7/26/2019 Agenda Para Entregar a Los Docentes
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Mdulo de Induccin de Personal Docente de los centros educativos
USAID-Leer
Propsito General
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Propiciar el conocimiento de los aspectos fundamentales que se proponen llevar a cabo en las
escuelas a travs del proyecto USAID-Leer , as como tambin el intercambio de experiencias
que ayude a enriquecer el proceso de enseanza de la lectura y escritura por parte de los
docentes.
Propsitos Especficos
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Al final del mdulo de induccin los participantes y las participantes pondrn:
Comprender los propsitos y alcance del proyecto USAID-Leer.
Distinguir los diferentes componentes del proyecto y la forma en que cada uno de los
actores estar integrndose a los mismos.
Reconocer el enfoque de enseanza de la lectura que se propone en el proyecto,
acorde a la Propuesta Curricular de Nivel Primario.
Disear actividades que promuevan el desarrollo de la conciencia fonolgica, fluidez
y vocabulario para los nios y las nias, acorde a sus necesidades e intereses,
Planificar actividades que ayuden al desarrollo de la comprensin lectora de los nios
y nias segn el grado e intereses de su grupo.
Reconocer los aspectos del componente de Gnero, Inclusin y Prevencin de
Violencia en las escuelas que se estarn fortaleciendo a travs de diferentes actores,
como forma de propiciar un buen clima escolar.
Contenidos
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Aspectos generales del proyecto USAID-Leer: Propsitos, beneficiarios, y principios.
Componentes del proyecto: Cules son los componentes, alcance de cada uno y
forma en que se integran los diferentes actores.
Enfoque de enseanza de la lectura y escritura: Aspectos generales, estrategias que
se privilegian, integracin a la Propuesta Curricular de Primaria.
Estrategias y actividades que favorecen el desarrollo de la lectura.
Actividades que favorecen el desarrollo de la conciencia fonolgica, el vocabulario y
la fluidez lectora.
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Importancia del desarrollo de la comprensin lectora y forma de trabajarla con los
nios y las nias a partir del uso de diversidad textual.
Favoreciendo un buen clima escolar: Aspectos importantes a considerar
relacionados a gnero, inclusin y prevencin de violencia.
Agenda Detallada
Inicio.
Presentacin de la facilitadora.
Presentacin de los docentes y las docentes con dinmica de la rueda.
Desarrollo.
Presentacin del Proyecto USAID-Leer. Propsitos, Beneficiarios, Principios y
Componentes.
Enfoque de enseanza de la lectura y escritura: Aspectos generales, estrategias que se
privilegian, integracin a la Propuesta Curricular de Primaria.
Aspectos a trabajar para promover la lectura: conciencia fonolgica, vocabulario,
comprensin lectora.
Llenar del cuadro las dos primeras columnas: Qu s? Qu me gustaraaprender? (La tercera columna se llena en el cierre, al final de la formacin)
Conciencia fonolgica.
Retomar saberes previos anotados en el cuadro con relacin a este primer
aspecto Qu s? Qu me gustara aprender?
En grupo construir la definicin de conciencia fonolgica a partir de las
palabras dadas.
Cancin el alfabeto de mi jardn infantil.
Ejercitando la conciencia fonolgica, a partir de actividades de:
Discriminacin, conteo, combinacin, segmentacin, manipulacin. El
facilitador o La facilitadora presenta el ejercicio, se practica en parejas y se
socializa con el grupo.
Aportes y cierre de la facilitadora.
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