Adaptación Escolar
¿Qué sentimientos me produce la adaptación escolar de mi hijo(a)?
¿ Cómo expresa mi hijo (a) su proceso de adaptación escolar? Llora
Irritable
Inapetente
Pataletas
??¿Qué hago positivo o negativo para apoyar
el proceso de adaptación de mi hijo?
¿Qué es la adaptación escolar?
Es un proceso psicológico y Es un proceso psicológico y emocional en el cual los niños “se emocional en el cual los niños “se adaptan”, “se acomodan” a adaptan”, “se acomodan” a un un
ambiente desconocido.ambiente desconocido.
Crear nuevos vínculos afectivos
Interiorizar nuevas rutinas
Interiorizar nuevos hábitos
Aceptar la separación de los padres y la presencia de nuevas figuras significativas
Confiar en otras figuras significativas
Aceptar los cambios de los niños como expresión del desarrollo y del crecimiento
Interiorizar el jardín como un espacio de protección, cuidado y desarrollo
Proceso de conocimiento y empatía con los niños y sus familias
Nuevos vínculos afectivos
Comprensión y acompañamiento del proceso de cada niño
Cómo expresan los niños el proceso de adaptación
El proceso de adaptación responde a las El proceso de adaptación responde a las características individuales de cada ser características individuales de cada ser
(personalidad), al temperamento y a la historia y (personalidad), al temperamento y a la historia y contexto de cada quiencontexto de cada quien
Elementos sanos de acompañamiento
Protección vs. sobreprotección.
Atención a formas positivas de comportamiento vs. ansiedad y angustia frente al llanto.
Claridad vs. “mentiras piadosas” (sobre hablar de la nueva situación).
Apoyo a todos los elementos que proporcionan seguridad.
Continuidad en los hábitos y rutinas fundamentales.
HÁBITOS Y RUTINASQué son?
*Son los patrones y estructuras que cada familia u organización establece en su vidadiaria.*Son la base del desarrollo infantil.*Estructuran y dan sentido a la vida del niño.
RUTINAS Y FORMACIÓN DE HÁBITOSLos hábitos se forman por repeticiónSon como un lazo formado por varios hilos.
CUÁLES SON?
•Alimentación
•Sueño
•Aseo
•Vigilia (actividades propias de la edad)
POR QUÉ SON IMPORTANTES*Proporcionan oportunidades para aprender de sí mismo, de los demás y del ambiente que nos rodea.
*Permiten al niño anticipar hechos, predecir qué va a suceder y cuáles serán las respuestas de los adultos.
Incrementa el sentido de auto-confianzay dominio del ambiente
*Permiten la autoregulación Responder a una demanda sin depender del medio o de la autoridad.
ORGANIZACIÓN EXTERNAORGANIZACIÓN INTERNA
El orden externo crea un orden interno y posibilita
la formación de estructuras mentales.
La organización externa le ayuda al niño a entender que:•Hay un momento para cada cosa
*para comer*para jugar*para estar activo y para descansar*para empezar y para terminar