FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U.A.N.L
Programa Analítico. 751. Practica Departamental Organizacional V
Código: PG-SAC-ADM-177 Versión: 00 Fecha:06/AGO/2013 Página 1 de 13
Licenciatura en Psicología
Programa Analítico de la Unidad de Aprendizaje:
751. Práctica Departamental Organizacional V
Jefe de Departamento: Revisó: Autorizó:
Mtra. Mayra Luceldy Luna Medina
Lic. Georgina Elizabeth Ortegón Navarro
Mtra. Magaly Cárdenas Rodríguez
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I. Datos de identificación:
1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 751 Práctica Departamental Organizacional V.
2.- Frecuencia Semanal: horas de trabajo presencial: 3hrs
3.- Horas de trabajo extra aula por semana:
4.- Modalidad.- Presencial _X_ __ A distancia______ Mixto ________
5.- Periodo académico.- Semestral _X____ Tetramestral ________
5.1 semestre: Noveno
5.2.- Departamento: Psicología social y Laboral
6.- Unidad de aprendizaje.- FOGU_____ Básica Profesional___ Profesional X Libre ________
7.- Área Curricular.- Licenciatura ____X_ Maestría ______ Doctorado_____
8.- Créditos UANL.- 3
9.- Fecha de elaboración: 11/07/2013
10.-Responsable (s) del diseño original: Mtra. Miriam C. Decanini Cepeda, Mtro. Álvaro A. Aguillón Ramírez.
11.- Fecha de la última actualización (dd/mm/aa) NA
12.-Responsable (s) de la actualización:
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II. Presentación:
Toda empresa debe desarrollar, establecer e implantar un plan de prevención, como medio para que la política y objetivos de prevención definidos y establecidos
puedan ser realizados. Su funcionamiento debe permitir asegurar que:
• Se incide sobre la prevención de todos y cada uno de los problemas.
• Los efectos de las actividades de la empresa no provoquen incidentes o accidentes que afecten a las personas, a los bienes o al entorno.
• Se actúa de manera adecuada cuando se produce una alteración del sistema.
Es por esto que la Facultad de Psicología de la UANL, ha centrado su preocupación en formar a sus futuros psicólogos con una cultura centrada en la prevención,
a fin de adoptar nuevas conductas y una actitud responsable y de respeto por la protección de las vidas, el entorno, por las futuras generaciones.
En la búsqueda de aportar a esta labor, la presente unidad de aprendizaje se centra en desarrollar un plan de intervención preventiva en donde el alumno será
capaz de evaluar situaciones de riesgo y en base a ello diseñar e implementar un plan de acción.
La unidad de aprendizaje está dividida en tres fases:
Fase 1.- Conceptualización de la salud ocupacional.
Fase 2.- Contextualización en el campo de la prevención de riesgo.
Fase 3.- Elaboración de programa preventivo y Ev. de resultados.
Una cultura de la prevención implica, una actitud colectiva que solo puede construirse mediante un largo proceso social, donde cada ser humano, como ciudadano
común y/o como parte de los sistemas estructurales que componen la sociedad, sea capaz de cambiar situaciones amenazantes que coadyuvan con la dinámica
social en los procesos de desarrollo y de ser coherentes en las decisiones y en la práctica de sus acciones.
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III. Propósito:
La presente unidad de aprendizaje denominada Práctica departamental V, está enfocada en los que respecta al Bienestar y Salud laboral, resulta ser un trayecto
orientado a refirmar los contenidos académicos, conceptuales, diagnóstico, de intervención y culminando en la prevención, mediante la promoción de una
conciencia de prevención a riesgos laborales , con el fin de que el estudiante pueda participar en proyectos organizacionales y así poder contribuir en la cultura de
la prevención de una actitud colaborativa e integrativa entre las diferentes disciplinas.
Tomando en cuenta lo anterior el alumno egresado poseerá competencias de observación, análisis y diseño de programas que permanezcan e impacten
positivamente en la cultura organizacional, a través de la participación activa, dinámica e integradora de los miembros de la organización y nuestros alumnos bajo
el rol de agentes de cambio.
Es importante resaltar que esta unidad de aprendizaje forma parte de la trayectoria social laboral y a la unidad de aprendizaje Calidad de Vida, Desarrollo
Organizacional II, Desarrollo Organizacional e Intervención psicosocial en situaciones de emergencia y desastre.
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IV.- Competencias del perfil de egreso:
A. Competencias de la Formación General Universitaria a las que
contribuye ésta unidad de aprendizaje
B. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la Unidad de
Aprendizaje (CENEVAL)
Competencias Instrumentales:
Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y
campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones
oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y
profesional.
Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar
fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones
pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.
Competencias de Interacción social:
Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y
global con actitud crítica y compromiso humano, académico y
profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el
desarrollo sustentable.
Aplica estrategias, técnicas y métodos de intervención sobre los contextos en donde
están inmersos los individuos (escenarios saludables, clima organizacional, etc.). /
Aplica estrategias, técnicas y métodos de intervención sobre los contextos en donde
están inmersos los individuos
C. Competencias específicas de la unidad de aprendizaje
1. Detectar las necesidades de las organizaciones a partir de los fundamentos de la
salud laboral y el marco legal mexicano a través de estrategias de aprendizaje
autónomo en los diferentes campos del conocimiento, a fin de analizar fenómenos
naturales y sociales que le permitan tomas decisiones pertinentes en el ámbito de la
influencia con responsabilidad social.
2. Diferenciar las técnicas de intervención en salud laboral, con la intención de
intervenir frente a retos que demanda la sociedad contemporánea a nivel local y
global con actitud crítica y compromiso humano.
3. Operar un programa de prevención de riesgo laboral, con la intención de resolver
problemas específicos de la organización conforme a técnicas específicas en el
ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones.
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Competencias Integradoras:
Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y
profesionales para promover el cambio social pertinente.
Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas
específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada
toma de decisiones.
Elementos de competencia:
1.1 Reconocer los conceptos fundamentales de salud laboral, A fin de conocer las
bases teóricas e investigaciones recientes.
1.2 Identificar el marco legal en materia de salud laboral en México, así como su
aplicabilidad, con la intención de reconocer el campo laboral.
2.1 Sintetizar las diferentes técnicas de intervención en salud laboral, con la
intención de seleccionar las aplicables en una organización identificada, a partir de
una detección de necesidades.
3.1 Planear y desarrollar un programa de intervención preventiva de riesgo laboral,
con la finalidad de fomentar una cultura acción anticipatoria.
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V.- Representación gráfica:
Fase1.- Conceptualización de la salud ocupacional.
Fase 2.- Contextualización en el campo de la prevención de riesgo.
Fase 3.- Elaboración de programa preventivo y Ev. de resultados. A modo de Producto Integrador
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VI.- Fases de la unidad de aprendizaje.
Competencia específica: 1. Detectar las necesidades de las organizaciones a partir de los fundamentos de la salud laboral y el marco legal mexicano a través de estrategias de
aprendizaje autónomo en los diferentes campos del conocimiento, a fin de analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomas decisiones pertinentes en el ámbito de la
influencia con responsabilidad social.
Elementos
Competencia Evidencias de
aprendizaje
Criterios de
desempeño
Actividades Contenidos: Conceptual,
Actitudinal, Procedimental
Recursos Producto
Integrador Aprendizaje Enseñanza
1.1 Reconocer los
conceptos
fundamentales de
salud laboral, a fin
de conocer las
bases teóricas e
investigaciones
recientes.
Minuta de
encuadre
Una cuartilla
redactada
Sesión en
plenaria
Moderador de la
sesión
Lineamientos y criterios del
programa analítico
Programa
vigente
Glosario de
conceptos.
De manera individual
realizar un glosario
con al menos 20
conceptos básicos
que se utilizan en
salud laboral, tales
como:
Higiene industrial,
salud ocupacional,
riesgo, etc.
Incluir bibliografía.
Envío vía mail en la
fecha y hora pactada.
Lectura
comprensiva y
selectiva.
Clase
magisterial.
Retroalimentación Conceptual: - Conceptos fundamentales de salud
laboral y ocupacional.
Actitudinal:
- Responsabilidad
- Compromiso
Procedimental:
- Organización
- Síntesis
Libro base.-
Salud laboral:
conceptos y
tec. Para la
prevención de
riesgos
laborales.
3ed.
Internet
Detección de
necesidades
para una
organización
en particular.
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Elementos
Competencia
Evidencias de
aprendizaje
Criterios de
desempeño
Actividades Contenidos: Conceptual,
Actitudinal, Procedimental
Recursos Producto
Integrador Enseñanza Aprendizaje
1.2 Identificar el
marco legal en
materia de salud
laboral en México,
así como su
aplicabilidad, con la
intención de
reconocer el campo
laboral.
Ensayo de la
película El
Vuelos, en
donde se
incluya los
artículos
relacionados de
salud laboral
pertenecientes a
la ley federal
del trabajo y la
Normas
Oficiales
Mexicanas.
Incluir al menos 5
artículos de las LFT
y NOM relacionados
con la película en
materia de salud
laboral.
Deberá incluir:
-Introducción
-Contextualización de
la película
-Abordaje Teórico
-Conclusión
Retroalimentación
de la evidencia.
Aprendizaje
basado en
problemas.
Análisis de
caso.
Conceptual:
-Conocer el marco legal en
México en relación a salud
laboral y riesgo.
Actitudinal:
- Responsabilidad
- Honestidad
- Vanguardia.
Procedimental:
- Planeación y ejecución
de tareas.
Película El
Vuelo.
Ley federal del
trabajo.
(Electrónico)
Normas
Oficiales
Mexicanas.
Justificación
del proyecto
en base a lo
que dictamina
la ley.
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Competencia específica 2: Diferenciar las técnicas de intervención en salud laboral, con la intención de intervenir frente a retos que demanda la sociedad contemporánea a
nivel local y global con actitud crítica y compromiso humano.
Elementos
Competencia
Evidencias de
aprendizaje
Criterios de
desempeño
Actividades Contenidos
Recursos PIA
Enseñanza Aprendizaje
2.1 Sintetizar las
diferentes técnicas
de intervención en
salud laboral, con
la intención de
seleccionar las
aplicables en una
organización
identificada, a
partir de una
detección de
necesidades.
Cuadro de doble
entrada, donde se
especifiquen las
técnicas y su
aplicabilidad en el
campo laboral.
Entregar de
manera
individual vía
mail en fecha y
hora pactada.
Evitar plagio.
Identificar al
menos 10
técnicas.
Incluir
bibliografía.
Investigación en
línea.
Retroalimentación.
Cuadro de doble
entrada.
Retroalimentación
Conceptual:
- Técnicas de
intervención en
salud laboral a
nivel preventivo.
Actitudinal:
- Interiorizar
- Valorar
- Organizar
- Integrar
Procedimental:
- Clasifica, analiza
y jerarquiza la
información
recabada.
Libro base.-
Salud laboral:
conceptos y tec.
Para la prevención
de riesgos
laborales.
3ed.
Internet
Investigación
electrónica.
Selección
de
técnicas
para la
elaboració
n del
programa.
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Competencia específica 3: Operar un programa de prevención de riesgo laboral, con la intención de resolver problemas específicos de la organización conforme a
técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones.
Elementos
Competencia
Evidencias
de
aprendizaje
Criterios de desempeño
Actividades
Contenidos Recursos Producto
Integrador Enseñanza Aprendizaje
3.1 Planear y
desarrollar un
programa de
intervención
preventiva de
riesgo laboral,
con la finalidad
de fomentar una
cultura acción
anticipatoria.
Programa.
Reporte de
Resultados.
El programa deberá
contener:
- Estructuración del
plan.
- Elaboración de
fichas
- Redacción y
revisión de las
directrices y
procedimientos
- Aprobación del plan
de prevención por
el supervisor y la
empresa.
- Implantar el plan de
prevención
- Ev. De resultados.
El programa podrá ser
aplicado de manera
individual o en equipo.
Supervisión directa
por equipos.
Retroalimentación.
Simulación
de caso.
Conceptual:
- Elaboración de un
programa de
intervención de
prevención de riesgo
en una organización.
Actitudinal:
- Responsabilidad
- Compromiso
- Ética
- Proactividad
- Innovación
- Creatividad
Procedimental:
- Clasifica, analiza y
jerarquiza la
información recabada.
Libro
base.-
Salud
laboral:
conceptos y
tec. Para la
prevención
de riesgos
laborales.
3ed.
Programa de
intervención
de
prevención
de riesgo.
Carta de
autorización.
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VII. Evaluación integral de procesos y productos (ponderación / evaluación sumativa).
VIII. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje.
Evidencia de aprendizaje del PRODUCTO INTEGRADOR:
1. Programa de prevención sobre riesgo laboral.
40 PUNTOS.
NOTA: Por reglamento de la UANL, es requisito para tener derecho a primera oportunidad cumplir con el 80% de asistencia.
Deberá cubrir el 70% de las evidencias de aprendizaje para tener derecho a primera oportunidad de lo contrario pasa automáticamente a 3ª oportunidad y la unidad
de aprendizaje se tiene que re-cursar a contra turno.
Evidencia de aprendizaje Ponderación
Glosario de conceptos 15pts.
Ensayo de la película 15pts.
Cuadro de doble entrada 15pts.
Carta de aprobación de la empresa para a elaboración del PIA. 15pts.
Tota.- 60pts.
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IX. Fuentes: De apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas).
Libro base.- Salud laboral: conceptos y técnicas para la prevención de riesgos laborales, 3ed. Carlos Ruiz-Frutos, Ana M. García, Jordi Declós, Fernando G.
Benavides. Editorial Masson, 2007. Barcelona (España).
Estrés laboral y riesgos psicosociales. José Ma. Peiró Silla, 2009 ed. Universitat de Valencia.
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/125.pdf
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nomssa.html
http://omegasaludocupacional.wordpress.com/2012/11/23/marco-legal/
http://www.paritarios.cl/salud_ocupacional.htm
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/NTP/NTP/Ficheros/926a937/ntp-944%20w.pdf
http://www.fing.edu.uy/iq/analisis/cursos/sgl/310309.pdf
http://www.gestiopolis.com/recursos2/documentos/fulldocs/rrhh/planpreven.htm