COLEGIO GONZALO ARANGO
GRADO 1 JM
2 PERIODO
DOCENTES GRADO 1: Bibiana Delgado, Viviana Cubides y Claudia Bohórquez.
A M A R
AFECTIVIDAD
CICLO 1
GRADO 1
Periodo 2
DIMENSION COMUNICATIVA
DIMENSION COGNITIVA
DIMENSION ETICA
DIMENSION
SOCIO-AFECTIVA
DIMENSIION CORPORAL
INFORMATICA
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DIMENSION COMUNICATIVA
DESEMPEÑOS NIVEL DE
DESEMPEÑO
Realiza lectura de imágenes y paisajes del entorno, construyendo
significados.
SUPERIOR
Manifiesta responsabilidad y agrado por las actividades propuestas, recreando textos,
imágenes y eventos que ayuden a una sana convivencia en el hogar.
Pronuncia, lee y escribe
palabras y frases con progresiva fluidez.
ALTO
Manifiesta responsabilidad y agrado por las actividades propuestas, recreando
oraciones, imágenes y eventos que ayuden a una sana convivencia en el hogar
Reconoce y discrima en forma auditiva y visual
los fonemas t, d, n, r, c y sílabas inversas.
BASICO
Manifiesta poca responsabilidad y agrado por las actividades propuestas, recreando
oraciones, imágenes y eventos que ayuden a una sana convivencia en el hogar.
Utiliza y corrige sus expresiones verbales y
escritas, para dar un buen trato.
BAJO Requiere mayor cumplimiento en las entregas de los trabajos propuestos y de repaso de
lecto escritura en casa.
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DIMENSION COGNITIVA
DESEMPEÑOS NIVEL DE
DESEMPEÑO
Resuelve operaciones de suma y resta, y las aplica en la solución
de problemas sencillos.
SUPERIOR
Aplica la seriación de números, objetos y evento, en la solución de problemas
sencillos de su cotidianidad a partir de la suma y la resta.
Identifica y expresa el
valor posicional, en cantidades de dos
dígitos
ALTO
Hace seriación de números, objetos y evento, en la solución de problemas
sencillos de su cotidianidad a partir de la suma y la resta.
Identifica la armonía del medio que habita
a partir de las características de los
objetos en el entorno.
BASICO
Presenta dificultad en algunas operaciones de suma y resta logrando solucionar
problemas con ayuda.
Reconoce y propone seriación con
números, formas y objetos
BAJO Presenta dificultad para sumar, restar, y no soluciona problemas de su cotidianidaad..
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DIMENSION
ETICA
DESEMPEÑOS NIVEL DE
DESEMPEÑO
Reconoce que a través de los sentidos
percibe características de
seres vivos e inertes.
SUPERIOR
Describe y clasifica seres vivos e inertes, manifiesta respeto y cuidado por el
entorno.
Propone acciones de cuidado propio y del entorno, a partir de diversas formas de
expresión.
ALTO Identifica seres vivos e inertes, manifiesta
respeto y cuidado por el entorno
Manifiesta cuidado y respeto, en la
relación consigo mismo y con el
entorno, a partir de la experiencia de
sembrar.
BASICO
Ocasionalmente identifica seres vivos e inertes, limita su respeto y cuidado por el
entorno.
Participa en las actividades propuestas
cuidando su entorno.
BAJO Tiene dificultad para manifestar respeto y
cuidado por seres vivos e inertes y su entorno.
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DIMENSION
SOCIO AFECTIVA
DESEMPEÑOS NIVEL DE
DESEMPEÑO
Identifica y describe el barrio donde vive,
reconociéndose partícipe de este.
SUPERIOR
Se reconoce como ser social y partícipe de la convivencia en el barrio que habita.
Reconoce miembros del barrio y expresa la
relación social que vivencia.
ALTO Identifica el barrio que habita, miembros
que lo conforman y espacios físicos.
Establece relaciones de convivencia
desde el reconocimiento y
respeto de sí mismo, y con el
entorno.
BASICO
Ocasionalmente asume normas que vivencia tanto en casa, como en el
colegio y en el barrio.
Participa en la construcción de
acuerdos, reconoce normas del barrio.
BAJO Presenta dificultad para manifestar el
reconocimiento de los espacios físicos que habita y vivenciar las normas en cada uno.
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PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO APRENDE EN CASA SEMANAL:
FECHA ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ENTREGA
Semana 1:
Abril 20 al 24
Lectura “Dulzura”
Guía de trabajo
Lectura “Cuidado”
Guía de trabajo
Receta de Cocina en casa alusiva a las
lecturas “Dulzura” y “Autocuidado”
Viernes 24 de Abril.
Semana 2:
Abril 27 al 30
Lectura en familia
“Estima”
Guía de Trabajo
Material Audiovisual
corto- metraje.
Guía de Trabajo
Jueves 30 de Abril
Semana 3:
Mayo 4 al 8
Lectura en familia
“Dedicación”
Guía de Trabajo
Lectura en Familia
“Escucha”
Guía de Trabajo
“Escoge tu profesión” Los niños escogen
una profesión se disfrazan y hacen video
describiéndola y hablando del valor de la
dedicación en la profesión escogida.
Viernes 8 de Mayo
Semana 4:
Mayo 11 al 15
Lectura en familia
“Generosidad”
Guía de Trabajo
Lectura en familia
“libertad”
Guía de Trabajo
Elaboración de juguete, con material
disponible.
Viernes 15 de Mayo
Semana 5:
Mayo 18 al 22
Lectura en familia
“Voluntad”
Guía de Trabajo
Lectura en familia
“Compromiso”
Guía de Trabajo
Elaboración de un Juego. Viernes 22 de Mayo
Semana 6:
Mayo 25 al 29
Lectura en familia
“Buen Humor”
Guía de Trabajo
Lectura en familia
“Ceder”
Guía de Trabajo
Inventar coplas, disfrazarse y
presentarlas en video.
Viernes 29 de Mayo
Producto final del
proyecto
Elaboración de árbol
de valores en la pared
de su casa con los
valores vistos y otros
que deseen anexar
registro fotográfico.
Viernes 29 de Mayo
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INTRODUCCION AL TRABAJO ABRIL 24 A MAYO 31 DE 2020 Estamos en cuarentena o en confinamiento. Destinados a pasar en casa y en familia, todos juntos, más tiempo del acostumbrado. Destinados a combinar responsabilidades laborales y familiares con el afrontamiento de las necesidades básicas del hogar y nuestros deseos de ocio y de relajación. Las lecturas tomadas del libro AMAR nos permitieron proponer una actividad para estas 6 semanas empleando una pared de la casa, de ese lugar tan vivido estos días, y crear en ella el árbol del amor, un árbol que crezca día a día, un árbol en el que cobijarse en circunstancias de agobio, tensión, enfado o tristeza también nos anime compartir momentos de dulzura, afecto, ternura, cuidado, estima, escucha, dedicación, generosidad y libertad entre otros. En estas circunstancias, más que nunca, amar es la mejor manera de convivir. ACTIVIDADES EL ÁRBOL DEL AMOR Despejar una pared de casa y comprometerse con ella para dibujar su árbol. Pueden utilizar papel, marcadores, pintura, cartón y pegamento... Lo que quieran y tengan al alcance en casa. ¿QUE HACER?
1- Dibujar en familia el árbol.
2- Plasmar en el tronco del árbol día a día las palabras que van a nutrir la palabra amar y que van a aparecer en diversas lecturas durante estas 6
semanas y luego empezar a darle frondosidad y enriquecerlo con sus propias ideas y experiencias. 3- Llevar un registro gráfico con vídeo o foto para entregar en la última semana de mayo, quiere decir que todas las semanas van a tener dos lecturas muy
cortas con 5 preguntas que tendrán en cuenta para que el árbol del amor vaya creciendo. 4- Al lado de las dos lecturas de esta semana en familia y grabado van a elaborar con Dulzura y con Cuidado una receta.
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Iniciamos con la primera SEMANA DEL 20 DE ABRIL A 24 DE ABRIL
Dulzura Ser dulce es tratar a los demás con delicadeza y afecto. Eso incluye no alzar la voz ni emplear palabras groseras o gestos violentos. Al actuar con dulzura, nuestra presencia es para la otra persona tan agradable como una suave brisa. ¿Dónde hallarla? En un ‘por favor’, en una sonrisa, en una caricia. En cualquier comportamiento que hace sentir bien. Es la medicina más barata y apetecible: una palabra dulce, un gesto amable suelen bastar para reconfortarnos. La dulzura embellece a quien la practica: sus actos irradian armonía. Además, contagia a quien la recibe: si son dulces con nosotros, nos nace ser dulces a nuestra vez. Que te limpien una herida con suavidad es un gesto dulce de cuidado. ACTIVIDAD 1 1. Lectura conjunta en familia del texto Dulzura. 2. Observa la imagen que la acompaña y en el cuaderno de comunicación (español) responde: * ¿Qué gestos amorosos se aprecian entre las 3 familias de animales? Escoge una palabra para cada una: abrazo - mirada cariñosa - caricia * ¿Qué palabra sobre la ilustración te parece más adecuada? Enciérrala. Compasión – dulzura - preocupación. * ¿Dónde se encuentra la Dulzura? Escribe los ejemplos que aparecen en el texto. Luego, añade tú dos más.
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* Haz una lista de dos ocasiones en que te hablen con palabras dulces y dos en que lo hagan con palabras no tan dulces. Completa la tabla.
Ocasión Me dijeron… Me sentí…
*Dibuja en 1/8 de cartulina cómo te imaginas la Dulzura ACTIVIDAD 2 Cuidado El cuidado abarca todo aquello que hacemos con el fin de que alguien se sienta querido y protegido. ¿Uno decide cómo cuidar? Generalmente, actuamos de forma voluntaria. Por ejemplo, si tu mascota va a tener cachorros, tú decides si acariciar su frente, traerle una mantita o decirle palabras dulces. No obstante, algunas veces, nuestro sentido del cuidado pasa hasta el inconsciente. Como cuando una persona, en un accidente, socorre —sin pensarlo— al ser querido que tiene a su lado. Al sentirnos cuidados, nos invade la certeza de que nos tienen en alta estima. 3. Lectura conjunta en familia del texto Cuidado. 4. Observa la imagen que lo acompaña y en el cuaderno de comunicación (español) responde: * ¿Qué crees que sentiría el conejito si no tuviera lo siguiente?
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Relaciona.
Sin las velas • soledad
Sin la manta • miedo
Sin su osito de trapo • frío * Colorea la expresión que mejor describe la imagen. a) Mamá conejo educa a su hijo. b) Mamá conejo defiende a su hijo. c) Mamá conejo cuida a su hijo * ¿Y a ti, quiénes te cuidan? Escribe el nombre de dos personas que te cuidan y explica cómo lo hacen. * Haz una lista de acciones que hacen que te sientas querido y protegido: En casa En el colegio Cuando vas de viaje *Teniendo en cuenta tus respuestas a la actividad anterior, escribe un decálogo de acciones que transmiten cuidado siempre.
DECÁLOGO DEL CUIDADO
1.
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ACTIVIDAD 3 Receta ¿QUÉ DEBES HACER? Vas a jugar. * Elabora el gorro y el delantal que necesitas para tu trabajo. * Ir al mercado: vas a crear la tienda donde vas a comprar lo que necesitas para tu receta: empaques, billetes, la bolsa para guardar lo que compres y al tendero, más lo que creas que necesites. * Pasarás a la cocina donde prepararás paso a paso tu receta, deben ensayar antes porque debes presentar una grabación máxima de 2 minutos. * Dentro de la grabación debes quedar disfrutando tu creación. * Te sentarás y con ayuda vas a recordar los pasos de todo lo que hiciste y lo escribirás en el cuaderno de ética (ciencias naturales), cada paso lo definirás con una sola palabra, no se trata de escribir tooodo lo que hiciste. * En el cuaderno de socioafectiva (sociales) nos contarás: a) ¿Qué es un tendero y cuál es su oficio? Dibújalo. b) ¿El chef qué clase de oficio desempeña? Dibújalo. ACTIVIDAD 4 Para trabajar tu pensamiento matemático crea un Concéntrese de 40 tarjetas con sumas y restas y dibujos de alimentos con los números del 0 al 9. Cada tarjeta debe hacerse dos veces para que te salgan 20 parejas y puedas jugar. Te dejo un ejemplo: Juego de Memoria suma y resta Elabora las siguientes tarjetas y jugarás concéntrese con tu familia
Cada vez que saques dos tarjetas debes contar los dibujos a ver si haces pareja, si no te dan resultados
iguales devuelves las tarjetas y sigue la otra persona. Gana quien haga el mayor número de
parejas y el que haga menos parejas queda en segundo lugar.
2 + 3=
4 + 3=
8 - 2=
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