Universidad de BelgranoPrograma de Desarrollo de Habilidades Docentes

Curso: LA WEB 2 Y SUS APLICACIONES EN

LA EDUCACIÓN SUPERIOR: BLOGS, WIKIS Y GOOGLE SITIES

Profesora: Mercedes Patalano

Junio 2010

WEB 2, INTERNET 2, BIBLIOTECA 2

Sitios web en colaboración Actualización constante Redes de usuarios Sustituye aplicaciones web

tradicionales Aporta inteligencia colectiva

Inteligencia colectiva

Conocimientos y opiniones surgidos a partir de la participación de los usuarios. El usuario le otorga valor al servicio.

“La capacidad de las comunidades humanas de evolucionar hacia un orden de una complejidad y armonía mayor, por medio de mecanismos de innovación como de diferenciación e integración, competencia y colaboración”.

George Pór, Blog of Collective Intelligence http://www.community-intelligence.com/blogs/public

La web 2

La web 2 en españolhttp://www.youtube.com/watch?

v=KlLY3D--yw0

La educación de hoy y del mañana

Una visión actual de los estudiantes.Kansas State Universityhttp://www.youtube.com/watch?v=HcmkigyNRZM

Tecnología de la educación. Microsoft

http://www.youtube.com/watch?v=Uppyy6eRcBQ

A Vision of Students Today Profesor Michael Wesch - 2007 - Cátedra de Antropología Cultural. Kansas State University

Sintetiza cómo los estudiantes viven, qué necesitan para estudiar, sus sueños, sus esperanzas, qué les gusta y qué quieren cambiar. Auto-Encuesta entre 200 estudiantes

La clase promedio es de 115 alumnos, sólo el 18% de los profesores conoce el nombre de los estudiantes

Leen el 49% de las lecturas que le indican

Sólo el 26% son relevantes para su vida

Compran cientos de libros de texto que nunca leen

Hay compañeros que pagan por el curso al que nunca asisten

Leen 8 libros por semestre, 2300 web y 1281 perfiles de facebook

Escriben 42 páginas de trabajos para la clase en el semestre y más de 500 páginas de mails

Sobre los estudiantes hoy(hábitos cotidianos)

Duermen 7 horas por noche Ven una 1 hora y media TV Navegan 3 horas y media internet Escuchan 2 horas y media música Hablan 2 horas por celular Comen 2 horas por día Asisten 3 horas a clase Trabajan 2 horas por día Estudian 3 horas por día Total 26,5 horas por díaSon multitarea y lo seguirán siendo

Cuadernos de PedagogíaNúmero 401, 2010

Trabajo por proyectos y "blogs", una sintonía perfecta

Wikis", un lienzo virtual para la creación colectiva

Hacia un aprendizaje constructivo, de la mano de las TIC

http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_seccion.asp?idSeje=3976

La Web 2.0 y su relación con la educaciónPor Alejandro Piscitelli

- Las múltiples alfabetizaciones, polialfabetismos,

postalfabetismos

- Competencias digitales complejas

- Tutores como mediadores

- Sabiduría de las multitudes

- El individuo como artesano

- Hacer docencia TICs en el aula. ¿Es hacer lo mismo que se hacía en el aula, pero con las TICs?

- Diversas tipologías de usuarios

La web 2 y la educación Piscitelli (2)

Personalización de contenidos y adaptación a distintos perfiles

Creación colectiva del conocimiento, visibilización de ideas

Provisión de contenidos versus provisión de servicios

Crear comunidades autosustentadas Navegación participativa y facetada

Construcción información desintermediada con inteligencia colectiva

Hacia un futuro más democrático, más colectivo, y más compartido.

La web 2 y la educación Preguntas finales . Piscitelli(3)

1.”¿Qué conocimientos, competencias, habilidades, valores necesitarán saber los usuarios, docentes y alumnos en el futuro cargado de incertidumbre?“

2. "¿Cómo pueden prepararse para aliviarse de la infoxicación?“

3. "¿Cómo los medios digitales pueden fortalecer y acelerar los nuevos tipos de aprendizajes?"

Cierre final: Web 2 y educación Piscitelli (4)

"Se trata de aprendizaje, conocimiento, interacción y de poder tomar decisiones en un mundo cada vez más complejo"

BLOGS y educación

Sobre la ciencia y la comunicación científicahttp://documentacion.lacoctelera.net/post/2009/04/03/herramientas-una-ciencia-2-0

La ciencia 2.0

El Caparazón. Web 2, Web 3, Web semánticahttp://www.dreig.eu/caparazon/2009/04/28/tabla-de-evolucion-del-conocimiento-de-la-educacion-en-la-web

Tabla Evolución del conocimiento

LA WEB.2 DE LAS CIENCIAS

Redes de blogs científicos Revistas 2.0 Gestores de referencias y sitios de

etiquetado social Bancos de datos y aplicaciones

híbridas Sitios de redes sociales Formas no textuales de difusión de la

investigación (audio y video-ciencia)

Educación y la Web

Moebius: Coord. Carlos Neri

http://enmoebius.com.ar/Blog de docentes de las cátedras de Informática,

Educación y Sociedad, (Facultad de Psicología y Edición Electrónica y Multimedia ), (Facultad de Filosofía y Letras, carrera de edición) ambas de la Universidad de Buenos Aires.

Recursos Educativos

TeacherTubehttp://www.teachertube.com/

Cursos del MIThttp://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/home/index.htm

Curso sobre Tecnología y Culturahttp://mit.ocw.universia.net/21A-340J/OcwWeb/Anthropology/21A-

340JFall2003/CourseHome/index.htm

Universiahttp://mit.ocw.universia.net

Libro electrónico

E-book “Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food” Cristóbal Cobo Romaní y Hugo Pardo Kuklinski, y prólogo Alejandro Piscitelli

http://www.planetaweb2.net/

Planeta Web 2.0 .

Aspectos educativos , Cap. 5 Generar contenidos y compartirlos con los

pares No requerir del usuario una alfabetización

tecnológica avanzada Aprender haciendo, interactuando,

buscando y compartiendo Significativa apertura de contenidos

educativos

http://www.planetaweb2.net/

Libro Digital

Más allá de GoogleJorge Juan Fernández García.

Barcelona, 2008.

Prólogo de Alfons Cornella

http://www.infonomia.com/pdf/Mas_alla_de_Google_2008.pdf

Principio de InfoxicaciónLa palabra surgió para definir la situación de exceso informacional, de

intoxicación informacional. En la que se tiene más información para

procesar de la que humanamente es posible, y como consecuencia surge la

ansiedad : sídrome de fatiga de información (information fatigue syndrome).

Paradoja de los sistemas de búsqueda de información

"Tenemos máquinas para generar más información, pero no herramientas para descubrir qué información es la más relevante para nuestras necesidades en un

momento determinado."

Web Semántica Esas informaciones adicionales, que

describen el contenido, el significado y la relación de los datos, deben ser posibles de evaluarlas automáticamente por máquinas de procesamiento.

La Web semántica se basa en la idea de añadir metadatos semánticos en la web.

El precursor de la idea es Tim Berners-Lee

LA WEB SEMANTICA

BUSCADOR SEMANTICO http://www.eyeplorer.com/eyePlorer/

tecnología, personajes, cultura, eventos históricos, geografía, recursos web 2

Redes Sociales Permiten subir Fotos, Videos,

textos y hacer comentarios Actualizan los contenidos sobre

¿qué se está haciendo?, ¿dónde está? (ambiente social)

Perfil y una página de inicio Ver amigos en la red Creación de grupos de interés

Prueba práctica: comparamos tres redes sociales generalistas Por BENYI ARREGOCÉS CARREREEn BLOG: Consumer Eroski, 29 abril 2009http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2009/04/29/185001.php

Redes Sociales Facebook : EEUU General http://www.facebook.com/

Tuenti: España Local http://www.tuenti.com/

MySpace: EEUU General http://www.myspace.com/

GRUPOS DE FACEBOOK

Telarañas del conocimiento http://www.facebook.com/group.php?gid=17741797044

Grupo del libro de Diana Fernández Zalazar y Carlos Neri

Cátedra abierta de Informática, educación y sociedad

http://www.facebook.com/group.php?gid=17741797044#/group.php?gid=42062453162Grupo de la Cátedra de Carlos Neri, Carrera de Psicologia

de la UBA

PROYECTO FACEBOOK

Alejandro Piscitelli, Iván Adaime, InésBinder (comp.) 2010

El proyecto Facebook y la PosUniversidad.Sistemas operativos sociales y entornos abiertos

de aprendizaje. Buenos Aires, Fundación Telefónica

http://www.fundacion.telefonica.com/debateyconocimiento/eventos/eventos/2010/mayo/pdf/EVEN_DYC_ARG_El%20proyecto%20Facebook%20y%20la%20posuniversidad_07_05_10.pdf

Proyecto Facebook10 tesis

1. Las tecnologías escasas, son motores de cambio

2. Inserción institucional marginal 3. Epistemología constructivista y

conectivista, interacción sujeto objeto

4. Formación continua y parauniversitaria

Proyecto Facebook

5. Cambio de la evaluación por la producción textual y audiovisual

6. Participación equilibrada, y reparto de poderes y deberes

7.Protagonismo de los alumnos, toman la palabra

Proyecto Facebook

8. Pensamiento y producción de imágenes

9. Desaparición de las diferencias cognitivas, generacionales y de jerárquicas

10. Crisis del modelo de copyright