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10 GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO 2 XIII Es un proyecto de: ICAS Instituto de la Cultura y las Artes de Sevilla dirigida por PABLO LLORCA

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10GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

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GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

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www.festivalcinesevilla.euSEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEO SEFF_2016

XIIIEs un proyecto de:

ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

XIIIEs un proyecto de:

ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

dirigida por PABLO LLORCA

dirigida por PABLO LLORCA

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DÍAS COLOR NARANJA

PRESENTACIÓNI. FICHA TÉCNICA DE LA PELÍCULA

II. SINOPSISIII. DIRECTORIV. REPARTO

V. PERSONAJESVI. INTENCIÓN DEL DIRECTOR

VII.DATOS DE INTERÉSVIII. CURIOSIDADES

IX. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICOA. OBJETIVOS

B. CONTENIDOSC. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

D. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADOX. ¿SABÍAS QUE...

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PRESENTACIÓN

Estimados profesores y profesoras,

el futuro está en los espectadores. Por ello, una buena parte del trabajo del SEFF está dedicado a los jóvenes. Educar a través del cine no sólo significa abrir puertas a otras realidades y valores, sino también formar a una audiencia crítica e inquieta.

La primera, y ya tradicional, de las acciones que el Festival de Cine Europeo de Sevilla coordina para la formación de nuevas audiencias es la programación de la sección competitiva Europa Junior. Se trata de un conjunto de películas dirigidas a los más jóvenes que recoge lo mejor de la cosecha del año y que en 2016 reúne los mejores estrenos en España.

En esta línea, el Festival lanza la plataforma SEFFeducación, dirigida fundamentalmente a la comunidad educativa, en la que se engloban las acciones que emprende para la creación de nuevos públicos.

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I. FICHA TÉCNICATÍTULO: DÍAS COLOR NARANJADIRECCIÓN: Pablo LlorcaGUION: Pablo LlorcaDURACIÓN: 77 min.AÑO: 2016PAÍS: EspañaIDIOMA: Español e inglésSUB/VOICE OVER: Subtítulos en españolFOTOGRAFÍA: Wiro BerriatúaSONIDO: Gustavo SeisdedosPRODUCCIÓN: La Cicatriz/La Bañera RojaCALIFICACIÓN: A partir de 16 años. BachilleratoGÉNERO: Drama

II. SINOPSIS

La erupción del volcán islandés Eyja-fjalla ha colapsado el tráfico aéreo eu-

ropeo. En esta caótica situación, Álvaro se ve forzado a volver a Madrid desde Atenas en un largo viaje en tren. En el trayecto conoce a un grupo de jóvenes que está viajando por toda Europa, entre ellos Berta, una chica sueca. Junto a ella aprenderá a vivir el momento y a disfrutar de los placeres de la lectura, los viajes y el amor.

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III. DIRECTOR

El director madrileño Pablo Llorca (1963) se licenció en Historia del Arte antes de entrar en el mundo del cine. Además de realizador, es también programador y es-critor. Comenzó su carrera en los años 80 tras crear su primera productora, La Bañera Roja (actual La Cicatriz), con la que desarrolló sus primeros trabajos. Con películas como Jardines colgantes (1993), Todas Hieren (1998) o La cica-triz (2004), Pablo Llorca se ha convertido en uno de los autores más reconocidos dentro del panorama independiente del cine español.

IV. REPARTO Álvaro Jorge FerrerBerta Astrid MenasanchMichele Luis Miguel CintraAnnie Annie Kay DählstromChristine Christine JonesSébastien Sébastien Morice

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V. PERSONAJES

Álvaro es un artista plástico aficionado a la literatura de Charles Dickens. Cono-cerá el significado de la palabra “viajar” gracias a las personas que encontrará en su vuelta a casa.

BertaFruto de su carácter impulsivo e indepen-diente, esta joven sueca demuestra no estar atada a nada ni a nadie. Vivirá junto a Álvaro una corta pero intensa aventura.

MicheleEste antiguo director de teatro es mucho más que el antiguo novio de la madre de Berta. Se convierte en uno de sus mejores amigos a pesar del tiempo y la distancia.

VI. INTENCIÓN DEL DIRECTORDías color naranja continúa la línea es-tética de los últimos trabajos de Pablo Llorca. Rodada en vídeo digital y con ac-tores poco conocidos para el público, el director se aleja de los modos de produc-ción cinematográfica tradicionales para abrazar la autofinanciación una vez más, resultando en una mayor cercanía y rea-lismo de personajes.

En este largometraje, el director madri-leño ensalza el valor de la amistad y el aprovechamiento de las oportunidades que se nos presentan cuando menos esperamos. Sin embargo, lo hace desde una mirada adulta, donde las distintas van fluyendo con naturalidad, sin una ex-plicación de por qué suceden las cosas: simplemente ocurren, como en la vida misma.

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VII. DATOS DE INTERÉS

Jorge Ferrer, Astrid Menasanch y Luis Miguel Cintra, los tres actores protago-

nistas de la película, vuelven a aparecer en uno de los trabajos del director Pablo Llorca, ya que se han convertido en unos habituales de su filmografía reciente.

VIII. CURIOSIDADESEl actor que da vida a Michele, Luis Mi-guel Cintra, es un conocido actor portu-gués con una larga presencia en el cine de su país. En la película aparecen distin-tas fotografías personales del actor mos-trando su vida en el teatro y en el cine. Días color naranja es, por tanto, el peque-ño homenaje de Pablo Llorca a la carrera de este prolífico actor con el que ya traba-jó en anteriores obras como Todas Hieren (junto a la conocida Leonor Watling).

Los colores nos acompañan en todos los momentos de nuestra vida y pocas veces los usamos de manera aleatoria. A ve-ces quizá no nos demos cuenta pero los colores son capaces incluso de cambiar el ánimo de las personas. No es ningún secreto el hecho de que el color pueda manipular estados de ánimo y emociones de la gente.

El color naranja está referido al cambio, a la creatividad y al exotismo y se dice que estimula el apetito. Es el color del cam-bio, el que está entre el rojo y el amarillo, tomando las cualidades positivas de am-bos y dejando de lado en cierta parte las negativas.

El color naranja, cálido va perfectamente en consonancia con los sentimientos de los protagonistas. En un mundo frío el na-ranja es el encargado de arroparlos, de darle la calidez necesaria.

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IX.PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

A. OBJETIVOSSer conscientes de la importancia del cine como recurso de aprendizaje. Crear expectativas ante el visionado de esta película y seguirla con atención para dis-frutar de ella.

Promover y difundir la cinematografía europea entre la comunidad escolar de nuestra ciudad y conocer la relevancia del Festival de Cine Europeo de Sevilla.

Conocer nuevos lugares gracias al im-pacto visual del cine. Despertar la inquie-tud de viajar y conocer alternativas que permiten recorrer diferentes países.

Introducir al alumno a la creación de un guion a partir de una situación inicial.

Desarrollar una actitud crítica tras al visionado de la película a la hora de reali-zar un análisis de la misma.

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B. CONTENIDOS

• El Festival de Cine Europeo de Sevilla y su sección Europa Junior.

• El cine en versión original.

• La terminología del mundo audiovisual.

• La producción audiovisual: el guion.

• El análisis fílmico.

• El interrail.

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C. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

1. El título suele dar información de lo que trata la película y nos crea una primera imagen de ella. Teniendo en cuenta su si-nopsis, ¿por qué crees que esta película se llama Días color naranja?

2. Las últimas obras del director Pablo Llorca están autofinanciadas. ¿Qué quiere decir que una película está autofinanciada? Hay otras formas de financiar una película. Uno de los métodos más utilizados última-mente para pequeños y medianos proyec-tos es el crowdfunding. ¿Sabes en qué consiste? ¿Conoces algún proyecto que se haya desarrollado siguiendo este modelo de financiación?

3. Busca información acerca de la erupción del volcán islandés Eyjafjallajökull, la cual establece el contexto en el que se va a de-sarrollar la película, y comenta cómo afectó dicho evento a la vida de los europeos.

4. Al principio de la película se presentan a una serie de jóvenes que se encuentran haciendo un interrail por el sudeste de Eu-ropa. ¿Sabes lo que es el Interraril? Para el que no lo sepa, es un pase que permi-te viajar en tren por Europa durante varios días y supone una oportunidad única para conocer nuevos países y culturas de una forma económica e irrepetible.

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Entra en la web http://es.interrail.eu/ para consultar las distintas ofertas y destinos. Podrás organizar tu propio itinerario de via-je, e incluso planificar vuestro propio viaje de fin de curso.

5. Los personajes de la película están constantemente desplazándose de ciudad en ciudad. ¿Qué medios de transporte has usado para realizar desplazamientos lar-gos? ¿Qué ventajas y desventajas encuen-tras para utilizar uno u otro medio?

6. En la siguiente imagen podemos ver los colores que algunos cineastas han utilizado en sus películas, no sólo para crear esta-dos de ánimo y atmósferas, sino también para inspirar emociones específicas en sus espectadores. Se propone comentar esta escena con el alumnado y su mezcla de colores.

7. El director de la película tiene prevista su asistencia a la proyección de esta pelí-cula en el Festival de Cine Europeo de Se-villa, lo cual representa una ocasión única para que podamos preparar con ayuda del profesor/a una serie de preguntas (consen-suadas con el resto de compañeros/as) y se las hagamos en ese momento.

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D. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

1. La historia de la película se desarrolla a partir de la lectura por parte de los dos protagonistas del libro Los papeles pós-tumos del Club Pickwick, la primera obra del escritor inglés Charles Dickens. ¿Qué otras obras conoces de este reconocido novelista? Puedes buscar información acerca de ellas y comentar el resumen de dos de sus obras.

2. Días color naranja gira entorno a los personajes de Álvaro y Berta. ¿Cuál de los dos consideras que el protagonista de la película? ¿Por qué?

3. Se plantea formar grupos de 3 ó 4 personas para crear un pequeño guion teniendo en mente la escena en la que Álvaro y Berta se despiden en Italia. Se pide al alumnado pensar y desarrollar un diálogo entre ambos personajes de forma que la escena termine de otra manera (por ejemplo, dejándole en una nota una forma de contactar con ella).

4. En esta película, prácticamente todos los personajes tienen una nacionalidad distinta. ¿Piensas que esto influye a la hora de comunicarse e interactuar entre ellos? ¿Hay algún momento que tenga lu-gar lo que se conoce como “choque cultu-ral”? ¿Qué crees que quiere mostrarnos el director con esto?

5. El color no es solamente un adorno. Se logra mediante el buen uso del color au-mentar o reducir la expresividad de una película. El color puede crear la atmósfe-ra adecuada para la recepción de nuestro mensaje.

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Los colores tienen significado; por lo tan-to, es conveniente usar el color apropiado para cada tema. Los significados típicos de los colores son:

• Negro: formal, nítido, rico, fuerte, elegante.

• Azul: frío, melancolía, deprimido, tranquilidad, serenidad.

• Oro: amor, realeza, rico, imperial.• Rojo: amor pasional, ira, odio.• Rosado: ternura• Naranja: festivo, alegre, energía,

salud.• Amarillo: tibieza, luz, madurez.• Verde: fresco, en crecimiento, joven.• Blanco: pureza, limpio nítido.

Comenta con tus compañeros/as esta clasificación y señala los aspectos más relevantes que definen a cada color en relación con la cinematografía. ¿Estás de acuerdo con esta clasificación?

6. Recuerda el final de la película, en el que por un lado Álvaro y Berta se des-piden y por otro tiene lugar la exposición de arte. Compara ambas situaciones y debate qué crees que quiere transmitir el director al situar una escena detrás de la otra. Ten en cuenta elementos como el in-tercambio del marcapáginas o las tarjetas de contacto para desarrollar tu opinión.

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“Cada uno tiene que vivir su vida”Michele, amigo de Berta

X. ¿SABÍAS QUE...

En un principio, las imágenes se coloreaban, a mano, foto-

grama a fotograma, con lo que esto supone para una pelí-

cula de tan sólo una hora de duración ¡más de 90.000 foto-

gramas! Dado el trabajo interminable que hubiese supuesto

colorear así todos los films, pronto se terminó coloreando

secciones de fotogramas para crear distintos ambientes.

Grises oscuros o azules para secciones en oscuridad o noc-

turnas, rojas para incendios, verdes para el campo, amarillo

o naranja para días soleados...etc. Finalmente, ante la ava-

lancha de producciones, se abandonó este método.

En La lista de Schindler (Schindler’s list 1993), de Spielberg,

el vestido de color rojo de una niña, una de las pocas man-

chas de color de la película, se debe en realidad a la nece-

sidad de rendir homenaje a un personaje de la novela-do-

cumento que da lugar a la película, «La lista de Schindler»,

de Thomas Keneally, en la que una niña, a la que siempre

gustaba vestir de rojo y a que su familiares llamaban cape-

rucita roja, tiene un papel relevante, desde el comienzo del

libro hasta su muerte en el campo de concentración.

CLAQUETA: pizarra con un par de listones unidos por

una bisagra que se filma al comienzo de cada toma, tan-

to para ofrecer información sobre ella como para facilitar

la sincronización del sonido con la imagen.

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XIII SEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEOSECCIÓN EUROPA JUNIORDirector: José Luis Cienfuegoshttp://festivalcinesevilla.eu/

GUÍAS DIDÁCTICAS DE LA SECCIÓN EUROPA JUNIOR

1. BLISS!2. DÍAS COLOR NARANJA 3. FIORE4. JAMAIS CONTENTE 5. KEEPER 6. LES OISEAUX DE PASSAGE 7. LOUIS & LUCA8. MA RÉVOLUTION9. MOON DOGS10. MORRIS FROM AMERICA11. NO, UN CUENTO FLAMENCO 12. PAT & MAT 13. TERESA Y TIM14. TWO BUDDIES AND A BADGER

EDITA Festival de Cine Europeo de Sevilla organizado por el Instituto de la Cultura y las Artes de Sevilla Ayuntamiento de Sevilla. Web: www.icas-sevilla.org

COORDINACIÓN TÉCNICAFestival de Cine Europeo de SevillaDepartamento Europa Junior

Servicio de Educación. Departamento de Programas EducativosJosé A. Góngora VenegasVíctor Pardilla Marcos

ELABORACIÓN Y COMPILACIÓN DE TEXTOSJulián Pérez Rodríguez, María Luisa Herrera Serrano, Cristina Sánchez García, Moisés López Rojas, Lamberto Julio Ruíz García y Carmen María Pérez Pérez.

Para ZARTMO07 PROMOCIÓN CULTURAL Y EDUCATIVA

DISEÑO Y MAQUETACIÓN www.bpscreatividad.com

Las fotografías e ilustraciones de esta guía han sido facilitadas por las distribuidoras o productoras de las películas y son de su propiedad.

SEVILLA, noviembre 2016

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X. TU DICCIONARIO DE CINE. ¿SABÍAS QUE?...

GRÚA:La Grúa es el vehículo que soporta la cámara, que va sobre una plataforma giratoria y permite realizar multitud de movimientos. Es esencial para los planos secuencia complicados.

PLANO:El Plano es un conjunto de imágenes que constituyen una misma toma; es, pues, la unidad de toma. Hay de diferentes tipos según el ángulo de la cámara.

PRODUCTOR:El Productor es quien aporta (o gestiona la búsqueda) el dinero para la película. A veces se convierte en productor eje-cutivo, cuando debe controlar el presu-puesto, hacer los contratos, conseguir los permisos de rodaje, procurar la comida y alojamiento del equipo.

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ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

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dirigida por PABLO LLORCA

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