ANTONIO LORENZO
Doctor en FilosofíaTitular de Teoría e
Ciencias de la Educación (Sección de Ciencias de la Educación). Profesorde la Educación en la Universidad de Madrid.
ISSN:
'tíH'YnIl,rlrln universitaria de mC!Y0res en
nULrner()S2lS pub1llc:aC:LOIles sobre este terna pero, para una sencilla comprensión delde: Beck, V. ¿ Qué es la globalización? Falacias del globalismo, respues-
Barcelona: Paidósi G. de la (2000). Comprender la globalización.
Ur.la €lpC)rt,El.CIÓn muy interesante el número mC)nC)2Tatl ICO: Revista de Educaciónlilo'bal¡zac:zón l' educación. Número extraordinario. Madrid: de Educación, Cultura y
Trarl'l1rU'lran universitaria de mqyores en
los cambios y progresos que
nuestra
nica cuya
3 Castells, M.
'J'-A.~"""..Il'-A.'-,,1J por la ,...... _" ......... '""11 U
"""'J.ll.ll'-'''''''.ll.ll.ll.llJl''''''.ll..Il\,'J científico y
téc-
progreso
La era de la información. Vol l. La sociedad red. Madrid: Alianza Editorial.
lI-nt"li,·rl...·~"W't-,'Jl"Y'l·hoC' lI-nt"li"Y'lI'Ir>r.J¡r>lIr~"Y'I"l>C' y consecuencias el
ción por
TIlll"lmnl'llllrl unzver'Sztc[rZQ de ml}Y0res
las Q"'<T1I"Q ·1"":I>1¡-'~T·"llC'
en"VeleC:lmleIlto en .... '\J ......... 'Ul ..il'\J ............. 1JI
este
t-tf)'I"rn.n'rli1,1'\ universitaria de mqyores
1,9b()3:·3b314.236·7~241 11,2 11.5:77.3:11 1 4~,2 1 72!5·131
I 199 Jl 138,,87~2.2168 11 5·37()·2!52I 13,8. 12.200·,57]lI5,?' 11. ]-47·868 3,0
I 2()10 142.359.314 I ¡r·57'7·o'3b I :17,~) 13·
I 2()20 143.378 .:3371 8.622.3:36 1I 119,9 14~·140.2981 9,51 2·4
Evolución de la pobl;;lCl1on mayor.
Fuente: INE: Anuario Estadístico de varios años, Censos de Población, Renovación del Padrón municipal de habitantes a 1de míD'0 de 1996,
Prl!Yecciones de la población de España calculadas a partir del Censo de Población de 1991; Confederación Española de Cajas de
Ahorro: Estadísticas Básicas de España.
* De 1900 a QOOO los datos son reales; de 2001 a Q050 se trata de proyecciones; desde 1970 lapoblación es de derecho.Tabla del Informe 2002 del IMSERSO, Vol. 1, 40.
Vicente
1IJ ......... J,.,J'-, ..........'l.J,.,J mayores y salud.
mayores y
ticas J,.,J , ' J,.,J.
por
activos
IIJ-"" ......' ........ "L ...................;"" de relacionarse con personas
EN
..... ,.... .................. ....."", .... anteriores ha ido "Y\tr1,Y'\"lo-n.rlId'''l.C'O
circunstancias de la actual y
el conocimiento y la son las claves _ "'" así
tnrmrJiruíln universitaria
5
6
'-A'L.'V..L.L..LU~. PR. (1971). La crisis mundial de la educación. Barcelona: Ediciones Península; Faure, E.y otros Aprender a ser. Madrid: Alianza Universidad / UNESCO; Delors, (1996). Laeducación encierra un tesoro. a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI.Madrid: Santillana /BOTKIN, ELMANDJRA, M. YMALITZA, M. Aprender, horizonte sin límites. Informe al Club deRoma. Santillana.
Vicente
«Artículo 5. El ap]~enalz:ale vida.
7 de 21 de diciembre, de UNIVERSIDADES 22 de diciembre).
't.n.r1mrll'liln universitaria de mf!Yores en
social.
mayores, es necesario
educativa. características
tienen
EN
8 LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EDUCACIÓN (BOE de 4 de
Vicente
1lJ .......... ..,.·...., ....JL .... ..,. mayores.
alumnos.
la nece-
sus asociacio-
poner en
característica de estos
carácter nalCIOlJlal
alumnos mayores y
la actividad de estos 1I-"'1"'''''''ni''W.<:l'Yli.... <:lC'
estas características."1"'II¡(>'1I11iC.~"1"'II1¡-'1"'r\C' es la "r<'JlY"1!""WPlI"r<'Jl,A"1I,,,",,1l"1I
programas
nes ellos.
9 Con una modalidad diferente hay que señalar que, desde los primeros años de la décadade los ochenta del siglo XX algunas universidades catalanas, trataron de dar respuesta a lasln(~U]letl.ld~~sde las personas mayores, sobre todo, de sus asociaciones (AFOPA), a través deuna oferta de cursos aquéllas coordinaban - conferencias ,¡..",......,,~"..+.. i-l~"
pr1otE:sores UIJLiv~~rsitaTÜ)S y -. Esta modalidad sigue en la aun-identificarse con programas universitarios que nacieron en la década
tnrn1l1lruí,n universitaria
que se
a través
10 La inform.ación m.ás relevante de la actividad de la Asociación sesiguiente página Internet:
consultar en la
educativos d.estaca:rlam~os:
senta esta personas mayores y
destinatarios por sus
las
fnrl'ifillr'llÍln universitaria de
...........................E.A. .... .a..a................... lI,.. ...... , los programas universitariosla ".,....."",,,,,,,;I"""IrT""
mqyores en
Y..Jl(.I. ..... .Jl'V.Jl.Jl e lmlpllc2lcl~on
Autónomas y,
,'JA'MTlI¡(>lIr\C' ¡:)OClales. además
a través de becas
blecidas unas cuantías por las ur:llvler~nd,ades, ......... '........... 'L... "",... '-' ....
res función de sus condiciones económicas.
apoyo
Bancos y
pU.edan ser esta-
esta estructura y V1i. ,;:;;,"Jl.Jl1i..f~""-,1i.V.Jl1i.
ItJV~.Jl"""1i."""~ ".JlJlJl,....,.JlIL..V~ de intervención con las personas mayores:
se realice para las personas mayores
formación el acceso a otros OI:''Il'·llllr'll1lIf'''.1:'
Vicente
peso
los programas ................... v ...~ ... IJ .... "" .......... '-'1J
m.ílteTulS relacionadas con
casos, como .............. ""~ .... ........ IJ OblJle-ator12lS
gran
coinciden-
gan un ...... .JL.................,.JL.JL..., de cuarenta y cinco horas. Al materias de un
cido de horas a lo es habitual
arrollo para los .....JL ....... .JL... .JL ....... ...,IJ IIJ ...... '_'VL.............
I.:lIUL..IL..Il.'-..IL'-.A...Il.l.'-. t-J'IULIIJV'.A...Il.'- aet~ecllar el programa de la materia al
el de los contenidos .
...... 'U' ....... ..., ...... .JL................._.JL.JL.,..., y los destinatarios 1['/Pld"'1l1111/Pl-
~..Il.""JlI'J"-'1...Il.-"""''''''-..JL'U' .... -" Y síntesis.
trn'1'11rll'U1n universitaria de mC!Y0res
programas, se
acreditación aCélaE~m:Lcare(::O]1.0~CldLa
acceso a· otros estudios
....................................... ya su com-
1'"\¡Q"1"'C'r""Y1I~lC' mayores es dado
':l1'"\':l"1"''\I"':lrllr'l.C' u....... " ............ '-" .........u, numerosas universidades hancomo hemos señalado
Vicente
personas
Desde vida res-
el adultas con formación universitaria.
• Formación abierta mC!Y0res, de la de la
Universidad para la difusióny extensión del conocimientoy de la cultura.
Formación especz11"zca mC!Y0res de 50 años.
Formación para el acceso a estudios universitarios oficialespara mC!Y0res de 5O años,
como una forma de democratizar la universidady proporcionar una oportunidad a
quienes no la tuvieron en su juventud.
Actividades de extensión universitaria, de carácter cultural, deportivo, artístico, etc.,
también del quehacer de las universidades.
nos ocupa, la
T.n1"lmn"lnn universitaria de mC!Y0res en
it' ..... ·t"'"YY'l'JIof'·lI ..... -n ..... 'v ........ II.- ............ \A.ILII./ está ya claramente rpgYllll.::l(JI.::l
es sumarse a otras instituciones este
A"'lIdJiI"YV'II.o",.1l".o interesante es la universidades -nllll'.oril.o-n ..... """,. ... " .. ". .....
el campo continua. A través de con otras institucio-
las universidades
como ............ I:JII.- .... '_\A.~, .... 'U'.L.... se
conocer más o .................... 1I" ...' .......... r;¡ .. r."". .....
ubicada. Estos dos ámbitos
v ......... u .... ,... IIA. ........ IIA., por lo que
la autonomía
lfJ u."--UI."-- ....../L, si así lo
donde conside-
re~~Ul,aClOn .oC'1Y"\.oA"'·lit'lIf''JI son ¡or
el acceso a estudios
se hace en este
autonómica y
................ , ' / UI."--l:Jc 'U' " IIA. sus co:mt)et,en.CU1S "--'IJIfJ' lIA.u •
dos ofertas formativas que
mación específica m<Jores y,oficiales para personas m<Jores de 50 años. el IIJ ................. " ..... IIA....·.......... , ............·'-J
las distintas administraciones
democratizador
sucede con
el acceso a los estudios
..... -n ..... -r·f"lIl1l1"'\lIl""lt'JIril de y el acceso de personas mayores de
Universidad está de toda duda. las de
la Universidad a personas que en su día
Io:rrnlaC.lo.n y acceso.
"-..A'-,.I..JI.!.:, ... .I."U-'l..,.I.'-'.I..1. consagra.
en el marco
la vida.
«Atender a social de los Universitarios
para es atender a uno de los básicos desde los que
deben constituirse y y como filosofía que debería estar
presente en todos que de una manera u otra formamos
en
relaciones ln·te]~~~~nC~r(lClOTlales,
11 Cita tornada de la comunicación por de Torre Fabre, Concha RedondoTarodo J osé Manuel Pozo en el Encuentro Nacional deUllÍv'er:sitarjLos para Personas celebrado en San Lorenzo de El Escorial del 2 4 denoviembre de 2003. Son de la Asociación Universitaria del Aula de la ..t.~:pe~rl~~nICla
de Sevilla. Su comunicación se titulaba: «El asociacionismo en el seno de los programas universitarios para mayores como generador de su proyección social». En Lorenzo, JA (Dir.)(2003). Políticas sociales, educativasy financiación de la formación universitaria de personas mC!Y0resyción social. Actas del VII Encuentro Nacional de Programas Universitarios para Personas Mc!yores.IMSERSO, 310.
«Ha el de instaurar un nuevo paraIUl~!mLaque con
sidere a las personas mayores activos de sociedad
12 se celebró en Madrid entre el 21 y el 23para todas las edades».
Tn'rl'1'lEllr1i1,n universitaria de mC!Y0res en
Director General
'Y'ORI'lId""lI ....... "..,. con nuevos modos
...... Jl.l.JL ...... Jl.'VJl...II.UUL'-'p con los programas de1I'"ti1l"'A'"""YY'l ....... "'11 ....... "..,. del "T.T....... lllIlI"1"'\T"3·1Y"lI"3r1 .......
este mismo ('to"..,.1tll.ril .......
de Verano de El Escorial
conocimiento
las actividades
...... 'UA-' v...., y social a las .JL .JL .JL IJ,
carácter
diverso es que la Universidad a través
Universitarios para Personas
........ G;~...., ...., de las personas "YY'l·:l"T.TI'",,1I"'''~C'
numerosas
este caso, es que la
forma y iniciativa y actividades los OC'1t"lIl1tr'illlJl'n1t~::lI('t
res en beneficio de otros sectores las personas mayores
Universidad o a .nl1l1l1l¡Q1''"\¡QC'
en'Tel€:~clInlE~nt().Un docuITlento para el debate. DocuITlento dedel Envej eciITliento», en Boletín sobre el envejecimiento. Perfiles
13 IMSERSO (2001). «Saludla O MS ante la II AsaITlblea
y tendencias. 4- 5, 11.14 Cursos de verano del Escorial (2004). «Nuevos ITlodos de envejeciITliento activo», en Sesenta
y más. 8, 33.
VIcente
...........JL...., ....... '-'II 'uo. .............. a los mayores
las condiciones ........ "................ ror.n
1'n1l-,('"\lY'1Y'Y1l·'Jl.f",('"\'n se paso, cada
car a las personas, a todas las personas,
T"1"'l>'Y1I"U'l"YI universitaria de mqyores
de
reto, como lo es de esta institución a
y mayores, tanto no se busca
""'"..... ",..,.",. .. .,. -n-r,(V1'''~C'1I/""\-n'1Jl i como para acceder a otros estudio's. Esta situación .....""'A""" ... "' ""'-
del de las
El contexto actual ha
necesidades formativas tJ¡-n'IJl-r":~p¡f;J¡-n
Vicente
El aprendizaje de los
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de y Asuntos Sociales \..II...L·V..II."-'..II...I..a......"-' '''-'
las Universidades activo, la calidad de
vida y la de la M. c. Formación uni-
versitaria de personas mqyoresy promoción de la autonomía personal. Políticas socioeducativas, metodo-
logías e innovaciones, 71 - Universidad de
TA1'"l-nrU'lAn unlver'sltútrza de
IVlnnnJJ'rntln. La Educación ante la Sociedad del
mf9'ores.
mf9'ores. Intervención
I-',("\YlnYl,fOl/'lC' '\1 Conclusiones. ..Lv .
Atención las
l-'1"'rI<n'1"'rJ1'Y1rJC' lntl~r2:tmer'aCllonarles:Educación de
nuevo j)m·adltEma. Para comprender el mundo de h(}Y.
La sociedad dividida. Estructura de clasesy desigualdades en las sociedades tecn". ~IK"1I T"1I.nt. jjllbllot~~caNueva.
Actas del 111 Encuentro Nacional de ProgramasSalamanca: la Universidad
calidad de vida . ..Lv.... (.'l.'-A....... '-A.. Editorial Lloml>lU"tenLse.
mUndll'lIIZJ'lClém de la cultura. Barcelona: Gedisa.
1-'1"''("\'n'1'''/'ll'Y1rJC' Universitarios de Personas Madrid:
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