PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURAAño 4º - CICLO ESCOLAR 2013

Marco Referencial

Durante Primero, Segundo y Tercer Año, se perfecciona la oralidad y se enseñan estrategias de lectura y de escritura para que, a partir de la reflexión sobre el uso del propio lenguaje, los alumnos puedan producir diferentes tipos de textos coherentes y bien cohesionados. Los textos literarios permiten el abordaje de algunas cuestiones teóricas y la formación de lectores autónomos que se acerquen placenteramente al texto y sepan fundamentar sus gustos. En Cuarto y en Quinto Año, se amplían estas competencias para lograr desempeñarse con soltura en ámbitos culturales y sociales que exceden el contexto inmediato. Por eso, los procesos de producción discursiva se complejizan y se incluyen nuevos textos, además de intensificarse la práctica de la oralidad. Durante este período es fundamental que los alumnos jerarquicen la información, conecten información nueva con la conocida y se incentive la creatividad como capacidad para resolver problemas y descubrir nuevas relaciones que recreen la totalidad, en medio de este mundo fragmentado. Los alumnos se familiarizarán con la lectura crítica, entendida como ampliación de las capacidades lectoras, como descubrimiento de la trama de significaciones, como una forma de confrontar y asumir lo que se lee, y se lee viendo otra manera de presentarse el mundo. Es esa posibilidad de transformar un texto que parece “terminado”, y sin embargo, todavía es factible de modificaciones.

Objetivos

Ampliar la competencia literaria y cultural, de acuerdo con ejes significativos: el mito, el hombre y su contexto, el tiempo, la identidad.

Promover la discusión de cuestiones culturales y estéticas que se interrelacionen con los temas de la Literatura Española y Universal.

Favorecer la realización de trabajos de investigación para producir monografías

Criterios de evaluación

Se considerarán: La participación activa en las clases prácticas y el conocimiento reflexivo y crítico

de las propuestas formuladas en las clases teóricas. La elaboración escrita y oral de trabajos individuales y grupales sobre aspectos del

programa desarrollado durante el curso. La capacidad de integración y relación entre los aspectos teóricos, prácticos, la bibliografía y el material audiovisual. La producción de una monografía.

La correcta resolución de la prueba integradora al finalizar el cuatrimestre.

Unidades Temáticas

Unidad I

Aproximacción al concepto de Literatura. Literatura y función estética del lenguaje. Literatura y enunciación: Polifonía e intertextualidad. Literatura y recepción. Literatura y géneros discursivos.

La interacción oral: El debate.

Unidad II

Eje semántico: El héroe y el antihéroe

Estructura mítica del héroe.

El héroe trágico: Sófocles, Edipo rey

El paradigma medieval: El Cid Campeador.

La ruptura del modelo: el antihéroe. Mundo ideológico del Renacimiento: contexto

histórico, social y cultural.

Una realidad ficcionalizada: El Lazarillo de Tormes.

Tópicos, estructura episódica, personajes. Enunciación,

Polifonía e Intertextualidad.

Síntesis de héroe y antihéroe: Cervantes, M. Don Quijote de la Mancha de M. de

Cervantes Saavedra (Selección de capítulos). Visión de la sociedad, situación en

que se origina la obra: El Barroco.

Nacimiento de la novela moderna: nuevos modos de narrar. Inclusión de diferentes

discursos y voces. Lo paródico. El ser y el parecer en los personajes. Quijotización

y Sanchificación.

Conexiones con la Literatura Española actual y Universal:

Sófocles, Antígona ,

Shakespeare, W. Hamlet / Macbeth

Salinger, J.D. El guardián entre el centeno

Serrat, J.M. “Niño silvestre”

Hernández, M. “El niño yuntero”

Matute, A. M.“Pecado de omisión”

Auster, P.Ciudad de cristal

Calvio, I.El Caballero inexistente Borges, J. L. “El acto del libro” / “Parábola de Cervantes y de Quijote”/ “Sueña Alonso

Quijano” / “Pierre Menard, autor del Quijote”

Otero, B.“Vámonos al campo”

Felipe, L. “Pero ya no hay locos”/”Don Quijote es un poeta prometeico”/ “Vencidos”

Foucuialt, M. “Representar” en Las palabras y las cosas

La monografía: Técnicas de investigación literaria: fichaje, citas, transcripciones.

Fuentes de información.

Unidad III

Eje semántico: La libertad creadora - el compromiso social.

Discurso poético y lenguaje

La Generación del 27 y las Vanguardias europeas del Siglo XX. La vuelta a la tradición

literaria: Góngora. La herencia de los poetas cronológicamente inmediatos: .R.

Jiménez y la poesía pura.

La poética de F. García Lorca. Poesía y teatro. El amor, la muerte y la honra.

V. Aleixandre y la palabra “como comunicación profunda”.

Discurso poético / Discurso social.

Miguel Hernández: el poema como instrumento de lucha social.

La poesía de postguerra: Blas de Otero y Gabriel Celaya.

La narrativa actual: Réquiem por un campesino español de Ramón J. Sander.

“El caso del escritor desleído” de Juan Marsé.

La familia de Pascual Duarte de Camilo J. Cela.

La sombra del viento de C. Ruiz Zafón

Conexiones:

Con la Literatura Española actual y Universal: Los poetas surrealistas: Lautreamont, Éluard, Breton.

Los poetas malditos: Baudelaire y Rimbaud

P. Mallarmé y el Simbolismo.

Sueños de sueños de A. Tabucchi. Con la Pintura Vanguardista: Magritte y Picasso

. Con el Cine: Un perro andaluz / Buñuel

La monografía: Propósito del emisor y del destinatario. Marco. Organización del material: los párrafos y la justificación de los argumentos. Consideraciones de estilo. Producción de una monografía.

Bibliografía General

Alborg, J.L. Historia de la Literatura Española, Madrid, Gredos, 1977.

Aliverti, O. y Scarano, L. Entre-textos. Estudios de Literatura Española, Bs.As, Biblos,

1996.

Bousoño, C. Teoría de la expresión poética, Madrid, Gredos, 1976.

Bratosesevich, N. Métodos de Análisis Literario, Bs.As., Hachette, 1980.

Cataldi Amatriain, R.: Los informes científicos, Bs. As. , Lugar, 1998.

Hauser, A. Historia social de la literatura y el arte, Madrid, Guadarrama, 1976.

Rico, F. Historia y crítica de la Literatura Española, Barcelona, Crítica-Grijalbo, 1980.

Olsen de Serrano Redonnet, M.y otros. España en sus letras, Buenos Aires,

Estrada, 1982.

Bibliografía específica

Unidad I

Bajtin, M. Estética de la creación verbal, Méjico, Siglo XXI, 1982

Barthes, R. Prólogo de Ensayos críticos, Barcelona, Seix Barral, 1988.

Barthes, R. El placer del texto y lección inaugural, Méjico, Siglo XXI, 1996.

Castagnino, R.¿Qué es Literatura?, Bs. As. , Nova, 1978.

Calvino, I. Por qué leer los clásicos, Barcelona, Tusquets Editores S.A., 1992 .

Eco, U. Lector in fabula, Barcelona, Lumen , 1981.

Pezzoni, E. El texto y sus voces, Buenos Aires, Sudamericana, 1986.

Piglia, R. Crítica y ficción, Buenos Aires, Fausto, 1999.

Sarlo,B. Altamirano, C. Literatura / Sociedad, Buenos Aires, Hachette, 1983.

Sartre, J.P.¿Qué es la Literatura?, Bs.As., Losada, 1991.

Steiner, G. Lenguaje y silencio, Barcelona, Gedisa, 1994.

Unidad II

Bauzá, H. El mito del héroe, Bs. As., FCE., 1989.

Campbell, J. El héroe de las mil caras, Méjico, FCE., 1997.

Madariaga, S. De. Guía del lector del Quijote, Bs. As., Sudaamericana, 1961.

Maravall, J. La cultura del Barroco. Análisis de una estructura histórica, Barcelona,

Ariel, 1980.

Márquez Villanueva, F. “Crítica social y crítica religiosa en el Lazarillo: la denuncia

en un mundo sin caridad”, en Rico, op. cit., vol II.

Menéndez Pidal, R. En torno al Mío Cid, Barcelona, Edhasa, 1963.

Rico, F. La novela picaresca y el punto de vista, Barcelona, Seix Barral, 1982.

Don Quijote de la Mancha, Barcelona,Crítica,1999. Vol. I y II. CD.

Riquer, M. de. Aproximación al Quijote, Barcelona, Teyde, 1967.

Romanos, M. Para leer a Cervantes, Bs.As., Eudeba, 1999.

Unidad III

Alonso, D. “Una generación poética” en Rico, Historia y crítica de la Literatura

Española, Barcelona, Crítica-Grijalbo, 1980, vol. VII.

Alonso, D. Cuatro poetas españoles, Madrid, Gredos, 1980.

Alonso, D. Poetas españoles contemporáneos, Madrid, Gredos, 1958.

Cano Ballesta, J. La poesía de Miguel Hernández, Madrid, Gredos, 1978.

Correa, G. La poesía mítica de Federico García Lorca, Madrid, Gredos, 1975.

Eich, Ch. F. García Lorca, poeta de intensidad, Madrid, Gredos, 1976.

Peñas, F. Poesía existencial española del Siglo XX, Madrid, Pliegos, 1993.

Ruiz Zafón, C. La sombra del viento, Barcelona, Planeta, 2003.

Salinas, P. Literatura española del siglo XX, Madrid, Alianza, 1980.

PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURAAño 5º - CICLO ESCOLAR 2013

Marco Referencial

Durante Primero, Segundo y Tercer Año, se perfecciona la oralidad y se enseñan estrategias de lectura y de escritura para que, a partir de la reflexión sobre el uso del propio lenguaje, los alumnos puedan producir diferentes tipos de textos coherentes y bien cohesionados. Los textos literarios permiten el abordaje de algunas cuestiones teóricas y la formación de lectores autónomos que se acerquen placenteramente al texto y sepan fundamentar sus gustos. En Cuarto y en Quinto Año, se amplían estas competencias para lograr desempeñarse con soltura en ámbitos culturales y sociales que exceden el contexto inmediato. Por eso, los procesos de producción discursiva se complejizan y se incluyen nuevos textos, además de intensificarse la práctica de la oralidad. Durante este período es fundamental que los alumnos jerarquicen la información, conecten información nueva con la conocida y se incentive la creatividad como capacidad para resolver problemas y descubrir nuevas relaciones que recreen la totalidad, en medio de este mundo fragmentado. Los alumnos se familiarizarán con la lectura crítica, entendida como ampliación de las capacidades lectoras, como descubrimiento de la trama de significaciones, como una forma de confrontar y asumir lo que se lee, y se lee viendo otra manera de presentarse el mundo. Es esa posibilidad de transformar un texto que parece “terminado”, y sin embargo, todavía es factible de modificaciones. Para el programa de quinto se ha pensado en la posibilidad de realizar dos recorridos por la literatura correspondiente, uno a partir del eje temático de la construcción de la identidad (opción 1) y otro atravesando los distintos momentos de la literatura latinoamericana y los correspondientes movimientos literarios (opción 2). Hay textos y autores que son compartidos y se complementan con otros según el eje elegido para la articulación.

Objetivos

Ampliar la competencia literaria y cultural, de acuerdo con ejes significativos: el mito, el hombre y su contexto, el tiempo, la identidad.

Promover la discusión de cuestiones culturales y estéticas que se interrelacionen con los temas de la Literatura Latinoamericana y Universal.

Favorecer la realización de trabajos de investigación para producir monografías

Criterios de evaluación

Se considerarán: La participación activa en las clases prácticas y el conocimiento reflexivo y crítico

de las propuestas formuladas en las clases teóricas. La elaboración escrita y oral de trabajos individuales y grupales sobre aspectos del

programa desarrollado durante el curso. La capacidad de integración y relación entre los aspectos teóricos, prácticos, la bibliografía y el material audiovisual. La producción de una monografía.

La correcta resolución de la prueba integradora al finalizar el cuatrimestre.

Opción 1 Literatura e identidad

Unidades Temáticas

Unidad I

Eje semántico: Viaje –identidad -compromiso.

Literatura y construcción de la identidad. El viaje como búsqueda. Identidad y compromiso del escritor latinoamericano. Identidad y alteridad.

Lecturas: “América latina y sus escritores” y “Nuevo elogio de la locura” de Julio Cortázar. “Graffitti” o “Pesadillas” de Julio Cortázar e “Infierno grande” de Guillermo Martínez. “La llave” de Luisa Valenzuela. Rayuela de Julio Cortázar- Las venas abiertas de América Latina (introducción) de E. Galeano.

La monografía: Revisión de técnicas de investigación literaria: fichaje, citas, transcripciones.

Unidad II:

Eje semántico: El otro y sus voces

Los mitos fundacionales. La invención de América. Conquistadores y cronistas. La construcción cultural del otro.

La mujer en el barroco colonial. La poesía de Sor Juana y el desafío a la posibilidad de conocer.

La heterogeneidad en la narrativa neobarroca de A. Carpentier. La reactualización de la poética del realismo mágico en la obra de García

Márquez.

Lecturas: Selección de poemas de Netzahuacoyotl.

“Relación de la conquista por los informantes anónimos de Tlatelolco”

(frag. extraído de La visión de los vencidos)

Pacheco, José Emilio“Manuscrito de Tlatelolco”

Fuentes, Carlos. “Las dos orillas”

de la Cruz, Sor Juana Inés Respuesta a Sor Filotea de la Cruz.

de la Cruz, Sor Juana Inés Selección de poemas

Carpentier, Alejo. El reino de este mundo, El acoso, La consagración

de la primavera, Los pasos perdidos, Viaje a la semilla (una obra

a elección)

Guillén, Nicolás. “Balada de los dos abuelos” y “Poema con niños

García Márquez, Gabriel. Cien años de soledad, “Discurso de aceptación

del Premio Nóbel” y “Fantasía y creación artística en América Latina”

La monografía: Organización del material. Revisión de párrafos. Justificación de argumentos.

Unidad III:

Eje semántico: Identidad y memoria

Ficcionalizar la historia. Las antinomias: Perseguidores / perseguidos, civilización / barbarie. Poesía gauchesca. Literatura y realidad sociopolítica. La ciudad y los tipos urbanos.

Lecturas:

Echeverría, Esteban. El matadero

Sarmiento, D. F. Facundo (Capítulos, a elección).

Hernández. José. Martín Fierro

Borges, J. L. “El fin” y “Biografía de Tadeo Isidoro Cruz”.

Soriano, O. Una sombra ya pronto serás

Walsh, R. “Esa mujer”

Walsh, R Operación masacre o Piglia, R. Respiración

Arlt R. El juguete rabioso y/o Aguafuertes porteñas

Arlt R. La isla desierta

La monografía: Consideraciones de estilo. Esquema de monografía.

Unidad IV

Eje semántico: La narrativa contemporánea y la identidad latinoamericana

Panorama de la narrativa latinoamericana actual Antecedentes en el siglo XX: ruptura de la linealidad y de la temporalidad. La

construcción del “nosotros”. Las voces narrativas en el relato y la producción de ambigüedad. Identidad y destino: Borges y Cortázar.

Las poéticas posteriores al realismo mágico: América ingresa en la globalización. Panorama de la novela: selección de una novela y análisis de la misma en el Trabajo monográfico final.

Lecturas: Rulfo, J Pedro Páramo

Cortázar, J. Todos los fuegos, el fuego / Bestiario de J. Cortázar.* Borges, J.L. Aleph / Ficciones . *

*La selección de la obra de estos autores dependerá de los textos trabajados en relación con la temática de las unidades I, II y III

Fuguet, A. y Gómez, S. McOndo: lectura y análisis del manifiesto y

Selección de cuentos:

Soler, J.“La mujer químicamente compatible”

Fuguet, A. “La verdad o las consecuencias”

Gamboa, S. “La vida está llena de cosas así”

Listado de novelas para Trabajo monográfico:

Vargas Llosa, M. La ciudad y los perros

Fuentes, C. La muerte de Artemio Cruz

Carpentier, A. Los pasos perdidos

Carpentier, A El reino de este mundo

Puig, M. Boquitas pintadas y El beso de la mujer araña

Rivera, A. La revolución es un sueño eterno

García Márquez, G. El General en su laberinto

Tizón, H. La belleza del mundo

Restrepo, L Demasiados héroes

Martínez, T. E. Purgatorio

La monografía: Producción de una monografía

Bibliografía General

Textos de información y de crítica literaria:

Anderson Imbert, E., Historia de la literatura hispanoamericana, México, Fondo

de Cultura Económica, 1966.

Barrenechea, A.M., El espacio crítico en el discurso literario. Buenos Aires, Kapelusz,

1985.

Bravo,A./Adúriz, J.,El ensayo o la seducción de lo discutible. Bs. As. Kapelusz, 2000

CAPÍTULO. Historia de la literatura argentina. Buenos Aires, CEAL, 1966.

Cortázar, J., Obra crítica. Buenos Aires, Sudamericana, 1998.

Fernández Moreno, C., América Latina en su literatura. México, Siglo XXI, 1972.

Fraschini, A., Panorama de los movimientos literarios. Buenos Aires, Kapelusz, 2000.

Hauser, A., Historia social de la literatura y el arte, Barcelona, Labor, 1992.

Henríquez Ureña, E. Las corrientes literarias en la América hispánica, México, FCE.

1978.

Pezzoni, E., El texto y sus voces. Buenos Aires, Sudamericana, 1986.

Reisz de Rivarola, S. Teoría y análisis del texto literario, Buenos Aires, Hachette,

1989.

Viñas, D., Literatura argentina y realidad política. Buenos Aires, Sudamericana

Eco, Humberto. Cómo se hace una tesis. México, Gedisa, 2000

Cataldi Amatriain, R., Los informes científicos. Buenos Aires, Lugar, 1998.

Textos de consulta:

A.A.V.V., Literatura V. Buenos Aires, Estrada, 1988.

Link, D. Literator V. Buenos Aires, Ediciones del Eclipse, 1994.

Montes de Faisal, A. Literatura iberoamericana y argentina. Buenos Aires, Kapelusz,

1994.

De Luca, G. / Di Vicenzo, D., Literatura argentina y latinoamericana. Bs. As. Santillana,

1998.

Unidad I

Antología. Cronistas de Indias. Buenos Aires, Colihue, 1984.

Cédola, E., Borges o la coincidencia de los opuestos. Buenos Aires, EUDEBA, 1993.

Ferro, R. Introducción y Jitrik, N. Rehabilitación de la parodia en La parodia en la

Literatura latinoamericana. Buenos Aires, Inst. Lit. Hispanoamericana, 1993.

Megged, N. El universo del Popol Vuh. México, Diana, 1992.

Todorov, T. La conquista de América. La cuestión del otro. México, Siglo XXI, 1991.

V.V.A.A. Doce ensayos sobre el cuento “La noche boca arriba”. Buenos Aires, El Arca,

1995.

Unidad II

Antología El barroco hispanoamericano. Buenos Aires, Colihue, 1983.

Paz, O. El laberinto de la soledad. México, FCE, 1982. Paz, O Sor Juana Inés de la Cruz o las trampas de la fe. Barcelona, Seix Barral, 1981.

Carpentier, A. La novela latinoamericana en vísperas de un nuevo siglo. México, Siglo

XXI, 1981.

Chao, R. Palabras en el tiempo de A. Carpentier. La Habana, Arte y Literatura, 1985.

Durán, M., El cómo y el porqué de una pequeña obra maestra. La Habana, C. de las

Américas, 1977.

González, E. A. Carpentier: el tiempo del hombre. Venezuela, Monte Ávila Edit., 1978.

Márquez R. A. “El reino de este mundo: teoría y práctica de lo real maravilloso” en La

obra narrativa de A. Carpentier. Biblioteca Univ. de Venezuela, 1970.

Santander, C. “El tiempo maravilloso en la obra de A. Carpentier” en Novelistas

hispanoamericanos de hoy. Madrid, Taurus, 1970.

Torres Caballero, B. “El uroboros: la estructura circular en Cien años de soledad” en

Gabriel García Márquez o la alquimia del incesto, Madrid: Playor, 1987.

Maturo, G. “Los contextos” en Claves simbólicas de Gabriel García Márquez. Bs.

As. García Cambeiro.1977

Carmenza,K. “Cien años de soledad” en Los orígenes del relato. Los lazos entre

ficción y realidad en la obra de García Márquez. Colombia. Ceiba. 1992

Unidad III

Borges, J. L. El Martín Fierro. Buenos Aires, Columba, 1953. Hortiguera, H., “Desarticulación y anarquía: multiplicidad del espacio (para)textual en

Una sombra ya pronto serás de O. Soriano ”Hispanic Culture Review, Australia, VI,

2000.

Jitrik, N. Esteban Echeverría. Buenos Aires, CEAL, 1968.

Mafud, J. Contenido social del Martín Fierro. Buenos Aires, Americalee, 1968.

Martínez Estrada, E. Muerte y transfiguración de Martín Fierro. Buenos Aires, FCE,

1958.

Masotta, O. Sexo y traición en R. Arlt. Buenos Aires, J. Álvarez Editor, 1965.

Piglia, R. Crítica y ficción. Buenos Aires, Fausto, 1993.

Viñas, D. Literatura argentina y realidad política, Buenos Aires, Sudamericana.

Zubieta, A. M. El discurso narrativo artliano .Intertextualidad, grotesco y utopía. Bs. As,

Hachette, 1987.

Unidad IV

A.A.V.V. La vuelta a Cortázar en nueve ensayos. Buenos Aires, C. Pérez Edit., 1968

Barrenechea, A. M. La expresión de la irrealidad en la obra de Borges. Bs.As, Paidós,

1967.

De Toro, A. Los laberintos del tiempo. Frankfurt, Vervuert, 1992.

Harss, L. Los nuestros. Buenos Aires, Sudamericana, 1968.

Sarlo, B. Borges, un escritor de las orillas. Buenos Aires, Ariel, 1995.

Ferro, R. Lespada, G., Para leer a P. Páramo de J. Rulfo. Bs. As, Serie 2000 de la Fac.

de Fil. y Letras, 2000.

Leal, L. "La estructura de Pedro Páramo" en Recopilación de textos sobre Juan Rulfo.

Serie Valoración múltiple. Centro de Investigaciones Literarias. Casa de las Américas.

La Habana. Cuba. 1969

Chumacera, Ali. “El pedro Páramo de Juan Rulfo” en Recopilación de textos sobre

Juan Rulfo. Serie Valoración múltiple. Centro de Investigaciones Literarias. Casa de

las Américas. La Habana. Cuba. 1969

Estrada, R. “Los indicios de Pedro Páramo”, en Recopilación de textos sobre Juan

Rulfo. Serie Valoración múltiple. Centro de Investigaciones Literarias. Casa de las

Américas. La Habana. Cuba. 1969

Peralta, V. “Pedro Páramo” en Rulfo, la soledad creadora. Bs. As. García

Cambeiro.1975

Opción 2: la Literatura en Hispanoamérica: un recorrido desde la conquista hasta el siglo XX

Unidad I

Cronistas de IndiasPrincipales cronistas. Características de la conquista. El Viaje, el descubrimiento, el otro.

Lecturas: de las Casas, Fray Bartolomé Breve relación de la conquista Posse, A. El Largo Atardecer del Caminante

Unidad II

La literatura GauchescaDiferencias entre poesía gaucha y gauchesca Características del género. Hernández y el cierre de la literatura gauchesca. Marginación e integración social del gaucho.

Lecturas: Hernández. José. Martín Fierro

Borges, J. L. “El fin” y “Biografía de Tadeo Isidoro Cruz”.

Unidad III

El Modernismo Surgimiento del primer movimiento literario en Hispanoamérica. Características del modernismo. Influencias: Simbolismo y Parnasianismo

Lecturas: selección de poemas de José Martí y Rubén Darío.

Unidad IV

La narrativa argentina del siglo del siglo XX

Julio Cortázar y Jorge Luis BorgesCaracterísticas de ambos escritores: temas, estilos, recursos.

Lecturas: Selección de poemas y cuentos de Jorge Luis Borges y de Julio Cortázar.

Unidad V

El Realismo Mágico.Características.

Lecturas: Rulfo, J. Pedro Páramo.

Unidad VI

El Boom de la Literatura LatinoamericanaAntecedentes: la obra de Felisberto Hernández y Alejo CarpentierCaracterísticas del boom.Lecturas: Selección de cuentos de Felisberto Hernández, Carpentier, A. Viaje a la semilla. García Márquez, G. Cien años de soledad

Unidad VII La monografía.Revisión de técnicas de investigación literaria: fichaje, citas, transcripciones.Consideraciones de estilo. Esquema de monografía.Redacción de una monografía sobre una novela elegida entre una lista entregada por la cátedra.

Bibliografía General

Textos de información y de crítica literaria:

Anderson Imbert, E. Historia de la literatura hispanoamericana, México, Fondo de

Cultura Económica, 1966.

Barrenechea, A.M. El espacio crítico en el discurso literario. Buenos Aires, Kapelusz,

1985.

Bravo,A./Adúriz, J. El ensayo o la seducción de lo discutible. Bs. As. Kapelusz, 2000

CAPÍTULO. Historia de la literatura argentina. Buenos Aires, CEAL, 1966.

Cortázar, J. Obra crítica. Buenos Aires, Sudamericana, 1998.

Fernández Moreno, C. América Latina en su literatura. México, Siglo XXI, 1972.

Fraschini, A. Panorama de los movimientos literarios. Buenos Aires, Kapelusz, 2000.

Hauser, A. Historia social de la literatura y el arte, Barcelona, Labor, 1992.

Henríquez Ureña, E. Las corrientes literarias en la América hispánica, México, FCE.

1978.

Pezzoni, E. El texto y sus voces. Buenos Aires, Sudamericana, 1986.

Reisz de Rivarola, S. Teoría y análisis del texto literario, Buenos Aires, Hachette,

1989.

Viñas, D. Literatura argentina y realidad política. Buenos Aires, Sudamericana

Textos de consulta:

A.A.V.V. Literatura V. Buenos Aires, Estrada, 1988.

Link, D. Literator V. Buenos Aires, Ediciones del Eclipse, 1994.

Montes de Faisal, A. Literatura iberoamericana y argentina. Buenos Aires, Kapelusz,

1994.

De Luca, G. / Di Vicenzo, D., Literatura argentina y latinoamericana. Bs. As. Santillana,

1998.

Unidad IAntología. Cronistas de Indias. Buenos Aires, Colihue, 1984.

Todorov, T. La conquista de América. La cuestión del otro. México, Siglo XXI, 1991.

Unidad IIBorges, J. L. El Martín Fierro. Buenos Aires, Columba, 1953. Mafud, J. Contenido social del Martín Fierro. Buenos Aires, Americalee, 1968.

Martínez Estrada, E. Muerte y transfiguración de Martín Fierro. Buenos Aires, FCE,

1958.

Ludmer, Josefina. El género gauchesco. Un tratado sobre la patria. Bs. As.,

Sudamericana, 1988

Borges, J.L., El Martín Fierro, Buenos Aires, Columba, 1953.

Cortazar, A., Prólogo en Hernández, J. Martín Fierro, Bs.As., Cultural Argentina, 1961.

Unidad IIIMuñoz Molina, T. Aproximación a Rubén Darío. Bs: As., UCA, 2000

Ghiano, J.C., Rubén Darío, Buenos Aires, CEAL, 1967.

Henríquez Ureña, M. Breve historia del Modernismo, México, FCE., 1954.

Schulman, Iván, González, Manuel, Martí, Darío y el Modernismo, Madrid, Gredos,

1969.

Unidad IVA.A.V.V. La vuelta a Cortázar en nueve ensayos. Buenos Aires, C. Pérez Edit., 1968

Barrenechea, A. M. La expresión de la irrealidad en la obra de Borges. Bs.As, Paidós,

1967.

De Toro, A. Los laberintos del tiempo. Frankfurt, Vervuert, 1992.

Harss, L. Los nuestros. Buenos Aires, Sudamericana, 1968.

Sarlo, B. Borges, un escritor de las orillas. Buenos Aires, Ariel, 1995.

Unidad VFerro, R./ Lespada, G. Para leer a P. Páramo de J. Rulfo. Bs. As, Serie 2000 de la Fac.

de Fil. y Letras, 2000.

Leal, L. "La estructura de Pedro Páramo" en Recopilación de textos sobre Juan Rulfo.

Serie Valoración múltiple. Centro de Investigaciones Literarias. Casa de las Américas.

La Habana. Cuba. 1969

Chumacera, Ali. “El pedro Páramo de Juan Rulfo” en Recopilación de textos sobre

Juan Rulfo. Serie Valoración múltiple. Centro de Investigaciones Literarias. Casa de

las Américas. La Habana. Cuba. 1969

Estrada, R. “Los indicios de Pedro Páramo”. en Recopilación de textos sobre Juan

Rulfo. Serie Valoración múltiple. Centro de Investigaciones Literarias. Casa de las

Américas. La Habana. Cuba. 1969

Peralta, V. “Pedro Páramo” en Rulfo, la soledad creadora. Bs. As. García

Cambeiro.1975

Unidad VICarpentier, A. La novela latinoamericana en vísperas de un nuevo siglo. México, Siglo

XXI, 1981.

González, E. A. Carpentier: el tiempo del hombre. Venezuela, Monte Ávila Edit., 1978.

Márquez R. A. “El reino de este mundo: teoría y práctica de lo real maravilloso” en La

obra narrativa de A. Carpentier. Biblioteca Univ. de Venezuela, 1970.

Santander, C. “El tiempo maravilloso en la obra de A. Carpentier” en Novelistas

hispanoamericanos de hoy. Madrid, Taurus, 1970.

Harss, L. Los nuestros. Buenos Aires, Sudamericana, 1968.

Torres Caballero, B . “El uroboros: la estructura circular en Cien años de soledad” en

Gabriel García Márquez o la alquimia del incesto, Madrid: Playor, 1987.

Maturo, G. “Los contextos” en Claves simbólicas de Gabriel García Márquez. Bs.

As. García Cambeiro.1977

Carmenza, K. “Cien años de soledad” en Los orígenes del relato. Los lazos entre

ficción y realidad en la obra de García Márquez. Colombia. Ceiba. 1992

Unidad VIIEco, Humberto. Cómo se hace una tesis. México, Gedisa, 2000

Cataldi Amatriain, R. Los informes científicos. Buenos Aires, Lugar, 1998.