
Presenta: Miguel A. Celio EspinozaTutor: Miguel Mercado Martínez
Noviembre 2011
MADEMS MATEMÁTICAS
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Obtener un mejor desempeño en el tema Leyes de los Exponentes, aplicado en los productos
notables y la factorización, utilizando un método de enseñanza dinámico por medio del programa
Microsoft Office PowerPoint.
Objetivo general
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Si a los alumnos del primer semestre de la asignatura de matemáticas I del CCH
Azcapotzalco se les enseña el tema las Leyes de los Exponentes por medio de un método de enseñanza dinámico utilizando el programa
Microsoft Office PowerPoint. Los alumnos tendrán un mejor desempeño en su aplicación en los
productos notables y la factorización.
Hipótesis
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Alumnos del primer semestre del CCH Azcapotzalco. Principalmente para aportar una
opción de enseñanza a los alumnos que cometen errores en la aplicación de las Leyes de los
Exponentes en temas como: la factorización, simplificación de términos semejantes…
Marco de referencia
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Productos, Suma y Resta de Polinomios.Por ejemplo algunos errores típicos:
Marco de referencia
3
5 = 15
-2
55
-3 = 5- 5EL RESULTADO
ES 125
EL RESULTADO ES 5 ELEVADO A LA 1
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Para obtener el mayor aprovechamiento de los alumnos que son la razón de existir de toda
institución educativa; se requiere diseñar estrategias enfocadas hacia la atención que el
propio docente puede ponerse a sí mismo: antes, durante y después de su cátedra.
Marco teórico
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De acuerdo a la teoría que propone Ausbel, el aprendizaje de nuevos conocimiento se logra en la
medida en que el alumno utiliza y relaciona los conocimientos previos. Estos son depositados en la memoria de largo plazo y es lo que se entiende
por Aprendizaje Significativo.
Marco teórico
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Se seleccionarán dos grupos de alumnos [A y B] para su estudio.
Se les aplicará una evaluación diagnóstica para identificar los conocimientos previos que poseen
sobre el tema [antecedente]
Metodología
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Metodología
Con el grupo A se llevará a cabo un plan de trabajo basado en la enseñanza tradicional del tema las
Leyes de los Exponentes, esto es, apoyándose con un plan clase y utilizando como recursos didácticos
principales : Pizarrón blanco y plumones.
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Metodología
Con el grupo B se llevará a cabo un plan de trabajo basado en una estrategia dinámica para enseñar el
tema las Leyes de los Exponentes. esto es, apoyándose con un plan clase y utilizando como
recurso didáctico principal: Un proyector, una PC y el programa de PowerPoint.
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Al término de las sesiones planeadas para concluir la enseñanza de las Leyes de los Exponentes, se evaluará el nivel de conocimientos que se tienen
del tema. La evaluación será con el mismo enfoque y la misma estructura para ambos grupos
[A y B]
Metodología
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Lo que se busca obtener y comprobar es un resultado a favor de la enseñanza basada en el plan de trabajo con la estrategia dinámica. No
para afirmar de que es la mejor opción, sino, para motivar a los docentes a que se suban al tren del
uso de la tecnología.
Metodología
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La tecnología que se propone, incluso, es aquella que es conocida por todos los estudiantes, y que está al alcance de cualquier persona.
A pesar de no tomarse en cuenta las diferentes variables que intervienen en el enseñanza - aprendizaje de cualquier tema…
Metodología
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Lo que se persigue, también, es identificar si existe un patrón favorable (tendencia positiva) en
el uso de la estrategia dinámica para la enseñanza del tema, a través de su uso constante en el
Colegio.
Metodología
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Ejemplo de la estrategia dinámica
- 2X3
COEFICIENTE
LITERAL
EXPONENTE
SIGNO
EXPRESIÓN ALGEBRAICA
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Leyes de los exponentes [Multiplicación]
a a●
n m
= a
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Leyes de los exponentes [Multiplicación] Con números
3 3●
2 3
= 33
5
= 243
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En el presente trabajo se expondrá una metodología distinta para enseñar el tema de las Leyes de los Exponente, dicha metodología está
basada en dos ejes principales: un eje es el desempeño del docente frente a su grupo, esto es,
que se logre cumplir con un Plan Clase bien estructurado y bien administrado en los recursos
necesarios.
Estrategia dinámica
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El otro eje es la utilización de un programa computacional para exponer el tema de las Leyes de los Exponentes de forma dinámica. El uso de la tecnología como medio de apoyo para facilitar el
aprendizaje.
Estrategia dinámica
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Y por último, la evaluación y comparación de las dos estrategias de enseñanza para verificar cuál
es mejor vista por los estudiantes.
Estrategia dinámica
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Gracias por su atención
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