Vigotsky

Vigotsky plantea que el desarrollo sigue al aprendizaje, creando a la

vez un área de desarrollo potencial que será posible con la mediación

social e instrumental.

La instrucción debe ir por delante del

desarrollo, ya que incide en las funciones

psicológicas que están en vías de maduración

Es individual y está relacionado en los

procesos mentales del sujeto, en tanto que

la Zona de Desarrollo próximo alude a la

actividad social y externa en los procesos de

instrucción.

El aprendizaje antecede al desarrollo y es el

que hace posible que ocurra, el aprendizaje

se da a partir de desarrollos específicos

establecidos como Zona de Desarrollo Actual

“Es la distancia entre el nivel de desarrollo

actual y el nivel de desarrollo potencial,

determinado mediante la resolución de

problemas con la guía de un adulto o en

colaboración con otro compañero más capaz”

Vigotzky 1979

En la teoría constructivista (Vigotsky) el

aprendíz requiere la acción de un agente

mediador para acceder a la zona de

desarrollo próximo, éste será responsable de

ir teniendo un andamiaje que proporcione

seguridad y permita que aquéñ se apropie

del conocimiento y lo transfiera a su propio

entorno.

Se debe establecer una diferencia entre lo

que el alumno es capaz de hacer y aprender

sólo y lo que es capaz de hacer y aprender

con ayuda de otras personas, observándolas,

imitándolas, siguiendo sus instrucciones o

colaborando con ellas.

La enseñanza eficaz, es , la que parte del

nivel de desarrollo efectivo del alumno, pero

no para acomodarse, sino para hacerle

progresar a través de la zona de desarrollo

próximo, para ampliar y para generar,

eventualmente, nuevas zonas de desarrollo

próximo.