zilamargaritasantos.webnode.com.co · Web viewEl consumo de energía se ha ido incrementando unido...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LA CIMA

Res.:16193 de noviembre de 2002 y resolución Nº 3314Del 28 de septiembre de 2005

Código DANE: 105001010588 NIT: 811.019.074-0

GUIA ACADÉMICA N°3

GUÍA ACADÉMICA: Número 3. Grado 10º. COMUNIDAD CIENTÍFICA Y DE INVESTIGACIÓN

CUIDADO DEL AMBIENTE EL ENTORNO Y LA NATURALEZA, LA LECTURA Y EL AHORRO

Pregunta orientadora: ¿Qué acciones debemos adelantar en nuestros hogares para contribuir de una forma consciente al cuidado de nuestro entorno y la naturaleza?

DOCENTES: Carolina Ciro, Rubiela García, Juan Fernando Peláez, Arelis Monsalve, Zila Santos, Ornella Villareal, Yamil Yurgaki.

COMUNIDAD ACADEMICA: Científica y de Investigación

AREAS QUE LA INTEGRAN: Ciencias Naturales y Tecnología e Informática

SEMESTRE: 2

FECHA: 3 agosto de 2020 – 28 de agosto de 2020

PRESENTACIÓN

La necesidad de mantener un equilibrio entre el hombre y el medio ambiente permite el desarrollo sostenible de la sociedad, dado que seres humanos no solo obtienen beneficios, sino que inciden directamente en el ecosistema.

El medio ambiente de un ser vivo está formado por todo aquello que le afecta. Los seres humanos vivimos en un espacio, en un entorno natural, rural o urbano, y debemos entender que respetar este entorno es un deber que tenemos como ciudadanos.

La energía desempeña un papel fundamental en el desarrollo de todos los sectores productivos cuya utilización debería realizarse con alta eficiencia, bajo impacto medioambiental y al menor coste posible. El consumo de energía se ha ido incrementando unido a la producción de bienes y servicios.

La energía mueve y da vida al planeta, es el motor que da sustento a todo lo que conocemos y contribuye a generar los bienes y servicios que requerimos en nuestra vida cotidiana. El uso de la energía en la historia de la humanidad da cuenta de grandes avances que han cambiado los ritmos de vida desde la prehistoria a la actualidad. En este proceso se ha utilizado la fuerza de animales, molinos de agua, el viento y diversas tecnologías que le han permitido al ser humano aprovechar la energía. No obstante, desde los años 70 del siglo XX, la llamada “crisis del petróleo”, instaló la noción de que los combustibles de origen fósil eran limitados y se agotarían en un plazo histórico breve. Además, la investigación científica ha aportado evidencias de que las actividades humanas, relacionadas con la quema de combustibles fósiles, aumentan la concentración de dióxido de carbono en la atmósfera. Esto contribuye al cambio climático, lo que puede acarrear

SECRETARIA DE EDUCACION: REUNIONES EQUIPO DOCENTE 1

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consecuencias irreversibles y lamentables. Ante este panorama las medidas de Eficiencia Energética se convierten en una necesidad mundial para optimizar el uso de la energía.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

CONTAMINACIÓN: se produce al liberar al medio sustancias que tengan efectos negativos sobre el mismo

CALENTAMIENTO GLOBAL: efecto provocado por el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera, que impide que parte de la radiación sea emitida hacia el espacio. Este fenómeno provoca que poco a poco la Tierra vaya aumentando la temperatura, lo que tiene como consecuencia inmediata el cambio acelerado del clima.

DEFORESTACIÓN: la deforestación es la pérdida de bosques. Se produce para conseguir espacios para cultivos, para aprovechar la madera o construir carreteras, urbanizaciones, etc.

PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD: la biodiversidad es la variedad de especies de seres vivos que hay en un ecosistema. La pérdida de biodiversidad es consecuencia directa de los tres problemas medioambientales anteriormente citados.

AHORRO DE ENERGÍA: Disminución de la intensidad energética mediante un cambio de las actividades que requieren insumos de energía. Pueden realizarse ahorros de energía adoptando medidas técnicas, organizativas, institucionales y estructurales, o modificando el comportamiento.

CAMBIO CLIMÁTICO: Variación del estado del clima y/o su variabilidad, que se puede detectar (p. ej., con pruebas estadísticas) a través de los cambios de la media y/o de la variabilidad de estas propiedades, y que se mantiene durante un periodo de tiempo prolongado, generalmente decenios o por más tiempo.

EFICIENCIA ENERGÉTICA: Relación entre la producción de energía útil u otro producto físico útil que se obtiene por medio de un sistema, un proceso de conversión o una actividad de transmisión o almacenamiento y la cantidad de energía consumida (medida en kWh/kWh, toneladas/kWh o en cualquier otra medida física del producto útil, como la tonelada/km transportada, etc.).

ENERGÍA: Cantidad de trabajo o de calor producida. La energía se clasifica en diferentes tipos y resulta útil para el hombre cuando fluye de un lugar a otro o se transforma de un tipo de energía a otro.

MICROMEDICIÓN: es la actividad que se refiere a la medición, instalación y reparación de los medidores, los cuales se definen como un dispositivo de carácter domiciliario, que mide y acumula el caudal de agua que pasa hacia una propiedad, y con dicha medida se cobra el servicio prestado al usuario.


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PAUTAS O INSTRUCCIONES

Teniendo en cuenta su disponibilidad de recursos, esta guía debe ser resuelta: en el cuaderno y ser entregada en formato PDF, de forma vertical y con buena resolución.

La guía está compuesta por cuatro actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente, la compresión lectora y el ahorro, las cuales buscan valorar su papel en la calidad del medio ambiente.

Elabore de manera coherente sus respuestas, teniendo en cuenta lo solicitado en cada actividad y la redacción y ortografía de sus argumentos u opiniones.

COMPETENCIAS

1. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

OBJETIVOS

1. Identificar los diferentes aspectos relacionados con el manejo responsable de los elementos electrónicos en nuestro hogar.

2. Reconoce la importancia del ahorro y conservación de la energía.

3. Valora la importancia de los sistemas ecológicos y su diversidad.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

FUENTES DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA, SU EFECTO EN EL MEDIO AMBIENTE Y LAS CONSECUENCIAS DEL DESPERDICIO

Según EPM, una persona promedio usa 38KVh (Kilovatios hora mes), esto quiere decir que una familia de cuatro personas tiene un consumo medio mensual de cerca de 152 KVh. El sector eléctrico en Colombia está mayormente dominado por generación de energía hidráulica (68% de la producción) y generación térmica (32%).

En 1992 se dio en Colombia el llamado ‘apagón’, en el gobierno de César Gaviria que dejó sin electricidad a todo el país durante varias horas al caer la noche. En regiones como la costa atlántica el asunto fue mucho peor y los periodos sin luz eléctrica fueron hasta de diez horas diarias.Quienes vivieron esta época recuerdan la etapa de oscuridad entre anécdota, su rutina diaria cambió, pues debían aprovechar las horas en que el sol alumbraba para todo lo que pudieran. Inclusive el reloj se adelantó una hora, cambio que se llamó la ‘hora Gaviria’. La propuesta era apegarse a la tradición europea de adelantar una hora los relojes para


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sacar un mayor provecho de la luz solar. La 'Hora Gaviria' se prolongó por nueve meses. Los hábitos cambiaron y las familias tuvieron que acostumbrase a hacerse compañía alrededor de las velas. Los ríos no aguantaron la falta de lluvias y esto hizo que se disminuyeran de manera intensa los niveles de los embalses. La generación de energía dependía principalmente de las termoeléctricas que para ese momento representaban solamente el 22% de la generación eléctrica de todo el país.

Para refrescar la memoria de quienes vivieron el ‘apagón’ y para quienes habían nacido para ese momento, a continuación, recopilamos algunos datos curiosos del año en que Colombia estuvo en la oscuridad y que la revista SEMANA registró.

El fenómeno de El Niño fue una de las causas del racionamiento, los embalses estaban casi vacíos y se necesitaban por lo menos 1.800 aguaceros fuertes para volver a la normalidad.

El Gobierno de Gaviria trajo al país dos barcazas con las que esperaba generar energía eléctrica. El intento resultó ser un completo fiasco, porque no pudieron lograr compatibilidad entre el sistema interconectado del país y la barcaza.

En abril de 1992 se pidió al sector empresarial cerrar sus plantas en Semana Santa y dejar en vacaciones colectivas a sus empleados.

Fruto del 'apagón' nació el programa La Luciérnaga, de Caracol Radio, para acompañar a los oyentes en las horas de oscuridad.

En 1992 había tres proyectos de represas que se debían construir para mejorar la situación: Urrá en Córdoba, Porce II en Antioquia y Miel II en Caldas. Actualmente todas están terminadas.

Las programadoras de televisión se peleaban las franjas horarias con luz. También sufrieron el ‘apagón’ porque tuvieron millonarias pérdidas. Las telenovelas, por ejemplo, perdieron la tercera parte de la sintonía.

Luis Fernando Vergara, quien fue ministro de Energía en 1991 dijo a SEMANA en su momento que el gran problema que tuvo el Gobierno fueron los atentados terroristas a las torres que llevaban la energía del interior a la costa.

Hace 29 años se advirtió que el ‘apagón’ era una dura experiencia que debía servir para tomar medidas preventivas. Sin embargo, en la actualidad la escasez de gas, el mal uso de la energia, el desperdicio de agua en los hogares, el fenómeno de El Niño y los líos financieros del sector dejan abierta la posibilidad de un futuro racionamiento.

ACTIVIDAD 1. Imagine que debido al cambio climático y a otros fenómenos meteorológicos extremos, algunos científicos a nivel mundial predicen que, si no evolucionamos completamente a las fuentes de energía renovable y cambiamos nuestra cultura de consumo, se avecina una crisis energética absoluta. Muchos países se han propuesto iniciar a partir del 15 de febrero de 2021 cortes o apagones durante 3 meses al año y Colombia también se vinculará a dicha iniciativa.

Realice una lista personal y familiar de los casos o las situaciones en las que reconoce se desperdician recursos de energía eléctrica y de agua en su familia y realice un letrero para poner en algún lugar visible en casa con 3 recomendaciones


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para ahorrar energía tenga en cuenta que de esto dependerá que no sea necesario realizar los apagones en el país. (Si le toma foto al letrero como evidencia de que SI lo hizo y efectivamente lo pego en un lugar visible se le darán puntos adicionales en esta actividad).

EL AHORRO ENERGÉTICO¿Qué es el ahorro energético?Si realizamos un repaso por todas las actividades que realizamos a lo largo de un día seremos conscientes de que la energía eléctrica está presente en la mayoría de ellas. De ahí la importancia de que seamos conscientes de distintos aspectos a tener en cuenta sobre el consumo de la electricidad. Por un lado, algunas fuentes de energía se agotan, es decir, existen de forma limitada en la naturaleza por lo que se consideran no renovables. Además, el modo de transportar, extraer y consumir esta energía también tiene su impacto en el medioambiente.Por estos motivos es importante ser conscientes de la importancia de realizar un consumo responsable de la energía, fomentando el ahorro energético para contribuir a conservar el medioambiente y el desarrollo sostenible.Pero ¿cómo ahorrar energía? Existen numerosas acciones que podemos tener en cuenta para fomentar el ahorro energético, pero las más sencillas se encuentran en pequeños gestos de nuestras rutinas diarias. La modernización de nuestro estilo de vida ha llenado los hogares de electrodomésticos y otros aparatos electrónicos que nos facilitan la vida, pero que debemos aprender a utilizar de una manera eficiente.El consumo energético de los electrodomésticosLos utilizamos todos los días, algunos incluso varias veces. De hecho, los electrodomésticos suponen prácticamente la mitad del gasto energético en el hogar. Pero ¿qué podemos hacer para ahorrar energía eléctrica en el uso de nuestros electrodomésticos? Te damos algunos consejos sobre el consumo energético de los electrodomésticos:

Hábitos para apostarle al ahorro energético en casa con los aparatos tecnológicos

El ahorro energético no es cosa de un día, sino de cambiar hábitos para intentar ser más eficientes con nuestro consumo. Aquí te presentamos los hábitos más importantes que deberías estar poniendo en práctica en casa, no siempre es fácil. Acostumbrarse a realizar determinadas tareas a diario, puede ser complicado al principio. Pero sin duda ¡vale la pena!


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Pero,

¿cómo ahorrar energía en casa y notarlo en la factura de la luz?

Muy fácil, la clave es la constancia. Si no serían hábitos. Es decir, que tienes que empezar a hacerlos desde ya y hasta siempre para apostarle al ahorro energético.

Para que se no te haga muy cuesta arriba, empezamos con sencillos hábitos que te ayudarán a ahorrar. Empieza por los que te resulten más fáciles y ve sumando hábitos. Al final notarás la diferencia, ¡prometido!


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¿Cómo controlar la factura de la luz de mi residencia?

1. Aprovecha la luz natural

Una de las formas de ahorrar energía en casa es aprovechar las bondades de la naturaleza. La luz solar es una de ellas, especialmente en España que es territorio muy soleado.

2. Apaga luces

En el caso de que tengas que encender las luces, acuérdate de apagarlas cuando ya no estés en esta estancia de la vivienda. Y sobre todo, acuérdate de apagarlas todas antes de salir de casa.

Aunque tengas luces LED y consuman muy poco, si siempre las dejas encendidas durante horas acabarás pagando de más en tu factura de la luz sin necesidad.

3. Tapa las sartenes y ollas al cocinar

Aunque te parezca una tontería, gran parte del calor que se genera al cocinar se escapa si no utilizamos una tapa. No solo tardarás más en calentar la sartén o poner a hervir el agua, sino que además consumirás más energía.

4. Desconecta los aparatos que no uses

Ten en cuenta que el ‘stand by’ es uno de esos vampiros invisibles que consumen, aunque no nos demos cuenta. Ocurre cuando dejamos conectados aparatos apagados, pero todavía enchufados.

En estos casos el aparato, aunque apagado, sigue consumiendo. Algunos ejemplos pueden ser: cargadores, ordenadores, calefactores, aparatos digitales, etc.

Una forma de hacer que desconectar estos aparatos sea más sencillo y se convierta en hábito para ahorrar en casa es apostar por las regletas. Así podrás desconectar varios aparatos de usa sola vez. Otra opción son los enchufes inteligentes que conectan y desconectan completamente los aparatos sin desenchufarlos e incluso son programables (aunque también son más caros que las tradicionales regletas).

5. Haz un buen uso de tus electrodomésticos

No todo está en comprar un horno ahorradores o una nevera nofrost, eso sí que tengan una buena calificación energética. Hay que hacer un mantenimiento continuo a los electrodomésticos para que funcionen correctamente.

Por ejemplo, limpia al menos una vez al año el serpentín de la nevera, mantén limpios los filtros del aire acondicionado cada cierto tiempo, o retira el exceso de polvo de las aspas de los ventiladores para un correcto funcionamiento. Además, conseguirás alargar la vida útil de estos aparatos.


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6. Plancha la ropa de una sola vez

La plancha es uno de esos electrodomésticos que consumen más de lo que crees. Necesita una gran cantidad de energía para alcanzar temperaturas tan altas. Por eso es un gran hábito de ahorro centrarnos en planchar toda la ropa que tengamos de una sola vez.

Para hacerlo de la forma más eficiente, empieza por planchar los tejidos que necesiten menos temperatura y continua con aquellos que necesiten más temperatura. Apaga la plancha y acaba de planchar esas pocas prendas que te queden, el calor que todavía tiene la plancha te puede servir para acabar con esta tarea doméstica.

7. Evita mantener abiertos congelador y nevera

A todos nos ha pasado, abrimos la nevera y buscamos durante un rato sin saber muy bien el qué. Abrir la nevera o el congelador durante un buen rato es una mala práctica si hablamos de ahorro energético.

El frío que genera tu nevera se pierde rápidamente cuando haces esto. Por eso un pequeño consejo para reducir tu consumo de energía en casa es adoptar este hábito: piensa primero y después abre tu nevera. Fácil, ¿verdad?

Actividad 2-

1. ¿Qué estrategias crees que puedes implementar para controlar y ahorrar en los servicios públicos de tu residencia?

2. Tomando como insumo las facturas de servicios de tu residencia completa la siguiente tabla:


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Dirección de la residencia:Estrato:

SERVICIO Consumo febrero

Consumo marzo

Consumo abril

Consumo mayo

Consumo junio

Consumo julio Total

PROMEDIOÚltimos 6 meses

Acueducto

Energía

Gas

Realiza un análisis del consumo de servicios públicos es tu hogar durante los últimos 6 meses

FUENTES DE ENERGÍA

Las fuentes de energía se han clasificado en dos grupos: no renovables y renovables.

• Las fuentes de energía renovables se pueden reabastecer en corto tiempo.

• Las fuentes de energía no renovables no se pueden reabastecer rápidamente. Los combustibles fósiles, por ejemplo, se forman por procesos naturales que toman cientos de millones de años. Usamos los combustibles fósiles mucho más rápido de lo que éstos se pueden regenerar.

• El petróleo, el gas natural y el carbón son combustibles fósiles. Un combustible es cualquier sustancia o material que se quema para producir energía.

• En nuestros hogares y comunidades se usan muchos tipos de combustibles para generar energía. El gas licuado de petróleo (GLP), por ejemplo, se usa en algunas estufas y hornos para generar calor y así cocinar y hornear.

El queroseno se usa en algunas estufas para producir calor para cocinar. La gasolina y el diésel se usan en vehículos motorizados para suministrar la energía que necesitan para desplazarse. El diésel se usa en generadores para producir electricidad. El carbón y la madera se usan en algunos hogares para dar calor y para cocinar y hornear.

• Puesto que la formación de los combustibles fósiles no es sostenible, los humanos nos veremos obligados abruptamente a migrar hacia fuentes de energía renovables cuando se


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hayan extinguido las reservas actuales de combustibles fósiles. Nos es más práctico empezar la transición desde ya.

• La quema de combustibles fósiles contribuye a varios efectos ambientales negativos, como la contaminación del aire, los derrames de petróleo, la deforestación, la lluvia ácida y el calentamiento global, entre otros.

• Como consecuencia del calentamiento global, la Tierra puede sufrir un cambio climático atípico, lo que supondría una particular amenaza para las regiones vulnerables, como la del Caribe.

• Con tantas amenazas ambientales inminentes para el mundo como lo conocemos, se está prestando mucha atención a las alternativas a los combustibles fósiles. Las fuentes de energía alternativas no sólo son renovables, sino que suponen menos consecuencias ambientales.

ACTIVIDAD 3.

1. Realizar mapa conceptual sobre las fuentes y tipos de energía más utilizadas en Colombia (renovables y no renovables)

2. Muestre dibujos o fotografías de algunas catástrofes ambientales que se dieron como resultado de la producción y uso de productos del petróleo y que solución planteas para que esto no ocurra.

3. Cuál es tu posición frente al fracking en Colombia, sustenta tu respuesta con un ensayo, mínimo de una página.

SUCESIÓN ECOLÓGICAUna comunidad no cobra existencia en plena florescencia, sino que se desarrolla gradualmente a través de una serie de etapas, cada una dominada por diferentes organismos. El proceso de desarrollo de la comunidad a lo largo del tiempo, lo cual implica que las especies en una etapa sean sustituidas por especies diferentes, se denomina sucesión. Un área esta colonizada inicialmente por ciertas especies sucesionales tempranas que dan lugar con el tiempo a otras; que a su vez dan lugar a especies sucesionales tardías. La sucesión suele describirse en términos de los cambios en la composición de las especies de vegetación de una zona (figura 1), aunque cada etapa sucesional también tiene sus propios tipos de animales característicos y otras especies. El tiempo implicado en la sucesión es del orden de decenas, cientos o miles de años, no los millones de años implicados en la escala de tiempo de la evolución.

Los ecólogos distinguen dos tipos de sucesión: primaria y secundaria:


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La sucesión primaria es el cambio en la composición de las especies a lo largo del tiempo en un hábitat que no estaba poblado previamente por organismos. Cuando empieza la sucesión primaria no existe suelo. Las superficies rocosas desnudas, como la lava volcánica recientemente formada y roca limpia raspada por los glaciares son ejemplos de sitios donde la sucesión primaria podría tener lugar.

La sucesión secundaria es el cambio en la composición de las especies que ocurre después de que una perturbación remueve la vegetación existente; el suelo ya existe en estos sitios. Los campos agrícolas abandonados o las zonas abiertas producidas por incendios forestales son ejemplos comunes de sitios donde ocurre sucesión secundaria.

Figura 1: Sucesión Ecológica

Estudios recientes han sugerido que la sucesión avanza inevitablemente hacia una comunidad estable y persistente, conocida como comunidad clímax, que está determinada solo por el clima. No se pensaba que las perturbaciones periódicas, como incendios o inundaciones, tuvieran mucha influencia sobre las comunidades clímax. Si la comunidad clímax era perturbada de cualquier manera, regresaría a un equilibrio estable y autosustentable con el tiempo. Este punto de vista tradicional de la estabilidad ha dejado de ser favorecido. La aparente estabilidad de punto final de la composición de especies en un bosque “clímax” es probablemente el resultado de cuanto viven los arboles con respecto a la duración de la vida útil humana. Ahora se acepta que las comunidades forestales nunca alcanzan un estado de equilibrio permanente, sino que existen en un estado de perturbación continua. La composición de especies y la abundancia relativa de cada especie varían en una comunidad madura sobre un intervalo de gradientes ambientales, aunque la comunidad retenga una apariencia relativamente uniforme de manera global.

Actividad 4.


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Responde la siguiente pregunta:

¿Puede generar la deforestación de los bosques amazónicos un proceso de sucesión ecológica? Justifica tu respuesta.


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SEMANA DEL AMBIENTE, EL ENTORNO Y LA NATURALEZA 2020Estas actividades deben ser desarrolladas en el cuaderno indicado por los docentes de la Comunidad Científica y tecnológica y bajo las instrucciones dadas UNICAMENTE en la asesoría de la Semana programada entre 24 y el 28 de agosto, ésta es la fecha establecida INSTITUCIONALMENTE para el desarrollo de dicho proyecto.

ACTIVIDAD 1: Introducción y reflexiónLa Naturaleza nos habla: La madre naturaleza

https://www.youtube.com/watch?v=wTkMFSgqi1I

La Naturaleza nos habla: Agua

https://www.youtube.com/watch?v=wT7n8BJC1RU&list=PLB-UGSqsiuv9iVJE1_eF4eLrpfpbN6YlJ&index=2

La Naturaleza nos habla: La montaña

https://www.youtube.com/watch?v=6nwxC0OQzeA&list=PLB-UGSqsiuv9iVJE1_eF4eLrpfpbN6YlJ&index=3

Trailer: Colombia Magia salvaje

https://www.youtube.com/watch?time_continue=120&v=43gK9f_Pai0&feature=emb_title

La naturaleza es como un rompecabezas formado por los seres vivos y los no vivos. ... Los componentes o seres vivos incluyen a las plantas, animales, hongos, microorganismos y también a las personas. Los componentes no vivos son el agua, el aire, la tierra, las montañas y hasta las piedras.

Mencione 2 componentes vivos y 2 componentes no vivos que usted considera indispensables en la naturaleza. Argumente su elección o su respuesta.

ACTIVIDAD 2: Reconocimiento y ubicación. Esta actividad consiste en responder de manera individual y en el cuaderno de ciencias algunas preguntas relacionadas con ¿realmente sabemos dónde vivimos?, al terminar de responder y en los mismos equipos de trabajo los estudiantes socializarán y verificarán sus respuestas y las preguntas que les generaron más dificultad o de las cuales desconocían las respuestas.

Título: ¿Realmente sabemos dónde vivimos?Todos nosotros sabemos responder cuando alguien nos pregunta cosas acerca de nuestro entorno: ¿Dónde vives? ¿Cómo se llama tu país? ¿Y tu ciudad? ¿y tú barrio?

Pero ¿Realmente si sabemos dónde vivimos?

¡Vamos a ver qué tan ubicados estamos! (intenta ser lo más preciso posible con esta información y no hacer trampa)


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https://www.youtube.com/watch?time_continue=120&v=43gK9f_Pai0&feature=emb_title





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¿Si las sabias todas? …o ¿dudaste en algunas?Continuemos…

Nombre del planeta conocido en el que somos aptos para sobrevivir: _____________________

¿Crees que hay planetas parecidos al nuestro? (Elige una opción y responde)

Si ____ ¿Por qué lo crees? ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

No ____ ¿Por qué lo crees? ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

INFORMACIÓN CONOCIDA POR POCOS: El 17 de abril de 2014 Astrónomos de la NASA descubrieron lo que parece ser el planeta más parecido a la Tierra detectado hasta el momento. Su nombre, Kepler-186f. El planeta


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Dirección: __________________________________

Barrio: _____________________________________

Comuna: ___________________________________

Ciudad: ____________________________________

Municipio: __________________________________

Departamento: ______________________________

País: ______________________________________

Continente: _________________________________

Planeta: ____________________________________

Sistema planetario: ___________________________

Galaxia: ____________________________________



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se encuentra a unos 500 años luz de la Tierra, ubicado dentro de la llamada zona habitable de su estrella (Kepler 186, una enana roja), a una distancia que no lo hace ni muy caliente ni muy frío para la presencia de vida.

Entonces… ¿de qué nos preocupamos tanto? si si existe la posibilidad de llegar hasta Kepler 186f

Pues resulta que la nave espacial robótica Juno de la NASA ha sido la más rápida construida hasta ahora y alcanzaba una velocidad máxima 265.000 km/h, si dicha nave espacial pudiera conservar su velocidad de forma constante, emplearía aproximadamente 4075 años para recorrer la distancia cubierta por un rayo de luz en un año (año luz). Un rayo de luz viaja a 300.000 km/s, es decir recorre 300.000 km en 1 segundo de manera que en una hora cubre una distancia de 1080 millones de kilómetros…para hacerlo simple, para recorrer esos 500 años luz que nos separan de Kepler-186f en la nave espacial Juno, actualmente el ser humano se tardaría 2.037.735, 85 años (dos millones treinta y siete mil setecientos treinta y cinco años) … si ves que no es tan fácil…entonces ¡VAMOS ENTRE TODOS A CUIDAR LA TIERRA ¡ ACTIVIDAD 3: Cuidado del planetaResponda la siguiente pregunta relacionada al cuidado del planeta y según su respuesta individual las flechas lo irán direccionando a otras preguntas o reflexiones afines.

¿Considera usted que si cuida planeta? (Dependiendo de su respuesta, continúe la secuencia)

Siempre o Casi siempre vs Pocas veces o Nunca


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Mencione 3 acciones que usted realiza para cuidar el planeta, escríbalas aun sin importar que usted crea que son pequeñas o insignificantes, RECUERDE que todo cuenta y que pequeñas acciones generan GRANDES CAMBIOS.

Si su respuesta fue negativa, mencione 3 razones que le impiden hacer SU aporte en el cuidado del planeta y generar un CAMBIO.

Mencione una persona que conozca y considere se preocupa y ayuda con el cuidado del planeta

¿Qué lo motivo o por qué razón empezó a hacer sus aportes para el cuidado del planeta?

¿Qué cree que lograría motivarlo para empezar a cuidar del planeta?



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(Si puede, cuéntele a esa persona que fue su elección para esta actividad y seguro se pondrá FELIZ)

ACTIVIDAD 4: FinalEscriba una reflexión (mínimo de 10 renglones) sobre la siguiente imagen.


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CONCLUSIONES Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Según su opinión. ¿cuáles son las consecuencias de la contaminación ambiental y qué les propone a las demás personas para ayudar a prevenir dichas consecuencias?

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ASESORÍAS

Orientan la reunión: Docentes de Ciencias Naturales y Tecnología e Informática.

(Los docentes enviaremos a los correos registrados por los estudiantes y por los grupos de WhatsApp la invitación para conectarse a la reunión

virtual)


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1. 3 agosto – Lunes Hora: 11:00 a.m2. 10 agosto - Lunes hora: 9:00 a.m.3. 18 agosto – Martes hora 7:00 a.m.4. 24 agosto – Lunes Hora: 12 m.



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BIBLIOGRAFIA

https://www.fundacionendesa.org/es/recursos/a201908-ahorro-energetico

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5156081.pdf

https://blogs.iadb.org/agua/es/servicios-de-infraestructura-asequibles-para-todos-en-tiempos-de-coronavirus-y-mas-alla/

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/curriculos_ex/n2g10_cienamb/nivel2/ciencias/unidad2/leccion1.html

http://www.iessandoval.net/ulloa/quimica/cursoulloa/segundo/pdf/tema4ener1.pdf

https://www.semana.com/nacion/articulo/asi-fue-el-racionamiento-de-energia-en-1992-en-el-gobierno-de-cesar-gaviria/448643-3

https://www.ehu.eus/es/web/araba/campus-iraunkorra-energia-kontsumoa-eraginak


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https://meet.google.com/linkredirect?authuser=0&dest=https%3A%2F%2Fwww.ehu.eus%2Fes%2Fweb%2Faraba%2Fcampus-iraunkorra-energia-kontsumoa-eraginak

https://meet.google.com/linkredirect?authuser=0&dest=https%3A%2F%2Fwww.semana.com%2Fnacion%2Farticulo%2Fasi-fue-el-racionamiento-de-energia-en-1992-en-el-gobierno-de-cesar-gaviria%2F448643-3

https://meet.google.com/linkredirect?authuser=0&dest=https%3A%2F%2Fwww.semana.com%2Fnacion%2Farticulo%2Fasi-fue-el-racionamiento-de-energia-en-1992-en-el-gobierno-de-cesar-gaviria%2F448643-3

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https://meet.google.com/linkredirect?authuser=0&dest=http%3A%2F%2Faprende.colombiaaprende.edu.co%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fnaspublic%2Fcurriculos_ex%2Fn2g10_cienamb%2Fnivel2%2Fciencias%2Funidad2%2Fleccion1.html

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