silabo PPP I clinica CON DISEP DE EVALUACION OK.docx
SLABOCdigo:F15-PP-PR-01.04Versin:06Fecha:28-04-2015Pgina:13 de 7
FACULTAD DE HUMANIDADESESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA
SLABO DE PRCTICAS PRE-PROFESIONALES II AREA CLNICA
I. DATOS GENERALES1.1 Unidad Acadmica:Escuela Acadmico Profesional de Psicologa1.2 Semestre Acadmico:2015-II1.3 Ciclo de estudios:IX1.4 Requisitos: Prcticas Pre Profesionales I1.5 Carcter:Obligatorio1.6 Nmero de Crditos:61.7 Duracin: 16 semanas (31 de agosto -19 de diciembre)1.8 N de horas semanales:12 1.9 Docente(s):Mg. Jane Carol Ros Rojas ([email protected])Cdigo ORCID: orcid.org/0000-0003-4043-106XMg. Lorena Villanueva Flores ([email protected])Cdigo ORCID: 0000-0002-4576-6830Mg. Richard Lizano Villatty ([email protected])
II. SUMILLALa experiencia curricular de Prcticas Pre Profesionales II corresponde al rea de especialidad, es de naturaleza prctica y de carcter obligatorio. Orientada a que el estudiante mantenga un contacto pleno, consciente y activo con el mundo laboral donde ejecuta intervenciones psicolgicas que atiendan prioritariamente las necesidades de las unidades receptoras; permitindole desarrollar competencias socio personales, al hacer ejercicio de los recursos tericos, tcnico instrumentales y procedimentales adquiridos durante su formacin; as como posibilitarle afrontar y resolver situaciones que le permitan asimilar experiencias, desarrollar capacidades, habilidades, destrezas y actitudes profesionales, inherentes a la carrera. El curso se desarrolla bajo el enfoque de aprendizaje - servicio.
III. COMPETENCIA Disea, implementa y ejecuta Programas de Prevencin y Promocin de la salud mental; demostrando puntualidad, responsabilidad e iniciativa. Elabora, implementa y ejecuta un Proyecto de Investigacin cientfica, demostrando puntualidad, responsabilidad e iniciativa. Administra las herramientas, estrategias y procesos de gestin en su rea de prcticas pre profesionales, haciendo uso de sus habilidades conceptuales, tcnicas y humanas. Elabora un Plan de Intervencin coherente con el diagnstico psicolgico realizado, demostrando responsabilidad, puntualidad e iniciativa.
IV. PROGRAMACIN ACADMICA EJES TRANSVERSALES Derechos humanos Emprendedorismo Investigacin
4.1 PRIMERA UNIDAD: Generalidades. Programas e Investigacin4.1.1. DURACIN: 6 semanas (31 de agosto - 10 de octubre)4.1.2. PROGRAMACIN
SESINCAPACIDADESTEMTICAPRODUCTOS ACADMICOS
1
Analiza los formatos de presentacin del Plan Operativo y Proyecto de investigacin para elaborar los informes pertinentes.
Contenido silbico. Directivas, metas, normas de convivencia.Plan OperativoInvestigacin (Propuesta de investigacin formativa a realizar y revisin de normas APA, comparativa o correlacional)Aplicacin de exmenes integralesFormatos: historia clnica, anamnesis, examen mental, fichas psicolgicas, esquema de elaboracin de talleres, esquema de informes diversos.
Gestin (Informe)
2Sustenta el plan Operativo acorde al diagnstico situacional de su centro.
Planifica un programa de desarrollo social
Propuesta del libro a utilizar para el control de lectura.Plan operativo segn la realidad de cada centro de prcticas. Revisin. Acciones propuestas y cronograma de actividades.Elabora un esquema del programa a trabajar, del proyecto "Promoviendo una cultura de igualdad y respeto aplicado en las Instituciones Educativas Estatales de Trujillo Cercado
Pautas para revisin bibliogrfica.Gestin (Informe)
Proyecto Social (esquema)
3Analiza y formula el problema del proyecto de investigacin para elaborar el informe pertinente.
Planifica un programa de desarrollo socialInvestigacin. Ttulo, planteamiento del problema. Formulacin del problema. Hiptesis.
Elabora material de apoyoInvestigacin (Informe)
Proyeccin Social (material de trabajo)
4Identifica los datos pertinentes del diagnstico funcional para la elaboracin del plan de intervencin acorde al caso.Ejecuta un programa de desarrollo socialDiagnstico Funcional y esquema de plan de intervencin.
Aplicacin de Pre test, llenado de lista de beneficiarios y participantes, evidencias fotogrficas
Evaluacin y tratamiento (Informe)
Programa de Proyeccin Social: Base de datos y tratamiento de datos del pre test
5Presenta el avance de la investigacin formativaInvestigacin: antecedentes, variables, instrumentos, marco terico y referencia bibliogrfica.Revisin bibliogrfica.Informe de investigacin
6Argumenta su informe siguiendo el modelo indicado en las directivas. Comprende textos escritos Revisin del informe mensual sobre avances de actividades correspondientes a la I Unidad.Comprensin de lecturaGestin (Informe)Informe mensual
Prueba de Desarrollo
4.2. SEGUNDA UNIDAD: Casos clnicos y plan de intervencin4.2.1. DURACIN: 4 semanas (12 de octubre - 7 de noviembre)4.2.2. PROGRAMACINSESINCAPACIDADESTEMTICAPRODUCTOS ACADMICOS
7Identifica y vivencia estrategias y procesos de intervencin psicolgica haciendo uso de sus habilidades tcnicas y humanas.Sintetiza y explica el avance del programa de desarrollo SocialEstrategias de desarrollo emocional/ personal.
Revisin bibliogrfica
Revisin de sesiones ejecutadas y pautas para la elaboracin del informe finalEvaluacin y tratamiento(Informe)
Actualizacin acadmica
Proyeccin Social (Informe de avance)
8Argumenta el informe de sus actividades de intervencin (programas, acciones teraputicas). Sustenta los informes de investigacin y actualizacin acadmica.Actividades de intervencin Revisin bibliogrfica
Investigacin: base de datos y procesamiento de datos.
Evaluacin y tratamiento Actualizacin acadmica
Investigacin (Informes)
9Explica las historias psicolgicas elaboradas.Identifica la estructura de la consejera y otro plan de intervencin. Presenta el avance de la investigacin formativa.Sintetiza y explica el avance del programa de desarrollo.
Historias psicolgicas y el proceso de intervencin individual.Consejera. Plan de intervencin
Investigacin: anlisis de resultados y contrastacin de hiptesis.Pautas para el cierre del programa: Lista de beneficiarios, aplicacin del post test, encuestas de satisfaccin
Evaluacin y tratamiento (Informes)Gestin (informe)
Informe de investigacin
Informe de avance de Proyeccin Social
10Examen ParcialRevisin del II informe mensual
4.3. TERCERA UNIDAD: Informe y sustentacin4.3.1. DURACIN: 6 semanas (9 de noviembre al 19 de diciembre)4.3.2. PROGRAMACINSESINCAPACIDADESTEMTICAPRODUCTOS ACADMICOS
11Sustenta el informe de actualizacin acadmica.Revisin bibliogrficaActualizacin acadmica (Informes)
12Sustenta el informe final del programa de desarrollo socialRevisin del informe final del programa de Proyeccin socialProyeccin social (Informe final: Incluir anexos)Gestin (informe)
13Sustenta el diagnstico psicolgico en un estudio de caso atendido en su centro de prcticas.
Presenta su informe final de investigacin formativaCasos Clnicos
Investigacin formativaEvaluacin y tratamiento (Informes)
Informe de investigacin
14Sustenta el plan de intervencin psicolgica coherente al diagnstico psicolgico en un estudio de caso atendido en su centro de prcticas.Casos Clnicos
Evaluacin y tratamiento (Informes)
15Sustenta el tema asignado por el docente.Actualizacin acadmica acorde a la necesidad del centro.Actualizacin acadmica (Informes)
16Examen finalRevisin del Informe Final/ examen de competencia.
NOTA: Cualquier sesin que por motivo de fuerza mayor sea suspendida durante el desarrollo del semestre acadmico, se recuperar de manera progresiva en las siguientes sesiones hasta el logro de la nivelacin del desarrollo silbico.
4.4. ACTITUDES- Puntualidad- Responsabilidad- Iniciativa
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Se emplear la metodologa de participacin activa basada en el aprendizaje servicio a travs de las prcticas pre profesionales en los centros de internado. PROGRAMA: PREVENCIN EN BULLYING (Se trabajar en Trujillo cercado: IE nacionales). Respondiendo al enfoque aprendizaje - servicio se buscar fomentar el desarrollo de relaciones interpersonales basadas en igualdad y respeto para combatir el Acoso Escolar como parte del proyecto de Proyeccin Social de la Facultad denominado "Promoviendo una cultura de igualdad y respeto aplicado en las Instituciones Educativas Estatales de Trujillo Cercado Se enfatizar en la metodologa activa participativa. Estrategias de Sensibilizacin: relatos de experiencias vividas, visualizacin y contextualizacin en la realidad. Estrategias para favorecer la atencin: preguntas intercaladas, ilustraciones. Estrategias para la adquisicin de la informacin: organizadores previos, mapas mentales, entre otros. Estrategias para favoreces la recuperacin de la informacin: redes semnticas, lluvia de ideas, entre otros. Estrategias para favorecer la cooperacin: aprendizaje en equipo, investigacin en equipo. Estrategias para favorecer la transferencia de informacin: Prcticas pre profesionales en centros asignados por la coordinacin de internado. Se trabajar bajo la metodologa de aprendizaje servicio, donde los alumnos se proyectarn a la comunidad a travs de la realizacin de proyectos de proyeccin social. Estrategias para favorecer la actuacin: simulacin de actividades profesionales. Estrategias para favorecer la valoracin: autovaloracin, coevaluacin
VI. MEDIOS Y MATERIALES Los medios educativos a emplearse son: Medio visual: papelgrafos, fichas de trabajo u otros materiales impresos. Medio auditivo sonoro: palabra hablada, etc. Medio audiovisual.: computadora, entre otros. Campus Virtual.Los materiales educativos a emplearse son: Materiales impresos y manuscritos: libros, folletos, revistas, peridicos, entre otros. Materiales audiovisuales e informticos: videos, Cd, Dvd, recursos electrnicos, diapositivas, fotografas entre otros. Material manipulativo: incluye pruebas psicolgicas y otros instrumentos necesarios para llevar a cabo las actividades planteadas.
VII. EVALUACIN7.1. DISEO DE EVALUACINUNIDADESPRODUCTOS ACADMICOSCDIGOPESO %
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
GestinGestin supervisinGEGES4 %20%Lista de cotejoFormato de supervisin
InvestigacinInvestigacin supervisinININS8 %RbricaFormato de supervisin
IProyeccin Social y Proyeccin social de supervisinPS
PSS8 %Rbrica
Formato de supervisin
Actualizacin acadmicaActualizacin acadmica supervisinCACAS
8 %Lista de CotejoFormato de supervisin
Evaluacin y Tto AsesorEvaluacin y Tto. supervisinETETS
8 %RbricaFormato de supervisin
ActitudAC4%Formato de supervisin
Comprensin de lectura
CL60%Prueba de Desarrollo
GestinGestin supervisinGEGES4 %30%Lista de cotejoFormato de supervisin
InvestigacinInvestigacin supervisinININS8 %RbricaFormato de supervisin
IIProyeccin Social y Proyeccin social de supervisinPS
PSS
8 %Rbrica
Formato de supervisin
Actualizacin acadmicaActualizacin acadmica supervisin
CACAS
8 %Lista de CotejoFormato de supervisin
Evaluacin y Tto AsesorEvaluacin y Tto. supervisinETETS
8 %RbricaFormato de supervisin
Actitud
AC4%Formato de supervisin
Examen ParcialEP60%Rbrica
GestinGestin supervisinGEGES8 %50%RbricaFormato de supervisin
InvestigacinInvestigacin supervisinININS8 %RbricaFormato de supervisin
IIIProyeccin Social y Proyeccin social de supervisinPS
PSS
8 %Rbrica
Formato de supervisin
Actualizacin acadmicaActualizacin acadmica supervisinCACAS
8 %RbricaFormato de supervisin
Evaluacin y Tto AsesorEvaluacin y Tto. supervisinETETS
8 %RbricaFormato de supervisin
ActitudAC4%Formato de supervisin
Examen FinalEF
60%Rbrica
7.2. PROMEDIOSPRIMERA UNIDAD (X1)SEGUNDA UNIDAD (X2)TERCERA UNIDAD (X3)
((((ET+ETS)/2)*0.08)+(((CA+CAS)/2)*0.08)+(((PS+PSS)/2)*0.08)+(((IN+INS)/2)*0.08)+(((GE+GES)/2)*0.04)+(AC*0.04)+(0.6*CL))((((ET+ETS)/2)*0.08)+(((CA+CAS)/2)*0.08)+(((PS+PSS)/2)*0.08)+(((IN+INS)/2)*0.08)+(((GE+GES)/2)*0.04)+(AC*0.04)+(0.6*EP))((((ET+ETS)/2)*0.08)+(((CA+CAS)/2)*0.08)+(((PS+PSS)/2)*0.08)+(((IN+INS)/2)*0.08)+(((GE+GES)/2)*0.04)+(AC*0.04)+(0.6*EF))
FINAL (XF)
0,2*X1+0,3*X2+0,5*X3
7.3. REQUISITOS DE APROBACIN La escala de calificacin es la vigesimal (0-20), siendo la nota aprobatoria minina de 11 (Once). La evaluacin es permanente, valorndose la participacin activa de los asesorados, segn sea el caso y la temtica. Los informes sern presentados y sustentados en las fechas programadas, segn consta en el slabo. Las evaluaciones se darn a conocer a los estudiantes dando la oportunidad para que realicen su auto evaluacin, ya que desde el inicio del curso las pautas de evaluacin y sus caractersticas sern dadas a conocer a los estudiantes. Las inasistencias injustificadas a las asesoras como a los Centros de Internado en N de 03 o ms, INHABILITAR al estudiante. Slo sern justificadas las inasistencias por motivo de enfermedad. El alumno tendr 2 das para presentar el certificado mdico correspondiente (segn el caso y el nmero de faltas) con el propio docente. Se dar una tolerancia de 05 minutos, despus de lo cual se considera falta, no permitindose el ingreso posterior a la tolerancia establecida. No se recibirn trabajo fuera de la fecha programada. Todos los alumnos estarn sujetos a los lineamientos de las directivas que emanan de la Coordinacin de internado, por tanto, sujetos a los deberes, derechos y sanciones establecidas en el mismo. Todos los asesorados debern asistir de forma obligatoria a cada sesin de asesora, correctamente uniformados. La nota de Supervisin ser otorgada por el Docente Supervisor asignado y encargado de las visitas de por lo menos 1 vez al mes a dicho centro de prcticas, quien entregar dichos calificativos al Asesor correspondiente de manera oportuna. La evaluacin obtenida en los dos Exmenes Integrales (prueba de competencia) se promediar con la calificacin vigesimal otorgada por su jefe directo del Centro de Prcticas.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICASCdigo de bibliotecaTEXTO
616.858/C13 Caballo, Vicente /Manual de trastornos de la personalidad descripcin evaluacin y tratamiento
616.89/L83Lpez, Jacinto /DSM IV TR manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales
156.1/S47/E2 Shaffer, David / Psicologa del desarrollo infancia y adolescencia
156.3/G82/E1 Grinder, Robert / Adolescencia
616.89/B36A/V2Belloch, Amparo / Manual de psicopatologa
155.67/C77/E2 Cornachioni Larrinaga, Mara / Psicologa del desarrollo aspectos biolgicos psicolgicos y sociales
156.1/K17 kolb, Robert / Desarrollo humano una perspectiva del ciclo vital
370.114/C13 Caballero Martnez, Fernando / Las drogas educacin y prevencin
362.829/A95Ayvar Roldan Carolina / Violencia familiar inters de todos
371.9/C26/E2Cardona Echaury Anglica / Estrategias de atencin para las diferentes discapacidades
151/B36/E1 Bellak, Leopoldo / Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia
616.852/CH56 Chinchilla Moreno, Alonso / Trastornos de la conducta alimentaria
362.29/R88 Pozo Sarmiento Jess Antonio/Drogadiccin familia y escuela. Lo que padres y educadores deben saber
615.5/W32 Watzlawick Paul / Terapia breve estratgica
616.852/D32Davison, Gerald, C / Psicologa de la conducta anormal DSM-IV
151/A42/E1 Anne Alonso / Psicoterapia de grupo en la prctica clnica
156.2/H96/E1 Hurlock, Elizabeth/Desarrollo del nio
156.4/S31 Schwarz, Ruth/En defensa de la persona adulta. esperanza y desesperanza en la vida de hoy
344.0417/N61 Nio Luis Fernando/Eutanasia: morir con dignidad
362.829/H76 Horacio Kaplan Daniel/Infancias en riesgo, maltrato infantil, la violencia y los nios diversidad cultural y escuela
616.852/T73 Toro Trallero Josep/Gua clnica para el tratamiento de los trastornos del comportamiento alimentario
156.3/F65Florenzano, Ramn / El adolescente y sus conductas de riesgo
156.2/E53 Empson, Janet/El desarrollo atpico infantil problemas emocionales y conductuales maltrato infantil problemas de aprendizaje
156.1/P25/E4Papalia, Diane/Desarrollo humano 4 edic.
155.2/P98/E1 Purizaca Risco Nstor / Desarrollo de la personalidad
616.89/C22/E4 Cameron Norma Alexander / Desarrollo de la psicopatologa de la personalidad
156.2/M96/E1 Mussen Paul Henry/Desarrollo de la personalidad en el nio
156.1/U73 A. Urbano/Psicologa de desarrollo enfoques y perspectivas del curso vital
616.89/P45 Prez Gmez, Augusto/Psicologa clnica, problemas fundamentales
649.3/K76/E1Korbman de Shein Rosa/Obesidad en nios y adolescentes tratamiento y prevencin
362.829/T71 Tonon Graciela/Maltrato infantil una propuesta de intervencin
616.89/b23/e1Barlow, D. Psicopatologa.
616.895/b23Barry, L. Psicoterapia con Casos Imposibles.
616.89/M58Millon, T. Trastornos de la personalidad en la vida moderna.
151.2/p81/e2Poussin, G. La Entrevista Clnica.
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Cdigo de bibliotecaTESIS
T-MAE 373.1782 G18Gamarra J. (2012). Acoso escolar y estrategias de afrontamiento en estudiantes de educacin secundaria. (Tesis de Maestra). Universidad Csar Vallejo. Lima
T-MAE 373.7820 712 M61Meza C. (2013). Acoso escolar y su relacin con el funcionamiento familiar en estudiantes de educacin secundaria. (Tesis de Maestra). Universidad Csar Vallejo. Lima
Cdigo de bibliotecaARTCULOS CIENTFICOS
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Machado de Oliveira L. (2013)lEl bullyng escolar en Brasil: una revisin de artculos cientficos. Revista de Psicologa Teora y Prctica. Brasilweb.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=11&sid=50aecfb1-0e1f-40d8-9436-9d76330009cd%40sessionmgr111&hid=105
Gutirrez M. (2011). Psicoterapia dinmica breve en una unidad de agudos hospitalaria de salud mental. Espaaweb.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=19&sid=50aecfb1-0e1f-40d8-9436-9d76330009cd%40sessionmgr111&hid=105
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