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MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTODIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de mejoramiento en este proceso.
Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos: Maestr@ Estudiante Maestra Formadora Estudiantes Infraestructura Protocolo de utilización de las aulas
Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04Fecha Septiembre 8 de 2014ME Araceli GonzálezMF Sonia Caicedo Valencia
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
MAESTROS ESTUDIANTES1. Los ME no tenemos experiencia en
manejo de window 8, lo cual demora un poco el proceso.
2. No tenemos experticia en el manejo de la herramienta del gestor de aula.
3. Por la multiplicidad de trabajos por atender se dificulta el trabajo en equipo.
ESTUDIANTES1. El grupo es numeroso para el
acompañamiento individual
INFRAESTRUCTURA
1. El mobiliario no es ergonómico2. El video beam debe estar instalado y no
estarlo trasteando para instalarlo y desinstalarlo.
3. No existe monitor en el aula para ayudar a la distribución, manejo, cuidado y conexión de los equipos en el Rack.
4. No se han asignado los PC para cada maestro.
5. La versión gratuita de las herramientas
MAESTROS ESTUDIANTES
1. Fortalecimiento en las prácticas pedagógicas.
2. Permite crear comunidades de aprendizaje
3. Se amplía el PLE4. Existe un crecimiento en la identidad
como profesionales de la educación.5. Se comparten experiencias educativas
aún de lugares distantes. 6. Permite innovación, incluso adecuando
experiencias de otros lugares a nuestro contexto
ESTUDIANTES1. Se abren nuevas posibilidades en la
consolidación de prácticas que favorecen potenciar las habilidades del siglo XXI.
de la web 2.0 son muy limitadas.6. La conexión a internet es lenta
PROTOCOLO DE UTILIZACIÓN DE LAS AULAS1. No conocemos el protocolo
formal de la utilización de la sala y los equipos
2. Existen dudas frente a responsabilidades cuando aparezcan deterioros en los equipos
MAESTRA FORMADORA1. Gran paciencia y tolerancia con los ME2. Asesoría aún en horarios diferentes,
sábados, domingos, por cualquier medio: correo, celular.
3. Experticia en el manejo de herramientas utilizadas.
MAESTROS ESTUDIANTES1. El manejo apropiado del blog2. La formulación del proyecto de aula.3. Manejo de nuevas aplicaciones4. Nuevas interacciones con los colegas y
estudiantes.
ESTUDIANTES1. Nuevos ambientes de aprendizaje2. Acceso a gran cantidad de información3. Herramientas para procesar y publicar
información4. Ubicuidad en el aprendizaje5. Software educativo apropiado para mejorar
el aprendizaje.
INFRAESTRUCTURA1. Dotación de buenos equipos ,robustos,
resistentes, con carga de gran durabilidad2. Un rack para guardar y cargar los equipos3. Conexión WIFI a internet
ESTUDIANTES
1. Se propicie el plagio de los trabajos2. El uso de corrector ortográfico permanente
hace olvidar la ortografía3. Se puede cultivar la timidez al hablar en
público y perder fluidez verbal en una exposición oral.
4. El uso de algunas herramientas arriesgan el aprendizaje de algunos saberes y el debilitamiento de algunas destrezas.
INFRAESTRUCTURA1. Se desconoce el funcionamiento de
las mesas de ayuda2. La inexistencia de soporte técnico
en planta o salas que pueda brindar el soporte en el momento indicado
MAESTROS ESTUDIANTES1. Que las prácticas pedagógicas se centren
fundamentalmente en las herramientas tecnológicas.
2. Que se caiga en la improvisación
FORTALEZAS AMENAZAS