ESPUBAASIGNATURA: SALUD PUBLICA IDocente: Dr. Mauro Brangold (h)GUIAS ORIENTATIVAS del APRENDIZAJETodas las guías son instrumentos facilitadores del proceso de aprendizaje en el contexto del dictado de la asignaturaEstas herramientas no son únicas, sino que pueden ser y se promueve que así sea, complementadas con otras que el alumno disponga o desarrolle.Estos elementos sirven para la organización de las actividades presencialesLa base bibliográfica inicial es la propuesta por la cátedra en el marco del diseño del programa de la materia aprobado por las autoridades académicas de la Facultad - Universidad.Cada Unidad incluye contenidos que se pueden desarrollar en varios encuentros presenciales, por lo que se ha elaborado más de una guía para cada uno de estos.En todo caso es una invitación a ubicar al alumno en el centro del proceso de enseñanza - aprendizaje otorgándole un rol protagónico y único, de manera individual o grupal, promoviendo un aprendizaje significativo, colaborativo y cooperativo.La guie en sí misma es un listado de preguntas disparadoras de la indagación del alumno en la búsqueda de conocimientos que le permitan la construcción de saberes.Cada guía presupone trabajo individual y grupal, culminando con la elaboración de un documento final que recupere el trabajo y las respuestas construidas por cada grupo.Este documento deberá ser entregado al docente con una caratula que identifique a los integrantes del curso, el curso, comisión y docente, firmado en la caratula por todos los participantes.Todos los contenidos incluidos que pertenezcan a la indagación de la búsqueda bibliográfica deberán ser citada de una manera adecuada a los consensos académicos aceptados como validos.Este material deberá ser presentado ante el docente y compartido con el resto de los alumnos de la comisión.En ocasión a los encuentros presenciales se realizaran actividades de integración - aplicación para inducir al uso del conocimientoÍndice

Unidad

Guías

I

GUIA 1 - PROCESO SALUD ENFERMEDAD ATENCION

GUIA 2 - PROMOCION DE LA SALUD y PREVENCION D E LA ENFERMEDAD - MEDICINA PREVENTIVA

GUIA 3 - INDICADORES

GUIA 4 - DEMOGRAFIA

II

GUIA 5 - DETERMINANTES DEL PSEA

GUIA 6 - TRANSICION DEMOGRAFICA Y EPIDEMIOLOGICA

GUIA 7 - MEDIO AMBIENTE y SALUD

III

GUIA 8 – EPIDEMIOLOGIA I - "marco conceptual básico"

GUIA 9 – EPIDEMIOLOGIA II "diseño de estudios epidemiológicos"

GUIA 10 – SISTEMAS DE INFORMACION EN SALUD

IV

GUIA 11 – LA DISCAPACIDAD EN LA ARGENTINA

GUIA 12 – CARGA DE ENFERMEDAD y MUERTE EN LA ARGENTINA

GUIA 13 – CAMPOS DE ACCION DE LA SALUD PUBLICA

V

GUIA 14 – PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO FINAL INTEGRADOR - Evaluación Formativa ASIS

UNIDAD I: Introducción al estudio de la salud pública· Proceso salud enfermedad atención: paradigmas, concepto, evolución histórica.· Evolución del proceso salud-enfermedad. Niveles de prevención. Medicina preventiva. · Promoción de la Salud. Marco conceptual. Antecedentes.· Salud pública, concepto, diferentes concepciones. Campos de acción de la salud pública. · Fuentes de información e indicadores de salud. Utilidad y construcción. Condiciones para su utilización.· Variables: concepto, tipos, definición, análisis y escalas de medición. · Medidas de resumen: de frecuencia, de asociación, de tendencia central, de orden y de dispersión.· Demografía estática y dinámica: relación con la salud y la enfermedad, escenarios futuros.

GUIA 1 - PROCESO SALUD ENFERMEDAD

GUIA 2 - PROMOCION DE LA SALUD y PREVENCION DE LA ENFERMEDAD - MEDICINA PREVENTIVA

GUIA 3 - INDICADORES

GUIA 4 - DEMOGRAFIA

SP I - UNIDAD 1 - GUIA 1 - PROCESO SALUD ENFERMEDAD

Consigna Numero 1.

Intente establecer una definición de salud sobre la base de su experiencia y conocimientos actuales, la posición de los autores leídos y el aporte de todos los participantes en su grupo

Consigna Numero 2.

2.1. Que son los determinantes del proceso salud enfermedad atención

2.2. Ejemplifique para cada uno de ellos

Consigna Numero 3.

3.1. Desarrolle el concepto de derecho a la salud desde una perspectiva amplia incluyendo saberes éticos, comunitarios, técnicos, jurídicos, normativos, etc.

3.2. ¿Cual es o cuales son la o las causas que el grupo considera, por las que el concepto de derecho a la salud se relaciona con la salud pública?.

Consigna Numero 4.

Parte a)

a.1. Intente establecer una definición de salud pública sobre la base de su experiencia y conocimientos actuales, la posición de los autores leídos y el aporte de todos los participantes en su grupo.

a.2. Esquematice la evolución histórica de la construcción del concepto de "salud pública"

Parte b) Por favor responda:

b.1. ¿Cuál es la razón de ser de la Salud Publica?

b.2. ¿Cual son los campos de acción?

b.3. ¿Cuál es el método de la Salud Publica?

Consigna Numero 5.

Luego de la lectura y deliberación grupal, por favor responda

5.1. Cuantos son los campos de salud (determinantes) según Lalonde

5.2. Efectué una breve descripción de cada uno de ellos

5.2. Ejemplifique con por lo menos dos por cada uno de ellos

Consigna Numero 6. Luego de la lectura de los documentos entregados y el intercambio grupal, responda a las siguientes preguntas:

6.1. ¿Cuál es el concepto de función esencial de la salud pública?

6.2. ¿Cuántas son las funciones esenciales de la salud pública?

6.3. ¿Cuáles son las funciones esenciales de la salud pública (enumérelas)?

Consigna Numero 7. "Complementarias "

7.1. ¿Quien fue Lalonde?

7.2. ¿Qué profesión ejercía?

7.3. ¿En Qué País se desarrollaronsus conceptos que permitieron la reforma del Sistema de Salud (campos de salud)?

SP I - UNIDAD 1

GUIA 2 - PROMOCION DE LA SALUD y PREVENCION DE LA ENFERMEDAD - MEDICINA PREVENTIVA

Consigna Numero 1.

Desarrolle el concepto de Promoción de la salud

Consigna Numero 2.

Enumere, de manera sintética los Principios Fundamentales y las áreas temáticas de la Promoción de la Salud,.

Desarrolle el concepto de Prevención

Consigna Numero 3.

Desarrolle el concepto de Paradigmas y niveles de prevención según Leavell y Clark.

Consigna Numero 4.

5.1. ¿Qué es la prevención cuaternaria?.

5.2. Desarrolle el concepto

Consigna Numero 5.

6.1. ¿Establezca diferencias entre Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad? Ejemplifique

Consigna Numero 6.

7.1. Defina medicina preventiva

7.2. Relacione los valores de la "medicina preventiva", con la "medicina curativa" y con la "medicina defensiva"

Consigna Numero 7.

8.1. ¿Qué es la Carta de Ottawa?.

8.2. Cuando se redacto.

8.3. Cite los grandes títulos que están contenidos en la Carta de Otawa

8.4. ¿Cuáles fueron los antecedentes históricos y los hitos posteriores a la Carta de Ottawa. Cite el año, la ciudad y el titulo / denominación

8.5. ¿En qué país queda la Ciudad de Ottawa?

SP I - UNIDAD 1 - GUIA 3 - INDICADORES

Consigna Numero 1.

1.1. ¿Qué es un dato?

1.2. Que tipos de datos existen?, ejemplifique

1.3. ¿Cuáles son las cualidades esenciales de los datos?

1.4. ¿Qué es una variable?

Consigna Numero 2.

Defina los conceptos de y cite ejemplos de cada uno de los siguientes

Indicador, razón, proporción, tasa, tasa bruta, tasa especifica, tasa de ataque, letalidad, morbilidad, mortalidad, prevalencia, incidencia, modo, mediana, media, variables, cuartel, rango, desvío estándar y percentil

Consigna Numero 3.

¿cuales son la etapas para la elaboración de un indicador?

Consigna Numero 4.

¿qué tipos de indicadores existen?, cite ejemplos

Consigna Numero 5.

¿Cómo se dividen los indicadores usados en el sector salud?, cite ejemplos. Utilice como parámetro de referencia la información publicada por la DEIS (Dirección de Estadísticas e Información del Ministerio de Salud de la Nación)

Consigna Numero 6.

Con relación a la recolección de datos

6.2. ¿Qué tipos de fuentes de información existen?

6.3.¿Haga una breve descripción de cada una de ellas?

6.4. Como es posible obtener datos

Consigna Numero 7.

7.1. ¿Cuáles son las formas de presentación de los datos?

7.2. Cite ejemplos de gráficos para presentar datos. Explique brevemente el uso de cada uno de los gráficos según los datos a representar

Consigna Numero 8.

Proponga una forma de agrupamiento de los indicadores basada en características similares de cada uno de ellos.

Cite la fuente de información utilizada

Consigna Numero 9.

9.1 ¿Cuales son los tipos de indicadores contenidos en las medidas de resumen?

9.2. Describa sucintamente cada uno de ellos

Consigna Numero 10.

10.1. ¿Cuáles son los tipos de indicadores contenidos en las medidas de asociación?.

10.2. Describa sucintamente cada uno de ellos.

SP I - UNIDAD 1 - GUIA 4 - DEMOGRAFIA

Consigna Numero 1.

1.1. Defina Demografía

1.2. ¿Para qué sirve la Demografía

Consigna Numero 2.

2.1.¿Cuáles son las dos dimensiones de la Demografía (entiéndase a las dimensiones como tipos)?. Amplié brevemente el concepto de cada una de ella

Consigna Numero 3.

3.1. ¿Qué es un pirámide poblacional?.

3.2. Indique los tipos (grafique su morfología) y desarrolle que representa cada uno de ellos. Ejemplifique con provincias argentinas países

Consigna Numero 4.

4.1. ¿Qué tipo de pirámide poblacional tiene la Republica Argentina?.

4.2. De acuerdo a este concepto:

- ¿Existen diferencias entre las provincias argentinas en cuanto a la conformación de las pirámides?.

Tome la provincia pirámide de la provincia elegida para el informe final integral y compárela con otras diferentes,

Indique cuales ha elegido, y analice esta situación.

Consigna Numero 5.

5..1¿Cuales son las fuentes de información para la demografía?

Consigna Numero 6.

Enumere los valores de 5 (cinco) indicadores generales de la Republica Argentina, que se relacionan con la salud de la población (de acuerdo al informe de los dos últimos censos)

Consigna Numero 7.

Consignas complementarias

7.1. Liste las encuestas que recientemente fueron realizadas en la Argentina y cuya información resulta trascedentes para la planificación sanitaria

7.2. Que son los objetivos del desarrollo del milenio

7.3. Enumere los objetivos del desarrollo del milenio resumiendo por cada objetivo las metas indicadas

7.4. ¿Qué es el INDEC?

7.5. ¿Cuál es la dirección real del INDEC?

7.5. ¿Cuál es la dirección web del INDEC?.

7.6. ¿Qué tipo información dispone el INDEC que sirve a los fines de la planificación sanitaria?.Deberán averiguar que publicaciones / información ofrece el INDEC

Consigna Numero 8.

8.1 ¿Que son las Estadísticas Vitales?

UNIDAD II: Principales determinantes del proceso salud-enfermedad-atención· Campo de Salud: fortalezas y debilidades del modelo. Condiciones de vida: pobreza, indigencia y NBI. Indicadores de riqueza y distribución. La equidad en salud como meta de la Salud Pública.· Transición demográfica y epidemiológica: similitudes y diferencias en la evolución de la transición demoepidemiológica en el mundo, características de la transición latinoamericana y Argentina.

· El medio ambiente y su impacto en la salud de las personas. Cambio climático. Contaminación ambiental. Desarrollo sustentable. Relación entre desarrollo y salud.

· Interculturalidad y salud: Relación entre los saberes, las prácticas, el autocuidado y la atención en salud.

· Los nuevos escenarios y su impacto en la salud de la población, causas y consecuencias.

SP I - UNIDAD II - GUIA 5 - DETERMINANTES DEL PSEA

SP I-UNIDAD II GUIA 6 - TRANSICION DEMOGRAFICA Y EPIDEMIOLOGICA

SP I - UNIDAD II - GUIA 7 - MEDIO AMBIENTE y SALUD

SP I - UNIDAD II - GUIA 8 - EPDEMIOLOGIA

SP I - UNIDAD II - GUIA 9–EPDEMIOLOGIA DISENO DE ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOS

SP I UNIDAD II- GUIA 10 SISTEMAS DE INFORMACION EN SALUD

SP I- UNIDAD II- GUIA 11-LA DISCAPACIDAD EN LA RA

SP I UNIDAD II-GUIA 12 -CARGA DE ENFERMEDAD y MUERTE

SP I UNIDAD II-GUIA 13 – CAMPOS DE ACCION DE LA SALUD PUBLICA

SP I - UNIDAD II - GUIA 5 - DETERMINANTES DEL PSEA

Consigna Numero 1.

1.1. Identifique los determinantes del proceso salud enfermedad atención y relaciónelo con el bienestar y la calidad de vida

1.2. Relacione los determinantes de la salud con el concepto de desarrollo humano y social

1.3. Defina Campo de la salud

1.4. Elija un campo de la salud y amplié su contenido

Consigna Numero 2.

1.1. Conceptualice y defina pobreza

1.2. ¿Cuáles son los enfoques posibles de abordaje de la pobreza?, sintetice cada uno de ellos

1.3. Diferencie pobreza de indigencia

1.4. ¿Cómo se puede medir la pobreza?

Consigna Numero 3.

1.1. Desarrolle el concepto de equidad en salud

1.2. Identifique que tipos de equidad se describen y explique cada uno de ellos

Consigna Numero 4.

1.1. ¿Cuál es el significado de las NBI?

1.2. Identifique el valor de este indicador y analícelo de manera comparativo en el tiempo y entre las provincias con relación a la media nacional.

1.3. ¿Cuál es el uso de este indicador?

1.4. ¿Qué es el índice de desarrollo humano?

1.5. ¿Cómo está conformado este índice?

1.6. ¿Para qué sirve conocer el resultado de este indicador?

SP I - UNIDAD II - GUIA 6 - TRANSICION DEMOGRAFICA Y EPIDEMIOLOGICA

Consigna Numero 1.

1.1. ¿Cuál es el significado del término transición demográfica?

1.2. ¿Cuál es el significado del término transición epidemiológica?

1.3. En la teoría desarrollado por Omran, ¿cuántos modelos plantea? y ¿Cuáles son los contenidos principales de cada uno de ellos?

1.4. Traslade el concepto de transición epidemiológica a la región Latinoamericana y Argentina, describiendo las principales singularidades en estos territorios.

Consigna Numero 2.

1.1. ¿Cuál es el significado del abordaje intercultural con relación al proceso salud enfermedad atención relacionando interculturalidad con salud?

1.2. Como relaciona la teoría de los determinantes de la salud con la interculturalidad en el campo de la salud.

1.3. Describa una síntesis acerca de la realidad de los pueblos originarios en la Argentina.

SP I - UNIDAD II - GUIA 7 - MEDIO AMBIENTE y SALUD

Consigna Numero 1.

1.1. Defina ambiente

1.2. ¿Cuál es el marco conceptual de la salud ambiental como campo de la salud pública?

1.3. ¿Qué es ecología humana?

1.4. ¿Cuál es el significado de desarrollo sustentable?

1.5. Indague acerca de la existencia de métodos para la medición de la salud ambiental a través de la construcción de indicadores.Detalle los modelos encontrados.

1.6. Detalle los principales indicadores

1.7. Desarrolle el concepto de cambio climático

1.8. ¿Qué significa contaminante ambiental?

1.9. ¿Qué tipos existen?, desarrolle de forma resumida cada de uno de ellos.

1.10. ¿Qué áreas y sub áreas de acción se pueden distinguir en el campo de la salud ambiental?

1.11. Que es la Estrategia de Municipios y Comunidades Saludables?

1.12. En el campo de la salud ambiental infantil liste factores ambientales que pueden considerarse como riesgo para la salud de los niños

1.13. ¿Qué líneas de intervención prioritarias puede proponer para mejorar la salud ambiental?

1.14. ¿Cuál es la definición de Unidad Pediátrica Ambiental (UPA)?

1.15. ¿Qué roles potenciales se pueden distinguir en una UPA?

1.16. Cite ejemplos de enfermedades asociadas al ambiente

SP I - UNIDAD II - GUIA 8 - EPIDEMIOLOGIA

1. ¿Cómo se define epidemiologia?

2. ¿Cuál es el aporte de la epidemiologia a la salud pública?

3. ¿Cuál es la interpretación desde la concepción epidemiológica del proceso salud-enfermedad-atención?

4. ¿Cuál ha sido la evolución histórica de la epidemiologia?

5. ¿Cómo cambiaron las concepciones de la epidemiología en la historia?

6. ¿Cuáles son las tendencias actuales del concepto de epidemiología?

7. ¿Cuáles son las aplicaciones de la epidemiología?

8. Conceptos relacionados en el marco de la epidemiologia

8.1. Incidencia

8.2. Prevalencia

8.3. Epidemia

8.4. Endemia

8.5. Pandemia

8.6. Causalidad

8.7. Riesgo

8.8. Suceptibilidad

8.9. Vulnerabilidad

8.10. Brote

9. Como es el estudio de brote. Tipos de epidemia. Estrategias de reducción de las epidemias.

SP I - UNIDAD II - GUIA 9–EPDEMIOLOGIA DISEÑO DE ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOS

· SP I UNIDAD II- GUIA 10 SISTEMAS DE INFORMACION EN SALUD

1. ¿Qué es un Sistema de información?

2. ¿Qué es un Sistema de información en salud?.

3. ¿Cuáles son la fortalezas y debilidades de los sistemas de información?.

4. ¿Cómo se define Vigilancia epidemiológica?

5. ¿Cuáles son las función del médico en la generación de la información.

6. ¿Para qué se sirve y cuál es la necesidad de información en salud?.

7. ¿Qué es el SIISA?

8. ¿Cómo está conformado?

Unidad IV: Análisis de información en salud de la República Argentina. La morbimortalidad y la discapacidad en las diferentes etapas de la vida. · Análisis de la morbilidad por causas transmisibles y no transmisibles en las diferentes edades de la vida. Interpretación y construcción de los principales indicadores.· Análisis de las causas de mortalidad por ciclos de vida. Certificado de defunción. Interpretación y construcción de los principales indicadores.· Análisis de la carga de enfermedad. Interpretación y construcción de los principales indicadores. Análisis de la relación entre indicadores de mortalidad, morbilidad y carga de enfermedad. Impacto social, sanitario y económico de las diferentes causas de discapacidad y muerte.· Salud materno infantil. Relación con los determinantes del Proceso salud-enfermedad-atención. Interpretación y construcción de los principales indicadores. · Salud del adolescente. Relación con los determinantes del Proceso salud-enfermedad-atención. Interpretación y construcción de los principales indicadores.· Salud del adulto y adulto mayor. Relación con los determinantes del Proceso salud-enfermedad-atención. Interpretación y construcción de los principales indicadores.

· SP I- UNIDAD IV- GUIA 11-LA DISCAPACIDAD EN LA RA

1. ¿Cuál es el significado de estos indicadores de morbi mortalidad?

· Años de Vida perdidos por Muerte

· Años de Vida perdidos por Discapacidad

· Años de Vida Perdidos por Muerte Prematura

2. ¿Cuál es la referencia “conceptual” de la discapacidad en la Argentina con relación al marco normativo en la Argentina? Elabore su respuesta a partir de identificar las principales normas que se vinculan con la definición

3. ¿Cuál es la prevalencia de la discapacidad en la Argentina?. Cite la fuente

4. Que es la CIF. ¿Cuál ha sido su desarrollo?

5. ¿Cuál es el significado del certificado único de discapacidad?

6. Que es la CONADIS. ¿Cuál es su misión?.

7. Que es el Servicio Nacional de Rehabilitación. ¿Cuál es su misión?.

SP I UNIDAD IV-GUIA 12 -CARGA DE ENFERMEDAD y MUERTE

1. ¿Cuál es el concepto de carga de enfermedad?

2. Según el informe del ESTUDIO DE CARGA DE ENFERMEDAD DE LA REPUBLICA ARGENTINA (Borruel y cols.) publicado por el Ministerio de Salud de la Nación (2010) como se puede resumir el perfil epidemiológico de la carga de enfermedad de la República Argentina.

3. ¿Qué es el certificado de defunción, que datos contiene, para qué sirve la información que recoge?

4. En la provincia de su Trabajo Final Integrador ¿Cuál es el perfil epidemiológico?, sobre la base de los indicadorespropuestos en este informe.

SP I UNIDAD IV-GUIA 13 – CAMPOS DE ACCION DE LA SALUD PUBLICA

1. ¿Cómo se define campo de acción de la salud pública?2. ¿Cuáles son los componentes que contribuyen a un campo de acción de salud pública?3. Salud materno – infantil. · ¿Cuál es la relación de los determinantes del Proceso salud-enfermedad-atención con este campo de acción de la salud pública?.· ¿Cuáles son los datos de los principales indicadores de este campo de acción en la provincia asignada para su TFI. 4. Salud del adolescente. · ¿Cuál es la relación de los determinantes del Proceso salud-enfermedad-atencióncon este campo de acción de la salud pública?.· ¿Cuáles son los datos de los principales indicadores de este campo de acción en la provincia asignada para su TFI. 5. Salud del adulto y adulto mayor. · ¿Cuál es la relación de los determinantes del Proceso salud-enfermedad-atención con este campo de acción de la salud pública?.· ¿Cuáles son los datos de los principales indicadores de este campo de acción en la provincia asignada para su TFI.

Cosmos

Comunidad

Familia

Individuo

Sociedad

(2)Documento elaborado por el Dr, Mauro Brangold con fines de la planificación educativa de su curso de grado

Versión 2015