Yecla, Junio de 2009 - murciaeduca.es...Halloween. Carnaval. ... Juegos y fiesta de La castaña´...
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Yecla, Junio de 2009.
COLEGIO DE ENSEÑANZA INFANTIL Y PRIMARIA “EL ALBA“ REVISTA ESCOLAR Nº 13 – CURSO 2008-2009.
Halloween. Carnaval.
Celebración Fiesta de “San Isidro Labrador”
actividad que abre las
“Jornadas Culturales” 2009.
Juegos y fiesta de “La castaña”
ueridos lectores, os saludo desde la revista que todos los años, desde hace ya trece, lanzamos para deleite y cultura de todos los que tienen algo en común con el Colegio “El Alba”.Desde estas páginas haremos un examen de todo el curso escolar y daremos un repaso a las actividades que han venido desarrollándose durante todo un
año. Será siempre desde el punto de vista de los protagonistas, que son los alumnos, ya que son ellos los que año tras año, escriben y exponen con sus artículos las vivencias que han desarrollado durante su paso por este Centro Escolar. No dejéis de dar un buen repaso página a página, porque vuestros hijos han dado lo mejor de ellos mismos, para que con su literatura, tan natural y la vez tan exquisita, nos deleiten, y con su esfuerzo conviertan a esta revista tan sencilla en unas hojas entrañables para todos. No es fácil cada año rellenar estas páginas, por el esfuerzo que supone coordinar, recoger los artículos, hacer las entrevistas, componer el periódico y todo a final de curso que es cuando más trabajo se acumula y más faena hay que hacer. Dar las gracias a las tutorías, equipo de infantil, especialistas, equipo directivo, sobre todo a los/las alumnos/as de 6º por que son junto con su tutora Choni, los que este año les toca hacer el mayor esfuerzo para que el periódico vea la luz un año más y a La Asociación de Padres y Madres que con las actividades desempeñan un papel muy importante en el Colegio y por ello tienen su página. Todo ello supone una recompensa enorme para todos, ya que a final de curso cada familia dispone de su ejemplar y con la alegría de pensar que tenemos las vacaciones por delante.
Feliz verano y hasta el curso que viene, puesto que yo puedo permitirme el lujo de repetir curso, pero vosotros no. Ni se os ocurra. Desde aquí quiero hacer una mención muy especial a Rosa, pues dice que se va a dedicar a otros menesteres y deja la escuela. Siempre la recordaremos con mucho cariño, como no puede ser de otra forma. José Azorín.
PRESENTACIÓN DE LAS FIESTAS DE LA VIRGEN.
Como todos los años los alumnos de Religión de 6º, nos pusimos con mucha ilusión a ensayar y luego
representar las fiestas de la Virgen de nuestro pueblo. Tuvimos que trabajar para aprendernos unas poesías muy
bonitas todas relacionadas con la Virgen y con nuestras fiestas, al final valió la pena. Fue muy interesante
hacer este trabajo, aprendimos un montón y fue una experiencia que nunca vamos a olvidar, a pesar de los
nervios. Nos vieron todos los niños/as del colegio y sabíamos que teníamos que hacerlo muy bien. Cuando
salimos al principio estábamos muy nerviosos pero conforme fuimos tomando confianza nos sentimos muy a
gusto porque nos dimos cuenta de que todos los niños/as estaban entusiasmados y disfrutando un montón.
Nos queremos despedir del colegio con mucho cariño y recordando todos los buenos momentos que hemos
pasado juntos. Queremos dar las gracias a todos los maestros que nos han ayudado y apoyado en todos estos
años que hemos estado en infantil y primaria
Alumnos de 6º.
Q
ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES C.E.I.P. “EL ALBA”
¡HOLA! Soy Mayte, la Presidenta del A.M.P.A. Algunos me conocen y otros no, pero he decidido
escribir este artículo para dar mi punto de vista personal y desde dentro de la Asociación.
Os puedo decir que todavía me tiembla la voz y las piernas cuando tengo que hablar en las reuniones y
eso que todos los allí presentes nos conocemos, con eso os digo que uno no se presenta a estos cargos por tener
estudios, por tener don de palabra o por estar más o menos desocupada, si no por un único y exclusivo motivo:
por LA ENSEÑANZA de tú o tus hijos/as.
No os podéis imaginar lo poco que yo sabía sobre este mundillo, de lo que se hace en el cole, de cómo
funciona, de cómo se organiza y de quien se encarga de cada cosa, en cuestión de meses y sin necesidad de
grandes esfuerzos y por supuesto con la ayuda de todos los que ya están dentro, te das cuenta de cómo se hace
un cole (y no hablo de ladrillos ni cemento) hablo de personas: profesores, director, conserje, padres, alumnos y
personal de mantenimiento, en fin todo. Y os puedo asegurar que es fascinante el poder saber de primera mano
lo que los niños hacen o dejan de hacer y el porqué. Pero esto es como todo, PONERSE Y QUERER
PONERSE.
Con todo esto yo solo os quiero decir que, de verdad, ahora que tenemos más tiempo y ahora que
podemos, que le prestemos un poco de atención a nuestros hijos, que nos preocupemos por lo que hacen (y no
solo con la típica pregunta en casa a la hora de comer ¿Qué has hecho hoy en el cole?) que aprovechemos las
actividades que se hacen en el cole para nosotros (que para eso se hacen) y que nos involucremos un poco más,
pues el fruto de esto lo recogeremos mañana y todos preferimos la fruta sana ¿no?.
¡Ah! Y que no les tengáis miedo a las Juntas de Gobierno y reuniones porque nos lo pasamos genial a
parte de trabajar por ellos por LOS NIÑOS/AS que son los que nos mueven.
Bueno sin más, os dejo para que reflexionéis un poquito sobre el tema.
¡¡FELICES VACACIONES!! Y nos vemos en septiembre.
La presidenta, Mayte.
Plantación en “Los Castillarejos”.
Actividad “Al cole a jugar”
Excursión al Castillo y Santuario de Belén (Almansa) Después de tanta actividad hay que reponer fuerzas.
La verdad es que me resulta muy sencillo resumir en este espacio, lo
que hemos hecho con los alumnos de 6º este año en artística. Basta con
mostraros en fotos algunas de las actividades en las que hemos
participado. Eso si, destacando y agradeciendo la inestimable ayuda y
colaboración del resto de maestros, especialmente de SUPERPEPE “el
conserje” y de nuestra teacher Sonia. Y sin más dilación aquí tenéis
vuestra exposición:
CARNAVAL
BELÉN
NAVIDAD
SAN ISIDRO (portada)
ARTÍSTICA 6º JOSE
EL RINCON DEL TIEMPO EN EDUCACIÓN INFANTIL. Durante este curso hemos
habilitado un rincón de la planta baja para crear nuestro rincón del tiempo.
Hemos participado todos los alumnos y alumnas de Infantil y ha sido una manera muy motivante de ver cómo van pasando las estaciones y aprender las diferencias que hay entre ellas.
MAESTRA DE APOYO DE ED. INFANTIL
LOS TALLERES DE INFANTIL
Un año más las maestras de infantil, con la
colaboración de la tutora y los alumnos de 6º,
hemos organizado los talleres de cocina y de
plástica.
Hemos cocinado brochetas de fruta,
ensalada de canónigos, setas infantiles, crema de
queso, tarta de mermelada,… en los talleres de
cocina.
Hemos elaborado las tarjetas del día de la
Madre y del Padre, móviles, cosido, juegos
populares, cuentos, educación vial en la pizarra
digital,… y uno que a los niños ha gustado mucho,
pero creo que a las madres no tanto: “El taller de los
Gusanos de Seda”, en el que los niños de infantil
aprendieron cual era el ciclo vital del gusano de
seda, de que se alimentaba, como se metía dentro
del capullo de seda y hacía la metamorfosis
transformándose en una bonita mariposa, y lo han
podido ver en el aula y en casa, porque cada uno se
ha llevado un par de estos simpáticos animales.
EL TALLER DE EDUCACIÓN VIAL DE INFANTIL
Si hay una actividad que no puede faltar en este
colegio, es la de Educación Vial. En ella las
maestras de educación infantil con la colaboración
de la tutora y los alumnos de 5º, enseñamos a los
alumnos de infantil como deben comportarse en la
vía pública. Ataviados con sus gorras de colores y
sus triciclos realizan el circuito por el patio del
centro teniendo gran precaución de respetar las
señales de tráfico.
Águeda Polo Arques, tutora de 3 años.
MOZART EN EL ALBA
El genial compositor y músico,
Wolfgang Amadeus Mozart,
visitó por unos instantes
nuestro centro
para contarles a los niños
su vida y obra.
UN DÍA EN LA GRANJA ESCUELA “LA CALABASSA”.
Los alumnos de 3, 4 y 5 años, acompañados de las
maestras de infantil y las de inglés pasaron un día
estupendo en la Granja-escuela “La calabassa”, muy
cerquita de Monóvar, pueblo natal de Azorín. En
ella además de contarnos muchas cosas sobre tan
ilustre escritor, pudieron tomar contacto directo con
las faenas del campo, labranza, riego, cuidado de
animales, pisado de uva,…fue un día muy bonito.
Excursión a la granja “La Calabassa” Infantil tres, cuatro y
cinco años. Águeda Polo, infantil 3 años.
Águeda Polo. Infantil 3 años.
PIZARRA DIGITAL
Es un sistema
tecnológico en el que se
integra un ordenador, un
video proyector y un
dispositivo de control de
puntero. Permite
proyectar en una
superficie a gran tamaño
contenidos digitales,
internet, power point,
juegos didácticos… para
su visualización en gran
grupo, de forma que se
puede interactuar
directamente sobre la
superficie de proyección,
como si fuese un
ordenador o una pizarra
tradicional.
Nuestro centro ha
sido puntero en la
utilización de esta nueva
tecnología didáctica, ya
que el colegio se presentó
al concurso de proyectos
de la Consejería de
Educación y Cultura y
fuimos el único C.E.I.P.
de Yecla que fue
aprobado, por ello el
Claustro de profesores
realizó un seminario de
Centro para iniciarnos en la
didáctica de este gran
recurso educativo y además
contamos ya con varias
pizarras digitales.
¿Qué ventajas tiene?
En primer lugar se
utiliza un “lápiz mágico”,
como nuestros alumnos
llaman al puntero, que tiene
muchísimas funciones, sin
tener que utilizar la tiza.
También tenemos otras
pizarras que no necesitan
puntero, pues se interactúa
con los dedos de las manos y
son por ello muy apropiadas
para los niños de Educación
Infantil, la pizarra táctil.
Es además como una
ventana abierta al mundo,
que nos aporta información
amplia e inmediata sobre los
temas de la programación.
Incrementa la
motivación y la atención del
alumnado, éstos comprenden
mejor los contenidos a la vez
que aumenta su
participación.
Las clases son más
activas y permite tratar
mejor a la diversidad del
alumnado.
Y por último integra
el uso de las TIC
(tecnologías de la
información y la
comunicación) en las
actividades del aula.
En definitiva el
profesorado y el alumnado
del colegio El Alba,
estamos comprometidos
con la utilización de esta
herramienta didáctica, ya
que desde el comienzo de
este curso las estamos
utilizando, con muy buena
aceptación por parte de
todos, pues tienen
innumerables
posibilidades para el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Mª Paz Andrés tutora de 4 años.
SEMANA SALUDABLE
Del 17 al 21 de noviembre, dentro del Proyecto de Educación para la Salud, hemos llevado a cabo la experiencia titulada “SEMANA SALUDABLE”.
Durante toda la semana se llevó a cabo un control de los almuerzos que traen de casa para que los propios niños fueran críticos a la hora de valorar si eran saludables o no.
El lunes se llevó a cabo el cepillado de dientes y se llevaron a casa una ficha para el Control de Cepillado de Dientes.
Durante el resto de la semana se trabajaron diferentes fichas con consejos para una buena Salud: Alimentación sana, hacer ejercicio, dormir lo suficiente, buenas posturas y ser feliz.
El viernes realizamos un desayuno saludable con todos los infantiles que consistió en pan con aceite y mandarinas.
TALLERES DE INFANTILCON ALUMNOS/AS DEL I.E.S. José Luis “CASTILLO PUCHE”.
Este curso hemos vuelto a repetir experiencias con los alumnos y alumnas del Módulo de Enfermería del IES Castillo Puche. Estas han consistido en dos talleres: uno de salud-Bucodental y el otro sobre Cuidados de la piel y Peligros de la Exposición al Sol. Como siempre agradecer la simpatía y gran labor desarrollada por todos estos alumnos/as y a sus maestras y Jefa de Estudios.
Educación Infantil 3 AÑOS. Educación Infantil 4 AÑOS. Educación Infantil 5 AÑOS. ANA I. MARTINEZ ALACID.
¡NOS GUSTAN LOS CUENTOS!
LA BIBLIOTECA DEL BARRIO
A los niños y niñas de educación infantil nos
gustan los cuentos que hay en nuestra biblioteca y en la
biblioteca del barrio.
En marzo los niños y niñas de cinco años fuimos a
la biblioteca Federico García Lorca. Lo pasamos muy bien
con Ana la bibliotecaria que nos estuvo leyendo varios
cuentos e historias, nos enseño como están clasificados
los libros, como podemos realizar el préstamo de libros
y que en la biblioteca de nuestro barrio solo hay libros
para los niños.
María Alcaraz Infantil 5 años.
EL CUENTACUENTOS
¡UNA SORPRESA! PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INFANTIL EL 23 DE ABRIL.
Cuando llegamos a la biblioteca nos encontramos que
teníamos la visita de un personaje de los cuentos. ¡UNA BRUJA!
Era la Bruja Burbuja que nos enseño pociones y palabras
mágicas…
LAS FÁBULAS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
Durante este curso todos los alumnos y alumnas de infantil
hemos dibujado, escrito y grabado tres fábulas. Las maestras han
hecho un powerpoint con ellas y se proyectaron durante las
Jornadas Culturales a Infantil y 1º ciclo de primaria.
Las fábulas han sido: EL LEÓN Y EL RATÓN (3años); EL PATITO
FEO (4 años) y LA LECHERA (5 años).
Infantil 5 años.
EN PRIMERO.
Estamos terminando primero y
después de las vacaciones empezaremos
segundo curso y ya seremos un poco más
mayores. Cuando empezamos, conocimos a
nuestra tutora, que se llama Mari Carmen y
a los demás maestros que nos dan clase.
Al principio del curso echábamos de
menos las asambleas que hacíamos en
infantil y los rincones, pero con el tiempo
nos fuimos acostumbrando a que ya éramos
de primaria y que teníamos que hacer cosas
distintas Salimos al patio grande en el recreo
y cuidamos las plantas y no tiramos papeles
al suelo. Muchos hemos aprendido a leer
este curso, otros ya sabían. Hacemos sumas
y restas llevando, dibujamos y
coloreamos un poco mejor. También
sabemos lo de las “letras especiales”. Ya
somos capaces de escribir textos cortos En
la clase tenemos una biblioteca muy chuli
con muchos libros y nos lo llevamos a casa
para leer. Todos los meses cambiamos de
sitio y de compañeros, así estamos con todos
y nos llevamos muy bien entre nosotros,
aunque algunas veces nos peleamos. Hemos
ido de excursión al Safari Park de Elche.
En las Jornadas Culturales y Deportivas lo
hemos pasado muy bien, nos gustaron
mucho los juegos.
Alumnos de 1º.
La piscina
Hemos ido los miércoles, a la hora del
recreo, en autobús.
La monitora se llama Belinda y Raúl
entraba a la piscina para ayudar un poco. En la
piscina: algunos hemos aprendido a nadar y otros lo
hacemos mejor, hemos buceado y hemos hecho
muchos juegos. Hemos usado muchos materiales:
pelotas, aros, colchonetas…
Dos días nos dejaron, al final de la clase,
tiempo libre y lo pasamos muy bien.
El juego preferido de muchos ha sido el
caballito con el churro.
San Isidro.
Desde hace mucho tiempo celebramos San
Isidro en el colegio. Este año entre todos
hemos hecho dos tajadas de sandia gigante
con papeles pegados.
Nos dieron libricos y este año no nos dieron
habas porque a Pepe no le ha dado tiempo a
plantarlas, ya que tenía que hacer muchas
cosas.
Han venido los coros y danzas, lo más
divertido fue que luego salimos todos a
bailar.
Nos lo pasamos muy bien.
Alumnos de 1º.
Utilizando la PDI en la clase de 2º
Como todos sabéis en el centro contamos con Pizarras Digitales Interactivas en las que el propio alumno, es el que
directamente, con un lápiz digital escribe y manipula imágenes del ordenador que están siendo proyectadas con un
cañón proyector. Es el futuro de las aulas y aquí en el colegio El Alba comenzamos ya a utilizarlas.
Panes de San Blas
Y llegaron los panes benditos… La clase de segundo elaboró como viene siendo habitual los panes “Benditos” o de San
Blas, pasamos una tarde muy divertida y al final nos elaboramos también nuestras pajaritas con la ayuda de algunas
mamas y papas.
Viaje al Safari Park de Elche
El pasado jueves 7 de mayo los chicos y chicas de 1º y 2º de primaria nos fuimos de excursión al Safari Park de
Elche. Salimos a las 9 horas y llegamos allí sobre las 10,15 horas. Cuando llegamos nos esperaban unos monitores y
monitoras simpatiquísimos que nos acompañaron durante toda la estancia.
Realizamos un viaje en el tren del safari para ver todo el recorrido por el que después iriamos caminando. Durante
el recorrido vimos avestruces, camellos, muflones, etc.
Vimos varios espectáculos entre ellos: los guacamayos, los leones marinos, el elefante,…, nos lo pasamos muy bien. A
algunos niños lo que más les gusto fue el terrario en el que pudimos ver varios tipos de serpientes y tortugas.
Dentro del parque hay una granja, en la que tienen animales y lugares para hacer talleres (elaboración de pan, …).
Allí habían cerdos, vacas, caballos, gallinas,…
En el viaje de regreso algunos niños y niñas se durmieron en el autobús, porque estaban muy cansados.
Ese día el parque estaba lleno de visitantes, había más colegios de Alicante y Murcia, pero los alumnos de 1º y 2º del
Colegio “El Alba”, se lo pasaron muy bien.
Inmaculada Navarro 2º nivel.
Alumnos de 4º nivel.
ADIVINANZAS Verde me crié, rubio me cortaron, duro me molieron, blanco me amasaron. (ogirt le)
Soy la seta de los mares, un paraguas bajo el agua, Me temen los veraneantes, y voy a morir en la playa. (asudem al)
Por una escalera larga, peldaños blancos y negros, sube y baja a sus diez hijos, con sonoros martilleos. (atsinaip le)
TRABALENGUAS Chicos y chicas chocan, chocan las chicas, los chicos chocan. Chocan chicos y chicas. - . - . - . - . - . - . - Compré pocas cosas, pocas cosas compré. Como compré pocas cosas, pocas cosas pagué. Alumnos de 4º nivel.
CHISTES
Un día un gato y un gallo pasaban por un puente. El puente se derrumbó y dijo el gato:
- ¡Miauogo, miauogo! A lo que le contestó el gato:
- ¿Quiquiriqui haga?
-¿Cual es el pez con el que abrimos la puerta? - Con el " PEZTILLO".
- ¿Qué le dice un semáforo a otro? - No me mires que me estoy cambiando.
(Madre)- Jaimito, ¿ha visto el maestro tu redacción?
(Jaimito) - Sí, y creo que se ha conmovido.
(Madre) - ¿Por qué? (Jaimito) - Porque dice que le daba pena. Alumnos de 4º
Día de “la Castaña”.
Hoy 25 de noviembre de 2008 hemos celebrado en
el Colegio el día de La Castaña. Este día, se ha
convertido en una tradición para todos los alumnos
del Colegio “El Alba”, para nosotros es un día que
nos gusta mucho porque ese día no tenemos clases
normales como por ejemplo: Matemáticas, Lengua,
Conocimiento del Medio etc. si no que bajamos al
patio del recreo y todo el Colegio participa en los
juegos que organizan los alumnos de 6º curso con
motivo de este día.
Al llegar al patio, Pepe con ayuda de algún
maestro, ya está asando las castañas y nos las
reparten cuando aún están calientes, nos las
comemos rápido y participamos en los juegos.
Cuando alguno de nosotros gana en algún juego de
los de 6º curso nos dan premios como: dibujos,
chuches, gusanitos etc. Eso es lo mejor, la alegría
de todos nosotros cuando conseguimos algún
premio. Aunque en esta fiesta todos recibimos el
mejor regalo, un cucurucho de castañas y mucha
diversión.
Roberto, 5º.
VISITA AL OCEANOGRAFIC DE VALENCIA
Como todos los años hacemos un viaje de fin de
curso. Este año hemos ido al Oceanografic de
Valencia. Cuando llegamos, desayunamos y al
acabar se presentaron los monitores, se llamaban
Eva y Samuel.
Entramos en el recinto del Oceanografic y
jugamos un rato con ellos. Fuimos al aseo y
comenzamos la visita. En primer lugar vimos a los
leones marinos, más tarde volveríamos para ver el
espectáculo, después pasamos al iglú, que era
gigantesco, en el que había morsas y ballenas
Belugas. Más tarde fuimos al delfinario para ver el
espectáculo de los delfines que fue impresionante.
Nuestra compañera Esther fue una de las
protagonistas.
Muy emocionados pasamos a ver a los pingüinos y
cansados nos fuimos a comer. Durante la comida,
Samuel, el monitor, nos gastó muchas bromas.
Al acabar de comer fuimos a ver a las aves y
después vimos medusas, caballitos de mar, focas y
nos metimos en un túnel debajo del agua con
muchos peces. A la salida pasamos a ver los
tiburones ¡Fue emocionante!
Al terminar fuimos a las tiendas luego nos
montamos en el autobús y volvimos muy contentos
a Yecla.
Iñaki, 5º nivel.
Hello children!!
En este curso los alumnos de Infantil y 1er Ciclo de Primaria hemos aprendido muchas cosas con nuestra mascotas Cookie, Lulu y Densel; y Colin de Caterpillar. Además de haber hecho actividades relacionadas con Halloween, Christmas, Easter, Book´s day, y cada una de las estaciones (Autumn, Spring, Winter and Summer)
Find the names:
CATERPILLAR RXDDSJMSRLULU LMBNUEBTKDKFREDRJEKWNRM SRFJKEJRKEWJD NPERKERKWJ COOKIETERJWKRJSNAILRETERT EWRJWEKRJKRBEEWERRSFMW ERJYFSJFHJSDHB LADYBIRDPU WKERKWJKSFJFDBUTTERFLY
Espero que hayáis disfrutado y aprendido mucho este año.
A kiss, your English Teacher Mari Carmen.
Este curso en la clase de inglés hemos aprendido mucho y también nos hemos divertido. The pupils of 3rd, 4th, 5th and 6th level went to the Concha Segura Theatre. Do you remember the name of the play? Very good, T he Far West.
John Blake “The Fast” steals the bank and he takes the sack full of money and leaves another bag full of paper and he writes a note which says: TO THE STUPID CITIZENS OF OKLAHOMA ……… ONCE AGAIN, I HAVE TAKEN ALL YOUR ….. NOW I AM VERY …….., AND I PLAN TO SPEND ALL YOUR MONEY. TRY AND CATCH ME IF YOU ……, BUT I’M SURE YOU ……..! SIGNED: JOHN BLAKE “THE …….”.
CITY MONEY RICH CAN CAN’T FAST
Wyatt Berry and Sitting Buffalo catch John Blake. And the Mayor is very happy because John Blake now is in prison. Mabel Glamour is a beautiful singer and dancer in the saloon and she always says: “Indians and cowboys can be friends”
Also we went to visit a models exhibition about famous monuments in United Kingdom. An English teacher to Castillo Puche Secondary School explain us everything about this models. Teacher Sonia.
Pasatiempos Educación Física.
JUEGOS DEL MUNDO PARA TODOS
El principal punto en común de los niños y niñas de diferentes culturas es el juego. El juego es un medio a través del cual el niño aprende normas culturales y valores de una sociedad. Los distintos tipos de juego que los niños y niñas practican son un reflejo de la cultura en la que viven. Así, por ejemplo, hasta hace bien poco los juegos tradicionales infantiles en algunas zonas se caracterizan por la ausencia de ganadores y perdedores. Todo lo contrario sucede en los juegos actuales de nuestra sociedad donde la competición se convierte en muchos casos en un elemento demasiado esencial.
Resulta muy interesante recopilar juegos de diferentes lugares del mundo e introducirlos convenientemente en los momentos lúdicos de los niños puede suponer para ellos el acceso a otras formas no sólo de jugar y pasarlo bien, sino también de pensar y de actuar, y enriqueciendo además su bagaje motriz.
La búsqueda de similitudes y de diferencias entre los juegos recogidos y los que conocemos y practicamos habitualmente en nuestro colegio y en nuestro día a día, así como un somero análisis de los diversos contextos culturales de los que proceden los juegos, nos servirá para facilitar un mayor conocimiento de otras formas de ocio y de vida.
Algunos ejemplos de juegos son: JUEGOS DE ORÍGEN AFRICANO
1. Juego: “El juego de la serpiente”. Zimbabwe.
Nos colocamos por parejas distribuidos por la pista. Cada pareja recibe un pañuelo que deposita en el suelo y que simboliza
una serpiente. El maestro hacer sonar su instrumento musical y los alumnos comenzarán a moverse con las manos en las
caderas, imitando los movimientos de una gallina. Cuando la música se detiene, hay que intentar hacerse con la serpiente,
tirando hacia sí por uno de sus extremos.
El jugador que no consigue hacerse con la serpiente debe buscar una nueva pareja. Aquel que se hace con la serpiente
permanece en el sitio, hasta que un nuevo jugador se une a él. En caso de que ambos jugadores agarren la serpiente, cada
uno por un extremo, ninguno de los dos cambia de pareja.
2. Juego: “ Azúd adtáfez”. Marruecos Se divide la clase en dos equipos. Mientras los miembros de uno están con los ojos cerrados, los del otro marcan una cruz (por persona) con tiza. Después el otro tendrá tres minutos para localizar las cruces. Cada cruz encontrada suma un punto.
JUEGOS DE ORÍGEN EUROPEO
3. Juego: Tri. Albania.
Gran grupo. Se designa un espacio como prisión (la portería de balonmano) y la quedan tres jugadores que persiguen al
resto. Todo jugador tocado va a prisión. Cuando sólo queda un jugador libre, éste puede liberar a los prisioneros llegando
hasta la prisión y tocando a uno de ellos.
4. Juego: “ Atrapa la piedra “. Italia.
Grupos de siete u ocho personas. Todos los jugadores, excepto uno, se colocan de pie detrás de una línea, uno junto a otro,
con las manos juntas y los pulgares hacia arriba, pero dejando un pequeño hueco entre sus manos. El jugador libre, con una
piedra pequeña, va pasando por delante del resto fingiendo poner la piedra en las manos de alguno o colocándola
realmente. La persona que recibe la piedra tiene que tocar el cono situado frente a él, a unos diez metros, antes de ser
alcanzado por cualquiera de los otros. Si lo consigue pasa a ser él el que deposite la piedra; en caso de ser tocado esta
acción le corresponderá al que le tocó.
El jugador que recibe la piedra puede echar a correr cuando quiera, no tiene por qué hacerlo inmediatamente.
5. Juego: “ La pelota Griega”. Grecia.
Se hacen dos grandes grupos, de unas 13/14 personas. Y se sitúan en columna detrás de las líneas trazadas en el suelo, de
forma que los grupos quedan en filas enfrentadas. Justo a mitad de distancia habrá situada una pelota (dentro de un aro),
para que no se mueva. Los jugadores de cada equipo representarán un número del 1 al 14. Cuando el profesor diga un nº
concreto, el representante de cada equipo correrá a coger la pelota antes que su rival, el que lo consiga tiene 3 pasos para
acercarse a la muralla que forma el equipo contrario y lanzar la pelota por encima de esta, mientras los contrarios intenta que
la pelota no pase levantando los brazos, pero sin moverse de su sitio.
Cada vez que se supere la muralla humana es un punto para el equipo que lanza.
Variante – hacer 2 campos de juego y 4 equipo, para participar más continuamente.
JUEGOS DE ORÍGEN ASIÁTICOS
6. Juego: “ Tetsuagui oni “. Japón.
Gran grupo. Un jugador se la queda y persigue al resto. Todo jugador atrapado se coge de la mano del que la queda y juntos
tratan de capturar a un tercero. Cuando el grupo está compuesto por seis niños/a se puede dividir en dos grupos de tres y
continuar separadamente la caza. El juego finaliza cuando todos los jugadores han sido atrapados.
7. Juego: “Gul Tara“ India.
Grupos de siete u ocho personas. Un jugador comienza el juego lanzando una pelota tan alto y fuerte como puede. Los otros
tratan de atraparla antes de que toque suelo; si alguno lo consigue, vuelve a lanzarla. Sin embargo, si la pelota toca el suelo,
aquel que la lanzó la recoge y persigue al resto de los jugadores tratando de dar a alguno con la pelota. El jugador tocado se
convierte en el nuevo lanzador. 8. Juego: “Hong-Lui-Ten”. (Rojo,verde y amarillo). China.
Un jugador se la queda y trata de capturar al resto. El color de semáforo (voz del docente o pañuelos de color) condicionará el tipo de desplazamiento de cada uno.
Verde = correr (perseguidor) y correr (perseguidos) Amarillo = Pata coja (perseguidor) y pata coja (perseguidos) Rojo = Puede dar 3 pasos (perseguidor) y no se puede mover (perseguidos).
JUEGOS DE ORÍGEN OCEÁNICO
9. Juego: “ What's the time Mr. Wolf “. Australia.
Grupos de diez a doce personas. Un jugador es el lobo y se coloca de espaldas al resto a unos diez metros de la línea de
partida. Los jugadores preguntan "What's the time, Mr. Wolf?", "¿Qué hora es, señor Lobo?", a lo que el lobo se da la vuelta y
responde: "Ten o'clock" ("Las diez", o cualquier otra hora). El resto de los jugadores dan tantos pasos como la hora que sea,
acercándose al lobo. Por ejemplo; a las diez dan diez pasos, a las dos, sólo dos, etc.
El juego continúa de la misma forma pero, cuando el lobo quiera puede responder a la pregunta que le formulan diciendo:
"Dinner time!" ("¡La hora de comer!"). Entonces, corre hacia el grupo mientras el resto de los jugadores escapa tratando de
llegar a las zonas asignadas como fuera de peligro (4 aros grandes). Si el lobo atrapa a algún jugador antes de que llegue a
ese punto, el jugador atrapado se convierte en el nuevo lobo. En caso de que no coja a nadie, el juego se reinicia con el
mismo lobo.
10. Juego: “ Wok Tali Wok”. Papúa Nueva Guinea.
Se delimitan en el terreno de juego tres grandes círculos. Toda la clase se ubica en el interior de un gran círculo, excepto
uno que la queda. Cuando cada participante estime podrá pasar al siguiente círculo mientras el capturador va pillando
(los capturados ayudan a pillar). Cuando sólo quede una persona en el círculo se le realizará un conteo para que lo
abandone.
JUEGOS DE ORÍGEN LATINOAMERICANO
11. Juego: “La mancha entrega” .Argentina.
Gran grupo. Los participantes se colocan en dispersión y se desplazan libremente. Varios conducen un balón que pueden
pasar. A la señal, el capturador debe tocar a cualquiera de los compañeros o compañeras que se encuentre en posesión
del balón, cambiando el rol al producirse esta acción. 12. Juego: “El bandido”. Méjico.
Un jugador representa el papel de “bandido/a” mientras los demás están dispuestos en hilera. El bandido dice: “Soy el bandido y vengo a retar a … María”. A continuación, María debe correr hasta una zona del terreno de juego previamente fijada a partir de la cual podrá salir el resto de la clase. Todos los capturados pasarán a ser “cómplices del bandido” (el rol de bandido irá rotando entre los cómplices).
JUEGOS DE ORÍGEN NORTEAMERICANO
13. Juego: “Octopus”. Canadá.
Gran grupo. Se trazan dos líneas paralelas separadas unos diez metros. Un jugador se la queda y se entre esas dos líneas.
El resto de los jugadores se sitúan detrás de una de ellas. El jugador que se la queda grita: "Octopus!" (¡Pulpo!). El resto
corre hacia la otra línea tratando de no ser tocados por el que está en el centro.
Todo jugador tocado se sienta allí donde fue atrapado. A partir de ese momento ayuda al que se la queda pudiendo atrapar a
los que cruzan de una línea a otra, pero debe hacerlo sin moverse de su sitio. El juego finaliza cuando todos los jugadores
han sido atrapados.
14. Juego: “Steal Sticks” (caza-tesoros). Estados unidos.
Se divide la clase en dos grandes grupos. Uno de ellos con petos de color para distinguirse. Cada grupo ocupará su zona de
la pista, que será la mitad de la pista central para cada equipo. Al final del territorio de cada equipo, dentro de un aro están
los trofeos del grupo (pelotas de tenis o indianas). El juego consiste en cruzar a la zona del otro equipo para robar sus
tesoros y llevarlos con los nuestros. Con la salvedad de que cuando realizo el recorrido de ida y me encuentro el territorio
contrario puedo ser “pillado” y deberé quedar prisionero en la zona asignada para ello. Pero una vez que consiga “robar” un
tesoro este me dará inmunidad en el recorrido de vuelta, por lo que no podré ser cazado mientras vuelvo.
Se deberá limitar el tiempo que lo prisioneros pasan en la zona asignada, contando hasta 90 (un minuto y medio) para poder
volver al juego.
Gana el equipo que consiga robar todos los trofeos del equipo rival.
VELÁZQUEZ, C. (1999): "Juegos de otros pueblos, países y culturas". La Peonza. Valladolid.
MORA VERDENY, J. M. Y OTROS (2003):” Un mundo en juego” . INDE. Barcelona.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/tartessos/webquest/
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PASATIEMPOS MUSICALES
Relaciona cada compositor con su música:
La Máquina de Escribir BACH
Cantata 146 HAENDEL
Música para los Reales Fuegos Artificiales LEROY ANDERSON
Sinfonía de los Juguetes ALBERT KETELBEY
En un Mercado Persa LEOPOLDO MOZART
SOPA DE LETRAS (busca 7 instrumentos musicales)
CONCURSO “ADIVINA LO QUE SUENA”
El pasado martes 26 de Mayo tuvimos el honor de tener a Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theophillus Amadeus
Mozart al frente del concurso musical “Adivina lo que suena” que se celebró en las Jornadas Culturales. Nos contó
anécdotas sobre su vida, repasamos contenidos vistos en la clase de música pero sobretodo adivinamos casi todas las
audiciones que Mozart seleccionó para el concurso. Sonaron entre otras: La Maquina de Escribir, El Moldava, El amor de
las tres naranjas, Sinfonía 40, En la gruta del Rey de la Montaña, Le Petit Anne Blanç,..., los chicos participaron a dos
niveles, primero participaron los chic@s de 1º a 3º y después el resto. Divididos por grupos iban anotando, tras escuchar
un breve fragmento de las audiciones citadas, los títulos y compositores de las mismas. Desde luego Mozart se marchó
contento tras comprobar que los alumn@s del centro si saben escuchar.
Mozart junto a su hermana Nannerl y su padre Leopoldo.
Inmaculada Navarro, música.
JEROGRÍFICOS
Descubre que se esconde tras estos acertijos:
SOS + +
+ R +
T
B
S X
T
T
A E
V
A M
A
Entrevista a Estefanía -¿Como te llamas? Estefanía Ibáñez. -¿Dónde has nacido? Aquí, en Yecla. -¿Qué estudios has hecho? Maestra en la especialidad de audición y lenguaje. -¿Dónde has estudiado? En Málaga. -¿Has trabajado en otros sitios? Sí, el año pasado en Fuente Álamo de Murcia. -¿Te gusta tu trabajo? ¿Por qué? Me gusta bastante. Porque me ocupo de ayudar a los alumnos con dificultades. -¿De pequeña que querías ser? Profesiones qué sirviesen para ayudar a la gente.
-¿Porqué has venido a trabajar a este colegio? Porque es uno de los colegios que mayores referencias tenia de el antes de entrar. -¿Piensas seguir con nosotros el año próximo? Dependerá de si el año que viene sigue la plaza vacante. -¿Qué tal ha sido tu experiencia en este colegio? Bastante buena. Los profesores están bastante comprometidos en la enseñanza de los alumnos y existen muy buenas relaciones entre profesores y alumnos y alumnos entre sí. -Muchas gracias por tu colaboración.
Irene Soriano, Javier Yagüe, Javier Ruiz – 6º.
Entrevista a Jose.
¿Cómo te llamas?
Me llamo Maria José Pinar Martínez.
¿Dónde has nacido?
He nacido en Cieza.
¿Qué estudios has hecho?
He estudiado magisterio de primaria.
¿Dónde has estudiado?
En la universidad de Murcia.
¿Has trabajado en otros sitios?
He hecho un poco de todo: dependienta y niñera.
¿Te gusta este trabajo? ¿Por qué?
originalidad y creatividad.
¿De pequeña que querías ser?
Peluquera y maestra.
¿Porqué has venido a trabajar a este colegio?
Porque estuve en San José y mas vale malo
conocido que bueno por conocer, es broma. Me
habían hablado muy bien de él
¿Piensas seguir con nosotros el próximo año?
Si tengo la posibilidad desde luego que si.
¿Qué tal ha sido tu experiencia en este colegio?
Fantástica a nivel de alumnos y compañeros.
Sí. Me gusta estar en contacto con los niños por su Silvia Azorín, Martín, Elizabeth – 6º.
ENTREVISTA A MARIA DEL CARMEN
- ¿Cómo te llamas?
-Maria del Carmen Guerrero Jiménez. -¿Dónde has nacido? -Granada. -¿Qué estudios has hecho? -Magisterio de inglés. -¿Dónde has estudiado? -En Granada. -¿Has trabajado en otros sitios? -No. -¿Te gusta tu trabajo? ¿Por qué? -Si, porque me gusta bastante el inglés y enseñar.
-De pequeña, ¿qué querías ser? - Maestra. -¿Porqué has venido a trabajar a este colegio? -Porque me gusta el ambiente del colegio. -¿Piensas seguir con nosotros el año próximo? -Si puedo, sí. -¿Qué tal ha sido tu experiencia en este colegio? -Buena. MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN.
Isabel, Alejandro, Jeniffer – 6º.
APRENDIENDO ORIENTACIÓN
Durante el segundo trimestre hicimos las alumnas de 6º curso: Paula, Silvia. S, Lidia, Ainoa e Irene.G un equipo para el
módulo de orientación. En esos módulos a parte de practicar orientación en Fuente el
Álamo de Yecla, también competimos en 3 ocasiones: una en Totana, otra en Alhama de Murcia y la última en Yecla. Nos
esforzamos mucho y gracias a eso nos llevamos el tercer premio (una copa para
el colegio) por equipo de alevín femenino. En las competiciones habían más de trescientas personas compitiendo, más los
monitores y los jueces. Nuestro monitor se llama José Ramón (Jota), con el hemos
aprendido mucho. En una de las competiciones se vino Rocío (la campeona Regional de orientación) era una chica
muy simpática. Lo hemos pasado genial, nunca lo olvidaremos.
¡Ha sido una experiencia inolvidable! Hecho por: Irene G, Ainoa, Silvia S., Paula y Lidia.
OLIMPIADA MATEMÁTICA
En el tercer trimestre nuestra tutora y profesora de
matemáticas Choni, nos eligió a: Ainoa, Paula,
Irene G, Salva, Alba y Azucena para participar en
un concurso de matemáticas. La prueba se hizo en
el instituto Arzobispo Lozano de Jumilla. Nos
trasladamos en autobús público. Como llegamos
muy temprano, visitamos el centro de Jumilla y
luego tomamos churros con chocolate.
En el instituto había chicos y chicas de Jumilla y
Yecla. La prueba consistía en cinco preguntas.
Algunas de ellas no las sabíamos porque aun no lo
habíamos dado, pero otras eran fáciles. Antes de
empezar la prueba, sentados en nuestras respectivas
mesas nos dieron: un lápiz, un bolígrafo, una
camiseta, un diploma, una regla, unos cubiletes y un
vale para la cantina de allí. Al terminar la prueba
nos fuimos a comer en la cantina. Después en la
estación de autobuses no había ningún autobús ni
carteles que indicaran el horario y tuvimos que
llamar a un padre para que comprobara a que hora
llegaría el autobús. Al final llegó y pudimos volver
a casa.
Ha sido una experiencia inolvidable porque nunca
habíamos hecho eso. Nos creíamos que iba a ser
mas difícil de lo que fue.
Azucena, Ainoa, Irene.G, Paula, Salva y Alba 6º.
LO QUE ME HA PARECIDO EL DÍA DE LA CASTAÑA.
El día de la castaña, me ha parecido un poco chulo, por ser los mayores del Colegio. Lo que no me ha gustado de ese día es que hacía mucho frío, los niños fueron como si algo les persiguiese a nuestro juego, bueno más bien eran circuitos. Creo que hacía tanto frío porque nos pusimos en toda la sombra. Tuvimos que prepararlo todo muy rápido antes de que llegase la gente. Este año es más difícil porque tenemos que preparar todas o casi todas las fiestas nosotros. Creíamos que se nos iban a acabar los caramelos pero al final, sobraron algunos caramelos y cinco dibujos. La pelota de Hockey se nos perdía o se iba rodando. Casi no
podíamos comer castañas porque
teníamos que estar pendientes de los niño/as. Lo más malo fue que se me olvidó el almuerzo en la clase. Tuve que comérmelo a las doce y media porque esa fiesta dura desde las 10 horas hasta la hora de salir. Al principio no pude empezar a preparar las cosas con mí grupo porque tenía que cambiarme. Algunos niño/as se colaban, otros pedían dibujos porque si. Supongo que era porque se creían que no nos dábamos cuenta. Por eso, intentábamos estar al loro de todo. Hicimos el día anterior un cartel en el que habían castañas dibujadas y unas cuantas normas. Cada vez que se colaban o algo, les decíamos que leyeran las normas. Me puse con Irene Soriano, Isabel y Silvia P. La verdad es que estuvo bien.
Elizabeth Bañón.
EL ÚLTIMO DÍA DE LA CASTAÑA.
Este año me ha tocado hacer el día de la castaña con mis compañeros de clase. A mí me ha tocado con mi
amigo Javier Ruiz ¡¡bien!!, el trabajo que hicimos nosotros costó mucho, pero……¡mereció la pena!, fue
genial. Había a lo bestia de gente. Los años anteriores era al revés, los demás lo preparaban y nosotros
jugábamos a lo que nos preparaban y ……. ¡todos los juegos molaban a lo bestia!, ¡que pasada! Estoy triste
porque ya no lo voy a preparar ni jugar, nunca más pero…..¡ nunca lo olvidaré, es fantástico!. Y también me
sentí triste cuando, el trabajo que hicimos, Javier Ruiz y yo lo tuvimos que destrozar, romper, machacar y
reciclar pero….. ¡Aun tengo un recuerdo y ese recuerdo es el portero, vamos, el espectacular Spider-Man!
aunque es de Javier Ruiz. Pero bueno aquí acaba todo y lo mejor de todo es que estoy muy contento.
FIN. Alejandro Cutillas6º.
Entrevista a Rosa.
-¿Cuántos años llevas trabajando?
-38 años
-¿Has querido ser siempre profesora?
-Si, siempre
-¿Has trabajado en otros colegios?
- Si, en cuatro sitios diferentes.
-¿Qué colegio te ha gustado más? ¿Por qué?
-El Alba, por ser en el que más tiempo he estado
trabajando.
-¿Qué nivel te ha gustado más para trabajar, los
mayores o los pequeños?
-Los pequeños, sobre todo, la enseñanza de la lectura y
la escritura.
-¿Te ha parecido muy duro el trabajo de maestra?
-No, es un trabajo muy gratificante e importante.
-Si no hubieras sido maestra ¿Qué otra profesión te
hubiera gustado?
- No he pensado nunca en otra profesión.
-¿No te da pena jubilarte?
-No, empiezo otra nueva etapa.
-¿A que colegio fuiste de pequeña? -Primero al Colegio La Inmaculada y después a San
José de Calasanz
-¿Se parece, el colegio de ahora, a cuando eras
pequeña?
-No, es muy diferente
-¿Conservas alguna amiga de cuando eras pequeña?
-No, amigas no, pero conocidas si.
-¿Nos puedes contar alguna anécdota del trabajo?
-No, no me acuerdo de ninguna.
-¿Puedes resumir con una frase la experiencia en la
escuela?
-No podría definir con una frase mi experiencia en el
colegio.
-¿Qué aficiones tienes?
-Me gusta leer, el cine y viajar.
-¿Qué tienes pensado hacer en el futuro?
-Disfrutar de la vida.
Alba, Silvia Pérez, Francisco José - 6º.
ENTREVISTA A SONIA
1 - ¿Dónde has nacido?
- En Cáceres.
2 - ¿Cuántos años llevas trabajando?
-8 años.
3 - ¿Has trabajado siempre de maestra?
- No, también he trabajado en una farmacia
4 - ¿Qué estudios has hecho?
-Maestra de inglés.
5 - ¿Por qué has elegido estudiar magisterio?
-Porque me gustan los niños y el inglés.
6 - ¿Cómo has llegado a trabajar a Yecla?
-Porque en Cáceres había menos trabajo.
7 - ¿Si no hubieras sido profesora que te hubiera gustado
ser?
-Médica o psicóloga.
8 - ¿Te gustaría seguir el curso próximo aquí? ¿Por qué?
- Si. Porque me gusta el colegio, los alumnos y los
compañeros.
9 - ¿Te han gustado las fiestas que se han organizado en
este Colegio?
- Si.
10 - ¿Que te han parecido las fiestas de San Isidro?
-Me han gustado mucho y pienso volver el próximo año.
Muchas gracias.
Silvia Soriano, Yulissa, Manuel – 6º.
Educación Vial El día 23 de abril de 2009 fuimos al parque
de educación vial las cuatro personas que escogió
Pepe, el policía: José, Irene, Alejandro y Elisa. A
las nueve de la mañana ya estábamos allí, con
nuestro profesor José Antonio. El concurso trataba
de 3 pruebas: La teórica, la de montar el kart y la de
montar en bici. La prueba teórica tenía 20
preguntas, luego teníamos que encontrar 8 números
con la bici y otros 8 con el kart.
A la una de la tarde se entregaron los
premios, pero antes el alcalde en funciones de Yecla
dio un discurso muy largo. Había llegado la hora de
entregar los premios, todos estábamos muy
nerviosos, cuando pensamos que no nos íbamos a
llevar nada, nos llevamos el 2º premio (250 euros) y
una copa para el colegio.
A cada uno de los participantes nos
correspondió: una gorra, un casco, una camiseta y
una copa pequeña. A Elisa, por ser la segunda en
individual le correspondió una bici.
Ha sido una experiencia inolvidable, porque
nos lo hemos pasado muy bien, y hemos aprendido
a circular. Escrito por: José, Irene, Alejandro y Elisa, 6º.
Mi paso por el ¡COLEGIO!
Entré al colegio con 2 años porque aún no había cumplido los 3. Empecé con Carmen, me dio 3,4 y 5 años.
Cuando veía a los mayores con sus mochilas cargadas de libros, creía que nunca me pasaría eso, que siempre
sería pequeña pero no, no era así. A finales de 5 años me di cuenta que pronto empezaría lo duro y que no iba a
ser siempre así, que me costaría, pero que si lo intentaba lo conseguiría y así fue. Ahora estoy en sexto y sin
ninguna cateada ni ningún curso repetido. Y doy gracias a mis superprofesores/as Choni o Adoración, Carmen,
Jose Antonio, Joaquín, Minerva, Paqui, Jose, Sonia, Inma de religión, Inma de música.
Y solo quiero decir una cosa más: Gracias a todos por enseñarme y que estos años aquí me los he pasado muy
bien y he hecho muchas/os amigas y amigos. Escrito por Ana Belén Pérez Puche.
De A na Belén Pérez
Puche
¡Hola!, soy Francisco y este es mi paso por el colegio. Desde que tenía tres años he venido al colegio El Alba. En tres años me dio una maestra que se llamaba Carmen. Tres años era divertido y salíamos mucho al recreo. En cuatro años teníamos a la mascota de la clase que era Lina, la osa, y había muchos libros de ella. En cinco años las cosas ya eran un poco más difíciles pero me gustó. Ese año se fue Carmen no se por qué, pero en primero empezó a darnos mi actual profesora llamada Adoración Riquelme Mañas. En primero hice mí primer control y me salió bastante bien. En segundo ya hacíamos muchos controles pero eran fáciles. De tercero a sexto aumentaban mucho los controles y disminuía el salir al recreo. Ahora estoy en sexto curso y me da bastante pena irme porque he estado nueve años aquí. Mis compañeros me parecen buenos amigos y quiero decir que les he cogido mucho cariño a todos. Pero yo pienso que irme al instituto no estará tan mal. Pienso que aunque me haya quejado alguna vez, era una tontería y me da pena dejar a mis cinco mejores amigos porque a lo mejor no los vuelvo a ver. ¡Ojala me equivoque! Y yo quiero decirles a todos los alumnos que disfruten los pocos años que le quedan de colegio porque no van a volver. Francisco 6º.
¡Hasta
siempre
piratas!
Viaje a La Manga.
¡Hola! Yo, Silvia y todos mis compañeros de sexto curso hemos hecho una excursión a La Manga del
Mar Menor. Voy a contaros desde la tarde antes de salir. Esa tarde estaba bastante nerviosa porque tenía
muchas ganas de irme. Me preparé todas las cosas necesarias y ya estaba todo listo. Por la mañana a las 6:20 ya
estaba levantada. Me preparé las ultimas cosas y me fui al colegio ¡tenia muchas ganas de llegar! En el autobús
vimos King Kong. Se me hizo muy largo el viaje, pero al fin llegamos. Nos recibieron los monitores Ana y
Luís. Tenía muchas ganas de ver donde íbamos a dormir y cuándo íbamos a ir a la playa. Después de comer
nos instalamos en pequeñas cabañas de madera con muchas literas. ¡Era súper divertido! Estuvimos toda la
tarde en la playa haciendo juegos en el agua,¡ me encantó y el agua estaba genial!. Al día siguiente también
estuvimos en la playa haciendo los siguientes juegos: patines, piraguas, colchonetas, tablas de wind surf, palas,
voley y muchas cosas más. Por la noche hicimos cambio de sexo, los chicos se vistieron de chicas y las chicas
de chicos. Fue súper chulo. Por cierto ganó nuestro compañero Javier Ruiz como “Mis Manga”.
Al día siguiente fuimos a comprar los regalos, comimos y nos fuimos.¡Ha sido la mejor excursión que
he hecho nunca!
Esta excursión me ha servido para conocer aún mejor a mis compañeros, me he sentido muy a gusto con
ellos y me llevaré un muy buen recuerdo de todos ellos.
Silvia Azorín.
¡QUE NOS VAMOS A LA MANGA!
El miércoles 3 de junio nos fuimos a la
Manga. La noche anterior estaba muy nerviosa y
no me podía dormir.
A las 7:00 salimos desde el colegio. Cuando
ya estábamos llegando paramos en un área de
descanso para almorzar .Cuando ya habíamos
llegado nos presentaron a Ana, nuestra monitora.
Nos pusimos el bañador y nos fuimos a la playa,
después comimos y por la tarde otra vez a la playa.
Esa tarde hicimos muchos juegos como windsurf ,
canoas, colchonetas, voley playa…
En las cabañas hacia muchísimo calor por el
día, pero por la noche estaban heladas. Al día
siguiente nos presentaron a otro monitor. Luís, que
era muy gracioso y simpático. La primera noche
fue la de “ luces y sonidos” que consistía en buscar
unas cosas mediante luces y sonidos. La última
noche hicimos la fiesta del cambio de sexo,
consistía en que los chicos se disfrazaban de chicas
y las chicas de chicos. El último día nos llevaron de
compras y dimos un paseo. Después por la tarde
hicimos un atrapasueños, nos despedimos de los
monitores y nos fuimos para Yecla.
Yo me lo he pasado muy bien, y espero que
mis compañeros también se lo hayan pasado bien.
Al estar tres días juntos he conocido más a mis
compañeros y compañeras.
Silvia Pérez.