Los blogs educativos / edublogs

Los blogs (en el contexto del concepto de Web 2.0) parecieran estar en auge

en las experiencias y prácticas, no sólo de los usuarios en general, sino que

aparentan tomar rumbos específicos en distintas áreas de producción. Acá

hablaremos de los blogs educativos o edublogs y todo lo que en ellos

podemos llegar a desarrollar.

Crear utilizando la Web puede llegar a ser una experiencia realmente

significativa en lo que respecta a la producción de contenidos y, por sobre

todo, plantea un verdadero cambio de paradigmas debido a que desestructura

un sistema convencional de metodologías de aprendizaje. El corte o

transformación se genera al pasar de ser un consumidor de información a

convertirse en “creador” y productor de contenidos. Material que además,

puede estar representado en distintos lenguajes (textos, imágenes, audio,

videos, etc.). Otro factor importante es la fluidez y apertura de la

comunicación entre docentes, alumnos y lectores en general. Las relaciones

que se establecen a partir de la generación de un blog pueden llegar a

convertirse en una enriquecedora trama de conocimientos que van

Imagen de Educastur

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entretejiéndose gracias a la interacción de cada usuario con la información y,

a la vez, entre los usuarios, ya sea dentro del contexto de la Web o fuera de

ella, ya que lo aprendido en este medio puede perfectamente ser transmitido

en otros contextos de espacio-tiempo.

Definición

Según la Wikipedia, “un edublog es un blog que se usa con fines educativos o

en entornos de aprendizaje, tanto por profesores como por alumnos”.1

En este contexto, los blogs están encontrando un lugar cada vez más

importante en educación (tanto en los colegios como en la universidad), y no

sólo porque el software asociado elimina las barreras técnicas para escribir y

publicar on line, sino también porque el formato “diario”, con la forma de una

bitácora, anima a los estudiantes a conservar una grabación de su propio

pensamiento en un determinado espacio de tiempo. Los edublogs, por

supuesto, también facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de

los comentarios de los lectores, que pueden ser profesores, compañeros,

padres o integrantes de la audiencia general. El uso de los blogs por los

estudiantes tiene un amplio espectro. Un sencillo blog de autor puede usarse

para proporcionar un espacio propio on line, para plantear preguntas, publicar

trabajos y comunicarse con otros espacios web, así como comentarlos. Sin

embargo, un blog no tiene por qué estar limitado a un solo autor, sino que

puede combinar a varios, incluyendo compañeros, profesores, tutores o

especialistas en un tema concreto. Podemos a manera ilustrativa definir

distintos usos de los blogs en el proceso de aprendizaje:

Modelo diseñado por profesores

Son blogs creados por profesores para presentar a los alumnos (y a la

comunidad educativa) todo lo concerniente al espacio curricular. Se publican

allí contenidos, trabajos prácticos, evaluaciones, noticias, etc. Hay un solo

administrador (el docente) y los alumnos participan desde la sección

comentarios.

1 Wikipedia

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Modelo diseñado por alumnos y profesor

Son blogs creados por los alumnos y el docente, como una selección de los

trabajos, proyectos, investigaciones, que dan cuenta de un proceso o proyecto

desarrollado. En él se incluyen múltiples fuentes como texto, video, audio y

fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su

contenido es fundamental, así como los criterios usados para su publicación y

evaluación.

Imagen de Educastur

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Características y posibilidades de los blogs educativos2

Como medio de publicación de contenido en la Web, los blogs presentan una

serie de características que los hacen especialmente útiles en el proceso

educativo.

a) Contenido hipertextual y multimedia: admiten todo tipo de archivos

multimedia: texto, imagen, audio, video, animaciones, como también enlaces

a documentos o a otros sitios web.

b) Fácil utilización: contiene una interfaz muy sencilla e intuitiva para ser

utilizada de forma práctica, presenta plantillas prediseñadas, admite la

integración de códigos HTML para producción multimedial, es posible publicar

un post hasta por medio de mail o SMS.

2 Educastur

Imagen de Educastur

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c) Organización cronológica y temática de la información

El contenido se organiza cronológicamente y por temas, calendarios y motores

de búsqueda. Cada post genera un link permanente, para ser ubicado con

facilidad en caso de referirnos, por ejemplo, a un práctico específico.

d) Intercambio de ideas

Estimula la participación en diferentes lenguajes, el intercambio de ideas, la

investigación en diversas fuentes de información, la exposición de diferentes

puntos de vista sobre un mismo tema, la integración de ejemplos

comparativos, incluso hasta la participación en proyectos colaborativos, lo que

nos conduce a pensar que puede propiciar una visión constructiva del

aprendizaje.

lasificación de los blogs educativos3

a) Blog de aula

Es el más utilizado en el ámbito educativo. Puede ser un complemento de las

clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades a

desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs. De esta manera se

puede ampliar el contexto del aula, además de servir para que los estudiantes

trabajen en horas dedicadas a la investigación, lectura o diversas prácticas.

b) Blog personal del alumnado

Se asemejan a diarios personales y reflejan sus intereses, gustos y vida

cotidiana.

c) Taller multimedia

Puede ser individual o colectivo; ofrece la posibilidad de incluir todo tipo de

contenidos, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones),

video (TV), o de enlaces a otros sitios.

3 Educastur

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d) Gestión de proyectos de grupo

En este caso el blog se convierte en un excelente diario de campo o registro

de documentación en proyectos de investigación.

e) Publicación multimedia.

Es similar al taller multimedia; puede ser utilizado como revista digital, para

monografías sobre diversos temas, convocatorias, etcétera. Es importante

relacionar los blogs con otras aplicaciones Web 2.0, que pueden enriquecer

cualitativamente la presentación de contenidos multimedia (Flickr, Odeo,

YouTube, etc.).

f) Guía de navegación

Es similar a un cuaderno de viajes, o bien una alternativa para organizar un

equivalente a la lógica de las webquest (sólo que, en este caso, sería una guía

de navegación enriquecida por la propuesta de actividades, producción y

evaluación).

4.6 Ejemplos de edublogs4

Blogs del profesor

La Publicidad desde la Educación Plástica http://blog.educastur.es/publi/

Blogs de estudiantes

Carlos Álvarez. C.P. San Félix. Candás: http://carlosalvarez.blogia.com/

Publicación multimedia

4 Educastur

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Alice in Blogand

http://aliciarey.blogspot.com/2006_01_04_aliciarey_archive.html

Blog de blogs

• Educ.ar

http://portal.educ.ar/debates/

• Planeta Educativo

http://www.aulablog.com/planeta/

Para pensar

Los blogs constituyen una herramienta extraordinariamente poderosa para la

gestión del conocimiento en comunidades, pero además son un instrumento

muy eficaz para la alfabetización digital. La publicación en línea de las tareas

de clase es significativa en diversas disciplinas.

Pueden entenderse como un sistema de gestión y organización o producción

de contenidos en línea, que permite el enriquecimiento de la escritura

hipertextual y multimedia, lo que nos aproxima a la diversidad de canales

perceptivos y distintas formas de representación del mundo simbólico que

cada uno construye en los procesos educativos.

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