WEB 2.0

ES UN CAMBIO DE

PARADIGMA SOBRE LA

CONCEPCIÓN DE INTERNET

Y SUS FUNCIONALIDADES.

LAS APLICACIONES WEB 2.0 SE ORIENTAN A FACILITAR LA MÁXIMA

INTERACCIÓN ENTRE LOS USUARIOS Y EL DESARROLLO DE REDES SOCIALES

(TECNOLOGÍAS SOCIALES) DONDE PUEDAN:

EXRESARSE/crear y publicar/difundir

BUSCAR Y RECIBIR INFORMACIÓN DE INTERÉS

Interactuar con

otras personas del

resto del mundo:

Redes sociales.

DIFERENCIAS

PARA PUBLICAR REQUIERE

WEB MÁSTER

BRINDA

USUARIO

UN ROL

PASIVO

OFRECE

SERVICIOS

PERMITE ÉNFASIS

LECTURA

INFORMATIVO

UTILIZA

PÁGINAS

ESTÁTICAS

POR EJEMPLO

PERIÓDICOS

WEB 1,0

Persona responsable

de la programación de un sitio

WEB

Aplicaciones

Conversaciones Usuarios

individuales

Colaboración

OPERACIONES

Publicación personal

Redes socialesCliente a

cliente

Información descentralizada

Contenidos y sitios flexibles

SÍNCRONOS

LOS COMUNICANTES ESTÁN CONECTADOS SIMULTÁNEAMENTE

UNIDIRECCIONAL

MULTIDIRECCIONAL

RADIO

TELEVISIÓN

VIDEOS CONFERENCIAS

FOROS

CHAT

ASÍNCRONOS

UNIDIRECCIONAL

BIDIRECCIONAL

MULTIDIRECCIONAL ABIERTA

MULTIDIRECCIONAL LIMITADA

IMPLICANCIAS EDUCATIVAS DE LA WEB 2,0

Actividades de aprendizaje

EVALUACIÓN Y CREACIÓN

DE REDES DE APRENDIZAJE

PROPO

RCIONA

ESPACIO

S ON-L

INE

ALMACENAMIENTO

CLASIFICACIÓN

PUBLICACIÓN/DIFUSIÓN

DE LOS CONTENIDOS TEXTUALES Y AUDIOVISUALES.

Nuevos

roles para

profesores

y alumnos

Trabajo autónomo, colaborativo, crítico y creativoFUENTES DE

INFORMACIÓN Y CANALES DE

COMUNICACIÓN

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

Aumento del interés y

la motivación de los

estudiantes.

Proporciona entornos para el desarrollo de redes de

centros y profesores donde

reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y

elaborar y compartir recursos

Requisitos para el uso didáctico de las

aplicaciones Web 2.0

CENTRO DOCENTE

Conexión a Internet

Ordenadores suficientes

EN CASA

Familias y escuela puedan estar en contacto on-line

EN EL PROFESORADO

Tener un buen equipo siempre disposición

del alumnoInfraestructuras

LA CIUDAD

Los municipios dispongan de una red

de mediatecas (bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi...)

COMPETENCIAS NECESARIAS DE LOS ESTUDIANTES

SERÁN MÁS AUTÓNOMOS EN

EL ACCESO A LA

INFORMACIÓN

Necesitan unas competencias específicas:

Digitales: navegar (buscar,

seleccionar, valorar... en

Internet)

 Sociales: trabajo en equipo, respeto,

responsabilidad...

Otras competencias: aprendizaje autónomo, capacidad

crítica, imaginación, creatividad

FORMACIÓN Y ACTITUD FAVORABLE DEL PROFESOR.

COMPETENCIAS DIGITALES COMO LOS ESTUDIANTES

Gestión de aulas con muchos

ordenadores con reglas claras

que regulen la utilización de los

recursos 

Actitud favorable hacia la

integración de las TIC en su

quehacer docente

APLICACIONES Y MODELOS DIDÁCTICOS DE USO DE LOS BLOGS Y WIKIS

BLOG O WIKI DOCENTEEspacio donde el profesor puede

almacenar y ordenar materiales e informaciones de interés para su trabajo. 

Incluirá: el programa de las asignaturas

que imparte, apuntes y todo tipo de

recursos didácticos de sus materias,

ejercicios y orientaciones para el

alumnadoIncluirá sus comentarios y puntos de

vista sobre diversos temas y noticias,

reflexiones sobre sus estrategias didácticas...

Blog o wiki del estudiante

Los alumnos

pueden

tomar

apuntes,

llevar una

agenda

A manera de portafolio digital, pueden elaborar

aquí algunos de los trabajos que les

encarguen los profesores

Todos pueden ver los blogs/wikis de

los demás y conocerse mejor

TRABAJOS COLABORATIVOS CON WIKIS

Actividades en grupo

Creación de bases de datos

Elaboración de proyectos concretos

Elaboración de materiales entre

profesores y estudiantes

Desarrollar proyectos de investigación en

colaboración orientados a la resolución de problemas,