WEBQUEST : “Entra en el Cómic”

Ciclo Medio (aula de acogida)

Ana Belén Rubio 1º Grado en Primaria (VIU) S.T.G. Sotedu

Al mundo de los Cómics

INTRODUCCIÓN

TAREAS

PROCESO

EVALUACIÓN

CONCLUSIÓN

INTRODUCCIÓN

¿Te gustan los comics? ¿cuanto sabes sobre sus personajes? Te ha tocado conocer la literatura desde una perspectiva diferente.Mortadelo yFilemón, Zipi y Zape, Mafalda, Spiderman, Hulk, Astérix y Obélix. Titín... Estos y otros muchos más personajes nos siguen entreteniendo y haciendo reír con sus aventuras. ¿Queréis conocerlos y saber más cosas sobre los cómics? ¿Os gustaría convertiros en auténticos artistas del cómic?  Esta va a ser vuestra tarea, pero no os preocupéis porque si seguís las instrucciones haréis bien vuestro trabajo...

CONTINÚA!

TAREAS¿Y qué tenemos que hacer? El trabajo consistirá en una recreación individual de un episodio de un cómic, utilizando algunos de los personajes que hayáis seleccionado.Esta recreación podrá ser:si os gusta la plástica y os apetece poner en imágenes la historia que habéis elegido, podréis confeccionar un breve cómic. En este caso podréis utilizar el programa de presentaciones como el Powerpoint.también podréis reescribir el episodio de vuestra elección, aunque adaptando situaciones, acciones y lenguaje a un contexto diferente. También podréis situarla en u supuesto mundo futuro.Pues nada, vamos a ponernos a trabajar: id a la sección PROCESO en la que os explico los pasos que debéis seguir y la información que debéis consultar en cada momento.

Vamos!!

PROCESOOs voy a detallar los pasos que debéis seguir para realizar la tarea y las fuentes de información que debéis consultar en cada momento. Para desarrollar el trabajo debemos:Rellenar tantas fichas como personajes escojáis, con el fin de reunir las características principales de cada figura.Buscar la información en las páginas indicadas a continuación:http://usuarios.lycos.es/sonialiliana/personajes/comics2.htmhttp://usuarios.lycos.es/personajesdetebeo/http://www.museodelnino.es/sala4/mundocomic/mundocomic.htmhttp://www.delcomic.es/museo/expo/historia.htmhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/COMIC2.htmlhttp://mafalda.dreamers.com/Personajes/personajes_del_comic.htmhttp://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2comic.htm#m

Proceded al guión del comic y a la elaboración de viñetas. Como lo que vais a hacer es crear un nuevo texto narrativo, es necesario

que antes establezcáis los elementos principales de la narración. 

A TRABAJAR!!

PROCESO

Para ello, podéis fijaros en los siguientes puntos:• Personajes.- ¿Cuáles son los personajes que intervienen en el episodio? Clasifica y caracteriza dichos personajes.• Sucesos.- Enuncia los sucesos del episodio señalando cuáles son decisivos en el desarrollo del comic.• Espacio.- ¿Dónde se desarrollas los sucesos? ¿Qué caracteriza el espacio? ¿Es determinante en la acción?• Tiempo.- ¿Cuánto tiempo dura el episodio? ¿Es lineal? ¿Hay saltos temporales? ¿De qué tipo?• Narrador.- ¿Hay narrador? ¿Cómo se comporta el narrador del episodio? ¿Qué lo caracteriza?• Bocadillos.- Observad a vuestra izquierda qué cantidad de bocadillos hay...

A TRABAJAR!!

EJEMPLOS DE VINYETAS

EVALUACIÓN

 Excelente Bien Casi bien Mejorable Insuficiente

 De 56 a 72 puntos

De 40 a 48 puntos

De 32 a 40 puntos

De 12 a 24 puntos

De 8 a 12 puntos

 

     EVALUACIÓN DEL PROFESORADO

MMMM…

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

  CORRECTA BUENA EXCELENTE PUNTOSLengua escrita

Expresión escritaSiguen un orden y construyen las frases correctamente 

Siguen un orden y construyen las frases correctamente. El vocabulario es adecuado Siguen un orden y construyen las frases correctamente.

El vocabulario es rico y la lectura muy agradable  

1  -  2  -  3 4  -  5  -6 7  -  8  -  9

Ortografía y gramática

Hay algunos errores de sintaxis, ortografía o léxico Hay algunos errores de sintaxis.No hay prácticamente ningún error de ningún tipo.

 

1  -  2  -  3 4  -  5  -6 7  -  8  -  9

Organización del trabajo

Se ponen de acuerdo y se reparten las actividades. Las ideas están organizadas 

Se ponen de acuerdo y se reparten las actividades. Las ideas están organizadas y complementadas con ejemplos Se ponen de acuerdo y se reparten las actividades. Las

ideas están perfectamente organizadas, complementadas con detalles  y explicaciones aclaratorias  

1  -  2  -  3 4  -  5  -6 7  -  8  -  9

La presentación

El texto y los elementos visuales

El texto y otros elementos visuales son fáciles de leer El texto y otros elementos visuales son fáciles y agradables de leer

El texto es fácil de leer , los demás elementos visuales son atractivos y relacionados con el tema  

1  -  2  -  3 4  -  5  -6 7  -  8  -  9

Los colores

Los colores están combinados de manera atractiva Los colores están combinados de manera atractiva y original

Se ha tenido un cuidado extraordinario en la elección de colores.  

     

Los titularesLos títulos son de fácil lectura

Los títulos son descriptivos del contenidoLos títulos son adecuados al contenido y tienen "algo" que los hace especialmente interesantes  

     

Las imágenesCorresponden al contenido

Corresponden al contenido y están colocadas adecuadamente Corresponden exactamente al contenido, están colocadas

buscando una composición estética equilibrada.  

     

TOTALES        

 

CONCLUSIÓN

Al final de esta actividad habrás conseguido acercarte a la literatura y a la tarea creativa.Ahora, si te ha gustado la experiencia, solamente tienes que seguir practicando y practicando, porque no hay ninguna fórmula ni secreto en la creación más que la perseverancia y un poco de preparación, claro. 

MUY BIEN, CHICOS!!

A LEER CÓMICS!!!

FIN