WEBQUESTMEJORAR LAS HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA EN

ESPAÑOL A TRAVÉS DE CUENTOS Y POEMAS

MARIA FERNANDA ARIAS

26/03/2014

SUBTEMA

El subtema que se trabajará en

esta WEBQUEST será la

lectura y escritura. En este

proceso de lectura entran otros

aspectos como comprensión

lectora y producción escrita.

INTRODUCCIÓN

Esta WEBQUEST tiene como fin desarrollar uno de los subtemas

que se tratarán en mi pagina web: Comprensión lectora y

producción escrita.

Este desarrollo de la webquest contendrá las respectivas tareas,

recursos y evaluación, así como una conclusión final de todo el

proceso que se llevará a cabo.

INTRODUCCIÓN

¿CUÁL ES EL PROBLEMA?

El habito de la lectura en la población colombiana es deficiente , de hecho algunas

encuestas han arrojado resultados lamentables.

Por ejemplo una estadística del Dane expresa que los periódicos, las revistas, los

libros y los demás impresos, sumados, no alcanzan a significar siquiera el uno por

ciento de los gastos de un colombiano. Pero en el país no se lee, en últimas, porque

no existe ni ha existido una verdadera política de promoción a la lectura.

Es por esto que esta webquest busca fomentar y promover la lectura, ya que los

beneficios de leer son innumerables.

INTRODUCCIÓN

Enriquece al niño en todos los aspectos de su personalidad (intelectual , afectivo ,

emocional, íntimo).

La literatura lo enriquece, por el valor artístico que adquiere el lenguaje.

Despierta su imaginación.

Favorece el desarrollo de su espíritu crítico y su razonamiento.

Aviva su sentido estético y la capacidad de disfrutar de lo bello.

Compartir lecturas con los niños favorece su espontánea expresión de sentimientos.

La lectura es un hábito de gran importancia para los seres humanos, sin

embargo éste debe ser fomentado desde pequeñas edades. Algunas de las

VENTAJAS que brinda la lectura y en las cuales me basé para tratar el tema

de la lectura en mi página web son:

TAREA #1

¿QUÉ TAREA SE EMPLEARÁ?

La tarea que se desarrollará será de

carácter individual. Además será una

tarea ANALÍTICA, ya que se basa en la

comprensión de un cuento, y cómo se

puede contrastar el mismo con la vida

real del alumno.

TAREA #1

Tu deberás realizar un resumen de lo

que entendiste de la lectura del cuento

que elegiste, utilizando tus propias

palabras.

Además deberás escribir una enseñanza

o algún aspecto positivo del cuento que

te haya servido para tu vida.

PROCESO

El proceso a realizar en la tarea #1 será:

1. Elegir un cuento que sea del gusto del alumno.

2. Hacer una hipótesis sobre lo que el alumno piensa será el argumento o contenido

del cuento elegido.

3. Proceder a leer el cuento.

4. Al finalizar la lectura, el alumno hará un resumen de lo que entendieron de la

lectura, utilizando sus propias palabras y aspectos que pueda rescatar del cuento

para su vida diaria.

5. Además de esto hará una lista de vocabulario desconocido y las usara en oraciones

que el mismo hará.

6. Luego enviará el resumen junto a las oraciones a mi correo.

7. Finalmente, el alumno responderá unas preguntas de comprensión lectora de

acuerdo a el cuento escogido.

EVALUACIÓN TAREA #1

La evaluación por la cual se le dará valor al conocimiento

adquirido del alumno, luego de su proceso de aprendizaje será:

1. Un “test” de comprensión lectora, en el cual los alumnos deberán

dar cuenta de su proceso lector. En este test intervendrán aspectos

como lo son: personajes, espacios cronológicos, lugares, entre otros.

CRITERIOS DE EVALUACION:

TAREA #1

Los criterios de evaluación del “test de

comprensión lectora” son los siguientes:

1. Ortografía: 30%

2. Veracidad de las respuestas: 50%

3. Redacción de las respuestas: 20%

T E ST DE COMPR E NSIÓN

LE CTOR A

Esta es la vista previa de

las preguntas del “test”

de comprensión lectora,

para ir al documento

editable, ver el apartado

de Recursos.

TAREA #2

¿QUÉ TAREA SE EMPLEARÁ?

“Tareas Creativas: Los estudiantes pueden

aprender sobre un tema reelaborándolo como

una historia, un poema o un dibujo. Las tareas

creativas llevan un producto final con un

formato determinado (ej: pintura, juego,

simulación, cartel, diario ficticio o canción. El

criterio de evaluación para estas tareas deberá

enfatizar la creatividad y la expresión propia,

así como criterios específicos del género

elegido.”

TAREA #2

En esta tarea tu deberás usar tu

imaginación y crear un cuento corto

de 200 palabras, en el cual harás uso

de coherencia y cohesión, así como de

una buena ortografía y buena

redacción.

PROCESO

1. El estudiante elegirá una temática para desarrollar el cuento.

2. Luego leerá aspectos sobre cómo construir un cuento.

3. Hacer una lluvia de ideas teniendo en cuenta las guías y videos leídos sobre

cómo leer un cuento.

4. Construir el primer borrador del cuento y enviarlo a mi correo.

5. Luego de las correcciones el estudiante reescribirá su cuento corrigiendo todos

sus errores y lo enviará de nuevo a mi correo para su respectiva calificación.

El proceso a realizar en la tarea #2 será:

EVALUACION TAREA #2

La evaluación por la cual se le dará valor al conocimiento

adquirido del alumno, luego de su proceso de aprendizaje será:

1. Se evaluará al alumno por medio de una producción escrita que él

mismo realizará haciendo uso de ciertos parámetros establecidos en

la “tarea”.

CRITERIOS DE EVALUACION:

TAREA #2

La realización de este cuento se calificará bajo los

siguientes criterios de evaluación:

1. Coherencia: 25%

2. Cohesión: 25%

3. Ortografía: 20%

4. Esfuerzo: 30%

RECURSOS TAREA#1

1. Escoger el cuento http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos.htm

2. Herramientas tecnológicas como por ejemplo: MICROSOFT OFFICE o

ADOBE READER.

3. ¿Qué es una hipótesis?

http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient%C3%A

Dfico)

4. Preguntas de comprensión lectora

https://drive.google.com/file/d/0B8un05VWo-

MZMzhBQXVoaDZnVFk/edit?usp=sharing

RECURSOS TAREA #2

1. Cómo escribir un cuento corto http://www.literautas.com/es/blog/post-

3910/como-escribir-un-cuento-corto/

2. Guía para crear un cuento

http://www.orientacionandujar.es/2010/04/14/guia-para-crear-cuentos-en-

nuestra-clase/

3. Crear un cuento vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=1mlEHh9Q0i0

4. ¿Qué es redacción, coherencia y cohesión?

http://fecla.files.wordpress.com/2010/11/pautas_para-redaccic3b3n.pdf

CRONOGRAMA

El cronograma para la realización y entrega de las tareas es el

siguiente:

TAREA #1: 01 de Mayo del 2014

TAREA #2: 08 de Mayo del 2014

CONCLUSIONES

En este apartado se hará una retroalimentación del “WEBQUEST”,

en el cual se describirán aspectos de cómo se llevó a cabo dicho

proceso, así como los inconvenientes y aspectos positivos.

Luego de esto se hará una autoevaluación con el fin de mejorar las

falencias que se hayan presentado y dar continuidad al programa de

aprendizaje.

CONCLUSIONES

El estudiante, luego de haber realizado las tareas #1 y #2 habrá

aumentado su vocabulario, así como mejorado su nivel de

comprensión lectora e igualmente su expresión escrita. Conocerá los

conceptos de coherencia, cohesión e hipótesis y finalmente sabrá los

pasos para crear un cuento, en el cual sabe identificar el inicio nudo y

desenlace del mismo.

BIBLIOGRAFÍA

Ventajas de la lectura:

http://www.atinachile.cl/content/view/36856/Porque-es-

importante-la-lectura-en-los-ninos.html

Tarea analítica y creativa:

http://www.eduteka.org/Tema11.php