Nombre: Rosalia
Loachamin
Proviene de la palabra adolescer (crecer)
Infancia –Edad adulta
Cambios en todos los sentidos
ADOLESCENCIA
ADOLESCENCIA TEMPRANA
10 A 14 AÑOS
ADOLESCENCIA MEDIA
15 A 17 AÑOS
ADOLESCENCIA TARDIA
18 A 21 AÑOS
Cambios Físicos
Cambios Biológicos
Cambios Psicológicos
Cambios Sociales
Pubertad o adolescencia
inicial
Adolescencia media y
tardía
Hormonas del
crecimiento
Hipófisis
Produce las
hormonas
gonadotrofinas
Estimula a
la Hipófisis
OVULACIÓN
MENARQUIA
Aparece en los seis mese o un
año después de la primera
menstruación
Primera
menstruación
2 MILLONES DE
OVOCITOS
PERIODO DE VIDA
48 HORAS
A MITAD DEL
CICLO
ERECCIÓN
APARECE EN LA
ADOLESCENCIA COMO
RESPUESTA A ESTIMULOS
SEXUALES
ESPERMARQUIA
DESPUÉS DEL
CRECIMEINTO
DEL PENE
ANTES DE LA
ESPERMARQUIA
EMPIEZA A LOS
|3 AÑOS
EPIDIDIMO
TÚBULOS
SEMINIFEROS
PRIMERA
EYACULACIÓN
ENTRE LOS 12 Y 14
AÑOS
SUEÑOS HÚMEDOS
Se produce un cierto grado de distorsión
de la imagen corporal.
Predomina los criterios sociales de
los compañeros frente a los de los
familiares
Quiere más autonomía y busca
nuevas experiencias
Se siente extraño y angustiado con el
mundo.
Ocurre una crisis de identidad.
Inestabilidad emocional.
Atracción por el sexo
opuesto.
preocupación por el
cambio físico.
Periodos de aislamiento y a
su vez periodo de querer
estar acompañado.
Iniciación del pensamiento formal: el
adolescente comienza a hacer teorías
y dispone de toda una serie de
argumentos y análisis que pueden
justificar sus opiniones.
Audiencia imaginaria: el
adolescente, nervioso por los
cambios que está viviendo, se
siente observado
constantemente
Intelectuales. Son cambios que se dan en el razonamiento de la persona. Mediante la inteligencia, el ser humano obtiene la información necesaria para adquirir conocimiento
Pensar en forma más lógica en términos abstractos son capaces de realizar una introspección y analizar sus pensamientos
Utilizar una lógica sistemática proporcional para resolver problemas y elaborar conclusiones
Proyectarse hacia el futuro y hacer planes al respecto.
Son los esfuerzos del adolescente por establecer una
identidad al reconocer sus capacidades, características y necesidades individuales, que
lo llevan a aceptar sus fortalezas, debilidades y
responsabilidades
Tienden a imitar imágenes y modelos.
Juzgan y critican continuamente a la
autoridad.
Las relaciones con las personas de la misma
edad (grupo de pares) se vuelven muy importantes
y necesarias
Encuentra un lugar propio en un grupo social;
obtener apoyo y afecto; explorar conductas y destrezas sociales;
expresar abiertamente sus deseos y necesidades.
En general evita las relaciones confidenciales
con sus padres
Define su proyecto de vida, se deben tomar en cuenta los intereses de la persona pero también sus
características y habilidades personales
Se miran demasiado al espejo para familiarizarse
con su nuevo parecer.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
El Desarrollo Humano, Juan Delval, Tomado de las paginas 20-38
Psicología de la Adolescencia, Fernanda Parolari, Tomado de las paginas 16-40.
Aprendizaje, desarrollo y disfunciones: implicaciones para la enseñanza en la
educación secundaria. Leandro Navas Martínez, Tomados de las paginas 200-210.
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