XALBADOR

KOLEGIOA

2015/2016

1

Aurkibidea – aitzin solasa 2

KOLEGIOA EZAGUTU

Planoa 3

Hizkuntza berezitasuna 4

Ikastetxe proiektua

Berezitasunak 5

Egitura 6

Finantzak 8

Kolegioaren historikoa 9

BIZIA KOLEGIOAN

Kopuruak 11

Ordutegia

Zikloa eta orientazioa 12

IEP 13

Txirinbito – Jantegi - Garraioa 21

PEDAGOGIA

Zentzua bilatzen duen pedagogia 22

Proiektu eta baliabideak 23

Ikasleen jarraipena 25

Proiektu pedagogiko bereziak 26

Pedagogi aktiboa 29

Hitz eztabaida gunea ikasleentzat 30

2014/15eko ikasturteko jarduerenbilduma

Eranskina :

Barne Araudia eta estatutuak

Kolegio erreforma

Azterketen emaitzak

Orientazio

Buraso guziei

Eskuan duzuen dosierra ikasle eta burasoberriei zuzendua da, bereziki.

Seigarreneko urtearekin, esperientzia berri bathasten da ikaslearentzat, sei urte gutieneziraunen duena, hautatuko duen adarrarenarabera (adar orokorra, teknologikoa edoprofesionala).

Mundu berri eta ezezaguna berazikaslearentzat : gai berri batzuk ikasiko ditu,lan metodo berriak irakasle berri etaanitzekin...Mundu berri hau, interesgarri hau, ikasleakpixkanaka ezagutuko du, irakasle eta besteikasleen laguntzaren bidez.

Urrats horietan laguntzeko, bai ikaslea bera,bai burasoak, “Xalbador Kolegioa” aurkeztenduen liburuxka hau egin dugu hainbat atalagerian emanez : ibilmoldea, ikasgaiak,pedagogia eta hezkuntza taldea, biziarenantolaketa...

2

KOLEGIOA EZAGUTU

3

Hizkuntza berezitasunarekin, etengabeko desafioa den kolegioa

Gaur egun, Ipar Euskal Herriko arlo kultural eta linguistikoan, Kanboko Xalbador Kolegioa, Lartzabaleko Erdozaintzi Etxart eta Ziburuko P. Larzabal kolegioak, ikasketa eta harremanetan euskara erabiltzen duten kolegio bakarrak dira. Europa eleaniztunaren barnean, gure ikastetxeek euskarari irakaskuntza-hizkuntzaren estatutu osoa ematen diote eta, halaber, gure herriaren nortasun kulturalaren eratzean parte hartzen dute.

Ikastetxe-proiektu bat

Ama ikastolaren eta lehen mailaren jarraipen eta osagaia, gaztearen funtsezko heziketa bermatzen duena : Seaskaren filosofiari jarraituz, "... Euskal gazte ireki, arduradun eta herritarra garatzea ahalbidetzen duena ..." (ikus Seaskaren hezkuntza proiektua), "...denentzat ezagutua den formakuntza..." helburu orokorra lortzeko duenarduraz kontziente dena, helburu zehatzen gauzatzearen berme diren komunitateko partaide bakoitzari bere tokia ematen diona.

4

BEREZITASUNAK

Hautu linguistikoaIpar Euskal Herriko hizkuntza eta ingurumena kontuan hartuz, Xalbador kolegioa gaur egun irakaskuntza euskaraz eskaintzen duen kolegioa da hots, zerbitzu publikoaren barnean hirugarren bidea eskaintzen duena : gure ikastegiak lehen mailako ikastoletan obratu irakaskuntza sistemaren jarraitzeko xedea du, erran nahi baita, euskara zein frantses hizkuntzen oinarrizko ezagutzen ikasketa eta jabetza ahalbidetzen duen sistema.

Horrez gain, beren eguneroko biziaren ekitaldi guziak euskaraz bizitzeko ahala eskaintzen die ikasleei. “Euskaraz bizi” programak laguntzen gaitu helburu horren betetzen, pedagogia arloan zein ikastolaren bizian.

Hautu pedagogikoaHona gure ikastetxeko egitasmoaren xedeak,

ikasle guziei oinarrizko ezagutzen eskaintzea,

behar bereziak dituzten ikasleen integratzea gure sisteman,

ahalmen urriko ikasleak integratzea gure sisteman

gazteak berehalako edo ondorengo formazio ekintzetan erabili ahalko dituzten jarrera intelektualetara moldatzea

Hauei esker aukera ukanen dute, Frantsesa eta Euskara menperatzeaz gain, beste bi mintzaira ikasteko, kolegioaren bukaeran, beren orientabideak hautatzeko gaitasuna emanen dien ezagutza maila lortzeko.

Hezkuntza hautuaHona gure ikastetxeko egitasmoaren xedeak,

nerabearen nortasunaren bermatze eta garapenean esku hartzea,

nerabearen sozializatzearen laguntzea,

ikasleak ardurak hartzen usatzea,

nerabe bakoitzaren beharrak kontuan hartzea,

biharko gizon eta emazteak, herritar gisa, bizi pertsonalean zein profesionalean beren biziaren jabe izan daitezen.

5

EGITURAK

SEASKA : Iparraldeko Ikastoletako buraso, ikasle eta langile guziak biltzen ditu.

IKASTOLEN KONTSEILUA : Ikastoletako Biltzar Nagusietan hautatu buraso eta langileen ordezkariek osatzen dute.

BULEGO ERAGILEA : Ikastolen Kontseiluko kideen artean hautatu buraso eta langileek osatzendute.

XALBADOR BILTZAR NAGUSIA : Xalbador kolegioko buraso eta langile guziek osatzen dute.

ADMINISTRAZIO KONTSEILUA : Honela osatua da : 9 buraso eta langileen 2 ordezkari, Lan batzordeetako 3 ordezkari, (Besta, Euskaraz Bizi, Hezkuntza taldekoak) Kolegioko zuzendaria (bozkatzeko ahalmenik gabe) Seaskako Bulego Eragileko kide bat, gure eskaeraren arabera parte hartzen ahal duena

XALBADOR KIROL ELKARTEA ASS : Kirol irakasle batek kudeatua. Elkartearen bulegoa honela osatua da : Lehendakaria : Kolegioko zuzendaria, Diruzain eta idazkaria : gorputz heziketako irakasleak

TXIRINBITO : Burasoek eta hezkuntza aholkulariak kudeatua.

JANTEGI : Haren Biltzar Nagusia jantegia erabiltzen duten eskoletako burasoen ordezkariek osatzen dute.

6

7

Finantzak

Hilabete saria Xalbador kolegioan eskolatuak diren haurren kopuruaren arabera kalkulatua eta urtean 12 hilabetez ordaindu behar dena. Emaitza hau gutienekoa da, eta gehiago ematen ahal dutenak ongi etorriak dira. Ikasturte hastapenean (izen-ematearen egunean) hilabeteko diru kopuruaren engaiamendua eskatuko diegu familiei.

Hilabete saria kolegioan Haur 1 kolegioan 2 haur kolegioan3 haur kolegioan

43 €76 €92€

Ordaintze erak :

txekez : Xalbador Kolegioa-ren izenean

diru hartze automatikoa (kudeaketa errexten digu)

Eskolako gastuak

Eskolako liburuak Ikasleka 18

Kudeantza Familiaka 23

Materiala Ikasleka 31

Elkartasun kutxa Ikasleka 15

Igeri lekua 6.eko ikasleak (2 ziklo) 10

Beste mailakoak (ziklo 1) 5

Barne araudia Administrazio Kontseiluak onartua. Ikasleen lotura liburuxkan lotua da. Ikaslearen izen-emateak barne araudiaren onespena ondorioztatzen du.

8

Kolegioaren historikoa

1983an, buraso eta irakasle suhar batzuek ikastolen abenturaren segitzea erabaki zuten, bigarren mailako ikastetxe bat sortuz. Bi urtez, kostaldeko toki desberdinetan ibilirik, ikastegia Kanboko « Nere Pentzea » etxean finkatua izan zen, eta hori, buraso, irakasle, Euskal Herriko eta urrunagoko adiskideen kar indartsuari esker. Asteburu osoak lanean kitorik aritzeak, enpresen eskaintzak, moldeaskotako partaliertasunak, horiek oro beharrezkoak izan ziren ikastetxearen handitzeko, eta denboraberea, talde pedagogikoen engaiamenduaren sustatzeko.

Lan ezagutua :

1983 : Lehenbiziko hitzarmena Hezkunde Ministerioa / Seaska, lehenbiziko diru sartze publikoak 1994 : Elkarte kontratupeko hitzarmena Hezkunde Ministerioa / Seaska, lehenbiziko ikuskaritzak 2009 : Hiru urterako hitzarmena Hezkunde Ministerioa / Seaska / Euskararen Erakunde publikoa (2012an berritua). Murgiltze ereduaren ezagupena. 2015 : Hiru urterako hitzarmen berria

Joanago eta arrakasta gehiago

Gaur egun Xalbador Ikastegia hauxe da :

341 ikasle, horietatik 10 IEP gelan (Inklusiorako Egitura Pedagogikoa)

45 irakasle eta beste langile

Proiektu pedagogiko berrizale bat :

Osoki euskaraz

Ikasgaien gurutzaketan eta partaidetzan oinarritua

Ikasle bakoitza izan dadin sortzailea, autonomoa eta zinezko herritara

Ikasle bakoitza molde egokian lagundua izan dadin

Elkarrekin eraiki dezagun ikastetxe bat pedagogia alorreko behar berriei erantzuteko

Xalbador kolegioa da :

Orotara, 2129 m² eraikin, 12300m² lur zelaietan 350 ikasle errezibitzeko

Gela berezi bat Inklusiorako Egitura Pedagogikoarentzat

10 ikasgela handi, 7 gela-erdi talde lanentzat

9

Fisika gela

Bizia eta lurraren zientzien gela

Teknologia gela

Arte Plastikoen gela

Musika gela

Informatika gela

(Informazio eta Dokumentazio Zentroa) IDZ

Gorputz Heziketa gela bere alda lekuekin

Aparkaleku zaindua

Euskararen salbatzeko biderik egokiena murgiltze irakaskuntza, biharko herritarra bere aniztasunean moldatuko duen pedagogia bati uztartuz. Euskararen transmisioa, duela hogeita hamarurte bezala, gu denen eginbide premiatsua da

10

Bizia kolegioan

Talde Profesionala

Zuzendaritza : zuzendariak, hezkuntza aholkulariak, kontulariak eta idazkariak osatzen dute ;Hogeita hamahiru irakasle,Dokumentalista bat,Lau AVSHiru eskolako hezitzaile,Gehi bi langile mantenu sailean eta zaindaritzan ere aritzen direnak.

2015/2016ko kopuruak :

341 ikasleSeigarreneko 4 gela = 100 ikasleBostgarreneko 3 gela = 90 ikasleLaugarreneko 3 gela = 76 ikasleHirugarreneko 3 gela = 75 ikasle

OrdutegiaKurtsoak 50 minututakoak dira, 4 goizean (20 minututako aire-hartzea goizaren erdian) eta 3 arratsaldean (10 minutuko aire-hartzearekin).Astelehen, astearte, ostegun eta ostiraletan :

8:35etatik 12:15etara

13:50etatik 16:30etara

Asteazkenetan : 8:35etatik 12:25etara

11

Irakaskuntza orduen banaketa

Ikas arloak 6.etan 5 .etan 4 .etan 3.etanEuskara 4 4 4 3,67Frantsesa 5 4 3,5 4,171.hizkuntza 4 3 3 32.hizkuntza - - 3 2,5Hist.Geo herritar heziketa 3 3 2,5 3,5Biologia 1,5 1,5 1,5 1,5Fisika - 1,5 1 1,5Matematikak 4 3,5 3 4Teknologia 1,5 1,5 1 1,5Arte plastikoak 1 1 0,5 0,5Musika 1 1 1 0,5Gorputz heziketa 4 3 3 2,67Gaiarte - 2 2 -Lan lagunduak 2 2 2 2Kontzertazio/bilan ordua 1 1 1 1Orotara 32 32 32 32

Zikloak eta orientazioa

3 ziklo daude kolegioan :

6.a : egokitze zikloa

5.a eta 4.a : erdiko zikloa

3.a : orientazio zikloa

Prozedura ziklo bakoitzaren bukaeran :

➢ hiruhilekoan :

familiak hautatu orientabideari dagozkion nahiak idatziz jakinarazten ditu ematen zaion elkarrizketa fitxaren bidez

Zuzendariaren erantzuna.

3. hiruhilekoan :

2. hiruhileko prozedura bera.

Ondotik, desadostasun kasuetan, burasoak zuzendariarekin biltzen dira. Desadostasunak irauten badu, dei egiten ahal da, Dei Batzordea bilduz (ikastetxetik kanpoko zuzendari, irakasle eta burasoek osatua). Batzorde horren erabakia behin betikoa da.

12

IEP (Inklusiorako Egitura Pedagogikoa)1. SAR HITZA

a. Marko juridiko eta administratiboa

1982an sortua eta Hezkunde Ministerioarekiko kontratu pean den kolegioa da Xalbador eta bere baitan 341 ikasle eskolatzen ditu 6. mailatik 3. mailaraino. Ikastetxe honetan, ikasleek herri elkargoko kantinan bazkaltzeko aukera dute. Irakaskuntza osoa euskaraz proposatua da, murgiltze sisteman aurkitzen garelarik.

2010-2011 sartzerako, eta lehen aldikoz Seaskan, Inklusiorako Egitura Pedagogikoa (IEP) baten irekitzea erabakia izan da. Kolegioaren dispositibo bat da (eta ez gela bat). Honen proiektu integratzailea ikastetxearen proiektuan sartzen da.

Ikaslea, printzipioz bere adinari doakion erreferentziazko gelan da eta bere beharren arabera IEP-eradoa. Hau da inklusioaren berezko printzipioa, hots, eskolak bere sistema moldatzen duela pertsona orori egokia izan dadin (eta ez pertsona sistemari egokitzen). Honela, ahalmen urriko ikaslea, lehenik eta behin bertzeak bezalako ikasle bat da. Ondorioz, ikastetxearen barne araudia errespetatu behar du eta proposatu jarduera desberdinetan parte hartu.

b. Marko geografikoa

Xalbador kolegioa, KANBOn kokatzen da. Aire hartze gune gisa duen parke handi bat dauka baita ere ikasgelak banatuak diren hiru eraikin, ezker pareta bat eta kanpoko anfiteatro bat.

IEP gela, erabilerraza den eraikin batean kokatzen da.

c. Nori zuzendua

IEP egiturak arazo kognitiboak, sentsorialak eta motrizitate mailakoak dituzten 11 - 16 urte bitarteko nerabeak kolegioan (eta adin horretatik gorakoak lizeoan) errezibitzen ditu, kopuru ttipitan. MDPH egiturak (Departamenduko Ahalmen urriko Pertsonen Etxea) segitzen dituen ahalmen urriko haurrak dira beraz.

Ahalmen urriko pertsonen autonomia eta eskubideen batzordeak (CDAPH) pertsona hauen eskubideorori doazkien erabakiak hartzen ditu (alokazio onespen, diru laguntzak, materiala, giza-laguntzak...eta orientazioa). Batzorde honek baimentzen du ikasle baten sarrera IEP-ean, eta urtero ikaslearen egoera berraztertzen. Batzordeak proposaturik, akademiako ikuskaritzak esleipena gauzatzen du. IEP-ak lau motakoak dira : adimen mailako ahalmen urriko gazteei zuzendua dena (IEP1) ; entzumen mailakoei (IEP2) ; ikusmen mailakoei (IEP3) eta motrizitate mailakoei (IEP4). Gaur egunezinezkoa zaigu lau IEP-en irekitzea Seaska baitan. Horregatik ikasleak Xalbadorreko IEP-ean eskolatuak izan dira beren desberdintasunekin.

Ikasle horiek IEP euskarriaz balia daitezke duten komunikazio gaitasuna ikasketekin, elkarbizitzarekin eta elkar-heziketa egoerekin bateragarri delarik.

Eskolak soilik ezin du IEP euskarrian sartzen den ikasle baten garapen hoberena segurtatu ; horregatik, ikasleak hezkuntza mailako laguntza edota laguntza terapeutikoa jasotzen ahalko du.

13

d. Dispositiboaren antolaketa

IEP-ren printzipioa, ahalmen urriko ikasleei ikasbide egokitu baten eskaintzea da. Karia horretara, egokitzapen batzuk proposatuak dira :

Ordutegi egokitua

IEP-ak 21 irakaskuntza ordu proposatzen ditu. Ikasle horiek beraz ordutegi desberdina duteeta ondorioz laguntza terapeutikoa eskola garaian sartzeko ahala eskaintzen zaie. Alabaina, haurraren proiektuaren arabera, eskola denbora 21 ordu baino gehiago izatea gerta daiteke erreferentziazko gelako kurtsoak sartuz.

1. Ikastetxearen irekitze orduak :

astelehen, astearte, ostegun, ostirala : 8:35 – 12:15 / Jantokia / 13:50 – 16:30

asteazkena : 8:35 – 12:30

2. IEP -aren irekitze orduak :

astelehen, astearte, osteguna : 8:35 – 12:15 / Jantokia / 13:50 – 15:30

asteazkena : hetsia

ostirala : 8:35 – 12:15 / Jantokia / 13:50 – 15:30

8:35etan iristen diren ikasleek, beren proiektuaren arabera, edo erreferentziazko gelako kurtso bat segitzen dute, edo IEPera joaten dira.

Ikastetxeko zuzendaria

Kolegioko bertze irakasleentzat bezala, IEP-eko irakasleak ikastetxeko zuzendariaren ardurapean dira. Honek irakaskuntzaren, orientazioaren eta ezagutzen ebaluazioen iragan molde ona bermatzen duelarik.

IEP-eko irakasleak

Lehen mailako irakasle berezituak dira, ahal bezain bat CAPA-SH tituludunak (Certificat d’Aptitude Professionnelle pour les Aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisationdes élèves en Situation de Handicap). Beren zereginak hauek dira :

Ekintza guzien antolatzea, kudeatzea eta koordinatzea ;

Lan programa baten moldatzea ;

Ikasgaien edukia haur bakoitzari egokitzea, sakontzeak proposatzea, ikasle bakoitzari doakion proiektu berezitu baten finkatzea, gaitasunen liburuxkaren osatzea ;

Bertze irakasleentzat eta eskola bizitzarentzat erreferentea izatea ;

Ikasleak orientazio proiekturantz bideratzea ;

Ikasleak hurbiletik jarraitzea ;

Familien solaskide nagusia izatea.

Eskola bizitzarako laguntzaile kolektiboak

(AVS-Co) Irakasle berezituek, eskola inklusio prozesua ahalegintzeko ardura duten AVS-Co laguntzaileak badituzte. AVS-Co laguntzaileak ikasleari laguntza ekartzen dio (edo IEP-ean, edo erreferentziazko gelan beharren arabera). Edozein kasutan laguntzailea ikaslearekin delarik

14

irakasleak ere hor izan behar du (jakinez dokumentalista honela kontsideratua dela).

AVS-Co laguntzailearen zereginak hauek dira :

lasaitzea ;

arreta zaintzea ;

antolaketan laguntzea ;

kurtsoan zehar ulermenaren hobetzeko laguntza puntualak eskaintzea (konsignak errepikatu / birformulatu eta abar…) ;

idazkari funtzioa (irakurtzea, idazketara pasatzea, eta abar...) ;

eta abar.

Irakaslea eta AVS-Co laguntzailearen arteko elkarlana derrigorrezkoa da. AVS-Co denbora osoz (astelehena, asteartea, osteguna ta ostirala 8:35tik 16:30 arte) arituko da aire hartze eta kantinako garaian haurrekin izateko.

Erreferentziazko gela eta IEP-aren arteko lotura

Ikaslearen proiektuaren arabera eta erreferentziazko gelako irakaslearekin adostasunean, irakasle berezituak urtean zehar moldagarria izan daitekeen ordutegia osatuko du, ikaslearen aitzinamenduak edo zailtasunak kontuan harturik. Erreferentziazko gela eta IEP-aren arteko lotura, hainbat moldetan antola daiteke :

1. Ikasleak, erreferentziazko gelan ikasgai bat bere osotasunean segitzen du. Ahalmen urriko haurra ikasgaiari doakion irakaslearen ardurapean da bai lana, bai jarreraren aldetik. Aldiz, irakasle guztiek IEP-eko irakasleari dei egin liezaioke edukia edota formari doazkion egokitzapenen proposatzeko. Ikaslearen proiektuaren arabera, ebaluazioak gelan egoera arruntean iragan daitezke, edo egokitzapen batzuekin, edota AVS-Co-aren laguntzarekin. Ebaluazioak IEP gelan ere egin daitezke.

2. Ikasleak, erreferentziazko gelan ikasgai bat moduluka segitzen du (tratatutako gaien eta erabilitako euskarrien arabera). IEP-aren baitan, irakasleak modulu horiek berriz lantzen ditu, bertze ikasgaiekiko loturak egiteko, e.a.

3. Erreferentziazko gelako irakasleak IEP-aren esparruan kurtsoak proposatzen ditu.

4. Ikaslea, ikasgai batzuentzat, bertze heineko gela arrunt batean ibiltzen da, programa osoki edo moduluka, egokitzapen eta laguntzarekin edo gabe segitzen duelarik.

2. LORTZEKO DIREN HELBURUAKIEP-ak hiru helburu ditu :

Gaztearen autonomia pertsonala eta soziala indartzen ahalegintzea

Sozial eta eskolako ikaspenak, elkar bizitzarako arauen onarpena garatzea, baita ere komunikazio gaitasunak hobetzea ;

Adostutako lanbide proiektu bat epe luzean gauzatzea.

15

a. Autonomia

Pertsona bat autonomoa bilakatzen da bere baitatik dituen beharrak neurtzen eta asebetetzen dituelarik ingurumena errespetatuz. Helburua da beraz :

Kolegioko harat-honatetan, eguneroko jestuetan, materialaren eta lan metodoaren kudeaketan bere autonomiaren garatzea ;

Bere proiektuaren eragile bilaka araztea. Karia horretara, bilkura ezberdinetan parte har dezan proposatzea garrantzitsua iruditzen zaigu.

b. Eskolako eta sozial mailako ikaspenak

Helburuetariko bat da ikasleari eskaintzea ongi sentituko den eta eskola-sozial ikaspenak lortuko dituen ibilbide egoki bat.Erreferentziazko gelaren esparruan, ikasleak programa ofiziala segitzen du (edo osoki edo moduluka), baita ere gelako proiektuak egokitzapen batzuekin eta behar orduan AVS-co laguntzarekin. Elkarrekin bizitzeko, ikasle jarduera ikasteko eta bertzeekiko loturak sortzeko gune bat da ere.IEP-aren esparruan, helburua da bakoitzaren gaitasunak indartzea eta garatzea (irakurketa, idazketa, matematikak, denbora eta espazioa, metodologia eta materialaren kudeaketa) programa ofizialetan eta « socle commun » delakoan oinarrituz. Horretarako, garrantzitsua da haurrak dituen zailtasunak aitzinetik kontuan hartzea : kurtsoen aurretik edota ondotik laguntzak proposatu, forma edota eduki pedagogikoa egokitu, helburuak neurtu, bere emaitzak baikortu eta baloratu eta abar. IEP-a lasaitzeko, segurtamena emateko gune bat da ere.Ikastetxearen bizi esparruan, ikasleak proiektu eta jarduera ezberdinetan parte hartu behar du. «Hezkuntz Aholkulari Nagusiak IEPeko ikasleen parte hartzea hezkuntza, kultura eta kirol jardueretan ahalegintzen du baita ere elkarbizitzarako (bazkaltze, permanentzia, aire-hartze) denboraldien antolaketa on bat segurtatzen du» (Bulletin officiel n°28 du 15 juillet 2010).

c. Lanbide proiektua

4. mailatik goiti, irakasle berezituak ikaslearen lanbide proiektua lantzen du bere orientazioa prestatzeko gisan, ikastaldi guneak atzemanez eta ikaslea bere lanbide proiektuaren eraikitzen lagunduz.Horretarako :

ikasturte hasieran, ikastaldi sektoreen araberan, IEP-eko irakaslea eta Seaskako aholkularia enpresa batzuekin harremanetan sartuko dira eta Seaskako gurasoei e-mail bat bidaliko diete ;

ikastaldi datak ikasturte hasieratik planifikatuak izanen dira ;

eraikitako ikastaldi hitzarmen berezitua erabiliko da.

3. HELBURU HAUEN BETETZEKO BIDERATU BALIABIDEAK

a. Tresna pedagogikoak

Eskolatze Proiektu Pertsonalizatuaren atal pedagogikoa (GEVA-Sco) PPS-ak, eskola eta

16

ekintza pedagogiko, psikologiko, hezkuntza arloko, sozial arloko baita ere medikuntza eta para-medikuntza arlokoen jarraipen arauak zehazten ditu. Aditu ezberdinez osaturiko taldeak(EP) du obratzen eta CDA-k adosten.

Kolegio esparruan, IEP-eko irakasleak, bertze irakasleekin egindako elkarlanarekin eta aholkulariaren laguntzarekin, Eskolatze Proiektu Pertsonalizatuaren atal pedagogikoa bete behar du (GECA-Sco). Inklusiorako gaientzat, irakasleek dute haien partea osatu behar. Elkar bizitzarentzat, HAN-ari GEVA-Scoaren ale bat ematen zaio bere xehetasunak ekartzeko. Trimestroka berritzen den proiektua da bertan idatzia den azalpenetan oinarrituz.

Hiruhileko ebaluazio fitxa Ikastetxeko hilabeteko nota agiria eredutzat hartuz, erreferentziazko gelan segitu ikasgaiak dira soilik agertzen irakasleen nota eta oharrekin. Alabaina, kodetze sistema bat martxan jarria izanen da adierazteko kurtsoa edo ebaluazio egokituak izan direla.

Segipen fitxa berezitua Hiruhileko ebaluazio fitxarekin batera, IEP-eko irakasleak, ikasleaksegitu programa, baita ere burutu ebaluazioak aurkezten duen eta lortzeko diren zeharkako konpetentziak eta gaitasun akademikoak garatzen dituen segipen fitxa berezitu bat ematen du.Fitxa honek fite irakurtzen den argazki baten emateko helburua du, beste guztia PPSan garatua baita.

Lotura liburuxka .Honi esker, Eskolako Hezkuntza Taldeak, kolegioaren elkar bizitza denboraldien esparruan IEP-eko ikasleei buruzko ohar ezberdinak idatz ditzake eta beraz IEPeko irakaslea eta laguntzailearen arteko lotura erraztu.

b. Proiektuak

IEParen proiektuak

IEP-aren esparruan, irakasle adituak gai baten inguruan proiektu bereziak obra ditzake (erreferentziazko gelekin lotura segurtatuz edo ez). Helburua, proiektu konkretu baten inguruan zeharkako konpetentziak eta gaitasun akademikoak uztartzea litzateke, ikasleen alde azkarretan oinarrituz, ikasleak lorpen egoera batean kokatuz.

Ikastetxearen proiektuak

(eskolako ateraldiak, IALA, Lan Lagunduak, lantegiko ikastaldia, AS, bide seguritate agiria, eta abar …). Ikasle bakoitzaren ahalen arabera, ikastetxeko jarduera eta proiektuetan parte hartzea eskatua izanen zaie.

Ahalmen urritasunaren prebentzio proiektuaIkasturte hastapenean, 6.mailako gelakoei ahalmen urritasuna aurkeztua izanen zaie baita ereIEP-aren dispositiboa. Helburua da nagusiki ahalmen urritasuna desberdintasun gisa aurkeztea, denak ezberdinak garela printzipiotzat hartuz eta elkartasuna, errespetua, berdintasuna eta tolerantzia baloreak indartuz. Posible da ikasturtean zehar, euskarri eta animazio ezberdinen bidez jarraipen baten aurreikustea.

17

c. Talde lana

Honelako proiektu batean, IEP-a ikastetxearen bizi eta proiektuan osoki parte hartzaile izan dadin, talde lana ezinbestekoa iruditzen zaigu. Irakasle berezituari beraz, erreferentziazko irakasleekiko, zuzendariarekiko, hezkuntza taldearekiko (hezkuntza aholkulari nagusia eta hezitzaileak) etengabeko lotura bermatu behar zaio, koordinatuz. Argi da trukaketa horiek finkatuak ez diren denboraldietan ere iragan daitezkeela, baina une baten plangintzatzea garrantzitsua iruditzen zaigu.Honela,

IEP-eko irakasleak astearte oroz irakasle eta hezitzaile taldearekiko kontzertazio bilkuran aipagai baten aurkezteko eskaera egiten ahal du ;

Hiruhileko kontseiluak informazio trukaketa eta gogoeta baten momentua izan behar du ;

Urtean bi aldiz egiten den ikasleen itzulia zentzu honetan baliatzen ahal da.

Bestalde, IEP-eko irakasle eta AVS-Co-ari begira :

astero, IEP-eko irakaslea, kolegioko zuzendaria, aholkulari nagusia eta beharren araberan AVS-Co bilduko dira bilan baten egiteko. Gaien arabera, Seaskako aholkularia deitua izanenda ;

garaika, IEP-eko AVS-Co eta kolegioko AVS-i guztien arteko bilkura bat antolatuko da, Seaskako aholkulariak eta kolegioko zuzendariak animaturik, horien praktika eta bizipena aipatzeko.

d. Familiekiko lana

Burasoek proiektuan osoki parte hartzen dute eta beraz hainbat hitzordu antolatuak dira, hala nola :

Irailean, burasoak IEP egituraren aurkezpen batetara gomitatuak dira.

Urrian, irakasleak haurraren beharrak neurtu, helburuak finkatu eta ordutegi bat plangintzatuondoren, eskolatze segipen talde bat (ESS) proposatua da eskolatze proiektu pertsonalizatuaren (GEVA-Sco) adosteko.

Abenduan, 1. hiruhilabeteko zurkaizgoa (zurkaitza eta IEPko irakaslea) beharren arabera antolatua da hiruhilekoaren bilan baten egiteko. Burasoei hiruhileko ebaluazio fitxa eta segipen berezi fitxa ematen zaie.

eskolatze segipen talde bat (ESS) proposatua da ondoko ikasturteko beharren neurtzeko. Bigarren hiruhileko bilan bat egiten da eta ebaluazio fitxa, segipen bereizi fitxa ematen. (2. hiruhileko zurkaizgoa ordezkatzen du).

Ekainean, 3. hiruhileko zurkaizgoa (zurkaitza eta IEPko irakaslea) beharren arabera antolatua da hirugarren hiruhilabeteko eta urteko bilanaren egiteko, baita ere ondoko ikasturteko proiektuaren egokitzeko.

e. Kanpoko talde profesionalekiko lana

Familiaren adostasunarekin, IEP-eko irakaslea kanpoko profesionalekin (psikologo, ortofonista, ergoterapeuta, e.a.) harremanetan sar daiteke, eskola proiektuaren esparruan ezinbestekoa iruditzen bazaio. Bestalde, kanpoko profesionalari proposatua izanen zaio, hiruhilean behin iraganen diren

18

bilan bilkuretan parte hartzea.

f. Finkatu bilkurak

Hezkuntza taldea (EE)

Parte hartzen dute : ikasleak (nahi badu), IEP-eko irakasleak, AVS-co laguntzaileak, hezkuntza aholkulari nagusiak/zuzendariak, zurkaitzak, burasoak, Integrazio Batzordea burasoen elkarteko ordezkariak, ahalmen urriko haurren segipenaz arduratzen den Seaskako aholkulariak.

Eskolatze segipen taldea (ESS)

Irakasle erreferentearen kabuz, Eskolatze segipen talde bati esker egin ohar guziak batera daitezke eta bidean den eskolatze proiektu pertsonalizatuari (PPS) moldaketak proposa daitezke.Parte hartzen dute : Hezkunde ministerioko irakasle erreferenteak, ikastetxeko zuzendariak, kanpoko profesionalak, ikasleak (nahi badu), IEP-eko irakasleak, AVS-co laguntzaileak, hezkuntza aholkulari nagusiak, zurkaitzak, Integrazio Batzordea burasoen elkarteko ordezkariak, ahalmen urriko haurren segipenaz arduratzen den Seaskako aholkulariak.

ESS-en antolatzeko, Seaskako aholkulariak hitzordua finkatzen du Hezkunde Nazionaleko erreferentearekin eta data kolegioko zuzendariari komunikatzen du irakasle/guraso/kanpoko profesionalarekin lotura egiteko.

EE-en antolatzeko Seaskako aholkulariak hitzordua finkatzen du eta data kolegioko zuzendariari komunikatzen du irakasle/guraso/kanpoko profesionalarekin lotura egiteko.

g. Ahalmen urriko haurren eskolatzeaz arduratzen den Seaskako aholkulariaren laguntza

Seaskako aholkulariak, hiruhilean behin behaketa saio bat antolatzen du baita ere irakasle berezitua,hezitzailea, laguntzailea eta irakasle taldearekin lotura segurtatzen. Proiektuen muntatzeko, egokitzapenak ikertzeko, helburuen neurtzeko laguntza ekartzen du.Aholkulariak, hezkuntza taldean eta eskolatze segipen taldean parte hartzen du.

4. BURURAPENAIEP dispositiboa, hezkuntza prozesuko fase bat da. Ikasleek, lehenik eta behin beren baitako konfiantza berreskuratu behar dute baita ere lorpen eta aitzinamendu sentimendua bizi izan. Irakaskuntza egoki eta maiz berezitu bat beharrezkoa da, bakoitzaren beharrei erantzuteko eta bakoitza ahal bezain autonomoa bilaka dadin.

IEP dispositiboa Kolegioko egitura bat da, hala nola ikastetxearen eta beraz Seaskaren proiektuetan sartzen den egitura bat da. Ondorioz, euskarak irakaskuntza eta komunikazio hizkuntza izan behar da. Hala ere, IEP dispositibotik pasatzen diren ikasleak ahalmen urriko haurrak dira, eta beraz euskara integratzeko zailtasunak ukaiten ahal dituzte. Dena den, ikasleak euskaraz mintzatzeko indarrak egiten eta ulermen maila minimoa duen bitartean, onartu eta egokitu behar zaio.

19

Glosarioa

AEEH : Allocation d’Education de l’Enfant HandicapéASH : Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves HandicapésAVS-I : Auxiliaire de Vie Scolaire (inclusion Individuelle)AVS-Co : Auxiliaire de Vie Scolaire (inclusion Collective)CAMSP : Centre d’Action Médico-Sociale PrécoceCCI : Conseiller Chargé de l’InclusionCDAPH : Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes HandicapéesCDAV : Centre de Déficients Auditifs et VisuelsCLIS : Classe d’Inclusion ScolaireCMP : Centre Médico-PsychologiqueCMPP : Centre Médico-Psycho-PédagogiqueDIB : Délégué d’Integrazio BatzordeaEPE : Equipe Pluridisciplinaire d’EvaluationEREA : Etablissement Régional d’Enseignement AdaptéESS : Equipe de Suivi de la ScolarisationGEVA-Sco : volet pédagogique du PPSIME : Institut Médico-EducatifITEP : Institut Thérapeutique Educatif et PédagogiqueMDPH : Maison Départementale des Personnes HandicapéesPAI : Projet d’Accueil IndividualiséPCH : Plan de Compensation du HandicapPMI : Protection Maternelle et InfantilePPS : Projet Personnalisé de ScolarisationSAAAIS : Service d’Aide à l’Acquisition de l’Autonomie et à l’Inclusion Scolaire (déficients visuels)SEES : Section d’Enseignement et d’Education Spécialisés (déficients auditifs et visuels difficilement « intégrables »)SEGPA : Section d’Enseignement Général et Professionnel AdaptéSESSAD : Section d’Education Spécialisée et de Soins à DomicileSSEFIS : Service de Soutien à l’Education Familiale et à l’InclusionScolaire (déficients auditifs)UPI : Unité Pédagogique d’Inclusion devenueULIS : Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire

20

Txirinbito

Elkarguneak eta jarduerak kudeatzeko.

Eskolako liburuen kudeaketa.

JantegiaIkasleek bost txandatan JANTEGI herriko jantegian bazkaltzen dute.Autobusez joaten dira jantegiraino (kolegiotik 500 metrotara), begiraleek lagundurik.

MENUAK

Zuzendaria : THOUARY AndereaTelefonoa : 05.59.93.65.18

Kantinako telefonoa : 05.59.29.98.01

http://www.jantegi.fr/

Eskola garraioa

Kontseilu Orokorraren ardurapean. Beste ikastetxeetako ikasleekin gure ikasleek egunero erabiltzen dituzten lerroak :Hazparne eta bere inguruetatik, Baiona, Milafranga, Itsasu, Ainhoa, Arrosa.

http://www.transports64.fr/Scolaires

21

PEDAGOGIA

Zentzua bilatzen duen pedagogia : aitzina jotzen duen pedagogia

Kurrikulumak*, gaitasunen oinarri bateratuak finkatu norabideetan (iturria : Hezkuntza ministerioa)

"Cadre juridique "Le socle commun de connaissances et de compétences s'inscrit dans la logique des résolutions européennes sur l'orientation et la formation tout au long de lavie. C'est une obligation juridique : en France, le socle commun de connaissances et de compétences a été instauré par la loi d'orientation pour l'avenir de l'école de 2005, définipar le décret du 11 juillet 2006, il est constitué de 7 compétences. Le livret de compétences permet de formaliser la maîtrise des compétences

Konpetentziak deituriko 7 atalek dute liburuxka apailatzen. Zazpi konpetentzia hauek ezagutza eta gaitasunen oinarri komuna osatzen dute, hots eskolaren geroari buruzko legeak zehazten dituen oinarrizko jakitateak.

jakite eta gaitasunetan- eskakizun maila berdina segurtatzeko ikasle guziei norberaren geroa eta gero profesionala eraikitzeko bizi osoan zehar, beren buruan formatzen segitzeko medioak ukan ditzaten

7 konpetentziak :

frantses hizkuntzaren menperatzea eta euskararen menperatzea gure sisteman atzerri hizkuntza baten praktika informazio eta komunikazio ohiturazko tekniken menperatzea matematiketako elementu nagusiak eta kultura zientifikoa eta teknologikoa kultura humanista

jendarte eta hiritar-gaitasunak

autonomia eta ekimena

* kurrikuluma kargatzeko edo irakurtzeko :

Derrigorrezko Eskolaldirako Euskal Curriculuma (Bertsio Osoa) (PDF 2,1 Mb)

Dokumentu hau ikusteko, klikatu azpiko loturan.

derrigorrezko-eskolaldirako-euskal-curriculuma(Bertsio laburtua)(PDF 658 Kb) http://www.euskalcurriculuma.net/

22

2009ko sartzetik goiti bideratuak den proiektua eta baliabideak

Helburuak :

Ikasgaien arteko zentzua eta loturak indartzea

Adimen forma desberdinak azkartzea

Elkarlana ikastea, ahozkoa menperatzea, gogoeta kritikoaren garapena laguntzea

Konpetentzien bidezko hezkuntza (socle commun de compétences) eta euskal kurrikuluma-k

finkatu helburuen betetzea, egoera konplexu eta anitzen bidez

Usaiako kurtsoak

Kurtsoak, ikasleen jakitate eta gaitasun anitzen arabera antolatuak dira

Irakasle bakoitzak ikasleengandik igurikatzen duena zehaztu behar du. Hala nola :

lanaren antolaketa

idazlanen aurkezpena

ikasteko erabiliak diren metodoak

ebaluazio moduak, e.a

Kurtso denboran, irakasleak ikasleek ikasten dutenari zentzua bilatzen diotela zaindu behar du. Norberaren eta taldearen ikerketa laguntzen du

Ebaluazio formatzailea erabilia da (notatua ez dena) ikasleak bere ezagutzen, baliabideen etaahultasunen maila azter dezan. Horrek beharrezkoak diren jakitateen jabe izateko eta tresna intelektualen lortzeko bidean ezartzen du ikaslea.

Prozesu honen bukaeran ebaluazio somatiboa (notatua dena) egiten da

Pedagogia ikasleen beharrei egokitzea da irakasle guzien grina

Gaiarte - 2 ordu astean - ikasgaien arteko proiektuak denboran mugatuak

4.etan :

Frantsesa-Historia/geografia : «Ardatz kronologikoa» Arte plastikoak -Matematikak : «Prop’Art » Teknologia-Fisika : «Meteorologia »

5.etan :

Irakasle arduradunen artean : «Tolosako trukaketa» Ingelesa-Musika-Ingelesa-Gaztelera : «Mùsica en español » edo «Music in english»

23

IALA (Ikasgaien Arteko Lan Asteak)

Bi IALA antolatuak dira urtean zehar. Kolegioko ikasle guziek gai bakarra eta berdina lantzen dute (aurtengo lehena “Eskolak” izan zen).

Gai hau mailaka lantzen da molde desberdinez :

astelehen-astearte-asteazkenetan, kurtso, bisita eta kanpoko aditu batzuen parte-hartzearen bidez.

Ortzegunean eta ortzirale goizean, ikasleak zurkaitz taldeetan elkartzen dira, maila desberdinetako 3 edo 4 ikasletako azpi taldeak osatzeko, norberaren ahozkoa eta ekoizpen kolektiboaren prestatzeko

Ortzirale arratsaldean ikasleen lanen aurkezpena, epaimahai batek ebaluatua. Irakasleekin batera behatzaile gisa buraso, hezkuntza taldeko kide edota Seaskako profesionalek parte hardezakete.

Sostengua gai nagusietan

Hezkunde nazionalak ematen duen ordu kopuruaren arabera.

Bitan zatituak diren geletan beren beharren arabera bilduak dira ikasleak.

Aurten ez da sustengu talderik antolatu, ahal eskasez.

Zurkaizgoa eta lan lagundua

Zurkaitz taldeak maila desberdinetako ikaslez osatuak dira, ikasleen arteko ezagutza eta harremanen laguntzeko.

Zurkaitzak, taldea 3 oren astean hartzen du egunaren azken orduan:

2 orenez lan pertsonalean laguntzeko

oren bateko bilana zurkaitz taldetan, edo gelako kontzertazio orena bilakatzen ahal dena

Ahalmen urriko ikasleen integrazioa

Eskolako ingurumen arruntean (Seaskako Integrazio Batzordearen dispositiboaren laguntzarekin) IEP-en (inklusiorako egitura pedagogikoa). Seaskan inklusiorako egitura pedagogiko baten irekitzea erabaki da lehen aldikoz 2010eko sartzean eta Xalbadorren kokapen geografikoarengatik. (Ikus proiektu osoa 13.orrian)

Ikasle bakoitzari proiektu egokitua bere erreferentzia gelako ahal bezain bat kurtso segi dezan. Egitasmo horrek etengabeko elkarlan handia erakartzen du IEPeko irakaslea eta besteen artean.

24

Ikaslearen jarraipena

Irakasle bakoitzak bere ikas-arloan Zurkaitzak

Hezkuntza aholkulariak

Eta zuzendariak kasu batzuetan, urtean zehar, irakasle eta burasoen arteko bilkuretan :

Ikasturte hastapenean, aurkezpen bilkuran

Zurkaizgoan

Ikasleen aitzinamendua neurtzeko tresnak :

Easyscol

Etxeko lanak ez ditzaten ahantz edota kontsignak gaizki hartuak baldin badira zuzen ditzaten, ikasleak eta familiak Easyscol gunea balia dezake, non irakasleak etxeko lanak eta ebaluazio egunak idazten dituen. Familia bakoitzak erabiltzaile-izen bat eta pasahitza jasotzen du, eta bere haurraren testu-kaiera, notak eta eskola bizitzari buruzko informazioak segi ditzake.

Lotura liburuxka

Lotura liburuxkaren helburu nagusiak :

ikastetxe, buraso eta ikasleen arteko lotura atxikitzea,

ikasleen jarrerak, ikas prozesuari eta edozeri buruzko informazioak pasatzea.

Ebaluazio fitxa (urtean 3) hiruhilekoaren bukaeran.

Irakasleak ikaslearen lana eta jarrerari buruzko fitxa bat betetzen du eta ikaslearekin komentatzen.

Irakasleak eta zuzendaritza biltzen dira informazio guzien batzeko eta sintesiaren egiteko, ikaslearen emaitzen ebaluatzeko eta bere ikasketen eta orientazioari buruzko proposamenen egiteko. Ikasleak bere ebaluazio fitxa guziak atxikitzen ditu bere burasoek izenpetu ondoren.Horrela fitxa batetik bestera bere emaitzen gorabeherak segitzen ahal ditu

Kolegioko brebeta azterketa lortzeko oinarriaren menperatzearen ziurtagiria beharrezkoa dute ikasleek.

Euskarazko irakaskuntza murgiltze sistemaren bidez gure berezitasuna izanik, euskara menperatzea,gehitzen den konpetentzia bat da.

Kontratua : gelako kontseiluak edo hezkuntza taldeko partaide batek proposatzen ahal du. Ikasleaketa bere burasoek onartua. Talde pedagogikoak proposatu aterabideetan ikaslearen inplikazioa du helburu.

25

Proiektu pedagogiko bereziak mailaka

SEIGARRENETAN

5. urtekoak (CM2) eta 6.ekoen arteko lotura CM2ko ikasleen bisita gisa honetan antolatua da :

ikastetxearen bisita,

5.eko kurtso batean parte hartzea,

aire hartzean beste ikasleekin egotea.

Lehen mailako burasoekin informazio bilkura eta ikastegiaren bisita egiten dira, Lehen mailako irakasleei, beren ikasle ohien hiruhileko ebaluazio fitxak igortzen zaizkie.

Ikasleen ongi etorria eskola sartze egunean 6.eko ikasleek lehen egun hau ahal bezain ongi bizi dezaten, bi egunetan egiten da eskola sartzea.

1. eguna 6.eko ikasleentzat da bakarrik. Ikasleek geletako irakasle arduraduna eta zurkaitzarekin pasatzen dute lehen egun hau. Antolaketa berezi bat proposatua da ikasleen integrazioa eta lehen urratsak errazteko ikastetxean. Arratsaldean, pista joko bat antolatzen da, ikasleak haien zurkaitzarekin elkartuz, ikastetxea eta Kanboko ingurumen hurbila ezagutarazteko.

2. egunean denak elkarrekin.

Metodologia laguntza Zurkaitzak animatua Lan Lagundu orduetan edo gelako irakasle arduradunak kontzertazio orduetan. Helburua da ikasleen laguntzea

ikastetxea eta honen ibilmoldea ezagut ditzaten,

funtsezko prozedurak (egiten jakitea) kausi ditzaten, hala nola, beren materiala ekartzen, testu kaiera erabiltzen, kaierak eta sailkatzaileak erabiltzen, beren astea antolatzen jakin dezaten.

prozedura intelektualak gara ditzaten, hala nola, oinarrizko buru-eragiketak landuz eta garatuz, ikasgaiak ikasten, lanak egiten eta aurkezten ikas dezaten, alde batetik ; so eginez, galderak eginez, deskribatuz, asmatuz, definituz, irudikatuz, beste aldetik.

SEIGARREN, BOSTGARREN ETA LAUGARRENETAN

JUUL kanpaina, dokumentalistak antolaturik. Zer da : haurren irakurketaren zaletasuna elikatzeko helburuarekin, Nafarroako Ikastolen Elkarteak antolatzen dituen liburuen eta liburu ilustratzaileen hauteskundeak dira. Helburua :

Haurrek gustukoen dituzten euskaraz idatzitako liburuak hautatzea. Ikasleak jarriko ditugu epaile. Beraz, ikasleek haututako liburuak, beraiek hautatuak izan behar dute eta ez, guk irakurtzera behartuak.

26

Haurrek gustukoen dituzten liburuen ilustratzaileak aukeratzea

HIRUGARRENETAN

Orientazioari buruzko hezkuntza Ikasleen proiektuak geroari buruz : irakasle bat astean 3 orduz horretara emana da, eta ikasleak bakarka hartzen ditu. Helburua : egitasmoen hautatzea, errealitatea kontuan hartuz eta bururatzeko urratsak planifikatuz

bakoitzaren hautuaren arabera jarriz,

informazioak hartuz,

erabaki bat hartzera saiatuz,

urratsak planifikatuz.

Ateraldi pedagogikoak « kanpoko lana, eskola eremuan edo auzoetan usaiazko irakaskuntzako ekintza bat da. Urrunago joanez egiten ahal diren ateraldiak, duten interes pedagogikoen arabera hautatuak dira“. Buletin Ofizialak

SEIGARRENETAN

Frantseseko kurtsoei loturik, zinema saioak (“collège au cinéma”). Urtean bi filmarenlanketa gai desberdinetan eta proiekzioa.

3 eguneko Ateraldi – trukaketa Gipuzkoako ZESTOAn, Sastarrain baserri eskolan

Helburuak :

◦ euskararen erabilpena sustatzea hegoaldeko ikastetxe bateko ikasleekin trukaketa eginez

◦ Ingurumenaren azterketa : paisaiak, landaretza, faunaren azterketak, …

◦ Naturan buruturiko aktibitateak : mendi bizikleta, espeleologia, ibilaldiak oihanean eta

mendian, …

◦ Ikasturte hastapenean antolatua, ateraldi horrek ikasleen arteko loturak sortzea eta

azkartzea errexten du.

27

BOSTGARRENETAN :

Donostiako Eureka ! zientzi parkeaHelburuak : fisika gai berria izanik 5.eko ikasleentzat, euskarazko tailerretan lan egiteko aukera ematea (elektrizitatea, astronomia), eta museoaren bisita egitea. Bisita hau Tolosako ateraldiaren baitan egiten da.

“Arberoa haranaren ezagutza” – Biologiako programari lotua (PAC). Egun bateko ateraldia

“Baiona erdi aroan” - frantsesa / historia geografia gaiartearen kari. Egun bateko ateraldia

“Tolosako Laskorain ikastolarekiko trukea” : bikoteak osaturik, 3 egun haien etxeetan, eta 3 egun hemengo etxeetan. Helburuak : Euskara, harremanak, beste eskualde baten ezagutza.

LAUGARRENETAN :

Egonaldi linguistikoak : Santanderren (Gaztelera lehen hizkuntza dutenentzat) eta Bilbon (ingelesezko murgiltze osoan, ingelesa 1. hizkuntza dutenentzat), 3. hiruhilekoan.Helburuak : Santander : beste herrialde bateko bizimodua deskubritzea (orduak, etxeak, janaria..) museoak, arkitektura, artea ahozko entzumena eta adierazpena lantzea, arratsak familia batean pasatuz (murgiltze linguistikoa) munduarekiko irekitasuna, kuriositatea pizteatalde baten bizia, harreman sozialak. Bilbo : ingelesa praktikatzea, aste bat monitore ingelesekin egonez ; Bilbo eta bere inguruak ezagutzea ; aterpe batean iraganen da aste hori, Ikastolen Elkartearen "Enjoy English" programaren eskutik.

Frantseseko kurtsoei loturik, zinema saioak (“collège au cinéma”), 3 bisita mediatekara, Arnagaren bisita...

Durangoko euskal liburu eta disko azoka. Dokumentalistak eta euskara irakasleek antolatu ateraldia. Helburua : Arloka (liburu, aldizkari, disko, CD-ROM ...) urtean zehar euskaraz argitaratzen denaren berri hartzea eta ondotik aurkeztea

HIRUGARRENETAN :

Irakasgaien arteko proiektuak – ekintza kulturala : PAK deituriko proiektua Luhusoko Hameka egiturarekin elkarlanean. Aurtengo gaia : “Gerla toberaz”. Helburuak : Ikasketei zentzu gehiago ematea, ikasleek gai desberdinen arteko koherentzia ikus dezaten ; Sorkuntza artistikoan ikasleak inplikatu. Gorputz heziketan eta hainbat gaitan (euskara-frantsesa-historia geografia-gaztelera) gogoetan sartzen dira. Gaiaren inguruan, maila desberdinetan, (dantza, musika, mugimendua, antzerkia...) aste bateko lana eramaten da, eta emanaldi batekin bururatzen da Bastidan.

Etxepare lizeoa - ikastetxearen bisita, bigarren orokorra eta teknologikoaren ikasketen aurkezpena.

“Carrefour des formations” – orientazioari buruz

Hiru eguneko enpresetako ikastaroa : lan mundua deskubritzeko, ikasle bakoitzaren proiektupertsonalaren eraikitzen laguntzeko.

28

Pedagogia aktiboa, hezkuntza talde motibatua

Mota desberdinetako lan metodoak erabiltzen dira, ikasleak bere jakintzak eraiki ditzan. Helburu pedagogiko nagusietariko bat da taldeko ikerketa edota ikerketa pertsonalean sakontzea.

Pedagogia taldearen antolaketa

Mailaka : Geletako irakasle arduradunak astero elkarren artean biltzen dira, eta bi astero zuzendaria eta hezkuntza aholkulariarekin. Bilkura horiek irakasleen ordutegian sartuak dira. Helburuak : Mailaka koherentzia atxikitzea arlo desberdinetan :

gelaren jarraipenean

lan giroa, jarrerak eta abar,

ikaslearen jarraipenean,

ikastetxea eta gelaren arteko lotura (ikasleen kontzertazio orduak),

ikasleen igurikatzeei erantzuteko, proiektuen obratzeko.

Gaika : Ber gaiko irakasleen arteko bilkura.

Helburuak : Ondoko arloei dagokienez, koherentzia segurtatzea ber gaiko irakasleen artean :

programen jarraipena,

lan metodoak,

ebaluazioa,

proiektu berezien eramateak,

ikasleen jarraipena,

eta abar

Astearteroko irakasleen kontzertazio bilkurak, arratsaldeko 17:00etatik 18:30etara, irakasle guziak eta hezkuntza talde osoa biltzen ditu :

Elkarrekiko gogoetak trukatzeko, ikasleen jarraipena, proiektuen finkatzeko eta ikastetxearen proiektuari dagokion zer-nahiren bideratzeko.

Pedagogia egunetako gaiak, hiruhilekoan behin, partaide guzien artean erabakitzen dira eta formakuntza beharrei lotuak dira :

praktika pedagogikoak,

ikasteko bide desberdinetan oinarritzen den pedagogia,

ebaluazioa,

eta abar.

proiektu berezien eramatea eta jarraitzea,

Kanpoko profesional bat etorrarazten ahal dugu.

29

Hitz, eztabaida gunea ikasleentzat

Kontzertazioa

Astearte batzuetan (bilan orduarekin aldizkatuz), oren bat klase guzietan, ikasleen ordutegian sartua eta irakasle arduradunak animatua.

Helburua :

Ikasleak beren estatutuaz, eskubideez eta betebeharrez kontzientzia hartzea,

Komunikazioa segurtatzea ikasle eta instituzioaren artean, Ikaslea, eskola biziaren aktore bilakatzea.

Ikasleen ordezkariak

Gelaka bi ordezkari, ikasturte hastapenean ikasleek hautatuak, gela eta hezkuntza taldearen arteko lotura segurtatuko dutenak.

Hezkuntza aholkulariarekin biltzen dira beharren arabera (biltzarren prestakuntza, arazoei buruzko eztabaidak, ...).

Ordezkarien parte hartzea gelako kontseiluaren lehen zatian : lan giroa, arazo bereziak, diziplina, ...

Ordezkarien formakuntza ikastaro puntualetan egina da, Hezkuntza Aholkulariaren eskutik.

Ordezkariek kontseiluetan parte hartzeaz gain, beharren arabera eta gutienez hiruhileko kontseiluaren ondotik HAN ekin bilduko dira, bilana eta proposamenen egiteko.

Formakuntza hau hobetzeko xedearekin, kolegio-lizeoko HAN eta Seaskako profesionalekin landuaizan da 2013-2014 ikasturtean. Jaz hasirik, Seaskako bigarren mailetako ikasle ordezkari guztiak biltzen dira formakuntza baten egiteko.

Elkarguneak eta jardueren sustatzeko gunea

Eguneroko biziaren aberasteko, elkarren ezagutzaren laguntzeko, irakaskuntzako gaietatik kanpoko ekimenak proposatzen zaizkie ikasleei, Hezkuntza Aholkulariak kudeatzen dituen elkargune desberdinak daude :

ikasleen txokoa : Egunero ikasleen elkarbizitza laguntzeko, HAN ek txokoa animatzen du, eskulanak proposatuz edo mahai-jokoak antolatuz. Gorputz Heziketa irakaslearekin lotura eginez (ASS), ahal bezain bat animazio bultzatzen da (adibidez, zirku iniziazioa, mahai-jokotxapelketak... Euskara batzordearen dantza ikastaldiak/mus txapelketa/ ikasleei zuzendua den informazio gune baten sortzea/edo ikasleek proposatutako beste ekimenak... urtez urte alda daitezkeenak). Gune horretan, IEP gelako edo ezintasun berezi bat duten ikasleen beharrak eta segipena arretaz segitzen eta laguntzen dira, ikasle bakoitzaren integrazioa lagunduz, bakoitzaren berezitasuna kontuan hartuz, laguntzaile bereziturik (AVS) ez duten ikasleen segipen hurbila eginez, besteak beste...

30

Euskara batzordea : Euskararen erabilpena ikastetxeko eremu guzietan bultzatu nahi duten pertsonak bildu dituen taldea dugu. Urtean zehar, ekimen desberdinak asmatu eta proposatzen ditu, talde honetako protagonistak ikasleak direlarik. Eskola Bizitzako kide bat eta irakasle batzuk talde horren animatzailea dira aurten.

Animazio egunak : Urtean bi, Txokoak duen ber helburuarekin, elkarren arteko harremanak, elkar bizitzaren laguntzea dute helburu. Ikasleek egin proposamenetarik abiatuzeta ikasleekin antolatzea da xedea. Euskara batzordeko kide hautatuek egun horietarik baten antolaketa beren gain hartzen dute (Korrika / Euskararen eguna edo beste...)

Sentsibilizazio kanpainak : Urtean zehar, kanpoko profesionalen edo eremu horietan lan egiten duten elkarteen eskutik prebentzio saileko ekimen batzuk antolatzen ditugu (HIESA, toxikomaniak, sexualitatea, bortizkeria, etab.)

Xalbador kirol elkartea : Kolegio bakoitzak bere kirol elkartea osatzen du, kolegioaren zuzendariaren gain delarik horren lehendakaritza eramatea. Elkartearen helburua kirol jardueren antolatzea eta kirol praktikak bultzatzea da.

Elkartearen Bulegoaren osaketa :

Lehendakaria : Eñaut Elosegi

Diruzaina : Oier Hiriart

Idazkaria : Maialen Alfaro

Kantinatik landa

Kirol animazio ziklo batzuk proposatzen zaizkie ikasleei, gorputz heziketa irakasle batek animaturik : futbito (futbol txapelketa), pilota txapelketa, zirku eta abar…

Urtean zehar, eta ordutegietatik kanpo, aste buruetan edota asteazken arratsaldeetan, ateraldi batzuetan parte hartzeko posibilitatea eskaintzen zaie ikasleei : elurretara, eskalada, etab.

Aktibitate guziak kolegioaren ardura pean dira.Kirol elkartean, ikasleen esku-hartzea bultzatzen da, klaseka arduradunak izendatuz, kirol ekitaldien proposamenen egiteko, ping-pong gelaren kudeaketa beren gain hartuz.

Horretaz gain, Koroa eta Ikasleen Xokoa (gure internet guneko bloga) proposatuak dira nahi duten ikasleentzat.

31

2014-15eko

JARDUERAK

32

33

Prebentzio gaiak

Gela guziekin : Sartze egunean, autobusetan seguritate neurriak eta elkar bizitzari buruzko oinarriak landu Irakasle arduradunak gelarekin.

Maila Gaiak Euskarria Partaideak

6. Internet, sareak, blog etab...

Ezberdintasuna landuz

Mintzagunea

Gorputza aldatzen ari zait elkarbizitza

Vinz et Lou jokoa + aurkezpen bat afitxetan kanpoan ezartzeko gisan Filma/eztabaidak (gelaka)

Ikasleak gelaka hartuz / Bakoitzak ezartzen du hitz bat gutun azal batean / eztabaida hitzak hartuz galderei taldeak erantzuten du.

Harremanak zainduz

IDZ Corine /AniIrakasle arduradunak

HAN ( Ani)Hitzaren banaketa ikasle batek egiten du

Ainara ORBEZUAElorri Garat SEASKA/EA /HAN

5. Mintzagune

Gorputza aldatzen ari zait nerabezaroan janari orekatu bati buruz elkarbizitza ( heriotza/eritasuna/burasoen bereixketa,

eta abar Sexismoa zer da ?

Indarkeria motak bereixten ikasiNola aurre egin ?

Ikasleak gelaka hartuz / Bakoitzak ezartzen du hitz bat gutun azal batean / eztabaida hitzak hartuz galderei taldeak erantzuten du.

“J'aime manger, j'aime bouger” docHarremanak zainduz (trufak / raket etab)

Nerabezaroaren gida : Indarkeria sexistari nola aurrea hartu (Bigarren hezkuntza) afitxakegitea kolegiorako

HAN (Ani)

Ainara Orbezua

Irakasle arduradunekinIrakasle arduradunak/HAN ekin landurik

Ani

4. MintzaguneaElkar Bizitza ( Harremanak/errespetua/... Irakasle arduradunek

3. Maitasuna,sexualitatea, kontrazepzioa MST /IESA nola babesten naiz, homofobia edo beste...

adikzioak (alkohola eta abar)

Informazio eztabaidaLiburuxken /Preserbatiboen banaketa

Centre de planification familiale / ARSA elkartea

ANPAA elkartea edo beste

34

PREBENTZIOA - arriskuen murrizketa : komunikatzea

Xalbador Kolegioak ANPAA(1) elkartearen partaidetzarekin lan egiten du prebentzio arloan.Partaidetza honen helburua : Xalbador kolegioko aktore ezberdinen elkar lana eta gogoetak bultzatu nahi ditu ( ikasle/hezitzaile eta buraso)Seaskako proiektuari jarraikiz, ikaslea bere osotasunean kontutan hartzen dugu. Nerabezaroan den ikasleari mintzagune neutro bat proposatzen zaio. Mintzagunean entzuna izateaz gain, laguntza ere aurkitzen ahalko du.

ARIT elkartearekin urteak lan egin ondoan, ibilmoldearen egokitze bat egin da,.Jean Latxague eta Pantxika Laxague hezitzaile berezituen presentzia erregularragoarenhautua egina izan da, horrela, ikastetxean beraien presentzia segurtatzen dute.

Mintzaguneak ikasleentzat: Gutienez mailaka eta gelaka ordu bat finkatua da Mintzagune hauen kudeaketak adinari eta gai ainitzi egokitzeko gaitasuna eskatzen du. (legea, tabakoa, alkoola eta beste drogak, bortizkeria, burasoen bereiztea, bazterketa, maitasuna, sexualitatea etab...

Burasoei zuzendua den mintzaguneaUrtero burasoentzat ere mintzagune bat proposatua da, molde berean.ANPAAren presentzia erregularki segurtatuz kurtsoetatik kanpoko tenoreen denbora elkartrukerako memento garrantzitsua dela azpimarratu behar da. Ikasleek memento hori ainitz baliatzen dutela aipatzea da.Beste informazio gune batzu irekiak dira, bereziki 6. eta 5. ikasleentzat, pubertateaz, sexualitateaz.Gai hau Biologiako irakasleek dute eremaiten.3.eko ikasleei zuzendua zaizkien saio batzuk ere antolatzen ditugu ARSA eta centre de planification familiale delakoak kudeaturik.

Prebentzio arloan irakasle arduradun, dokumentalista, zurkaitzak edo hezkuntza aholkulariarekin beste gai batzu lantzen dira urtean zehar, gelaka, taldeka edo banazka nerabezaroan osasuna zaindu ( zer janari mota, gure gorputzarentzat zer da egunero beharrezkoa janari mota bakoitzak zer ekartzen du ?) Internet : erabilpena, nola babestu ? Zer koadro ? Sakelako telefonoaren erabilpena Bortizkeria fisikoa, morala, gelako kide baten bazterketa

PREVENTION des conduites à risques : la communication

Le projet de prévention du collège Xalbador s'établit en partenariat avec l'association ANPAA(1) avec pour objectif une implication des trois partenaires de la communauté éducative, élèves /équipe éducative et parents.Ce projet s'inscrit dans le souci d'une prise en charge de l'élève dans sa globalité, comme le prévoit le projet de Seaska et s'attache à prendre en compte toute question ou souffrance d'un adolescent, en lui proposant un lieu et un interlocuteur neutre qui puisse non seulement l'écouter mais l'aider dans la recherche d'une solution.Après plusieurs années de partenariat avec Jean Latxague et Pantxika Laxague éducateurs spécialisés et professionnels de la prévention sur les toxicomanies, nous avonsfait le choix d'un projet plus consistant avec une présence d'environ une journée par mois de ces professionnels dans l'établissement.

les lieux de parole proposés aux élèves sont formalisés : une heure d'intervention /classe pour toutes les classes et tous les niveaux est assurée chaque année. Nous constatons que l'intervenant doit avoir la capacité de s'adapter à toutes les demandes ou préoccupations qui divergent en fonction des âges, de l'actualité, de la vie scolaire ou familiale.

De nombreux sujets sont abordés dans ces lieux de parole (la loi, le tabac, l'alcool et autres drogues, l'exclusion par ses pairs, le droit à la différence, la violence, la séparation des parents, les premiers amours, la sexualité etc...)

Un temps de réflexion et d'écoute pour les parents : Une réunion est proposée chaque année aux parents du collège afin qu'ils puissent eux aussi échanger entre eux et avec l'aide de professionnels de la prévention, sur leurs préoccupations de parents ( Internet, les sorties, comment prévenir les conduites à risques, la communication avec les adolescents etc...).Au delà des rencontres formelles, la présence régulière de Mr Latxague permet une meilleure connaissance des élèves, les rencontres durant les temps de récréation sont un moment privilégié pour observer et repérer les besoins de certains élèves. Ces moments sont largement exploités par les élèves.D'autres actions d'information sont menées par les enseignants de Biologie sur la puberté, l'éducation à la sexualité auprès des classes de 6ème et 5ème. Le centre de planification familiale et l'ARSA sont également sollicités pour une information auprès desélèves des classes de troisième.D'autres points sont abordés avec les professeurs principaux, les tuteurs, la documentaliste ou au cas par cas avec certains élèves

comment équilibrer son alimentation à l'adolescence

Internet : quelle utilisation ? Quel cadre ?

Téléphone portable : quelle utilisation ?

La violence physique ou morale (exclusion de l'un de ses pairs) etc...

(1)association de prévention en alcoologie et addictologie

35

Euskaraz Bizi proiektuaz

Badu 13 urte TOLOSA ko Laskorain ikastolako ereduari (lehenak izan ziren Euskaraz Bizi proiektuaren bultzatzeko) begira eta inspirazio iturri izan dela guretzat.

Urte guziz, 13 urte hauetan Euskara Batzordea sortu dugu eta heldu talde bat irakaslemultzo batez osatu urte hastapen guziz, 15 egunero biltzen dena.

Euskaraz Bizi ko ordezkari bat izendatua da: berdina azken 12 urteetan Bigarren mailen arteko koordinazio bilkuretan parte hartzen du ( Urtean 3/4 bilkura izaten dira).

Azken urteetan egin hautua

Tolosako Euskaraz Biziko arduradunarekin bilkura bat antolatu genuen, ekipa osoarentzat, beraien esperientzia motibagarritzat jotzen genuelako.Ondorioz adostu genuen : Euskararik gabeko ikastolarik ez da, eta etengabeko erronka izanen daEuskaraz Bizi ekipa osoaren proiektua da, denen afera da, ezin zaio pertsona bati delegatu.Izpiritu aldetik, gure helburua euskararen maitaraztea da, denetan eta beti.

Lehen egunetik hasiz, zuzendariaren lehen hitza huni lotuz hasten gira

Egiten ditugun ekimen/proiektu/animazio/trukaketa/ahozko / IALA edo edozein gauzetan euskararen erabilpenaren galdera beti buruan ukan behar dugu eta ikasleei ere hori biziarazi behar diegu.Bultzatuko ditugu urtero hegoaldeko egiturak baliatuz euskarazko murgiltzea segurtatzen diguten ateraldi adibidez :

6.mailarekin urte hastapenean 3 eguneko ateraldia, euskarako murgiltzea segurtatuz, hegoaldean. 5.eko ikasleekin ikastetxeen arteko trukaketak (Ikabil proiektutik pasatuz, diru laguntzen ukaiteko) azken urteetan Tolosako Laskorain ikastolakoek proposaturik, hango irakasle batzuekin bildu gara Tolosan, trukaketa proiektu iraunkor bati buruz aitzinatzeko. 5. mailarekin, fisika gai berrian sartzeko orduan ateraldi bat EUREKA zientzia gunera, gaiari buruzko ateraldia 4. mailarekin antzerkia lantzen delarik Hameka elkartearekin, euskaraz ari diren antzerki taldeak ekar araziz 3. mailarekin besteak beste, PAK proiektua aste batez, beste kolegioetako ikasleekin trukatzea Bernat Etxepare Lizeoaren bisitarako egun oso bat hartuz

2 IALA aste antolatuz, urtero elkarlana naturalki euskaraz egin dezaten bultzatuzElur ateraldiak, ikasle/irakasle, urtean behin denei proposatzen zaie etab...

Proiektuez aparte, hiruhileko kontseilu guzietan, ebaluazioa egiten den orduan, sistematizatzen dugu euskararen erabilpenaren auto ebaluazioa; Aurten hiruhileko gela kontseiluetarako egiten den galdeketa bat landua izan da Hezkuntzataldean, hor ere euskarazko murgiltzeari buruzko galdera bat zuzendua zaie burasoei.

Honi gehitzen zaio EUSKARA BATZORDEA zurkaizgo talde bakoitzean bozkatua den ordezkari bat aterako da, bi aldiz hilabetean, talde hori HANekin bilduko da beste ikasleekedo beraiek egiten dituzten proposamenen aztertzeko, eta antolatzeko.

Protagonismoa berek dute, bilkura kudeatze, bilduma egite, besteei informazio pasatze etab...

Kanpoko tenoreetan antolatu ekimenak

Zirku lankia euskaraz (Kirol elkarteak antolaturik) + kirol animazioak Gorputz heziketairakasleek kudeaturik astean bi aldiz. Eskulan jendarteko jokoen txoko bat, HAN-ek animatzen duena, egunero erabilgarrida eta arrakasta handia izaten du.. Edozein adinetako ikasleak nahasten dira txokoan. Pilota eta esku baloi eremuetan euskararen erabilpenaren inguruko lege batzuen adostea. Ikasleen Xokoa, gure web guneko bloga, informazio gune bat ikasleek egina ikasleentzat etab... Dantza ikastaldiak astean behin Xalbakorala

Gehitu dena burasoei buruz Burasoen sartze egunerako, murgiltzeari buruzko gogoeta denbora bat antolatu bereziki 6.ean sartzen diren burasoei zuzendua.Zer da Seaska ? Zein da egiten dugun hautua ? Nola laguntzen ahal ditugu gure haurrak ikastolatik kanpo ere euskara erabil dezaten? Nola erakusten ahal diegu euskararekiko dugun atxikimendua ?Hezkuntza taldean landu da burasoei egiten zaien “harrera” memento hori urtero antolatuz.

Laskoraineko ikasleekin 5. mailan trukaketa iraunkor bat martxan jarri.

Eta beste.... gaia ahal den bezain presente atxiki behar dela argi dugu !Ani Costera Hezkuntza Aholkularia

36

Sartze egunean buraso berriei aurkezpena

Goiz honetan, AK ren baimenarekin eta Xalbador kolegioko Hezkuntza taldean landurik antolatzen dugun bilkurak bi aipagai nagusi ditu:

Euskara Elkarte sistemaikastetxearen proiektuaren irizpide eta etika ber mementoan aipatuz

Euskarari buruz egiten dugun bilana:

Bilana : Euskara gero ta gehiago, « Ikasteko » hizkuntza bilakatzen ari da, komunikazio hizkuntza gisa, gero ta gutiago erabilia delarik.Ez da naturalki komunikatzeko hizkuntza gisa : Euskara erabiltzen

Faktore pluralak, konplexuak, euskararen ofizialtasunaren eskasa handia barne, jasaten ditugu : errealitate hau esplikatzen duten faktoreak,

Egoera hau denen artean zuzentzea eta berriz denok hautatu dugun proiektuari zentzuaemanez desafio edo erronka gisa hartzea proposatzen dizuegu

Lehenik oroitarazi nahi dugu Xalbador Kolegioa Euskarazko murgiltze sisteman kokatzen dela,ama ikastola eta lehen mailaren segida hartuz,

Gure proiektua zer da ?

Euskarari eta euskal kulturari egokitzeko helburua duen hizkuntza proiektua da, Euskararen salbatzeko helburuarekin batera, jakitateak euskaraz finkatzeko xedea duen proiektua Horrez gain, « Euskara » bizi den hizkuntza eta bizitzeko balio duen hizkuntza izan dadin, lan egin nahi dugu;

Hizkuntza pertsonaren izaiteari, nortasunari, arras lotua da : Gure haurrak eraikitzen ari diren mementoan, talde baten partaide, hizkuntza eta kultura berezi batekin eraikitzeak bere garrantzia guzia hartzen du, nor diren jakin dezaten,Ikaslea eta hizkuntzaren arteko harremana azkarra da : Euskararen bizitasuna ikaslearen garapenarekin, irekidurarekin lotua da. Bien arteko harreman horretan batak bestea elikatzen eta indartzen duelarik;

Hauek dira SEASKA-k duela 40 urte finkatu zituen oinarriak eta xedeak.Gure betebeharrean da oinarri horiekin aitzinatzea eta segitzea,

Zertan da gure indarra ?

Gure berezitasunetan :

murgiltze sistema eraginkor bat, partaideen arteko komunikazio hizkuntza naturala Euskara izan dadin segurtatuko duen eredua,

Euskara, soilik irakaskuntzarako hizkuntza bilakatzen bada , IKASTOLArik EZ DA !

Buraso gisa, gurekin engaiatzera deitzen zaituztegu, hautatu duzuen ereduarekin koherentzian, horretarako bide batzuk : euskara dakienak ahal bezainbat erabiliz euskarazko ekimenak hautatuz, euskara menperatzen ez duenak ere, euskarazko ingurugiro bat eraiki dezake :

euskarazko irrati/TB/musikak/kantuak etab...entzunez edo ezarriz, guk profesional gisamurgiltze ereduan proiektuak eta ateraldiak segurtatzen ditugun bezala,

euskara hutsean egiten dugun antolaketa administratiboa onartuz :gela kontseiluak, ikaslearen ebaluazio fitxak (orientazioari lotuak direnez kanpo, hauek frantsesera itzultzen baitira orientazio beharren arabera)

onartuz, kulpabilitate edo gaizki sentitu gabe, batzuetan zuen haurrekin zailtasunetan aurkitzen ahal zaretela

zuen burua partaide oso gisa kokatuz, laguntzeko eskainiak zaizkizuen tresna oroerabiliz: tutore, irakasle, idazkaritza, zuzendari, hezkuntza aholkulariekin, harreman zuzenak baliatuz, besteak beste,,,

Hezkuntza taldeak, bere aldetik oinarrizko hiztegi bat landu eta proposatuko dizue, hiztegi horretan aurkituko dituzue, ebaluazio fitxetan, lotura liburuxketan atzeman daitezkeen hitz edo erran molde batzuk,Beste berezitasun bat :

Pedagogiko eta heziketa proiektu azkar bat, oinarritzat duena besteak beste, ikasle bakoitzaren esku hartzearen bultzatzea, pentsamolde propioa eraikitzeko tresnak eskaintzea, sorkuntzarako, egoeren aztertzeko gaitasunak, izpiritu kritikoa gara dezan, urratsez urrats autonomoa eta intelektualki independentea izan dadin,

Gisa horretan,geroan, gure ikasleak aktibo eta aktore izanen dira,

37

Molde honetan dugu ere ikastolek finkatu helburua errespetatzen “haur euskaldunak, zabalak, arduratsu eta herritarrak”, izaitea ahalbidetuko dituen medioak ikasleri emanez,ekiparen etengabeko motibazio azkar bat, kolegioaren proiektu berritze lanetan aridena ikasle guziei egokitzeko axolaz ikasle bakoitzari bere ibilbidea eta egiazki hautuzko orientazio baten egiteko aukera emanez,2008 ko sartzean, gure lanaren ebaluazio baten ondotik, ikastetxeko proiektua birmoldatua izan da, aurkitzen ditugun problematikei erantzun nahian (ikasleen motibazio apalagoa, euskararen erabilpena zailagoa,,,) ondorioz, ohizko kurtsoak atxiki balin badira ere, ikasteko moldeak berriak proposatzen dira : 5. urtetik hasiz, ikasgaien arteko gaiarteak ikasgaien arteko asteak IALA, deitzen direnak banakako lan lagunduak, talde ttipitan, tutoreak kudeaturik eta bixtan dena zurkaizgo sistemarekin segitzen dugu, honen bidez ikasle eta buraso bakoitzari solaskide erreferente bat segurtatuz, Heziketa arloa

Ikaslea, bere garapenean, aldaketa fase handian den adinean, burasoekilako partaidetza lana garrantzizkoa agertzen zaigu, ikasleari proposatuko diogun koadroak harmoniaz lagundu dezan eraikitze bidean,

Legeen finkatzea, aplikapena, helduen arteko koherentziak dira gure heziketa proiektua betetzen lagunduko gaituzten tresnak,

Honetan kokatzen da heziketa arloa, etengabe galdekatzen den arloa, buraso eta profesionalek elkarlanean egituratzea dagokigun eremua,

Kolegioak, horretarako den egitura azkarra badu : Hezkuntza taldea, hor dira gauzatzen aipatu ditugun oinarri sendoak, partaide ezberdinen arteko gogoeta eta lanekin finkatuz,

Ibilmolde parte hartzailea

Burasoen parte hartze azkar eta beti garrantzitsuzkoa

Zuen haurrarentzat, zuen partea hartzea funtsezkoa da : zuek diozue gogoa ematen,Ikastolaren biziarazteko, bere elkarte ibilmoldean, parte hartzaile gisa, gurekin batera beharrezkoak zarete, erabakien hartzeko ( AK, biltzar Nagusi,,,) edo kolegioaren bizia osatzen duten beste batzorde guzietan,

Hautatu dugun Elkarte egitura, demokratikoena bada, biziarazteko zailena ere bada,

DESAFIO edo ERRONKA honi aurre egitea buraso eta profesional belaunaldi guzien betebeharra dugu

duela 40 urte buraso multzo baten borondatez eraikia, garai hartako politiko eta jendartearen parte handi baten aurka eraikia,

iraunkortu behar dugun proiektua, gutarik bakoitzak hautatu duen irakaskuntza ereduarekin koherente izanez,

zuen haurra ez da kasualitatez ikastolan sartzen, eta ez gara gu ere kasualitatez Ikastolan lanean ari !

Kontsumismo eta berehalako mundu honetan, zaindu behar den BIZI INDAR HERRITARRA osatzen dugu, engaiamenduak, elkartasunak eta elkarlanak ditugularik oinarrizko balore,

Gure ikasleei bizi indar hori pasarazi nahi diegu, egunero elkarrekin bizi eta antolatzea proposatzen dizkiegun ekimen guzien bidez (Euskaraz Bizi ; ikasle ordezkari ; kanpoko tenoreetan animazio arduradun; talde gogoeta ; prebentzio arlo ,,,)

Ezinbestekoa da bakoitzak lehen mailan hartu dituen engaiamenduekin, kolegioan ere segidezan, Ikastolaren biziarazteko beharrak berdinak direlako;

Ondorioz, galdegiten dizuegu, sarri izen ematea fitxa egiterakoan, batzorde batean izena eman dezazuen, jakinez batzordeetan hizkuntza ez dela horretarako traba bat.

38

SASTARRAIN – ZESTOA Kanbon, 2014/09/03aSEIGARRENEKO ATERALDI PEDAGOGIKOA

Egun on,

Jadanik eskuratu duzuen gutunean aipatu bezala 6.eko ikasleekin ateraldi bat antolatuko dugu.Ateraldi honen bidez ikasleei elgar ezagutzeko edota harremanen azkartzeko parada ematen zaie ikasturte hastapenetik.Gure helburua, euskaraz bizi eta harremanak sortzeaz gain, naturak eta bertako bizidunak merezi duten errespetuaz tratatzeko beharrezkoak diren ezagupenak eskaintzea da. Helburu horiekin hiru eguneko ateraldia egiteko xedea dugu Zestoan Sastarrain baserri eskolan, 2014ko irailaren 22tik 24ra 6C eta 6D gelekin, etairailaren 24tik 26ra 6A eta 6B gelekin. URGENTZIAZKO DEIA : 00 34 943 148 115

SORTIE PEDAGOGIQUE des sixièmes

Comme nous vous l’avons annoncé dans un courrier précédent, nous irons à Zestoa, Sastarrain, Guipuzkoa les 22, 23 et 24 septembre, avec les élèves de 6C et 6D, et les 24, 25 et 26 septembre avec les élèves de 6A et 6B. Cette sortie organisée dès le début de l’année scolaire permet de créer et/ou renforcer les liens entre les élèves mais surtout de faire de l’Euskara leur langue de communication telle que nous le souhaitons dans le système d’enseignement immersif que nous avons choisi.A ces objectifs s’ajoutent ceux liés au programme de biologie (étude du milieu environnemental et les connaissances nécessaires à sa protection). En cas d’urgenceappeler le : 00 34 943 148 115 et demander un professeur

Beharko den materialaren zerrenda :- Lo zakua - Euriko jantziak (k-way)- Mendiko zapatak ala tenis pare on bat - Bizkar zaku ttipi bat- Bainu jantzia, ureko zapatak eta oihala - karpeta bat ateraldiari lotuak diren dokumentu guzien ezartzeko- idaztekoa - dirurik ez

Irailaren 15eko irakasle arduradunari eman behar diren balizko (2014) dokumentu ofizialak :

nortasun agiria, Europako osasun karta, Txekea Xalbador kolegioaren izenean

Ateraldiaren prezioa ikasleka : 115,91 €

Txirinbitoren gain %20a : -23,91 €

Burasoen gain : 92,00 €

Tenoreak :Abiatzea : 8:45 etan Xalbador kolegiotik.Itzultzea : 16:00etan Xalbador kolegioan

Autobusez joanen gira MIRAL konpainiarekin :6C eta 6Dkoak asteazkenean itzuliko dira 4etako eta ostiralean, 6A eta 6Bkoak berdin 4etako Xalbador kolegioan izanen dira. 6C eta 6Dko burasoek kolegiora jin beharko dute haurren bila asteazken arratsaldean.6A eta 6B-koek usaiako autobusa hartuko dute.Kasu, ostiralean aurre ezikusitako beranta balego itzultzean, burasoen gain litzateke haurren bila etortzea kolegiora.

Maryse Arçuby Labéguerie (6A), Sandrine Milhet (6B), Mikel Cazaubon (6C), Karmele Sorondo (6D

Liste du matériel nécessaire :- sac de couchage - vêtements de pluie (kway)- chaussures de montagne et paire de tennis - maillot et serviette, paire de tennis pouvant aller dans l'eau- petit sac à dos - une chemise pour les documents relatifs à la sortie- de quoi écrire - pas d’argent

Papiers officiels en cours de validité :

Carte d’identité, carte européenne d'assurance maladie, Chèque à l'ordre de xalbador

Prix de la sortie par élève :Pension : 115,91 €Pris en charge par Txirinbito (20%) : -23,91 €

A la charge des parents : 92,00 €

Horaires :Départ : l8h 45 de XalbadorRetour : 16h00 à Xalbador.

La sortie se fera avec la compagnie MIRAL :les élèves de 6C et 6D seront de retour au collège le mercredi à 16h et ceux de 6A et 6B le vendredi à 16h également.Les parents des élèves de 6C et 6D récupéreront leur enfant à 16h le mercredi au collège.Les élèves de 6A et 6B prendront normalement le bus vendredi soir. Attention, en cas de retard imprévisible sur le retour, tous les élèves seront récupérés par les parents au collège.

6.eko irakasle arduradunak

39

BAIONA – ARBEROAXalbador Kolegioa, 2015/09/07an

Buraso agurgarriak,

Aurten, 5.eko ikasleek 2015 irailaren 24 eta 25ean, Baiona (Frantsesa, Historia eta Artekurtsokari) eta Arberoa (Geologiako programari lotuz) bisitatuko dituzte, taldeka(ostegunean : 5A eta 5Bko taldeek Baiona, 5C eta 5Dko taldeek Arberoa, eta ostiraleanalderantziz).

Baionako ateraldia : Baionan diren Erdi Aroko leku enblematikoak ezagutzea da ateraldi honen helburua.Ikasleek katedrala, klaustroa, Gaztelu Zaharra eta Baionako karrikak bisitatuko dituzte.

Arberoako ateraldia : Eltzarruze inguruko ibilaldia eta harpeen bisitarekin lur azaleko aldaketak obserbatukoditugu, paisaien egituraketa eta urak arrokengan duen higadura lanaren ondorioaulertuko.

Garrantzitsua : Ateraldi hauen diruztatzeko 5€ko parte hartzea eskatzen dizuegu (txekez, “XalbadorKolegioa” izenean, Kattalinen bulegoko kutxan, ikaslearen izena zehaztua gutunazalean).

Ikasle bakoitzak bere piknika etxetik ekarri beharko du bere bizkarreko zakuan.Kantinako prezioa fakturatik kendua izanen da.

Ikasleek ekarri beharko dute karpeta bat eta idaztekoa eta tennis-ak soinean.

Baionako autobusa hartzen duten ikasleak Baionako Turismo Bulegorat joaten ahalkodira zuzenki 9:15rako ondoko baimena betez, irailaren 18rako (ostirala) berantenik.Burasoak bila etorri beharko dira ber lekura 15:30etako ttanko, autobusak bere ordutegiaatxiki behar baitu.

Arberoa haraneko ikasleak zuzenki Donamartiriko Lasaga garagerat joan daitezke9:15etarako ondoko baimena betez, irailaren 18rako (ostirala) berantenik. Burasoak bilaetorri beharko dira ber lekura 15:30etako ttanko, autobusak bere ordutegia atxiki beharbaitu.

Irakasleak : Maite Urmeneta, Christine Courtiade, Ainara Orbezua eta Maňolo Espelett.

Collège Xalbador, le 7 septembre 2015Chers parents,

Cette année les élèves de 5ème visiteront Bayonne (dans le cadre des cours de Français,d’Histoire et d'Arts Plastiques) et la vallée de l'Arberoue (en lien avec le programme deGéologie), les jeudi 24 et vendredi 25 septembre 2015 (le jeudi : les élèves de 5A et 5Biront à Bayonne, les ceux de 5C et 5D se rendront à la vallée de l'Arberoue ; le vendredi :les groupes permuteront).

Sortie à Bayonne : L'objectif de cette sortie est de faire connaissance avec les lieux emblématiques deBayonne au Moyen Age. Les élèves visiteront la cathédrale, le cloître, le Musée Basque etles rues de Bayonne.

Sortie dans la vallée de l'Arberoue :Les élèves feront une balade au pied du massif Eltzarruze et visiteront les grottes d'Isturitset d'Otxozelaia afin d'observer les changements qui s'effectuent à la surface de la Terre etle modelé du paysage dû à l'action de l'eau sur les roches.

Important : Nous vous demandons une participation de 5€ pour financer ces deux sorties (parchèque, à l'ordre de « Xalbador kolegioa », à déposer au bureau de Kattalin, en précisantle nom de l'élève sur l'enveloppe).

Chaque élève portera son pique-nique dans son sac à dos. Le prix du repas sera retiréde la facture de la cantine.

Les élèves qui prennent chaque jour le bus de Bayonne pourront se rendre directementà l'Office de Tourisme de Bayonne à 9h15. Ils doivent pour cela amener l'autorisationparentale suivante, signée, pour le vendredi 18 septembre 2015 au plus tard. Enl'absence de cette autorisation, les élèves devront se rendre au collège commed'habitude. Les parents devront venir les récupérer à 15h30 précises car le bus devrarespecter ses horaires.

Les élèves du secteur de Saint-Martin-d'Arberoue pourront nous rejoindre directement à9h15 au garage Lasaga du village. Ils doivent pour cela amener l'autorisation parentalesuivante, signée, pour le vendredi 18 septembre 2015 au plus tard. En l'absence decette autorisation, les élèves devront se rendre au collège comme d'habitude. Lesparents devront venir les récupérer à 15h30 précises car le bus devra respecter ses

horaires.

40

LASKORAIN XALBADOR TRUKAKETA – 1.gutuna 5.eko burasoei, Aux parents des élèves de 5èm

Agur,Urte hasierako bilkuran aipatu bezala, Tolosako (Gipuzkoa) Laskorain ikastolarekiko trukaketaren berri eman nahi dizuegu.

Hauek dira helburuak :

Euskararen erabilpena indartu : adin berekoen artean euskaraz komunikatzea, hizkuntzaren garrantziaz ohartaraztea, eta erabilpenerako motibatzea.

Euskal Herriaren ezagutza sakondu : gure herriaren beste eskualde bat ezagutzea, Euskal Herriaren aniztasuna agerian ezartzea (euskalkia, geografia, bizi modua, ekonomia....).

Harremanak landu : beste ikastola bateko adin bereko gazteekin harremanak ukatea, elkar ezagutzea, ongi pasatzea.

Datak :

Tolosarrak gure etxeetara etorriko dira 2015eko urtarrilaren 14etik 16ra (asteazkenetik ostiralera).

Gu Tolosarat joanen gara martxoaren 25etik 27ra (asteazkenetik ostiralera).

Egin moldea :Proiektua trukaketa bat da, ikasle bikoteak osatzen dira. Urtarrila arte, bikoteen elkar

ezagutza landuko da internet bidez : bakoitzaren aurkezpena, bakoitzaren ingurunea (herria, familia, bizimoldea...). Proiektua gauzatzeko ikasleek kolegioan berean helbide elektronikoak sortuko dituzte. Euskarako kurtsoetan ere trukaketaren edukia landua izanenda.

Tolosarrak etorriko direlarik, eskola orduetan aktibitate desberdinak antolatuak izanen dira (pista jokoa, Arnaga eta Kanbo herriaren ezagutza, trinketean pilotak eskuz egitea....). Eskola orduetatik kanpo, ikasleak familien ardurapean izanen dira, biharamun goiza arte. Bi gau pasatuko dituzte zuen etxeetan.

Garraioa : urtarrileko, Kontseilu Orokorrarekin antolatu gara, eta bikote bakoitzak bere autobus karta ukanen du 3 egunetarako, beraz zuen haurren garraio bera erabiliko dute.

Ostegun eta ostiralean, ikasleek bazkari hotza ekarri beharko dute haientzat eta bikotearentzat (jantegia abisatua da).

Kopuruak : Tolosarrak gu baino gehiago izanik, hemengo familia batzuk 2 haur errezibituko dituzte (familia horiek eskertzen ditugu !)

Martxoaren bukaeran Tolosara joanen gara baldintza berdinetan Kanbon, 2014eko abenduaren 11a

5.eko arduradunak : Benoit Cabanel, Maite Urmeneta eta Gillermo Etxebarria

Bonjour,

Comme nous vous en avions parlé lors de la réunion en début d'année, voici quelques nouvelles du projet d'échange d'élèves avec le collège Laskorain de Tolosa (Gipuzkoa)

Quels sont les objectifs ?

Accentuer l'utilisation du Basque: permettre à nos élèves de communiquer avec des élèves du même âge en Euskara, prendre conscience de l'importance de cette langue et favoriser son utilisation.

Améliorer la connaisance du Pays Basque: découvrir un nouvel aspect de notre pays, sa richesse, ses différents aspects (son langage, sa géographie, ses modes de vie, économie, sa culture...).

Faire naître des relations: avec des élèves du même âge d'un autre collège, se découvrir et mieux se connaître.

Dates :

Les élèves de Tolosa viendront du 14 au 16 janvier 2015 (du mercredi au vendredi).

Nous irons à Tolosa du 25 au 27 mars 2015 (du mercredi au vendredi).

Déroulement du projet :Ce projet est un projet d'échange d'élèves, chacun d'entre eux aura donc un correspondant. Jusqu'àsa venue, chaque élève apprendra à connaître son correspondant via internet: présentation de soi, deson environnement (ville, famille, mode de vie, amis, activités...). La correspondance entre élèves seratravaillée en Euskara.Quand les élèves de Tolosa viendront, des activités spéciales seront organisées pendant les heuresde cours (jeux de piste, visite de Cambo-les-Bains et d'Arnaga, activités manuelles...). En dehors desheures de cours, les familles auront alors à leur charge le correspondant de Tolosa jusqu'aulendemain matin. Les élèves de Tolosa passeront 2 nuits dans vos domiciles.

Transport : Pour janvier, nous nous sommes organisés avec le conseil général. Chaque correspondant de Tolosa aura une carte temporaire de 3 jours. Ainsi, vos enfants pourront prendre le bus avec leurs correspondants.

Pique-nique: Pour le jeudi et le vendredi chaque élève devra avoir un pique-nique froid pour lui et son correspondant pour le déjeuner (la cantine est déjà prévenue).

Effectifs : Les élèves de Tolosa étant plus nombreux que nous, certaines familles auront 2 correspondants à leur charge (au passage, nous les en remercions sincèrement).

A la fin mars, nous partirons à Tolosa dans les mêmes conditions. Cambo-les-Bains, le 11 décembre 2014

Les professeurs principaux des classes de 5èmes : Benoit Cabanel, Maite Urmeneta et Gillermo Etxebarria

41

LASKORAIN XALBADOR TRUKAKETA – 2.gutuna

5. eko burasoak agur,Berriz ere zuengana jotzen dugu, Tolosako Laskorain ikastolarekin antolatzen dugun

trukaketaren aipatzeko : erran bezala, heldu den martxoaren 25etik 27ra (asteazkenetik ostiralera) joanen gara Tolosarat.

Horra zenbait xehetasun :Garraioa : autobusa asteazken goizean 8:45etan abiatuko da Kanbotik, eta ostiralean

16:30etarako itzuliko da Kanborat. Asteazken goizean geldiune bat izanen da Baionan, Leroy-Merlineko aparkalekuan, goizeko 9:00etan eta Baionan igoko diren haurrek burasoen baimena beharko dute, kasu! Martxoaren 20ko baimena ekarri ez duenak Kanbon hartuko du autobusa. Itzultzerakoan, ikasle guziak Xalbador Kolegiora itzuliko dira. Ezin aurreikusitako berantik gertatzen balitz, burasoek kolegioan hartu behar lituzkete.

Dirua eta paperak : Arduraduneri emateko martxoaren 20ko. Gure proiektuak, EEPn diru-laguntza parte bat izanik ere, 10€ eskatuko

dizkizuegu gastuak estaltzeko.

Nortasun agiria eta Europako karta (lehengo E111) agiria ere epe berean ekarri behar dira.

Egitaraua : Asteazken goizez, Donostiako Eureka ! Zientzia museora goaz. Han, museoaren

bisita libreaz gain, bi tailerretan parte hartuko dugu : astronomia (planetarioan), eta elektrizitatea.Eguerditan Donostian bazkaltzen dugu (bakoitzak bazkaria etxetik ekarriz), eta 15:00etarako Tolosan izanen gara. Han harrera eginen digute, eta arratsaldea

jokoen bidez elkar atzemanen dute berriz. Ondotik etxeetara. Ostegun eta ostiralez : Tolosaren bisita, talde tipitan, herriaren arlo desberdinak

lantzeko : kultura (txontxongiloen museoa), historia, Euskara, kirola (arrauna).... Ostiralean, bazkaldu ondoren, autobusa hartu eta hona itzuliko gara.

Beste : Bakoitzak 3 egun eta bi gau pasatzeko beharrezkoak dituen puskak eraman ditzala.

◦ Arropa beroak eta arrauna egiteko badaezpada beste oinetako pare bat. Ikasleen arteko berdintasuna zaintzeko helburuarekin, sakelako dirua 10 €-tara mugatu dugu.

Sakelako telefonoa dutenei etxean utz dezatela eskatzen diegu. Deitzea beharrezkoa balitz hango familietan telefonoa badute ikasleek edo gure telefonoa 00 34 636 267 783

Zuen haurrak erremediorik hartu behar baldin badu:-erremedioak ekarri,-medikuaren agiria,-burasoen baimena medikuaren agiria baieztatzeko eta erremedioaren emateko.

Horra, hau da dena. Gogoz beterik goaz Tolosarat, 3 egun bikain pasatzeko asmoz, harremanen egitera, ikastera, eta Euskaraz gozatzera !

2015/03/11 Maite Urmeneta, Benoit Cabanel et Gillermo Etxebarria (enseignants responsables de 5ème)

Chers parents des élèves de 5èmeVoici quelques informations concernant l'échange avec l'ikastola Laskorain de Tolosa,

où nous nous rendrons du mercredi 25 au vendredi 27 mars.

L e transport : Le bus partira de Xalbador à 8h45 le mercredi matin et y reviendra le vendredi à 16h30. Un arrêt sera assuré au parking de Leroy Merlin le mercredi matin aux alentours de 9h00. Les parents intéressés devront remplir le formulaire ci-dessous et le retourner avant le 20 mars. Pour le retour, tous les élèves seront déposés au collège Xalbador. En cas de retard imprévisible, les parents seront priés de venir les chercher au collège.

Frais, papiers : (à fournir au professeur principal de la classe avant le 20 mars) Nous demandons une participation de 10€ pour participer aux frais du projet.

La carte d'identité et la Carte Européenne d'assurance maladie (E111) sont à amener.

Programme : Mercredi matin, nous visiterons le musée de la science « Eureka ! » à Donostia : visite libre,

puis deux ateliers (planétarium et électricité).Nous pique-niquerons à Donostia (penser a préparer le pique-nique de votre enfant), et

arriverons à Tolosa pour 15h. Accueil, spectacle et retrouvailles... Ensuite chacun chez son correspondant.

Jeudi et vendredi: visite de Tolosa en petits groupes, afin de découvrir les différents aspects de la ville : culture, histoire, géographie, Euskara, sport (aviron),...

Vendredi : après le déjeuner, nous repartirons pour Cambo-les-bains.

Autre :

Chacun doit amener le nécessaire pour passer deux nuits et trois jours a Tolosa. Il faudra penser a amener une tenue chaude et une qui puisse servir à faire de l'aviron.

Afin de veiller à l'égalité entre les élèves, nous pensons que limiter l'argent de poche à une somme de 10 € serait correct.

Nous demandons aux élèves possédant un téléphone portable de le laisser à la maison, compte tenu que les correspondants ont un téléphone à la maison, en cas de besoin. Nous aurons de plus avec nous : 00 34 636 267 783

Dans le cas où votre enfant est assujetti à un traitement médical : pensez a fournir à votre enfant le dit traitement. L'ordonnance médicale. l'autorisation parentale permettant de prodiguer à votre enfant son traitement.

Nous allons à Tolosa plein d'envie, avec l'intention de passer trois jours très agréables, faire des connaissances, apprendre beaucoup et vivre en Euskara !

42

DURANGOKO 49 garren

EUSKAL LIBURU eta DISKO AZOKA 4. ekoen ateraldia, abenduaren 5ean

Ekitaldia:Eguneko ateraldia Durangon 49. Euskal liburu eta diskaazoka.

Aintzinetik IDZan eta klaseetan prestaketa lana:Eusko Jaurlaritzak eman eta IKASek banatu gazte literatura euskal liburu sortaren azterketa (argitaletxeak, sailak, idazleak, gaiak...)

Helburuak: Euskal produkzioaz ohartzea: liburu, diskak

konpaktak, CD-ROMak, bideoak, aldizkari...

Galdeketa bati erantzunez, Informazio zehatza biltzeaondotik bilduma IDZan edo klasean.

Ateraldiko datak: Abenduaren 5ean goizeko 8.45 etatik arratsaldeko

16.30 etara (Kanbotik Kanbora autobusez).

Nor: 4.eko ikasleak eta 5 irakasle-laguntzaile

Egitaraua: 8.45etan: abiatzea autobusez Kanbotik.

AzokanTalde tipika galdeketa bete eta informazioa bil mahainez mahain ibiliz.

Durangon bazkaria etxetik ekarri ogitartekoekin .(jantegin deskontua eginen da)

Azokan goizeko lana bururatu eta nahi dutenentzat, nor berak bere erosketak egiteko denbora.

14.35 etan Durangotik abiatzea autobusez

16.30. berantenez Kolegioan egun guzietako autobusa hartzeko.

Ikastegiak ateraldi honen kostuaren erdia bere gain hartzen du.

Beste erdia, 7 euro ikasleka, familiek eman behar dute txekez Xalbador kolegioaren izenean.

Paperak, ordainketa Azaroaren 25eko, ikasle bakotxak erakasle arduradunari ekarri beharko dizkio : Balizko nortasun agiria, E111 karta, eta 7 euroko txekea Xalbador kolegioaren izenean

Autobusa: Autobusak ezin aurrikusitako beranta balu, burasoek Xalbador Kolegioan hartu beharko lituzkete beren haurrak,

ateraldi egunean idaztekoa, piknika eta umorea, ona bezain umoretsua!

43

Aux parents des élèves de 4ème : La sortie à la 48ème foire aux livres et disques basques de Durango aura lieu le 5 décembre 2014, les élèves s'y rendront en autobus depuis lecollège, ils seront accompagnés de Vanessa Artieda, Gillermo Etxebarria, Corine Haristoy, Oihane Renteria Maleta, Jeanine Iribarren , ils réaliseront avant et après un travailsur l'édition en basque.Il leur est demandé d'apporter, pour le 25 novembre, en cours de validité, la carte E111, un chèque de 7 euros à l'ordre de Xalbador kolegioa, la carte d'identité et le casse-croûte. En cas de retard imprévisible sur le retour tous les élèves seraient ramenés au collège Xalbador où ils seraient récupérés par les parents.

Kanbon, 2014/11/13a

HIZKUNTZA BIDAIAK

Agur 4.eko burasoak,

Hizkuntz bidaiei buruzko azalpen batzuen ematera heldu natzaizue.Badu urte anitz Xalbadorren hizkuntza bidaiak antolatzen direla, helburu hauek lortu nahian : helburu linguistikoa : hizkuntza praktikatu eta ikasi helburu kulturala : beste herrialde bat ezagutu elkarbizitzako helburuak : harremanak, irekidura...

Orain arte, ingelesa lehen hizkuntza gisa ikasten zutenak Ingalaterrara joaten ziren, eta gaztelerakoak Espainiarat, aste batez. Han familia batzuetan aterpetuak ziren (taldetxoka), eta astean zehar hainbat bisita egiten ziren.

Badu bi urte Hezkuntza Taldean gaia eztabaidatzen dela, zeren eta Ingelesa 1. hizkuntza gisa ikasten dutenen kopuru handia ikusirik (kasik 60, eta urterik urte emendatzen ari da), irakasleentzat gero eta zailagoa zen bidaia horren antolatzea, oso konplikatua baitzen (seguritatea, egitaraua).

Gainera etxeetan 3 edo 4 ikasle ziren azken urteetan (hastapenean binaka ziren), eta helburu linguistikoak ez ziren betetzen, familiek usu bakarrik uzten zituztelako, otorduetan, adibidez.Beraz beste formula bat landu da irakasle taldean, Hezkuntza Taldearen laguntzarekin : bidaia Ingalaterrara egin ordez, Euskal Herrian egitea, Ikastolen Elkartearen eskutik, “Enjoy English” programaren barnean. Aste batez Bilbon eginen da bidaia, monitore ingelesekin, ingelesezko komunikazioari lehentasuna emanez. Helburu linguistikoak lantzeko aise hobeki, nahiz eta helburu kulturalak arrunt aldatzen diren.

Bestalde, erabaki da Espainiako bidaia orain arte bezala egiten segitzea.

Hau da beraz aurten hartua izan den erabakia.

Gelako bilkuretan eta urtean zehar ere xehetasun gehiago emanak izanen zaizkizue.

Anartean, berritasun hau azaldu nahi nizuen, talde osoaren izenean.

Izan ontsa eta laster arte

Kanbo, 2014/09/04Eñaut Elosegi, zuzendaria

VOYAGES LINGUISTIQUES

Chers parents de 4ème,

Voici quelques informations concernant les voyages linguistiques. Ils sont organisés depuis longtemps à Xalbador, avec les objectifs suivants :

objectifs linguistiques : pratiquer la langue et améliorer son apprentissage objectifs culturels : découverte d'un autre pays objectifs sociaux : vivre ensemble, relations, ouverture...

Jusqu'à ce jour, les élèves ayant choisi l'anglais en LV1 allaient en Angleterre, et ceux ayant choisi espagnol en Espagne, pendant une semaine. Ils étaient accueillis par des familles (en petits groupes), et un programme de visites et d'activités était organisé.

Depuis deux ans, ce sujet a été traité en Commission Éducative, car les élèves apprenant l'Anglais étant de plus en plus nombreux (presque 60 aujourd'hui), l'organisation du voyageest devenue de plus en plus difficile (sécurité, programme).

De plus, le nombre d'élèves accueillis par famille en Angleterre a évolué ces dernières années (3 à 4 élèves), et les objectifs linguistiques n'étaient pas atteints, car les familles consacrent peu de temps aux élèves, les laissant souvent seuls lors des repas, par exemple.

Une autre formule a donc été travaillée au sein de l'équipe, en concertation avec la Commission Éducative : organiser le voyage en Pays Basque, à travers le programme « Enjoy English » des Ikastola. Le voyage aura lieu à Bilbo pendant une semaine, en immersion, avec des moniteurs venus de pays anglophones, en privilégiant la communication en anglais. Les objectifs linguistiques seront favorisés, même si, évidemment, les objectifs culturels changent complètement.

D'autre part, le voyage en Espagne reste inchangé.

Voici donc les décisions qui ont été prises cette année.

Des informations complémentaires vous seront communiquées lors des réunions de classe(jeudi 18 septembre), et ultérieurement aussi.

Je tenais à vous informer de ces changements, au nom de toute l'équipe pédagogique.

A bientôt

44

2014/15ean aldaketa !Changement en 2014/15 !

Gaia: “Bilbon inglesez bizi” egonaldia.

Jaun andereak,

Bilboko egonaldia hurbiltzen ari zaigu eta ateraldiari buruzko zenbait xehetasunhelarazi nahi dizkizuegu egitarau batera.Egonaldia 2015-ko Ekainaren 22etik, astelehenarekin, Ekainaren 26ra arte, ostirala,iraganen da. Kanbo-Bilboko joan-jina autobusez eginen dugu. Beraz, Xalbadoretikabiatuko gira goizeko 9etan 2015-ko ekainaren 22an eta Kolegiora itzuliko gira4etarako ostiralaren 26an.Bigarren ordainketa (95 €) Maiatzaren 28rako egitea eskatzen dizuegu (txekeak,Xalbador Kolegioaren izenean).Bidaiaren prezioa finkatua da eta bi bidaiak mutualizatuditugu (Bilbo eta Santander). Horrela, familia bakoitzak 190 € ordainduko du jakinezikastetxeak gaineratekoa bere gain hartzen duela.

Bali diren nortasun agiri edo pasaporta berantenik Ekainaren 11ko bilduko dituguE111 edo Europar Eritasun Asurantzarekin batera. Azpimarratzen dugu dokumentu hauek tenorez itzuliak izan behar zaizkigula,balizkoak direla segurtatuz.

Bidaia aintzin bertze xehetasun praktiko batzuk igorriko dizkizuegu.

Bertzerik gabe, laster arte!

Aterpetxea

BBK Bilbao Good Hostel aterpetxean lo eginen dugu. Bilboko hiri aterpetxe berri bat da. Boluetan auzoan kokatua da eta Boluetako metro-geltokiaren ondoan dago. Santutxuko auzoaren ondoan dago.

-BBK Bilbao Good Hostel , Miraflores etorbidea, 16 48004 Bilbao tel: (0034) 944597759 (urgentzia kasuetan bakarrik deitzea) www.bbkbilbaogoodhostel.com

Objet : Séjour linguistique à Bilbo : vivre en anglais

Chers parents,

Notre séjour linguistique à Bilbo approche et vous trouverez ci-joints quelques précisions ainsi que le programme de notre semaine.

Nous vous rappelons que le voyage s'effectuera du lundi 22 juin au vendredi 26 juin 2015. Le trajet Cambo-Bilbo aller-retour s'effectuera en bus. Donc, le départ pour Bilbo s'effectuera du Collège Xalbador le lundi 22 juin 2015 à 9h du matin. Le retour s'effectuera aussi au Collège Xalbador le vendredi 26 juin dans l'après-midi. Arrivée prévu à Cambo vers 16 heures.

Le second paiement de 95 euros est à verser au plus tard le 28 mai 2015 (Les chèques seront libellés au nom de Xalbador Kolegioa).Le coût du voyage a été fixé et nous mutualisons le voyage à Bilbo et le voyage à Santander. Ainsi, la participation des familles s'élèvera à 190 euros, le collège prenant en charge le montant restant.

Nous relèverons les cartes d’identité ou les passeports ainsi que le E111 ou la carte européenne d’assurance maladie le jeudi 11 juin 2015 au plus tard.Nous insistons donc pour que ces documents nous soient retournés dans le temps imparti et nous vous demandons d'être vigilants quant à leur validité.

Avant notre départ nous vous donnerons des informations d'ordre plus pratique.

A bientôt. Le 19 Mai 2015

Ingeleseko irakasleak : maryse Labegurie Arçuby, Maite Zelaia

45

SANTANDER - 1.gutuna

Gaia : hizkuntza bidaia Santanderrerat

Jaun andereak,

Laugarrenekoentzat hizkuntza bidaiak antolatuko ditugu heldu den ekainean. Zuen haurraren egonaldia Santanderren izanen da, 2015 ko ekainaren 22tik 26rat. Garraiatzea autobusez eginen da.

Ikasleak errezibitzen dituzten familiak bertako elkarte batek (SILC) hautatzen ditu. Ikasleak binaka errezibituak izanen dira eta arratsetan ez dira ateratzen ahalko.

Bidaiaren kostua familientzat 190 eurokoa izanen da, jakinez gaineratekoa kolegioak ordainduko duela. Ordainketa urtarrilan eta martxoan eginen da : 95 euro otsailean eta 95 euro maiatzean. Zuen haurraren paperak bali direla oraindanik segurtatzea galdetzen dizuegu (nortasun agiria, seguritate sozialeko europako karta).

Hona zoin diren gure helburu orokorrak :

1/ Helburu kulturalak :

beste herrialde batetako bizimodua deskubritu (orduak, etxeak, janaria …) museoak, artea, arkitektura… 2/ Helburu linguistikoak :

ahozko entzumena eta adierazpena landu, arratsak familia batetan pasatuz (murgiltze linguistikoa).

3/ Jarrerari buruzko helburuak :

munduarekiko idekitasuna, kuriositatea piztu. talde baten bizia, harreman sozialak.

Izen emaite fitxa hau azaroaren 27rako berantenik itzultzea galdetzen dizuegu. Aintzinetik milesker.

Kanbon, 2014ko azaroaren 17anIñaki Susperregi, gaztelerako irakaslea.

Objet : voyage linguistique à Santander.

Chers parents,

Nous vous rappelons que nous organisons des voyages linguistiques pour les classes de quatrième. Le séjour de votre enfant aura lieu à Santander du 22 au 26 juin 2015. Le transport s’effectuera en autobus.

Les élèves seront accueillis par paires dans des familles choisies par l’organisme organisateur de séjours scolaires SILC et n’auront pas l’autorisation de sortir après dîner.

La participation des familles s’élèvera à 190 euros, le collège prenant en charge le montant restant. Le paiement s’effectuera en deux fois, 95 euros en février et 95 euros en mai. Nous vous demandons de vérifier d’ores et déjà que les papiers d’identité de votre enfant sont bien en cours de validité (carte d’identité, carte européenne d’assurance maladie).Voici les objectifs généraux du séjour :

1/ Objectifs culturels :

découvrir le mode de vie d’un autre pays (horaires, maisons, repas…) sensibiliser les élèves à l’art, à l’architecture… (visite de musées).

2/ Objectifs linguistiques :

pratique de la compréhension et de l’expression orale, en immersion dans une famille d’accueil.

3/ Savoir être :

ouverture au monde, à la diversité. vie au sein du groupe, relations sociales.

Nous vous demandons de bien vouloir nous faire parvenir le coupon ci-joint pour le 27 novembre. Merci d’avance. ____________________________________________________________FICHE D’INSCRIPTIONMon fils, ma fille NOM - PRENOM ………………………......................

Participera au voyage à Santander. Ne participera pas au voyage. Date et signature des parents :

46

PAK – Azken agurraren negarra3.eko burasoei eta ikasleei

PAK proiektu artistikoaren gaia eta antolaketa2015 eko Otsailaren 9tik 13ko astean

Aurten, lehen eta bigarren gerla garaien inguruan antolatzen dugu PAK proiektuartistikoa.

Proiektua abiatua da historian eta hizkuntzetan nozio, olerki eta kantuak landuz etagorputz heziketan dantza. Aste berezi batekin bururatuko da, otsailaren 9tik 13era, MaikaEtchecopar antzerkilari eta Johañe Etchebest dantzariarekin.

Huna aste horretako antolaketa : astelehen eta asteartean, ikasleak kolegioan egonen dira.Asteazkenetik goiti, kolegiotik kanpo izanen dira eta Bastidan, bi gau « Iduki » aterpetxean pasatukoditugu.

Astelehenean eta asteartean : Xalbador kolegioan, gai ezberdinetan landua izan denarenpartekatzea, ideiak piztea…Maika Etchecopar eta Johañe Etchebest-en laguntzarekin etaerakasleekin ere.

Asteazkenean : Autobusez zuzenki Bastidako ikusgarri gelarat (Inessa de Gachen) lanketasegitzeko. Eta lehen gaua “Iduki” aterpetxean.

Ostegunean : Bastidako gelan lanketa, eta bigarren gaua “Iduki” aterpetxean.

Ostiralean : Bastidako gelan lanketa, emanaldia. Etxeratzea burasoen gain.

Ostiral arratsean, 7etan, IKUSGARRIA Inessa de Gachen gelan, Bastidan!

*********Dakizuenez, ikasleak etxetxo batzuetan aterpetuak izanen dira, 6, 8 edo 12naka,autonomia maila handiarekin. Horregatik beharrezkoa izanen da jarrera zinez baikorraukaitea (materialaren eta arauen errespetua besteak beste).

Egonaldia ahal den hobekienik iragan dadin, bizi baldintza arau zehatzakikasleekin landu ditugu (ikus azpian). Galdegiten dizuegu haiekin berriz aipatzea etxeaneta izenpeturik itzultzea astearterako, otsailaren 3rako, kontzertazioan, erakaslearduradunari.Egonaldi denboran ikastetxeko barne araudia aplikatzen da. Horrez gain, egonaldiari lotutako baldintza bereziak aipatuak zaizkizue zehazkiago ondotik.

../..

Aux parents et élèves de 3ème

Sujet et organisation du projet artistique PACsemaine du 09 au 13 janvier 2015

Cette année, le projet artistique s'articule autour du thème de la première et de ladeuxième guerre mondiale.

Depuis plus d'un mois, les élèves ont étudié le thème d'abord en Histoire, puis des poèmeset des chants en cours de langues et ont créé des chorégraphies de danse en ÉducationPhysique. Ce projet se finalisera avec une semaine particulière, avec la participation de lacomédienne Maika Etchecopar et du danseur Johañe Etchebest.

Voici le programme de cette semaine : lundi et mardi, les élèves travailleront aucollège. A partir du mercredi, les élèves poursuivront leur travail à Labastide-Clairence etpasseront deux nuits au centre d'hébergement « Iduki ».

Lundi et mardi: au collège Xalbador, les élèves présenteront le travail mené jusque là:poésies, chants, danses avec l'aide des professeurs concernés et des artistes citésauparavant.

Mercredi: départ en bus du collège vers la salle Inessa de Gachen de La BastideClairence pour poursuivre le travail. Première nuit au centre “Iduki.

Jeudi: les élèves travailleront à la salle de La Bastide et passeront la deuxième nuit aucentre “Iduki”.

Vendredi : les élèves poursuivront leur travail pour présenter, le vendredi soir à 19h,le SPECTACLE à la salle Inessa de Gachen, à La Bastide -Clairence.

*********

Comme vous le savez, nous serons logés dans des petits chalets, en groupes de 6, 8 ou 12, avec un niveau d'autonomie important. Il est donc indispensable d'avoir une attitude positive (respect du matériel et des consignes).

Afin que le séjour se passe au mieux, nous avons défini avec les élèves des règles de vie précises. Nous vous demandons donc d'en prendre acte avec vos enfants, de les signer et de les rendre au professeur principal pour le mardi 03 février lors de la concertation.

Le règlement intérieur du collège s’applique pendant le séjour. De plus, lesconditions particulières sont citées ci-dessous.../..

47

“Azken agurraren negarra”3.eko ikasleen proiektu artistikoaren emanaldia

Azken urteetan bezala 3.eko ikasleek aurkeztuko digute haien sorkuntza. Kurtsoetan eta Maika Etxekopar antzerkilaria eta Juhañe Etxebest dantzariarekin lan egin ondoan, beren ikusgarria eskainiko digute.

2015eko otsailaren 13an,19.00etan

BASTIDAKO “Inessa de Gachen” ikusgarri gelan

Zatozte gurekin momentu goxo baten pasatzera.

Errobi elkargoko Hameka sarea, Xalbador kolegioa, Euskararen Erakundu Publikoa, Kontseilu Orokorra, DSDEN eta Bastidako herriko etxearen partaidetzarekin.

3.eko irakasle arduradunak, Eñaut Elosegi zuzendaria

“Azken agurraren negarra”Création Artistique des élèves de 3ème

Comme tous les ans, les élèves de 3ème participent à un projet artistique. Ils nous présenteront leur travail débuté en cours et poursui avec Maika Etxekopar (comédienne) et Juhañe Etxebest (danseur).

Le 13 février 2015 à 19h 00à la salle Inessa de Gachen de

La Bastide Clairence

Nous pourrons nousretrouver à la fin du spectacle

autour d'un apéritif.

En partenariat avec le réseauHameka de la communauté de communes Errobi, le collège xalbador, l'office publique de langue basque, le conseil général, la DSDEN et la mairie de La Bastide Clairence.

Les professeurs principaux de 3ème, le directeur Eñaut Elosegi

48

JUUL kanpainaHELBURUAK - EZAUGARRIAK

Irakurzaletasuna suspertzea ikasleek gustukoen dituzten euskaraz argitaratutako liburuak aukeratzea

(2011. urtetik aurrerakoak) ikasleek gustukoen dituzten ilustratzaileak aukeratzea

Nafarroako Ikastolen elkarteak antolatuaXalbador kolegioan, 6. eta 5.eko ikasleei zuzenduahttp://www.naffarroakoikastolak.net/juul_info.asp

Impulser et renforcer le goût de la lecture en basque voter pour le livre préféré (édité depuis 2011) voter pour l'illustrateur préféré

Campagne organisée par Nafarroako ikastolen elkarteaS'adresse au élèves de 6ème et de 5èmePlus d'info sur http://www.naffarroakoikastolak.net/juul_info.asp

EUSKARAREN NAZIOARTEKO EGUNAEDERKI OSPATU DA 2014eko abenduaren 3an

XALBADOR KOLEGIOAN eta karrikan

Agur burasoak,Abenduaren 3an, asteazkenez, EUSKARAREN NAZIOARTEKO EGUNA ospatzen da.Aurten ere egun horren ospatzea erabaki dugu, ikusiz gai horrek duen garrantzia : Euskara Seaskarenproiektuaren ardatz nagusia izanik, Euskararen erabilpenaren alde beste urrats bat emanen dugu, egun erdi berezi bat hartuz eta Euskara batzordeko ikasleekin elkarlanean antolatuz.

Ikasleei zuzenduak diren jostatzeko ekimenezgain, 3 ikasle multzorekin Kanboko tokidesberdinetara joanen gara : talde batek ondoandugun ARDITEIA adinetako etxean daudenjendeekin elkarrizketa bat antolatuko du, bestemultzo batek ERROBI ikastolako ikaslegaztetxoekin "Cup song" delako bat antolatukodu, azkenik Herriko etxeari eta Mediatekari gure hizkuntzari diogun atxikimendua bisita batenbidez adieraziko diegu beste ikasle multzobatekin.

Eta zuek nola ospatuko duzue Euskararen eguna ?

Objet : Mardi 3 décembre 2014, LA JOURNÉE DE L'EUSKARA

Chers parents,

Nous allons fêter cette journée, au vu de l'importance du sujet : l'Euskara étant le pilier du projet de Seaska, nous ferons un pas supplémentaire en faveur de l'utilisation de notre langue, en organisant, avec l'implication

des élèves, une demi-journée spéciale.Outre les activités destinées à fêter l'évènement, nous allons avoir avec quelques groupes d'élèves des rencontres avec différents partenaires de KANBO, rencontre avec des personnes âgées de la maison de retraite ARDITEIA, rencontre avec les plus jeunes élèves de l'Ikastola ERROBI et aussi visite à la mairie de KANBO et à la médiathèque pour rappeler notre attachement à la langue qui est la nôtre.

Et vous, comment fêterez-vous la journée de l'Euskara ?

Enaut Elosegi, zuzendaria

49

XALBADOR KOLEGIOAN, 2015eko APIRILAREN 8ko BERTSO SAIOA, EGUERDIAN.

Ikasle bakoitzak bere piknika ekarri behar du etxetik!Xalbador kolegioko buraso guziei

2015eko apirilaren 8an, asteazken oro ez bezala, laneko arratsalde bat izanen dugu (hezkundenazionalak erabakia, zubi baten errekuperatzeko). Arratsaldez, astelehen bakoitietako ordutegia izanenda. Usaiako eskolako garraioa segurtatua da (ikasleak 16:35etan etxeratuko dira).

Egun horretan ez dugu Jantegin bazkalduko eta bakoitzak bere etxeko janaria ekarriko du, izpiritu goxobatean denek elgarrekin denbora polita iragaiteko asmoz, 12:15etatik 13 artean.

Horrez gain, eguerdi berezi horretan, 13etatik 13:50 arte, SUSTRAI COLINA bertsolariaetorriko zaigu saio baten aurkezteko, Bectso aurre-saioa deitu duguna. Gure ikaslebertsolariek ere esku hartuko dute Sustrairekin. Alabaina, apirilaren 18an Bectso saioairaganen da Baionako antzokian, Ziburuko ikastolaren alde, Seaskak antolaturik : azkenbertso txapelketako zortzi finalistekin (ikus afitxa erantsia). Txartelak Xalbadorren salgaidira !

Bertsolaritzaren inguruko saio horren antolatzea erabaki dugu Baionako Bectso saioariindarra eman nahian, eta kontuan hartuz bertsolaritza hizkuntza, historia eta kulturarentransmisio tresna dela, hots euskal nortasunaren babeslea.

Le mercredi 8 avril 2015 BERTSO SAIOA, à midi au collège XALBADOR.

Chaque élève doit apporter son pique-nique !

A tous les parents de Xalbador

Nous vous rappelons que l'après-midi du mercredi 8 avril seratravaillée (décision prise par leRectorat pour récupérer un pont).Nous suivrons l'emploi du tempsdu lundi après-midi (semaineimpaire). Le transport scolaire estassuré à la fin des cours à partir de16h 35.

Chaque élève devra apporter sonpique-nique et nous déjeuneronsentre 12h 15 et 13h dans l'objectifde passer un bon moment tousensemble.

De plus, entre 13h et 13h 50 nousaurons droit à l'avant première de

Bectso saioa avec le bertsulari SUSTRAI COLINA, les élèves du collège de l'atelier bertso y participerontégalement. En effet, les 8 finalistes du dernier bertso txapelketa seront présents le 18 avril prochain authéâtre de Baiona pour le BECTSO saioa (voir affiche jointe), organisé par Seaska en faveur de l'ikastolade Ziburu. Les billets sont en vente au collège !

Nous avons décidé d'organiser cette animation pour impulser une dynamique autour de Bectso saio deBaiona, le bertsularisme ayant toujours été un moyen de transmission important de la langue, l'histoire etla culture, bref le garant de l'identité basque.

Eñaut ELOSEGI, zuzendaria

KORRIKA KANBON 2 HITZ ORDUGOIZEANEguna Tenorea : 2015eko martxoaren 20an ostiralez, goizeko 7:42etanKasu : 15 mn lehenago bederen tokian izaitea beharrezkoa daNun : KANBOn, Errobi ikastolaren parean.Ibilbidea : Ikastolatik kolegiorat hiri barnako itzulguneraino

ZUEKIN eta zuen haurrekin kondatzen dugu. 8.30ETAN IKASLEAK KURTSOETAN SARTUKO DIRA.

MATINDate et Heure : vendredi 20 mars à 7h 42 Attention: Il est nécessaire d'être au départ du km 15 mn avant

Lieu : à Kanbo devant l'ikastola Errobi

Trajet : de l'ikastola à Xalbador jusqu'au rond-point du centre.

Nous comptons sur vous et vos enfants. A 8H 30 LES ÉLÈVES ENTRERONT EN COURS

ARRATSALDEAN

KORRIKA TTIPI antolazen da Kanbon besteak beste 3 kolegioetako ikasleekin (800 bat ikasle !). Kolegioetako ikasleek harrera hesi erraldoi bat eginen diete 1.mailako eta ama ikastolako haurrei :13'50etan hasiz Kanboko 2 itzuli eginen dira, bukaera frontoian askari batekin eginen delarik.

APRÈS-MIDI - les élèves de 3 collèges de kanbo participeront à la KORRIKA TTIPI (environ 800 élèves) avec un parcours qui débutera à 13h 50 de Xalbador et se terminera au fronton par une haie d'honneur des collégiens qui accueillerons les primaires et maternelles. Un goûter sera servi

aux élèves. KORRIKA TTIPI est organisée avec la participation entre autre Eñaut Elosegi Zuzendaria .

50

ORIENTAZIOA - 3.ekoentzat AzaroanAgur,

Jakinarazten dizuet, 2014eko azaroaren 27an, ostegunarekin, Xalbador kolegioko 3eko ikasleak Bernat Etxepare lizeora joanen direla.

Lehenik barnetegia bisitatuko dute, gero lizeoa bera eta lizeoan bazkalduko dute (etxetik ekarritako bazkari hotza) Manex Erdozaintzi Etxart edo Piarres Larzabal kolegioko 3.eko ikasle eta lizeoko 2.eko ikasleekin.

Arratsaldean, Baionako bisita labur bat eginen da.

Goizeko 9.30etan, autobusez abiatuko dira Xalbadorretik eta arratsaldeko 4.etarako itzuliko dira, orientazio animatzaileak lagundurik, Iñaki Susperregi.Kolegioak bere gain hartzen du autobusaren ordainketa.

Egunaren 1. orduan usaiazko kurtsoa ukanen dute.

Onar itzazue nere agurrik beroenak.Bonjour,

Je vous informe que les élèves de 3ème se rendront le jeudi 27 novembre 2014 à Bayonne au lycée Bernat ETXEPARE. Ils visiteront tout d’abord l’internat puis le lycée, puis ils déjeuneront sur place (pique-nique à fournir par la famille) avec les troisièmes du collège Manex Erdozaintzi Etxart ou Piarres Larzabal et les secondes d’Etxepare.

L’après-midi, une visite de Bayonne leur sera proposée.

Ils partiront en bus, du collège à 9h30 et seront de retour pour 16h. Les élèves seront accompagnés de l’animateur de l’heure d’orientation, Iñaki Susperregi.Le collège prend en charge les frais de transport.

En 1ère heure le cours habituel sera assuré.

Cordialement3eko irakasle arduradunak

Abenduan

HIRUGARREN eta LAUGARRENEKO BURASO eta IKASLEEIBuraso agurgarriak,Orientazio prozesuan, Baionako Bernat ETXEPARE lizeoak, ikastetxearen etabereziki 2. orokorra urtearen aurkezteko gaualdi bat antolatzen du zuentzatKanbon.Programa, irakaskuntza adar ezberdin, kurtsoen antolaketa eta ikastegikoproiektuari buruzko xehetasunak azalduak izanen zaizkizue.Jakinen duzue ere ikasleek kanpoko egitura batzuen partzuergoan (BABko arteeskola, musika eskola, ...), arte plaztikoa, musika, kirola zein baldintzetan eginditzaketen Lizeoaren ordutegitik kanpo. Azkenik, eskolar kostuari buruzko informazioa ere emana izanen zaizue.

2014eko abenduaren 9an asteartez, arratseko 8etatik 10etara Xalbador kolegioan.

Biltzar honetara anitz hurbilduko zaretelakoan,Laster arte!

Objet : ORIENTATION

AUX PARENTS ET ELEVES DE TROISIEME ET QUATRIEMEChers parentsDans le processus d’orientation, notre lycée Bernat ETXEPARE de Bayonne organise àvotre intention dans notre collège, une soirée de présentation de l'établissement et plusparticulièrement de la classe de 2nde générale.

Une information complète vous sera faite sur les programmes, les différentsenseignements, l'organisation des cours et le projet de l'établissement.Vous y apprendrez aussi dans quelles conditions les élèves peuvent pratiquer les artsplastiques, la musique, le sport en dehors du lycée et ce en partenariat avec desstructures telles que l'école des arts du BAB, le conservatoire de musique …

Enfin vous pourrez obtenir toutes les informations nécessaires concernant le coût de lascolarité.Nous espérons donc que vous serez nombreux à vous déplacer au collège pour cettesoirée le :

le mardi 9 décembre 2014 de 20h à 22h au collège Xalbador.

Eñaut ELOSEGI, Zuzendaria

51

Urtarrilan

HIRUGARREN eta LAUGARRENEKO BURASO eta IKASLEEIAgur,Gutun honen bidez komitatzen zaituztegu orientazioari buruz antolatzen dugun bilkura honetara :

“orientazioa : zer da jokoan ?3.etik landako orientazioa”

2015eko urtarrilaren 27an, asteartearekin, 20.00 etatik 22.00 etara, Xalbador kolegioan

Informazio orokor bat ekarriko dizuegu orientazioari buruz eta orientazioarekin jokatzen denari buruz.Bigarren eta hirugarren hiruhilekoetan burasoek egin behar dituzten urratsen berri emanen dizuegu.

Ikasle eta buraso guzien parte hartzea garrantzitsua iduritzen zaigu.Laster arte!

AUX PARENTS ET ELEVES DE TROISIEME ET QUATRIEME

Bonjour,Nous vous invitons à une réunion d’information sur le thème :

« L’orientation après la 3ème et ses enjeux»le mardi 27 janvier 2015 de 20h à 22h

au collège Xalbador.Nous vous apporterons une information générale sur l’orientation et ses enjeux.Nous vous informerons des démarches à effectuer aux 2ème et 3ème trimestres.

La participation de tous, parents et élèves, nous semble importante, aussi nous vous attendons nombreux.

Baionako Bernat ETXEPARE lizeoaren bisita

Urtarrilan, 3 egunetako enpresa ikastaroak / 3 jours de stages en entreprise en janvier

ate idekiak ikastetxeetan /journées portes ouvertes dans les lycées

Carrefour des formations Baionan

mini-stages en lycées

52

Cette réunion sera animée par Iñaki Susperregi chargé de l’orientation à Xalbador et les professeurs principaux de 3ème.

Orientazioaz arduratzen den Iñaki Susperregik eta 3.eko irakasle arduradunek animatuko dute bilkura.

Ikastolek antolatzen dutenGlisseguna lerra kirolen pestaAngeluko hondartzan irailaren20an iraganen da. Karihorretan, Seaskak Xalbador,P. Larzabal eta MEEkolegioetako 4eko ikasleakaitzinetik egun berezi

batetara gomitatzen ditu.

Ekainaren 9an Hendaiako hondartzan gertatuko da. Egitarauan: surfikastaldia, jokoak eta bazkari hotza hondartzan.

Helburuak: aisialdi denboran euskararen erabilpena azkartzea, kostaldekohirietatik kanpo gutti ezagutzen den kirol baten deskubritzea, hiru ikastetxeetakoikasleen arteko harremanak sortzea.

Ez ahantz: bainu jauntzia, oihala, iduzkiaz babesteko krema, piknika Jantegi-kprestatuko dauku, hotza, ura... eta umore ona !

Zuen haurrari, ekimen huntan parte hartzea ezinezkoa balitzaio,galdegiten dizuet eni jakinaraztea.

Garraioa autobusez eginen da 8:45 etan abiatuz eta usaiako tenorerako itzuliz.

Dans le cadre de Glisseguna, la journée de la glisse organisée par les ikastola le 20septembre prochain à Anglet, Seaska propose une sortie scolaire préliminaire

pour les élèves de 4° des collègesXalbador, P. Larzabal et ManexErdozaintzi Etxart. Elle aura lieu lemardi 9 juin à Hendaye.

Au programme: initiation au surf, jeuxet pique-nique sur la plage.

Les buts sont les suivants : promouvoir l’euskara dans la pratique des loisirs, découvrirun sport peu pratiqué en dehors de la Côte, favoriser

l’échange entre les élèves des trois collèges dans un cadre convivial.

Prévoir: maillot de bain, serviette, crème solaire, le pique nique sera préparé parJantegi, bouteille d’eau...et bonne humeur !!!

Le trajet se fait en bus avec un départ du collège à 8:45 et retour pour 16:30.

S'il y a une contre-indication pour pratiquer cette activité, pour votre enfant, je vous remercie de me le signaler.

2015 eko ekainaren 1 ean

Ani COSTERA

53

SURF ATERALDIA2015/06/09

HENDAIA

ZKI ATERALDIAKAurten ere kirol elkarteak zki ateraldiak antolatuko ditu bi mailentzat (urtero berdinak) Data hauek izanen dira: - 3.entzat: Otsailaren 1ean

5.entzat: Martxoaren 14an

XALBADOR KIROL ELKARTEAREN SKI ATERALDIA 3°entzat

EGITARAUA2015eko martxoaren 14an, larunbatarekin Gouretteko estazioan.

Abiatzea Kanbotik: goizeko 6etan (edo 6ak20 etan Beskoitzeko autopistako 3. sar-atera guneko aparkalekuan).

Kanborat heltzea: 20ak00 inguru (edo 19ak30 inguru Beskoitzeko sartzean).Lehen aldikotz eskiatzen dutenentzat kurtso bat segurtatuko dugu goizean.Talde guziak egun osoan heldu batekin egonen dira.

ZENBAT KOSTATZEN DU?Autobusaren parte bat: 10 euro Materialaren alokatzea: 9 euro Txartela: 6 euroOrotara: 25 euro (9 euro kendu zuen materiala baldin baduzue)

EZ AHANTZ !!!Beztitzeko: berokia, eskularruak, boneta, betaurrekoak, eguzkitako krema, ura, eskiatzeko prest jin goizetik (ez ekarri aldatzeko beste zakurik!)Janaria: gosaria, bazkaria, askaria... (zikin ahal bezain gutti!) eta bistan dena, kriston umore ona!!!_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Galdera hauei erantzun eta papera Dioniri itzuli txekearekin batera martxoaren 7ko berantenik (ostirala), papera osoki beterik!

Kasu, tokiak mugatuak dira: lehen 55 izenak hartuko ditugu - Izena, deitura, gela:...................... - Zein da zure maila: bat ere ez / pixka bat / ertain / ongi (inguratu) - Materiala alokatu behar duzu: BAI / EZ (inguratu) - Zure altuera:..........metro - Zure pizua: ............kg - Zure egiazko oin luzera:..................

Nik, ............................., Xalbador Kirol Elkarteak 2015eko martxoaren 14an Gouretten antolatzen duen ski ateraldian parte hartzeko baimena nere seme/alabari, .........................-ri, emaiten diot.Autobusa Kanbon / Beskoitzen 3. autopista sartzean (zuen hautua inguratu) hartuko du. Haraino eramaitea eta bila joaitea familiaren gain izanen da.

EGUNA eta IZENPEDURA:

Zure txekea Xalbador Kirol elkartearen izenean idatz ezazu.Urte hastapeneko "ateraldietako baimena" ez baduzue ekarria (ospitalizazioa etab.), edo fitxa ez bada osoki betea, zuen izena ezingo dugu onartu.

L'ASSOCIATION SPORTIVE DU COLLEGE XALBADOR ORGANISEUNE SORTIE SKI POUR LES 5èmes

PROGRAMMESortie le samedi 14 mars 2015 à Gourette Départ du collège à 6 heures (ou 6h20 au parking "entrée 3 Briscous" sur l'autoroute). Retour à Kanbo: environ 20h00 (ou environ 19h30 sortie Briscous).

Pour les débutants, nous assurerons un cours toute la matinée.Tous les groupes seront encadrés par un adulte durant la journée.

COMBIEN CA COÛTE?

Participation bus: 10 euros Location matériel: 9 euros Remontées: 6 eurosTotal: 25 euros (enlever 9 euros pour ceux qui ont leur propre matériel).

NE PAS OUBLIER!!!

Vêtements: blouson, gants, bonnet, lunettes, crème solaire, eau, et venir prêt (en tenue).Nourriture: petit déjeuner, pique-nique, goûter...et bien sûr, de la bonne humeur!!!

Veuillez répondre à ces questions et retourner ce coupon (dûment complété) à Maialen, avec le chèque correspondant, au plus tard pour le vendredi 6 mars 2015.

Attention, les places sont limitées: nous prenons les 55 premières inscriptions- Nom: ......................................... prénom: ................................. classe:...............- Niveau: débutant / débrouillé / moyen / bon (entourer)- Location matériel: oui / non (entourer)- Taille: ..................m- Poids: ...................Kg- Pointure réelle: ...................- Bus: Kanbo / Beskoitze (sortie 3 de l'autoroute) (entourer)

Je soussigné(e), .......................autorise mon fils / ma fille, .............., à participer à la sortie qu'organise l'Association sportive du collège Xalbador à la station de Gourette le samedi 14 mars 2015.Il/elle prendra le bus à Kanbo / Briscous autoroute (entourez votre choix) . L'accompagnement jusqu'au point de départ est à la charge des parents.

DATE ET SIGNATURE:

P.S: - Veuillez libeller le chèque à l'ordre de "Xalbador kirol elkartea" - Si vous n'avez pas ramené l'autorisation de sortie de début d'année (hospitalisation...), ou si la feuille est incomplète, votre inscription ne pourra être retenue.

Kanbon, 2015eko Martxoaren 2a Maialen Alfaro, Oier Hiriart, Eñaut ELOSEGI

54

ANIMAZIOA EGUNA 2015/06/30ean

Goizean : IGERI LEKUA –

PUZGARRIAKXIBA ETA TAILERRAK

Arratsaldean :

IKASLEEN EMANALDIAK

ZIRKO AGERRALDIA

ASKARIA

DANTZA

55

Bainu jantzia eta oihala ez ahantz !

XALBADOR KOLEGIOARENBESTA

IKASLEEN IKUSGARRIA

2015/06/30ean asteartearekinarratseko 7.30etan

Urte bukaera ospatzeko (batzuentzat kolegioaren bukaera) kolegiora gomitatzen zaituztegu ikasleen emanaldiaren ikusterat.

Ikasleen sorkuntzak Kirol elkarteko zirko lankiaren ikasleen emanaldia burasoen koroa ikasleen koroa Bertze…

Ondotik, aperitifa hartuko dugu goxoan : gure gain edaria, zuen gain janari gazi-sukratua ekartzea (mozturik).

Bakotxak gauza tipi bat ekarrizdenentzat aski izanen da !

Milesker ainitz eta laster arte.

AK, erakasle eta langile guzien izenean,Elixabet ANDUEZA, Eñaut ELOSEGI

56

FETE DE XALBADOR

SPECTACLE DES ELEVESmardi 30 juin 2015

à 19h 30

Pour fêter la fin de l’année (et pour certains la fin du collège) nous vous invitons à assister à la représentation donnée par les élèves.

créations des élèves spectacle des élèves de l’atelier cirque del’AS du collège chorale des élèves chorale des parents. Autres…

Nous aurons ensuite le plaisir de nousretrouver autour d’un verre. Le collège secharge des boissons. Nous vous laissons le soin d’apporter du salé ou du sucré (prêt à servir).

La petite part amenée par chacun répondra aux besoins detous.

Merci de nous rejoindre.

Pour le CA, les enseignants et tous les salariés, Elixabet ANDUEZA, Eñaut ELOSEGI

57

58

Eranskina

59

BARNE ARAUDIA

60

2015-2016

XALBADOR KOLEGIOKO BARNE ARAUDIA

AINTZIN SOLASA

Ikastegiaren barneko biziaren oreka elkarrekilako konfiantsa, norberaren ardura eta bestearekilako begirunean oinarritzen da.

Hein handi batez, norbaiten ongi izatea, taldeak dakartzan oreka, kemena, segurtamenetik dator.Halaber, kide bakotxaren ongi izateak dio taldeari indarra ematen.

Ikasleak, irakasleak, langileak eta burasoak beren arteko harremanetan ispiritu honetan aritzea engaiatzen dira.

Kuadro instituzionala beharrezkoa da norberaren orekatua kausitzeko baita elgarren arteko harremanetan hiritargoa garatzeko.

Helburu honetan bermatuz, Administrazio Kontseiluak bat egiten du Barne Araudi honekin, honek finkatu legeak eskubide eta betebeharretan oinarritzen baitira.

Barne Araudi hau ikasturte guziz berritzen du Administrazio Kontseiluak eta ikastetxeko partaide batek eskaturik, behar izanez gero, arramoldatzen.

Ikaslearen izen-emateak eta beremateak ikastegian, Barne Araudi honen onespena erakartzen du.

Barne Araudia legeztatzen duten erreferentzi testuak : B.O. 9 – 2000/07/13-koa.

61

1. KAPITULUA

IKASTEGI BARNEKO BIZIA

1. IRAKASKUNTZA – ESKOLATZEA

Irakaskuntza eta komunikazioaren hizkuntza euskara da.

Ikastegiko idekitze eta hestearen ordutegia :

Goizeko 8.15 etatik arratsaldeko 5 etara - astelehen, astearte, ostegun eta ostiraletanGoizeko 8.15 etatik 12.45 etara - asteazkenetan.

- Kantinatik kanpoko ordutegia :

Goizeko 8.15 etatik 12.15 etaraArratsaldeko 1.50 etatik 5 etaraPentsio erdiko ikasleak kantinan bazkaltzera behartuak dira. Besteak eta hauek bakarrik etxerat joaten dira bazkaltzerat.

- Kurtsoak goizeko 8.35 etan eta arratsaldeko 1.50 etan hasten dira, arratsaldeko 4.30 etan bukatzeko.- Bakotxaren betebeharra tenorez iristea da. Kurtso guzietara tenorez iristea baitezpadakoa da, ustegabeko nagusi baten kasuan salbu.

Ibilgailuen aparkalekua :Autobusendako aparkalekuan beste ibilgailuak debekatuak dira.

Huts egiteen jarraipena :Ikasleen presentzia ezinbestekoa da kurtso guzietan. Zuzendariak baimentzen ahal dituen lau egun erdi baino gehiagokohuts egiteak ondoko arrazoinengatik dira :

- erlijiosoak,- senide baten zentzea edo ezkontza,- eritasun kutsakorrak,- gurasoen bidaiak, beste inork ezin dituelarik haurrak begiratu.

Arrazoin hauetarik kanpo, legearen arabera ikaslea ikastetxearen ardurapean denez, abisu ezkor bat emanen luke eta Akademiako Inpekzioa abisatuko.

- Ateratzeko baimenak eta kurtso batzuetako huts egiteko baimenak burasoek idatziz eskaturik Zuzendariak onar lezazke.- Berant iristen den ikasle oro Eskola-Bizitzaren bulegorat joanen da, bere lotura fitxan azaldua den berantaren zergatia erakusterat.- 20 minutu baino gehiagoko beranta delarik ikaslea estudioan egonen da kurtsorat sartu ordez.- Ikasleen beranta edota hutsegitea burasoek jakinaraziko dituzte telefonoz goizeko lehen orduan eta ondoko egunean idatziz baieztatuko.- Hutsegitea, kutsakorra den eritasun batengatik gertatzen delarik –1989ko maiatzaren 3ko dekretuak definitua1 medikuaren agiria ikaslea eskolara itzul dadin eskatua da.- Eskola-Bizitzak goizeko eta arratsaldeko lehen orduetan ikasleen presentzia segurtatzen du.- Ordu bakoitz, ardura pean dituen ikasleen presentzia kontrolatzea eta huts egite berri oro Eskola-Bizitzari jakinaraztea irakasleen betebeharretan sartzen da.- Beste edozoin ihardueren kari ikasleen ardura duten helduek ikasleen presentzia zaindu behar dute ere.- Aintzinetik jakina den erakasle baten hutsegitea ikasleen lotura liburuxkan agertu behar da.

Gorputz heziketa ez egiteko baimena :Gaitasun eza zehazten duen medikuaren agiri baten bidez eskatua da.

1 Coqueluche, diphtérie, méningite à méningocoques, poliomyélite, rougeole, oreillons, rubéole, infections à streptocoques hémolytiques du groupe A, fièvres typhoïdes et paratyphoïdes, infections par le VIH ou le virus de l’hépatite B, teignes, tuberculose respiratoire, pédiculose, dysenterie amibienne ou bacillaire, gale, syndrome grippal épidémique, hépatite A, impétigo et autres pyodermites, varicelle.

62

Gerta daiteke batzutan trenpean ez izatea ; kasu horietan familiak eskatzen ahalko du –lotura liburuxkaren bidez- ikaslea kirol kurtsora ez joatea edota estudioan egotea.Irakaslearen gain izanen da orduan erabaki hartzea ; ikaslea berarekin kurtsorat eramatea ala estudio gelan uztea.

2. BIZI MOLDE EGOKIA

Sakelako telefonoaEskola bizitzaren errespetuz, sakelakoaren edozoin erabilpen debekatua da eskolako tenoreetan 8:15 etatik 16:35 etara.

Ikusiko den sakelakoa, ikasleari berehala kenduko zaio, 16:35etan bere gain izanen delarik bila etortzea eta berreskuratuduela izenpetzea ;Bide hau aski ez balitz, barne arautegiko neurriak aplikatuko dira.

MP3, Baladeurs eta beste ...Gisa berean internet konexioa duen edota soinua edo irudiak har ditzakeen tresna oro debekatua da eskola tenoreetan.

Osasunbide

- Erremedio, sendagailuakEskola sartzean, haurraren osasunari dagokion kasu berezi oro burasoek idatzirik jakinaraziko dute. Tratamendu erregulara ala behin behinekoa segitu behar duen ikaslearen familiak Eskola-Bizitza abisatuko du, medikuaren agiria etaerremedioak emanez.Medikuaren agiririk gabeko tratamendu oro burasoen abisu idatzi baten bidez jakinaraziko da. Ondorioz ikasleek ez dute erremediorik eraman behar salbu medikuaren agiriak eskatua.

- Erizaintegia, artamenduakEritasun, alditxartze, istripu edota beharrezko kasuetan, ikaslea Eskola-Bizitzarat eramanen da. Ikaslea bere egoeraren larritasunaren araberan, hospitalerat suhitzaileek edota SAMU-k eramana izanen da edo hurbilen den osasun zentrorat ateraldietan gertatzen bada.Burasoak ahalik eta lasterren jakinean atxikiak izanen dira.Eskola sartzeko txostenean den osasunari buruzko fitxa zehazki betetzea behar beharrezkoa da.

• Nahitarat gertatu lapurketak eta andeatzeak

Beren haurrek eragin ditzaketen andeatzeen erantzuleak burasoak dira, konponketen gastuak beren gain direlarik (fakturak ordainduz ekonomoaren bulegoan).Ikasleen pusken andeatzeak edota lapurketak ezin dira administrazioari leporatu. Jantzi edo besteren gainean ikasleen izen deiturak agertzea aholkatua da.Hiruilekoaren bukaeran, alda geletako ateak idekiko dira, ahantziak diren jantziak bereskuratzeko gisan. Geldituko direnak laguntzako elkarte bati emanen zaizkio.

3. KOLEGIOKO IKASLEEN ESKUBIDEAK

Ikaskuntza eta formakuntza ukatearen eskubidea

Hitzaren eskubidea :Eskubide honek ikasleen arteko harremanak eta ikastegi ta ikasleen artekoak errextea du helburu. Noiz adierazten ahal dute :

- ikasleen ordutegiak barneratzen duen konzertazio orduan geletako irakasle arduradunek kudeatua ;- zurkaitzgoan.

Adierazpen kolektiboaren eskubidea – Iragarkien ezartzea

Adierazpen askatasuna, aniztasuna, neutraltasuna eta laikotasunaren printzipioen errespetuan oinarrituz egiten da. Iragarkien taula bat bada honetarako.

63

Argitalpen eskubidea

Kolegioko ikasleek argitaratutako testuak, arazorik gabe, ikastegian zabalduak dira. Idatzi hoiek ez dira iraingarriak izan behar. Zuzendariak irakurri ondoren argitaratuko dira.

Ordezkaritzako eskubidea

Ordezkarien betebeharra :- ikasle, irakasle eta administrazioen arteko lokarriak dira.- Bi ordezkari dira gelaka, ordezkarien ordekoak baitaere. Ikasleek hautatuak dira eskola sartzetik landa, zazpigarren astea baino lehenago. Ikasleak ordezkatzen dituzte eta informazioak zabaltzen. Ikasleen boz eramaileak dira irakasle etaadministrazioarekiko baita alderantziz ere.- Geletako kontseiluen prestatzeko bilkuran partaide dira irakasle arduradunekin batera.- Beren geletako kontseiluaren lehen partean parte hartzen dute. Diziplinaz, kurtso ala etxeko lanetaz zein orientazioaz hitza hartzen ahal dute.- Burasoekiko geletako bilkuretan parte hartzen dute arduradunek eskatua.- Ordezkarien papera hobekiago betetzeko formakuntza bat segitzen dute.- Hauteskundeak baino lehenago, ordezkarien betebeharrei lotuak diren informazioak ematen zaizkie.

Norberako eskubideak

Ikasleek osotasun fisiko eta moralaren ukateko eskubidea dute.Inork ez du bortizkeri fisikorik zein psikologikorik jasan behar.Ikasleek, desberdinak izateko, begirunez tratatuak izateko eta informazioen ukateko eskubidea dute.

4. KOLEGIOKO IKASLEEN BETEBEHARRAK

Portaera orokorra :Tolerantzia eta besteren begirunea funtsezkoak dira, bakotxaren nortasunean, sinesmenetan eta desberdintasunetan. Baita materiala eta ontasunen begirunea ere.

Bortizkeria debekatua da, horrela ikasle zein hezkuntz komunitatearen partaideren askatasuna edota duintasunaren kaltean izan daitezken edozoin egintza, jestu, ele ez dira onartuko ez eta jasanen, pertsonen segurtasuna zein osasuna arriskuan ezar daitezkenak, irakaskuntzako iharduerak edota irakaslegoaren hezkuntz lana traba ditzaketenak, ordenu publikoa oztopa dezaketenak.

- Jendetasuna eta jokaera zuzena beharrezkoak dira.

- Produktu toxikoak ekartzea edota konsumitzea debekatua da : tabakoa, alkola eta beste droga motak...

- Zorrotz den edozoin tresnen eramatea debekatua da : kutter, bihurkina, punta zorrotzak dituzten aizturrak eta beste...

Lanarekiko portaera

- Ikasleek, orduro, kurtsorako materiala prestatuko dute eta kurtso bukaeran bilduko.

- Lanari egokitua den portaera fisikoa ukanen dute.

- testu kaiera lan tresna bat da zorroztasun handiz atxiki behar da.

- irakasleek eskatu lana epeetan itzultzea ikasleen betebeharra da.

- Eskatuak diren ebaluaketak onartzea ikasleen betebeharra da.

Informazio eta Dokumentazio Zentroa

- Ikasle, irakasle eta ikastegiko langile guzien zerbitzuko da.

- Bere Barne Araudia dauka, erabiltzaile guziek ezagutu behar dutena (agerian emana dena liburutegian).

- Toki honetan, bakarka edo taldezka, lasaitasunean eta ixiltasunean, irakur daiteke, logizielak erabil daitezke, dokumentuekin lan egin daiteke, dokumentuak mailega daitezke. Izendatu iharduera horietarik kanpoko aktibitateak (kalakan artzea, etxeko lanak kopiatzea, jostetan aritzea...) ez dira aizu.

64

- Dokumentu guziek (aldizkariak, komikiak, liburuak, bideoak, CD-ROMak...) behar bezala baliatzeko gisan, artoski zaintzen dira eta dokumentazio zentrotik ateratzen direnak, finkatu epeetan, itzultzen.

- Dokumentalista irakaslea eta Dokumentazio Zentroa ikasgelaren parekoa beraz gainerateko punduetan (ikaslearen eskubideak eta betebeharrak, zigorrak, ...) Ikastegiko Barne Araudia aplikatzen da osoki.

Kurtsoen artean

- Ikasleek ikas geletan egon behar dute.

- Batimendu barneko joan jinak : gela batetik bestera joateko, ikasturte hastapenean ikasleei emanen zaizkien informazioen errespetatzea eskatua zaie, bultzadak lanjerosak izan daitezketelako ez dira onartuak izanen.

Aire hartzeak

- Batimendu guzietako ikasgeletatik, pasa lekuetatik ibiltzea debekatua da.- Komunak higienako tokiak dira eta ez dute beste erabilpenik.- Ikastegiaren garbitasuna eta higiena atxikitzen laguntzeko, kanpoko zikin untziak erabiltzea baitezpadakoa da eta tu egitea debekatua da arrunt.

Jantegi

- Ikasleak portaile nagusian bilduko dira eguerdi ta laurdenetatik txandaka autobusez Jantegira joateko.- Jantegiko eremuan portaera zuzena beharrezkoa da Jantegiko araudiak dion bezala.

Estudioak

Estudio zuzenduak dira, norberak bere lana egin dezan lasaitasunean, ixiltasunean eta elgarrekiko begirunean. Ikasleek beren lanerako norberaren laguntza berezia badute begiraleek eskainirik.

Garbiketa

Ikasgela garbiak atxikitzen laguntzeko, ikasleek txandaka garbiketa egiten dute egunaren bukaeran, bigarren txirrinak joarte. Ikasleen parte hartzea baitezpadakoa da.

Abiatzea

Autobusak jin arte ikasleak ikastegiaren eremuan egoten dira. Begiraleak baimendu ondoren autobusetan igotzen dira.

Autobusa huts egiten duen ikaslea Eskola-Bizitzara joanen da, behar diren neurrien hartzeko.

Ateraldi pedagogikoetan ere ikasleak Barne Araudi honen pean daude.

5. ZIGORRAK

Gure barneko araudiak ikaslea erresponsabilizatzen eta ikastetxe batek dituen hertsipenei bere jokaera egokitzen laguntzea du helburu, norberaren lan mailan zein denen arteko bizian. Zigorren sistema aintzinakorra finkatua da, hezkuntz arloak barneratzen duena, lehentasuna elkarrizketari ematen zaiolarik (konzientzi hartzea laguntzeko gidaria baita). Zigor oro norbanakoa baizik ez daiteke izan. Elkarrizketa zuzena ikaslea eta dagokion helduaren artean. Ikaslea auto-diziplina ikasten laguntzeko

helburuarekin.

Zurkaitzaren parte hartzea eskatua da.

Elkarrizketaren bidez helburua ez bada lortzen, burasoak abisatuak izanen dira eta beharrez bilduak.

Aintzinetako urratsek arazoari ez badiote aterabiderik ekartzen, Zuzendariak Eskola Bizitzarako Kontseilua biltzen ahalko du. Bere osaketa : ikaslea, bere zurkaitza, bere gelako erakasle arduraduna, Hezkuntz Aholkularia, Zuzendaria baita Kontseiluak edota Zuzendariak bildu nahiko luketen beste edozoin pertsona ere.

65

A) Zigor aplikagarriak

Eskolako zigorrak :

Lan eskasagatik, hezkuntz ekiparen kide orok erabaki ditzakeenak :

• Lotura liburuxkan idatziak ; bi hitz mota : zigorra eta informazioa ;

• Lan gehigarria ;

• Atxikitzea eta lan gehigarria ;

• Atxikitzea egina izan ez den lan baten egiteko ;

Jarrera desegokiarengatik, hezkuntz ekiparen kide orok erabaki ditzakeenak :

• Lotura liburuxkan idatziak ; bi hitz mota : zigorra eta informazioa;

• Gogoeta lan bat, gertaerari lotua ;

• atxikitzea ;

Atxikiak diren ikasleak asteartetan kurtsoen ondotik ikastetxean egonen dira, atxikitzeak arratsaldeko bostetatik seiak eta erdiak arte izanen dira.

• kurtso batetik behin behineko kanporaketa, honek Hezkuntz Aholkularia eta Zuzendariari idatzizko informazioa ondorioztatzen du ;

• Hirugarren behin behineko kanporaketak atxikitze bat ondorioztatzen ahal du.

Diziplinari loturiko zigorrak, Zuzendariak erabakiak

1. Abisua

2. Gaitzespena

3. Ardura harrarazteko neurria

4. behin behineko gelatik kanporatzea

Denbora horretan ikaslea ikastetxean errezibitua da. Neurri hau gehienik 8 egunekoa izan daiteke

5. ikastetxetik 8 egun arteko behin behineko kanporaketa

6. Ikastetxetik betirako kanporaketa

Neurri hauek atzerapenarekin aplika daitezke

• Barne Araudiak dizkion zigor guziak, baita prebentzio, konpontze eta jarraipen neurriak ere.

B) Diziplina instantziak eta jardunbideakAparteko kasuetan, Zuzendariak berehalako zigor bat erabakitzea du eskubidea, burasoak jakinean atxikiz.

Zuzendariak du bakarrik ikasle bati zigor bat emaiten edota ikastetxetik behin behineko ala behin betiko kanporaketa erabakitzen.

Barne Araudian zerrendatuak diren zigorrak bakarrik aplikatzen ahal ditu, baita prebentzio, konpontze eta jarraipen neurriak hartzen ahal ditu ere.

66

Zuzendariaren gain da diziplinaren kontseilua biltzea beharrezkotzat jotzen duelarik.

Diziplina Kontseiluaren papera aholkuak emaitea da : egoeraren argitzeko edo Zuzendariaren aholkatzeko bere erabakiahar dezan, injustizia eta bidegabeko arriskuak saihesteko gisan.

Osaketa

Ikastetxearen Diziplina Kontseilua bederatzi pertsonek osatua da :

• Zuzendaria,

• Hezkuntz Aholkulari Nagusia,

• Ikastetxearen kudeantza eramaten duen elkartearen Lehendakaria,

• ikasleen burasoen hiru ordezkari, geletako burasoen ordezkarietarik bi eta Hezkuntz Taldeko burasoetarik bat,

• langilegoaren hiru ordezkari, bi erakasle eta irakaskuntzatik kanpoko bat, hiruetariko bat ikaslearen tutorea delarik.

Zuzenki hunkitua den kidea ordezkatua izanen da.

Diziplina Kontseiluaren ibilmoldeaz eta kideen betekizunetaz aldez aurretik jakinean izanik, kolegio bakotxak bere ordezkariak eta ordezkarien ordekoak izendatuko ditu ikasturtearen hastapenean eta Zuzendariari jakin araziko.

Defentsa eskubidea

Ikaslea eta bere burasoak edota arduradun legalak deituak izanen dira ; beren defentsa eskubidea erabiltzen ahalko dute eta beren ikuspundua aurkezten ahalko diete kontseiluko kideei.

Beraiek hautatutako pertsonaren laguntzaz baliatzen ahalko dira.

Ibilmolde era

Dagokion Gelako ikasle ordezkariei parte hartzea aldi oro proposatua izanen zaie.

Diziplina Kontseiluak, bere beharren arabera, profesional batzu deitzen ahal ditu, bere lanen argitzeko.

Eginbidea

Lehen urratsa : - Zuzendariak gertakizunak aurkezten ditu, ikaslea-bere buraso edo arduradun legalak -eta hoiek hautatu duten laguntzailea bada, hor izanki.

Bigarren urratsa : - Gelako ikasle ordezkariak eta hitza hartu behar duten beste pertsonak aldizkatuz eta aparte entzunak dira ; ikaslea, bere buraso edo arduradun legalak eta beren laguntzailea bukaeran.

Hirugarren urratsa : - Diziplina Kontseilua biltzen da, eztabaidatzen du eta Zuzendariari bere iritzia emaiten dio. Eztabaidaren ondotik Zuzendariak ixilpeko bozka eskatzen ahal du.

Laugarren urratsa : - Zuzendariak ikaslea, bere buraso edo ordezkariei bere erabakia jakinarazten die.

Ondoko egunaren barne erabakia idatziz helaraziko zaie ere.

Deliberoa Seaskari baita gaitasuna duten autoritateei ere helaraziko zaie.

67

Ikastetxetik behin betiko kanporaketen kasuan, Zuzendariak burasoak laguntzen ahalko ditu (nahi badute) beste ikastetxe pribatu baten atxemateko ; ikastetxe publiko batean sartzea Akademiako Inspektore Jaunaren gain bakarrik baita.

Kontseiluko kide bakotxa konfidenzialtasuna atxikitzea behartua da.

Diziplina Kontseilutik kanpo ez da informaziorik zabalduko.

C) Konpontze neurriak

Ikasleak hautsia edota andeatua izan denaren konponketan parte hartzen du.

Materiala denena da eta ikasleek erabiltzen duten materiala errespetatu behar dute. Materiala andeatu edota hautsi

duenak, leialtasuna eta justiziaren izenean bere izena Eskola-Bizitzari jakinarazi behar dio.

Konpontze neurriak badu hezkuntz ezaugarria eta ez da lan arriskutsu edo apalgarririk izanen.

Material andeatua izan den kasuetan ondoko lanak izan daitezke : ikasgelen garbiketa, bulegoen garbiketa, tintaz zikindutako lurren garbiketa, txingoma kentze, etab..

Materiala larriki andeatu den kasuetan eta ikaslearen ardura argia bada, materialaren ordainketa edo ordezkatzea eskatuaizaten ahal zaie dagokion ikaslearen burasoei.

D) Ikastetxeak antolatzen dituen ateraldi pedagogiko guzietan Barne Araudia aplikatzen da.

E) Ikastetxetik kantinarako bidean

Segurtasun legeei lotuak diren hutsak :

• lehen abisua zaindariak emana,

• bigarren hutsak 2 orduko atxikitzea ondorioztatzen du, seguritateari buruzko gogoeta lan baten egiteko.

F) Kantina

Jantegi-k erabakitako kanporatze kasuetan :

Familiak du apairuaren arazo konpondu behar. Ikasleak ekarri bazkaria kolegioan jaten du. Diziplinari lotua den kanporaketa baten kasuan, ikasleak kolegioarentzat baliagarri den lan bat eginen du.

G) Prebentzio neurriak

Gaitzesgarri den ekintzarik gerta ez dadin erabiltzen diren neurriak dira.

• Ikasle baten engaiamendua izan daiteke, helburu zehatzak izanik, bere jarrerari buruz. Engaiamendua idazki baten bidez gauzatzen da, ikasleak, beren burasoak, zurkaitza eta Zuzendariak izenpetua.

• Informazio ekitaldi batzuk izan daitezke, toxikomaniak, sexualitateari buruz.

• Gogoeta ekintza batzuk izan daitezke, denen arteko biziari buruz, norbera eta bestearekiko errespetuari buruz, komunikatzen ikasteko…

H) Kanporatze neurriak – barneratze

68

Zigorra da ikaslea ikaslegoarengandik ateratzea, ikastetxearen barnean -heldu baten begi pean iraunkorki- egonez. Bere ordutegiko lan ordu berdinak segitzen ditu. Aire-hartzeak orduz aldatuak dira. Lana irakasleek emaiten diote edo hezkuntz talde kide batek. Kolegioan bazkaltzen du.

6. BURASO ETA HEZKUNTZ TALDEAREKIKO HARREMANAK

Hiruhileko ebaluaketa fitxa (dokumentu ofizial bakarra ebaluaketari dagokionez).

Ikasleak ebaluaketa fitxa bere burasoei ematen die. Burasoek zurkaitzgoan ezin badute parte hartu ebaluaketa fitxa izenpeturik ikastegirat igorri behar dute.

- Lotura fitxa

Ikasleen orientazioari dagokion lotura fitxa izenpeturik bigarren eta hirugarren hiruhilekoen bukaeran irakasle arduradunei eman behar zaie, ikastegiak eskatu epeetan.

Lotura liburuxka

Ikasleak zakuan ukan behar du egunero. Beharrezkoa duen materiala da. Ikasleak erakutsi dehar dio eskatzen dion orori,erakasle, hezkuntz langile edota bere burasoei.

Ikasleak berak ditu bere notak idazten.

Buraso, irakasle edota zurkaitzari izenpearazi behar diren hitzetan egileak berak du izenpena frogatuko.

Lotura liburuxkan artoski idatzi behar da, marrarik gabe. Hastapeneko itxura atxiki behar zaio. Honen andeatzeak liburuxka berri baten ordainketa ondorioztatzen ahal du.

Burasoek erregularki begiratu behar dute.

Zurkaitzgoa

Burasoen parte hartzea aholkatua da zurkaitzgo egunetan, gelakako zurkaitzgoan eta ikasturte hastapeneko pedagogi bilkuretan.

Hezkuntza taldea

Hezkuntza taldeak, buraso eta profesionalek osatua, pausatzen diren galde guziez gogoetatzea du helburu.

7. HEZITZAILEEN PAPERA, funtzioa eta betebeharrak

Burasoak

Burasoen betebeharretan da :

Ikaslea laguntzea eskolako betekizunak ulertzen, onartzen eta horietaz jabetzen.

Haurra tenorez iristen, bere lanean erregularki aritzen dela zaindua.

Haurraren ordutegia ezagutzea eta bere eskolako emaitzak kontrolatzea.

69

Barne Araudiaren zorroztasunak eta dagozkien betekizunak errespetatzea, bereziki :

➢ ikasleen hutsuneak,

➢ Higienea eta osasuna,

➢ Kirola ez egiteko baimenak,

➢ Lapurketak eta andeatzeak.

➢ Ikastetxeak, ikasturtearen hastapenean edo urtean zehar, eskatzen dituen dokumentu administratibo guziak ematea.

Ikastetxeak antolatzen dituen frantses Estatutik kanpoko ateraldien kari ez da haurrik eramanen, legeak eskatzen dituen dokumenturik gabe.

Buraso eta hezitzaileen arteko kolaborazioa eta kohesioa beharrezkoa da.

Irakasleak eta hezkuntz langilegoa

Irakasle bakotxak bere gaiaren irakaskuntzaren ardura du baita ikasleekin dituen harremanen ardura ere.

Ikasleekiko begirunea, tenorez iristea eta lanean erregularki aritzea bere betebeharretan sartzen da.

Buraso eta ikasleen entzule izan behar da.

Ikasgelen garbitasuna zaintzen du eta behar diren neurriak hartzen ditu horren atxikitzeko.

Barne Araudiaren aplikapena zaintzen du bere ikasgelan baita ikastetxe osoan ere.

Gorputz heziketaren erakasleek aldagelak gakotu behar dituzte eta garbiak direla segurtatu.

Tutorearen betekizuna da tutoregotzan duen ikaslearen ikasketak eta jarrera hurbiletik segitzea ikasle, buraso, irakasle eta zuzendaritzaren arteko lotura atxikiz.

Bere haurren irudiaren erabilpena

Ezeztatu nahi duten burasoei ikastetxeari jakinaraz dezaten galdegina zaie. Jakinarazten ez badute erabilpenaonartua dela onartutzat hartzen da. (adibidez prentsa filmatzera heldu delarik edota egunkarietara artikuluekin batera ikasleen argazkiak igortzen ditugularik, etabar)

70

XALBADOR KOLEGIOAelkartearen ESTATUTUAK

71

Aurkibidea

Orria

3 1.art. Izenburua

3 2.art. Helburua

3 3.art. Egoitza soziala

4 4.art. Kideak

5 5.art. Kanporatzea

5 6.art. Diru iturriak

5 7.art. Biltzar nagusia

6 8.art. Ohizko biltzar nagusia

7 9.art. Ez ohizko biltzar nagusia

7 10.art. Administrazio kontseilua

9 11.art. Administrazio kontseiluaren bilkurak-botereak

10 12.art. Ikastetxearen zuzendariaren eta Seaskaren arteko harremanak

10 13.art. Urteko konduak

11 14.art. Barne araudia

11 15.art. Iraupena- Deuseztapena

72

1. artikulua Izenburua

Elkartea izen honekin sortu da:

“XALBADOR KOLEGIOA”

Elkartea 1901/07/1eko legearen eta 1901/08/16ko dekretuaren arauturik eta 2010eko apirilaren 13ko Biltzar Nagusian bermoldatutako estatutuen arabera kudeatua da.

2. artikulua Helburua

Elkartearen helburua da :Alde batetik, « Xalbador Kolegioa » deituriko ikastolaren eta anekzaren kudeaketa, SEASKAk ikastetxea

ikastola gisa onartzen duena, eta bere irakaskuntzan euskara hizkuntza nagusitzat erabiltzen duena. Bestaldetik, hezkuntzari edo euskararen irakaskuntzari lotua den edozein jarduera.

Helburu hori lortzeko, Elkartea ikastolen izaeraren bermatzaile den SEASKA federazioaren partaide da. Araudiak errespetatzen ditu.

3. artikulua Egoitza Soziala

Egoitza soziala Kanbon kokatzen da: “Ene pentzea”, Españako etorbidea, 64250 Kanbo . Administrazio Kontseiluak egoitza sozialaren helbidea aldatzeko ahalmena eduki dezake.

Le siège social est fixé à Cambo, Maison "la Prairie", avenue d'Espagne, 64250 Cambo les bains. Le Conseil d'Administration peut toutefois avoir pouvoir de modifier l'adresse du siège social.

4. artikulua Kideak

Elkartearen osaketa :

a) Kide aktibo edo partaideak

Kide aktibo edo partaide dira « Xalbador Kolegioa » ikastolan eskolatuak diren eta beren urteko ordainsaria pagatua duten haur edo haurren burasoak.

b) Ongile diren kideak

Ongile kide dira, elkartearen bizian edo bere egitasmoaren gauzatzen noizbehinka edo erregularki beren ekarpenen bidez partehartzen duten presunak.

c) Ohorezko kideak

Elkartearen Biltzar Nagusiak, ohorezko kide izenda ditzake, beren ekintza eta ekarpenen bidez elkartearen egitasmoa sustatu duten presunak.

Ongile eta ohorezko kideak urteko ordainsariaren pagatzera ez dira behartuak.

d) Beste kideakElkartearen Barne Araudiak beste motatako kideak finka ditzake, Biltzar Nagusietan boz-eskubidea izaten dutenak.

5. artikulua Kanporatzea

Kidetasuna galtzen da, ondoko kasuetan :Ikastolan haurren eskolatze bukaeran,Hala nahi izanez gero,Heriotza,Administrazio Kontseiluak, arrazoi larri batengatik hartutako kanporatze erabakia, kidea gutun agiridunez

Administrazio Kontseilura zehaztapenen ematera deitua izan ondoren.

6. artikulua Diru iturriak

Elkartearen diru iturriak osatzen dutenak :

Kotizazioa

Tokiko erakunde eta estatuaren edo erakunde publiko ororengandik lortutako laguntzak eta diru laguntzak.

Ongilengandik lortutako dohaintzak,

SEASKA federazioaren ekarpenak, bere hitzarmenetan finkatutako baliabideen bateratze ildotik eskuratutako dirutzetan oinarriturik,

Bertze diru iturri oro.

7. artikulua Biltzar Nagusia

Elkartekide guziek, biltzar nagusi orotan parte hartzen ahal dute.

Elkartearen ibilmolderako, elkarteak edo Estatuak ordainduriko langileek, ikastetxeko zuzendariak baita aipagaietan beren esperientzia ekar lezaketen presuna guziek ere biltzar nagusian parte har dezakete aholkulari gisa ; halere barne arautegiak “beste kide” gisa finkatu presunek bozka eskubidea ukanen dute honen azpian azaldua den gisara.

Elkartearen biltzar nagusian, kide aktibo edo partaide diren presunek dute bakarrik bozkatzen. Hala ere, Elkarteko barne araudiak ahalko du beste Elkarteko kideei boz-eskubidea eman eta horretarako behar diren baldintzak finkatu, baldin eta Biltzar Nagusietan bertan diren bozkatzeko eskubidea duten kideetatik, bi heren (2/3) elkartekide aktibo edo partaideak badira.

Kide bakoitzak boz bat (1) badu.

Administrazio Kontseiluak, elkartearen kideak deituko ditu bederen hamabost (15) egun lehenago. Aipagaia deialdian azalduko da.

Bulegoko kideen laguntzarekin, lehendakariak biltzar nagusia zuzentzen du.

Bozkatzeko eskubidea duten kide laurdenak (1/4) aipagaiak zehazturik galdegin ondoren, Administrazio Kontseilua, biltzar nagusiaren deitzera behartua da.

Estatutuak aldaketei doazkien erabakientzat, biltzar nagusiak ez ohizkoak izanen dira. Gainerateko erabakiak ohizko biltzarretan hartzen dira (norabide finkatze, administrazio kontseilu kide izendatze, aurrekontu bozkatze, urteko kontu onespen, barne araudi onespen edota moldatze, urteko kotizazioa finkatze …).

8. artikulua Ohizko Biltzar Nagusia

Kontuak hetsi eta sei (6) hilabete barne, Ohizko biltzar nagusia gutienez urtean behin biltzen da, kontuak onesteko. Behar orduan, biltzar nagusia edozein momentutan biltzen da bere eskumeneko galderei doazkien erabakiak hartzeko.

Ohizko biltzar nagusi orok erabakiak hartzeko, lehen deialdian gutienez bozkatzeko eskubidea duten kide erdia (½) bildu behar du. Koruma ez bada lortzen, ber gaiarekiko bigarren deialdi bat luzatzen da eta aldi honetan kopuru baldintzarik ez da izanen. Dena dela, beti beharrezkoa izango da Biltzar Nagusietan bertan diren bozkatzeko eskubidea duten kideetatik, bi heren (2/3) elkartekide aktiboak edo partaideak izatea.

Ohizko biltzar nagusiaren eskumenean diren erabakiak, bertan diren bozkatzeko eskubidea duten kideen artean, gehiengoaren arabera hartzen dira.

Urteko biltzar nagusi eta kontuen onespenerako, ondoko dokumentuak aurkezten dira :

- Elkartearen txosten morala,

- Iragan urteari doazkion kontuak Kontuen finantza txostena

74

9. artikulua Ez Ohizko Biltzar Nagusia

Ez ohizko biltzar nagusiak erabakiak hartzeko, lehen deialdian gutienez bozkatzeko eskubidea duten kideen bi herenak (2/3) bildu behar ditu. Koruma ez bada lortzen, ber gaiarekiko bigarren deialdi bat luzatzen da eta aldi honetan bozkatzeko eskubidea duten kideen erdia (½) gutienez bildu behar ditu. Dena dela, beti beharrezkoa izango da Biltzar Nagusietan bertan diren bozkatzeko eskubidea duten kideetatik, bi heren (2/3) elkartekide aktibo edo partaideak izatea.

Ez ohizko biltzar nagusiaren eskumenean diren erabakiak, bertan diren kideen artean bozkatzeko eskubidea duten kide bi herenen (2/3) gehiengoaren arabera hartzen dira.

Ez ohizko biltzar nagusiak, bozketara proposatu erabakien argudioak zehazten dituen txostena aztertu ondoren ditu erabakiak hartzen.

10. artikulua Administrazio kontseilua

Elkartea kudeatzen duen administrazio kontseilua, Ohizko biltzar nagusiak gutienez urte batentzat hautatu HIRU (3) kideek gutienez dute osatzen. Kideak berriz hautatuak izan daitezke.

Postu uzteak balira, kontseiluak behin behineko ordezko bat izendatzen du. Ondoko biltzar nagusiak du behin betiko ordezkaria izendatuko. Honela izendatu ordezkoen mandatua, ordezkatua izan den kidearen kargu bukatze epean bururatuko da.

Administrazio Kontseiluak, bere kideen artean bulegoa izendatuko du honela osaturik :

1°) Lehendakaria eta halabeharrez bat edo bi lehendakariorde eguneroko betebeharretan elkartearen ordezkaritzaz arduratzen dena.

2°) Idazkaria, bilkura eta kontseiluen bildumak idazten dituena eta orokorkiago, elkartearen funtzionamenduarekinzerikusia duten idazki guzietaz arduratzen dena.

3°) Diruzaina, elkartearen kudeaketa hunkitzen duen guziaz arduratzen dena, bereziki ordainketak egiten ditu lehendakariaren onespen eta erantzukizun pean, baita ere elkarteari zor zaizkion dirutzak eskuratzen. Diruzainak segurtatzen du kontuak behar bezala atxikiak direla.

Zuzendaria edo bere ordekoa parte hartzera gomitatua da boz kontsultatiboa ukanez, zuzenki berari dagozkion gaier buruz salbu. Administrazio kontseiluaren bilkuren aipagaien prestaketan parte hartzen du.

Administrazio kontseiluak aholkulari gisa aditu batzuk gomitatzen ahal ditu ere.

11. artikulua Administrazio kontseiluaren bilkurak – botereak

Administrazio kontseilua behar orduan biltzen da eta dena den gutienez seihilekoan behin, lehendakariak deiturik edo kideen herenak eskaturik.

Erabakiak gehiengoaren arabera hartzen dira ; trenkatu beharrean lehendakariaren bozak du gaina hartzen.

Kontseiluan eskas den kideak ezin du bertze kide bati bere boterea eman.

Kontseiluko edozein kidek, arrazoirik gabe hiru bilkuretan segidan ez baldin badu parte hartzen, bere kargua utzi duela kontsidera daiteke.

Administrazio kontseiluak, biltzar nagusiak finkatutako norabideen politika obratzen du.Karia horretara, SEASKA Federazioaren baitan finkatu arauen ildotik funtzionamendurako buxeta apailatzen du, eta beranduenik Federazioaren urteko ohizko biltzar nagusiari proposatzen dio onets dezan.

Ohizko biltzar nagusi edo barne araudietan aurreikusten denaren ildotik, aktibo sozialari buruz bai eta inbertsio xahutze oro edo bestelako xahutzeei doazkien erabakientzat finkatutako hein bat gainditzen dutelarik, ekimen bakoitz, aldez aurretik Administrazio kontseiluak lehendakaria baimendu behar du.

75

Administrazio kontseiluak, elkartearen lehendakaria izendatzean bere botereak muga ditzake barne araudi gisa, murrizte hori kaltegarria izan ez dadin nehorentzat.

12. artikulua Ikastetxearen zuzendariaren eta SEASKAren arteko harremanak

Eskola arauak errespetatuz eta SEASKAren estatutuak eta barne araudiak errespetatuz, elkarteak ikastetxearen zuzendariarekin batera, azken honi doazkion erantzukizunak kontutan harturik, administrazio, material eta finantza arloko betebeharrak segurtatzen ditu.

Ikastetxearen zuzendariak, eskola arloari doazkion erantzukizunak betetzen ditu.Elkartea ikastetxearen zuzendariaren enplegatzailea da. Hala ere, ikastolen izaera bermatzeko, ikastetxearen zuzendariaren engaiatzea edo kanporatzea aldez aurretik SEASKA federazioaren administrazio kontseiluari aurkeztu behar zaio

Ikuskaritzako zerbitzuek, ikastolako irakasle postu batean lehen maila eta bigarren mailako irakasle ordezkoen izendatzeak, arauen arabera aldez aurretik, ikastetxeko zuzendaria eta SEASKAko administrazio kontseiluaren onespenerako aurkeztuak dira.

13. artikulua Urteko konduak

Urtero, SEASKA federazioko elkarte desberdinentzat finkatua den bezala, elkartearen kontuak ber epeetan hesten dira, hots urte bateko irailaren 1etik ondoko agorrilaren 31 arte.

SEASKAn aplikatzen den arautegiaren arabera da kontabilitatea erregularki atxikitzen.

14. artikulua Barne araudiaAdministrazio kontseiluak barne araudiak finkatzen ditu biltzar nagusiak onets ditzan.

Araudi hau, beharrean, estatutuetan finkatuak ez diren puntuen finkatzeko egina da batez ere elkarteak kudeatzen dituen ikastetxearen barne administraziokoak.

15. artikulua Iraupena -Deuseztapena

Elkartearen iraupena mugagabea da.

Ez ohizko biltzar nagusiak elkartearen deuseztapena erabaki dezake 9. artikuluan zehaztua den bezala.Biltzar nagusiak likidatzaile bat edo batzuk izendatzen ditu. Erabakitzen du ere, elkartearen karguak eta likidatzaile gastuak ordaindu ondoren, zertan erabiliko duen gelditzen den aktiboa, eta banaketa ez dadin sekulanelkarteko kideen artean egin, 1901/07/01eko legearen eta 1901/08/16ko dekretuaren arabera.

2010eko apirilaren 13ko Ez Ohizko Biltzar Nagusian Elkarteko kideek onetsi estatutuak

Lehendakaria Lehendakariordeak Diruzaina Idazkaria

76

Kolegioarenerreforma

Testu ofizialak

Réforme du collègeTextes officiels

Éduscol gunetik hartua

Les cycles du collège

Le collège marque l'entrée des élèves dans l'enseignement secondaire. Il est organisé en quatreniveaux de la sixième à la troisième et structuré en cycles pédagogiques. À la rentrée 2016, la création d'un cycle courant sur l'école et le collège favorise la continuité des apprentissages eninterdegré.

Evolution des cycles à la rentrée 2016L'article 34 de la loi du 8 juillet 2013 prévoit que le nombre des cycles et leur durée sont fixés par décret.Le décret n° 2013-682 du 24 juillet 2013 modifié relatif à l'école primaire et au collège prévoit que la scolarité de l'école maternelle à la fin du collège soit organisée en quatre cycles pédagogiques.

- Depuis le 1er septembre 2014, le cycle 1, cycle des apprentissages premiers, correspond aux trois niveaux de l'école maternelle : petite section, moyenne section, grande section. - A compter du 1er septembre 2016 :

- Le cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux, regroupe les trois premières années de l'école élémentaire - cours préparatoire, cours élémentaire 1ère année, cours élémentaire 2e année . - Le cycle 3, cycle de consolidation, unit le cours moyen 1ère année, le cours moyen 2e année et la classe de 6e. Il trouve naturellement sa place dans les échanges organisés dans le cadre du conseil école-collège entré en vigueur depuis la rentrée de septembre 2014. - Le cycle 4, cycle des approfondissements, comprend les classes de 5e, de 4e et de 3e.

Le diplôme national du brevet

Organisation et modalités d'attribution du DNB

Le diplôme national du brevet (DNB) sanctionne la formation acquise à l'issue de la scolarité suivie aucollège. Pour son attribution sont prises en compte non seulement les notes obtenues aux épreuves écrites et à l'oral d'histoire des arts de l'examen du brevet, les notes de contrôle continu, mais aussi la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture (palier 3).

DiplômeLe diplôme national du brevet atteste la maîtrise du socle commun et sanctionne la formation acquise au terme du collège. Il ne conditionne pas l'accès à une classe supérieure en fin de troisième : les deux décisions, attribution du diplôme et orientation, sont dissociées.

InscriptionLes candidats élèves des classes de troisième des établissements publics et privés sous contrat sont inscrits par l'intermédiaire des chefs d'établissement. Les autres candidats, scolaires ou adultes, qui désirent se présenter au diplôme national du brevet doivent se faire inscrire auprès du service départemental de l'éducation nationale.

SériesDepuis la session 2013, le diplôme national du brevet comporte deux séries : la série générale et la série professionnelle, comme le prévoit le décret n°2012-1351 du 4-12-2012 (JO du 6-12-2012, BOEN n°46 du 13-12-2012) relatif au diplôme national du brevet modifiant le code de l'éducation. Elles remplacent les trois séries précédentes : collège, technologique et professionnelle.

Peuvent se présenter à la série générale les élèves des classes de troisième des collèges. Les élèves des classes de troisième à dispositifs particuliers (3èmes Prépa-Pro, ULIS, SEGPA, UPE2A, le cas échéant3èmes d'Insertion et 3èmes DP6) peuvent se présenter à la série professionnelle ou à la série générale.

Les candidats individuels se présentent à la série de leur choix.

ÉpreuvesLes définitions des trois épreuves écrites terminales (note de service n°2012-029 du 24 février 2012 relative aux modalités d'attribution du DNB, BOEN n°13 du 29-3-2012) ont pris en compte les programmes qui se sont appliqués à la classe de troisième en 2012-2013, ainsi que la validation des compétences attendues au palier 3 du socle commun. La note de service présente, en annexe, le référentiel d'enseignement de l'histoire - géographie pour les classes de troisième à dispositifs particuliers.

La note de service n°2012-029 du 24 février 2012 est modifiée par la note de service n°2015-151 du 9 septembre 2015 (BOEN n°33 du10-9-2015) relative à l'épreuve d'enseignement moral et civique en classe de 3e, année scolaire 2015-2016 qui définit l'épreuve et précise les modalités de son évaluation pour la session 2016 du DNB.

Jury et fiches scolairesLe diplôme, de valeur nationale, est attribué par un jury dont le ressort territorial, fixé par le recteur d'académie, peut être académique, départemental ou commun à plusieurs départements. Les membres du jury sont nommés par le recteur d'académie.

Les fiches scolaires DNB pour le jury sont proposées :

- en série générale - en série professionnelle

Élèves des établissements d'enseignement public et privé sous contratTrois éléments sont pris en compte pour l'obtention du diplôme :

- la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences, palier 3, attestée par le"Livret personnel de compétences" ; - les notes obtenues à l'examen du brevet composé d'une épreuve orale (coefficient 2) d'histoire des arts et de trois épreuves écrites : français (coefficient 2), mathématiques (coefficient 2), histoire-géographie-enseignement moral et civique (coefficient 2) ; - les notes de contrôle continu, effectué tout au long de l'année en classe de troisième, dans toutes les disciplines (sauf histoire-géographie-enseignement moral et civique).

Pour les candidats de la série générale, sont également pris en compte les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20 obtenus dans l'enseignement optionnel facultatif :

- latin ou grec, - ou langue vivante régionale, ou langue vivante étrangère 2 si le candidat a choisi une langue régionale en LV2, - ou langue des signes française,

- ou option découverte professionnelle 3 heures.

Pour être déclarés admis, les candidats doivent obtenir une moyenne générale au moins égale à 10 sur 20 pour l'ensemble des résultats chiffrés et la maîtrise du socle commun au palier 3.

Des mentions sont attribuées :

- mention "Assez bien" : pour une moyenne comprise entre 12 et 14 sur 20, - mention "Bien" : pour une moyenne comprise entre 14 et 16 sur 20, - mention "Très bien" : pour une moyenne au-delà de 16 sur 20.

Les élèves déjà boursiers sur critères sociaux qui obtiennent une mention "Bien" ou "Très bien" peuvent se voir accorder une bourse au mérite complémentaire.

Pour certains candidats, les modalités d'attribution du diplôme sont aménagées.

Contrôle continu et Éducation physique et sportiveDepuis la session 2013, la note d'EPS au DNB (toutes séries) est la moyenne des notes obtenues sur trois activités physiques sportives et artistiques représentant trois compétences propres à l'EPS, commele prévoit la note de service n ° 2012-096 du 22 juin 2012 (BOEN spécial n°5 du 19-7-2012).

Candidats présentant un handicapLes candidats présentant un handicap peuvent bénéficier d'aménagements de l'examen, dans les conditions définies par ledécret du 21 décembre 2005 (articles D351-27 à D351-32 du code de l'éducation).

Pour les élèves handicapés relevant des établissements du ministère chargé des affaires sociales, les résultats scolaires peuvent être évalués dans cinq disciplines seulement : obligatoirement français et mathématiques, plus trois autres disciplines (voire exceptionnellement deux) suivies par le candidat.

Les candidats sollicitant un aménagement des conditions d'examen doivent suivre la procédure précisée par la circulaire n°2011-220 du 27 décembre 2011 (BOEN n° 2 du 12 janvier 2012).

Sections bilinguesLes candidats des sections bilingues français-langue régionale ont la possibilité de composer en français ou en langue régionale, lors de l'épreuve d'histoire-géographie-enseignement moral et civique.S'ils valident le niveau A2 pour leur langue régionale, ils peuvent demander l'inscription de cette validation en langue régionale sur leur diplôme.

Voir aussi les programmes des langues régionales

Nouveau socle commun pour 2016

À partir de la rentrée 2016, un nouveau socle commun entrera en vigueur. Il s'articule autour de cinq domaines donnant une vision d'ensemble des objectifs des programmes de l'école primaire et du collège qui déclineront et préciseront ce nouveau socle.

- Les cycles d'enseignement et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture- Les cinq domaines du projet de socle commun à la rentrée 2016

- Une mise en œuvre à travers les programmes

Les cycles d'enseignement et le socle commun de connaissances, de compétences et de cultureLe socle commun de connaissances, de compétences et de culture s'acquiert durant la scolarité obligatoire, organisée en 3 cycles d'enseignement.

• Cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux : CP, CE1, et CE2 • Cycle 3, cycle de consolidation : CM1, CM2 et classe de 6ème • Cycle 4, cycle des approfondissements : classes de 5ème, 4ème et 3ème

Le cycle 1, cycle des apprentissages premiers, couvre la petite, moyenne et grande section de maternelle. Il précède la période de scolarité obligatoire.

Les cinq domaines du projet de socle commun à la rentrée 2016À partir de septembre 2016, le socle commun s'articulera en cinq domaines de formation définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l'issue de la scolarité obligatoire :

- les langages pour penser et communiquer ; - les méthodes et outils pour apprendre ; - la formation de la personne et du citoyen ; - les systèmes naturels et les systèmes techniques ; - les représentations du monde et l'activité humaine.

Pour la première fois, l'organisation des apprentissages, les moyens d'accès à l'information et à la documentation, les langages numériques, la conduite de projets individuels et collectifs, sont identifiéscomme devant faire l'objet d'un enseignement explicite.

Décret n° 2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture (JO du 2-4-2015 ; BOEN n°17 du 23-4-2015, Encart avec infographie et lien vers les vidéos)

Une mise en œuvre à travers les programmesLes nouveaux programmes de la scolarité obligatoire déclinent et précisent les objectifs de connaissances et de compétences définis par le socle commun. Ils entreront en vigueur avec le socle commun à la rentrée 2016.

Orientation et affectation L'orientation est un processus de construction d'un parcours. Elle se distingue de l'affectation qui est l'organisation de la répartition des élèves dans les filières en fonction de la carte des formations et des voeux des familles.

La procédure d'orientationLes mots clés de l'orientation

La réglementation des procédures d'orientation et d'affectation est définie par arrêté du ministre chargéde l'éducation. La décision prise par le chef d'établissement, après avis du conseil de classe, dépend des paliers d'orientation et porte sur les voies d'orientation.

Les demandes et décisions d'orientationLes demandes d'orientation sont examinées par le conseil de classe qui émet des propositions d'orientation.

- Lorsque les propositions sont conformes aux demandes, le chef d'établissement les notifie aux parents de l'élève ou à l'élève majeur. Elles deviennent décisions d'orientation.

- Lorsque les propositions ne sont pas conformes aux demandes, le chef d'établissement ou son représentant, reçoit l'élève et ses parents ou l'élève majeur, afin de les informer des propositions du conseil de classe et recueillir leurs observations. Il peut assortir sa décision de faire droit à la demande d'orientation de l'élève à condition que celui-ci s'engage à suivre un dispositif de remise à niveau, avecl'accord écrit de ses représentants légaux dans le cas d'un élève mineur.

Le chef d'établissement prend ensuite les décisions d'orientation ou de redoublement et les notifie aux parents de l'élève ou à l'élève majeur.

Remarque : le choix de l'apprentissage appartient aux familles et ne dispense pas le conseil de classe d'émettre une proposition portant sur les voies d'orientation.

L'appel En cas de désaccord sur la décision d'orientation, la famille peut faire appel et dispose d'un délai de trois jours ouvrables à compter de la réception de la notification de décision.

En cas d'appel, le chef d'établissement transmet à la commission d'appel les décisions motivées et les éléments susceptibles d'éclairer cette instance. Les décisions prises par la commission valent décisions d'orientation. Elles sont définitives.

La commision d'appel est présidée par le directeur académique des services de l'éducation nationale ouson représentant. Elle comprend des chefs d'établissement, des enseignants, des parents d'élèves, des personnels d'éducation et d'orientation nommés par le DASEN.

../..

Azterketenemaitzak

Résultats auxexamens

Brebeta BREVET DES COLLEGES

Ce n’est qu’à partir de la session 95 que les épreuves rédigées en basque ont été corrigées et le contrôle continu pris en compte.

BREBETA 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Xalbador 97,3% 98,10% 100% 98% 98,2% 100% 95,45% 95,7%

Departamendua 94,6% 92,60% 91,3% 94,2% 93,1% 91,2 % 91 % 89,9 %

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015%84,00%86,00%88,00%90,00%92,00%94,00%96,00%98,00

%100,00

Emaitzen konparaketa

Xalbador

Departamendua

2013 2014 201512

12,5

13

13,5

14

14,5

15

15,5

Arte Historia

Xalbador

DPT

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

0,00

2,00

4,00

6,00

8,00

10,00

12,00

14,00

Matematikak

Xalbador

DPT

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

0,00

2,00

4,00

6,00

8,00

10,00

12,00

14,00

16,00

Historia geografia

Xalbador

Dpt

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

0,00

2,00

4,00

6,00

8,00

10,00

12,00

14,00

Frantsesa

Xalbador

Dpt

84

Bernat ETXEPARE lizeoko ikasleen emaitzak

E.G.A. E.G.A.

Lizeoko Lehenaren urtean aurkezten dute ikasleek. Examen présenté en 1ère.

Lorpen taxa Taux de réussite :

2009/10 : %80 2010/11 : %802011/12 : %85,5 2012/13 : %85,72013/14 : %79 2014/15 : %75

Huts egin dutenek, Terminaleko urtean aurkezten dute berriz eta gehiengo handiak lortzen du.

Les élèves qui ont échoué en 1ère représentent l’examen en terminale et l’obtiennent sauf exception.

FRANTSES BAXOA EPREUVE DE FRANÇAIS DU BAC

Urteak Batezbestekoa idatzian

Moyenne à l’écrit

Batezbestekoa ahozkoan

Moyenne à l’oral

L S ES L S ES

2010 9,6 9,6 8,9 11,6 10 9,9

2011 8,13 8,9 10,01 9,75 11,17 11,41

2012 10,13 8,39 8,57 12,38 11,17 12,14

2013 9,17 10,65 8,41 13,8 11,65 12

2014 10,14 11,4 10,46 10,93 12,46 11,31

2015 13 10,76 9,05 15,8 12,71 14,09

BAXOA BAC

Urteak Ikasle

kopurua

Lortu

kopurua

Lorpen

taxa

Série L Adarra Série S Adarra Série ES Adarra

Nb élèves

Nb reçus Taux de réussite

Ikasle kop. / Nb

élèves

Lortu kop. / Nb

reçus

Ikas Kop.Nb

élèves

Lortu kop. / Nb

reçus

Ikas Kop.Nb

élèves

Lortu kop. / Nb

reçus

2010 75 72 %96 7 6 29 28 39 38

2011 47 45 %95,75 5 5 28 26 14 14

2012 73 71 %97,26 11 11 35 34 27 26

2013 47 47 %100 8 8 24 24 15 15

2014 56 55 %98,2 5 5 34 33 17 17

2015 59 59 %100 15 15 29 29 15 15

85

ORIENTAZIOA

ORIENTATION

2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

%0,00

%20,00

%40,00

%60,00

%80,00

%100,00

%120,00

Orientazioa 3.etik goiti

CAP

Sport étude/opzio berezia

Bigarren profesionala

Bigarren orokor eta teknologikoa

Errepikapena kanpoan

Errepikapena Seaskan

Seaskako lizeoan

2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

Seaskako lizeoan %39,02 %53,70 %60,53 %55,77 %56,76 %40,00 %26,32 %55,17 %62,69 %35,71

Errepikapena Seaskan %2,44 %2,63 %0,00

Errepikapena kanpoan %2,63 %2,70 %2,00 %1,75 %5,71

Bigarren orokor eta teknologikoa %41,46 83.3% %21,05 %28,85 %10,81 %38,00 %54,39 %25,86 %16,42 %35,71

Bigarren profesionala %12,20 %16,60 %10,53 %13,46 %27,03 %16,00 %8,77 %13,79 %13,43 %17,14

Sport étude/opzio berezia %2,63 %1,92 %2,70 %4,00 %3,51 %3,45 %2,99 %1,43

CAP %4,88 %1,92 %0,00 %5,26 %1,72 %5,97 %4,29

Kopurua 41 54 38 52 37 50 57 58 67 70

Seaskat ik ateratzeak 9 13 14 23 16 30 42 26 25 25

Ateratzeak % %58,54 %24 %36,84 %44,23 %43,24 %60,00 %73,68 %44,83 %37,31 %35,71

86