Análisis funcionalLicda. Noemí Guadalupe León Correoso
Universidad de PanamáDiplomado Internacional en Diseño Curricular por Competencias.
¿Qué es el análisis funcional (AF)?
Es una técnica que se utiliza para identificar las competencias laborales inherentes a una función productiva.
Es un enfoque de trabajo para acercarse a las competencias requeridas mediante una estrategia deductiva.
Características del AF
Garantiz
a
están
dares d
e
compete
ncia
bien el
abora
dos
Describe el perfil
ocupacional por competencias
Instrumento de
cuestionamiento
y análisis
Requier
e
habilid
ad y
se
da paso a
paso
Da información útil para evaluar
respuestas adecuadas.
Busca lograr
un desarrollo
cosistente
Reglas básicas del AFA. Se elabora de lo general a lo particular: Es un método deductivo, luego del propósito se establece las siguientes jerarquías ¿qué otros resultados es necesario alcanzar para permitir que el propósito clave se logre?
B. Debe identificar funciones discretas: las funciones deben ser completas en su descripción de modo que describan una acción completa de trabajo.
C. Debe elaborarse bajo un formato de redacción: El propósito se elabora bajo la siguiente estructura:
VERBO + OBJETO + CONDICIÓN
Mapa funcional
Representación gráfica de los resultados del análisis funcional. Su forma en "árbol" (dispuesto
horizontalmente) refleja la metodología seguida para su elaboración.
Pasos para elaborar un análisis funcional
1. Elabore el propósito y su
alcance
2. Identifique unidades de
competencia y elementos de competenci
3. Elabore criterios de desempeño
Defina evidencias de desempeño y
de conocimiento
Asegure la calidad del estándar
EJEMPLOCarrera: Licenciatura en Biología Propósito:Formar biólogos comprometidos y capacitados para el manejo adecuado de los recursos bióticos relacionados con el ámbito salud, alimentación, biodiversidad y medio ambiente, utilizando conocimientos teóricos-experimentales actualizados para contribuir con el bienestar, desarrollo y mantenimiento de la diversidad biológica de nuestra sociedad, así como también, con el fortalecimiento de la investigación, solución de problemas biológicos y la divulgación de información científica-biológica con sentido crítico, innovador y ético.
Competencias:1. Comprende de forma integral los
conceptos y principios en las diferentes áreas de especialidad de la Biología.
2. Interpreta y relaciona fenómenos y procesos biológicos en términos de conceptos, principios y teorías científicas para la solución de problemas desde el punto de vista cualitativo y cuantitativo.
EJEMPLOCarrera: Licenciatura en Biología
REFERENCIAS Arenas de Ruiz, B. (2013). Ideas claves para aplicar el análisis funcional en la
determinación de las competencias: un enfoque sistémico. Recuperado dehttp://www.slideshare.net/fullscreen/barenas4/ideas-claves-para-aplicar-el-anlisis-funcional-27122430/2
Chile Valora & CINTERFOR. (2012). Guía de Apoyo para la Elaboración del Análisis Funcional. Recuperado de http://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/edit/docref/elab_anafuncional_cvalora.pdf (Lectura 2 - Unidades 2-5). Págs. 6-32.
Comisión de transformación curricular académica. 2013. Propuesta para la actualización del diseño curricular por competencia de la Licenciatura en Biología. Universidad de Panamá.
Informe Final del Proyecto Tuning América Latina (2010). Recuperado de http://tuning.unideusto.org/tuningal/index.php?option=com_docman&Itemid=191&task=view_category&catid=22&order=dmdate_published&ascdesc=DESC
Tobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca. Recuperado de http://maristas.org.mx/gestion/web/doctos/aspectos_basicos_formacion_competencias.pdf.
Ulloav V. y Concha X. 2012. Guía de Apoyo para la Elaboración del Análisis Funcional. Comisión Sistema Nacional Certificación de Competencia Laboral; Oficina Internacional del Trabajo. Chile.