Universidad Andrés BelloFacultad de Ciencias de la Rehabilitación
Proceso de Autoevaluación Escuela de Kinesiología
¿Cómo hicimos el proceso de autoevaluación?
• Con la participación, compromiso y liderazgo de:– Estudiantes.– Académicos.– Egresados/titulados.– Empleadores.
• Con el objetivo de la mejora continua de cada uno de nuestros procesos.
Etapas Autoevaluación
Diseño y Organización
Definición del Comité
Acciones de preparación.
Diagnóstico y focalización
Secuencia, cronología y presupuesto.
Funciones y grupos responsables.
Recolección y generación
de información
Análisis y discusión
Procesa-miento
Informe Auto-evaluación
- Revisión de resultados
- Juicios evaluativos
- Consensos.
- Elaboración del informe.
- Socialización
- Plan de Desarrollo
Ajustes al plan de desarrollo
Control y seguimientoValidación del
proceso. Observaciones.Sugerencias. Certificación.
Encuestas
GrupoGrupoGrupo
Talleres
GrupoGrupoGrupo
Talleres Visi
ta d
e pa
res
ESTUDIANTES
PROFESORES
EGRESADOS
EMPLEADORES
¿Que resultados se obtuvieron del proceso de autoevaluación?
• Fortalezas y debilidades (detectadas en encuestas y focus group)
• Juicios evaluativos (elaborados de forma participativa)
• Plan de acción (orientado a las mejoras)
Elementos a destacar del Plan de Mejoramiento
• Recoge las opiniones de cada uno de los actores relevantes de la unidad
• Rescata de forma seria y responsable las debilidades de la unidad
• Se reconocen fortalezas como el PDE, MEEK, los cuales resguardan el desarrollo del D.U.N 1682-2011
• Las acciones del Plan de Mejoramiento se alinean con el PDE y el MEEK
Elementos a destacar del proceso de autoevaluación
• Durante el desarrollo del proceso se logró la motivación de los académicos y alumnos, con la participación de un mayor número de ellos en este trabajo.
• Se logró el desarrollo de un trabajo en equipo que permitió compartir opiniones y experiencias.
• El proceso permitió la visualización y socialización de diversas acciones de la Unidad entre los integrantes de la comunidad académica.
• Se logró una capacidad de autocrítica y de autorregulación que fomenta la cultura de una evaluación permanente para la mejora continua de los procesos académicos.
¿Qué viene ahora?
• Envío del informe a pares evaluadores
• Hacer las adecuaciones de corto plazo al interior de la unidad
• Socializar los productos de este proceso de cara a la visita de pares
• Confiar en la seriedad del trabajo realizado y el éxito de este proceso
Diseño y Organización
Definición del Comité
Acciones de preparación.
Diagnóstico y focalización
Secuencia, cronología y presupuesto.
Funciones y grupos responsables.
Recolección y generación
de información
Análisis y discusión
Procesa-miento
Informe Auto-evaluación
- Revisión de resultados
- Juicios evaluativos
- Consensos.
- Elaboración del informe.
- Socialización
- Plan de Desarrollo
Ajustes al plan de desarrollo
Control y seguimientoValidación del
proceso. Observaciones.Sugerencias. Certificación.
Encuestas
GrupoGrupoGrupo
Talleres
GrupoGrupoGrupo
Talleres Visi
ta d
e pa
res
¿Quiénes son los pares?¿A que vienen los pares?¿Cómo es la visita de pares?
CRITERIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN
1.-Propósitos.
2.-Integridad.
3.-Estructura organizacional, administrativa y financiera.
4.-Estructura curricular.
5.-Recursos humanos.
6.-Efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
7.-Resultados del proceso de formación.
8.-Infraestructura, apoyo técnico y recursos para la enseñanza.
9.-Vinculación con el medio.
KINESIOLOGIA SE ESTA ACREDITANDO..!!!
TODOS CON LA CAMISETA PUESTA!!!
Top Related