1
Cómo mejorar la calidad de Cómo mejorar la calidad de ambientes de aprendizaje con el ambientes de aprendizaje con el
uso de las TICuso de las TIC
X SEMINARIO APRENDO 2006Santo Domingo, Marzo 25 de 2006
Juan Carlos López G.Editor EDUTEKA
Coordinador de Materiales EducativosFundación Gabriel Piedrahita Uribe
Fundación Gabriel Piedrahita U.
2
1. PRESENTACIÓN FGPU
2. Nuestra filosofía
3. Eduteka
4. Formación en TIC
5. Integración de TIC en Ciencias Naturales
6. Integración de TIC en Matemáticas
Fundación Gabriel Fundación Gabriel Piedrahita Piedrahita UribeUribe
3
Fundación Gabriel Fundación Gabriel Piedrahita Piedrahita UribeUribe
ORIGEN
Gabriel Piedrahita Uribe (1973-95)
Establecida 1998
Cali, Colombia.
4
Fundación Gabriel Fundación Gabriel Piedrahita Piedrahita UribeUribe
MISIÓN
Contribuir al mejoramiento de la Educación Básica y Media en Iberoamérica mediante el uso efectivo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
5
1. Presentación FGPU
2. NUESTRA FILOSOFÍA
3. Eduteka
4. Formación en TIC
5. Integración de TIC en Ciencias Naturales
6. Integración de TIC en Matemáticas
Fundación Gabriel Fundación Gabriel Piedrahita Piedrahita UribeUribe
6
POR QUÉ INTEGRAR LAS TIC A LA POR QUÉ INTEGRAR LAS TIC A LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN
7
UN MODELO PARA CREAR AMBIENTES DEUN MODELO PARA CREAR AMBIENTES DEAPRENDIZAJE ENRIQUECIDOS CON TICAPRENDIZAJE ENRIQUECIDOS CON TIC
8
DIRECCIÓN INSTITUCIONALDIRECCIÓN INSTITUCIONAL
9
Visión
Dotación de infraestructura tecnológica adecuada
Liderazgo con ejemplo (uso de las herramientas, exigencia)
Apoyo a docentes (motivación, disponibilidad de tiempo para capacitación, reconocimiento)
Establecimiento de comité de tecnología
Evaluación permanente de marcha del proceso
Liderazgo desde las Directivas
Dirección InstitucionalDirección Institucional
10
Crear y diseñar el cargo de Coordinador Informático
Asignar tiempo para desarrollo profesional y capacitación de docentes
Asignar tiempo para planear, coordinar y realizar actividades de integración con las TIC
Asegurar el soporte técnico
Estructura organizacional
Dirección InstitucionalDirección Institucional
11
Generar ambientes que incentiven el espíritu innovador de los maestros
Incentivar el asumir riesgos para realizar cambios cuyos resultados solo se verán a mediano plazo
Promover el uso de la informática en la Institución para ejecutar tareas diversas
Establecer políticas compatibles de estándares y evaluación
Cultura organizacional
Dirección InstitucionalDirección Institucional
12http://www.eduteka.org/CurriculoINSA.php33
PEI / Currículo de Informática
Dirección InstitucionalDirección Institucional
13
Capacitar docentes en TIC
Reuniones periódicas entre coordinador y docentes de informática
Reuniones periódicas de planeación y seguimiento de proyectos de integración (Informática+Área)
Llevar a cabo la integración (Laboratorio de informática)
Reuniones periódicas con todos los participantes (incluyendo las directivas) para hacer seguimiento al proceso
Espacio Institucional para
Dirección InstitucionalDirección Institucional
14
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICAINFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA
15
Computadores y Periféricos* ¿Cuáles?* ¿Cuántos?* ¿Dónde?
Conectividad* Cobertura* Capacidad/Velocidad
Infraestructura TecnológicaInfraestructura Tecnológica
16
COORDINADOR DE INFORMÁTICACOORDINADOR DE INFORMÁTICA
17
Competencias del Coordinador de Informática
Demuestra comprensión de los verdaderos alcances de las TIC y de cómo utilizarlas efectivamente para potenciar procesos educativos, tanto en informática como en otras áreas.
Demuestra conocimiento, habilidades y disposiciones que lo facultan para enseñar el uso de TIC.
Proporciona entrenamiento, acompañamiento y asistencia técnica a otros docentes para lograr la integración de las TIC en sus asignaturas.
Jalona el proceso de implementación del modelo en su institución.
Coordinador y Docentes de Coordinador y Docentes de InformáticaInformática
18
Elaborar currículo de informática adecuado a las condiciones particulares de la institución que garantice la adquisición de competencias en esta área por parte de los estudiantes.
Establecer y aplicar estrategias pedagógicas adecuadas para lograr estas competencias.
Atender las dificultades que se presenten en el proceso.
Velar por que se alcancen los objetivos establecidos en el currículo.
Competencia enseñanza TIC
Coordinador y Docentes de Coordinador y Docentes de InformáticaInformática
19
DOCENTES DE ÁREADOCENTES DE ÁREA
20
Estrategia PedagógicaEstrategia Pedagógica
Ambientes Constructivistas de Aprendizaje, enriquecidos por las TIC
Las TIC no reemplazan al maestro.
Docentes de ÁreaDocentes de Área
Instrucción Dirigida Constructiva / Activa
Actividad en la Clase
Centrada en el Maestro. DidácticaCentrada en el Estudiante. Interactiva
Papel del Maestro
Proveedor de Información, Hechos y Datos. Siempre el experto
Guía. Colaborador. A veces aprendiz
Papel del Estudiante
Escucha. Siempre aprendiz Participante activo. Algunas veces experto
Énfasis en la Instrucción
Hechos. MemorizaciónRelaciones entre conocimientos. Búsqueda e Investigación
Concepto de Conocimiento
Acumulación de información Transformación de información
Demostración de Éxito
Cantidad Calidad de Comprensión
Evaluación Referida a NormasReferida a Criterios. Portafolios y Desempeño
Uso de la Tecnología
Ejercicios Repetitivos, de PrácticaComunicación, Colaboración, Acceso a Información, Expresión
21
Competencia en TICCompetencia en TIC
Manejo de computadores y equipos periféricos
Manejo de herramientas de software genéricas * Procesador de Texto* Presentador Multimedia* Hoja de Cálculo* Navegador de Internet* Correo Electrónico* Software para manejo de Bases de Datos
Docentes de ÁreaDocentes de Área
22
Competencia en IntegraciónCompetencia en Integración
La Integración consiste en enriquecer los ambientes de aprendizaje de las asignaturas del currículo con la utilización de las TIC.
La Integración es un proceso que requiere tiempo para establecerse con solidez dentro de una institución.
Docentes de ÁreaDocentes de Área
23
CONTENIDOS DIGITALESCONTENIDOS DIGITALES
24
SoftwareSoftware
Herramientas Genéricas + Procesador de Texto+ Presentador Multimedia+ Hoja de Cálculo+ Manejador de Bases de Datos+ Navegador de Internet
Software Interactivo+ Simulaciones+ Visualizadores+ Tutores
Otro Software Educativo+ Aprendizaje Visual+ Otros
Contenidos DigitalesContenidos Digitales
25
Otros recursos gratuitos de InternetOtros recursos gratuitos de Internet
Portales especializados para educación
Recursos Digitalizados (libros, documentos, mapas, simulaciones, revistas, diccionarios, imágenes, videos, etc.)
Proyectos de Clase
Proyectos Colaborativos
Sistemas de Comunicación (correo electrónico, chats, foros, listas de discusión, etc)
Contenidos DigitalesContenidos Digitales
26
UN MODELO PARA CREAR AMBIENTES DEUN MODELO PARA CREAR AMBIENTES DEAPRENDIZAJE ENRIQUECIDOS CON TICAPRENDIZAJE ENRIQUECIDOS CON TIC
27
1. Presentación FGPU
2. Nuestra filosofía
3. EDUTEKA
4. Formación en TIC
5. Integración de TIC en Ciencias Naturales
6. Integración de TIC en Matemáticas
Fundación Gabriel Fundación Gabriel Piedrahita Piedrahita UribeUribe
28
Portal en la Web de la FGPU
http://www.eduteka.org
Ofrece materiales gratuitos a docentes y directivos escolares interesados, mediante el uso de las TIC1, tanto en lograr la competencia tecnológica de sus estudiantes, como en enriquecer los ambientes de aprendizaje de sus instituciones.
EDUTEKAEDUTEKA
1 Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
29
www.eduteka.org
Inicio de labores Junio de 2001
A Febrero 28 de 2006
o 24.000 Usuarios registrados
o 280.000 Visitas/Mes
o 2’180.000 Páginas vistas/Mes
EDUTEKAEDUTEKA
30
EDUTEKAEDUTEKA Forma de Publicación
• Ediciones compuestas por varias entregas
• Se envía boletín de novedades con cada entrega
• Cada edición gira en torno a un tema/materia específico
• Tradución de materiales recientes con información o nuevas perspectivas (puntos de vista) para los docentes.
Sustentados en:
Investigaciones
Estudios
Especialistas
Publicaciones recientes
31
Editoriales
Artículos
Reseñas
Entrevistas
Herramientas
Inf. Investigaciones
Libros y Fragmentos
Proyectos de Clase
EDUTEKAEDUTEKATipos de RecursosTipos de Recursos
Estándares
Currículos
Enlaces
Agenda
32
Boletín de actualización periódico.
EDUTEKA EDUTEKA InteracciónInteracción
33
Recomendaciones de Contenido
EDUTEKA EDUTEKA InteracciónInteracción
34
Comentarios, opiniones y sugerencias
EDUTEKA EDUTEKA InteracciónInteracción
35
Envíe Contenidos
Infórmenos Eventos
Recomiéndenos
Regístrese
EDUTEKA EDUTEKA InteracciónInteracción
36
Página Principal
Barra Vertical de Recursos
Botones de Áreas o Materias
Archivo
Buscador Google Interno
Directorio
EDUTEKA EDUTEKA NavegaciónNavegación
37
EDUTEKA EDUTEKA NavegaciónNavegación
38
Avance e Impacto de EDUTEKAAvance e Impacto de EDUTEKAEstadística 2001-2006Estadística 2001-2006
TOTAL VISITAS
-
50.000
100.000
150.000
200.000
250.000
300.000
Jun-0
1Ju
l-01
Ago-0
1Se
p-01
Oct-0
1No
v-01
Dic-01
Ene-0
2Fe
b-02
Mar-0
2Ab
r-02
May-0
2Ju
n-02
Jul-0
2Ag
o-02
Sep-0
2Oc
t-02
Nov-0
2Dic
-02En
e-03
Feb-0
3Ma
r-03
Abr-0
3Ma
y-03
Jun-0
3Ju
l-03
Ago-0
3Se
p-03
Oct-0
3No
v-03
Dic-03
Ene-0
4Fe
b-04
Mar-0
4Ab
r-04
May-0
4Ju
n-04
Jul-0
4Ag
o-04
Sep-0
4Oc
t-04
Nov-0
4Dic
-04En
e-05
Feb-0
5Ma
r-05
Abr-0
5Ma
y-05
Jun-0
5Ju
l-05
Ago-0
5Se
p-05
Oct-0
5No
v-05
Dic-05
Ene-0
6Fe
b-06
39
PÁGINAS VISTAS
-
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
Jun-0
1Ju
l-01
Ago-0
1Se
p-01
Oct-0
1No
v-01
Dic-0
1En
e-02
Feb-0
2Ma
r-02
Abr-0
2Ma
y-02
Jun-0
2Ju
l-02
Ago-0
2Se
p-02
Oct-0
2No
v-02
Dic-0
2En
e-03
Feb-0
3Ma
r-03
Abr-0
3Ma
y-03
Jun-0
3Ju
l-03
Ago-0
3Se
p-03
Oct-0
3No
v-03
Dic-0
3En
e-04
Feb-0
4Ma
r-04
Abr-0
4Ma
y-04
Jun-0
4Ju
l-04
Ago-0
4Se
p-04
Oct-0
4No
v-04
Dic-0
4En
e-05
Feb-0
5Ma
r-05
Abr-0
5Ma
y-05
Jun-0
5Ju
l-05
Ago-0
5Se
p-05
Oct-0
5No
v-05
Dic-0
5En
e-06
Feb-0
6
Avance e Impacto de EDUTEKAAvance e Impacto de EDUTEKAEstadística 2001-2006Estadística 2001-2006
40
EDUCADORES REGISTRADOSNIVEL EN EL QUE ENSEÑAN
Básica22,0%
Preescolar3,9%
Directivos/Varios18,3%
Superior16,3%
Media39,5%
Avance e Impacto de EDUTEKAAvance e Impacto de EDUTEKAEstadística 2001-2006Estadística 2001-2006
41
EDUCADORES REGISTRADOSMATERIAS QUE ENSEÑAN
Matemáticas18,60%
Informática/Afines16,92%
Ciencias Naturales16,08%
Lenguaje12,42%
Ciencias Sociales13,14%
Idiomas Extranjeros7,02%
Otras/Directivos10,37%
Arte5,47%
Avance e Impacto de EDUTEKAAvance e Impacto de EDUTEKAEstadística 2001-2006Estadística 2001-2006
42
1. Presentación FGPU
2. Nuestra filosofía
3. Eduteka
4. FORMACIÓN EN TIC
5. Integración de TIC en Ciencias Naturales
6. Integración de TIC en Matemáticas
Fundación Gabriel Fundación Gabriel Piedrahita Piedrahita UribeUribe
43
Estándares
Construcción de currículo
Modelos de currículo
Contenidos herramientas informáticas
Otros contenidos (CMI, Alfabetismo en Medios, Aprendizaje Visual)
Estrategias
Aprendizaje activo
Actividades para enseñar informática
Formación en TICFormación en TIC
44
Estándares proyecto NETS
Formación en TICFormación en TIC
45
Desde 1999
Desarrollado en la Comunidad de Práctica INSA
39.566 descargas (Dic04 a Feb06)
http://www.eduteka.org/CurriculoINSA.php3
Currículo INSA de Informática
Formación en TICFormación en TIC
46http://www.eduteka.org/curriculo2/
La Fundación conjuntamente con la U. Icesi trabajó con una “comunidad de práctica” para la construcción de un Modelo Currícular de informática en la que participaron 13 colegios oficiales y privados de Cali
Modelo Currícular Interactivo de Informática (MCII)
Formación en TICFormación en TIC
47
Otros Contenidos
Competencia para el manejo de información (CMI)
Formación en TICFormación en TIC
48
Formación en TICFormación en TICOtros Contenidos
Aprendizaje Visual
49
Formación en TICFormación en TICOtros Contenidos
Alfabetismo en Medios
50
Formación en TICFormación en TICEstrategias
Actividades para enseñar informática
http://www.eduteka.org/ActividadesInformatica.php
51
1. Presentación FGPU
2. Nuestra filosofía
3. Eduteka
4. Formación en TIC
5. INTEGRACIÓN DE TIC EN CIENCIAS NATURALES
6. Integración de TIC en Matemáticas
Fundación Gabriel Fundación Gabriel Piedrahita Piedrahita UribeUribe
52
Integración de las TIC Integración de las TIC en Ciencias Naturalesen Ciencias Naturales
53
La actividad científica es una de las principales características del mundo contemporáneo
La educación tiene la obligación de responder de la mejor forma posible a esta realidad.
La tendencia contemporánea más fuerte consiste en que los estudiantes trabajen en el aula de la forma como lo hacen los científicos:
Haciendo ciencia y favoreciendo las actividades de indagación y solucion de problemas.
Integración de las TIC Integración de las TIC en Ciencias Naturalesen Ciencias Naturales
54
En el aula donde la Ciencia se aprende "haciendo", los docentes deben ofrecer oportunidades para que los estudiantes:
Se comprometan con preguntas orientadas científicamente, basadas en fenómenos del mundo natural.
Formulen hipótesis y explicaciones basadas en evidencia.
Utilicen diferentes tipos de instrumentos; observen, midan, reúnan, clasifiquen, cataloguen y analicen datos.
Integración de las TIC Integración de las TIC en Ciencias Naturalesen Ciencias Naturales
55
El aprendizaje mediante la indagación científica implica desarrollar habilidades de investigación como:+ Averiguación+ Observación + Organización de datos+ Explicación+ Reflexión+ Acción
Las TIC pueden facilitar: + La comprensión de datos+ La recopilación de datos+ El análisis de datos.
Integración de las TIC Integración de las TIC en Ciencias Naturalesen Ciencias Naturales
56
1. MANIPULABLES 2. Visualizadores 3. Recursos4. Modelado5. Sensores y Sondas6. Robótica
Integración de las TIC Integración de las TIC en Ciencias Naturalesen Ciencias Naturales
585 FUENTE: http://www.phys.virginia.edu/classes/109N/more_stuff/Applets/home.html
CIENCIAS NATURALES - CIENCIAS NATURALES - MANIPULABLESMANIPULABLES
Software - SimulacionesSoftware - Simulaciones
Top Related