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1 T e m a: PRESENTE Y PASADO
El alumno tendrá que observar detalladamente las dos imágenes y posteriormente tendrá que contestar las preguntas que se hace referencia.
Aquí el enlace para ver el documental propuesto en youtube. Cabe señalar que el alumno podrá elegir libremente otros videos educativos para una mayor comprensión del tema, de esta manera se le facilitará y aprenderá sobre el tema presente y pasado. https://www.youtube.com/watch?v=jkzZL7e5Oy0
Qué vamos a aprender: el alumno Reflexionara sobre la presencia de la guerra en el
mundo actual. Distinguirás entre los conflictos violentos que tienen lugar dentro de algunos
países y las guerras entre estados.
Materiales: elegir libremente
Te explico
Para aprender más
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1.- ¿De qué manera la guerra y los conflictos violentos afectan la vida de la población civil?
2.- ¿Por qué algunos países están interesados en invadir Siria?
3.- ¿Qué problemas surgen en los países a los que llegan las personas
refugiadas?
2.- ¿Qué se debería hacer para controlar este tipo de situaciones?
Actividad 1
Manos a la obra
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El alumno deberá responder las siguientes preguntas basándose en su experiencia adquirida con los videos y la investigación realizada.
¿Cuál es la organización que promueve la paz mundial?
¿Crees que las guerras se pueden evitar? Explica
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar, comprender y diferenciar el tema? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿el alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿el alumno mostro interés por el tema de presente pasado?
Repaso y practico
Lo que aprendí
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2 T e m a: PANORAMA DEL PERIODO (1776-1848) los cambios en el gobierno y sociedad. (conceptos)
Ayudar a su hij@ a investigar en cualquier fuentes
bibliográfica de su agrado los conceptos que se mencionan en la siguiente actividad, dichas fuentes pueden ser revistas, libros de texto, enciclopedias e internet.
Se sugiere que los conceptos los leen a repetidas ocasiones con la finalidad de que el alumno logre identificar cada uno de ellos.
Qué vamos a aprender: Reconocerás los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX. Identificaras los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.
Materiales: elegir libremente
Te explico
Para aprender más
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Expansión europea
Potencia
Absolutismo
Burguesía
Autonomía
Hegemonía
Actividad 2
Manos a la obra
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El alumno deberá responder las siguientes preguntas basándose en su experiencia adquirida con los videos y la investigación realizada.
¿por tipo de personas estaban compuesto la clase social de la burguesía?
¿consideras que son de gran importancia saber los conceptos que investigaste? ¿por qué)
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema panorama del periodo?
Repaso y practico
Lo que aprendí
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3 t e m a: - LA ILUSTRACION
Con la ayuda del libro de texto el alumno deberá llenar el
siguiente cuadro referente a la ilustración y el absolutismo y posteriormente tendrá que responder unas preguntas que ayudará a reforzar sus conocimientos sobre el tema ya mencionado. Como actividad de retroalimentación deberá realizar una sopa de letras utilizando los conceptos claves.
En dado caso que lo requiera, el alumno podrá investigar de
manera opcional o ver algún video referente al tema, recuerden que en el buscador de youtube con solo escribir el tema aparecerán una gran cantidad de videos y documentales, una vez realizado esto, el alumno tendrá la opción de elegir libremente el video de su agrado.
Qué vamos a aprender: Reconocerás el pensamiento de la ilustración y su efecto transformador
Materiales: elegir libremente
Te explico
Para aprender más
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Actividad 3
Ilustración Absolutismo
¿Qué es?
Origen
Principales pensadores
Obras
Características
¿A que hace referencia el despotismo ilustrado?
Manos a la obra
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¿Por qué crees que los monarcas se volvieron protectores de los intelectuales?
Actividad 4
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El alumno deberá responder las siguientes preguntas basándose en su experiencia adquirida con los videos y la investigación realizada.
¿Cuál es la diferencia entre ilustración y absolutismo?
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema la ilustración?
Repaso y practico
Lo que aprendí
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4 TEMA.- LA BURGUESIA Y LAS
REVOLUCIONES LIBERALES
En la siguiente actividad el alumno deberá identificar y Colocar los nombres de las colonias inglesas donde correspondan una vez realizado tendrá que responder las preguntas puestas en la actividad. De igual manera dará solución al esquema y crcigrama referente a la revolución francesa.
Ya sea en el libro de texto o en internet, el alumno podrá basarse para una mejor comprensión del tema. Es decir podrá ayudarse de esos medios para realizar la actividad.
Qué vamos a aprender: Identificaras el papel de la burguesía en las
revoluciones liberales.
Materiales: elegir libremente
Te explico
Para aprender más
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Actividad 5
1.- ¿Cuándo comenzó la colonización inglesa en América del Norte?
2.- ¿Cuál era el objetivo de los ingleses en tierras norteamericanas?
3.- ¿Cómo fue la relación entre los nativos y los ingleses?
4.- ¿Cómo fue que Inglaterra reconoció la independencia de los colonos?
5.- ¿Cuál era el nombre de la nueva nación que se formó con la independencia de los colonos?
Manos a la obra
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Actividad 6 En el siguiente mapa mental conecta ideas principales sobre la revolución francesa: Por ejemplo, Causas, que mencionaba la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, cuáles fueron las decisiones que se tomaron en contra de la monarquía, y cuál fue el papel de Napoleón Bonaparte, etc. (Puedes agregar más ideas importantes).
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Actividad 7
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Actividad 8
Con la información que recabaste, completa los siguientes cuadros
LA FORMACION DE
ESTADOS UNIDOS DE AMERICA
LA REVOLUCION FRANCESA
Periodo de duración
Principales causas
Documento en que
se sustenta
Principios que defendía
Sectores que participaron (describir)
Personajes clave para su desarrollo (describir)
Consecuencias
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ACTIVIDAD 9
ESTADO NACIONAL
¿Cómo se distinguían los Estados
nacionales?
¿Qué es el Nacionalismo?
¿Principales Estados Nacionales de
Europa?
¿Principales Estados Multiétnicos?
¿Cómo se extendió el nacionalismo?
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EXPLICA CUALES FUERON LAS CAUSAS QUE ORIGINARON LA REVOLUCION FRANCESA Y COMO FUE QUE TERMINO
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema la burguesía y revoluciones liberales?
Repaso y practico
Lo que aprendí
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5 TEMA.- EL LIBERALISMO Y LA
ECONOMIA CAPITALISTA
En las siguientes actividades el alumnos tendrá que realizar varios tipos de trabajos como lo es llenar un esquema referente al liberalismo y su influencia en el mundo, realizar una pirámide de clases sociales (por jerarquía) y por último llenar un cuadro que se que de igual manera es referente a las clases sociales.
Para una mayor comprensión y facilitación en realizar las actividades el alumnos Podrá consultar en diferentes fuentes como el libro de texto e internet.
Qué vamos a aprender: Comprenderás la relación entre el liberalismo y la
economía capitalista.
Materiales: elegir libremente
Te explico
Para aprender más
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Actividad 10
Qué defendía el liberalismo ¿Qué planteaba la ideología económico? Ideología liberal?
EL LIBERALISMO
¿Qué ayudo a propagar
el liberalismo? Logros del liberalismo
Manos a la obra
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Actividad 11 1.- Durante la expansión de la revolución industrial se consolidaron 3 clases
sociales. (Colócalas en la pirámide)
En el siguiente cuadro coloca las clases sociales que faltan y anota sus
características.
Actividad 12
CLASES SOCIALES CARACTERISTICAS
CLASE MEDIA
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EXPLICA QUE ES ELLIBERALISMO
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema LIBERALISMO Y ECONOMÍA CAPITALISTA?
Repaso y practico
Lo que aprendí
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6 T e m a: LA INFLUENCIA DE LA REVOLUCION FRANCESA
El alumno tendrá que realizar una biografía referente al emperador Napoleón Bonaparte, especificando cada de talle de su vida y lo que logró .Posteriormente se responderá las preguntas que plasmaron como siguiente actividad a realizar. Otra actividad es la historieta, con esto, el alumno leerá y observará dicha historieta y contestará las preguntas que se le indica. Por último deberá llenar un cuadro con las características principales de los temas.
Aquí el enlace para ver el documental propuesto en youtube. Cabe señalar que el alumno podrá elegir libremente otros videos educativos o utilizar el libro de texto para una mayor comprensión del tema, de esta manera se le facilitará y aprenderá sobre el tema la influencia de la revolución francesa.
Qué vamos a aprender: el alumno Identificaras el modelo de la revolución
francesa.Reflexionara
Materiales: elegir libremente
Te explico
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Actividad 12
BIOGRAFIA DE NAPOLEON BONAPARTE
Manos a la obra
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Actividad 13
RESPONDE LAS SIGUEINTES PREGUNTAS:
Se consideraban grupos privilegiados, pues estaban por encima de la población?
¿Era la base económica de la sociedad?
¿Regiones en las cuales la distinción estamental no existía?
¿Causas por las cuales el orden estamental entro en crisis?
¿Cómo quedo definido el nuevo orden social?
¿A qué se refiere el termino “Ciudadanía”?
¿Qué es la democracia?
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Observa la siguiente historieta y con ayuda de tu libro, responde las siguientes preguntas Actividad 14
1.- ¿Qué pretexto uso Napoleón Bonaparte para invadir España?
2.- ¿Quién fue nombrado rey de España por Napoleón Bonaparte?
3.- ¿Qué consecuencias trajo consigo la invasión Francesa a
España en las colonias Iberoamericanas?
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Actividad 15
Completa el siguiente esquema con las ideas principales de cada tema
LAS REVOLUCIONES DE INDEPENDENCIA Y EL SURGIMIENTO DE NUEVAS NACIONES EN AMERICA LATINA
¿Cuáles fueron los hechos que dieron origen a los movimientos de independencia de las colonias americanas?
¿Por qué hubo una gran desilusión de parte de las colonias con el regreso de Fernando VII al poder?
¿Cuáles eran los antecedentes de las ideas independentistas en América?
¿Además de los criollos, quienes mas se involucraron en los movimientos de independencia?
¿Principales líderes libertadores?
¿Cuáles eran los 4 virreinatos que España mantenía en América?
¿Cuáles fueron los logros de los movimientos independentistas?
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EXPLICA QUIEN FUE NAPOLEON BONAPARTE
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema LA INFLUENCIA DE LA REVOLUCION FRANCESA?
Repaso y practico
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7 T e m a: LAS REVOLUCIONES LIBERALES DE 1830 Y 1848
Para poder realizar las dos actividades propuestas en el tema
6 el alumno deberá investigar en cualquier fuente bibliográfica de su agrado como revistas, libros de texto, enciclopedias e internet, el esquema propuesto es llenarlo contestando las preguntas que aparecen y por lo que respecta a la siguiente actividad , se deberá llenar el cuadro referente a las revoluciones liberales, muy importante que utilice el libro de texto de historia del mundo o el internet.
Se sugiere que los conceptos los leen a repetidas ocasiones con la finalidad de que el alumno logre identificar cada uno de ellos.
Qué vamos a aprender: Reconocerás los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX. Identificaras los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.
Materiales: elegir libremente
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Actividad 16
LA RECONFIGURACION
DEL ORDEN MUNDIAL
¿SURGIMIENTO DE
NUEVOS ESTADOS?
¿QUÉ RECLAMABA
ESTADOS UNIDOS DE
AMERICA?
¿SE LOGRO REESTABLECER
ELANTIGUO RÉGIMEN?
¿QUÉ ES EL CONGRESO DE VIENA?
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Actividad 17
Llena el siguiente cuadro:
LAS REVOLUCIONES LIBERALES
REVOLUCION DE JULIO 1830
FRANCIA
LA REVOLUCION DE JULIO
REVOLUCION DE 1848
FRANCIA
LA PRIMAVERA DE LOS PUEBLOS
PRINCIPALES
CARACTERISTICAS
Manos a la obra
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¿POR QUE FUERONIMPORTANTESLAS REVOLUCIONES LIBERALES?
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema REVOLUCIONES LIBERALES?
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