Vivamos los valores en la institución Fe y alegría san...
32
Vivamos los valores en la institución Fe y alegría san José 2014
Transcript of Vivamos los valores en la institución Fe y alegría san...
Vivamos los valores en la institucioacuten
Fe y alegriacutea san Joseacute
2014
1- Responsables
Gloria patricia Ortiz Aacutelvarez ndash Claudia Zuleta
2- Tiacutetulo del proyecto
Vivamos los valores en nuestra institucioacuten
3- Descripcioacuten
La problemaacutetica que se presenta en esta institucioacuten es la peacuterdida de valores poca tolerancia y conflictos en las relaciones interpersonales exige una organizacioacuten compartida por el equipo docente padres de familia y estudiantes Todos reconocemos que a pesar de esos aspectos de problemaacutetica en estos joacutevenes existen cualidades intereses y actitudes positivas hacia el cambio y la superacioacuten conservan gran capacidad de adaptacioacuten y disposicioacuten para mejorar En lo que a la comunidad educativa se refiere es necesario que todos los implicados en su construccioacuten participen de forma efectiva y coherente
4- Propoacutesito
El proyecto de vida es el plan que una persona se traza a fin de conseguir uno o varios objetivos para su vida Este proyecto da coherencia a la vida de una persona en sus diversas facetas y marca un determinado estilo en el obrar en las relaciones en el modo de ver la vida
Se centra en el fortalecimiento de los Valores como estructura dinaacutemica requiere del cambio de las personas y del dinamismo de los diferentes procesos sociales vivenciados en nuestra institucioacuten
5- Sugerencias
Una de las alternativas viables para llevar a cabo este proyecto encaminado hacia el rescate de los valores perdidos es la participacioacuten comunitaria para que la comunidad asuma responsable y conscientemente el rol de agente de su propio desarrollo y superacioacuten Para obtener la asimilacioacuten de valores y moldear los comportamientos es importante el ejemplo Sin embargo no es suficiente el ejemplo y es necesario desarrollar actividades pedagoacutegicamente Intencionadas para reflexionar sobre el sentido y valor que tienen sus acciones y actitudes de los estudiantes Para lograrlo se propone realizar talleres conferencias videos cuentos juegos reflexiones sobre los valores y la falta de valores que existen en nuestra sociedad y por ende en nuestro nuacutecleo familiar escolar y social y finalmente la integracioacuten de valores y actitudes en el curriacuteculo de la institucioacuten
6- Recursos a utilizar
Para el desarrollo de las actividades propuestas se cuenta ademaacutes de la docente del proyecto como responsable en primer orden a los directores de grupo coordinadores encargados de disciplina y otros Se ha destinado una (1) hora de direccioacuten de grupo semanal en cada grado clase de Eacutetica y Valores actos ciacutevicos y otros momentos extras destinados a charlas grupales e individuales Se tendraacuten en cuenta la buena o mala participacioacuten en el desarrollo de las actividades como tambieacuten el cambio conductual de los estudiantes para hacerse acreedor de estiacutemulos y correctivos Se utilizaran recursos como fichas pedagoacutegicas con actividades en caminadas al rescate de valores de los estudiantes que conllevaran a una sana convivencia dentro de la institucioacuten
7- Unidad a tratar
Eacutetica y valores convivencia y resolucioacuten de conflictos
8- Contenidos a tratar
Aacuterea afectiva manera en que deseamos satisfacer nuestras necesidades de afecto y pertenencia nuestras relaciones sociales y personales Tiene que ver con dar y recibir amor tener familia y una pareja Aacuterea profesional planeacioacuten de la carrera o actividad laboral donde deseamos desarrollarnos en un futuro aquiacute figuran objetivos como tener una ocupacioacuten tener una carrera profesional una ocupacioacuten y desarrollar ciertas habilidades en el trabajo recibir capacitacioacuten y adiestramiento obtener un estatus como trabajador tener un negocio propio o ser gerente de una empresa
Aacuterea social se refiere a la forma en que nos relacionamos y proyectamos con los demaacutes tiene que ver con los amigos la aprobacioacuten social y con hacer nuevas amistades Aacuterea espiritual comprende la forma en que proyectamos nuestra vida interior valores ideales creencias religiosas y la forma en que manifestamos nuestra religiosidad
9 Actividades
Se elaboraraacuten reflexiones los diacuteas lunes (para bachillerato) y (para primaria) a la hora de la entrada Se elaboraraacuten carteleras al interior de los salones a las cuales se les haraacute control de seguimiento En cada informe de periacuteodo realizaremos una autoevaluacioacuten con base en los valores rescatados de mes Esto para efectos de valometro Realizacioacuten de concursos de afiches plegables grafitis murales caricaturas Se buscaraacuten conferencias sobre proyecto de vida urbanidad formacioacuten personal etc Presentacioacuten de videos y talleres teoacuterico ndash praacutecticos sobre valores Conversatorio sobre la Filosofiacutea Institucional y la misioacuten deacutecada un en la vida Construccioacuten de la escala de valores en cada periacuteodo y fichas pedagoacutegicas de cada valor por mes
10- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES LUGAR
Enero Conversatorio sobre filosofiacutea institucional y los valores que en esta se encuentran
Directores de grupo Aulas de clase
Todo el antildeo (cada semana)
Reflexiones los diacuteas lunes en la hora de orientacioacuten sobre valores propoacutesitos metas y compromisos de grupo
Directores de grupo Aulas de clase
Antildeo escolar 2014
Carteleras alusivas a las celebraciones importantes durante el antildeo resaltando en estas los valores por los que se caracteriza
Seguacuten asignacioacuten de las directivas
Institucioacuten educativa
Cada mes Talleres y fichas de aplicacioacuten del proyecto cada mes con un valor diferente
Directores de grupo Estudiantes
Aulas de clase
Cada periacuteodo Informe verbal a los padres de familia sobre los valores trabajados con los estudiantes en el periacuteodo
Directores de grupo Padres de familia
Aulas de clase
Cada periacuteodo Construccioacuten de la escala Directores de grupo Aulas de clase
11- beneficiarios
Es importante tener en cuenta que el ldquosujetordquo de nuestro trabajo son los estudiantes de primaria preescolar y de secundaria edades en que a los joacutevenes hay que prestarles demasiada atencioacuten puesto que por su comportamiento caracteriacutestico de adolescentes producen gran impacto en el medio familiar escolar y social generando desajustes y situaciones conflictivas dificultades de convivencia familiar y social inestabilidad e inseguridad y en general Grandes alteraciones de conducta
de valores en cada grupo
Cada semestre Presentacioacuten de videos sobre valores y proyecto de vida a estudiantes
Proyecto de vida Institucioacuten educativa
Cada semestre Conferencias sobre proyecto de vida superacioacuten personal autoestima para docentes
Proyecto de vida Institucion educativa
Octubre Concurso de afiche grafitis murales caricaturas sobre los valores trabajados en el antildeo por grupo
Directores de grupo Proyecto de vida
Institucioacuten educativa
Fichas trabajadas en la institucioacuten
El valor dela amistad La amistad se compone de muchos valores humanos como la solidaridad la comprensioacuten mutua y la compasioacuten pero sobre todo es acerca de la honestidad la confianza y el amor con un grado de intimidad La amistad es sin duda una parte fundamental de nuestras vidas debido a las preocupaciones que tenemos para nuestros amigos y tambieacuten porque nuestros amigos pueden dar forma a lo que somos como personas La mayoriacutea de las veces necesitamos amigos de compantildeiacutea conversaciones y risas pero la verdadera virtud de la amistad radica en el apoyo que recibimos de nuestros amigos y la preocupacioacuten que muestran
Cuento Mirando por la ventana
Habiacutea una vez un nintildeo que cayoacute muy enfermo Teniacutea que estar todo el diacutea en la cama sin poder moverse Como ademaacutes los nintildeos no podiacutean acercarse sufriacutea mucho por ello y empezoacute a dejar pasar los diacuteas triste y decaiacutedo mirando el cielo a traveacutes de la ventana Pasoacute alguacuten tiempo cada vez maacutes desanimado hasta que un diacutea vio una extrantildea sombra en la ventana era un pinguumlino comiendo un bocata de chorizo que entroacute a la habitacioacuten le dio las buenas tardes y se fue El nintildeo quedoacute muy extrantildeado y auacuten no sabiacutea queacute habriacutea sido aquello cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en pantildeales inflando un globo Al principio el nintildeo se preguntaba queacute seriacutea aquello pero al poco mientras seguiacutean apareciendo personajes locos por aquella extrantildea ventana ya no podiacutea dejar de reiacuter al ver un cerdo tocando la pandereta un elefante saltando en cama elaacutestica o un perro con gafas que soacutelo hablaba de poliacutetica Aunque por si no le creiacutean no se lo contoacute a nadie aquellos personajes terminaron alegrando el espiacuteritu y el cuerpo del nintildeo y en muy poco tiempo este mejoroacute notablemente y pudo volver al colegio Alliacute pudo hablar con todos sus amigos contaacutendoles las cosas tan raras que habiacutea visto Entonces mientras hablaba con su mejor amigo vio asomar algo extrantildeo en su
mochila Le preguntoacute queacute era y tanto le insistioacute que finalmente pudo ver el contenido de la mochila iexcliexclAlliacute estaban todos los disfraces que habiacutea utilizado su buen amigo para intentar alegrarle
Y desde entonces nuestro nintildeo nunca deja que nadie esteacute solo y sin sonreiacuter
Cuento
Adelina no era un hada normal Nadie sabiacutea por queacute pero no teniacutea alas Y eso que era la princesa hija de la Gran Reina de las Hadas Como era tan pequentildea como una flor todo eran problemas y dificultades No soacutelo no podiacutea volar sino que apenas teniacutea poderes maacutegicos pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal Asiacute que desde muy pequentildea dependioacute de la ayuda de los demaacutes para muchiacutesimas cosas Adalina crecioacute dando las gracias sonriendo y haciendo amigos de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla
Pero cuando cumplioacute la edad en que debiacutea convertirse en reina muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad Tanto protestaron y discutieron que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendriacutea que demostrar a todos las maravillas que podiacutea hacer
La pequentildea hada se entristecioacute muchiacutesimo iquestQueacute podriacutea hacer si apenas era maacutegica y ni siquiera podiacutea llegar muy lejos con sus cortas piernitas Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas sentada sobre una piedra junto al riacuteo la noticia se extendioacute entre sus amigos los animales del bosque Y al poco cientos de animalillos estaban junto a ella dispuestos a ayudarla en lo que necesitara
- Muchas gracias amiguitos Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la maacutes dulce de sus sonrisas- pero no seacute si podreacuteis ayudarme - iexclClaro que siacute - respondioacute la ardilla- Dinos iquestqueacute hariacuteas para sorprender a esas hadas tontorronas - Ufff si pudiera me encantariacutea atrapar el primer rayo de sol antes de que tocara la tierra y guardarlo en una gota de rociacuteo para que cuando hiciera falta sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque O tambieacuten me encantariacutea pintar en el cielo un arco iris durante la noche bajo la paacutelida luz de la luna para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla - iexclPues la tendraacutes guardada en otro sitio iexclMira -gritoacute ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso
Era verdad Al hablar Adalina de sus deseos maacutes profundos una ola de magia habiacutea invadido a sus amiguitos que salieron volando por los aires para crear el maacutegico arco iris y para atrapar no uno sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas Durante todo el diacutea y la noche pudieron verse en el cielo ardillas ratones ranas paacutejaros y pececillos llenaacutendolo todo de luz y color en un espectaacuteculo jamaacutes visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque
Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas a pesar de que ni siquiera ella sabiacutea auacuten de doacutende habiacutea surgido una magia tan poderosa Y no fue hasta alguacuten tiempo despueacutes que la joven reina comprendioacute que ella misma era la primera de las Grandes Hadas aquellas cuya magia no estaba guardada en siacute mismas sino entre todos sus verdaderos amigos
Mes del valor de disciplina en nuestra institucioacuten
Objetivo Fundamentar en los nintildeos el valor de la disciplina como una forma de instruir su vida diaria La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr maacutes raacutepidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia es decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera El que se sabe exigir a siacute mismo se hace comprensivo con los demaacutes y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos es decir por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar
Este valor es fundamental y baacutesico para poder desarrollar muchas otras virtudes sin la disciplina es praacutecticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan diacutea a diacutea
Por queacute debo ser disciplinado
Se sentiraacute amado pues la disciplina con amor muestra a la persona corregida y
educada que se le desea lo mejor en su vida
- aprenderaacute la gratitud al ser educado amado encauzado en su vida muchas
veces indefensa
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
1- Responsables
Gloria patricia Ortiz Aacutelvarez ndash Claudia Zuleta
2- Tiacutetulo del proyecto
Vivamos los valores en nuestra institucioacuten
3- Descripcioacuten
La problemaacutetica que se presenta en esta institucioacuten es la peacuterdida de valores poca tolerancia y conflictos en las relaciones interpersonales exige una organizacioacuten compartida por el equipo docente padres de familia y estudiantes Todos reconocemos que a pesar de esos aspectos de problemaacutetica en estos joacutevenes existen cualidades intereses y actitudes positivas hacia el cambio y la superacioacuten conservan gran capacidad de adaptacioacuten y disposicioacuten para mejorar En lo que a la comunidad educativa se refiere es necesario que todos los implicados en su construccioacuten participen de forma efectiva y coherente
4- Propoacutesito
El proyecto de vida es el plan que una persona se traza a fin de conseguir uno o varios objetivos para su vida Este proyecto da coherencia a la vida de una persona en sus diversas facetas y marca un determinado estilo en el obrar en las relaciones en el modo de ver la vida
Se centra en el fortalecimiento de los Valores como estructura dinaacutemica requiere del cambio de las personas y del dinamismo de los diferentes procesos sociales vivenciados en nuestra institucioacuten
5- Sugerencias
Una de las alternativas viables para llevar a cabo este proyecto encaminado hacia el rescate de los valores perdidos es la participacioacuten comunitaria para que la comunidad asuma responsable y conscientemente el rol de agente de su propio desarrollo y superacioacuten Para obtener la asimilacioacuten de valores y moldear los comportamientos es importante el ejemplo Sin embargo no es suficiente el ejemplo y es necesario desarrollar actividades pedagoacutegicamente Intencionadas para reflexionar sobre el sentido y valor que tienen sus acciones y actitudes de los estudiantes Para lograrlo se propone realizar talleres conferencias videos cuentos juegos reflexiones sobre los valores y la falta de valores que existen en nuestra sociedad y por ende en nuestro nuacutecleo familiar escolar y social y finalmente la integracioacuten de valores y actitudes en el curriacuteculo de la institucioacuten
6- Recursos a utilizar
Para el desarrollo de las actividades propuestas se cuenta ademaacutes de la docente del proyecto como responsable en primer orden a los directores de grupo coordinadores encargados de disciplina y otros Se ha destinado una (1) hora de direccioacuten de grupo semanal en cada grado clase de Eacutetica y Valores actos ciacutevicos y otros momentos extras destinados a charlas grupales e individuales Se tendraacuten en cuenta la buena o mala participacioacuten en el desarrollo de las actividades como tambieacuten el cambio conductual de los estudiantes para hacerse acreedor de estiacutemulos y correctivos Se utilizaran recursos como fichas pedagoacutegicas con actividades en caminadas al rescate de valores de los estudiantes que conllevaran a una sana convivencia dentro de la institucioacuten
7- Unidad a tratar
Eacutetica y valores convivencia y resolucioacuten de conflictos
8- Contenidos a tratar
Aacuterea afectiva manera en que deseamos satisfacer nuestras necesidades de afecto y pertenencia nuestras relaciones sociales y personales Tiene que ver con dar y recibir amor tener familia y una pareja Aacuterea profesional planeacioacuten de la carrera o actividad laboral donde deseamos desarrollarnos en un futuro aquiacute figuran objetivos como tener una ocupacioacuten tener una carrera profesional una ocupacioacuten y desarrollar ciertas habilidades en el trabajo recibir capacitacioacuten y adiestramiento obtener un estatus como trabajador tener un negocio propio o ser gerente de una empresa
Aacuterea social se refiere a la forma en que nos relacionamos y proyectamos con los demaacutes tiene que ver con los amigos la aprobacioacuten social y con hacer nuevas amistades Aacuterea espiritual comprende la forma en que proyectamos nuestra vida interior valores ideales creencias religiosas y la forma en que manifestamos nuestra religiosidad
9 Actividades
Se elaboraraacuten reflexiones los diacuteas lunes (para bachillerato) y (para primaria) a la hora de la entrada Se elaboraraacuten carteleras al interior de los salones a las cuales se les haraacute control de seguimiento En cada informe de periacuteodo realizaremos una autoevaluacioacuten con base en los valores rescatados de mes Esto para efectos de valometro Realizacioacuten de concursos de afiches plegables grafitis murales caricaturas Se buscaraacuten conferencias sobre proyecto de vida urbanidad formacioacuten personal etc Presentacioacuten de videos y talleres teoacuterico ndash praacutecticos sobre valores Conversatorio sobre la Filosofiacutea Institucional y la misioacuten deacutecada un en la vida Construccioacuten de la escala de valores en cada periacuteodo y fichas pedagoacutegicas de cada valor por mes
10- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES LUGAR
Enero Conversatorio sobre filosofiacutea institucional y los valores que en esta se encuentran
Directores de grupo Aulas de clase
Todo el antildeo (cada semana)
Reflexiones los diacuteas lunes en la hora de orientacioacuten sobre valores propoacutesitos metas y compromisos de grupo
Directores de grupo Aulas de clase
Antildeo escolar 2014
Carteleras alusivas a las celebraciones importantes durante el antildeo resaltando en estas los valores por los que se caracteriza
Seguacuten asignacioacuten de las directivas
Institucioacuten educativa
Cada mes Talleres y fichas de aplicacioacuten del proyecto cada mes con un valor diferente
Directores de grupo Estudiantes
Aulas de clase
Cada periacuteodo Informe verbal a los padres de familia sobre los valores trabajados con los estudiantes en el periacuteodo
Directores de grupo Padres de familia
Aulas de clase
Cada periacuteodo Construccioacuten de la escala Directores de grupo Aulas de clase
11- beneficiarios
Es importante tener en cuenta que el ldquosujetordquo de nuestro trabajo son los estudiantes de primaria preescolar y de secundaria edades en que a los joacutevenes hay que prestarles demasiada atencioacuten puesto que por su comportamiento caracteriacutestico de adolescentes producen gran impacto en el medio familiar escolar y social generando desajustes y situaciones conflictivas dificultades de convivencia familiar y social inestabilidad e inseguridad y en general Grandes alteraciones de conducta
de valores en cada grupo
Cada semestre Presentacioacuten de videos sobre valores y proyecto de vida a estudiantes
Proyecto de vida Institucioacuten educativa
Cada semestre Conferencias sobre proyecto de vida superacioacuten personal autoestima para docentes
Proyecto de vida Institucion educativa
Octubre Concurso de afiche grafitis murales caricaturas sobre los valores trabajados en el antildeo por grupo
Directores de grupo Proyecto de vida
Institucioacuten educativa
Fichas trabajadas en la institucioacuten
El valor dela amistad La amistad se compone de muchos valores humanos como la solidaridad la comprensioacuten mutua y la compasioacuten pero sobre todo es acerca de la honestidad la confianza y el amor con un grado de intimidad La amistad es sin duda una parte fundamental de nuestras vidas debido a las preocupaciones que tenemos para nuestros amigos y tambieacuten porque nuestros amigos pueden dar forma a lo que somos como personas La mayoriacutea de las veces necesitamos amigos de compantildeiacutea conversaciones y risas pero la verdadera virtud de la amistad radica en el apoyo que recibimos de nuestros amigos y la preocupacioacuten que muestran
Cuento Mirando por la ventana
Habiacutea una vez un nintildeo que cayoacute muy enfermo Teniacutea que estar todo el diacutea en la cama sin poder moverse Como ademaacutes los nintildeos no podiacutean acercarse sufriacutea mucho por ello y empezoacute a dejar pasar los diacuteas triste y decaiacutedo mirando el cielo a traveacutes de la ventana Pasoacute alguacuten tiempo cada vez maacutes desanimado hasta que un diacutea vio una extrantildea sombra en la ventana era un pinguumlino comiendo un bocata de chorizo que entroacute a la habitacioacuten le dio las buenas tardes y se fue El nintildeo quedoacute muy extrantildeado y auacuten no sabiacutea queacute habriacutea sido aquello cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en pantildeales inflando un globo Al principio el nintildeo se preguntaba queacute seriacutea aquello pero al poco mientras seguiacutean apareciendo personajes locos por aquella extrantildea ventana ya no podiacutea dejar de reiacuter al ver un cerdo tocando la pandereta un elefante saltando en cama elaacutestica o un perro con gafas que soacutelo hablaba de poliacutetica Aunque por si no le creiacutean no se lo contoacute a nadie aquellos personajes terminaron alegrando el espiacuteritu y el cuerpo del nintildeo y en muy poco tiempo este mejoroacute notablemente y pudo volver al colegio Alliacute pudo hablar con todos sus amigos contaacutendoles las cosas tan raras que habiacutea visto Entonces mientras hablaba con su mejor amigo vio asomar algo extrantildeo en su
mochila Le preguntoacute queacute era y tanto le insistioacute que finalmente pudo ver el contenido de la mochila iexcliexclAlliacute estaban todos los disfraces que habiacutea utilizado su buen amigo para intentar alegrarle
Y desde entonces nuestro nintildeo nunca deja que nadie esteacute solo y sin sonreiacuter
Cuento
Adelina no era un hada normal Nadie sabiacutea por queacute pero no teniacutea alas Y eso que era la princesa hija de la Gran Reina de las Hadas Como era tan pequentildea como una flor todo eran problemas y dificultades No soacutelo no podiacutea volar sino que apenas teniacutea poderes maacutegicos pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal Asiacute que desde muy pequentildea dependioacute de la ayuda de los demaacutes para muchiacutesimas cosas Adalina crecioacute dando las gracias sonriendo y haciendo amigos de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla
Pero cuando cumplioacute la edad en que debiacutea convertirse en reina muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad Tanto protestaron y discutieron que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendriacutea que demostrar a todos las maravillas que podiacutea hacer
La pequentildea hada se entristecioacute muchiacutesimo iquestQueacute podriacutea hacer si apenas era maacutegica y ni siquiera podiacutea llegar muy lejos con sus cortas piernitas Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas sentada sobre una piedra junto al riacuteo la noticia se extendioacute entre sus amigos los animales del bosque Y al poco cientos de animalillos estaban junto a ella dispuestos a ayudarla en lo que necesitara
- Muchas gracias amiguitos Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la maacutes dulce de sus sonrisas- pero no seacute si podreacuteis ayudarme - iexclClaro que siacute - respondioacute la ardilla- Dinos iquestqueacute hariacuteas para sorprender a esas hadas tontorronas - Ufff si pudiera me encantariacutea atrapar el primer rayo de sol antes de que tocara la tierra y guardarlo en una gota de rociacuteo para que cuando hiciera falta sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque O tambieacuten me encantariacutea pintar en el cielo un arco iris durante la noche bajo la paacutelida luz de la luna para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla - iexclPues la tendraacutes guardada en otro sitio iexclMira -gritoacute ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso
Era verdad Al hablar Adalina de sus deseos maacutes profundos una ola de magia habiacutea invadido a sus amiguitos que salieron volando por los aires para crear el maacutegico arco iris y para atrapar no uno sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas Durante todo el diacutea y la noche pudieron verse en el cielo ardillas ratones ranas paacutejaros y pececillos llenaacutendolo todo de luz y color en un espectaacuteculo jamaacutes visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque
Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas a pesar de que ni siquiera ella sabiacutea auacuten de doacutende habiacutea surgido una magia tan poderosa Y no fue hasta alguacuten tiempo despueacutes que la joven reina comprendioacute que ella misma era la primera de las Grandes Hadas aquellas cuya magia no estaba guardada en siacute mismas sino entre todos sus verdaderos amigos
Mes del valor de disciplina en nuestra institucioacuten
Objetivo Fundamentar en los nintildeos el valor de la disciplina como una forma de instruir su vida diaria La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr maacutes raacutepidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia es decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera El que se sabe exigir a siacute mismo se hace comprensivo con los demaacutes y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos es decir por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar
Este valor es fundamental y baacutesico para poder desarrollar muchas otras virtudes sin la disciplina es praacutecticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan diacutea a diacutea
Por queacute debo ser disciplinado
Se sentiraacute amado pues la disciplina con amor muestra a la persona corregida y
educada que se le desea lo mejor en su vida
- aprenderaacute la gratitud al ser educado amado encauzado en su vida muchas
veces indefensa
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
5- Sugerencias
Una de las alternativas viables para llevar a cabo este proyecto encaminado hacia el rescate de los valores perdidos es la participacioacuten comunitaria para que la comunidad asuma responsable y conscientemente el rol de agente de su propio desarrollo y superacioacuten Para obtener la asimilacioacuten de valores y moldear los comportamientos es importante el ejemplo Sin embargo no es suficiente el ejemplo y es necesario desarrollar actividades pedagoacutegicamente Intencionadas para reflexionar sobre el sentido y valor que tienen sus acciones y actitudes de los estudiantes Para lograrlo se propone realizar talleres conferencias videos cuentos juegos reflexiones sobre los valores y la falta de valores que existen en nuestra sociedad y por ende en nuestro nuacutecleo familiar escolar y social y finalmente la integracioacuten de valores y actitudes en el curriacuteculo de la institucioacuten
6- Recursos a utilizar
Para el desarrollo de las actividades propuestas se cuenta ademaacutes de la docente del proyecto como responsable en primer orden a los directores de grupo coordinadores encargados de disciplina y otros Se ha destinado una (1) hora de direccioacuten de grupo semanal en cada grado clase de Eacutetica y Valores actos ciacutevicos y otros momentos extras destinados a charlas grupales e individuales Se tendraacuten en cuenta la buena o mala participacioacuten en el desarrollo de las actividades como tambieacuten el cambio conductual de los estudiantes para hacerse acreedor de estiacutemulos y correctivos Se utilizaran recursos como fichas pedagoacutegicas con actividades en caminadas al rescate de valores de los estudiantes que conllevaran a una sana convivencia dentro de la institucioacuten
7- Unidad a tratar
Eacutetica y valores convivencia y resolucioacuten de conflictos
8- Contenidos a tratar
Aacuterea afectiva manera en que deseamos satisfacer nuestras necesidades de afecto y pertenencia nuestras relaciones sociales y personales Tiene que ver con dar y recibir amor tener familia y una pareja Aacuterea profesional planeacioacuten de la carrera o actividad laboral donde deseamos desarrollarnos en un futuro aquiacute figuran objetivos como tener una ocupacioacuten tener una carrera profesional una ocupacioacuten y desarrollar ciertas habilidades en el trabajo recibir capacitacioacuten y adiestramiento obtener un estatus como trabajador tener un negocio propio o ser gerente de una empresa
Aacuterea social se refiere a la forma en que nos relacionamos y proyectamos con los demaacutes tiene que ver con los amigos la aprobacioacuten social y con hacer nuevas amistades Aacuterea espiritual comprende la forma en que proyectamos nuestra vida interior valores ideales creencias religiosas y la forma en que manifestamos nuestra religiosidad
9 Actividades
Se elaboraraacuten reflexiones los diacuteas lunes (para bachillerato) y (para primaria) a la hora de la entrada Se elaboraraacuten carteleras al interior de los salones a las cuales se les haraacute control de seguimiento En cada informe de periacuteodo realizaremos una autoevaluacioacuten con base en los valores rescatados de mes Esto para efectos de valometro Realizacioacuten de concursos de afiches plegables grafitis murales caricaturas Se buscaraacuten conferencias sobre proyecto de vida urbanidad formacioacuten personal etc Presentacioacuten de videos y talleres teoacuterico ndash praacutecticos sobre valores Conversatorio sobre la Filosofiacutea Institucional y la misioacuten deacutecada un en la vida Construccioacuten de la escala de valores en cada periacuteodo y fichas pedagoacutegicas de cada valor por mes
10- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES LUGAR
Enero Conversatorio sobre filosofiacutea institucional y los valores que en esta se encuentran
Directores de grupo Aulas de clase
Todo el antildeo (cada semana)
Reflexiones los diacuteas lunes en la hora de orientacioacuten sobre valores propoacutesitos metas y compromisos de grupo
Directores de grupo Aulas de clase
Antildeo escolar 2014
Carteleras alusivas a las celebraciones importantes durante el antildeo resaltando en estas los valores por los que se caracteriza
Seguacuten asignacioacuten de las directivas
Institucioacuten educativa
Cada mes Talleres y fichas de aplicacioacuten del proyecto cada mes con un valor diferente
Directores de grupo Estudiantes
Aulas de clase
Cada periacuteodo Informe verbal a los padres de familia sobre los valores trabajados con los estudiantes en el periacuteodo
Directores de grupo Padres de familia
Aulas de clase
Cada periacuteodo Construccioacuten de la escala Directores de grupo Aulas de clase
11- beneficiarios
Es importante tener en cuenta que el ldquosujetordquo de nuestro trabajo son los estudiantes de primaria preescolar y de secundaria edades en que a los joacutevenes hay que prestarles demasiada atencioacuten puesto que por su comportamiento caracteriacutestico de adolescentes producen gran impacto en el medio familiar escolar y social generando desajustes y situaciones conflictivas dificultades de convivencia familiar y social inestabilidad e inseguridad y en general Grandes alteraciones de conducta
de valores en cada grupo
Cada semestre Presentacioacuten de videos sobre valores y proyecto de vida a estudiantes
Proyecto de vida Institucioacuten educativa
Cada semestre Conferencias sobre proyecto de vida superacioacuten personal autoestima para docentes
Proyecto de vida Institucion educativa
Octubre Concurso de afiche grafitis murales caricaturas sobre los valores trabajados en el antildeo por grupo
Directores de grupo Proyecto de vida
Institucioacuten educativa
Fichas trabajadas en la institucioacuten
El valor dela amistad La amistad se compone de muchos valores humanos como la solidaridad la comprensioacuten mutua y la compasioacuten pero sobre todo es acerca de la honestidad la confianza y el amor con un grado de intimidad La amistad es sin duda una parte fundamental de nuestras vidas debido a las preocupaciones que tenemos para nuestros amigos y tambieacuten porque nuestros amigos pueden dar forma a lo que somos como personas La mayoriacutea de las veces necesitamos amigos de compantildeiacutea conversaciones y risas pero la verdadera virtud de la amistad radica en el apoyo que recibimos de nuestros amigos y la preocupacioacuten que muestran
Cuento Mirando por la ventana
Habiacutea una vez un nintildeo que cayoacute muy enfermo Teniacutea que estar todo el diacutea en la cama sin poder moverse Como ademaacutes los nintildeos no podiacutean acercarse sufriacutea mucho por ello y empezoacute a dejar pasar los diacuteas triste y decaiacutedo mirando el cielo a traveacutes de la ventana Pasoacute alguacuten tiempo cada vez maacutes desanimado hasta que un diacutea vio una extrantildea sombra en la ventana era un pinguumlino comiendo un bocata de chorizo que entroacute a la habitacioacuten le dio las buenas tardes y se fue El nintildeo quedoacute muy extrantildeado y auacuten no sabiacutea queacute habriacutea sido aquello cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en pantildeales inflando un globo Al principio el nintildeo se preguntaba queacute seriacutea aquello pero al poco mientras seguiacutean apareciendo personajes locos por aquella extrantildea ventana ya no podiacutea dejar de reiacuter al ver un cerdo tocando la pandereta un elefante saltando en cama elaacutestica o un perro con gafas que soacutelo hablaba de poliacutetica Aunque por si no le creiacutean no se lo contoacute a nadie aquellos personajes terminaron alegrando el espiacuteritu y el cuerpo del nintildeo y en muy poco tiempo este mejoroacute notablemente y pudo volver al colegio Alliacute pudo hablar con todos sus amigos contaacutendoles las cosas tan raras que habiacutea visto Entonces mientras hablaba con su mejor amigo vio asomar algo extrantildeo en su
mochila Le preguntoacute queacute era y tanto le insistioacute que finalmente pudo ver el contenido de la mochila iexcliexclAlliacute estaban todos los disfraces que habiacutea utilizado su buen amigo para intentar alegrarle
Y desde entonces nuestro nintildeo nunca deja que nadie esteacute solo y sin sonreiacuter
Cuento
Adelina no era un hada normal Nadie sabiacutea por queacute pero no teniacutea alas Y eso que era la princesa hija de la Gran Reina de las Hadas Como era tan pequentildea como una flor todo eran problemas y dificultades No soacutelo no podiacutea volar sino que apenas teniacutea poderes maacutegicos pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal Asiacute que desde muy pequentildea dependioacute de la ayuda de los demaacutes para muchiacutesimas cosas Adalina crecioacute dando las gracias sonriendo y haciendo amigos de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla
Pero cuando cumplioacute la edad en que debiacutea convertirse en reina muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad Tanto protestaron y discutieron que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendriacutea que demostrar a todos las maravillas que podiacutea hacer
La pequentildea hada se entristecioacute muchiacutesimo iquestQueacute podriacutea hacer si apenas era maacutegica y ni siquiera podiacutea llegar muy lejos con sus cortas piernitas Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas sentada sobre una piedra junto al riacuteo la noticia se extendioacute entre sus amigos los animales del bosque Y al poco cientos de animalillos estaban junto a ella dispuestos a ayudarla en lo que necesitara
- Muchas gracias amiguitos Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la maacutes dulce de sus sonrisas- pero no seacute si podreacuteis ayudarme - iexclClaro que siacute - respondioacute la ardilla- Dinos iquestqueacute hariacuteas para sorprender a esas hadas tontorronas - Ufff si pudiera me encantariacutea atrapar el primer rayo de sol antes de que tocara la tierra y guardarlo en una gota de rociacuteo para que cuando hiciera falta sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque O tambieacuten me encantariacutea pintar en el cielo un arco iris durante la noche bajo la paacutelida luz de la luna para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla - iexclPues la tendraacutes guardada en otro sitio iexclMira -gritoacute ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso
Era verdad Al hablar Adalina de sus deseos maacutes profundos una ola de magia habiacutea invadido a sus amiguitos que salieron volando por los aires para crear el maacutegico arco iris y para atrapar no uno sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas Durante todo el diacutea y la noche pudieron verse en el cielo ardillas ratones ranas paacutejaros y pececillos llenaacutendolo todo de luz y color en un espectaacuteculo jamaacutes visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque
Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas a pesar de que ni siquiera ella sabiacutea auacuten de doacutende habiacutea surgido una magia tan poderosa Y no fue hasta alguacuten tiempo despueacutes que la joven reina comprendioacute que ella misma era la primera de las Grandes Hadas aquellas cuya magia no estaba guardada en siacute mismas sino entre todos sus verdaderos amigos
Mes del valor de disciplina en nuestra institucioacuten
Objetivo Fundamentar en los nintildeos el valor de la disciplina como una forma de instruir su vida diaria La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr maacutes raacutepidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia es decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera El que se sabe exigir a siacute mismo se hace comprensivo con los demaacutes y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos es decir por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar
Este valor es fundamental y baacutesico para poder desarrollar muchas otras virtudes sin la disciplina es praacutecticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan diacutea a diacutea
Por queacute debo ser disciplinado
Se sentiraacute amado pues la disciplina con amor muestra a la persona corregida y
educada que se le desea lo mejor en su vida
- aprenderaacute la gratitud al ser educado amado encauzado en su vida muchas
veces indefensa
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
7- Unidad a tratar
Eacutetica y valores convivencia y resolucioacuten de conflictos
8- Contenidos a tratar
Aacuterea afectiva manera en que deseamos satisfacer nuestras necesidades de afecto y pertenencia nuestras relaciones sociales y personales Tiene que ver con dar y recibir amor tener familia y una pareja Aacuterea profesional planeacioacuten de la carrera o actividad laboral donde deseamos desarrollarnos en un futuro aquiacute figuran objetivos como tener una ocupacioacuten tener una carrera profesional una ocupacioacuten y desarrollar ciertas habilidades en el trabajo recibir capacitacioacuten y adiestramiento obtener un estatus como trabajador tener un negocio propio o ser gerente de una empresa
Aacuterea social se refiere a la forma en que nos relacionamos y proyectamos con los demaacutes tiene que ver con los amigos la aprobacioacuten social y con hacer nuevas amistades Aacuterea espiritual comprende la forma en que proyectamos nuestra vida interior valores ideales creencias religiosas y la forma en que manifestamos nuestra religiosidad
9 Actividades
Se elaboraraacuten reflexiones los diacuteas lunes (para bachillerato) y (para primaria) a la hora de la entrada Se elaboraraacuten carteleras al interior de los salones a las cuales se les haraacute control de seguimiento En cada informe de periacuteodo realizaremos una autoevaluacioacuten con base en los valores rescatados de mes Esto para efectos de valometro Realizacioacuten de concursos de afiches plegables grafitis murales caricaturas Se buscaraacuten conferencias sobre proyecto de vida urbanidad formacioacuten personal etc Presentacioacuten de videos y talleres teoacuterico ndash praacutecticos sobre valores Conversatorio sobre la Filosofiacutea Institucional y la misioacuten deacutecada un en la vida Construccioacuten de la escala de valores en cada periacuteodo y fichas pedagoacutegicas de cada valor por mes
10- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES LUGAR
Enero Conversatorio sobre filosofiacutea institucional y los valores que en esta se encuentran
Directores de grupo Aulas de clase
Todo el antildeo (cada semana)
Reflexiones los diacuteas lunes en la hora de orientacioacuten sobre valores propoacutesitos metas y compromisos de grupo
Directores de grupo Aulas de clase
Antildeo escolar 2014
Carteleras alusivas a las celebraciones importantes durante el antildeo resaltando en estas los valores por los que se caracteriza
Seguacuten asignacioacuten de las directivas
Institucioacuten educativa
Cada mes Talleres y fichas de aplicacioacuten del proyecto cada mes con un valor diferente
Directores de grupo Estudiantes
Aulas de clase
Cada periacuteodo Informe verbal a los padres de familia sobre los valores trabajados con los estudiantes en el periacuteodo
Directores de grupo Padres de familia
Aulas de clase
Cada periacuteodo Construccioacuten de la escala Directores de grupo Aulas de clase
11- beneficiarios
Es importante tener en cuenta que el ldquosujetordquo de nuestro trabajo son los estudiantes de primaria preescolar y de secundaria edades en que a los joacutevenes hay que prestarles demasiada atencioacuten puesto que por su comportamiento caracteriacutestico de adolescentes producen gran impacto en el medio familiar escolar y social generando desajustes y situaciones conflictivas dificultades de convivencia familiar y social inestabilidad e inseguridad y en general Grandes alteraciones de conducta
de valores en cada grupo
Cada semestre Presentacioacuten de videos sobre valores y proyecto de vida a estudiantes
Proyecto de vida Institucioacuten educativa
Cada semestre Conferencias sobre proyecto de vida superacioacuten personal autoestima para docentes
Proyecto de vida Institucion educativa
Octubre Concurso de afiche grafitis murales caricaturas sobre los valores trabajados en el antildeo por grupo
Directores de grupo Proyecto de vida
Institucioacuten educativa
Fichas trabajadas en la institucioacuten
El valor dela amistad La amistad se compone de muchos valores humanos como la solidaridad la comprensioacuten mutua y la compasioacuten pero sobre todo es acerca de la honestidad la confianza y el amor con un grado de intimidad La amistad es sin duda una parte fundamental de nuestras vidas debido a las preocupaciones que tenemos para nuestros amigos y tambieacuten porque nuestros amigos pueden dar forma a lo que somos como personas La mayoriacutea de las veces necesitamos amigos de compantildeiacutea conversaciones y risas pero la verdadera virtud de la amistad radica en el apoyo que recibimos de nuestros amigos y la preocupacioacuten que muestran
Cuento Mirando por la ventana
Habiacutea una vez un nintildeo que cayoacute muy enfermo Teniacutea que estar todo el diacutea en la cama sin poder moverse Como ademaacutes los nintildeos no podiacutean acercarse sufriacutea mucho por ello y empezoacute a dejar pasar los diacuteas triste y decaiacutedo mirando el cielo a traveacutes de la ventana Pasoacute alguacuten tiempo cada vez maacutes desanimado hasta que un diacutea vio una extrantildea sombra en la ventana era un pinguumlino comiendo un bocata de chorizo que entroacute a la habitacioacuten le dio las buenas tardes y se fue El nintildeo quedoacute muy extrantildeado y auacuten no sabiacutea queacute habriacutea sido aquello cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en pantildeales inflando un globo Al principio el nintildeo se preguntaba queacute seriacutea aquello pero al poco mientras seguiacutean apareciendo personajes locos por aquella extrantildea ventana ya no podiacutea dejar de reiacuter al ver un cerdo tocando la pandereta un elefante saltando en cama elaacutestica o un perro con gafas que soacutelo hablaba de poliacutetica Aunque por si no le creiacutean no se lo contoacute a nadie aquellos personajes terminaron alegrando el espiacuteritu y el cuerpo del nintildeo y en muy poco tiempo este mejoroacute notablemente y pudo volver al colegio Alliacute pudo hablar con todos sus amigos contaacutendoles las cosas tan raras que habiacutea visto Entonces mientras hablaba con su mejor amigo vio asomar algo extrantildeo en su
mochila Le preguntoacute queacute era y tanto le insistioacute que finalmente pudo ver el contenido de la mochila iexcliexclAlliacute estaban todos los disfraces que habiacutea utilizado su buen amigo para intentar alegrarle
Y desde entonces nuestro nintildeo nunca deja que nadie esteacute solo y sin sonreiacuter
Cuento
Adelina no era un hada normal Nadie sabiacutea por queacute pero no teniacutea alas Y eso que era la princesa hija de la Gran Reina de las Hadas Como era tan pequentildea como una flor todo eran problemas y dificultades No soacutelo no podiacutea volar sino que apenas teniacutea poderes maacutegicos pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal Asiacute que desde muy pequentildea dependioacute de la ayuda de los demaacutes para muchiacutesimas cosas Adalina crecioacute dando las gracias sonriendo y haciendo amigos de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla
Pero cuando cumplioacute la edad en que debiacutea convertirse en reina muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad Tanto protestaron y discutieron que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendriacutea que demostrar a todos las maravillas que podiacutea hacer
La pequentildea hada se entristecioacute muchiacutesimo iquestQueacute podriacutea hacer si apenas era maacutegica y ni siquiera podiacutea llegar muy lejos con sus cortas piernitas Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas sentada sobre una piedra junto al riacuteo la noticia se extendioacute entre sus amigos los animales del bosque Y al poco cientos de animalillos estaban junto a ella dispuestos a ayudarla en lo que necesitara
- Muchas gracias amiguitos Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la maacutes dulce de sus sonrisas- pero no seacute si podreacuteis ayudarme - iexclClaro que siacute - respondioacute la ardilla- Dinos iquestqueacute hariacuteas para sorprender a esas hadas tontorronas - Ufff si pudiera me encantariacutea atrapar el primer rayo de sol antes de que tocara la tierra y guardarlo en una gota de rociacuteo para que cuando hiciera falta sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque O tambieacuten me encantariacutea pintar en el cielo un arco iris durante la noche bajo la paacutelida luz de la luna para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla - iexclPues la tendraacutes guardada en otro sitio iexclMira -gritoacute ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso
Era verdad Al hablar Adalina de sus deseos maacutes profundos una ola de magia habiacutea invadido a sus amiguitos que salieron volando por los aires para crear el maacutegico arco iris y para atrapar no uno sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas Durante todo el diacutea y la noche pudieron verse en el cielo ardillas ratones ranas paacutejaros y pececillos llenaacutendolo todo de luz y color en un espectaacuteculo jamaacutes visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque
Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas a pesar de que ni siquiera ella sabiacutea auacuten de doacutende habiacutea surgido una magia tan poderosa Y no fue hasta alguacuten tiempo despueacutes que la joven reina comprendioacute que ella misma era la primera de las Grandes Hadas aquellas cuya magia no estaba guardada en siacute mismas sino entre todos sus verdaderos amigos
Mes del valor de disciplina en nuestra institucioacuten
Objetivo Fundamentar en los nintildeos el valor de la disciplina como una forma de instruir su vida diaria La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr maacutes raacutepidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia es decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera El que se sabe exigir a siacute mismo se hace comprensivo con los demaacutes y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos es decir por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar
Este valor es fundamental y baacutesico para poder desarrollar muchas otras virtudes sin la disciplina es praacutecticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan diacutea a diacutea
Por queacute debo ser disciplinado
Se sentiraacute amado pues la disciplina con amor muestra a la persona corregida y
educada que se le desea lo mejor en su vida
- aprenderaacute la gratitud al ser educado amado encauzado en su vida muchas
veces indefensa
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
9 Actividades
Se elaboraraacuten reflexiones los diacuteas lunes (para bachillerato) y (para primaria) a la hora de la entrada Se elaboraraacuten carteleras al interior de los salones a las cuales se les haraacute control de seguimiento En cada informe de periacuteodo realizaremos una autoevaluacioacuten con base en los valores rescatados de mes Esto para efectos de valometro Realizacioacuten de concursos de afiches plegables grafitis murales caricaturas Se buscaraacuten conferencias sobre proyecto de vida urbanidad formacioacuten personal etc Presentacioacuten de videos y talleres teoacuterico ndash praacutecticos sobre valores Conversatorio sobre la Filosofiacutea Institucional y la misioacuten deacutecada un en la vida Construccioacuten de la escala de valores en cada periacuteodo y fichas pedagoacutegicas de cada valor por mes
10- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES LUGAR
Enero Conversatorio sobre filosofiacutea institucional y los valores que en esta se encuentran
Directores de grupo Aulas de clase
Todo el antildeo (cada semana)
Reflexiones los diacuteas lunes en la hora de orientacioacuten sobre valores propoacutesitos metas y compromisos de grupo
Directores de grupo Aulas de clase
Antildeo escolar 2014
Carteleras alusivas a las celebraciones importantes durante el antildeo resaltando en estas los valores por los que se caracteriza
Seguacuten asignacioacuten de las directivas
Institucioacuten educativa
Cada mes Talleres y fichas de aplicacioacuten del proyecto cada mes con un valor diferente
Directores de grupo Estudiantes
Aulas de clase
Cada periacuteodo Informe verbal a los padres de familia sobre los valores trabajados con los estudiantes en el periacuteodo
Directores de grupo Padres de familia
Aulas de clase
Cada periacuteodo Construccioacuten de la escala Directores de grupo Aulas de clase
11- beneficiarios
Es importante tener en cuenta que el ldquosujetordquo de nuestro trabajo son los estudiantes de primaria preescolar y de secundaria edades en que a los joacutevenes hay que prestarles demasiada atencioacuten puesto que por su comportamiento caracteriacutestico de adolescentes producen gran impacto en el medio familiar escolar y social generando desajustes y situaciones conflictivas dificultades de convivencia familiar y social inestabilidad e inseguridad y en general Grandes alteraciones de conducta
de valores en cada grupo
Cada semestre Presentacioacuten de videos sobre valores y proyecto de vida a estudiantes
Proyecto de vida Institucioacuten educativa
Cada semestre Conferencias sobre proyecto de vida superacioacuten personal autoestima para docentes
Proyecto de vida Institucion educativa
Octubre Concurso de afiche grafitis murales caricaturas sobre los valores trabajados en el antildeo por grupo
Directores de grupo Proyecto de vida
Institucioacuten educativa
Fichas trabajadas en la institucioacuten
El valor dela amistad La amistad se compone de muchos valores humanos como la solidaridad la comprensioacuten mutua y la compasioacuten pero sobre todo es acerca de la honestidad la confianza y el amor con un grado de intimidad La amistad es sin duda una parte fundamental de nuestras vidas debido a las preocupaciones que tenemos para nuestros amigos y tambieacuten porque nuestros amigos pueden dar forma a lo que somos como personas La mayoriacutea de las veces necesitamos amigos de compantildeiacutea conversaciones y risas pero la verdadera virtud de la amistad radica en el apoyo que recibimos de nuestros amigos y la preocupacioacuten que muestran
Cuento Mirando por la ventana
Habiacutea una vez un nintildeo que cayoacute muy enfermo Teniacutea que estar todo el diacutea en la cama sin poder moverse Como ademaacutes los nintildeos no podiacutean acercarse sufriacutea mucho por ello y empezoacute a dejar pasar los diacuteas triste y decaiacutedo mirando el cielo a traveacutes de la ventana Pasoacute alguacuten tiempo cada vez maacutes desanimado hasta que un diacutea vio una extrantildea sombra en la ventana era un pinguumlino comiendo un bocata de chorizo que entroacute a la habitacioacuten le dio las buenas tardes y se fue El nintildeo quedoacute muy extrantildeado y auacuten no sabiacutea queacute habriacutea sido aquello cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en pantildeales inflando un globo Al principio el nintildeo se preguntaba queacute seriacutea aquello pero al poco mientras seguiacutean apareciendo personajes locos por aquella extrantildea ventana ya no podiacutea dejar de reiacuter al ver un cerdo tocando la pandereta un elefante saltando en cama elaacutestica o un perro con gafas que soacutelo hablaba de poliacutetica Aunque por si no le creiacutean no se lo contoacute a nadie aquellos personajes terminaron alegrando el espiacuteritu y el cuerpo del nintildeo y en muy poco tiempo este mejoroacute notablemente y pudo volver al colegio Alliacute pudo hablar con todos sus amigos contaacutendoles las cosas tan raras que habiacutea visto Entonces mientras hablaba con su mejor amigo vio asomar algo extrantildeo en su
mochila Le preguntoacute queacute era y tanto le insistioacute que finalmente pudo ver el contenido de la mochila iexcliexclAlliacute estaban todos los disfraces que habiacutea utilizado su buen amigo para intentar alegrarle
Y desde entonces nuestro nintildeo nunca deja que nadie esteacute solo y sin sonreiacuter
Cuento
Adelina no era un hada normal Nadie sabiacutea por queacute pero no teniacutea alas Y eso que era la princesa hija de la Gran Reina de las Hadas Como era tan pequentildea como una flor todo eran problemas y dificultades No soacutelo no podiacutea volar sino que apenas teniacutea poderes maacutegicos pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal Asiacute que desde muy pequentildea dependioacute de la ayuda de los demaacutes para muchiacutesimas cosas Adalina crecioacute dando las gracias sonriendo y haciendo amigos de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla
Pero cuando cumplioacute la edad en que debiacutea convertirse en reina muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad Tanto protestaron y discutieron que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendriacutea que demostrar a todos las maravillas que podiacutea hacer
La pequentildea hada se entristecioacute muchiacutesimo iquestQueacute podriacutea hacer si apenas era maacutegica y ni siquiera podiacutea llegar muy lejos con sus cortas piernitas Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas sentada sobre una piedra junto al riacuteo la noticia se extendioacute entre sus amigos los animales del bosque Y al poco cientos de animalillos estaban junto a ella dispuestos a ayudarla en lo que necesitara
- Muchas gracias amiguitos Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la maacutes dulce de sus sonrisas- pero no seacute si podreacuteis ayudarme - iexclClaro que siacute - respondioacute la ardilla- Dinos iquestqueacute hariacuteas para sorprender a esas hadas tontorronas - Ufff si pudiera me encantariacutea atrapar el primer rayo de sol antes de que tocara la tierra y guardarlo en una gota de rociacuteo para que cuando hiciera falta sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque O tambieacuten me encantariacutea pintar en el cielo un arco iris durante la noche bajo la paacutelida luz de la luna para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla - iexclPues la tendraacutes guardada en otro sitio iexclMira -gritoacute ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso
Era verdad Al hablar Adalina de sus deseos maacutes profundos una ola de magia habiacutea invadido a sus amiguitos que salieron volando por los aires para crear el maacutegico arco iris y para atrapar no uno sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas Durante todo el diacutea y la noche pudieron verse en el cielo ardillas ratones ranas paacutejaros y pececillos llenaacutendolo todo de luz y color en un espectaacuteculo jamaacutes visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque
Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas a pesar de que ni siquiera ella sabiacutea auacuten de doacutende habiacutea surgido una magia tan poderosa Y no fue hasta alguacuten tiempo despueacutes que la joven reina comprendioacute que ella misma era la primera de las Grandes Hadas aquellas cuya magia no estaba guardada en siacute mismas sino entre todos sus verdaderos amigos
Mes del valor de disciplina en nuestra institucioacuten
Objetivo Fundamentar en los nintildeos el valor de la disciplina como una forma de instruir su vida diaria La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr maacutes raacutepidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia es decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera El que se sabe exigir a siacute mismo se hace comprensivo con los demaacutes y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos es decir por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar
Este valor es fundamental y baacutesico para poder desarrollar muchas otras virtudes sin la disciplina es praacutecticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan diacutea a diacutea
Por queacute debo ser disciplinado
Se sentiraacute amado pues la disciplina con amor muestra a la persona corregida y
educada que se le desea lo mejor en su vida
- aprenderaacute la gratitud al ser educado amado encauzado en su vida muchas
veces indefensa
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
11- beneficiarios
Es importante tener en cuenta que el ldquosujetordquo de nuestro trabajo son los estudiantes de primaria preescolar y de secundaria edades en que a los joacutevenes hay que prestarles demasiada atencioacuten puesto que por su comportamiento caracteriacutestico de adolescentes producen gran impacto en el medio familiar escolar y social generando desajustes y situaciones conflictivas dificultades de convivencia familiar y social inestabilidad e inseguridad y en general Grandes alteraciones de conducta
de valores en cada grupo
Cada semestre Presentacioacuten de videos sobre valores y proyecto de vida a estudiantes
Proyecto de vida Institucioacuten educativa
Cada semestre Conferencias sobre proyecto de vida superacioacuten personal autoestima para docentes
Proyecto de vida Institucion educativa
Octubre Concurso de afiche grafitis murales caricaturas sobre los valores trabajados en el antildeo por grupo
Directores de grupo Proyecto de vida
Institucioacuten educativa
Fichas trabajadas en la institucioacuten
El valor dela amistad La amistad se compone de muchos valores humanos como la solidaridad la comprensioacuten mutua y la compasioacuten pero sobre todo es acerca de la honestidad la confianza y el amor con un grado de intimidad La amistad es sin duda una parte fundamental de nuestras vidas debido a las preocupaciones que tenemos para nuestros amigos y tambieacuten porque nuestros amigos pueden dar forma a lo que somos como personas La mayoriacutea de las veces necesitamos amigos de compantildeiacutea conversaciones y risas pero la verdadera virtud de la amistad radica en el apoyo que recibimos de nuestros amigos y la preocupacioacuten que muestran
Cuento Mirando por la ventana
Habiacutea una vez un nintildeo que cayoacute muy enfermo Teniacutea que estar todo el diacutea en la cama sin poder moverse Como ademaacutes los nintildeos no podiacutean acercarse sufriacutea mucho por ello y empezoacute a dejar pasar los diacuteas triste y decaiacutedo mirando el cielo a traveacutes de la ventana Pasoacute alguacuten tiempo cada vez maacutes desanimado hasta que un diacutea vio una extrantildea sombra en la ventana era un pinguumlino comiendo un bocata de chorizo que entroacute a la habitacioacuten le dio las buenas tardes y se fue El nintildeo quedoacute muy extrantildeado y auacuten no sabiacutea queacute habriacutea sido aquello cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en pantildeales inflando un globo Al principio el nintildeo se preguntaba queacute seriacutea aquello pero al poco mientras seguiacutean apareciendo personajes locos por aquella extrantildea ventana ya no podiacutea dejar de reiacuter al ver un cerdo tocando la pandereta un elefante saltando en cama elaacutestica o un perro con gafas que soacutelo hablaba de poliacutetica Aunque por si no le creiacutean no se lo contoacute a nadie aquellos personajes terminaron alegrando el espiacuteritu y el cuerpo del nintildeo y en muy poco tiempo este mejoroacute notablemente y pudo volver al colegio Alliacute pudo hablar con todos sus amigos contaacutendoles las cosas tan raras que habiacutea visto Entonces mientras hablaba con su mejor amigo vio asomar algo extrantildeo en su
mochila Le preguntoacute queacute era y tanto le insistioacute que finalmente pudo ver el contenido de la mochila iexcliexclAlliacute estaban todos los disfraces que habiacutea utilizado su buen amigo para intentar alegrarle
Y desde entonces nuestro nintildeo nunca deja que nadie esteacute solo y sin sonreiacuter
Cuento
Adelina no era un hada normal Nadie sabiacutea por queacute pero no teniacutea alas Y eso que era la princesa hija de la Gran Reina de las Hadas Como era tan pequentildea como una flor todo eran problemas y dificultades No soacutelo no podiacutea volar sino que apenas teniacutea poderes maacutegicos pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal Asiacute que desde muy pequentildea dependioacute de la ayuda de los demaacutes para muchiacutesimas cosas Adalina crecioacute dando las gracias sonriendo y haciendo amigos de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla
Pero cuando cumplioacute la edad en que debiacutea convertirse en reina muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad Tanto protestaron y discutieron que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendriacutea que demostrar a todos las maravillas que podiacutea hacer
La pequentildea hada se entristecioacute muchiacutesimo iquestQueacute podriacutea hacer si apenas era maacutegica y ni siquiera podiacutea llegar muy lejos con sus cortas piernitas Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas sentada sobre una piedra junto al riacuteo la noticia se extendioacute entre sus amigos los animales del bosque Y al poco cientos de animalillos estaban junto a ella dispuestos a ayudarla en lo que necesitara
- Muchas gracias amiguitos Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la maacutes dulce de sus sonrisas- pero no seacute si podreacuteis ayudarme - iexclClaro que siacute - respondioacute la ardilla- Dinos iquestqueacute hariacuteas para sorprender a esas hadas tontorronas - Ufff si pudiera me encantariacutea atrapar el primer rayo de sol antes de que tocara la tierra y guardarlo en una gota de rociacuteo para que cuando hiciera falta sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque O tambieacuten me encantariacutea pintar en el cielo un arco iris durante la noche bajo la paacutelida luz de la luna para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla - iexclPues la tendraacutes guardada en otro sitio iexclMira -gritoacute ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso
Era verdad Al hablar Adalina de sus deseos maacutes profundos una ola de magia habiacutea invadido a sus amiguitos que salieron volando por los aires para crear el maacutegico arco iris y para atrapar no uno sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas Durante todo el diacutea y la noche pudieron verse en el cielo ardillas ratones ranas paacutejaros y pececillos llenaacutendolo todo de luz y color en un espectaacuteculo jamaacutes visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque
Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas a pesar de que ni siquiera ella sabiacutea auacuten de doacutende habiacutea surgido una magia tan poderosa Y no fue hasta alguacuten tiempo despueacutes que la joven reina comprendioacute que ella misma era la primera de las Grandes Hadas aquellas cuya magia no estaba guardada en siacute mismas sino entre todos sus verdaderos amigos
Mes del valor de disciplina en nuestra institucioacuten
Objetivo Fundamentar en los nintildeos el valor de la disciplina como una forma de instruir su vida diaria La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr maacutes raacutepidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia es decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera El que se sabe exigir a siacute mismo se hace comprensivo con los demaacutes y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos es decir por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar
Este valor es fundamental y baacutesico para poder desarrollar muchas otras virtudes sin la disciplina es praacutecticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan diacutea a diacutea
Por queacute debo ser disciplinado
Se sentiraacute amado pues la disciplina con amor muestra a la persona corregida y
educada que se le desea lo mejor en su vida
- aprenderaacute la gratitud al ser educado amado encauzado en su vida muchas
veces indefensa
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
Fichas trabajadas en la institucioacuten
El valor dela amistad La amistad se compone de muchos valores humanos como la solidaridad la comprensioacuten mutua y la compasioacuten pero sobre todo es acerca de la honestidad la confianza y el amor con un grado de intimidad La amistad es sin duda una parte fundamental de nuestras vidas debido a las preocupaciones que tenemos para nuestros amigos y tambieacuten porque nuestros amigos pueden dar forma a lo que somos como personas La mayoriacutea de las veces necesitamos amigos de compantildeiacutea conversaciones y risas pero la verdadera virtud de la amistad radica en el apoyo que recibimos de nuestros amigos y la preocupacioacuten que muestran
Cuento Mirando por la ventana
Habiacutea una vez un nintildeo que cayoacute muy enfermo Teniacutea que estar todo el diacutea en la cama sin poder moverse Como ademaacutes los nintildeos no podiacutean acercarse sufriacutea mucho por ello y empezoacute a dejar pasar los diacuteas triste y decaiacutedo mirando el cielo a traveacutes de la ventana Pasoacute alguacuten tiempo cada vez maacutes desanimado hasta que un diacutea vio una extrantildea sombra en la ventana era un pinguumlino comiendo un bocata de chorizo que entroacute a la habitacioacuten le dio las buenas tardes y se fue El nintildeo quedoacute muy extrantildeado y auacuten no sabiacutea queacute habriacutea sido aquello cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en pantildeales inflando un globo Al principio el nintildeo se preguntaba queacute seriacutea aquello pero al poco mientras seguiacutean apareciendo personajes locos por aquella extrantildea ventana ya no podiacutea dejar de reiacuter al ver un cerdo tocando la pandereta un elefante saltando en cama elaacutestica o un perro con gafas que soacutelo hablaba de poliacutetica Aunque por si no le creiacutean no se lo contoacute a nadie aquellos personajes terminaron alegrando el espiacuteritu y el cuerpo del nintildeo y en muy poco tiempo este mejoroacute notablemente y pudo volver al colegio Alliacute pudo hablar con todos sus amigos contaacutendoles las cosas tan raras que habiacutea visto Entonces mientras hablaba con su mejor amigo vio asomar algo extrantildeo en su
mochila Le preguntoacute queacute era y tanto le insistioacute que finalmente pudo ver el contenido de la mochila iexcliexclAlliacute estaban todos los disfraces que habiacutea utilizado su buen amigo para intentar alegrarle
Y desde entonces nuestro nintildeo nunca deja que nadie esteacute solo y sin sonreiacuter
Cuento
Adelina no era un hada normal Nadie sabiacutea por queacute pero no teniacutea alas Y eso que era la princesa hija de la Gran Reina de las Hadas Como era tan pequentildea como una flor todo eran problemas y dificultades No soacutelo no podiacutea volar sino que apenas teniacutea poderes maacutegicos pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal Asiacute que desde muy pequentildea dependioacute de la ayuda de los demaacutes para muchiacutesimas cosas Adalina crecioacute dando las gracias sonriendo y haciendo amigos de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla
Pero cuando cumplioacute la edad en que debiacutea convertirse en reina muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad Tanto protestaron y discutieron que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendriacutea que demostrar a todos las maravillas que podiacutea hacer
La pequentildea hada se entristecioacute muchiacutesimo iquestQueacute podriacutea hacer si apenas era maacutegica y ni siquiera podiacutea llegar muy lejos con sus cortas piernitas Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas sentada sobre una piedra junto al riacuteo la noticia se extendioacute entre sus amigos los animales del bosque Y al poco cientos de animalillos estaban junto a ella dispuestos a ayudarla en lo que necesitara
- Muchas gracias amiguitos Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la maacutes dulce de sus sonrisas- pero no seacute si podreacuteis ayudarme - iexclClaro que siacute - respondioacute la ardilla- Dinos iquestqueacute hariacuteas para sorprender a esas hadas tontorronas - Ufff si pudiera me encantariacutea atrapar el primer rayo de sol antes de que tocara la tierra y guardarlo en una gota de rociacuteo para que cuando hiciera falta sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque O tambieacuten me encantariacutea pintar en el cielo un arco iris durante la noche bajo la paacutelida luz de la luna para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla - iexclPues la tendraacutes guardada en otro sitio iexclMira -gritoacute ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso
Era verdad Al hablar Adalina de sus deseos maacutes profundos una ola de magia habiacutea invadido a sus amiguitos que salieron volando por los aires para crear el maacutegico arco iris y para atrapar no uno sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas Durante todo el diacutea y la noche pudieron verse en el cielo ardillas ratones ranas paacutejaros y pececillos llenaacutendolo todo de luz y color en un espectaacuteculo jamaacutes visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque
Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas a pesar de que ni siquiera ella sabiacutea auacuten de doacutende habiacutea surgido una magia tan poderosa Y no fue hasta alguacuten tiempo despueacutes que la joven reina comprendioacute que ella misma era la primera de las Grandes Hadas aquellas cuya magia no estaba guardada en siacute mismas sino entre todos sus verdaderos amigos
Mes del valor de disciplina en nuestra institucioacuten
Objetivo Fundamentar en los nintildeos el valor de la disciplina como una forma de instruir su vida diaria La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr maacutes raacutepidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia es decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera El que se sabe exigir a siacute mismo se hace comprensivo con los demaacutes y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos es decir por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar
Este valor es fundamental y baacutesico para poder desarrollar muchas otras virtudes sin la disciplina es praacutecticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan diacutea a diacutea
Por queacute debo ser disciplinado
Se sentiraacute amado pues la disciplina con amor muestra a la persona corregida y
educada que se le desea lo mejor en su vida
- aprenderaacute la gratitud al ser educado amado encauzado en su vida muchas
veces indefensa
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
mochila Le preguntoacute queacute era y tanto le insistioacute que finalmente pudo ver el contenido de la mochila iexcliexclAlliacute estaban todos los disfraces que habiacutea utilizado su buen amigo para intentar alegrarle
Y desde entonces nuestro nintildeo nunca deja que nadie esteacute solo y sin sonreiacuter
Cuento
Adelina no era un hada normal Nadie sabiacutea por queacute pero no teniacutea alas Y eso que era la princesa hija de la Gran Reina de las Hadas Como era tan pequentildea como una flor todo eran problemas y dificultades No soacutelo no podiacutea volar sino que apenas teniacutea poderes maacutegicos pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal Asiacute que desde muy pequentildea dependioacute de la ayuda de los demaacutes para muchiacutesimas cosas Adalina crecioacute dando las gracias sonriendo y haciendo amigos de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla
Pero cuando cumplioacute la edad en que debiacutea convertirse en reina muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad Tanto protestaron y discutieron que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendriacutea que demostrar a todos las maravillas que podiacutea hacer
La pequentildea hada se entristecioacute muchiacutesimo iquestQueacute podriacutea hacer si apenas era maacutegica y ni siquiera podiacutea llegar muy lejos con sus cortas piernitas Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas sentada sobre una piedra junto al riacuteo la noticia se extendioacute entre sus amigos los animales del bosque Y al poco cientos de animalillos estaban junto a ella dispuestos a ayudarla en lo que necesitara
- Muchas gracias amiguitos Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la maacutes dulce de sus sonrisas- pero no seacute si podreacuteis ayudarme - iexclClaro que siacute - respondioacute la ardilla- Dinos iquestqueacute hariacuteas para sorprender a esas hadas tontorronas - Ufff si pudiera me encantariacutea atrapar el primer rayo de sol antes de que tocara la tierra y guardarlo en una gota de rociacuteo para que cuando hiciera falta sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque O tambieacuten me encantariacutea pintar en el cielo un arco iris durante la noche bajo la paacutelida luz de la luna para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla - iexclPues la tendraacutes guardada en otro sitio iexclMira -gritoacute ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso
Era verdad Al hablar Adalina de sus deseos maacutes profundos una ola de magia habiacutea invadido a sus amiguitos que salieron volando por los aires para crear el maacutegico arco iris y para atrapar no uno sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas Durante todo el diacutea y la noche pudieron verse en el cielo ardillas ratones ranas paacutejaros y pececillos llenaacutendolo todo de luz y color en un espectaacuteculo jamaacutes visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque
Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas a pesar de que ni siquiera ella sabiacutea auacuten de doacutende habiacutea surgido una magia tan poderosa Y no fue hasta alguacuten tiempo despueacutes que la joven reina comprendioacute que ella misma era la primera de las Grandes Hadas aquellas cuya magia no estaba guardada en siacute mismas sino entre todos sus verdaderos amigos
Mes del valor de disciplina en nuestra institucioacuten
Objetivo Fundamentar en los nintildeos el valor de la disciplina como una forma de instruir su vida diaria La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr maacutes raacutepidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia es decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera El que se sabe exigir a siacute mismo se hace comprensivo con los demaacutes y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos es decir por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar
Este valor es fundamental y baacutesico para poder desarrollar muchas otras virtudes sin la disciplina es praacutecticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan diacutea a diacutea
Por queacute debo ser disciplinado
Se sentiraacute amado pues la disciplina con amor muestra a la persona corregida y
educada que se le desea lo mejor en su vida
- aprenderaacute la gratitud al ser educado amado encauzado en su vida muchas
veces indefensa
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas a pesar de que ni siquiera ella sabiacutea auacuten de doacutende habiacutea surgido una magia tan poderosa Y no fue hasta alguacuten tiempo despueacutes que la joven reina comprendioacute que ella misma era la primera de las Grandes Hadas aquellas cuya magia no estaba guardada en siacute mismas sino entre todos sus verdaderos amigos
Mes del valor de disciplina en nuestra institucioacuten
Objetivo Fundamentar en los nintildeos el valor de la disciplina como una forma de instruir su vida diaria La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr maacutes raacutepidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia es decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera El que se sabe exigir a siacute mismo se hace comprensivo con los demaacutes y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos es decir por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar
Este valor es fundamental y baacutesico para poder desarrollar muchas otras virtudes sin la disciplina es praacutecticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan diacutea a diacutea
Por queacute debo ser disciplinado
Se sentiraacute amado pues la disciplina con amor muestra a la persona corregida y
educada que se le desea lo mejor en su vida
- aprenderaacute la gratitud al ser educado amado encauzado en su vida muchas
veces indefensa
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
Mes del valor de disciplina en nuestra institucioacuten
Objetivo Fundamentar en los nintildeos el valor de la disciplina como una forma de instruir su vida diaria La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr maacutes raacutepidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia es decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera El que se sabe exigir a siacute mismo se hace comprensivo con los demaacutes y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos es decir por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar
Este valor es fundamental y baacutesico para poder desarrollar muchas otras virtudes sin la disciplina es praacutecticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan diacutea a diacutea
Por queacute debo ser disciplinado
Se sentiraacute amado pues la disciplina con amor muestra a la persona corregida y
educada que se le desea lo mejor en su vida
- aprenderaacute la gratitud al ser educado amado encauzado en su vida muchas
veces indefensa
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
- A medida que enfrente nuevos retos seraacute capaz de salir adelante porque
cuenta con aprendizajes de vida previos
- Aprenderaacute a pensar las posibles consecuencias de sus actos y los liacutemites
hasta los cuales puede llegar (futura toma de decisiones)
- Tendraacute bases para ser un ciudadano que convive y respeta a sus semejantes
- Adquiriraacute bases soacutelidas para terminar las cosas que empieza por miacutenimas y
sencillas que sean
- Ventajas importantes en su vida emocional fruto de su dominio propio
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
Proyecto gestioacuten directiva
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolascomo
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptando las como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los
elementos necesarios para cumplir la
labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos
necesarios en los lugares debidos
para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del
puesto de trabajo y de los
alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos
de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S
aceptaacutendolas como una filosofiacutea de
vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios
para cumplir la labor y retirar los no necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los
lugares debidos para ser faacutecilmente localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y
de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que
faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como
una filosofiacutea de vida entrenamiento y haacutebito
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
PROYECTO DE LAS 5 ESES Tiene como objetivo lograr que la institucioacuten esteacute maacutes organizada
ordenada y limpia para mejorar de esta manera los procesos
educativos si nuestro lugar de estudio se mantiene organizado nos
concentraremos maacutes y aprenderemos con mayor facilidad Ademaacutes
mejoraraacute las relaciones con todas las personas de la institucioacuten Las 5 eses son
1 SELECCIONAR Identificar los elementos necesarios para cumplir la labor y retirar los no
necesarios
2 SITUAR Poner los elementos necesarios en los lugares debidos para ser faacutecilmente
localizados
3 SACUDIR Limpieza general del puesto de trabajo y de los alrededores
4 SOSTENER Desarrollar meacutetodos de trabajo que faciliten la labor
5 SEGUIR Aplicar siempre las 5S aceptaacutendolas como una filosofiacutea de vida entrenamiento y
haacutebito
Los estudiantes aplicamos las 5 eses con acciones como
Depositar la basura en el
lugar correspondiente
Mantener el saloacuten limpio con los
pupitres organizados en fila y
los implementos de aseo en su
lugar
ACTIVIDAD Escribe en tu cuaderno queacute acciones realizas para
apoyar las 5S y cuaacuteles debes aprender para lograrlo por completo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA fe y alegriacutea san Joseacute
VALOR LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creacioacuten Consiste en encontrar meacutetodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas con la intencioacuten de satisfacer un propoacutesito La creatividad permite cumplir los deseos de forma maacutes raacutepida faacutecil eficiente o econoacutemica En rasgos generales puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en siacute mismo fineza de percepcioacuten capacidad intuitiva imaginacioacuten entusiasmo y curiosidad intelectual
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Se pretende que los nintildeos y las nintildeas vean la vida con la mejor actitud posible desde temprana
edad cuando ya enfrentan dificultades
1 Lee con mucha atencioacuten el siguiente cuento ldquoLA SOPA DE
PIEDRASrdquo
Habiacutea una vez hace muchiacutesimos
antildeos un paiacutes que acababa de pasar
una guerra muy dura
Como ya es sabido las guerras
traen consigo rencores envidias
muchos problemas muchos muertos y
mucha hambre La gente no puede
sembrar ni segar no hay harina ni
pan
Cuando este paiacutes acaboacute la guerra y estaba destrozado llegoacute a un
pueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre Era
muy alto y delgado
Hambriento golpeoacute la puerta de una casa y cuando vio a la duentildea le
dijo Sentildeora iquestno tiene un pedazo de pan para un soldado que viene
muerto de hambre de la guerra La mujer lo miroacute de arriba a
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
abajo y respondioacute Pero iquestestaacutes loco iquestNo sabes que no hay pan y
que no tenemos nada iquestCoacutemo te atreves Y a golpes y patadas
con un portazo lo saco fuera de la casa
Pobre soldado Prueba fortuna en una y otra casa haciendo la
misma peticioacuten y recibiendo a cambio las peores respuestas y los
peores tratos El soldado casi desfallecido no se dio por vencido
Cruzoacute el pueblo de punta a punta y llegoacute al final donde estaba el
lavadero puacuteblico Halloacute a unas cuantas muchachas y les dijo iexclEh
muchachas iquestNo han probado nunca la sopa de piedras que yo hago
Las muchachas se burlaron de eacutel diciendo iquestUna sopa de piedras
noooo no hay duda de que estaacutes loco
Pero habiacutean unos nintildeos que estaban espiando y se acercaron al
soldado cuando eacuteste marchaba decepcionado ldquoeh Soldado iquestTe
podemos ayudar -le preguntaron
iexclClaro que siacute Necesito una olla muy grande un puntildeado de piedras
agua y lentildea para hacer fuego Raacutepidamente los chicos fueron a
buscar lo que el soldado habiacutea pedido Encendioacute el fuego puso la
olla la llenoacute de agua y lavoacute las piedras y las echoacute El agua comenzoacute
a hervir iquestPodemos probar la sopa preguntaron impacientes los
nintildeos iexclCalma calma El soldado la proboacute y dijo Mmmm iexclQueacute
buena pero le falta un poco de sal En mi casa tengo sal dijo un
chico Y salioacute corriendo por ella La trajo y el soldado la echoacute en la
olla
Al poco tiempo volvioacute a probar la sopa y dijo Mmmm iexclQueacute rica
pero le falta un poco de tomate Daniel uno de los chicos fue a
buscar unos tomates y los trajo enseguida En un momento los
chicos fueron trayendo cosas papas lechuga arroz y hasta un
trozo de pollo La olla se llenoacute el soldado revolvioacute una y otra vez la
sopa hasta que de nuevo la proboacute y dijo Mmmm Es la mejor sopa
de piedras que he hecho en toda mi vida
iexclVayan vayan avisen a toda la gente del pueblo que venga a comer
iexclHay para todos iexclQue traigan platos y cucharas Repartioacute la sopa
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que
si bien era cierto que no teniacutean pan juntos podiacutean tener comida
para todos
Y desde aquel diacutea gracias al soldado hambriento aprendieron a
compartir lo que teniacutean y a trabajar con creatividad como una
verdadera comunidad para el bien de todos
Moraleja Por maacutes difiacutecil que se nos presente una situacioacuten nunca
dejemos de buscar la salida ni de luchar hasta el uacuteltimo momento
Cuando todo parezca perdido usa la imaginacioacuten y la creatividad
2 En la siguiente sopa de letras encontraraacutes algunas
caracteriacutesticas de una persona creativa maacutercalas con laacutepices
de diferentes colores
S C F E E G A H I J M N O S E
C O I N T S O N T S R X U T M
R S L C O O R D I N A D O R P
E M A I G V O J O M C B A U R
A L C P D O L O H L A X O W E
T Y V O E A I S R I J D R L N
I A R I J A R E M M E V O M D
V N D A O S R I S E S S A R E
O D I N A M I C O W X A R S D
P R U L S T U V U X Y Z A B O
A X T R A B A J A D O R S U R
C O N F I A N Z A S M U T X W
L I B E R T A D E M P E Ntilde O A
I M A G I N A C I O N A M O R
V I D D A D I L I B I X E L F
C U R I O S I D A D V I D A S
C R E A C O M S A I S U T N E
T E N A C I D A D S A L I D A
SOLIDARIO TRABAJADOR DINAacuteMICO EMPRENDEDOR CREATIVO
ANIMADOR COORDINADO CONFIANZA FLEXIBILIDAD
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
IMAGINACIOacuteN LIBERTAD CURIOSIDAD ENTUSIASMO
TENACIDAD AMOR
3 Con las caracteriacutesticas de una persona creativa transforma
este muro y tuacute mundo en colores imaacutegenes y frases que
tengan relacioacuten con el valor de la creatividad
Al encontrar valoracioacuten en lo que hacemos comprendemos que es
bueno ser alguien en la vida
4 Lee con atencioacuten el siguiente cuento y construye tu propio
concepto del valor de la CREATIVIDAD e iluacutestralo con
dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el coliseo cuando se
evaluacutee la disciplina
CREATIVIDAD SE ABURRIO DE SER CREATIVA
Un diacutea la Creatividad se canso de ser creativa pues sintioacute que todos se
aprovechaban de ella y la mayoriacutea de las veces le echaban la culpa de los
problemas y de la falta de intereacutes Por eso decidioacute enfrentarse al mundo con
una cara diferente y con un gran espiacuteritu aventurero decidioacute disfrazarse para
ver si la gente la dejaba de reconocer y se olvidaban de ella asiacute podriacutea ser un
poco mas feliz y su vida no iriacutea tan agitada
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
Se disfrazo de fantasiacutea pero descubrioacute que era demasiado rara y que no
comprendiacutea el sentido de la realidad pues viviacutea pensando que todo era tan
bueno que era imposible de creer Entonces decidioacute disfrazarse de
incertidumbre ese traje era muy extrantildeo sin embargo decidioacute introducirse
dentro de eacutel pero con eacutel se sintioacute insegura y se dio cuenta que veiacutea la realidad
con miedo y eso a la nueva creatividad no le serviriacutea pues la hariacutea tonta e
indecisa raacutepidamente se lo quito y busco uno que le fuera mejor a su porte
En el lugar en donde estaba vio que habiacutea uno aparentemente muy abrigador
lleno de color y con un olor bastante llamativo se puso el disfraz del amor y
sintioacute que su magia se habiacutea transformado se sentiacutea igual de creativa pero
ahora era mucho maacutes especial pues al parecer era maacutes importante maacutes
elegante y sobre todo maacutes romaacutentica sin embargo habiacutea algo dentro de la nueva
Creatividad que no gustaba porque sentiacutea el mismo temor que con el disfraz de
incertidumbre y lo peor es que ese sentimiento era mas grande que las ganas de
sentiste bella y reconocida por eso creatividad llena de temor salioacute de aquel
maravilloso traje y se fue corriendo de aquel lugar en busca de un disfraz que
en realidad le mostrar una nueva faceta de Creatividad
De repente entroacute en un lugar lleno del color el aroma y la sencillez que ella
buscaba alliacute las plantas no eran de un solo verde eran de un verde diferente
las flores sonreiacutean las estrellas bajaban del cielo y se posaban sobre las
montantildeas y las montantildeas eran altas y bajas tanto que eran amigas de las nubes
y del pasto y lo haciacutean ver especial Creatividad se sintioacute tan bien alliacute que
decidioacute buscar un disfraz que la pusiera acorde a su paisaje al nuevo y maacutegico
mundo que habiacutea encontrado busco y encontroacute un disfraz que sobresaliacutea de
entre el resto de trajes que observaba lo tomo entre sus manos y con la mayor
delicadeza del mundo se lo puso en espera de sentirse diferente Y
efectivamente lo logro se sintioacute inmersa en la magia que habiacutean observado sus
ojos danzo con tanta felicidad de haber encontrado su nueva investidura que no
le quedo tiempo de averiguar cual era en realidad su nombre cuando reaccionoacute
quedo sobre una de las estrellas que cayo del cielo y con sobresalto le pregunto
que como se veiacutea a lo cual la estrella con un hermoso resplandor contesto -iexclte
vez maacutegica como cada una de las cosas que siempre muestras
En ese momento Libertad se despertoacute y recordoacute que la Creatividad de su suentildeo
se habiacutea disfrazado de poesiacutea para poder sentirse feliz y que su uacuteltimo disfraz
se llamaba POESIAhellip Aquella que le habiacutea ensentildeado que sin dejar de ser
Creatividad podiacutea mostrar lo maravilloso que es la fantasiacutea la incertidumbre y
el amor plasmados en un solo escrito que se consagra como un suspiro de
sabiduriacutea
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
La sabiduriacutea que habiacutea en la Creatividad aquella a la que no le toco volver a
disfrazarse de nada porque se dio cuenta que siendo ella misma podiacutea
convertirse en poema LEDA
5 El tigre estaacute hambriento para llegar a la comida debe pasar por el laberinto
ayuacutedalo con tu creatividad y traza con un laacutepiz de color el camino que debe
recorrer
Inventa un cuento utilizando tu creatividad sobre ldquoLAS VACACIONESrdquo e iluacutestralo con
dibujos y coacutepialo en el cuaderno de eacute
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
Valor de la convivencia
DEFINICIOacuteN La concertacioacuten es
Un acuerdo pacto o convenio que se hace sobre una cuestioacuten
Acordar pactar decidir conjuntamente concordar o combinar una cosa con
otra
Concertar una cita poner acordes entre siacute voces o instrumentos musicaleshellip
Un proceso de diaacutelogo cuyo objetivo es obtener o lograr formular proposiciones aceptadas por todas las partes implicadas No siempre implica la intervencioacuten de una persona ajena a la concertacioacuten ya que el animador suele participar en el debate Ciertos autores (Beuret 1998) lo llaman ldquomediacioacuten en calienterdquo a causa de esta implicacioacuten del animador
Un proceso de deliberacioacuten entre partes con intereses diversos facilitado por un tercero imparcial que conduce a la obtencioacuten de acuerdos voluntarios y al establecimiento de liacutemites sus divergencias
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
ldquoLa Concertacioacuten depende de que se acepten las diferencias El esfuerzo el perdoacuten el respeto a los padres el trabajo el valor de las palabras la disciplina la ecologiacutea la educacioacuten
En general se considera que una concertacioacuten se desarrolla entre (varias o muchas)
personas que representan a las partes involucradas (entidades puacuteblicas organizaciones
econoacutemicas y sociales) en el marco de las normas vigentes asiacute como de reglas
acordadas entre ellas que incluyen la presencia de un tercero imparcial
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1 Lee con mucha atencioacuten la siguiente faacutebula e iluacutestrala con dibujos escribe la
ensentildeanza o moraleja que te dejoacute y coacutemo la puedes aplicar para mejorar la
convivencia de tu institucioacuten hogar y barrio
FAacuteBULA ldquoASAMBLEA DE LAS HERRAMIENTASrdquo
Cuentan que en la carpinteriacutea hubo una vez
una extrantildea asamblea Fue una reunioacuten de
herramientas para arreglar sus diferencias
El martillo ejercioacute la presidencia pero la
asamblea le notificoacute que teniacutea que renunciar
iquestLa causa iexclHaciacutea demasiado ruido Y
ademaacutes se pasaba el tiempo golpeando
El martillo aceptoacute su culpa pero pidioacute que
tambieacuten fuera expulsado el tornillo dijo que
habiacutea que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo
Ante el ataque el tornillo aceptoacute tambieacuten pero a su vez pidioacute la expulsioacuten de la lija
Hizo ver que era muy aacutespera en su trato y siempre teniacutea fricciones con los demaacutes
Y la lija estuvo de acuerdo a condicioacuten de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demaacutes seguacuten su medida como si fuera el uacutenico perfecto
En eso entroacute el carpintero se puso el delantal e inicioacute su trabajo Utilizoacute el martillo
la lija el metro y el tornillo Finalmente la tosca madera inicial que se convirtioacute en un
lindo mueble
Cuando la carpinteriacutea quedoacute nuevamente sola la asamblea reanudoacute la deliberacioacuten Fue
entonces cuando tomoacute la palabra el serrucho y dijo Sentildeores ha quedado demostrado
que tenemos defectos pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades Eso es lo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
que nos hace valiosos Asiacute que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentreacutemonos en la utilidad de nuestros puntos buenos
La asamblea encontroacute entonces que el martillo era fuerte el tornillo uniacutea y daba
fuerza la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos
Cuando el personal de un equipo de trabajo suele buscar defectos en los demaacutes la
situacioacuten se vuelve tensa y negativa En cambio al tratar con sinceridad de percibir
los puntos fuertes de los demaacutes florecen los mejores logros Es faacutecil encontrar
defectos pero encontrar cualidades y concertar es una labor para los espiacuteritus
superiores que son capaces de inspirar el eacutexito de los demaacutes
1 Busca en la sopa de letras los valores que promueven la concertacioacuten EL VALOR
DE LA PALABRA DISCIPLINA RESPETO ESFUERZO PERDOacuteN
CONCERTACIOacuteN CONVENIO EDUCACIOacuteN PACTO ACUERDO DIAacuteLOGO
IMPARCIALIDAD
V A N M G R A D O E R C O M I D L A C U E R D O R D I A R I D I A S L C U P E R D O N B O L A A C A U O S Y S Ntilde A K C U Ntilde I D L O L N N R Z F O C J O K P M I O S Y A V E D U Ntilde V O N M J O L G N P L E S I E R A T C A P N A O O I L N P S R L Z C A V G A I L I M E I E C Z M A A M U F D C I C E N O T I O I X P I T D A R O A N A L O P M L C K A A S D A M C T T O S L A O V A S L X E P F U A A R O I Ntilde P M Z D V A L M A D K N A S N E A N C G C V B I D E W I L Y A F R H O F O G I R N C O N C E R T A C I O N E M W A
1 Con los valores encontrados en la sopa de letra construye oraciones alusivas a
la concertacioacuten y luego las socializas con tus compantildeeros(as) en clase y luego se
seleccionaraacute la mejor de cada grupo para presentarla en la clausura
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
2 Inventa 2 trovas alusivas al valor de la concertacioacuten se seleccionaraacute la mejor
de cada grupo para presentarla en la clausura
Formula uno de los problemas que estaacuten afectando maacutes la convivencia en tu grupo
sigue los pasos del diagrama y concierten para encontrar soluciones coacutemo lo hicieron
las herramientas en la asamblea que realizaron en la carpinteriacutea
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligenciacon que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodoa leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutespara el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten Oracioacuten para ser un
buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
Oracioacuten para ser un buen estudiante
Sentildeor recueacuterdame con frecuencia la obligacioacuten que tengo de estudiar
Hazme responsable Que santifique mi trabajo de estudiante Que prepare bien mi misioacuten en la vida Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar Que me capacite a conciencia Que haga rendir mi juventud Que haga una buena sementera en
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
mi inteligencia Dame humildad para echarme en cara la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentiacutea y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enseacutentildeame a estudiar con meacutetodo a leer con reflexioacuten a consultar a los que saben maacutes para el diacutea de mantildeana ser uacutetil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad
Ameacuten
Valor de la diferencia
ASIacute SOY YO TENEMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1 Calca la palma de tus manos y coloreacutealas 2 Compara tus manos con las de tus compantildeeros(as) y responde las siguientes preguntas
A iquestTodas las manos son iguales iquestPor queacute B iquestTe pareces a alguien de tu curso iquestA quieacuten C iquestCoacutemo se llama tu compantildeero(a) de puesto
3 Escribe una semejanza y una diferencia entre tuacute y uno de tus compantildeeros o compantildeeras 4 Busca en la siguiente sopa de letras cinco palabras que puedan diferenciar a una persona de
otra
A F E L I Z B U H
S D X I C W O H O
I R A F I N S O N
N E R D A S L U E
C A L E G R E P S
E O F C A M O I T
R A O N F U N Z A
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
A J U I C I O S A
A Ahora escoge una de estas cualidades y escribe un mensaje para tu profesora 5 Dibuja cada personaje Luego observa y completa
YO PAPAacute MAMAacute
A Yo me parezco a mi ______________ porque ___________________________________ _______________________________________________________________________
B Mi _____________ y yo nos diferenciamos en ___________________________________ ______________________________________________________________________
C Yo puedo aprender de mi _______________ a ___________________________________ ______________________________________________________________________
D Me gusta compartir con ____________________________________________________ _________________________________________________________________________
6 Completa A Mi mayor cualidad es _____________________________________________________ B Un defecto que debo superar es ___________________________________ iquestpor queacute
______________________________________________________________________ C Una cualidad de mi profesora es ____________________________________________
______________________________________________________________________ D No me gusta que una persona sea ___________________________________________ iquestPor queacute__________________________________________________________________
SOMOS DIFERENTES
Cada uno de nosotros es diferente de los demaacutes El compartir con distintas personas nos ensentildea a respetarlas aceptarlas y comprenderlas
7 Escribe en cada recuadro una manera de compartir y respetar a estas personas
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
8 Lee el siguiente paacuterrafo y completa
LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS Las personas especiales con quienes nos gusta divertirnos estudiar hacer planes conversar y jugar son nuestros amigos y amigas Dar y recibir es importante para todos los amigos Debemos respetar los gustos de los demaacutes y compartir los nuestros A Escribe queacute es lo que maacutes te gusta de tu mejor amigo y amiga Luego haz un dibujo B iquestQueacute significa para ti la amistad C iquestCrees que eres buen amigo o amiga D iquestCoacutemo le manifiestas a una persona que eres su amigo o amiga E iquestCrees que eres un nintildeo o nintildea responsable con tu deber de estudiar SI __ NO __iquestPor
queacute
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
Valor de la identidad
IDENTIDAD es la respuesta a las preguntas quieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo hacia doacutende voy Pero el concepto de
identidad apunta tambieacuten a queacute quiero ser
La identidad depende del autoconocimiento iquestquieacuten soy queacute
soy de doacutende vengo de la autoestima iquestme quiero mucho
poquito o nada y de la auto eficacia iquestseacute gestionar hacia doacutende voy quiero ser y
evaluar coacutemo van los resultados
El autorretrato de la identidad El ojo interno de la mente crea la identidad con la
informacioacuten que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida Al
responder a la sugerencia Socraacutetica Conoacutecete a ti mismo y conoceraacutes el Universo la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia vocacioacuten y filosofiacutea de vida
La identidadviene del latiacuten identĭtas es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demaacutes Por ejemplo ldquoUna persona tiene derecho a conocer su pasado para defender su identidadrdquo La identidad tambieacuten es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y
que la convierte en alguien distinta a los demaacutes Aunque muchos de los rasgos que
forman la identidad son hereditarios o innatos el entorno ejerce influencia en la
conformacioacuten de la especificidad de cada sujeto Por eso puede decirse que una
persona ldquobusca su identidadrdquo o expresiones similares
En este sentido la idea de identidad estaacute asociada a algo propio una realidad interior
que puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que en realidad no son
propios de la persona ldquo
OBJETIVO Sensibilizar y concientizar a los estudiantes(as) en la necesidad de
construir nuestra propia identidad dentro de un mundo unido dentro de la diversidad
cultural eacutetnica y religiosa que nos rodea para construir mi auto conocimiento y mi
autoestima a nivel personal y social
GUIacuteA PARA LA DOCENTE Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un
cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute Tu identidadrdquo en el saloacuten de clase se le entrega a cada
estudiante la siguiente ficha que estaacute anexa En ella los nintildeos (as) van a desarrollar la
actividad punto por punto con la orientacioacuten de la educadora teniendo en cuenta que
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
en el primer punto van a recortar laacuteminas o escribir de acuerdo a lo solicitado en cada
cuadro y estrellas en el segundo punto van a realizar un dibujo teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y analizaremos cada dibujo teniendo en cuenta las siguientes
interpretaciones
Interpretacioacuten del dibujo (Para la docente)
Casa es el nintildeo o la nintildea
Camino es la facilidad que tiene el nintildeo(a) de permitir que las personas lleguen a eacutel o
a ella
Cerca indica que tan abierto o cerrado es el nintildeo o la nintildea para que las personas
lleguen a eacutel o a ella
Serpiente Se define como la parte mala (defectos) de la persona
Aacuterbol Se define como la parte buena (cualidades) de la persona
Agua define coacutemo se expresa eacutel o ella de las personas En el tercer punto de cada grupo se seleccionaraacute el mejor para exhibirlo en un cuarto de
cartulina para exponerlo en la clausura de la disciplina el cuarto punto cada grupo se
memorizaraacute una estrofa del Himno de la Institucioacuten para entonarlo en la clausura de la
disciplina asiacute 04 1ra estrofa Tres planteles construyen su historia 05 2da estrofa Oh
refugio que brindas tus paacutelios 06 3ra estrofa San Antonio de Prado te acoge 101 4ta
estrofa Formacioacuten integral y eficiente 102 5ta estrofa Una antorcha de luz refulgente
103 6ta estrofa Tu bandera de finos colores 104 7ma estrofa Cantaremos unidos por
siempre 105106107207 el coro Salve templo de ciencia y virtud
ACTIVIDAD
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
1 Recorta escribe o pega ilustraciones que representen la actividad que indica la
flecha y pega tu foto o dibuacutejate en el cuadro del centro
2 Identifiacutecate haz un dibujo que tenga una casa una cerca un camino una
serpiente un aacuterbol y el agua
3 Despueacutes de observar el video ldquoLa identidad no es un cuentordquo ldquoiquestQuieacuten eres tuacute
Tu identidadrdquo construye tu propio concepto del valor de la IDENTIDAD e
iluacutestralo con dibujos En un cuarto de cartulina se elaboraraacute y la mejor
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
cartelera de cada grupo se expondraacute en el patio cuando se clausura la
disciplina
4 Memoriacutezate una estrofa del Himno de la Institucioacuten Educativa San Antonio de
Prado para que juntos lo entonemos en la clausura de la disciplina
5 Construir identidad consume energiacuteas hasta que al final se convierten en el
logroRecorta y pega laacuteminas rellenando nuestro mapa de Colombia con caritas
de personas de diferente razas
ldquoNo confundas mi personalidad con mi actitud Mi personalidad es quien soy yo y mi actitud depende de quieacuten seas tuacuterdquo
