PLAN DE CLASEAprende en casa II

Classroom

Nombre de la escuela: Escuela Secundaria Amado Nervo no.174

Nombre del docente: Viridiana Álvarez Balderas

Asignatura: Formación Cívica y Ética Grado y grupo:2°,B,C,D,E

Mes: noviembre Quincena del: 1 - 15

Fecha Aprendizaje esperado

Título del programaTema: Reforzamiento Actividad

Elementos de evaluación

Semana 1

02 DE NOVIEBRE DEL 2020

Que el alumno identifique conceptos importantes de los temas vistos.

REPASO REPASO DE TEMAS VISTOS EN CLASE DE CLASROOM

Presentación en power point de conceptos generales de cada uno de los temas

Repaso de temas

Preguntas orientadoras

Frases inconclusas

esquema.

Semana 2

09 DENOVIEMBRE DEL 2020

Analiza críticamente información para tomar decisiones autónomas relativas a su vida como adolescente (sexualidad, salud, adicciones, educación, participación).

Identificación de trastornos alimenticios:anorexiabulimiatrastorno compulsivo

Identificación de trastornos alimenticios:anorexiabulimiatrastorno compulsivo

Presentación en power point de conceptos trastornos alimenticios

Lectura del libro

Preguntas orientadoras y de análisis.

Tríptico

Preguntas del tema.

triptico

Adecuación curricular alumnos con BAP:

Se publica la presentación en power poin con los elementos básicos para la comprensión del tema Hay tolerancia en el tiempo de entrega de las actividades. Anexo 3 (Word)

ANEXO 1. SEMANA 1

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA

EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM

Mes: _ noviembre____________ Quincena: ____1_____

NOMBRE DEL DOCENTE: _Viridiana Álvarez Balderas____________________________________________________________ ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética__________

GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: _________2° B, C,D,E_________ NOMBRE DEL TEMA: Identificación de trastornos alimenticios: anorexia bulimia trastorno compulsivo _ DÍA EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V: __

Inicio: temas de repaso

1.-RIESGOS EN LAS TECNOLOGÍAS

2.-LOS COMPONENTES DE MI IDENTIDAD PERSONAL Y COLECTIVA

3.-VALORA SU RESPONSABILIDAD ANTE SITUACIONES DE RIESGO Y EXIGE SU DERECHO A LA PROTECCIÓN DE LA SALUD Repaso ,Responsabilidad: Capacidad existente en todo sujeto activo de derecho para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente. Vivir tu adolescencia tiene responsabilidades y compromisos contigo mismo al asumir las consecuencias de tus actos y acciones por eso es importante y necesario evaluar las alternativas que tienes antes de tomar una decisión. Desarrollo:

Tema: 1.-Riesgos en las tecnologías

• Cuida la información que subes a tus redes sociales, con quién la compartes y en presencia de quién accedes a tu cuenta;• No prestes tus contraseñas ni los accesos a tus cuentas;• Monitorea el uso de tus cuentas e identifica si dispositivos desconocidos se han conectado a tu cuenta;• Si eres víctima de ciberbullying coméntalo con tus padre, madre o personal docente, ellos te ayudarán a encontrar una

solución;• No repitas hacia nadie aquellos comportamientos que te molesta que los demás tengan contigo;• Utiliza los mecanismos de reporte de redes sociales y mensajería instantánea si están siendo medio para el ciberbullying; y• No dejes que crezca, si te molesta detenlo antes de que sea más grande

Tema:2. IDENTIDAD PERSONAL Y COLECTIVA.

La identidad personal es el conjunto de rasgos característicos de un individuo, como sus actitudes y habilidades, su carácter, su temperamento, sus virtudes y sus carencias, todos los cuales permiten que este se diferencie de los demás y reconozca su individualidad y su personalidad.La identidad social o colectiva, en cambio, es aquella según la cual una persona, al pertenecer o sentirse afín a determinados grupos sociales (espirituales, nacionales, profesionales, laborales, etc.), asume un conjunto de rasgos o atributos propios de esta comunidad, lo cual ayuda al individuo a forjar o definir el concepto que tiene de sí mismo y de su lugar en la sociedad

Cierre:

TEMA:3.VALORA SU RESPONSABILIADAD ANTE SITUACIONES DE RIESGO Y EXIGE SU DERECHO A LA PROTECCIÓN DE LA SALUDLa salud es un derecho humano fundamental del cual depende nuestro bienestar.

La salud integral ha sido definida por la constitución de la Organización Mundial de la Salud (OMS) como el estado de completo bienestar físico, mental y social de una persona, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.

Las familias y el gobierno deben respetar la dignidad de niños, niñas y adolescentes y proporcionarles alimentación nutritiva y suficiente; vacunas y atención médica; agua suficiente y limpia, y garantizar el derecho a la educación, al descanso, a la recreación, a la cultura y al deporte.

Protección de la salud. Derecho a recibir cuidados especiales cuando los necesiten, ser los primeros en obtener ayuda, recibir orientaciones sobre salud sexual y reproductiva, prevención de embarazos, infecciones de transmisión sexual, VIH-sida y adicciones. Derecho a la atención médica gratuita y de calidad orientada a la salud integral.

Articulo 4.-Toda persona tiene derecho a la protección de la salud

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:

Completa las siguientes frases.

Algo que hago con mucha facilidad es:___________________________

Algo que tengo dificultad para hacer es:_________________________

Lo que me gustaría estar haciendo en cinco años es:_________________

Lo que no me gustaría estar haciendo es dentro de cinco años es:_______

Considero que soy bueno haciendo:______________________________

Considero que no tengo habilidad para hacer:______________________

Cuando tengo que leer algo, prefiero que sea sobre:_________________

El genero musical que me gusta es

LOS COMPONENTES DE MI IDENTIDAD PERSONAL Y COLECTIVA

¿Cómo eres actualmente?

¿Qué actividades te gusta hacer?

¿Qué gustos compartes con tus amigos?

¿Cuáles son tus aficiones?

¿Cuáles son las situaciones de riesgo a las que estas expuesto como adolescente?

¿Qué relación existe entre tus intereses, necesidades y aspiraciones como adolescente y estas situaciones de riesgo?

¿Cuál consideras que es tu responsabilidad ante estas situaciones de riesgo?

¿Por qué es necesario valorar la responsabilidad que tenemos con nuestra salud integral al momento de enfrentar situaciones de riesgo?

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:Argumentación

Visibilidad de la imagen.

ANEXO 2. Semana 2

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA

EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM

Mes:___NOVIEMBRE_____ Quincena: ___1______

NOMBRE DEL DOCENTE: __VIRIDIANA ALVAREZ BALDERAS________________________ ASIGNATURA: _____FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA___

GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: __2° A, B, C, D, NOMBRE DEL TEMA: Identificación de trastornos alimenticios: anorexia bulimia trastorno compulsivo DÍA EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V:

Inicio: definición de trastorno alimenticio. Un trastorno alimenticio se refiere a un conjunto de síntomas que se presentan con cierta severidad por un tipo de conducta alimentaria que, por lo regular, tiene diferentes causas y consecuencias, tanto físicas como mocionales.

Entre los trastornos más comunes están la anorexia, la bulimia y la compulsión por la comida, también conocida como atracón.

Desarrollo: Anorexia Trastorno que se caracteriza por dejar de comer en periodos largos y exceso de ejercicio, con la intención de disminuir peso corporal, las personas

que lo padecen tiene poca aceptación de su cuerpo, tiene miedo de subir de peso y recurren a conductas como:

Anorexia restrictiva: disminución de peso por dietas, ayunos o ejercicio excesivo. Anorexia compulsiva: o purgativa: se recurre al vomito, purgantes o diuréticos para reducir el peso corporal.

BulimiaLas conductas que se presentan en este trastorno son los atracones continuos de comida, y acto seguido, el sentimiento de culpa por el cual se recurre al vomito o uso de laxantes.

Trastorno compulsivoSe presentan atracones recurrentes si tener conductas compensatorias, pero sin la necesidad de provocarse vómitos o tomar laxantes, es posible que sea un trastorno emocional, igual que los anteriores.

Cierre: Todos los trastornos deben ser diagnosticados por un medico, mediante exámenes clínicos que permitan identificar el grado en el que se encuentra una persona.

Para prevenir estos riesgos:

aprende a valorarte tal como eres No permitas que otros te presionen sobre tu aspecto físico, el mejor juez eres tú mismo. Acércate con algún experto de la salud, si lo consideras necesario.

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA: tríptico

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:Argumentación

Visibilidad de la imagen.

ANEXO 3

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA

ADECUACIÓN CURRICULAR

Mes: ______noviembre_______ Quincena: __1_______

NOMBRE DEL DOCENTE: Viridiana Álvarez Balderas______________________________ ASIGNATURA: ____Formación Cívica y Ética___________________________________________

NOMBRE DEL TEMA: LIBERTAD DE PARTICIPAR ___________Nombre y grupo de los alumnos a los que va dirigido: SALAZAR LOPEZ FATIMA,2C,VEGA LUCIO JESUS 2°C,NERI CRUZ AXEL EDUARDO 2°D,RAMIREZ CORDOBA DIEGO 2°D,MONTIEL GALVAN FERNANDO 2°E,PALOMINO LIMON ALEJANDRO 2°E,RIVERO RUIZ ARTURO GAEL 2°E.

EXPLICACIÓN DEL TEMA YA CON LA ADECUACIÓN CORRESPONDIENTE:

Identificación de trastornos alimenticios: anorexia bulimia trastorno compulsivo

Un trastorno alimenticio se refiere a un conjunto de síntomas que se presentan con cierta severidad por un tipo de conducta alimentaria

Entre los trastornos más comunes están la anorexia, la bulimia y la compulsión por la comida

Anorexia Trastorno que se caracteriza por dejar de comer en periodos largos y exceso de ejercicio, con la intención de disminuir peso corporal

BulimiaLas conductas que se presentan en este trastorno son los atracones continuos de comida, y acto seguido, el sentimiento de culpa por el cual se recurre al vomito o uso de laxantes.

Trastorno compulsivoSe presentan atracones recurrentes si tener conductas compensatorias, pero sin la necesidad de provocarse vómitos o tomar laxantes, es posible que sea un trastorno emocional, igual que los anteriores.

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA: tríptico ,Lectura de pag26-28 de libro de texto para recabar información para la elaboración de tríptico