Explicación de la estrategia

ETAPAS DE DESARROLLO

•Reflexión: El uso pedagógico de Medios Audiovisuales y Radio trasversaliza el quehacer pedagógico y se convierte en herramienta formadora en y para la vida. De esta manera se pretende brindar apoyo en el proyecto de “Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía” a través de la participación activa de los padres de familia y estudiantes en la ejecución de esta estrategia.•Elaboración de la Estrategia: Se inicia con la elección del Proyecto transversal a intervenir. - Inserción del uso de medios al PMI. Elaboración de productos como apoyo a los diferentes proyectos transversales Institucionales, buscando impactar la comunidad educativa en la construcción de nuevos saberes y la utilización de los mismos.

RADIO COMO GENERADORA DE PROCESOS DE APRENDIZAJE

La necesidad de brindar una orientación clara y oportuna a los niños, niñas y adolescentes, sobre los pasos a seguir ante el riesgo latente de ser abusados sexualmente, teniendo en cuenta la vulnerabilidad de esta población. El Proyecto Transversal de Educación para La Sexualidad y los espacios generados en el desarrollo del proyecto será el marco de apoyo en la aplicación y divulgación del clip radial (Audio). Socializar clip radial (Audio)

TV COMO GENERADORA DE PROCESOS DE APRENDIZAJE

La necesidad de orientar en la prevención del abuso sexual en niños, niñas y adolescentes de nuestro entorno. El Proyecto Transversal de Educación para la Sexualidad y los espacios generados para tal fin. ( escuela de padres, divulgación por grupos, otros). Socializar clip de video

CONCLUSIONES

UMAR brinda la posibilidad de implementar el Uso de los Medios Audiovisuales y Radio en el quehacer pedagógico, haciendo de los espacios en la escuela un mundo de posibilidades en los cuales se muestra de manera abierta y actualizada diferentes procesos que pasa a enriquecer el saber en la comunidad educativa.El proceso de formación abre las puertas hacia una aproximación a la tecnología educativa, como un apoyo pedagógico; al igual que la apropiación de la comunicación audiovisual y radial como herramientas formadoras.