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OBJETIVOSPARTE IVAl fnalizar el módulo losparticipantes podrán
colaborar en el eno!ueamiliar " en laincorporación de laamilia como unidad de
cuidados#$omprendiendo la relaciónentre amilia " salud%
&sando al'unosinstrumentos%
Participando en Estudiosde (amilia%Identifcando al'unas
inter)enciones en S(%
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FAMILIA: Elementos pr unde!n"c"#n
*rupo social básicoResultado de una alianza entre '+neros%V,nculos bioló'icos- de aecto- le'ales%.u'ar donde se aprende pautas de interacción
social%Espacio de apo"oSatisacción de necesidades básicas
3
grupo social en el que sus
componentes conviven en una
misma residencia y pueden tener
o no lazos de parentesco
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$%u& es el en'o(ue'm"l"r)
Es l pr*ct"c cl+n"c (ue reco,e "n'ormc"#nsobre:
l estructur 'm"l"r-ls relc"ones 'm"l"res-ls puts de conduct relc"onds con l
slud-ls cone."ones emoc"onles-los recursos 'm"l"res-
/ Pr: entender l s"tuc"#n de sluddel "nd"/"duo en relc"#n su conte.to de l 'm"l" en su con1unto
Es l pr*ct"c cl+n"c (ue reco,e "n'ormc"#nsobre:
l estructur 'm"l"r-ls relc"ones 'm"l"res-ls puts de conduct relc"onds con l
slud-ls cone."ones emoc"onles-los recursos 'm"l"res-
/ Pr: entender l s"tuc"#n de sluddel "nd"/"duo en relc"#n su conte.to de l 'm"l" en su con1unto
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Incluye a la familia como
marco de referencia parauna mejor comprensión de lasituación de saludenfermedad de un individuo.
Implica aplicar el eno!uebiopsicosocial conrelación a la dimensiónamilia- considerando lain0uencia !ue la amiliatiene sobre la salud desus miembros " cómo laenermedad aecta alsistema amiliar%
Incluye a la familia como
marco de referencia parauna mejor comprensión de lasituación de saludenfermedad de un individuo.
Implica aplicar el eno!uebiopsicosocial conrelación a la dimensiónamilia- considerando lain0uencia !ue la amilia
tiene sobre la salud desus miembros " cómo laenermedad aecta alsistema amiliar%
3ES3E ELIN3I4I3UO
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Introduce a la familia como unidad de
cuidados: Implica trabajar con la familia
como sistema, aprender a evaluarla desde
la perspectiva de su estructura, sus riesgos,
los eventos estresantes, sus recursos, su
organización, etc. e implica también generar
intervenciones que involucren a la familia.
Uno uno
TO3OS 5UNTOS
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m $6u*l es l relc"#n
e."stente entre 'm"l" slud
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$POR %U7 IN6LUIR A LA
FAMILIA)
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u aspec os e a am ain0u"en en la salud " en la
enermedad3.,mites
Pautas deinteracción
Jerar!u,as
Estructura
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NI4ELES 3EIN4OLU6RAMIENTO 6ON LASFAMILIASM+n"mo &n's"s en l 'm"l"3 "n'ormc"#n conse1er+"n'ormt"/Sent"m"entos pooemoc"onl
E/luc"#n s"stem*t"c del 'unc"#n 'm"l"r e"nter/enc"#n pln"!cdTerp" 'm"l"r
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$6u*les son los temore(ue restr"n,en nuestr
Acercm"ento l
Fm"l" como s"stem)
$%u& pensr*
m" mu1er)
$%u& pensr*su mu1er)
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HERRAMIENTAS ENSALUD FAMILIAR
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PERSONA- PERSONA
$L me1or 8errm"ent)
EL 3ILOOcomprens"/o
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4abilidades para una
Buena Escuc5a Acti)aNo 4erbles 4erbles
Escuc8r tono emoc"onl No "nterrump"rMntener contcto oculrS"ntet"=r puntos cl/eFc"l"tdores Repet"r l "de centrlPostur decud No mn"'estr 1u"c"o s"n
comprens"#nE.pres"#n 'c"l emp*t"c Sber estr en
s"lenc"o
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4a'amos
pre'untas aesta amilia
Preguntas abiertas
Preguntas circulares
Preguntas abiertas Preguntas circulares
SI %UEREMOS 6OMPREN3ER ME5
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>ERRAMIENTAS
Instrumentos:*eno'rama- PRA$TI$E-
AP*AR- $,rculo(amiliar- E$O6APA-7i)ersos protocolos%
Personles#$onocimientos4abilidades " destrezasActitudes
• El trabajo en equipo
• El enfoque de riesgo:Chile solidario, Chilecrece contigo.
• El enfoque de ciclo vital
Adecuaciones a
registros y
organización
El pensamientosistémico
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ESTUDIO DE FAMILIA
$6UN3O)
$6?MO)
$%UI7N)
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Es un pro'und"=c"#npln"!cd en elconoc"m"ento de l 'm"l"
Ut"l"= l entre/"st 'm"l"r-l /"s"t dom"c"l"r" "nte,rl l pl"cc"#n de l,unos
Es un pro'und"=c"#npln"!cd en el
conoc"m"ento de l 'm"l"
Ut"l"= l entre/"st 'm"l"r-l /"s"t dom"c"l"r" "nte,rl l pl"cc"#n de l,unos
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$6UAN3O)6undo l "n'ormc"#n d"spon"ble no essu!c"ente pr "mpctr pos"t"/mente en elproblem
6undo re(uer"mos descubr"r spectos de l'm"l" (ue contr"bun me1orr su s"tuc"#n:conocer los recursos 'm"l"res sus redes6undo neces"tmos comprender me1or ls
relc"ones 'm"l"res sus 'ctorescond"c"onntes- pr un poo 'm"l"rs"stem*t"co
E%UIPO PRU3ENTE
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FLU5ORAMA ESTU3IO 3EFAMILIA
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Problema de salud queno se resuelve conintervencin habitual
E!"#$%& $E
'()%*%(
DIAGNÓSI!O DE SA"#DFAMI"IAR P*(+ $E
C#%$($&!
!ituacin familiar
percibida como problemtica
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4ENTA5AS 3E UN
ESTU3IO 3E FAMILIAPermite al e!uipo or'anizar laatención a la amilia%$larifca las acciones a realizarPermite asi'nar responsabilidades(acilita el se'uimiento*enera espacios de interacciónentre los miembros del e!uipo
2-
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Elementos (ue debecons"derr un estud"o de
'm"l" In'ormc"#n:Se de!ne de cuerdo
los ob1et"/os: $(u&neces"tmos sber)
Situación de cada uno de losmiembros 8social- de salud-etc%9
4istoria amiliar%Etapa del ciclo )ital amiliar "
situaciones de estr+s%(actores de ries'o " actores
protectores%Sistemas de arontamiento de
crisis
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Elementos (ue debecons"derr un estud"o de
'm"l" $6#mo obtener l"n'ormc"#n):1Se re!uiere una entre)ista
indi)idual con inormantecla)e3
1Se re!uiere una entre)istaamiliar3
1Se re!uiere una Visita7omiciliaria inte'ral3
1Se necesita inormación deotros subsistemas3
12u+ instrumentos aportaránme:or inormación3#*eno'rama- c,rculo- Ap'ar-Practice- Ecomapa- etc%
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I;STR&6E;TOSAPGAR
GENOGRAMA
!$R!#"O
PRA!I!E
E!OMAPA
!I!"O%IA"
FAMI"IAR
ENRE%ISAFAMI"IAR
http://apgar%20familiar.ppt/http://genograma.ppt/http://xn--crculo-3va.ppt/http://practice.ppt/http://ecomapa.ppt/http://ciclo%20vital%20familiar.ppt/http://ciclo%20vital%20familiar.ppt/http://ciclo%20vital%20familiar.ppt/http://entrevista%20familiar.ppt/http://entrevista%20familiar.ppt/http://entrevista%20familiar.ppt/http://ciclo%20vital%20familiar.ppt/http://ecomapa.ppt/http://practice.ppt/http://xn--crculo-3va.ppt/http://genograma.ppt/http://apgar%20familiar.ppt/
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$I$.O VITA. (A6I.IAR
"u#a para e$aminar yanalizar los cambios ytareas de desarrollocomunes a la mayor#a
de las familias durantesu ciclo de vida.!esde el %nido sin
usar& 'asta la familiaanciana.!efine tareas bsicas.
2
)arco de referencia deEvel/n $uvall
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ETAPAS 7E $V(
(amilia anciana
$RISIS ETAPAS
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$RISIS ETAPAS$I$.O VITA.
Etapa ar a la amilia deori'en- asumir nue)as responsabilidades%
Etapa ?# crianza inicial 8sin redes9- enermedades de los 5i:os8cólicos- mal dormir9- distribución del tiempo- cansancio%Preocupación- cambios ,sicos- psic " 5ormonales- ale:amientoaecti)o de la pare:a%
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Etapa @# adaptación al Sistema educacional- salud de los5i:os 8s% de ur'encia9% Responder a las e=i'encias !uesur'en en el medio o no responder% Inicio de indep " autono%$ambio de 5ábitos d ela amilia% ;ormal " l,mites
Etapa # compatibilizar tiempo para el traba:o " la amilia- eld+fcit atencional en la amilia% $ansancio en los ni>os porlas e=i'encias de los cole'ios% ;ue)as e=i'encias8conocimientos " tiempo de los padres9% 7emandas deatención por distintos especialistas% 6al rendimientoescolar- deserción escolar% Responder a las necesidades dela pare:a% 6a"or tiempo a los 5i:os# estudiar con ellos- :u'arcon ellos- etc% Romper rutinas con 5i:os más in)asi)os%
$RISIS ETAPAS
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$RISIS ETAPAS$I$.O VITA.
Etapa # relación con los padres- e=pectati)as sobre los 5i:os-con0ictos en la pare:a- adolescente " uturo- relación'eneracional- conrontación- indecisiones respecto a aspectosde su )ida# !uiebre amiliar " difcultad para lle'ar a acuerdos%Rebeld,a% 6a"or confanza en ami'os !ue en los padre%
Readaptación a la pare:a%Etapa C# temores del despe'ue 8emocional- económico9%
$ontrol% 6iedos a D!ue les pase al'o% ;ido )ac,o% Salida de lacasa por estudio% $ambios aecti)os% $ambia la con)i)encia%$ambios económicos% $risis matrimonial%
Etapa F# Reor'anizar la )ida sin 5i:os- separación- duelo%.le'ada de nietos% Aparición de enermedades crónica%Etapa G#
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$RISIS ETAPAS
$I$.O VITA.Situaciones de $risis ;O normati)as 8e)entoscr,ticos9#
Enermedades 'ra)es (allecimientos tempranos Adulterio Inertilidad
7ro'adicción Embarazo adolescentes
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$I$.O VITA.
(A6I.IAR
$rianza inicial delos 5i:os H
maternidadtemprana
Adaptación del cambio de d,ada atr,ada%
Redefnir prioridades
Asumir rol de padres# a:uste a lasnecesidades " demandas cr,ticas
del ni>o% Redefnir 5orariosEstablecimiento de un ambiente
5o'are>o satisactorio%
7efnición del tama>o de la amilia
$ompatibilizar tiempo entre traba:o" amilia
(ormación de lapare:a " comienzode la amilia
Adaptación a la )ida en comn85ábitos- rutinas- intereses
$ontinuar desarrollo personal$reación de ormas de relación "
comunicación satisactorias
7efnición de la relación con lasamilias de ori'en " nue)asamistades
Asumir rol de esposa " esposo;e'ociación " asi'nación de roles%Planeación de la amilia%
7efnición del momento delembarazo%
$I$.O VITA.
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(amilia con 5i:os escolares$uando el ni>o ma"or entra a la escuela
Tolerancia a la separación del 5o'arA:uste del sistema amiliar a la o las
comunidades con las !ue comienza ainteractuar el ni>o% Tolerancia al sistema escolar# alentar
lo'ros educati)os- enrentamiento delas difcultades escolares%
$onser)ar relación marital satisactoria%E!uilibrio entre el tiempo " ener',a para
alcanzar las demandas del traba:o- delas necesidades de los 5i:os- losintereses sociales del adulto- de larelación de pare:a " de la amiliae=tendida%
(amilia con 5i:ospre escolares
Tolerancia a la ma"orautonom,a " moti)ación aldesarrollo del ni>o%
Adaptarse a la p+rdida de lapri)acidad%" de laener',a%
7istribución del tiempo entre5i:os " pare:a%
.a adición temprana de otroni>o 'enera tareasadicionales# adaptarse almenor espacio- mástraba :o- etc%
$I$.O VITA.
(A6I.IAR
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(amilia con 5i:os adolescentes
Adaptación a la 'radual emancipación delni>o conorme )a desarrollando suautonom,a e independencia%
Tolerancia al cambio en el e!uilibrio amiliar#
libertad para el desarrollo " cumplimiento deresponsabilidades amiliares%6a"or apertura de l,mites amiliares% Adaptación bi'eneracional% Tolerancia a la crisis de adolescencia%6antenimiento de comunicación abierta
entre padres " adolescentes% $ontinuar con la intimidad en la relación
marital Apertura a la partida de los 5i:os
Plataorma delanzamiento
$omienza cuando elprimer 5i:o abandonael 5o'ar " perdura5asta !ue el ltimo5i:o se 5a ido%
Tolerancia al nido )ac,o%Reor'anización amiliar
" de los recursos%Restablecimiento de la
unidad amiliar%Adaptación a los
cón"u'es de los 5i:os%Asumir rol de abuelos%6u:er )uel)e al traba:o
$I$.O VITA.(A6I.IAR
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(amilia con padres en
edad madura$omienza cuando el ltimo 5i:o
5a de:ado el 5o'ar%
Adaptación a la ma"ordisponibilidad de tiempo%
Retomar anti'uos o nue)osintereses sociales%
Reconstrucción del matrimonio%
Interacción satisactoria conpadres ancianos- 5i:os "
amilia de estos%Adaptación a la enermedad
crónica
Enrentamiento de la :ubilación
Enrentamiento a la soledad
(amilia anciana
$omienza cuando uno de los ?esposos se :ubila " contina5asta la muerte de ambos%
/ Encontrar ener',a "moti)ación para encontrar la)ida placentera%
/ Tolerar las enermedadescrónicas%/ A:ustarse a la :ubilación#
menores in'resos- deteriorode las cosas materiales%
/ Tolerar la muerte del cón"u'e" de ami'os cercanos%/ Reor anización de los recursos
$I$.O VITA.
(A6I.IAR
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39/70
*eno'rama
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&tilidad del'eno'rama
-0
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(A6I.IO*RA6A o
*E;O*RA6A
-
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42/70
-2
e&'io&e' ma&i(ie'ta')
(risis crianza
(risis inclusión
Tensiones ocultas:
)adres solteras
Alco'olismo
Probl. autoestima
E+&4()(
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44/70
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45/70
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E$O6APA# RE7
SO$IA.
Individuo
Amigos
*ecinos
(ompa+erosde trabajo
rabajo-istemareligioso
-istema desalud
-istemaeducativo
tras
tros
parientes
/ijos
Padres
(ónyuge0o familiares
1amiliares
2elaciones secundarias
2elaciones primarias
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5 6 5 6
!alud
7ijos
(migos
+ovio
Coro del 8o.
%glesia
7ermana9o
"rabajo
+aturale;a de las convenciones
'uerte
$
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49/70
->
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amiliar
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?
amiliar A"udarlo a conectar su situación actual con las uerzas !ue 5a" a su
alrededor% A>ade una nue)a dimensión a la comprensión de los conte=tos )itales
del paciente% Proporciona un punto concreto para 5acer cambios en su )ida personal
" en sus relaciones%8a"uda al paciente a )er relaciones " soluciones!ue antes eran in)isibles9 %
A"uda a desplazar el oco de atención del indi)iduo " sus s,ntomas a laperspecti)a amiliar%
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?2
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?3
(A6I.IAR
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?-
(A6I.IAR7ise>ada por SmilKstein "
)alidada en $5ile en
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?1
$e acuerdo a este test se clasifica a las familias enuna de tres categor=as de funcionalidad familiar:'amilias altamente funcionales : B a 0 puntos'amilias moderadamente funcionales: - a 1 puntos'amilias severamente disfuncionales: 0 a 3 puntos
("E+C%+: E!"E %+!"4#)E+"& +& (!E#4( #+ $%(+!"%C& '()%*%(4.
!&*()E+"E P4&P&4C%&+( #+( (*E4"( P(4( E* "4(8(D& C&+ *(! '()%*%(!
N
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?B
AP*AR 6O7I(I$A7O P&;TNA E; $ATE*ORAS# ;Q$;QAVQ$SQS
6e satisace la a"uda !ue recibo de mi amilia cuando ten'oal'n problema "Ho necesidad%
6e satisace la participación !ue mi amilia me brinda "permite
6e satisace cómo mi amilia acepta " apo"a mis deseos deemprender nue)as acti)idades
6e satisace cómo mi amilia e=presa aectos " responde amis emociones como rabia- tristeza- amor- " otros%
6e satisace cómo compartimos en mi amilia a9 el tiempopara estar :untos- b9 los espacios en la casa- c9 el dinero%Esto" satisec5a con el soporte !ue recibo de mis ami'os8as9 Tiene usted al'n ami'o 8a9 cercano 8a9 a !uien pueda acudir
cuando necesita a"uda3
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%nstituto !alud / 'uturo#niversidad (ndr
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$reado " )alidado por .iliana Arias " *abrielSmilKstein en
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7IB&JE &; RBO.E=iste una tabla de descripción " análisis de las
caracter,sticas !ue mostraron correlación con launción amiliar#Ra,ces TroncoRamas4o:as(lores " rutos4uecos " cicatricesAdornosPá:aros Tama>o&bicación
1
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LA MA@ORASON 3E USOPROFESIONA
L
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ASPE6TOS 7TI6OS A
6ONSI3ERAR
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$En ,enerl como se 8 or,n"=doel bord1e 'm"l"r en tu 6entro)
$6u*les 8errm"ents se usn conm*s 'recuenc" en tu 6ES)
$%u& bene!c"os 8 tr+do su uso)$A t+ personlmente (ue /ent1s
te 8 de1do)$%u& d"!cultdes t"ene su
pl"cc"#n)
u usamos con m s
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u usamos con m srecuencia3
4ENTA5AS 3EL ENFO%UE BPS
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4ENTA5AS 3EL ENFO%UE BPS FAMILIAR: perspect"/ pro'es"onl
4ENTA5AS 3EL ENFO%UE BPS
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4ENTA5AS 3EL ENFO%UE BPS FAMILIAR: pr ls persons
4ENTA5AS 3EL ENFO%UE BPS
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4ENTA5AS 3EL ENFO%UE BPS FAMILIAR: pr ls persons
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No "mport (ue t"po
de 'm"l" sen- lo"mportnte es lo (uecreemos (ue
podemos lo,rr conellos 3esde escon!n= es pos"bleconstru"r otrsrel"ddes
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