7/24/2019 Ant. Sociologa RevisaSOCIOLOGIAda
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ANTOLOGAANTOLOGADEDESOCIOLOGASOCIOLOGA
ELABOR:ELABOR:
LIC. ELIZABETH RAMREZ JUREZLIC. ELIZABETH RAMREZ JUREZ
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PRESENTACINPRESENTACIN
El inters intelectual del ser humano por la naturaleza y la sociedad es notorio desde
el mundo antiguo. Pero el tratamiento cientfico de la realidad slo cuaj a partir de
Galileo; y desde ue la sociedad surgi y se desarroll! junto a una aceleracin de
los a"ances tecnolgicos y cientficos! con las modernas sociedades industriales.
# partir de ah la sociologa se ha ido configurando como una ciencia cuya
especificidad e irreducti$ilidad no entra en contradiccin con las numerosas
relaciones ue mantiene con otras %reas del conocimiento.
&a afirmacin de la especificidad de lo social no se traduce! pues! en una mitificacinde la sociologa como 'ciencia autnoma(. )%s $ien! la moderna sociologa se
configura como 'ciencia integrada(! o mejor! como ciencia social ue recoge! se
apoya e integra instrumentos! mtodos y conocimientos! aparte de los suyos!
pro"enientes de otras *iencias +ociales! desde la ,istoria a la -emografa! desde la
Economa a la Poltica! etc.
&a +ociologa! en el cuarto cuatrimestre del achillerato! propicia el conocimiento de
los procesos sociales en acto y la refle/in del indi"iduo so$re los mecanismos
sociales de los ue es o$jeto y sujeto. -esde esta perspecti"a! la +ociologa
contri$uye a la formacin de ciudadanos responsa$les! crticos y participati"os!
disminuyendo as la posi$ilidad de 'manipulacin social(.
*omo sntesis! y aunue parezca am$icioso! la +ociologa en el achillerato es un
instrumento de conocimiento y de cam$io 0conocer para cam$iar.
&a presente antologa se encuentra centrada en la asignatura de la sociologa!
a$arca los contenidos tem%ticos desde sus elementos principales hasta la sociologa
en nuestro )/ico.
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NDICENDICE
P%gs.
UNIDAD 1. EL ORIGEN DE LA SOCIOLOGA
1.1. *ircunstancias ue fa"orecieron el nacimiento de la +ociologa.1.2. -efinicin de +ociologa.1.. 3$jeto de estudio.1.4. *aracterizacin de la sociologa.1.5. &a relacin de la sociologa con otras disciplinas.1.6. )todos aplica$les a la sociologa.1.7. El pensamiento social y sociolgico.
UNIDAD 2. PENSAR EN SOCIOLOGA
2.1. #ugusto *omte.2.1.1. El desarrollo del pensamiento filosfico.2.1.2. *lasificacin de las ciencias.
2.2. Emilio -ur8heim.2.. ,er$ert +pencer.2.4. )a/ 9e$er.2.5. +ociologa del siglo ::.
UNIDAD 3. CULTURA, PERSONA Y SOCIEDAD
.1. *oncepcin de *ultura..2. -efinicin de Persona.
.2.2. ilosficamente..2.. u es la sociedad?
.5.1. 3rigen de la sociedad..5.2. 3$jeti"o de la sociedad..5.. *aractersticas de la sociedad.
.6. Estructura de la sociedad..6.1. Estratificacin de la sociedad..6.2. *lases sociales.
.6.2.1. *lases sociales en )/ico..7. )o"ilidad social
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UNIDAD 4. ACTORES DETERMINANTES EN LA ORGANIZACINSOCIAL
4.1. -esarrollo histrico de las sociedades.4.1.1. Escla"ismo.
4.1.2. Edad )edia.4.1.. *apitalismo.4.1.4. &as sociedades contempor%neas.
4.2. Grupos sociales.4.. @nstituciones sociales.4.4. actores determinantes en la organizacin social.
4.4.1. actor econmico.4.4.2. actor poltico.4.4.. actor jurdico.4.4.4. actor cultural.
4.4.4.1. &a familia como institucin.4.5. ormas de organizacin social.
UNIDAD !. CATEGORAS SOCIALES
5.1. *oncepto de #gregado social.5.2. Principales formas de agregados.
5.2.1. &a multitud.5.2.2. &a chusma.5.2.. &a masa popular.
5.. -efinicin de categoras sociales.5.4. *lases de categoras sociales.
5.4.1. Estatus.5.4.2. Aol o papel.5.4.. Estructura.5.4.4. uncin.5.4.5. -isfuncin.5.4.6. Estado.
5.5. Balores sociales.
UNIDAD ". RETOS SOCIALES DEL M#$ICO DE HOY
6.1. Cue"o nacionalismo.6.2. &a redefinicin de las relaciones @glesiaDEstado.6.. )odernizacin educati"a.6.4. )/ico siglo ::@.
6.4.1. Po$lacin me/icana.6.4.1.1. Po$reza.
6.5. &a sociologa en )/ico.
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SOCIOLOGASOCIOLOGA
*BE -E )#EA@#F 42 *A-@3+F H
OBJETI%O GENERAL DE LA ASIGNATURA:
@dentificar los conceptos $%sicos usados en sociologa! as como las principales
eoras +ociolgicas; y "alorar los procesos sociales y factores ue hacen posi$le de
la integracin del indi"iduo a la sociedad! adem%s de refle/ionar so$re los retos
sociales de nuestro pas.
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UNIDAD 1UNIDAD 1
EL ORIGEN DE LA SOCIOLOGAEL ORIGEN DE LA SOCIOLOGA
P&'()*+' -*(-/0+':P&'()*+' -*(-/0+':
*onocer como se origin la sociologa a partir del an%lisis de sus elementos
principales! para e/plicar su o$jeto de estudio y la forma en ue se configura cmo
ciencia.
1.1. C+&*+* *'+-* 5- 6+-&' '&+7- S'+''7/1.1. C+&*+* *'+-* 5- 6+-&' '&+7- S'+''7/
&os males sociales 0miseria! desocupacin! etc. ue se dan en el siglo :@:! son
lagunas de las consecuencias de la re"olucin industrial inglesa. Estos males
sociales fueron surgiendo de$ido a ue! al desarrollarse la industria y necesita de
mano de o$ra! se contrat a muchsimos campesinos ue a$andona$an el campo
para irse a la ciudad a tra$ajar! al e/cederse la demanda de los tra$ajadores! los
salarios $ajaron. #dem%s! la produccin se intensific y satur los mercados.
Entonces los industriales cerraron las f%$ricas y con ello pro"ocaron el desempleo y
la miseria de los tra$ajadores.
El ue los salarios fueron muy $ajos por el e/ceso de mano de o$ra pro"oc
condiciones psimas de "i"ienda; en las ciudades los tra$ajadores tenan ue "i"ir
amontonados 0hasta cinco familias completas en un slo cuarto! las calles!
ennegrecidas por el humo de las f%$ricas! eran un foco de enfermedades y de
epidemias. &as jornadas de tra$ajo eran $astante penosas! pues se tra$aja de 14 a
1I horas diarias y se emplea$a a las mujeres y niJos.
Prez, Cruz Lus. Sociologa. Ed. Pu$licaciones *ultural! )/ico
2HH5! p%gs. D56.
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En sentido opuesto! la $urguesa se ha$a fortalecido pues en esta poca ha$a
alcanzado su m%/imo desarrollo 0despus de triunfar polticamente una "ez hecha la
re"olucin en rancia. -os clases sociales en lucha moti"aron r%pidos y profundos
cam$ios sociales! y con ello dieron material de estudio a la ciencia ue de$a de
ocuparse de la sociedadF la sociologala sociologa.
&a pala$ra sociologa fue acuJada por el filsofo francs #ugusto *omte! ue inici
el estudio cientfico de la sociedad a mediados del siglo :@: cuando la Ae"olucin
@ndustrial se encontra$a en su apogeo.
# partir de ese momento el inters por la ciencia social se increment $astante! y
para finales del siglo el nKmero de socilogos cl%sicos era muy ele"ado. &ase/plicaciones acerca de la nue"a ciencia proliferaron y pensadores mar/istas y
funcionalistas la enriuecieron con sus aportaciones.
1.2. D-0+++) 6- S'+''7/1.2. D-0+++) 6- S'+''7/
Co es sencillo definir la sociologa de una "ez y para siempre! ya ue cada poca y
sociedad tienen ideas precisas distintas unas de otras! incluso cada autor puede
tener diferentes concepciones. Co o$stante la manera m%s comKn para definirla
seraF
+ociologa! ciencia ue estudia el desarrollo! la estructura y la funcin de la sociedad.
3tras disciplinas de las ciencias sociales 0economa! ciencias polticas! antropologa
y psicologa tam$in estudian temas ue pertenecen al %m$ito de la sociologa. &os
socilogos analizan las formas en ue las estructuras sociales! las instituciones
0clase! familia! comunidad y poder y los pro$lemas de ndole social 0delito influyen
en la sociedad.
&a sociologa se $asa en la idea de ue los seres humanos no actKan de acuerdo a
sus propias decisiones indi"iduales! sino $ajo influencias culturales e histricas y
segKn los deseos y e/pectati"as de la comunidad en la ue "i"en.
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#s! el concepto $%sico de sociologa es la interaccin social como punto de partida
para cualuier relacin en una sociedad.
&a sociologa ue estudia los detalles de las interacciones de la "ida cotidiana reci$e
el nom$re de microsociologa y la ue se ocupa de los patrones de relacin entresectores sociales m%s amplios 0el Estado! la economa e incluso las relaciones
internacionales reci$e el nom$re de macrosologa.
1.3. O89-' 6- -*6+'1.3. O89-' 6- -*6+'
El o$jeto de estudio de la sociologa es toda manifestacin del hom$re ue "i"e en
sociedad; es decir! el lugar ue ha$itamos y compartimos con otros hom$res! del ue
no podemos desligarnos! ni mucho menos dejar de participar en su desarrollo y
e"olucin a tra"s del tiempo.
1.4. C&-&++) 6- S'+''7/1.4. C&-&++) 6- S'+''7/
&a sociologa es una disciplina social relati"amente nue"a! pues su origen se
remonta a siglo :@:! sin em$argo el pensamiento social ha estado presente desde el
origen mismo de la organizacin del hom$re y sus mKltiples formas de e/presin; loanterior se ha reflejado en los pensadores preocupados por el de"enir social.
Etimolgicamente! la pala$ra sociologa pro"iene del latn socius! ue significa
'socio( y de griego logos! 'tratado(. #ntonio *aso considera ue la composicin de la
pala$ra es un $ar$arismo e incluso la califica de poco elegante! pero fue necesario y
justifica$le su creacin etimolgica! adem%s de ue se generaliz su aceptacin en
las di"ersas lenguas.
#hora $ien! no es suficiente considerar este aspecto etimolgico! sino tomar en
cuenta la utilidad de la sociologa! encontrando el punto de partida para caracterizarla
en la circunstancia histrica.
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*omo e/presa #. -orantesF 'es una ciencia ue trata de las condiciones de
e/istencia y desen"ol"imiento en las sociedades(; es decir! le interesa la
circunstancia y la e"olucin de todas las formas de organizacin social.
#ugusto *omte proporciona el primer elemento para caracterizar a la sociologa! se
refiere a su car%cter de cienciacar%cter de ciencia! ya ue surge en un conte/to de re"olucin en las
sociedades europeas.
El hom$re europeo! despus de e/perimentar la utilidad de la ciencia y disfrutar de
sus $eneficios! cam$i su fe pro"idencial por su fe en la ciencia; comenz a
encontrar en ella la respuesta a todos sus pro$lemas! no slo en los del orden
material! sino tam$in en el %m$ito social. Es justo en este momento cuando nace lasociologa. Por eso *omte propone a$ordar la pro$lem%tica social desde la
interrelacin entre los di"ersos aspectos.
&a sociologa pretende conocer a fondo la realidad social! las formas de la
organizacin social e/presadas en los mecanismos de go$ierno! creacin de
instituciones y modelos econmicos.
&a sociologa en s misma refleja la realidad social en la cual est% in"olucrada y ue a
la "ez e/plica. iene un car%cter ue pro"oca las dificultades para caracterizarla y
definirla. Primero! su o$jeti"o es el an%lisis de la realidad social! para propiciar el
cam$io o el control del desarrollo de la humanidad; y segundo! de manera
irremedia$le se encuentra dentro de los procesos histricos! de los ue no puede
a$straerse ni e"itar! adem%s de participar en forma acti"a en su din%mica interna.
En la actualidad! la sociologa no puede ser slo una descripcin analtica y racional!
ni un instrumento del cam$io social! pero s una disciplina en la podran fusionarse la
teorizacin y el conocimiento de la realidad social sin dejar de refle/ionar en lo
posi$le en la aplicacin de los estudios sociolgicos en nuestro presente.
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1.!. C+-+* 5- *- +-&&-+' ' *'+''7/1.!. C+-+* 5- *- +-&&-+' ' *'+''7/
&as ciencias sociales son auellas ue se encargan de estudiar los fenmenos
pro"ocados por el hom$re al "i"ir en sociedad o su o$ra. En consecuencia! en un
an%lisis de lo social no estudiamos algo ajeno a nuestra "ida cotidiana o "i"encias
diarias. #dem%s! el hom$re siempre es un ser "i"o! $iolgico y no deja de formar
parte y depender de un medio fsico del ue es producto y al cual no puede negarse
o aislarse.
#nte este panorama! la relacin de la sociologa con otras formas de pensamiento no
es de dependencia! sino de integracin! ya ue todas las disciplinas intentan
acercarse a la realidad desde sus propios alcances y limitaciones en una relacin deinterdependencia.
*uando la sociologa estudia un fenmeno de la realidad social! se apoya de una
serie de disciplinasF ;+*'&+, (*+''7/, &'(''7/, 6-&-;', ('/+, 8+''7/,
7-'7&0/, entre otras.
&a sociologa! al igual ue las llamadas ciencias sociales! estudia al hom$re en
sociedad! pero desde di"ersos puntos de inters de la realidad social. Por ejemplo! la
-''
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determinante del acontecer humano en todos sus aspectos! desde los estrictamente
sociales hasta los de car%cter tcnico y cientfico! as como administrati"o.
En resumen! la sociologa y las dem%s disciplinas o ciencias est%n en relacin
porue su o$jeto de estudio! de una u otra manera! es la realidad! las ciencias
naturales la estudian $ajo su aspecto fsico! mientras las disciplinas sociales lo hacen
en sus manifestaciones dentro de las sociedades! en sus comportamientos!
actitudes! creencias! "ida econmica! organizacin y formas de go$ierno.
1.". M='6'* (+8-* *'+''7/1.". M='6'* (+8-* *'+''7/
&os socilogos utilizan casi todos los mtodos de recopilacin de informacinempleados por otras ciencias sociales y humanidades! desde a"anzadas estadsticas
matem%ticas hasta la interpretacin de te/tos. am$in se apoyan en la informacin
de tipo estadstico recogida peridicamente por los go$iernos! como censos y
estadsticas demogr%ficas! registros de desempleo! inmigracin y delincuencia.
O8*-&>+) 6+&-
&a o$ser"acin directa de algunos aspectos de la sociedad tiene una larga historia
en la in"estigacin sociolgica. &os socilogos o$tienen informacin a tra"s de la
o$ser"acin participante! es decir! formando parte del grupo estudiado o confiando
en informantes seleccionados del grupo. #m$os mtodos han sido igualmente
utilizados por los antroplogos sociales.
En los Kltimos aJos esta o$ser"acin directa se ha aplicado a escenarios m%s
peueJos! en clnicas! reuniones religiosas y polticas! $ares! casinos y aulas. Er"ing
Goffman! socilogo canadiense! ha postulado una teora y diferentes modelos para
este tipo de estudios. Goffman sostiene ue la $ase de la realidad social es la "ida
cotidiana y no las a$stracciones estadsticas o conceptuales.
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Esta teora ha impulsado la in"estigacin microsociolgica intensi"a! haciendo uso de
gra$adoras y c%maras de "deo ante situaciones sociales reales! en lugar de
situaciones creadas de forma artificial.
&os socilogos! como los historiadores! utilizan fuentes de segunda mano ue
incluyen historiales! documentos personales ela$orados por instituciones y registros
mdicos.
# pesar de ue los estereotipos han descrito a los socilogos como personas ue
captan la o$ser"acin cualitati"a de las e/periencias humanas para reducirla a
sumarios cuantitati"os 0estadsticos! esto no es e/acto del todo. #unue es cierto
ue la sociologa ha destacado la in"estigacin social cuantitati"a y ue se hadistanciado de las disciplinas humansticas como la antropologa! la filosofa! la
historia y el derecho! la in"estigacin cualitati"a ha sido siempre de gran "alor en
esta ciencia.
M='6'* ++>'*
Estos mtodos! cada "ez m%s sofisticados e informatizados! siguen jugando un papel
importante en la sociologa. &a sociologa cuantitati"a englo$a la recopilacin de gran
"olumen de datos estadsticos descripti"os y la utilizacin de tcnicas de muestreo!
modelos matem%ticos a"anzados y simulaciones inform%ticas de procesos sociales.
El an%lisis cuantitati"o es cada "ez m%s utilizado como medio de in"estigacin de las
posi$les relaciones causales! especialmente en la in"estigacin de la mo"ilidad
social y la aduisicin de estatus.
E-**
Mna encuesta implica la recopilacin y el an%lisis de las respuestas de grandes
grupos de personas! a tra"s de sondeos y cuestionarios diseJados para conocer
sus opiniones! actitudes y sentimientos hacia un tema determinado.
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En las dcadas de 1L4H y de 1L5H la realizacin de encuestas y los mtodos
estadsticos para ta$ular e interpretar sus resultados eran considerados como la
principal tcnica de in"estigacin sociolgica. &as encuestas de opinin! en especial
los sondeos preelectorales o las in"estigaciones de mercado! se utilizaron por
primera "ez en la dcada de 1LH. #ctualmente! las encuestas son herramientas
utilizadas tanto por polticos como por numerosas organizaciones y empresas
relacionadas con la opinin pK$lica.
#unue los socilogos utilizan las encuestas en casi todas las su$%reas de la
sociologa! su principal campo de aplicacin es el estudio de la conducta de los
"otantes! los prejuicios tnicos o la respuesta a los medios de comunicacin. # pesar
de ue las encuestas son una herramienta de in"estigacin sociolgica importante!su utilizacin ha sido a "eces muy criticada.
&a o$ser"acin directa de la conducta social no puede ser sustituida por respuestas
"er$ales a una lista de preguntas est%ndar presentada por un entre"istador! aun
cuando estas respuestas se adapten f%cilmente a la ta$ulacin y manipulacin. &a
o$ser"acin directa permite al socilogo o$tener informacin detallada so$re un
determinado grupo; el muestreo! sin em$argo! le permite o$tener una informacin
uniforme pero superficial so$re un sector mucho m%s amplio de la po$lacin.
N->* -6-+*
# partir de la dcada de 1L6H! la sociologa se populariz de forma considera$le en
Europa y Estados Mnidos. #dem%s de la di"ersificacin de teoras! surgieron nue"as
su$%reas! como la sociologa del gnero o de los estereotipos se/uales! impulsada
especialmente por los mo"imientos feministas y ue englo$a el an%lisis de roles y
desigualdades sociales segKn el se/o! el estudio de las emociones y el
en"ejecimiento.
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+e re"italizaron su$%reas m%s antiguas como la sociologa histrica y comparada! la
sociologa aplicada y la sociologa poltica. &os socilogos aplican sus conocimientos
en su tra$ajo como asistentes! planificadores! educadores! in"estigadores y gestores
en la administracin local y nacional! en organizaciones no lucrati"as y en empresas
pri"adas! especialmente en las %reas de mar8eting! pu$licidad! seguros! recursos
humanos y an%lisis organizati"o.
&os socilogos interesados en el estudio de los fenmenos sociales han intensificado
el uso tanto de los mtodos de in"estigacin tradicionales asociados con otras
disciplinas 0an%lisis de material histrico! por ejemplo! como de las m%s sofisticadas
tcnicas matem%ticas y estadsticas. El desarrollo de los ordenadores y de otros
dispositi"os para manejar y almacenar informacin! ha facilitado hoy da elprocesamiento de los datos sociolgicos.
-e$ido a la gran di"ersidad de mtodos de in"estigacin y de enfoues tericos! los
socilogos ue tra$ajan en una determinada su$%rea tienen m%s en comKn con los
profesionales de una disciplina complementaria ue con los socilogos
especializados en otras su$%reas. Mn socilogo del arte! por ejemplo! se encuentra
mucho m%s cercano en intereses y mtodos a un historiador o a un crtico de arte!
ue a un socilogo ue diseJa modelos matem%ticos de mo"ilidad ocupacional.
#ctualmente no e/isten escuelas especializadas en las distintas teoras! mtodos o
materias de la sociologa.
El origen de la sociologa como disciplina o conocimiento sistematizado es
relati"amente reciente. El concepto de sociedad ci"il como %m$ito diferente al Estado
se encuentra por primera "ez en el siglo :B@@ en la o$ra de los filsofos ingleses
homas ,o$$es y
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1.?. E (-*
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-esde el Aenacimiento se inici todo un proceso dentro del pensamiento ue
culmin cuando surgen mo"imientos re"olucionarios ue pretenden transformar a las
sociedades e imponer sistemas! cuyo sustento est% en el desarrollo de las nue"as
ideas igualitarias y li$erales! para suprimir los regmenes sustentados en el poder en
una sola persona y ue no o$edecen a ningKn tipo de ley ue pudiera proteger al
indi"iduo comKn y corriente.
&a idea dentro del pensamiento fue construir modelos ue e/plicaran y remediaran
los males ue aueja$an a las sociedades! a tra"s de mecanismos distintos ue
pudieran ofrecer certidum$re a ese tipo de estudios sociales! ue contaran con la
credi$ilidad suficiente para ser aplica$les a la realidad.
El conte/to social configura profundamente todos y cada uno de los campos
intelectuales. Ello es particularmente cierto en el caso de la sociologa! ue no slo
se deri"a de ese conte/to! sino ue tam$in toma el conte/to social su o$jeto de
estudio.
&a mayor parte del pensamiento social ha tenido como o$jeti"o fundamental la
felicidad del hom$re! lo ue ha implicado ue e/ista una multiplicidad de propuestas.
Particularmente de #ugusto *omte! las cuales son descritas en la siguiente unidad.
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BIBLIOGRAA DE LA UNIDAD 1BIBLIOGRAA DE LA UNIDAD 1
*ardiel Aeyes! AaKl. La marca del tiempo.MC#)! )/ico 1LI7! p%gs. 6D27
*hinoy! Ely. Introduccin a la sociologa.
Ed. Paids! uenos #ires 1L6I! p%gs. 7D1L.
Gonz%lez! ranco 3lga. Sociologa I.
Ed. rillas! )/ico 2HHH! p%gs.1L! 55D56.
Prez! *ruz &uis. Sociologa.
Ed. Pu$licaciones *ultural! )/ico 2HH5! p%gs. D56.
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1I
UNIDAD 2UNIDAD 2
PENSAR EN SOCIOLOGAPENSAR EN SOCIOLOGA
P&'()*+' -*(-/0+':P&'()*+' -*(-/0+':
-istinguir las aportaciones de los principales tericos so$re la sociologa! para
e/plicar la influencia ue tu"ieron en la formacin de la sociologa.
2.1. A7*' C'
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1L
+aintD+imn promo"a al primer plano la idea de progreso social; *omte! en cam$io!
su$raya$a el significado de la est%tica social. #unue el sistema filosfico positi"ista
de *omte contena algunos aspectos ue hacan recordar la concepcin de su
maestro! en su totalidad se $asa$a en fundamentos ideolgicos y tericos
completamente distintos.
2.1.1. E 6-*&&'' 6- (-*
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2H
M-0/*+. #$arca el periodo de 1HH a 1IHH. +e e/plica en entidades a$stractas
como son las nociones de sustancia! causalidad! finalidad de la naturaleza! fuerza de
gra"edad.
+e sustituye a -ios por una fuerza impersonal. #$arca el renacimiento de la ciencia y
el desarrollo de la industria. Es un periodo de crtica y de pensamiento negati"o por
la cada de las "iejas instituciones ue culmina con la re"olucin francesa.
P'*++> ' +-/0+. -escansa so$re la ciencia y no la supersticin; se fundamenta
en los mtodos de la o$ser"acin y e/perimentacin! deshecha conocimiento
a$soluto por el relati"o y manifiesta la in"aria$ilidad de las leyes naturales. &a
sociedad entra poco a poco en la Kltima poca positi"a! en la di"ulgacin de lasciencias! el incremento de su importancia social y la fundacin de la teora del
Positi"ismo.
2.1.2. C*+0++) 6- * +-+*2.1.2. C*+0++) 6- * +-+*
3tro principio de *omte ue dio origen a la sociologa fue la clasificacin de las
ciencias. Para ello se apoy en sus rasgos o$jeti"os. #nte todo di"idi a las ciencias
en a$stractas y concretas. &as primeras estudian las leyes de determinados
fenmenos! las segundas aplican estas leyes en esferas particulares.
*omte destac cinco ciencias a$stractas tericasF la #stronoma! la sica! la
>umica! la iologa y la +ociologa. *omplet las categoras principales de los
fenmenos naturales Dastronmicas! fsicas! umicas y $iolgicasD con las
categoras de los fenmenos sociales! dando a su clasificacin un car%cter uni"ersal!
indispensa$le para su constitucin definiti"a.
&as ciencias tericas a$stractas forman una serie o jerarua en la ue cada esla$n
superior depende del anterior; la $ase de la jerarua la ocupa la astronoma! ue es
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la m%s a$stracta! le siguen fsica! umica! $iologa! y en la cima! por ser la m%s
concreta y compleja! la sociologa.
#l principio! *omte dio a la ciencia positi"a so$re la sociedad el nom$re de Osica
socialO y m%s tarde la llam +ociologa! no por su aficin de crear neologismos! sino
por la necesidad de fundar una asignatura especial! dedicada a las in"estigaciones
positi"as de las leyes fundamentales! inherentes a los fenmenos sociales.
&a filosofa positi"a tenda a igualar el estudio de la sociedad con el de la naturaleza!
particularmente con la $iologa! ue se con"irti en el modelo de la teora social. El
estudio social como ciencia de$era $uscar leyes sociales cuya "alidez fuera an%loga
a la de las ciencias fsicas.
*omte li$ero la teora social de sus cone/iones con la filosofa negati"a y la coloc
en la r$ita del Positi"ismo. #l mismo tiempo! a$andon la economa poltica como
raz de la teora social e hizo a la sociedad o$jeto de una ciencia independiente! la
sociologa.
&a sociedad era considerada como un complejo m%s o menos definido de hechos
regidos por leyes m%s o menos generales! como una esfera ue se estudiara como
cualuier otro campo de la in"estigacin cientfica! y en la cual el orden social es
imprescindi$le! constituyendo una sociedad esta$le y en armona para as desarrollar
el progreso social.
-i"idi a la sociologa en dos grandes seccionesF la est%tica social y la din%mica
social.
&a primera trata las condiciones de e/istencia y las leyes de funcionamiento del
sistema social y la segunda las leyes del desarrollo y modificacin de los sistemas
sociales. &a est%tica social es la teora del orden! organizacin y armona social.
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*omte considera a la sociedad como un todo Knico! org%nico! cuyos componentes
est%n relacionados entre s y pueden ser comprendidos slo en su unidad.
# la teora del progreso social la denomin Odin%mica socialO y cre un esuema con
$ase en la historia de los pue$los europeos Om%s ci"ilizados(. +egKn *omte el
progreso significa el desarrollo ascendente. &as leyes est%ticas y din%micas de$en
mantenerse unidas a tra"s del sistema. El orden es la condicin fundamental del
progreso y en Kltima instancia todo progreso tiende a la consolidacin del orden.
2.2. E
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2
+us alteraciones se de$en a factores e/ternos! por ejemploF el cuerpo se enferma
por e/ponerlo a cam$io de temperatura por algKn "irus.
Esto lo e/pone en su te/to Las reglas del mtodo sociolgico! donde presenta reglas
ue determinan la conductaF &a primera regla y la m%s fundamental es la de
considerar los hechos sociales como cosas...En efecto es cosa todo lo ue se
encuentra dado! todo lo ue se ofrece! o mejor dicho lo ue se impone a la
o$ser"acin. rata a los hechos sociales como cosas! es considerarlos en calidad de
datos ue constituyen el punto de salida de la ciencia.
En este sentido! una cosa puede ser una fila de hormigas en $usca de miel! al igual
ue una agrupacin social en $usca del mejoramiento salarial; am$as tienen lacaracterstica principal de ser o$ser"adas por uienes la hace in"estigan o pretenden
conocer so$re ella! ya ue segKn -ur8heim! slo a este solo lo ue se o$ser"a
puede ser conocido; no las atracciones ue nos lle"an a una e/plicacin falsa de los
ue! pues carecen de "alor cientfico.
Para conocer un hecho social o O cosa O es necesario ue el in"estigador deseche los
perjuicios! las precauciones y las ideologas! para ue su pensamiento no inter"enga
en e/plicacin cientfica a los hechos. Mna cosa en todo o$jeto de conocimiento del
cual no podemos tener nociones! y solo puede conocerse a tra"s de la o$ser"acin
y la e/perimentacin.
am$in propuso una separacin tajante en ue el sujeto y el o$jeto de
conocimiento! en tanto alude a ue el in"estigador de$e a$andonar todo su marco
cultural! poltico! y ideolgico! religioso! etc.! y ser como una hoja en $lanco donde
recopile datos del hecho para e/plicarlo a tra"s de su o$ser"acin.
El elemento central del pensamiento funcionalista se refiere al mantenimiento del
orden social! el cual se logra si toda la parte de la sociedad! como se ejemplific
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antes! funcionan. +lo as se lograr% una salud social. &as re"oluciones 0entre otras
causas colecti"as son las causas del desorden social y deseuili$ra la salud social.
Para este estado anormal de la sociedad! -ur8heim! ela$ora el concepto de 'anomiaO
o enfermedad social como la ausencia de "alores o conductas ue se alejan de las
normas sociales! donde los indi"iduos se apartan del sistema normati"o o "an en
contra de l.
Este comportamiento se hace e"idente ue en todo formaF
1. Por el poder de coaccin ue se impone al los indi"iduos! independientemente de
su "oluntad! como lo hacen las instituciones.
2. Por las sanciones aplicadas a diferentes tipos de conducta.
#m$as crean modos de conducta colecti"a y son necesarias para preser"ar el orden.
-ur8heim crea ue los socilogos! a partir de estos dos puntos! podran formular
diagnsticos de las enfermedades sociales! ue ayudar%n a los hom$res y
esta$lecieran un orden social.
Esta concepcin de OanomaO aparece en su li$ro titulado !l suicidio! en el cual
e/plica este hecho a partir de las condiciones ue rodean al indi"iduo y las causas
por las ue se da en la sociedad industrial europea! ela$orando un an%lisis
comparati"o con otras sociedades de la misma regin.
2.3.2.3. HH-&8-& S(--&-&8-& S(--&
,er$ert +pencer 01I2HD1LH empez su la$or social en la dcada de 1I5H y es
considerado uno de los primeros socilogos de la historia. +u principal contri$ucin
fue la teora del cam$io social desde el punto de "ista e"oluti"o. +pencer "ea la
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sociedad como un organismo en crecimiento! cuyo desarrollo se $asa$a en la lucha
de sus miem$ros por la super"i"encia.
#lgunas ideas so$re la seleccin natural y la frase 'surper"i"encia de los mejores(
anticipan la teora de *harles -arin. +egKn +pencer! el proceso e"oluti"o $asta
para e/plicar el cam$io social! as como los cam$ios en la psicologa indi"idual y en
el %m$ito de las creencias morales.
+pencer conci$e la sociedad como un organismo 0compara$le a un organismo "i"o!
en el ue al aumentar de tamaJo aumenta la estructura y cam$ian sus funciones; por
consiguiente! lo ue al principio es simple homogneo! conforme "a creciendo se
hace m%s complejo y heterogneo. Por otro lado! las desemejanzas ue al principioeran mnimas! impercepti$les! "an aumentando y hacindose patentes en cada etapa
de crecimiento.
+pencer es el representante de una sociologa naturalista; la influencia ue reci$e de
la $iologa y las leyes de e"olucin le hace creer ue estas leyes son uni"ersales y
las aplica a la sociedad. *on el fin de hacer resaltar ue el todo social0la sociedad
no se puede reducir a sus partes 0la familia! el Estado! etc.! ha recurrido el an%lisis
rganoDlgico en sociologa; adem%s! toma de la $iologa la distincin entre
'estructura( y 'funcin( 0trminos muy populares en la sociologa contempor%nea!
especialmente entre los ingleses.
2.4. M -8-&2.4. M -8-&
)a/ 9e$er fue uiz%s el terico m%s importante de la sociologa del siglo ::. +in
em$argo! parece difcil circunscri$ir su o$ra al estricto %m$ito de la sociologa pues
los escritos de 9e$er cu$ren un amplio territorio en el cual se incluyen la economa!
el derecho la historia y el an%lisis poltico. Esta o$ra en su conjunto ha ejercido una
influencia determinante en la sociologa contempor%nea! especialmente en el
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funcionalismo norteamericano! y hoy continKa en el centro del de$ate metodolgico y
epistemolgico de las ciencias sociales.
)a/ 9e$er naci en Erfurt! #lemania! el 21 de a$ril de 1I64! en una familia
perteneciente a la $urguesa li$eral. Parece imposi$le comprender la o$ra e$eriana
sin hacer referencia a los conflictos internos sufridos por 9e$er y la presin de un
am$iente domstico formado por un padre! destacado poltico y jurista! con una
estricta autoridad y una madre cal"inista y puritana con una fuerte "ocacin religiosa.
odo ello lle" a una actitud dual de 9e$er frente al tema de la autoridad poltica y
una dualidad frente a la racionalidad y la responsa$ilidad.
Entre su amplsima o$ra se encuentranF ,istoria agraria romana 01IL1; ,istoria
econmica general 01L2; El poltico y el cientfico 01L1I; Ensayos de sociologa
contempor%nea 01L11D1L1I; Escritos Polticos 01LH6D1L1I; +o$re las teoras de las
ciencias sociales 01LH4 y 1L17; +ociologa de la religin 01LH4D1L1I; Ensayos de
metodologa sociolgica 01LH4 y 1L17.
)a/ 9e$er escri$e ue la sociologa esF
Q una ciencia ue pretende entender! interpret%ndola! la accin social! para de esa
manera e/plicarla casualmente en su desarrollo y sus efectos.
Para 9e$er la interpretacin es muy importante! pues de ella depende ue la
sociologa deje de "erse como una descripcin de la realidad 'tal y como es( para ser
considerada como una ciencia con un o$jeto de estudio de naturaleza distinta a los
de otras ciencias! las natas! animales o fenmenos fsicos. Por ello plantea construir
una metodologa propia! ya ue la realidad social es distinta! adem%s de estar
integrada por seres humanos.
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9e$er difiere en gran medida con -ur8heim y la tradicin positi"ista del siglo :@:.
Por un lado! 9e$er caracteriza a la sociologa mediante una serie de trminos
ausentes en la teoras sociolgicas francesa e inglesa! como los de interpretacin y
'
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2.!. S'+''7/ 6- *+7' $$2.!. S'+''7/ 6- *+7' $$
# tra"s del siglo ::! el pensamiento sociolgico ha cursado di"ersas tendencias
tericas y tem%ticas. El siglo :@: constituy un parteaguas en la historia de la
humanidad. *omo consecuencia de lo "i"ido en el siglo anterior! hacia la dcada de
1LH! la disciplina de sociologa comenz a institucionalizarse e introducirse en el
terreno uni"ersitario! principalmente en Europa y Corteamrica.
En el siglo ::! la sociologa ha pasado por tres etapasF la conser"acin de la
herencia positi"ista! decimonnica! la institucionalizacin y definicin de su campo de
estudio! as como la especializacin en %reas de an%lisis! pro"ocada por su ingreso
al %m$ito acadmico y su fuerte financiamiento pri"ado! y en algunos otros casos!mediante el apoyo estatal.
En #mrica latina! desde principios del siglo :: se empieza a consolidar toda una
tradicin ue se alimenta de dos "ertientesF el humanismo y el mar/ismo. Ello trae
como consecuencia una fuerte estructuracin de la sociologa militante! sustentada
so$re todo en la transformacin radical de #mrica &atina.
El desarrollo de #mrica &atina de la 'eora de la dependencia( del su$desarrollo en
la poca de la posguerra fue la respuesta a las cam$iantes condiciones y
oportunidades polticas ue se ha$an dado! por razones histricas! en especial en
esta regin del mundo o en determinadas partes de la misma! por la crisis del
capitalismo mundial durante las dcadas de 1LH y 1L4HQ determinados pases
latinoamericanos e/perimentaron el surgimiento de regmenes $urgueses populistas
y nacionalistas ue se dedicaron a la tarea econmica de la industrializacin a tra"s
de la sustitucin de importaciones! a la poltica del desarrollismo! y a su legitimacin
ideolgica a tra"s del 'estructuralismo( y la dependencia.
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2L
#l concluir la +egunda Guerra )undial! se consolid la hegemona estadounidense
en di"ersas partes del mundo! y particularmente en Europa! lo ue hu$o de
traducirse en el terrero sociolgico. *arlo -onolo e/presa esto de la siguiente formaF
Q gran parte de las pro$lem%ticas y del patrimonio intelectual de la sociologa son de
origen europeo! el esta$lecimiento definiti"o de la sociologa como una disciplina
cientfica madura tiene lugar en Estados Mnidos.
#ctualmente la sociologa se ha "inculado de manera estrecha con los pro$lemas
sociales m%s significati"os de la poca.
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H
BIBLIOGRAA DE LA UNIDAD 2BIBLIOGRAA DE LA UNIDAD 2
*ardiel Aeyes! AaKl. La marca del tiempo.
MC#)! )/ico 1LI7! p%gs. 4D57.
*hinoy! Ely. Introduccin a la sociologa.
Ed. Paids! uenos #ires! 1L6I! p%gs. 1DI.
*omte! #ugusto. La filosofa positi"ista.
Ed. PorrKa! )/ico 1LLL! p%gs. 25IDH.
Gonz%lez! ranco 3lga. Sociologa I.
Ed. rillas! )/ico 2HHH! p%gs. 22D42.
Prez! *ruz &uis. Sociologa.
Ed. Pu$licaciones *ultural! )/ico 2HH5! p%gs. 6DIH.
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UNIDAD 3UNIDAD 3
CULTURA, PERSONA Y SOCIEDADCULTURA, PERSONA Y SOCIEDAD
P&'()*+' -*(-/0+':P&'()*+' -*(-/0+':
-efinir los rasgos caractersticos de los conceptos *ultura! Persona y +ociedad!
comprender cmo funcionan estos elementos en la integracin del hom$re a la "ida
social.
3.1. C'-(+) 6-3.1. C'-(+) 6- CC&&
&a cultura es el rasgo distinti"o de lo humano. El hom$re ha sido calificado como
animal constructor de cultura! ue a su "ez! se descri$e como el "erdadero nicho
ecolgico del hom$re! o la herencia social de la humanidad.
El hom$re hereda unos rasgos $iolgicos y un importante componente social.
)ientras la "ida de otros seres "i"os est% fundada en el instinto! la nuestra est%$asada en el aprendizaje. &a socializacin es el aprendizaje ue capacita a un
indi"iduo para realizar roles sociales! lo ue se aprende en la socializacin es la
cultura.
&a socializacin es el proceso por el cualF a los indi"iduos desarrollan una
personalidad como resultado del aprendizaje de una cultura dada y por medio del
cualF $ una cultura es trasmitida de una generacin a otra. &a cultura es una
herramienta metodolgica de gran utilidad! permite situar y precisar la "erdadera
naturaleza y contenido de lo social. Para &inton! el tra$ajo del socilogo de$e
comenzar con el estudio de las culturas de las diferentes sociedades.
En la cultura se pueden distinguir un componente socioDestructural! un referente
conductual y una $ase material.
Touraine, Alan. Produccin de la +ociedad. Pu$licaciones MC#)!
)/ico 1LL5. p%gs. 6D5L
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&os conceptos de cultura y sociedad se consideran coDtrminos! su sentido no puede
entenderse si no es en su mutua relacin. &a integracin entre indi"iduo! cultura y
sociedad es muy estrecha.
El matiz ue puede esta$lecerse es analtico! considerando lo social segKn suscomponentes organizati"os! sus marcos estructurales o en referencia a los
contenidos sociales m%s generales heredados.
&a primera definicin moderna la dio ylor en 1I71F '&a cultura es auel todo
complejo ue incluye el conocimiento! las creencias! el arte! la moral! el derecho! las
costum$res y cualesuiera otros h%$itos y capacidades aduiridos por el hom$re en
cuanto miem$ro de la sociedad(.
El concepto moderno se ha asociado a la generalizacin m%s reciente de su uso por
socilogos y antroplogos! lo ue ha implicado una di"ersificacin so$re su sentido y
alcance. &a cultura se entiende $%sicamente como elemento de determinacin de las
conductas! como mecanismo adaptati"o! como sistema coherente! como
'comportamiento pautado(.
,ay ue destacar las aportaciones de )alinos8i ue destac ue la cultura se $asa
en los hechos $iolgicos! para crear un am$iente secundario y ue permite la
organizacin de los seres humanos en grupos permanentes. Para ,ers8o"its la
cultura es la parte de am$iente hecha por el hom$re.
&a cultura se enmarca en los siguientes rasgosF
Es una caracterstica especfica de los seres humanos.
Es factor fundamental de la socia$ilidad humana y solo puede desarrollarse en
sociedad.
Es una aduisicin 0precisa de sistemas de transmisin adecuados.
Esta articulada institucionalmente.
,ace posi$le una mejor adaptacin del hom$re al medio.
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&os componentes de la cultura pueden ser di"ididos en elementos diferentes. +egKn
la clasificacin de &intonF
Elementos materiales 0productos de la artesana y la industria.
Elementos cinticos 0conductas manifiestas.
Elementos psuicos 0conocimientos! actitudes y "alores de los miem$ros de
una sociedad.
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porta$a esta m%scara y al papel ue representa$a. -esde entonces! antroplogos!
psiclogos y socilogos han asociado el concepto de persona al rol o papel ue
cumple el ser humano en la sociedad.
3.2.3. J&/6+
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,ay dos ideas fundamentales en la eora de la e"olucin ue permiten comprender
ciertas dimensiones de la din%mica humana y el papel socialF
T @dea del euili$rio ser "i"oDnaturaleza 0supone un euili$rio ecolgico! una
adaptacin al medio.
T @dea de ue el proceso de e"olucin se ha producido en "irtud de una
din%mica de constantes adaptaciones y desadaptaciones.
&a cuestin de cuales son los factores ue dan lugar a la din%mica de la e"olucin ha
sido o$jeto de un "i"o de$ate! en lo ue se refiere a las causas y los efectos de las
mutaciones genticas. El hom$re puede ser considerado como fruto de un do$le
proceso de e"olucin $iolgica y de e"olucin social.
Proceso de coDe"olucin! tiene su arranue en un dilatado proceso e"oluti"o general
de las especies 0en concreto en algunas especies socia$les de grandes primates
ue en unas secuencias encadenadas de mutaciones y cam$ios adaptati"os
empezaron a desarrollar ha$itualmente una posicin erguida.
&a adopcin de la posicin erguida corri pareja a un mayor desarrollo de las
capacidades manipuladoras y hacedoras de las e/tremidades superiores dando
lugar! al empleo de Ktiles cada m%s perfeccionados para la o$tencin de alimentos y
para la caza; lo ue permiti dietas m%s "ariadas y ricas en protenas conlle"ando un
mayor reforzamiento de los lazos de cooperacin tanto para la organizacin de las
tareas de la caza! como para la distri$ucin y preparacin de alimentos y su
consumo as como para la di"isin general de tareas en el conjunto de la sociedad.
T #ustralopitecusF m%s e"olucionados ue los primates ahora conocidos 0hace
millones de aJos;
T ,omo ha$ilisF 2!5 millones aJos DU Ktiles de piedra DU hom$res ha$ilidosos en
el hacer;
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T ,omo erectusF 2 millones aJos DU hachas de piedra;
T ,om$res de CeardenthalF 2HH HHH aJos;
T ,omo sapiensF 1HH HHH aJos DU resistieron a la gran glaciacin de hace 25
HHH aJos! desarrollaron el arte rupestre 0hom$re inteligente. am$in llamadohomo fa$er 0hom$re hacedor! ue fa$rica instrumentos.
Estos homnidos supieron hacerse fuertes a partir de su de$ilidad fsica originaria y
pudieron so$re"i"ir! fundamentalmente en "irtud de su car%cter social. #grup%ndose
y coordin%ndose fueron capaces de desplegar formas cada "ez m%s complejas y
perfectas de organizacin social y! so$re todo! fueron desarrollando y transmitiendo
una cultura! es decir! un conjunto de conocimientos! formas y tcnicas de hacer las
cosas! costum$res y h%$itos sociales! sistemas de comunicacin y creencias ue
eran enseJadas y aprendidas desde los primeros aJos de "ida! de generacin en
generacin! como un "erdadero depsito comKn de las comunidades.
Este depsito comKn de conocimientos y de tcnicas es el concepto de cultura.
Gracias a la ue nuestros antepasados pudieron enfrentarse con algunas "entajas al
reto de la adaptacin al medio y pudieron hacerlo cada "ez mejor! porue la cultura y
las formas de organizacin social fueron e"olucionando y progresando a lo largo deltiempo.
*ultura y sociedad son las cla"es ue nos permiten comprender no solo la
adaptacin del ser humano a la naturaleza! sino la misma naturaleza de este. El
hom$re tal y como es en la actualidad slo puede ser conce$ido 'como producto de
su sociedad y de su cultura(.
&a cultura! en el sentido sociolgico de la e/presin! es para el hom$re una especie
de 'am$iente artificial( creado por l mismo! como si de una segunda naturaleza
humana se tratara! aJadida a su naturaleza fsica originaria ue se ha ido
enriueciendo a lo largo de la historia de la humanidad y ue es transmitida y
enseJada a todo indi"iduo desde su nacimiento a tra"s de di"ersos y complejos
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procesos de socializacin y aprendizaje! hasta ir conform%ndole de acuerdo con el
perfil propio de lo humano.
# todo este proceso de 'hacerse( el hom$re es a lo ue se califica de
,M)#C@V#*@WC. &os humanos llegamos a ser lo ue somos a tra"s de la sociedad
y la cultura! aprendiendo a moldearnos a nosotros mismos! con el lenguaje! los
conocimientos! las costum$res y las formas de comportamiento ue se empiezan a
imitar y a asimilar desde los primeros meses de "ida.
3.!. = -* S'+-66F3.!. = -* S'+-66F
+ociedad! sistema o conjunto de relaciones ue se esta$lecen entre los indi"iduos y
grupos con la finalidad de constituir cierto tipo de colecti"idad! estructurada encampos definidos de actuacin en los ue se regulan los procesos de pertenencia!
adaptacin! participacin! comportamiento! autoridad! $urocracia! conflicto y otros.
El concepto de sociedad se ha empleado en las ciencias sociales de todas las
pocas con significado y fundamentacin diferenteF en Aoma se utiliza$a para definir
un grupo constituido por decisin "oluntaria con finalidad compartida.
El filsofo griego #ristteles consider a la sociedad como organismo "i"o!
concepcin ue el telogo italiano om%s de #uino complet y desarroll como
totalidad org%nica propia! $ase del pensamiento social cristianoF los indi"iduos ue la
componen son partes de un todo! regulado por fuerzas trascendentes.
3.!.1. O&+7- 6- S'+-663.!.1. O&+7- 6- S'+-66
# partir del siglo :B@ se formul una concepcin contractualistaue "e en la sociedad
la construccin de un orden artificial fundado en una asociacin de indi"iduos ue
ceden su derecho a un ente social capaz de garantizar el orden y la seguridad en sus
relaciones.
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I
*on el inicio de la industrializacin! la sociedad! desde el punto de "ista econmico!
se entenda como conjunto de los productores frente a los no productores.
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L
El terico social ingls ,er$ert +pencer "io en la sociedad una forma superior de
organismo! cuyas partes aparecen integradas y coordinadas mediante leyes
naturales! oponindose a sus compatriotas homas ,o$$es y ' 6- S'+-663.!.2. O89-+>' 6- S'+-66
Esta$lecer una forma ordenada para reno"ar $iolgicamente a sus miem$ros.
@ntegrar a sus miem$ros a la colecti"idad mediante el proceso de educacin.
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4H
3rganizar grupos econmicos para la satisfaccin de las necesidades
colecti"as.
)antener el orden y la armona social mediante la organizacin
gu$ernamental.
#tender socialmente las necesidades religiosas.
3.!.3. C&-&/*+* 6- S'+-663.!.3. C&-&/*+* 6- S'+-66
P-&
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&a estructura social se relaciona con el concepto de cam$io social! con la est%tica
social y la din%mica social! la estructura y el proceso de$en ser "istos en su ntima
interdependencia.
&a estructura social general de una sociedad est% formada por un conjunto de
su$estructuras interconectadas entre s de formas muy di"ersas 0estructura de
clases! de poder! econmica! de po$lacin! ocupacional.
&a +ociologa estudia la estructura de la sociedad! sus cam$ios y sus pro$lemas
mediante tcnicas de in"estigacin 0encuestas! an%lisis de casos! y las
formulaciones tericas e hiptesis a partir de las cuales es posi$le encuadrar y dar
sentido a los estudios realizados.
&a estructura social hace referencia a los elementos m%s permanentes e in"aria$les
de lo social! aunue las estructuras sociales concretas est%n sometidas a procesos
de cam$io histrico.
T &a idea de conformacin regular y ordenada de la realidad est% asociada al
sentido comKn analtico. &a conformacin del concepto de estructura en+ociologa pro"iene de la tradicin hegelianaDmar/ista.
T @mplica $%sicamente tres elementosF
o &a idea de un conjunto.
o &a e/istencia de unas partes ue componen el conjunto.
o -isposicin ordenada de relaciones o posiciones de las partes en su
conjunto.
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3.".1. E*&+0++) *'+3.".1. E*&+0++) *'+
&a estratificacin social indica las relaciones ue guardan los indi"iduos con respecto
a otros! es decir! marcan su estatus o situacin social dentro de la sociedad.
&os indi"iduos! dependiendo de sus ingresos y otros indicadores como escolaridad y
ocupacin! toman junto con otros un estrato social! el cual forma parte de una
estructura jer%ruica.
E*&' *'+se refiere a la diferenciacin de superioridad e inferioridad! y todas las
posi$les clasificaciones ir%n en funcin de este aspecto.
&a estratificacin social es e/plicada por la sociologa funcionalista como el procesopor el cual los indi"iduos ue forman parte de un grupo! son jeraruizados de
acuerdo con criterios de prestigio social.
*riterios de prestigio socialF
T &a riueza ue se posee.
T El prestigio de la ocupacin ue se desempeJa.T El %rea residencial donde se ha$ita.
T El grado de educacin ue se posee.
T El poder ue se ejerce so$re los dem%s.
C'&' *'+:es la forma de mantener el orden! el euili$rio y la normalidad en
una sociedad. Es la presin ue se ejerce so$re las personas para ue actKen de
acuerdo con las normas ue la sociedad esta$lece e impone! porue las consideracon"enientes para el $uen funcionamiento de la misma.
El control social lo puede ejercerF
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T &a sociedad misma.
T El grupo social so$re cada uno de sus miem$ros.
T Mn grupo social! como los capitalistas! los militares! los o$reros! so$re todo la
sociedad.
3.".2. C*-* *'+-*3.".2. C*-* *'+-*
*lase social! en sociologa! trmino ue indica un estrato social en una sociedad y su
estatus correspondiente. El principio de organizacin en clases sociales es diferente
del ue opera en las sociedades de castas o estamentales y choca con la ideologa
igualitaria asociada a la ciudadana en los Estados de derecho.
Es necesario tener en cuenta! para la definicin del conceptoF
T *onnotaciones polticas! ideolgicas e incluso emocionales.
T *lase social aparece asociado a alguna teora social especfica! su
interpretacin implica determinadas concepciones.
T Especficamente referido a conte/tos socioDhistricos muy precisos referido al
particularismo del mundo occidental en unos momentos histricos
determinados.
T #sociado a posiciones sociales caracterizadas por cierta rigidez.
iene su origen en el trmino latino 'clasis( utilizado para los distintos grupos
contri$uti"os segKn la cuanta de impuestos ue paga$an. Eran grupos de referencia
econmica! de alguna manera lleg a connotar ideas de rango y posicin social.
Posteriormente el trmino clase no se utiliz con su significado actual hasta ue se
produjo la uie$ra de la sociedad estamental y el desarrollo industrial capitalista. &a
plena utilizacin del concepto de clase social en el sentido actual se desarrollo en el
:B@@@ y se populariz en el :@:.
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Es difcil formular una definicin sociolgica compartida! por lo ue se suelen trazar
teoras generales so$re la estratificacin ue permitan e/plicaciones comprensi"as
de los elementos sociales ue se relacionan con la realidad de clases.
Para ottomore! los principales puntos de coincidencia so$re las clases sociales son
dosF los sistemas de jeraruas sociales ue son las clases no forman parte de un
orden de cosas natural e in"aria$le! sino ue son un artificio o producto humano
sometido a cam$ios de car%cter histrico. &as clases sociales en contraste con las
castas o los estados feudales! son grupos econmicos en un sentido m%s e/clusi"o.
-i"ersos analistas coinciden en la dimensin econmica de las clases. &os
postulados ue entroncan la din%mica de las clases sociales al proceso de e"olucin
social sonFT &a su$sistencia humana se $asa en la produccin! ue es por tanto! la
acti"idad social $%sica e imprescindi$le.
T &os sistemas de produccin suponen una di"isin creciente del tra$ajo.
T &a di"isin del tra$ajo implica la e/istencia de distintos papeles sociales.
T odo sistema de produccin implica ue a los hom$res les son atri$ui$les
papeles ue suponen el esta$lecimiento de determinadas relaciones sociales
0su$ordinacin! dependencia! dominio! etc..
T &a posicin relati"a de los distintos grupos sociales en la red de las relaciones
de produccin implica la di"isin de la sociedad en clases. &as clases "ienen
condicionadas por las relaciones sociales y estas "aran en funcin de laorganizacin social de la produccin.
En las sociedades se producen diferencias importantes entre distintos grupos
socialesF de poder! riueza! pri"ilegios! etc. Estas diferencias no son casuales sino
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ue "ienen condicionadas por factores socialesF $%sicamente por las relaciones ue
se esta$lecen en los sistemas de produccin.
En estos sistemas se generan conflictos y tensiones ue influyen en la din%mica
social histrica! modificando las relaciones de poder entre las distintas clases y sus
propias caractersticas.
El an%lisis de las clases no puede des"incularse de una consideracin glo$al de la
sociedad y de los procesos sociales ue en sta se producen. Para el an%lisis de las
clases adem%s de su $ase estructural es necesario estudiar las dimensiones polticas
de la estratificacin social.
Para &ens8i las clases sociales son grupos con una posicin de poder ue les
permite una distri$ucin "entajosa de los e/cedentes ue se producen en la
sociedad.
&a teora mar/ista seJala ue en la sociedad capitalista el factor fundamental ue
determina una desigual distri$ucin de los pri"ilegios estri$a en el poder de e/plotar
el tra$ajo ajeno. &a propiedad de los medios de produccin implica el esta$lecimiento
de un haz de relaciones de dependencia y su$ordinacin ue permite definir las
relaciones entre las clases en funcin de sus relaciones con los medios de
produccin.
Para )ar/ la historia del hom$re refleja las formas en ue este organiza sus
relaciones para lograr mejorar las condiciones de su e/istencia en su lucha por
controlar la naturaleza! las relaciones se organizan dependiendo del ni"el alcanzado
en su capacidad de control y dominio so$re la naturaleza.
&a e"olucin en las formas de produccin determina la e"olucin de la situacin de
las clases. #s la e"olucin de los sistemas producti"os conlle"a un conjunto de
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caracterizaciones en la estratificacin social ue dan lugar a distintos modelos o
pir%mides de estratificacin social.
Para la mayor parte de los estudios de desigualdad social se parte del concepto de
clase social. 3ssos8i! considera el concepto de 'estructura de clases( como una
dimensin m%s concreta y especfica ue el de 'estructura social(. Para 3ssos8i las
proposiciones comunes a todas las concepciones de la sociedad de clases se
pueden sintetiza en estos tres puntosF
T &as clases forman un sistema de grupos del orden m%s ele"ado en la
estructura social. +on una de las di"isiones sociales $%sicas referida a un
nKmero reducido de grupos. Esto supone ue las clases se caracterizan porsus relaciones con los dem%s grupos del sistema.
T &a di"isin de clases ataJe a las posiciones sociales "inculadas con los
sistemas de pri"ilegios y de discriminaciones no determinadas por criterios
$iolgicos.
T &a pertenencia de los indi"iduos a una clase social es relati"amente esta$le.
3ssos8i aJade a estos postulados las 4 caractersticas de las clases socialesF
1. -isposicin "ertical de las clases; esta$lecimiento de posiciones superiores e
inferiores de$ido a un sistema de pri"ilegios y discriminaciones! de riueza! de
poder.
2. -i"ersidad de intereses de las clases esta$les; sociedad di"idida en grandes
grupos cuyos intereses son diferentes! importantes y esta$les.
. *onciencia de clase! conciencia del puesto ocupado por esta clase en la
jerarua clase! percatarse de la di"ersidad de clases! de los intereses de
clase y e"entualmente hasta de la solidaridad de clase.
4. #islamiento de clase.
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4I
&as clases sociales est%n conformadas a partir de factores o$jeti"os ue hacen
referencia a una determinada u$icacin en el sistema social de produccin y a la
ocupacin de una determinada posicin en la red de relaciones de interdependencia
y su$ordinacin! as como al papel desempeJado en el conflicto de clases.
*lases socialesF son un resultante de la forma en ue se organizan las instituciones
econmicas y de la forma en ue operan las instituciones polticas en las ue a su
"ez influyen las propias clases sociales a tra"s de su accin poltica en unos
complejos procesos de interaccin! en la ue se hace notar el peso de las
instituciones ideolgicas y e/presi"as.
3.".2.1. C*-* *'+-* - M=+'3.".2.1. C*-* *'+-* - M=+'
Por lo general las clases sociales y las caractersticas ue las integran son las
siguientesF
C*- :pertenecen a sta los propietarios de los medios de produccin y de
capital! uienes ocupan los ni"eles de direccin en la industria! y se caracterizan por
el prestigio y costum$res sociales definidas; tienen el sentido de solidaridad de clase
y difcilmente aceptan nue"os integrantes.
C*-
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4L
C*- 89:pertenecen a sta los tra$ajadores manuales! o$reros y campesinos ue
tienen ingresos econmicos $ajos! y ue por lo tanto su ni"el de "ida slo es de
su$sistencia! pues carecen de ser"icios pK$licos! alimentacin adecuada y
educacin.
3.?. M'>++66 *'+3.?. M'>++66 *'+
Este fenmeno social es importante para la teora sociolgica! ya ue la e/plicacin
de la organizacin del hom$re se fundamenta en parte por diferenciaciones de
di"ersos tipos! las cuales determinan los $eneficios materiales de la sociedad.
El constante mo"imiento de las sociedades! en este aspecto! se traduce en loscam$ios cuantitati"os y cualitati"os en su composicin! es decir! puede ha$er
mo"ilidad social horizontal y "ertical.
Por mo"ilidad horizontal entendemos la mutacin de indi"iduos o grupos a otro u
otros ni"eles de acti"idad! sin ue esto impliue el cam$io de estatus social! tal como
sucede en las con"ersiones religiosas y polticas.
&a mo"ilidad "ertical! a diferencia de la anterior! implica el ascenso o descenso en la
situacin socioeconmica de indi"iduos o grupos sociales. Por ejemplo! las
re"oluciones! alzas en la olsa! las guerras ci"iles y los mritos indi"iduales ue
influyen en los cam$ios de regmenes polticos y el ascenso al poder poltico y
econmico de grupos distintos a los ue anteriormente lo detenta$an! as como el
cam$io de indi"iduos de una clase social a otra.
En )/ico de principios del siglo pasado e/istan fenmenos tpicos de mo"ilidad
social; por ejemplo! el campesinos emigrado a la ciudad ue consigue tra$ajo como
o$rero ha$r% dado un salto cualitati"o! a diferencia de la proletarizacin de
profesionistas y la casi desaparicin de acti"idades de car%cter profesional
independiente.
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En la Kltima dcada! la situacin en )/ico es cam$iante e inesta$le la ha$lar o
definir el trmino clase social! tan complejo como el surgimiento de nue"os grupos!
hijos de la crisis! en lo ue la mo"ilidad es negati"a o positi"a; este Kltimo es el caso
de los "endedores am$ulante! uienes han ascendido econmicamente! pero
conser"an actitudes y creencias muy particulares de su regin o grupo social.
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BIBLIOGRAA DE LA UNIDAD 3BIBLIOGRAA DE LA UNIDAD 3
*ardiel Aeyes! AaKl. La marca del tiempo.
MC#)! )/ico 1LI7! p%gs. 61D6L.
*hinoy! Ely. Introduccin a la sociologa.
Ed. Paids! uenos #ires! 1L6I! p%gs. 44D57.
Gonz%lez! ranco 3lga. Sociologa I.
Ed. rillas! )/ico 2HHH! p%gs. 5LD6H.
Prez! *ruz &uis. Sociologa.
Ed. Pu$licaciones cultural! )/ico 2HH5! p%gs. 1HLD115.
ouraine! #lan. Produccin de la Sociedad.
Pu$licaciones MC#)! )/ico! 1LL5. p%gs. 6D5L.
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UNIDAD 4UNIDAD 4
ACTORES DETERMINANTES EN LA ORGANIZACIN SOCIALACTORES DETERMINANTES EN LA ORGANIZACIN SOCIAL
P&'()*+' -*(-/0+':P&'()*+' -*(-/0+':
*onocer los principales factores determinantes en la organizacin social; refle/ionar
so$re el impacto ue tiene en la "ida del hom$re.
4.1. D-*&&'' ;+*)&+' 6- * *'+-66-*4.1. D-*&&'' ;+*)&+' 6- * *'+-66-*
-esde los orgenes del hom$re! la transmisin de los conocimientos! como la$rar la
piedra y hacerla un instrumento! hasta entender la lgica de un arma moderna! se ha
dado a tra"s de la enseJanza! y esto se traduce en una con"i"encia prolongada con
otros seres humanos; las acti"idades de caza! recoleccin! entre otras! se hacan en
cola$oracin comunitaria y! en consecuencia! el reparto era colecti"o.
Esta forma de organizacin social era muy elemental; antes de ue el hom$re
integrara una sociedad! e/istieron una serie de peueJos grupos con o$jeti"os
precisos y con una trayectoria ue poda desarrollarse por muchos aJos.
&a familia es la primera manifestacin de una formacin social! para conocer el
desarrollo histrico de las sociedades a continuacin se descri$en sus etapas m%s
trascendentes.
4.1.1. E*>+*
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regan en trminos de igualdad! por lo ue se $usc esta fuerza de tra$ajo entre
uienes no pertenecan a las ciudades.
#l aumentar la po$lacin de las sociedades! y al e"olucionar su forma de
organizacin religiosa! se desarroll la estructura econmica cuya tendencia fue diluir
e integrar los peueJos grupos 0familias! fratras! curias y tri$us hacia las ciudades.
al proceso reuiri un cam$io en las relaciones sociales y la di"ersificacin en la
di"isin social del tra$ajo. &as transformaciones en este periodo implican! de acuerdo
con la interpretacin ue hace &uis A. VKJiga! cam$iar de fondo las relaciones! ya
ue 'lo colecti"o se fundamenta en el reconocimiento de lo indi"idual y de su derecho
a un desarrollo autnomo(.
Este proceso se inicia hacia el aJo 6HHH a.*. cuando persisten los grupos de
recolectores ue "i"an en cue"as. Este periodo de la historia conocido como
Escla"ismo! tu"o su mayor esplendor despus del siglo @B a.*. en )esopotamia!
Egipto! la @ndia! *hina y posteriormente en Grecia y Aoma! se caracteriz por el
predominio de la ciudad y por el a"ance de la filosofa! la ciencia! la poesa! la
historia! la aruitectura! el derecho! la administracin! etc.
+in em$argo! esta poca esplendorosa tu"o su fundamentacin econmica en la
produccin del campo! lo ue origin un desarrollo am$iguo de las tcnicas en la
agricultura! por lo ue fue necesario di"ersificar las formas de e/plotacin de la mano
de o$ra y tu"o ue recurrirse a la guerra! el saueo y el tri$uto.
&a escla"itud constituy el soporte econmico ue le dio razn de ser a este periodo.
-e igual forma! para los grandes filsofos fue el fundamento ideolgico ue "a a
legitimar esta forma de e/plotacin.
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4.1.2. E66 M-6+4.1.2. E66 M-6+
&a antigNedad se caracteriz por la contraposicin entre la ciudad y el campo; este
Kltimo sostena con su produccin a la po$lacin de las concentraciones ur$anas. El
feudalismo! Edad )edia o )edioe"o! cuyo lapso a$arca del siglo B al :B@0comprendiendo desde el Aenacimiento! el desarrollo cientfico y tecnolgico! hasta
los cam$ios en el pensamiento poltico! econmico y cultural! fue una poca
caracterizada por el predominio de lo rural.
#lgunas caractersticas esenciales del feudalismoF
T Predominio del sector agrario en la economa.T )onopolio de la propiedad agraria por una aristocracia guerrera.
T &os campesinos tra$aja$an en las tierras asignadas y regidas por el seJor
feudal.
T Co e/isti pr%cticamente mo"ilidad social; el campesino esta$a sujeto a la
tierra ue tena encomendada.
T E/ista una economa de autoa$astecimiento! pr%cticamente todo lo ue
produca el feudo se consuma all mismo y no e/ista comercio e/terior! laproduccin de o$jetos artesanales se realiza$a en el propio feudo y para su
consumo propio.
T Co ha$a ningKn tipo de inter"encin estatal so$re el desarrollo econmico.
T El e/cedente producti"o era consumido por las clases ociosasF militar 0el seJor
y sus ca$alleros y clericales 0a$ades! monjes! o$ispos! etc..
4.1.3. C(++*
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:B@! con la aparicin de nue"as ideas y concepciones sintetizadas en el
Aenacimiento! as como con el desarrollo del comercio y la e/pansin de mercados.
Esta situacin pro"oc el enriuecimiento de un grupo de comerciantes ue! ante el
aumento de centros ur$anos! intent ciertos cam$ios en la produccin de
mercancas.
#s surgi el sistema capitalista! ue es la apropiacin de los medios de produccin!
anteriormente en manos de los artesanos! uienes pasaron a formar parte del
(&'-&+6'! el cual tra$ajar% para ese grupo social dueJo de las herramientas!
mauinaria y f%$ricasF la 8&7-*/.
El capitalismo ha pasado por di"ersos momentos! el mercantilismo! la li$re
competencia y la aparicin de los monopolios. El desarrollo comercial fue el principio
$%sico del capitalismo y a$arc del siglo :B al :B@@! durante los cuales se permiti el
enriuecimiento y apropiacin de los medios de produccin en una sola clase social.
4.1.4. L* *'+-66-* '-
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)uchos llegan a ha$lar del fin de la historia! pues consideran al capitalismo como la
Kltima fase de las distintas formas de organizacin social de la historia de la
humanidad. -e igual forma! estamos ante una poca de escepticismo e
incertidum$re! lo ue nos lle"a a considerar ue las transformaciones en las
sociedades contempor%neas de ninguna manera definiti"a en la historia; por el
contrario! creemos necesario pensar y refle/ionar so$re lo ue le depara a la
humanidad.
4.2. G&('* *'+-*4.2. G&('* *'+-*
&a "ida social humana se desarrolla fundamentalmente en grupos 0ya sea dentro de
la familia! en el juego! en la escuela! en el tra$ajo! etc.. &os seres humanos "i"imosen grupo! y lo hacemos porue somos seres socia$les y gregarios.
,ay ue distinguir entre un simple agregado de personas ue est%n juntas
accidentalmente y entre las ue no e/iste conciencia grupal! y los grupos
propiamente dichos! ue son a&uellas colecti"idades cu$os miembros demuestran
poseer conciencia grupal, co%esin en la accin, integracin mutua $ una e'istencia
relati"amente duradera.
&os grupos sociales como conjuntos de personas ue se relacionan entre s para
lograr o$jeti"os comunes; ejemplo de ello es la familia! el clu$ deporti"o! la iglesia! la
ciudad.
*ada uno de estos grupos forma una unidad diferente ue los hace identifica$les! es
decir! siempre reconocemos cuando un grupo es una familia! un clu$! o una
ranchera! porue cada grupo es capaz de diferenciarse a s mismo frente a los otros
grupos.
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(lases de grupos sociales
G&(' (&+
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En ellos las personas realizan la mayor parte de las tareas y o$tienen la mayor
parte de sus gratificaciones y satisfacciones.
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uncionesF
T Elemento fundamental de socializacin e interiorizacin y refuerzo de los
patrones culturales. Ym$ito pri"ilegiado para el desen"ol"imiento de las
moti"aciones personales y para la orientacin de la conducta.
T -esarrollan un conjunto de creencias! pr%cticas sociales! jergas especficas!
so$reentendidos! costum$res y tradiciones comunes ue tienden a reforzar la
cohesin y la solidaridad interna en el grupo.
T unciones sociales fundamentalesF socializacin de los indi"iduos! control
social! estmulo para la eficacia y emulacin en el tra$ajo y otras tareas
sociales.
G&(' *-6&+':son auellos ue mantienen relaciones formales! impersonales y
utilitarias. EjemplosF sindicatos! f%$ricas! uni"ersidades! etc.
*aractersticasF
Aelaciones impersonales! los "nculos generalmente son contractuales! la
cooperacin se produce de forma indirecta! e/iste un alto grado de di"isin y
diferenciacin de tareas y roles social! predominan los procedimientos formalizados y
racionalizados propios de la $urocracia.
&os principales son las organizaciones formales 0asociaciones! grandes empresas!
#dministraciones PK$licas! las clases sociales y las entidades sociales
macroscpicas 0municipios! estados.
,ay uienes consideran ue las relaciones primarias y secundarias forman parte de
un 'continum( y ue! a medida ue las organizaciones se amplan! los ne/os $%sicos
primarios e"olucionan hacia relaciones de tipo secundario.
am$in se considera ue la distincin entre grupos primarios y secundarios tiene un
car%cter ficticio! ya ue es el grupo primario el ue tiene "erdadera entidad. &a
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unidad de los grupos secundarios se consigue por medios sim$licos y o$tienen una
mayor unidad de$ido al lenguaje.
ipos de grupos secundarios
A*'++):agrupacin de indi"iduos ue se reKnen "oluntariamente para o$tener
una finalidad comKn o para la defensa de un inters especfico.
G&(' =+': auel ue esta constituido por personas ue comparten.
4.3. I*++'-* *'+-*4.3. I*++'-* *'+-*
+on grupos de indi"iduos ue realizan una serie de conductas esta$lecidaspre"iamente para satisfacer una o "arias necesidades sociales; por ejemplo! la
escuela! el matrimonio! el sindicato! el partido poltico.
-ur8heimF conglomerados de creencias y maneras de o$rar instituidas por la
sociedad! ue pree/isten a los indi"iduos concretos formando parte de la supremaca
de la +ociedad.
&as instituciones sociales cumplen funciones necesarias para la propia e/istencia de
la sociedad como tal. &os elementos fundamentales de la sociedad se centran enF
T +istemas de reproduccin y socializacin $%sica de los indi"iduosF amilia y
otras instituciones socializadoras instituciones educati"as
T Estructuras econmicas! aduisiti"as! instrumentales y de di"isin del tra$ajo.
@nstituciones econmicas ue forman tra$ajadores y pro"een a la sociedad de
los $ienes y ser"icios.
T +istema de poder! de articulacin territorial y de utilizacin legtima de la
fuerza. @nstituciones polticas ue regulan y ordenan el ejercicio del poder!
esta$leciendo di"ersas formas de autoridad y di"ersos procedimientos de
participacin! implicacin
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T +istema de creencias! de religin o de integracin de "alores.
Para realizar estas funciones las sociedades de han dotado de un conjunto de
instituciones sociales especficas! a tra"s de las cuales regulan los
comportamientos de los indi"iduos y los orientan al cumplimiento de fines
determinadosF
T amilia y otras instituciones socializadoras educati"as.
T @nstituciones econmicas ue forman tra$ajadores y pro"een a la sociedad de
los $ienes y ser"icios.
T @nstituciones polticas ue regulan y ordenan el ejercicio del poder!
esta$leciendo di"ersas formas de autoridad y di"ersos procedimientos de
participacin! implicacin! su$ordinacin! prestacin de contri$uciones y
organizacin de formas de con"i"encia regladas! cuya "iolacin puede dar
lugar a una sancin por parte de auellos en uien la sociedad delega el
derecho al uso legtimo de la fuerza.
T @nstituciones ideolgicas y e/presi"asF articulan los sistemas de creencias.
T -e estas instituciones $%sicas surgen otras instituciones ue completan la
estructura social! como las clases sociales.
&as instituciones sociales presentan un sinfn de interrelaciones e interdependencias!
cuando se ha$la de instituciones sociales se ha$la de estructura social como elcumplimiento de unas funciones sociales especficas.
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4.4. '&-* 6--&
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&a organizacin econmica de una sociedad! es decir! la produccin! circulacin!
distri$ucin y consumo de los $ienes creados por el hom$re para satisfacer sus
necesidades! o$edece y forma parte de un conjunto de aspectos ue integran el todo
social! adem%s de ser factores determinantes y producto del cam$io social.
4.4.2. '& ('/+'4.4.2. '& ('/+'
>uiz% sea reiterati"o ha$lar de la organizacin social y los mKltiples factores ue
determinan cam$ios internos! pero lo poltico est% muy ligado a lo econmico! e
incluso am$os aspectos se confunden por momentos.
+in em$argo! el factor poltico descansa so$re el aparato! institucin o instrumentocon el cual se acredita una sociedadF el Estado.
# lo largo de la historia se ha empelado el trmino Estado! y aun ha tenido di"ersas
conceptualizaciones segKn la poca. +u definicin ha "ariado tanto! ue no es
posi$le ha$lar del mismo Estado cuando aludimos a la @lustracin! a los mar/istas! o
a los mar/istas! o a los neoli$erales en nuestro tiempo.
El Estado surge como una necesidad! al igual ue la estructura econmica. El
,om$re propone! mediante modelos! la creacin de instituciones ue le $eneficien y
garanticen esta$ilidad para su desarrollo. &as instituciones polticas como el Estado
se constituyen con el fin de lograr esta$ilidad y certidum$re para los indi"iduos.
4.4.3. '& 9&/6+'4.4.3. '& 9&/6+'
oda forma de organizacin social! desde la m%s elemental! est% regida por ciertas
normas y reglas! porue el hom$re necesita esta$lecer criterios de con"i"encia para
asociarse! de lo contrario sera muy sencillo romper esa asociacin o sociedad.
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En otras pala$ras! las normas y reglas le permitir%n al hom$re hacer perdura$le su
relacin con otros hom$res. +ociolgicamente! la pala$ra derecho significa las
facultades y de$eres ue un indi"iduo o grupo de$e reci$ir al asociarse con otros
indi"iduos o grupos; estas facultades y de$eres los garantizan y hacen "aler las
instituciones creadas por la sociedad.
&as normas y reglamentos en las sociedades actuales rigen Knica y e/clusi"amente
los territorios donde el Estado predomina! es decir! slo en el territorio nacional!
delimitado por fronteras.
El derecho es un fenmeno cultural! en tanto ue es producto de procesos sociales y
constituye un reflejo de creencias religiosas! necesidades polticas! con"iccionesmorales! y conceptos de justicia! ue en un momento determinado los seres
humanos adoptan como costum$res ue rigen su "ida! las normas jurdicas se
diferencias de las morales por el o$jeto al ue "an dirigidas.
)ientras el derecho regula la conducta e/terna del hom$re o su relacin con otros
hom$res! las normas morales seJalan el modo indi"idual de actuar y los de$eres
religiosos.
4.4.4. '& &4.4.4. '& &
&a cultura representa las di"ersas manifestaciones artsticas! filosficas! histricas!
cientficas! religiosas! econmicas! etc.! cuyo "ehculo es la comunicacin la
in"encin y las relaciones de grupos.
&a cultura es la sntesis de todas las manifestaciones humanas; una cultura particular
como la me/icana! es producto de su trayectoria! tanto en el %m$ito de las $ellas
artes! de la tradicin popular! como en el de la historia. &a identidad con todos estos
elementos nos integran y hacen formar parte de la cultura nacional.
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4.4.4.1. L 0
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4.!. '&+):comprende a los indi"iduos ue para lograr sus o$jeti"os "iolan las
normas esta$lecidas por la sociedad.
R-8-+):comprende a los indi"iduos ue rechazando todo 0normas! instituciones!
o$jeti"os pretenden esta$lecer "alores distintos y pugnan por una nue"a estructura
social! por ejemploF la insurreccin.
G'-, &' O7.+ociologa @. Ed. rillas! )/ico 2HHH! p%gs.
5ID6H.
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BIBLIOGRAA DE LA UNIDAD 4BIBLIOGRAA DE LA UNIDAD 4
*ardiel Aeyes! AaKl. La marca del tiempo.
MC#)! )/ico 1LI7! p%gs. 7DL2.
*hinoy! Ely. Introduccin a la sociologa.
Ed. Paids! uenos #ires 1L6I! p%gs. 5ID67.
Gonz%lez! ranco 3lga. Sociologa I.
Ed. rillas! )/ico 2HHH! p%gs. 5ID6H.
Prez! *ruz &uis. Sociologa.
Ed. Pu$licaciones cultural! )/ico 2HH5! p%gs. LLD1HI! 121D17.
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UNIDAD !UNIDAD !
CATEGORAS SOCIALESCATEGORAS SOCIALES
P&'()*+' -*(-/0+':P&'()*+' -*(-/0+':
-istinguir los principales tipos de agregados y categoras sociales; refle/ionar so$re
su funcionamiento en las relaciones humanas.
!.1. C'-(' 6- A7&-76' *'+!.1. C'-(' 6- A7&-76' *'+
Es un conjunto de personas ue est%n juntas accidentalmente y entre las ue no
e/iste conciencia grupal.
!.2. P&++(-* 0'&
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6L
!.2.3. L ue haya un o$jeto ue atraiga la atencin de todos;
2. >ue e/ista en todos los indi"iduos modos an%logos de pensar y de sentir con
respecto a ese o$jeto comKn;. >ue todos los indi"iduos se influyen mutuamente.
Estas tres condiciones se cumplen! por ejemplo! cuando en pocas de inuietud
poltico se sostiene una $andera ue sim$oliza una idea discutida. &os indi"iduos ue
sustentan tal idea pueden tener diferencias radicales respecto a sus ni"eles
intelectuales! morales y hasta religiosos! pero como hom$res de masa se parecenF
sienten! piensan y actKan del mismo modo. Esto se de$e a ue son las pasiones y
los instintos! comunes a todos! los ue los mue"en.
# la masa le falta por completo el sentimiento de la responsa$ilidad indi"idual y!
de$ido a su $ajo ni"el! slo acepta ideas en su forma m%s sencilla! circunstancia ue
es apro"echada por sus conductores! los cuales se "en dispensados de demostrar
sus afirmaciones limit%ndose a repetirlas constantemente! aunue con promesas
generosamente distri$uidas pero muy pocas "eces cumplidas.
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!.3. D-0+++) 6- -7'&/* *'+-*!.3. D-0+++) 6- -7'&/* *'+-*
+on cada uno de los conceptos ue e/presan los aspectos y relaciones esenciales
de la realidad; son las e/presiones m%s a$stractas porue son las m%s generales.
&as categoras sociales hacen referencia al grupo de personas ue tienen
caractersticas similares. &a sociologa estudia muchos de los aspectos comunes de
la "ida social! utiliza trminos conocidos por la mayora de la gente; sin em$argo! es
necesaria una cuidadosa definicin de los trminos ue utiliza.
!.4. C*-* 6- -7'&/* *'+-*!.4. C*-* 6- -7'&/* *'+-*
!.4.1. E**!.4.1. E**
Es la posicin! el puesto! ue ocupa la persona en la sociedad. El estatus es una
especie de ttulo de identificacin social ue coloca a las personas en relacin con
las otras; es decir! un mdico posee un ni"el o estatus m%s ele"ado ue el de una
enfermera o afanadora! el ingeniero ocupara un puesto jer%ruico superior al de un
o$rero.
Mna persona puede poseer "arios estatus! de acuerdo con los grupos y relaciones
ue mantiene en sociedad! por ejemploF una mujer es esposa! maestra! presidenta
de un clu$ deporti"o! una fotgrafa aficionada. *ada una de estas identificaciones
constituye un estatus.
En cada uno de estos estatus la persona tiene una diferente manera de actuar!
representa di"ersos papeles en el escenario social.
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!.4.2. R' ' ((-!.4.2. R' ' ((-
&lamamos rol o papel al conjunto de normas 0patrones de conducta ue de$e
realizar el indi"iduo ue posee un estatus determinado.
El papel ue realiza un indi"iduo segKn su estatus puede ser preciso! "ago!
o$ligatorio! rgido o el%stico; por consiguiente! la conducta de una persona depende
en gran parte de la posicin particular en ue se encuentre.
al es el caso de la mujer ue tiene "arios estatusF ellas actKa de acuerdo con la
posicin ue ocupa en ese momento y desempeJa su papel correspondiente.
!.4.3. E*&&!.4.3. E*&&
&a estructura social es una de las categoras centrales de la sociologa. #lgunos
autores definen a las estructuras sociales como las formas de relacin social; esta
concepcin no nos permite distinguir la idea de estructura de una sociedad ni de la
totalidad de esta.
3tros socilogos! entre ellos Gins$erg! considera a la estructura social como el
complejo de los principales grupos e instituciones ue constituyen las sociedades.
Esta definicin importa porue une las relaciones sociales a$stractas y los grupos
sociales ue las crean! es decir! la estructura social se puede estudiar desde un
punto de "ista de instituciones sociales! o de las relaciones entre grupos sociales! o
de am$as.
Mna tercera concepcin del trminoF estructura social es la ue utiliza la nocin de rol
social! es decir! cada uno de los miem$ros de la sociedad desempeJa un papel o rol
ue! al interactuarse! forman una red de relaciones.
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Esta definicin no difiere mucho de la anterior ue tiene como unidad las
instituciones! pues stas son conjunto de roles; al tomar los roles como unidad se
limita la definicin de la estructura social.
-e las tres concepciones de la estructura social la m%s Ktil es la segunda! la ue
considera a la estructura social como el complejo de las principales instituciones y de
los principales grupos de la sociedad.
&as instituciones y los grupos principales s
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