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PLAN DE NEGOCIOS DE LA UPeCEN Práctica Intermedia
“AÑO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL”
CÁTEDRA : FINANZAS II
PLAN DE NEGOCIO DE LA UPeCEN
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PLAN DE NEGOCIOS DE LA UPeCEN Práctica Intermedia
CATEDRÁTICO : LIC. CIRO QUILCA QUISPE
INTEGRANTE : LIZANA TAIPE LISSETTE
SEMESTRE : VII
Huancayo - P!"
2010
DEDICATORIA:Este trabajo está dirigido a nuestros
profesores que día a día imparten sus
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PLAN DE NEGOCIOS DE LA UPeCEN Práctica Intermedia
conocimientos en aras de nuestro
aprendizaje y desarrollo profesional.
INDICE
DEDICAT!IA
I"DICE
CAPITULO I
PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONALI. PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL #
$E"E!A%IDADE& #'.'. !E&E(A )I&T!ICA #'.*. DAT& $E"E!A%E& DE %A +"I,E!&IDAD #
II. DIRECCIONAMIENTO ESTRAT#GICO #*.'. -I%&-IA #*.*. ,I&I" *./. 0I&I" *.1 .23ETI,& 4*.#. C+%T+!A !$A"I5ACI"A% 6*. . C%I0A !$A"I5ACI"A% '7
III. DIA$"&TIC E&T!ATE$IC '7/.' A"A%I&I& I"TE!" '7/.* A"A%I&I& E8TE!" '*
I, A"A%I&I& -DA '1,. 9%A" DE 0A!:ETI"$ */
#.'. ,I&I"; */#.*. 0I&I" */#./. ,A%!E& */#.1. TIE09 */#.#. 9%A" 9E!ATI, I"&TIT+CI"A% 9! A!EA& AD0I"I&T!ATI,A& */#.. 9%A" 23ETI, *
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PLAN DE NEGOCIOS DE LA UPeCEN Práctica Intermedia
#.4. E"T!" E&T!AT
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PLAN DE NEGOCIOS DE LA UPeCEN Práctica Intermedia
(.(. RESE)A HISTORICA
%a +"I,E!&IDAD 9E!+A"A DE% CE"T! ? +9eCE" nace bajo el amparo de la !esoluci@n
"'//B*776BC"A-+ que autoriza nuestro funcionamiento para ofrecer las carreras profesionales
de Dereco y Ciencia 9olítica Enfermería y bstetricia.
"uestro local principal se encuentra ubicado en el 3r. 0oquegua 141 ? )uancayo y es la
cristalizaci@n de un moderno centro de estudios donde se impartirán enseFanzas de acuerdo a
nuestros objetiGos acadHmicos.
%a +9eCE" se concibi@ inicialmente como un proyecto de uniGersidad y aora ya es una realidad
con la finalidad específica de preparar a los nueGos líderes que el 9er necesita. %a uniGersidad
cuenta con autoridades acadHmicas de Gasta eJperiencia una plana docente actualizada moderna
infraestructura con laboratorios y equipos de ltima generaci@n biblioteca auditorio y una estructura
acadHmicoBadministratiGa con Gocaci@n democrática destinada a la preparaci@n de profesionales
altamente calificados.
(.*. DATOS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD
(.*.( Direcci@n !egional de Educaci@n; 3unín(.*.* Directora $eneral ; Ing. Emilia +ntiGeros 9eFaloza.(.*.+ Director AcadHmico ; 0g. TelHsforo %e@n Colonia(.*.,. Coordinador AcadHmico ; %ic. Kngel 3aGier 2albín Inga(.*.#. 9rincipales Autoridades;
$erente $eneral ? Asociaci@n 9romotora de la +niGersidad 9eruana Del Centro; 0g. 3osH %uis
%e@n +ntiGeros
9residente AcadHmico ? Comisi@n rganizadora +9eCE"; 0g. TelHsforo %e@n Colonia
,icepresidente? Comisi@n rganizadora +9eCE"; Dr. Efraín 9edro +ribe Correa
$erente $eneral ? Comisi@n rganizadora +9eCE" ; 0g. Emilia +ntiGeros 9eFaloza
9residente de la Comisi@n de Admisi@n ? +9eCE" ; Ing. Ana 0aría !amírez 3ara
$erente ? Asociaci@n 9romotora de la +niGersidad 9eruana Del Centro; 2ac. 0edico; 9al
Albert %e@n +ntiGeros
&ecretaria $eneral; C9C Elizabet CáGez 2ustamante
II. DIRECCIONAMIENTO ESTRAT#GICO
*.( FILOSOFIA
%a +"I,E!&IDAD 9E!+A"A DE% CE"T! ? +9eCE" busca que el proceso de enseFanza ?aprendizaje sea productiGo actiGo refleJiGo crítico y trascendente precediendo lograr una
http://www.upecen.edu.pe/docs/RESOLUCION_Nro_133-2009-CONAFU.pdfhttp://www.upecen.edu.pe/docs/RESOLUCION_Nro_133-2009-CONAFU.pdfhttp://www.upecen.edu.pe/docs/RESOLUCION_Nro_133-2009-CONAFU.pdfhttp://www.upecen.edu.pe/docs/RESOLUCION_Nro_133-2009-CONAFU.pdf
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formaci@n indiGidual social y proyectiGa para acertar con los cambios que nos permita un mayor
conocimiento de las posibilidades pues tenemos que aprender a generar riquezas y la utilidad
debe significar para nosotros la creaci@n positiGa innoGadora que son diGersos indicadores que
miden la eficacia y la eficiencia de la calidad educatiGa. !epresenta un reto lograr las metas más
altas demostrado a los demás Institutos nuestro repunte y lo lograremos con empeFo trabajo fe
disciplina y uni@n construyendo así el mejor Instituto de la proGincia de )uancayo y de la regi@n
central abierto a los cambios y a la innoGaci@n.
*.* VISION
L&er una +niGersidad líder a niGel regional comprometida con los cambios nacionales y mundiales
que brinde a la comunidad educatiGa !egional una alternatiGa con innoGaci@n con soporte
profesional y organizacional que solGente &erGicios EducatiGos de CalidadM.
*.+ MISION
*.+.(. MATRIZ PARA LA FORMULACIN DE LA MISINELEMENTOS PREGUNTA RESPUESTA
' CLIENTEQu/0n1 1on nu12!o1
c3/n21 o u1ua!/o14
Estudiantes y los futuros j@Genes de
educaci@n uniGersitaria
demandantes de carreras
profesionales de Dereco y Ciencia
9olítica Enfermería y bstetricia.
* SERVICIOSCu531 1on nu12!o1
6!/nc/6a31 1!7/c/o14-ormaci@n profesional uniGersitaria
/ MERCADOSD8n9 co6/2 3a
o!;an/
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PLAN DE NEGOCIOS DE LA UPeCEN Práctica Intermedia
formaci@n profesional
=INTERES POR LA
IMAGEN PU$LICA
S 6!ocu6a 6o! a1un2o1
1oc/a31 yo
coun/2a!/o14
&i la instituci@n ofrece carlas de
Gocaci@n profesional a colegios
6INTERES POR
LOS EMPLEADOS
S con1/9!a a 3o1
63a9o1' 1on un ac2/7o
7a3/o1o 6a!a 3a
o!;an/
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PLAN DE NEGOCIOS DE LA UPeCEN Práctica Intermedia
competitiGidad y calidadeducatiGa.
Comunicaci@nIntegral.
en postgrado.calificados en diGersas
áreas.inGestigac
contrataci@n de
. -omento de una educaci@nde innoGaci@n y calidad
basada en los Galores localesregionales y nacionales
,igencia de mHtodostradicionales en la
educaci@n.!ebrote de conflictos
sociales.
9rogramas desarrolladospor el 0inisterio de
Educaci@n para
contrarrestar lasdesGentajas del sistema
educatiGo actual.
CapacidadeJperiencia yconGenios con
diGersas instituciones AcadHmicas así como
eGentos decapacitaci@n científica.
9oca practiccultura organ
competitiGa e ien el conce
educaci
DirectiGa de implementaci@nde la %ey de educaci@n
Cambios constantesde la política
EducatiGa educaci@n+niGersitaria Acreditada
Desarrollar la políticaEducatiGa adecuada con
implementaci@n por partes de los actoresdirectos NdirectiGosdocentes alumnos ypadres de familiaO.
0uestra de liderazgo yautoridad por parte de
los directiGos de lainstituci@n estructuraorganizatiGa abierta
predispuesto alcambio.
!elatiGa presprogramactualizac
capacitaci@npersonal do
administr *.,.(. FORMULACION DE O$&ETIVOS:
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PLAN DE NEGOCIOS DE LA UPeCEN Práctica Intermedia
*.B. CULTURA ORGANIZACIONAL
%a +"I,E!&IDAD 9E!+A"A DE% CE"T! ? +9eCE" de )uancayo busca desarrollar un
proceso de cambio continuo que replantee las finalidades contenidos mHtodos y que
implique una orientaci@n apuntando a una educaci@n de calidad y especifica de formaci@n
magisterial que implica la necesaria reorientaci@n del proceso de formaci@n docente a la
bsqueda de una educaci@n de calidad.S !/; >a?o 3o1 1/;u/n21 6!/nc/6/o1:
aO -ormar profesionales de educaci@n premunidos de una fHrrea
formaci@n umanística y democrática.
bO frecer una educaci@n de eJcelencia orientado a la capacidad
onestidad y eficiencia.
Contribuir a la transformaci@n social econ@mica cultural de los ombres y pueblos del
9er particularmente de )uancayo
%a Instituci@n está empeFado en la práctica de Galores que contribuyan a;
• Enriquecer y desarrollar la madurez personal del alumno para que participe y se
comprometa social y eficazmente en el desarrollo del país y la comunidad de su
entorno mejorándolos tanto en lo social como en lo econ@mico y cultural.
• rientar al educando en su aprendizaje y su futuro.
• -ortalecer la educaci@n ciudadana en todo la comunidad profesional desarrollando
Galores relacionados con la solidaridad trabajo disciplina respeto a sí mismo y los
demás.
%a +"I,E!&IDAD 9E!+A"A DE% CE"T! ? +9eCE" procura de manera muy
importante que a traGHs de su formaci@n de %os alumnos sean;
!esponsables.
9untuales.
Disciplinados.
rdenados.
Estudiosos.
)onestos y justos.
%íderes.
Emprendedores.
InnoGadores.
9oseedores de espíritu de superaci@n.
&olidarios y participatiGos. CreatiGos.
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Asimismo se busca que los alumnos adquieran;
Cultura de trabajo; Galoraci@n del trabajo intelectual y del trabajo bien eco
generando ábitos de trabajo sistematizado que incluye la ordenaci@n y el buen uso
del tiempo.
Conciencia clara de realidad del país de sus potencialidades limitaciones y desafíosasí como desarrollo de un concepto de sociedad uniGersal sin discriminaciones que
no le impidan ser capaces de aceptar y asumir la diferencia y la diGersidad.
Compromiso con el desarrollo nacional de su comunidad.
!espeto a la dignidad propia de las otras personas y a deberes y derecos
inerentes de las mismas.
!espeto a la naturaleza y su preserGaci@n.
Aprecio y Galoraci@n a la cultura.
Asimismo se espera que los alumnos desarrollen abilidades siguientes; Analizar sintetizar y eGaluar.
9ensar críticamente tener iniciatiGa en lo que aprende.
Identificar y resolGer problemas creatiGamente tomando decisiones.
Trabajar en equipo.
9racticar la cultura de la calidad.
Adquirir dominio suficiente del idioma inglHs y computaci@n ? Internet NTICsO.
Comunicarse bien oralmente y escribir en forma correctamente.
*. CLIMA ORGANIZACIONAL El clima institucional en la +niGersidad está basado en las buenas relaciones entre
los miembros que la integran y para mejorar se desarrolla autoestima y la afirmaci@n
personal a traGHs de una adecuada definici@n de políticas de motiGaci@n y estímulo.
TambiHn eJiste una atm@sfera de cooperaci@n y corresponsabilidad a traGHs de
políticas de delegaci@n de funciones y el trabajo en equipo.
Asimismo se solucionan problemas de comunicaci@n mediante la confrontaci@n a
traGHs de políticas de comunicaci@n y coordinaci@n para lograr acuerdos concertados.
III. DIAGNOSTICO ESTRATEGICO
+.( ANALISIS INTERNO:
En Fo!ac/8n P!o@1/ona3
FORTALEZAS:
9ersonal docente con capacitaci@n especializada 9ost $rado y Doctorado.
9ersonal docente con eJperiencia acadHmica en +niGersidades.
Centro de C@mputo equipado con acceso a I"TE!"ET y multimedia.
Infraestructura moderna y adecuada para la formaci@n docente en sus diGersas
especialidades. %a instituci@n cuenta con aulas biblioteca laboratorio talleres por
especialidades ambientes acadHmicos administratiGos de recreaci@n y otros.
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DiseFo organizacional con criterio de integraci@n clara y transparente.
ConGenios de serGicio y de intercambio recíproco con instituciones estatales y
priGadas.
Estudiantes con deseos de superaci@n en el conocimiento científico pedag@gico de la
[email protected]$ILIDADES
-alta de implementaci@n de la biblioteca y laboratorios especializados.
%imitado medios para el desarrollo de la formaci@n acadHmica como recursos
bibliográficos por especialidades.
Escasa práctica del trabajo en equipo es decir el aprendizaje cooperatiGo.
2ajo rendimiento acadHmico de los estudiantes.
+n porcentaje mínimo de docentes y estudiantes no comprometidos con la Gisi@nde la +niGersidad.
9oca práctica de una cultura organizacional competitiGa e innoGadora de la
educaci@n.
En In712/;ac/8n
FORTALEZAS
9resencia de formadores con 9ost $rado $rado AcadHmico de 0agíster y doctorado
y especialistas calificados en las carreras profesionales.
Acceso a I"TE!"ET y CI2E!DCE"CIA.
Capacidad y eJperiencia en comunicaci@n con diGersas uniGersidades científicas así
como el desarrollo de eGentos releGantes de capacitaci@n científica.
DE$ILIDADES
9oca práctica del plan estratHgico de inGestigaci@n como consecuencia de la falta de
apoyo econ@mico.
Ejecuci@n de proyectos de inGestigaci@n s@lo para ferias de ciencia y tecnología y
escasa difusi@n de los mismos.
%imitados recursos econ@micos financieros para el desarrollo de la inGestigaci@n.
Escasa preocupaci@n en la capacitaci@n y bsqueda de fuentes de financiamiento
eJterno para la ejecuci@n de proyecto de inGestigaci@n.
En G12/8n
FORTALEZAS
Credibilidad del esquema del planeamiento estratHgico.
9ersonal docente y administratiGo predispuesto a la informática y a otras tecnologías.
0uestra de liderazgo y autoridad por parte de los directiGos de la instituci@n.
DE$ILIDADES
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Administraci@n sin un soporte de softPare en sus principales sistemas
administratiGos.
Inadecuada racionalizaci@n del personal administratiGo y de recursos econ@micos
financieros. !elatiGa presencia de programas de actualizaci@n y capacitaci@n para el personal
docente y administratiGo.
!esistencia al cambio por un mínimo sector de docentes y administratiGos.
-alta de reconocimiento y estímulos al personal docente de la +niGersidad.
+.* ANALISIS ETERNO
Va!/a>31 Econ8/ca1 OPORTUNIDADES
%iberaci@n y globalizaci@n de los mercados mundiales con nueGas reglas de
juego predominando la competitiGidad y la calidad.
Estabilidad macroecon@mica y reinserci@n a la comunidad econ@mica
internacional.
Disponibilidad de fuentes financieras de cooperaci@n tHcnicas nacional e
internacional orientadas preferentemente al sector educaci@n.
!ápido crecimiento del mercado proGeedor.
2ajos niGeles de riGalidad en el mercado educatiGo.
AMENAZAS
9resencia de +niGersidades pblicas y particulares de la competencia.
Incremento de los niGeles de riGalidad de competitiGidad entre +niGersidades
9riGadas.
Va!/a>31 Tcno38;/ca1
OPORTUNIDADES
$ran desarrollo de la ciencia y la tecnología con facilidades de informaci@n y
comunicaci@n.
Desarrollo impactante de softPare y ardPare con posibilidades de la
aplicaci@n de una educaci@n digital.
9resencia de la autopista de la informaci@n mundial
AMENAZAS
%entitud en la actualizaci@n por parte de los actores educatiGos en
softPare y ardPare debido al acelerado aGance de la ciencia y la tecnología.
Va!/a>31 Po3=2/ca L;a31
OPORTUNIDADES.
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Acontecimientos que apoyan y fomentan la educaci@n en todos sus
niGeles.
9olítica gubernamental de competitiGidad y eficiencia de las
+niGersidades mediante el incentiGo a la inGersi@n priGada y liberalizaci@n
del currículo. DirectiGa de implementaci@n de la educaci@n superior pedag@gica.
9roceso de acreditaci@n y certificaci@n de la calidad educatiGa.
AMENAZAS.
Cambios constantes de la política educatiGa fleJibilizaci@n para la creaci@n
de institutos particulares.
Va!/a>31 Soc/o Cu32u!a31
OPORTUNIDADES
-omento de la cultura de la calidad y la eJcelencia como factor dedesarrollo umano.
Cultura organizacional como soporte en el desarrollo de las instituciones.
-omento de una educaci@n innoGadora de calidad basada en los Galores
locales regionales y nacionales.
AMENAZAS.
Creencia en la eficiencia de institutos pblicos.
,igencia de mHtodos tradicionales en la educaci@n.
!ebrote de conflictos sociales.
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IV. ANALISIS FODA, ESTUDIO Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS CONTENIDOS EN EL INFORME FINAL DE EVALUACIÓN INTERNA 2010 (AREAS DE GESTION LaUNIVERSIDAD PERUANA DEL CENTRO – UPeCEN)
AREAS $esti@n B
Carreras
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DE$ILIDADES
AMENAZAS
PLANIFICACION
9lanificaci@n oportuna delas acciones educatiGas.
InterHs por unaplanificaci@n estratHgica.
EJistencia de modelosde planificaci@n
estratHgica.
-alta implementar proyectos deinnoGaci@n ymejoramiento
educatiGo. "o se implementa
proyectos demejora
relacionado con laemergenciaeducatiGa.
-alta implementar algunos
documentos degesti@n.
Competencia deslealpor parte de otras
+niGersidades 9riGadas.
DIRECCION
Disposici@n positiGa en lagerencia institucional.
IniciatiGa y creatiGidad
Comunicaci@n y control
,isitas de superGisi@n yasesoramiento por partedel 0inisterio de
Educaci@n.
Escasa labor deasesoría o
capacitaci@n del
personal docente. !elatiGacomunicaci@n con
la poblaci@nestudiantil.
CompetitiGidad engesti@n administratiGa.
AREAS $esti@n B
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES DE$ILIDADES
AMENAZAS
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Carreras
CLIMA INSTITUCIONAL
2uena imagenInstitucional.
Acceso acia el campode recreaci@n y deportede la +niGersidad9eruana L%os AndesM
9oca identificaci@ncon la misi@n de la+niGersidad.
Escasa práctica derelacionesinterpersonales.
"o se intensifica eltrabajo en equipo.
+niGersidades 9riGadasde la competencia quetratan de daFar la buenaimagen institucional.
IV. ACTORESDEL
PROCESO EDUCATIVO
FORMADORES
InterHs por capacitarse.
Docentes con 9ost $rado.
"ompromiso con las
necesidades deaprendiza#e de los
alumnos$
IniciatiGa para la mejorainstitucional.
ESTUDIANTES
9redisposici@n para suformaci@n profesional.
Alumnos con mentalidadde cambio.
FORMADORES
0odernizaci@n de laEducaci@n.
AGance científico ytecnol@gico.
Cursos de actualizaci@ny perfeccionamiento.
ESTUDIANTES
Acceso a lacomunicaci@n Gía
I"TE!"ET.
PERSONALADMINISTRATIVO
Acceso a lacomunicaci@n Gía
FORMADORES
-alta intensificar eltrabajo en equipo..
Escasa promoci@nde trabajos deinGestigaci@n y
producci@nintelectual.
ESTUDIANTES
Influencia negatiGa
de los medios decomunicaci@n.'.
9Hrdida paulatinade los Galores deconGiGencia social
P$
FORMADORES
Creciente desempleo ysub empleo dentro de la
sociedad peruana.
%imitadas condicionesecon@micas de la
poblaci@n.
ESTUDIANTES
Competencia en el
mercado laboral.
9riGatizaci@n de laEducaci@n 9blica.
PERSONALADMINISTRATIVO
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PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Compromiso en eldesempeFo de las tareas
administratiGas.
I"TE!"ET.
%D&I'IS(R%(I) *
!elatiGoconocimiento de la
políticainstitucional ligada
a la gesti@ngerencial.
CompetitiGidad engesti@n administratiGa.
OTRAS INSTANCIAS DIRECTIVAS
Disposici@n acertada para elcumplimiento de los objetiGosestratHgicos institucionales.
EJistencia deEstrategias innoGadoras
para el desarrolloinstitucional.
-alta Intensificar reuniones de
coordinaci@n entredirectiGos yestudiantes.
9resencia deInstituciones que daFan
la integridad delInstituto.
RECURSOS EDUCATIVOS E INFRAESTRUCT
URA
+bicaci@n estratHgica de la+9Cen.
Infraestructura moderna.
Equipamiento básico deequipos y recursos
informáticos.
Aulas de clasesadecuadas.
Consolidaci@n de laimagen institucional aniGel local y regional.
IneJistencia detalleres por
especialidades. Ambienteinadecuado parabiblioteca y sala
de lectura. Ambienteinadecuado para
el desarrollo de los
talleres de inglHs ycomputaci@n e
informática. Insuficiencia de
m@dulos decomputaci@n e
informática. 9atio de recreo
con piso
Alto índice dedelincuencia.
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inadecuado.
AREAS $esti@n B
Carreras
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DE$ILIDADES
AMENAZAS
RELACION CONLA COMUNIDAD
Disposici@n para el trabajode promoci@n en lacomunidad local y
regional.
ConGenios oportunos concentros educatiGos.
Accesibilidad alestablecimiento de
conGeniosinterinstitucionales.
!elatiGaparticipaci@n enactiGidades de
proyecci@n aciala comunidad.
IneJistencia deconGenios decooperaci@n
acadHmica conmunicipalidades.
Influencia negatiGa de
los medios decomunicaci@n local quebuscan desacreditar a la
instituci@n.
PREPARACION
CAPACITACION DEL
PERSONAL
-ormadores coneJperiencia en Educaci@n
superior y otros niGeleseducatiGos
AGance científico ytecnol@gico.
-alta intensificar las jornadaspedag@gicas
donde los propiosdocentes lleGan a
cabo elintercambio deeJperiencias
educatiGas y ladiscusi@n de
lecturaspedag@gicas.
Creciente desempleodentro de la sociedad
peruana.
AREAS FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE$ILIDADES AMENAZAS
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$esti@n BCarreras
DESARROLLODE SESIONES
DEAPRENDIZA&E
%os docentes cuentan con elsílabo correspondiente y diseFo desesiones de aprendizaje.EJiste la preocupaci@n de losdocentes en diGersificar el DC2.0etodología de enseFanza
centrada en el aprendizaje de losalumnos.
0odelos pedag@gicosaccesibles para eldesarrollo cultural.
DiGersidad de
estrategiasmetodol@gicas para elproceso enseFanza ?aprendizaje.
-alta intensificar lapráctica delaprendizajecooperatiGo.
Escasa labor deasesoramiento y
seguimiento a losestudiantes.
"o se apl ica lafica dedesempeFodocente.
Influencia negatiGa delos medios decomunicaci@n.
!elatiGa adicci@n de lapoblaci@n estudiantil alC)ATE.
9Hrdida paulatina de losGalores de conGiGenciasocial.
ASIGNACIN
PRESUPUESTAL
Acertado manejo derecursos financieros.
Adecuado nmero de9ersonal.
9resencia deinstituciones priGadaspara realizar alianzasestratHgicas.
Incumplimiento depensiones por parte de losestudiantes quealtera lospresupuestos parapago de personal.
%imitadas condicionesecon@micas de lapoblaci@n y padres defamilia.
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ACCIONES A REALIZAR RESPONSA$L
ES
RECURSOS INDICADORES DE
RESULTADOS
CRONOGRAMA
E F M A M & &
A S
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P+%'II"%"I*'
Elaboraci@n de los sílabos
con participaci@n estudiantil.
Implementaci@n de
proyectos de mejora relacionadoscon la emergencia educatiGa;Implementaci@n de los documentosde gesti@n; 9EI 9A&E !I" 9AT y
otros.
BDirector
AcadHmico
B3efes de Krea B-ormadores
BEstudiantes
B0ateriales de
escritorio
BEquipo deimpresi@n.
%os sílabos integran
capacidadescontenidos
transGersalesmetodologías
recursos yeGaluaci@n.
9royectos de
innoGaci@n de laemergenciaeducatiGa en
marca. Actores educatiGos
participan en laelaboraci@n de los
documentos degesti@n.
DI!ECCIQ"
!ealizaci@n de talleres de
trabajo cooperatiGo
impulsando la práctica deGalores identidad
institucional y atenci@n a laproblemática estudiantil.
BDirector
$eneral. BDirector
AcadHmico
B0ateriales de
escritorio BEquipo de
impresi@n. .Equipo
multimedia.
Decisiones
democráticasoportunas yactiGidadesadecuadas
promueGen eltrabajo en equipo y
la práctica deGalores.
ACCIONES A REALIZAR RESPONSA$L RECURSOS INDICADORES CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES' RESPONSA$LES' RECURSOS E INDICADORES
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-S(UDI%'(-S
Taller de Inter aprendizaje
LCultura de Galores para
el desarrollo yfortalecimientoinstitucional y suproyecci@n a lacomunidad.M.
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Capacitaci@n sobre el
Trámite AdministratiGoInstitucional y atenci@n a losusuarios.
B 3efes de Krea
B -ormadores B Estudiantes
BDirecto
$eneral B9ersonal
AdministratiGo
B0aterial de
escritorio BEquipo de
multimedia BInfraestructura
B
0aterial de
escritorio
Docentes utilizan
satisfactoriamenteenfoques ymetodologías quefaGorecen elaprendizaje de losestudiantes.
Estudiantesparticipan enactiGidadesartísticasdeportiGas deproyecci@n a lacomunidad y otrasrealizadas a niGelinstitucionalfortaleciendo suformaci@nprofesional.
Documentaci@n
acertada.
9ersonal
administratiGo esapreciado por laatenci@n quebrinda a losusuarios.
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OTRAS INSTANCIAS
DIRECTIVAS
,isitas de las
autoridades educatiGasNDI"-CAD D!E3O paraorientar las acciones demejoramiento
institucional.
BDirector
$eneral BDirector
AcadHmico
B0aterial de
escritorio
Coordinaci@n
interinstitucionalfortalece eldesarrollo de lainstituci@n
RECURSOS
EDUCATIVOS EINFRAESTRUCTURA
Equipamiento básico de
los talleres para todas lascarreras; Educaci@nInicial Educaci@nprimaria Educaci@nsecundaria N0atemáticaComunicaci@n Ciencias"aturales y CienciassocialesO.
Implementaci@n de una
biblioteca moderna y salade lectura.
Implementaci@n de los
talleres de InglHs ycomputaci@n e
-9romotora
BDirector
$eneral B Docentes
B Alumnos.
B0edios y
materialeseducatiGos por áreas.
Infraestructura
0aterial
bibliográfico.
*= 0@dulos de
computaci@n einformática.
Talleres equipados
básicamentepermiten elprotagonismo delos alumnos en laconstrucci@n deconocimientossignificatiGos ypertinentes.
Ambiente y
recursobibliográfico se
encuentranactualizados ydisponibles.
Ambiente y
recursoinformáticosaudioGisuales yotros se
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informática.
Dotaci@n de *= m@dulos
de computaci@n einformática.
Ampliaci@n y remodelado
de piso del patio derecreaci@n.
0ano de obra
0ateriales
Ginílicos
encuentranactualizados ydisponibles.
0odernos
m@dulos decomputaci@n einformática seencuentran al
serGicio de losestudiantes.
Ambiente físico de
las carrerasseguros yadecuados y conmantenimientosatisfactorio.
RELACION CON LA
COMUNIDAD
Establecer conGenios de
cooperaci@n acadHmica
con municipalidades. 9articipaci@n en
actiGidades cíGicas ycientíficas a niGel local yregional de formadores yestudiantes.
BDirector
AcadHmico BCoordinador y
3efes de
carreras .-ormadores
BEstudiantes
B0aterial de
escritorio BAfices
B9intura y
brocas. BCartulina
Cart@n B2anderola
Coordinaci@n
interinstitucionalfortalece lacapacidadoperatiGa de lacarrera y amplíasu campo deacci@n local yregional.
-ormadores y
estudiantesparticipanactiGamente en losdiferentes desfiles
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cíGicos yactiGidadescientíficas comoferia de ciencias.
9A!TICI9ACIQ"
rganizaci@n de eGentos
culturales y deportiGos
con participaci@n de todoslos actores educatiGos.
BDirector
AcadHmico BCoordinador y
3efes de áreas
B-ormadores BEstudiantes
B0aterial de
escritorio BEquipos de
c@mputo.
BImplementosdeportiGos.
-ormadores y
estudiantesparticipanactiGamente en los
diferentes eGentosculturales ydeportiGos que seeGidencian enfotografías.
TIEMPO PROGRAMADO:
%os programas propuestos para mejorar cada área de la organizaci@n tiene como plazo de tiempo para su realizaci@n los 6 primeros meses del aFo
*7'7 para su realizaci@n tomando los meses de ctubre a Diciembre para su monitoreo y correcci@n.
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V. PLAN DE MARETING
B.(. VISION:
&er una uniGersidad Científica y )umanista en la formaci@n profesional con calidad
innoGadora en la enseFanza uniGersitaria contando con la mayor cantidad de estudiantes
egresados en la !egi@n Centro.B.*. MISION:
&er una +niGersidad comprometida con brindar serGicios de calidad en la formaci@n
profesional de acuerdo a los requerimientos del mercado laboral nacional e internacional.
B.+. VALORES
• ,eracidad; Comunicaci@n masiGa Geraz responsable y coerente con cada una de los
procesos y actiGidades desarrolladas por la Instituci@n promoGiendo la imagen de la
+9eCE".• 9roductiGidad; 0ejorar los niGeles de compromiso formaci@n y desempeFo laboral de cada
uno de los integrantes de la Instituci@n.• Emprendimiento; InnoGar cada uno de nuestros procesos; campaFas publicitarias y
procesos de admisi@n de la Instituci@n para captar la mayor cantidad de alumnos
postulantes.• Eficiencia y Eficacia; logara cada uno de los objetiGos propuestos por la organizaci@n
optimizando recursos y comprometiHndonos con el resultado.
B.,. TIEMPO:
El tiempo propuesto para lograr un posicionamiento diferenciado a niGel de instituciones
priGadas yRo +niGersidades 9riGadas es desde *776BII al *7'7BII.
B.B. PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL POR AREAS ADMINISTRATIVAS:
AREAS ACCIONES AREALIZAR
RESPONSA$LES
%PARTICIP
ANTES
CRONOGRAMA
E F M A M && A S
DI!ECCIQ"
AD0I"I&T!ATI,A
Taller decapacitaci@nacerca de Trámite
AdministratiGoInstitucional
9ersonal AdministratiGo
Coordinador
AcadHmico
8
X
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DI!ECCIQ"$E"E!A%
DI!ECCIQ" ACADE0IC
A
C!DI"ACIQ"
ACADE0IC A
0onitoreo y&uperGisi@n de lasactiGidadesprogramadas en elplan demejoramiento
institucional yeGaluaci@n *776.
9ersonalDirectiGo
9ersonaladministra
tiGo
-ormador es yestudiantes.
X
DI!ECCIQ"$E"E!A%
DI!ECCIQ" AD0I"I&T! ATI,A
Implementaci@n deuna bibliotecamoderna y sala delectura.
Implementaci@n delos talleres deI"$%E& con unaduraci@n de #77oras pedag@gicasDotaci@n de *=modernos m@dulosde computaci@n einformática. > unlaboratorio deInGestigaci@n.
Directora$eneral
Director administratiGo.
X
X
PRONOSTICO DE POSTULANTES E INGRESANTES:
Pa!a 3 ao *(-*:
DATOS Alumnos por sal@n #7 Alumnos por -acultad '777 Total alumnos por ciclo /777 Crecimiento anual de
,acantes N'#SO '7'.#7S
Pa!a 3 ao *((-(: Implementaci@n de las -acultades de Administraci@n de
Empresas e Ingeniería CiGil
DATOS Alumnos por sal@n #7 Alumnos por -acultad '777 Total alumnos por ciclo #777 Crecimiento anual de
,acantes N'#SO '7'.*/
S
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B.. PLAN O$&ETIVO:
ANALISIS % PRO%ECCION DE LA DEMANDA
Implica la realizaci@n de un análisis y proyecci@n de la demanda educatiGa segn el
mHtodo del análisis )ist@rico Análisis Actual 9royecci@n de la demanda;
(. An53/1/1 H/128!/co: n 3o1 "32/o1 B ao1
El serGicio educatiGo uniGersitario a ido eGolucionando en cuanto
a los temas de inGersi@n priGada oferta de las entidades y nmero de estudiantes
egresados de secundaria.
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P!c/o 93 S!7/c/o E9uca2/7o:
De acuerdo a la calidad del serGicio educatiGo su innoGaci@n y las características del
mercado son básicas para definir el precio de la educaci@n. El precio es la cantidad de
dinero con utilidad para satisfacer una necesidad educatiGa. 9ara determinar un precio real
de un producto educatiGo abrá que considerar los atributos que lo conforman.
CALIDAD EDUCATIVA E"&E(A"5A oras
diarias
/ oras
practicas
/ oras
te@ricas C09%E0E"
TACI"
1=7 oras de
ingles
*77 oras de
Computaci@n
'77 )oras de
%aboratorio PRECIO J COSTO K $ENEFICIO
PENSION ACTUAL: '=7.77 nueGos soles
ADMINISTRACION PEDAGOGICA
• 9roceso de admisi@n• 9roceso de matricula• EGaluaci@n del alumno• Traslado y retiro del alumno• Asistencia y puntualidad a clases• 9ersonal docente• Derecos y deberes de los alumnos y docentes.• -altas y sanciones a los alumnos y docentes• IncentiGos a los alumnos y docentes• Coordinaci@n con la comunidad
PROCESO DE FORMACION DEL ALUMNO
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P!o;!aac/8n 9 3a 12!uc2u!a Cu!!/cu3a!: normatiGidad Nsustentada en la ley
reglamento diagnostico perfil y otrosO
O!;an/
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PROVEEDORES
LICENCIADOSMAGISTER EN EDUCACIÓN
EMPRESA DE SERVICIO TELEFÓNICO, INTERNETLIANZAS DE INTERCAMBIO CULTURAL (UPLA, ALBERT EINSTEIN.)
DETERMINANTES
SELECCIÓN MINUCIOSA DE PERSONAL DOCENTE
ACTICAS PRE-PROFESIONALES EN IMPORTANTES CENTROS EDUCATIVOS
GRADOS DE NEGOCIACION Y ALIANZAS.
NUEVOS PARTICIPANTESINSTITUTOS TECNOLÓGICOS
UNIVERSIDADES PRIVADAS (DESARROLLO DE CARRERAS A DISTANCIA)INSTITUTOS DE IDIOMAS
INSTITUTOS CON OTRAS ESPECIALIDADES DE FARMACIA, ENFERMERÍA, ADMINISTRACIÓN Y TURISMO, COSMETOLO
COMPETIDORES
UPLAUNCP
SIL
UCCI ULADECH
”
DETERMINANTES
MODERNIDAD DE SERVICIOS
PAGO DE PENSIONES
COMPRADORES
Pad!" d! Fa#$%$aORGANIZACIONES PRUBLICAS Y P
DETERMINANTES
FORMACION PROFESIONAL ACORDE A LAS NUEVAS E
CERTIFICACIÓN DE PRACTICAS PROFE
CONOCIMIENTOS DE CIENCIA, TECN
SUSTITUTOSI.S.P.P. &TEODORORO PE'ALOZA” DE CHUPACA
EUGENIO PACCHELLI
IST HUANCAYO
DETERMINANTES
PREFERENCIA POR LAS CARRERAS TÉCNICAS.
MODALIDADES DE PENSIÓN Y TIEMPO EN LA FORMACIÓN
PREFERENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA.
B.. MONITOREO % EVALUACIN
B.. LA CRUZ DE PORTER
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EVALUACIN
Implementaci@n del 9royecto -in del
9royecto
9laneaci@n 0onitoreo y &eguimientoEGaluaci@n de impacto
EVALUACIN
Está centrado en;
B 9rop@sito
B !esultados
B Es por fases
B %a l@gica de producto resultado
MONITOREO
Este centrado en;
B!esultados
BEstrategias
BAcciones
B%a l@gica estrategia resultado.
BEGidencia aGances cambios
retrocesos estatismo.
ALGUNAS ACCIONES A TOMAR EN CUENTA DURANTE EL MONITOREO
El prop@sito es brindar algunas orientaciones a los monitores sobre las acciones arealizar durante las Gisitas de monitoreo.
ACCIONES PREVIAS A LA VISITA
• 9reparar a los monitores obre la propuestaRproyecto y el monitoreo. %os monitores
deben de manejar ambos aspectos.
• Elaborar y Galidar instrumentos.
• &eleccionar una muestra de estudiantes y docentes.
• 9lanificar las acciones de monitoreo y cronograma de Gisitas a las facultades.
• Informar a los directores sobre la realizaci@n del monitoreo están completos y en buenestado antes de aplicarlos.
ACCIONES DURANTE LA VISITA
• 9resentar al Director de personal de la empresa e informarle el motiGo de la Gisita
tambiHn solicitar un espacio para realizar una reuni@n con los demás encargados.
• &olicitarle permiso al docente para ingresar al aula e informarle breGemente el motiGo
de la Gisita.
• Dialogar cordialmente con el profesional dentro de su lugar de trabajo luego de la Gisita
conGersar sobre lo que se obserG@ brindarle el apoyo y sugerencias para mejorar eltrabajo.
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• Dirigir la reuni@n con los docentes y estudiantes para informarles en tHrminos generales
sobre los resultados del monitoreo y dar las orientaciones para superar las dificultades
aclarar dudas Ncapacitaci@n en serGicioO
ACCIONES POSTERIORES A LA VISITA:
• !ealizar el Gaciado de las ficas de monitoreo a la base de datos.
• !ealizar los informes cualitatiGos analizando la informaci@n recogida a traGHs de los
diferentes instrumentos.
• !eportar los resultados del monitoreo y remitirlo Nfísicamente y Gía correo electr@nicoO
al equipo de 0onitoreo y EGaluaci@n ? DI"E&&T.
I6o!2an2:
• %a duraci@n de la obserGaci@n en clase será de dos a tres oras Ntoda la sesi@n de
aprendizajesO.
(.(. D/a;n812/co E12!a20;/co
I N D I C A D O R E S
NIVELDE LOG
RO
NO
O$SERVACIONES
A
$
C
El personal egresado de la +9CE" se desempeFacorrectamente
%a infraestructura es adecuada cuenta con
Computaci@n e Informática y acceso a Internet.
Cuenta con aulas biblioteca talleres laboratoriosambientes acadHmicos administratiGos derecreaci@n y otros.
EJisten conGenios de serGicios y de intercambioreciproco con instituciones incubadoras.
Cuenta con 9royectos de InGestigaci@n elaboradospor los docentes y alumnos B se está aplicandoadecuadamente.
)ay capacidad de gesti@n de parte de lospromotores docentes y alumnos.
En cuanto a las Gariables econ@micas los montos
de remuneraci@n está acorde con el costo de Gida.
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Identidad
I N D I C A D O R E S
NIVELDE
LOGRO
N O$SERVACI
ONES
A
$
C
&e está trabajando adecuadamente por laacreditaci@n correspondiente de la uniGersidad
torga el Título 9rofesional y cuenta con losniGeles y especialidades acorde a lasnecesidades de la poblaci@n.
Cuenta con locales propios y rene lascondiciones mínimas para su funcionamiento.
9articipa y se identifica en las diferentesconGocatorias a niGel regional y nacional.
EJiste estreca relaci@n con las personasfamilia y comunidad en general..
Cuenta con un programa de 2ecas biendesarrollado a los alumnos.
%a ,isi@n y 0isi@n está acorde con las nueGaseJigencias del aGance de la ciencia ytecnología
P!o6u12a P9a;8;/ca
I N D I C A D O R E S
NIVEL
DELOGRO
N O$SERVACI
ONES
A
$
C
%os contenidos propuestos en las diferentesáreas dentro de la formaci@n profesionalestán acorde con los interesesinstitucionales locales regionales ynacionales.
&e cuenta con la estructura curricular básicade Educaci@n &uperior.
El docente utiliza la E.C.2.E.&. 9ara orientarsu trabajo pedag@gico.
&e elabora los &I%A2& y se entrega a suoportunidad.
En la elaboraci@n de los &I%A2& seconteJtualiza y se aplica el proceso de lainterdisciplinaridad.
A traGHs de los contenidos transGersales yejes curriculares contribuye a la práctica deGalores.
&iendo la superGisi@n y el monitoreo serGiciode apoyo orientaci@n y asesoramiento se
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35/48
realiza de forma permanente y continua.
P!o6u12a 9 G12/8n
I N D I C A D O R E S
NIVELDE
LOGRO
N O$SERVACI
ONES
A
$
C
%a propuesta de gesti@n está centrada en losalumnos.
&e organizan eGentos culturales con la
finalidad de reGalorar la identidad localregional y nacional.
Cuenta con la estructura organizatiGa delInstituto lo ace conocer y reGisa de formapermanente.
&e cumple con los procedimientospropuestos para la selecci@n del personal.
En cuanto al clima institucional eJisten
buenas relaciones entre los miembros que laintegran.
EJisten buenas relaciones con las diferentesinstituciones de la 9roGincia de )uancayo.
El 9royecto de implementaci@n se encuentradesarrollando.
%leGa adecuadamente los documentostHcnico pedag@gicos B administratiGos de lainstituci@n y tiene actualizado el arciGo deactas y n@minas del Instituto.
VI. PLAN DE NEGOCIO
.(. SEGMENTACION: Desde el punto de Gista de la Instituci@n su serGicio está dirigido a los estudiantes
egresados de la Educaci@n &ecundaria o 0edia de la 9roGincia de )uancayo
constituida por 4 millones / mil al *7'7..*. TIEMPO:
El tiempo proyectado para la ejecuci@n del plan es de mediano plazo los
pr@Jimo tres aFos se medirá el comportamiento del mercado de j@Genes entre
' y *# aFos tendencias nueGos intereses y la eGoluci@n de las carreras
actuales por la +9eCE"..+. GIRO DE NEGOCIO:
+niGersidad 9eruana del Centro ofrece las carreras mencionadas a
continuaci@n;
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CUADRO DE VACANTES
CA!!E!A 9!-E&I"A% ,AC A"T
E&
ENFERMERIA '77
O$STRETICIA '77
DERECHO % CIENCIA POLTICA '77
TOTAL +
TURNOS DE ESTUDIO
CA!!E!A 9!-E&I"A% T+!"&
ENFERMERIA 0aFana B"oce
O$STRETICIA 0aFana B"oce
DERECHO % CIENCIA POLTICA 0aFana B"oce
A DERECHO % CIENCIA POLITICA
%a +9eCE" brinda a sus alumnos de Dereco y Ciencia 9olítica una s@lida formaci@n
legal integrada a las diferentes disciplinas de la empresa. &u currículo ofrece una
formaci@n interdisciplinaria que incluye gesti@n finanzas contabilidad y comunicaci@n. El abogado de la +9eCen entiende la realidad y las necesidades de la organizaci@n en
la que trabaja y es capaz de enfrentar los retos que plantean la apertura de la
economía la reestructuraci@n de las empresas y los regímenes de inGersi@n. Todo ello
con una s@lida formaci@n acadHmica y una firme cultura de Galores profesionales y
personales. El abogado de la +9eCen será un lider fundamentalmente orientado a los negocios y a
la empresa. &u formaci@n lo lleGará a buscar la conciliaci@n y la negociaci@n antes que
el enfrentamiento y el litigio y podrá desempeFarse en un estudio de abogados en
una empresa o en una entidad pblica moderna. %a Carrera 9rofesional de Dereco y Ciencia 9olítica de la +niGersidad 9eruana Del
Centro conduce a los siguientes grados y títulos;
-IC)A T
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37/48
T=2u3o
P!o@1/ona3
A$OGADO
Du!ac/8n 9
12u9/o1
(* SEMESTRES ACAD#MICOS
PERFIL DEL EGRESADO El egresado de la Carrera 9rofesional de Dereco y Ciencia 9olítica de la +niGersidad
9eruana Del Centro desarrollará competencias en los siguientes niGeles; P!o@1/ona3:• !esuelGe problemas legales manejando la l@gica y el razonamiento jurídico.• Aplica eficazmente estrategias y mHtodos de negociaci@n mediaci@n y conciliaci@n.• Interpreta y redacta informes y documentos jurídicos de orden legal contractual y
jurisdiccional.• !edacta y eJpresa argumentos para afirmar o refutar intereses en conflicto de acuerdo
a la teoría y práctica del Dereco.• Asume compromisos con la justicia social como medio de la realizaci@n colectiGa de la
"aci@n.• !ealiza asesoría y consultoría legal a empresas y otras organizaciones.• !ealiza análisis e inGestigaci@n aplicados a Dereco.• Contribuye al perfeccionamiento del orden legal a traGHs de la inGestigaci@n jurídica la
docencia superior y la elaboraci@n de proyectos de normas.• Dirige y trabaja en equipos multidisciplinarios en todos los ámbitos de su desempeFo
profesional.• &e eJpresa de manera clara concisa y precisa en las instancias judiciales
correspondientes y con capacidad de conGencimiento y persuasi@n.• Contribuye al desarrollo de la institucionalidad social y política del país. Ac2/2u9/na3 y 9 Va3o!1• Acta con onestidad responsabilidad y compromiso en el ejercicio de la profesi@n en
la bsqueda de la Gerdad y justicia social.• 0anifiesta un fuerte compromiso e identidad con la realidad econ@mica social cultural
y ecol@gica del 9er a traGHs de su queacer profesional y estudiantil. ÁREAS DE DESARROLLO PROFESIONAL El abogado de la +niGersidad 9eruana Del Centro estará en condiciones de laborar
como;• Asesor legal de Estudios de Abogados propios y de terceros.• Consultor de Instituciones pblicas priGadas y organismos no gubernamentales.• "otario 9blico.• 3uez ,ocal o -iscal.• Docente uniGersitario. $ ENFERMERIA
El egresado de Enfernería de la +9eCE" tiene Gocaci@n de serGicio y cuenta con un
alto sentido de responsabilidad y respeto por la Gida con un pensamiento crítico y positiGo.
Es emocionalmente estable y posee facilidad para las relaciones interpersonales. %a +9eCE" forma profesionales competitiGos en el cuidado de la salud acorde al
aGance de la ciencia y la tecnología con principios Hticos y Galores moralesproyectándose a mejorar la calidad de Gida de la persona familia y comunidad.
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%a Carrera 9rofesional de Enfermeria de la +niGersidad 9eruana Del Centro conduce a
los siguientes grados y títulos.
-IC)A T
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39/48
Asimismo son profesionales científicos altamente competitíGos con actittud
emprendedora sentido Htico equidad y responsabilidad social. 2rindan atenci@n integral e integrada y eficiente en el ámbito de su competencia
aplicando juicio crítico en la toma de decisiones considerando los grupos poblacionales
más Gulnerables o de mayor riesgo. %a +9eCE" imparte conocimiento dentro de líneas científicas innoGadoras y
representatiGas en el estudio y atenci@n de la salud seJual y repoductiGa proponiendo
alternatiGas integrales para el mejoramiento de la salud de la poblaci@n peruana. %a Carrera 9rofesional de bstreticia de la +niGersidad 9eruana Del Centro conduce a
los siguientes grados y títulos;
-IC)A T
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40/48
• Es un agente dinamizador del cambio capaz de contribuir positiGamente con los planes
y objetiGos institucionales en su centro de trabajo con propuestas creatiGas e
innoGadoras. ÁREAS DE DESARROLLO PROFESIONAL El bstetra egresado de la +niGersidad 9eruana Del Centro estará en condiciones de
laborar en;• El área institucional en los )ospitales y centros de salud del 0inisterio de &alud
9oliclínicos Clínicas del sector priGado Institutos 0aterno 9erinatal entre otros.• +niGersidades institutos superiores y organismos dedicados a la promoci@n de la
salud donde puede aplicar sus conocimientos en la docencia en la inGestigaci@n y en
proyectos de desarrollo social.• &erGicios de atenci@n de salud a la mujer en las diGersas etapas de su Gida a traGHs
de la consultoría priGada.
.,. INVERSION ALUMNOS POR CICLO:
DATOS A3uno1 6o! 1a38n B A3uno1 6o!
Facu32a9
(
To2a3 a3uno1 6o!
c/c3o
+
C!c//n2o anua3
9 Vacan21 ('*+
((.*
+
PRONOSTICO DE LA CANTIDAD DE ALUMNOS:
CANTIDAD DE ALUMNOS
CANTIDAD
POR CICLO
*
+
*(
+
*((
++
*(*
+,
*
(+ +((*
*(
,+(B
Ru>!o
P
ENSIO
N
Va3o! 93
1!7/c/o ac2ua3 6o!
au3a ALUMNO (
B.
'B.
PRONOSTICO DE INGRESOS *
*( *(
(
*(* *(+ *(,
PENSION POR
EL TOTAL DE
ALUMNOS
#*#
777
#*#777
#/'1#4.#
#/4661.1/
#11''.4
BB('+(.,
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41/48
COSTOS FI&OS
D1c!/
6c/8n
*
*
(
*(( *(* *(
+
*(,
Su39
o1
'
'
'B
'
'
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Su/n
/12!o1 y
an2n.
/777
/61#
167
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#=4
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To2a3 (
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.B. RENTA$ILIDAD GASTOS ADMINISTRATIVOS
D1c!/6c/8n
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B +
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B Crecim
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O
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ImpreGistos
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*
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*
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*
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*
(, &ueldos 7 /7 /7 /7 /7 /7
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42/48
'77
'77
'77
'77
'77
&uministros 7 '=77
'=77
'=77
'=77
'=77
&erGicios pblicos 7 =177
=177
=177
=177
=177
Alquileres 7 *==77
*==77
*==77
*==77
*==77
To2a3 (
(
(
(
(
Ga12o1 9 Pu>3/c/9a9 $. de
Gentas c
u m
eses
9ublicidad /77
'*
P!1u6u12o 9 Ga12o1 9 Vn2a $astos de
Gentas *
776
*7'7
*7''
*7'*
*7'/
*7'1
9ublicidad 7 /
77
/77
/77
/77
/77
ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO DEINVERSION
TIPO DEFINANCIAMIENTO
TASADE
INTERES
MONTO
4=S Capitalpropio
/7S '='*44
**S 2anco deCrHdito
#7S #''/7
( TOTAL *+*,
COSTO PROMEDIO PONDERADO DE CAPITAL i' N2 C!EDITO #7S coU /7S D' #''/7 9 '='*44 - */*174 CPPC +(.(
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PROGRAMA DE SERVICIO A LA DEUDA $ANCO DE CREDITO 0onto #''
*6.#1
Tasa EfectiGa Anual #7S
9lazo deamortizaci@nNaFosO
*
Cuota Constantes
V#77.#4
A)OS CUOTA
INTE
RES
AMORTIZACION
PRINCIPAL
*776 V#''/ *7'7 1
7'4 *
###
*71#* /74
*(( 17'4
(B'++
+ .
DEPRECIACION D2a33
* *
(
*((
*(*
*
* DEPRE
CIACIN
ACUMLADA
AL *( bras ciGiles diseFo y
decoraci@n
7 1
=
7
1=
7
1=
7
1=
1= *177
0aquinaria y equipo 7
'#7#
'#7#
'#7#
'#
'# 4#*/
0uebles y enseres 7
6/4
6/4
6/4
6/
6/ 1=
To2a3
***
***
***
*
* (,
FLU&O DE CA&A OPERATIVO COSTEO POR A$SORCION
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*
*(
*(( *(
*
INGRESOS
B*B
B+(,B B+
,
In;!1o1 2!ao!9/na!/o1
*(
+
*+
*
+
TOTAL INGRESOS
B*(+
B++, B,
B
EGRESOS co12o1 @/?o1
(B
(,* (B,
(B*
Ga12o1 A9/n/12!a2/7o1
+BB
+( +
,
Ga12o1 9 Vn2a1
+
+ +
Ga12o1 @/nanc/!o1
,(
,(
D6!c/ac/8n ***
*** ***
Ao!2/31
*,B*
+
TOTAL EGRESOS
*++
*,B, (
(B
UTILIDADES ANTES DEIMPUESTOS
*+
+*+ **
+
I6u12o1
, ((
UTILIDAD NETA
*B+*
*((, *B
+
D6!c/ac/8n y ao!2. 9 /n2an;. ***
*** ***
FLU&O OPERATIVO
**,
*,B+ *(
B*
FLU&O FINANCIERO
MOMENTO * *( *((
*(*
*(+
*(,
-lujo Econ@mico B*/*1
74
*1661
*41#*4
**/'7/
**#'=/
**4*67
9rHstamo #''/7 7 7 7 7 7
Amortizaci@n Wintereses
17'4
17'4
7 7 7
Efecto tributario delinterHs
7 7 7 7 7
F3u?o F/nanc/!o -((*
+((((
+*B,,
**+(+
**B(+
***
,A" V1=6*1'
TI!
'#S
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INTERPRETACION:
La 2a1a INTERNA DE RENTA$ILIDAD 1 9 (B ca3cu3a9a a un 6!/o9o 9 B
ao1. E3 co12o 9 ca6/2a3 6a!a 9/co 6!/o9o 1 9 +(.(
ENTONCES:
CJ+(.( y TIRJ (B
%a T.I.!. es un indicador de rentabilidad relatiGa del proyecto por lo cual cuando se
ace la comparaci@n de las tasas de co12o 9 ca6/2a3 +(.( y la TIR (B 1 9a
6o! a6!o>a9a 3 6!oyc2o 6o! 6!1n2a! ayo! !n2a>/3/9a9 a 3o 3a!;o 9 3o1
Bao1 . el rendimiento de la tasa se debe a que los costos inducidos en la mejora de la
instituci@n se deriGan de una anterior inGersi@n en el eJ Instituto 9edag@gico LDel
CentroM por la tanto la inGersi@n inicial y los demás costos fijos se deriGan de la
reconstrucci@n de la Instituci@n para funcionar como +"I,E!&IDAD en el mismo local.
9or lo tanto la inGersi@n en la mejora y organizaci@n de toda la instituci@n serian costosgraduales por la inGersi@n y el uso de la Infraestructura.
E3 VAN 6a!a / J .+
VNAJ S. ,'*,(
INTERPRETACION: Esto significa que para una inGersi@n de &R.*/* 174 en el plan de mejora de la
+9CE" a un periodo de # aFos y eJigiendo un rendimiento de /7S se obtendrá una
ganancia de sR. 1=6.*1'.77. %leGando los flujos financieros al tiempo 7 podemos
identificar que la inGersi@n realizada en el aFo *77# para crear la Infraestructura aora
es bien usada en la +niGersidad donde puede acer planes de mejoras dirigidas a
implementar áreas en las que todaGía no las fortalece.
.. ESTUDIO DE MERCADO
FUERZAS DEL MERCADO
-E!TA; cantidad de serGicios educatiGos ofrecidos por otras instituciones EducatiGas; uniGersidades y '1 Institutos Tecnol@gicos y 9rofesionales.
DE0A"DA; cantidad de serGicios educatiGos requeridos por las personas y que están
en posibilidad de obtenerlos. *1 carreras profesionales y '4 carreras tHcnicas.
FACTORES
PRECIO: factor claGe para regular la demanda de los serGicios educatiGos y para
mejorar las oportunidades educatiGas
INSTITUCIONES PRECIO DE PENSION n1ua3
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+"I,E!&IDADE& 1=7.77 ? '/7.77 I"&TIT+T& 177.77 ? 47.77
FORMA DE PAGO; manera y momentos de retribuir por los serGicios educatiGos
obtenidos las alternatiGas de pago usadas son; pagos 9eri@dicos; semestral o
mensual.
CALIDAD; -actor determinante de la demanda del serGicio educatiGo. &e ofrecerá una
educaci@n pertinente y releGante para el indiGiduo d la comunidad y la sociedad.
TECNOLOGIA: el uso de tecnología de ltima generaci@n para desarrollar el proceso
de enseFanzaBaprendizaje contribuye a la eficiencia y eficacia de los serGicios
educatiGos.
FACTORES DE OPORTUNIDAD: %A educaci@n que se ofrece es la que necesita el
país y la regi@n en el presente y además adecuada a las futuras generaciones.
MACROAM$IENTALES: se refiere a aspectos del macro entorno tales como lademografía condiciones econ@micas factores socioculturales y políticos.
MICROAM$IENTALES: se refiere a los elementos del micro entorno o entorno
institucional como; proGeedores intermediarios clientes consumidores y el mercado.
CULTURA: la cultura nacional y regional será considerada para determinar el tipo de
serGicio educatiGo que se ofrecerá.
LEGISLACION: el serGicio educatiGo uniGersitario deberá cumplir con las leyes y
normas que regulan la educaci@n superior.
MECANISMOS
• 9!0CI" > 9+2%ICIDAD; mecanismo claGe para generar demanda para
dar a conocer la instituci@n del serGicio educatiGo y sus atributos; se realizara
publicidad por los medios de comunicaci@n; radio '#.#7 &tudio 6* y diarios
locales; C!!E y 9!I0ICIA.
• )!A!I& > T+!"&; para atender la eterogHnea realidad socioecon@mica
de los actuales y futuros estudiantes.
• !EC+!&& I"&TIT+CI"A%E&; umanos materiales financieros
tecnol@gicos e imagen institucional de la +niGersidad.
In2!!o;an21 93 12u9/o 9 M!ca9o
Qu0 >/n o 1!7/c/o un/7!1/2a!/o 1 9> 6!o9uc/! u o@!c!4
CA!!E!A& "+E,A&; AD0"&IT!ACI" DE E09!E&A& #'S I"$E"IE!IA
CI,I%; 1/S
En u0 can2/9a9 y ca3/9a94
-!ECE! '77 ,ACA"TE& C" D+!ACI" DE # A(& E I09%E0E"TA!
C" &E0I"A!I& > T!A2A3& DE CA09.
A u/n1' 9on9' coo y cuan9o o@!c! 3o1 1!7/c/o1 9 @o!ac/8n
6!o@1/ona34
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A la poblaci@n estudiantil cuyas edades fluctan entre los '# y *4 aFos dentro
de la proGincia de )uancayo formada por el #4S de la poblaci@n actual.
A u0 6!c/o o 6!c/o1 1 9> o@!c! nu12!o 1!7/c/o4
9recio promedio; **7.77 9recio ofrecido; '=7.77
SERVICIOS ACTUALES
SERVICIOS % VENTA&AS
INFRAESTRUTURA FSICA
El local principal de la +niGersidad 9eruana Del Centro está ubicado en 3r. 0oquegua "
141 )uancayo. Cuenta con un edificio de infraestructura moderna de '' pisos. En dico
local funciona la parte administratiGa y acadHmica de la uniGersidad donde están las
oficinas de $erencia AdministratiGas la oficina permanente de admisi@n y las aulas de
clase.
%as carreras profesionales que actualmente se ofrecen en los turnos de maFana y noce
son; Dereco y Ciencia 9olítica Enfermería y bstetricia.
Cuenta con modernos %aboratorios de 2iología y uímica Computaci@n e Informática y
una biblioteca especializada.
LA$ORATORIO DE CMPUTO
&ala equipada y ambientada con computadoras de ltima generaci@n coneJi@n a internet
y correo electr@nico de la +niGersidad.
LA$ORATORIO DE $IOLOGA % QUMICA
&ala equipada y ambientada con instrumentos de ltima generaci@n así como equipos
complementarios materiales e insumos de prueba.
$I$LIOTECA VIRTUAL
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Cada una de las Carreras profesionales de la +niGersidad 9eruana del Centro cuenta con
ebooUs conformados por colecciones bibliográficas libros de inGestigaci@n y colecciones
diGersas que responden a las necesidades de consulta e inGestigaci@n de sus estudiantes
y docentes.
DOCENTES A(
%a +niGersidad 9eruana del Centro cuenta con una plana de docentes altamente
calificados de reconocida eJperiencia acadHmica en +niGersidades "acionales e
Internacionales con grado de 0agister y Doctor seleccionados mediante un riguroso
concurso de docentes a niGel nacional.
SERVICIOS DE LA UPCEN
• ConGenios con Instituciones líderes
• &erGicio 9sicopedag@gico
• 9romoci@n %aboral
• %aboratorios con 0oderna Tecnología
• Acceso a !edes Informáticas
• 0oderno Equipamiento en las Aulas
• 9lana Docente de 9rimer "iGel
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