WEBQUEST

Titulo del Proyecto: Movimientos

Totalitarios del Siglo XX

E-mail: Área: Historia

Nivel: Secundario - 2° año, tercera división

DESCRIPCIÓN:Los movimientos totalitarios del siglo XX, no fueron movimientos casuales. Una serie de hechos históricos, económicos, politos, sociales y culturales se configuraron para posibilitar su surgimiento. Esta Webquest nos permitirá recorrer distintos materiales para comprender sus características centrales y preguntarnos ¿Qué resabios de aquellos movimientos subsisten en la actualidad?

PALABRAS CLAVES:Totalitarismo – Fascismo – Nazismo – Stalinismo – Franquismo – Segunda Guerra Mundial – Gheto – Antisemitismo – Holocausto – Campos de Concentración – Teoría de la Solución Final – Teoría del espacio vital - Propaganda política

INTRODUCCIÓN:

Los movimientos totalitarios del Siglo XX marcaron

la historia de la humanidad. Nunca antes, hasta ese

momento el hombre había sido capaz de cometer

tantos actos de barbarie en pos de defender un ideal

y un fin político-ideológico. La caída de estos

movimientos se dio con el final de la Segunda Guerra mundial, y desde entonces se acordó trabajar en políticas de Derechos Humanos para evitar que hechos tan atroces vuelvan a suceder. Aún así, ¿puede pensarse que la humanidad ha aprendido la lección y nada queda de aquellos movimientos totalitarios? ¿Qué rasgos subsisten en ala actualidad que podrían hacernos pensar en las características de estos nefastos movimientos?

TAREA:

Realiza el guión de un radioteatro de 4 minutos de duración en el que se manifieste distintas opiniones sobre el totalitarismo de un grupo 4 de ciudadanos, de distintas edades y profesiones. Determinar en qué contexto histórico se da la situación, a qué extracción política pertenecen, qué opinan sobre otras ideologías políticas y sobre algunos líderes políticos totalitarios. Incluye distintos tipos de personajes para enriquecer el debate. Puedes pensar en algún contexto histórico en particular del pasado, o situarla en el presente. Representar frente al curso el radioteatro producido.

PROCESO:Para poder concretar la tarea propuesta en esta Webquest, el trabajo se dividirá en tres momentos:

Momento 1: Investigación

En esta primera etapa todos los integrantes del grupo deberán investigar los recursos propuestos contestando y reflexionando las siguientes preguntas

¿Qué características distinguieron a cada movimiento totalitario? ¿Cómo llegaron al poder?¿Cómo consolidaron su poder? ¿Qué hechos se sucedieron para marcar su caída?

(Consultar sitios sobre: Totalitarismo, Fascismo y Stalisnismo).

¿Cómo influyo la propaganda política en la consolidación del poder de los movimientos totalitarios?¿Qué ideas transmitían estos carteles?

(Consultar sitio sobre Propaganda política.)

En los artículos periodísticos seleccionados, ¿dónde puede notarse ciertos rasgos totalitarios? ¿Considera que estas tendencias pueden ser muy peligrosas? ¿Por qué?

(Consultar artículos periodísticos)

PROCESO:Momento 2: Producción

En este segunda etapa el grupo deberá armar la historia a representar en el radio teatro para ello, se deberá discutir qué se quiere contar en esa historia, en qué lugar y en que momento histórico se va a contextualizar, quienes van a ser los personajes, qué características tienen cada uno de esos personajes, y finalmente narrar la historia.

Para tomar estas decisiones se puede utilizar como estrategia la “tormenta de ideas” a partir de la cual todos los integrantes del grupo exponen sus ideas, uno toma nota de esas ideas, y luego de un tiempo prudencial (1 hora, por ejemplo), se selecciona una para comenzar a trabajarla.

(Revisar sitio web donde se describe qué es el radio teatro y escuchar ejemplos)

Historia del radioteatro en la argentina:

http://www.antiquesboedo.com.ar/Historia%20del%20Radioteatro.htm

PROCESO:Momento 3: representación y debate final

En esta última etapa, cada grupo representará su radioteatro, y una vez finalizadas las exposiciones se debatirá en una mesa redonda, las conclusiones finales de la actividad.

Dentro del grupo pueden definirse roles para facilitar, agilizar y hacer más productivo el trabajo. Aquí se propone una lista de roles sugeridos:

- investigadores: revisan los recursos sugeridos y extraen las ideas más importantes de esos recurso.

- apuntador: toma nota de las conclusiones, sugerencias, y necesidades que se vayan presentando.

- redactor: se encarga de redactar la versión final del radioteatro.

- corrector: revisa la versión final del radioteatro.

- producción técnica: se ocupa de buscar efectos sonoros y elementos técnicos que puedan necesitarse pata el radioteatro.

- actores: representan los distintos personajes incluidos en el radioteatro.

- coordinador de grupo: se encarga de verificar que se vayan cumpliendo las etapas de la webquest en tiempo y forma, se encarga de convocar al grupo a reuniones y de distribuir tareas y funciones.

- vocero: es el comunicador de las ideas del grupo e intermediario con el docente.

RECURSOS:

DESCRIPCIÓN URLs

Totalitarismo http://www.xtec.cat/~lvallmaj/preso/totalit2.htm

Stalinismo http://documentossigloxx.blogspot.com/2007/06/blog-post_7386.html

Fascismo http://documentossigloxx.blogspot.com/2007/06/blog-post.html

Propaganda política http://historia1imagen.cl/2007/07/04/carteles-de-propaganda/

Artículo Periodístico 1 http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1115201

Artículo Periodístico 2 http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1097953

Artículo Periodístico 3 http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=963404

EVALUACIÓN:

Para evaluar la presente Webquest, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

Integración del vocabulario específico al radioteatro. Claridad conceptual. Creatividad. Desarrollo ordenado de la actividad. Trabajo grupo armónico, comprometido y colaborativo. Entrega en tiempo y forma.

CONCLUSIÓN

Una vez presentados todos los radioteatros se debatirá en forma de mesa redonda:

¿Por qué se eligió esa historia y esos personajes? ¿Qué descubrieron con la realización de la webquest’? ¿Cómo pueden evaluar los sitios web consultados? ¿Cómo les resultó trasladar un contenido teórico a una situación práctica? ¿Qué dificultades se les presentaron?