VIII Convocatoria de Reconocimiento CAI...Manzanares El Real, Ciudad Amiga de la Infancia Página 1...

Manzanares El Real, Ciudad Amiga de la Infancia

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VIII Convocatoria de Reconocimiento CAI (2017/2018)

UNICEF - Comité Español

Diagnóstico de la Infancia y la Adolescencia

en el Municipio

Gustavo Escribano Sañudo

Área de Servicios al Ciudadano

Concejalía de Juventud, Educación y Cultura

[email protected]


Diagnóstico de la Infancia y Adolescencia Septiembre 2017

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Contenido

AGRADECIMIENTOS ........................................................................................................ 4

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 5

INFORMACIÓN GENERAL DEL MUNICIPIO .............................................................................. 8

PATRIMONIO NATURAL ................................................................................................... 9

PATRIMONIO HISTÓRICO ................................................................................................ 12

DATOS SOCIOECONÓMICOS ............................................................................................. 14

Economía ................................................................................................................ 14

Presupuestos Municipales .............................................................................................. 14

Población ................................................................................................................ 15

Inmigración .............................................................................................................. 17

Empleo ................................................................................................................... 18

Nivel de Estudios ........................................................................................................ 21

Turismo .................................................................................................................. 22

EDUCACIÓN................................................................................................................ 23

Colegio concertado Los Abetos ......................................................................................... 23

CEIP Virgen de Peña Sacra .............................................................................................. 24

Escuela Municipal Infantil Manzanares El Real ........................................................................ 26

IES Sierra de Guadarrama, Soto del Real ............................................................................... 27

IES Ángel Corella, Colmenar Viejo ...................................................................................... 28

Otras ofertas educativas ................................................................................................ 29

Mesa de Absentismo .................................................................................................... 29

PARQUES Y ZONAS VERDES ............................................................................................. 31

Parque “de arriba” ...................................................................................................... 31

El Parque ................................................................................................................. 31

Parque Duque del Infantado ............................................................................................ 31

Parque de los sentidos .................................................................................................. 32

Parque de La Ponderosa ................................................................................................ 32

Parque de Molinos Palacios ............................................................................................. 32

Parque de Castillo Viejo ................................................................................................. 32

Zona Cañada de los Toros ............................................................................................... 33

Espacio deportivo “La Hora Joven” .................................................................................... 33

Espacio deportivo “Pista del Colegio” .................................................................................. 33



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Espacio verde recreativo “Prado Puente” .............................................................................. 34

Piscina Municipal ........................................................................................................ 34

Polideportivo Municipal ................................................................................................. 35

Centro de juventud Vicente Ferrer ...................................................................................... 35

CENTROS CULTURALES .................................................................................................. 36

Casa de Cultura .......................................................................................................... 36

Museo Etnológico ....................................................................................................... 36

Biblioteca ................................................................................................................ 37

CENTROS DE SALUD ...................................................................................................... 37

Centro de Atención Primaria ............................................................................................ 37

Centro de Especialidades Colmenar Viejo Sur .......................................................................... 38

Hospital Universitario La Paz ........................................................................................... 39

Hospital General de Villalba ............................................................................................ 40

TRANSPORTE .............................................................................................................. 42

COMUNICACIÓN Y CANALES DE INFORMACIÓN ...................................................................... 43

SEGURIDAD ................................................................................................................ 46

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ............................................................................................. 47

Debilidades .............................................................................................................. 47

Amenazas ................................................................................................................ 48

Fortalezas ................................................................................................................ 49

Oportunidades ........................................................................................................... 50

Resumen Análisis DAFO ................................................................................................. 51



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AGRADECIMIENTOS

Sin nombrar a nadie, para evitar que, por descuido u olvido involuntario, dejemos

fuera a algún participante, queremos reconocer el agradecimiento a los equipos

directivos de los Colegios Virgen de Peña Sacra y Los Abetos por el apoyo entusiasta

al proyecto, así como a los profesores implicados. Gracias por vuestro apoyo e ideas.

Gracias al equipo de Juventud de este Ayuntamiento por la labor que realizan en

favor de la Infancia y la Adolescencia, no solo en este, sino en cada proyecto que

realizan. La manera en que tratan a los jóvenes, conociéndoles, aconsejándoles y

sabiendo marcar los límites cuando es necesario, es lo que da sentido a que

Manzanares El Real opte con todas las garantías a ser Ciudad Amiga de la Infancia.

Y gracias al personal administrativo del Ayuntamiento por la elaboración y

reelaboración de los documentos, tratamiento de datos, pelea con los gráficos, y

sobre todo por la paciencia con el concejal del área.

Gustavo Escribano,

Área de Servicios al Ciudadano

Concejal de Juventud, Educación, Cultura y Transportes

Ayuntamiento de Manzanares El Real



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INTRODUCCIÓN

El diagnóstico se ha elaborado con cuatro fases diferenciadas:

Un informe interno elaborado por los técnicos municipales sobre la población,

el entorno y la situación socioeconómica del municipio para obtener el estadio

contextualizado de los vecinos, las familias, los jóvenes, los adolescentes y los

niños y niñas de menor edad.

En el marco del proyecto Sinergias impulsado por este Ayuntamiento, la

fundación FAMOF realiza un diagnóstico de la población residente, con el

objetivo de extraer las conclusiones relativas a la situación y la percepción de

vecinos sobre las acciones municipales, problemas, carencias y propuestas. El

objetivo es detectar las posibles sinergias entre los diferentes colectivos del

municipio para establecer relaciones y trabajar en los objetivos comunes

encontrados.

Aunque este estudio tiene un carácter más amplio, existe un apartado

específico sobre temas de Infancia y Juventud. Este estudio se elaboró

mediante reuniones con todos los grupos políticos y concejales, asociaciones

culturales, sociales, deportivas y educativas, así como de empresarios del

municipio, para lo que se contó con el apoyo de AEMAR (Asociación de

Empresarios de Manzanares El Real).

Además, se distribuyeron buzones abiertos para recoger encuestas y

propuestas en los Centros Municipales: Sede del Ayuntamiento, Biblioteca,

Casa de Cultura, Centro de Juventud, Centro de Atención Ciudadana (servicios

sociales y de bienestar). Se recogieron 220 muestras, un 2,75% de la población

general.



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Consejos Sectoriales y Presupuestos Participativos

Por otro lado, existen cuatro Consejos Ciudadanos, uno por cada área de

gobierno municipal (Servicios al Ciudadano, Bienestar e Igualdad, Medio

Ambiente y Ordenación del Territorio, Desarrollo económico y Turismo), donde

participan todas las Asociaciones municipales con interés en cada sector, así

como cualquier ciudadano de cualquier edad que haya solicitado su intención

de participar.

Así, por ejemplo, dentro del Consejo Sectorial de Servicios al Ciudadano (que

engloba Educación, Cultura, Juventud y Deportes), participa el AMPA del CEIP

Virgen de Peña Sacra, la Asociación Cultural El Real de Manzanares, grupos

políticos, ciudadanos a nivel particular, y la Asociación de Mayores, la cual

aporta una experimentada visión sobre los asuntos, que normalmente son

diferentes y en gran parte complementarias a la percepción del resto de

ciudadanos.

De estos Consejos surgen proyectos que se someten a Consulta Ciudadana y se

ejecutan a través de los Presupuestos Participativos, que en este Ayuntamiento

han sido dotados de 100.000 € anuales, tanto en el ejercicio 2017, como indica

el avance de presupuestos para 2018.

Participación Ciudadana de Infancia y Juventud. En el primer caso, el Consejo

de la Infancia se articula a través de las estructuras funcionales existentes en

los Colegios, a través de los delegados de clase, elegidos democráticamente

entre los compañeros. Estos asisten a los consejos en el propio centro escolar,

aumentando así la participación respecto de horarios extraescolares gracias a

la colaboración de los Centros Educativos.



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Respecto al Consejo de la Juventud, se ha optado por realizar un cauce de

participación no formal, es decir, sin requerir adscripción a un consejo de

participación formal y regulado, pues se detectó la baja participación de los

adolescentes en los mismos. Además, se utilizan las vías de comunicación del

Centro de Juventud para la convocatoria y la celebración de las reuniones,

aunque se realiza de una manera no formal.

De esta forma, se obtuvo una participación más numerosa, pues los menores

no se sentían comprometidos.

Así, se ha recolectado información de los niños y niñas a través de Asambleas

en los colegios Virgen de Peña Sacra y Los Abetos. Estas asambleas se vienen

realizando desde hace al menos 3 años, y, o bien los responsables educativos

trasladaban las conclusiones al equipo de gobierno del municipio, o el propio

Concejal de Educación y Juventud asistía a las mismas.



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INFORMACIÓN GENERAL DEL MUNICIPIO

Manzanares El Real es un municipio enclavado

en la Comunidad de Madrid, en pleno Parque

Nacional de la Sierra de Guadarrama y a la

orilla del embalse de Santillana, formado por

el Manzanares, río que surca su término.

El Municipio de Manzanares El Real tiene una

extensión de 128,4 km2 y es el quinto

municipio más extenso de la Comunidad de

Madrid, por detrás de Madrid, Aranjuez,

Colmenar Viejo y Rascafría. Su casco urbano ocupa una extensión aproximada de 4

km2. Tiene una altitud de 908 m y se encuentra a 53 km de Madrid.

Pertenece al Parque Regional de la Cuenca Alta del

Manzanares, y al Parque Nacional de la Sierra del

Guadarrama, del cual es uno de los municipios que

más territorio aporta al parque.

Linda geográficamente con los términos municipales

de: Navacerrada, La Granja, Rascafría, Soto del Real,

Colmenar Viejo, Becerril de la Sierra, Cerceda y

Moralzarzal.

El acceso desde Madrid Capital por Carretera se realiza a través de la M-607 (Autovía

de Colmenar Viejo) hasta enlazar, a la terminación de la autovía, con la M-609,

posteriormente con M-862 y finalmente con M-608.



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PATRIMONIO NATURAL

El paraje conocido como La Pedriza, inmersa en su totalidad en el término municipal

de Manzanares El Real, es todo un emblema del Parque Nacional de la Sierra de

Guadarrama. Se trata de un macizo desgajado de la sierra que constituye un ejemplo

representativo del paisaje roquedo del macizo central de España.

Reconocido desde 1930 como Sitio de Interés Nacional, ha pasado por diferentes

figuras de protección hasta su declaración, en 1992, como Reserva de la Biosfera por

la UNESCO.

Adquiere el nombre de Pedriza por las formas tan espectaculares de sus rocas,

alcanzando una superficie de 46.300 hectáreas. Se trata de un canchal de rocas



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graníticas y gneises con una orografía muy variada: domos, piedras caballeras o rocas

colgadas, atravesado por el río Manzanares, que constituye su eje articulador.

Las rocas de granito pulidas por la erosión y

el paso del tiempo han dejado una imagen

llena de color y de formas impresionantes. El

entorno natural constituye una invitación a

conocerlo mediante rutas a pie o en bicicleta

y con actividades como la escalada.

La naturaleza en Manzanares El Real es

sobresaliente y, con permiso de la montaña,

destaca la presencia de agua. Además del

Embalse de Santillana, construido en 1903 y

posteriormente ampliado en 1969. Ocupa una

superficie máxima de 1.052 Ha., la distancia

entre las orillas es de 30 km, y tiene una

capacidad máxima de 91 hm³.

Por el municipio corren más de 25 arroyos, pero

el emblema es sin lugar a dudas el río

Manzanares, cuyo nacimiento está en el término

municipal.

Todo el término municipal de Manzanares El Real

está protegido, en un 55% aproximadamente por

el Parque Nacional de la Sierra del Guadarrama,

y el resto lo está por el Parque Regional de la cuenca Alta del Manzanares. Por este

motivo, su casco urbano está limitado, no siendo posible su crecimiento ni la



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instalación de parques empresariales, grandes centros de ocio, y las infraestructuras

públicas están sometidas a un fuerte control de impacto medioambiental.

Estas características hacen que Manzanares El Real tenga que buscar nuevas vías de

desarrollo diferentes de los municipios de su entorno, y ha de ser entendido como

una oportunidad, al tiempo que como un reto a los vecinos y gobernantes.

El Parque Nacional de la Sierra del Guadarrama, es también una reserva de flora y

fauna de vital importancia, características que hacen único a Manzanares El Real,

prácticamente a nivel europeo, como paraje natural tan cerca de una gran ciudad.

Así, en cuanto a flora, se localizan 30 tipos diferentes de vegetación, identificando

21 hábitats de interés y 112 especies de flora de interés. Por destacar alguna

nombraremos pinos, robles, alcornoques, encinas, fresnos, endrinos, saúcos, sauces,

majuelos, tejos, jaras y enebros.

Respecto a la fauna, la diversidad de las especies representa el 45% de la fauna total

de España y el 18% de la europea, que entre los vertebrados cuenta con 255 taxones

censados, destacando los mamíferos (57), aves, anfibios y reptiles (36). Caben

destacar entre los mamíferos las cabras montesas, ciervos, jabalíes, corzos, gamos,

tejones, mustélidos, zorros, liebres, etc. Entre las aves, permanecen gran cantidad

de aves acuáticas y grandes rapaces, y temporalmente las migratorias como autillos,

halcones abejeros, grullas, cigüeñas y milanos negros. Son especialmente

interesantes algunos animales que son bioindicadores de hábitats, como el gallipato,

el desmán ibérico, la nutria, rata de agua, lamprehuela, y varias especies de

murciélagos.



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PATRIMONIO HISTÓRICO

En Manzanares El Real tampoco podía faltar el patrimonio histórico, artístico y

cultural.

El Castillo Nuevo o de los Mendoza es el principal exponente y es el mejor conservado

de la Comunidad de Madrid. A caballo entre fortaleza y palacio señorial, data de

1475, de estilo renacentista, tiene forma cuadrada y consta de tres torreones

redondos y uno octogonal.

El castillo presenta también un patio porticado, un sótano y seis alturas más. En el

resto del edificio hay diferentes dependencias que se han convertido en una

biblioteca, una sala de exposiciones, una sala de congresos, así como un museo de

los castillos españoles. Además de su historia antigua, este castillo continúa su



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actividad como escenario de numerosas películas en el siglo XX, y ha vuelto a figurar

en los libros de historia por albergar la firma del Estatuto de Autonomía de la

Comunidad de Madrid.

Otros ejemplos patrimoniales de Manzanares

son: el Castillo Viejo, del que quedan algunos

restos de los muros que podrían datar del

siglo XIV; la Iglesia de Nuestra Señora de las

Nieves, que presenta una curiosa mezcla de

estilos arquitectónicos, con la nave románica, la sacristía

se cubre con crucería gótica y el pórtico es renacentista

purista; las Pinturas Rupestres de Los Aljibes, de la Edad

del Bronce y que representan 28 figuras antropomorfas en

movimiento; la Ermita de Nuestra Señora de la Peña Sacra,

del siglo XVI y

relacionada con

cultos druidas y

celtas, y el Puente

Viejo, del siglo XVI.

Manzanares El Real es

por toda su historia un lugar de gran interés

arqueológico, como se puede comprobar en el

Museo Arqueológico y Etnológico Municipal.



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DATOS SOCIOECONÓMICOS

Economía

Manzanares El Real es un municipio con una renta bruta media por cápita que está

en unos niveles altos comparados con el resto de España, pues en 2015 ocupaba el

puesto 99 de los municipios con mayores rentas, con 30.807 € de renta bruta media.

Aunque está ligeramente por debajo de la media de la Comunidad de Madrid, que se

sitúa en 33.601 €, principalmente debido a la presencia en la Comunidad de Madrid

de los municipios con más renta a nivel nacional (6 municipios entre los primeros 10

puestos) y que tiran hacia arriba de esta media, la renta en Manzanares El Real está

muy por encima de la media nacional, que se sitúa en 25.337 €.

Presupuestos Municipales

Manzanares El Real ha sufrido una evolución negativa en los presupuestos municipales

en los años de recesión económica, lo que ha supuesto un ajuste principalmente en

nuevas inversiones, aunque ha realizado un gran esfuerzo en mantener los servicios

al nivel anterior a la crisis.

0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000 35.000 40.000

Renta Bruta Media - 2015Municipios españoles de más de 1.000 habitantes

Manzanares el Real Comunidad de Madrid Total Nacional



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Año Presupuesto

2010 6.555.176 €

2011 6.325.076 €

2012 6.325.076 €

2013 6.307.776 €

2014 6.215.347 €

2015 6.508.859 €

2016 6.710.380 €

2017 8.777.610 €

2018 (Avance) 9.100.000 €

Población

La evolución de la población en Manzanares El Real pone de manifiesto una realidad:

que es un municipio cuya población está en constante transformación; es decir, la

población que históricamente era de carácter estacional, progresivamente se

está convirtiendo en una población estable. Se está pasando de ser un municipio con

viviendas de segunda residencia a ser la vivienda de residencia habitual. Aunque, si

bien es cierto, todavía se evidencia una población flotante que, en ocasiones y sobre

todo en período estival, puede llegar a triplicar la población habitual.

Efectivamente, las antiguas casas de veraneo están convirtiéndose en primeras

residencias, y la prueba de ello es que la evolución de crecimiento poblacional ha

sido del 36 % en los 10 últimos años, muy superior al crecimiento del parque de

viviendas.

Así, La población de Manzanares El Real

ha crecido gradualmente pasando de

ser un municipio con 1.711 habitantes

en 1985 a 8.805 habitantes en 2018,

donde el 49,3% son mujeres.

HOMBRES51%

MUJERES49%

TOTAL POR SEXO



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Aunque los años de mayor crecimiento de la población se sitúan entre el 2001 y el

2003, actualmente tiene un crecimiento positivo (0.94) mayor que en otros

municipios de la zona (0.28) o de la Comunidad de Madrid (0.47).

Hay que destacar también el grado de juventud del municipio con un 19.63, frente a

la zona 18.98 o la Comunidad de Madrid con un 15.71.

El grado de envejecimiento (11.77) también es menor que en los municipios de la

zona (13.29) y que en la Comunidad de Madrid (17.05)

-600 -400 -200 0 200 400 600

DE 0 A 4

DE 5 A 9

DE 10 A 14

DE 15 A 19

DE 20 A 24

DE 25 A 29

DE 30 A 34

DE 35 A 39

DE 40 A 44

DE 45 A 49

DE 50 A 54

DE 55 A 59

DE 60 A 64

DE 65 A 69

DE 70 A 74

DE 75 A 79

DE 80 A 84

DE 85 A 89

DE 90 A 94

DE 95 A 99

Distribución por edades a diciembre 2017

HOMBRES MUJERES



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Inmigración

El municipio también experimenta una tasa de población extranjera empadronada

importante del 12.76 pero ligeramente por debajo de la que encontramos en la

Comunidad de Madrid de 12.56. En este sentido, y descartando los países europeos,

predomina sobre todo la población extranjera de nacionalidad americana (3.44) y

africana (2.11).

A continuación, mostramos un gráfico y la tabla de extranjeros entre 0 y 16 años.

El anillo interior se refiere a la proporción de los varones, el intermedio son las

mujeres, y el externo es el total.

ALEMANIABOLIVIABRASILBULGARIACHILECHINACOLOMBIAECUADOREGIPTOESTADOS UNIDOS DE AMERICAFRANCIAIRANIRLANDAITALIAMARRUECOSMEXICONICARAGUAPAISES BAJOSPARAGUAYPOLONIAPORTUGALQATARREINO UNIDORUMANIARUSIAUCRANIAVENEZUELA



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Nacionalidades Total VARONES Total MUJERES

TOTAL Población

ALEMANIA 2 1 3

BOLIVIA 13 15 28

BRASIL 1 0 1

BULGARIA 1 1 2

CHILE 0 1 1

CHINA 5 2 7

COLOMBIA 0 1 1

ECUADOR 0 2 2

EGIPTO 1 0 1

ESTADOS UNIDOS DE AMERICA 2 1 3

FRANCIA 4 1 5

IRAN 1 1 2

IRLANDA 3 1 4

ITALIA 3 1 4

MARRUECOS 23 24 47

MEXICO 0 1 1

NICARAGUA 0 1 1

PAISES BAJOS 1 0 1

PARAGUAY 2 0 2

POLONIA 2 0 2

PORTUGAL 1 2 3

QATAR 0 2 2

REINO UNIDO 3 8 11

RUMANIA 23 15 38

RUSIA 1 0 1

UCRANIA 4 5 9

VENEZUELA 2 0 2

Total por Nacionalidades 98 86 184

Empleo

La tasa de paro del municipio a fin de 2017 es de un 10.76 %, representando 3 puntos

por debajo de la experimentada en la Comunidad de Madrid (13.8), y mayor que en

la zona de la Sierra Central (9.80).

No obstante, el desempleo ha sufrido un descenso significativo en los últimos años.



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Afecta más a las mujeres (56.8) que

a los hombres (43.2), desigualdad

que es mayor que a nivel nacional

(51,66/48,33) y autonómico

(51,73/48,27).

Podemos destacar que la contratación está marcada por una clara temporalidad,

siguiendo la tendencia de los últimos años. Un 87.7% de los contratos son temporales.

Esta temporalidad puede ser debida a que su principal actividad económica está

relacionada con el sector de comercio y la hostelería, donde la tasa de ocupación es

del 35.41 y en la Administración Pública con un 35.25.

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

3,72%

4,13%

5,64%

7,51%

7,87%

8,42%

8,93%8,57%

7,72% 7,61%

6,68%

5,88%

Evolución desempleo

Hombres43,2

Mujeres56,8

DESEMPLEADOS POR SEXO



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En enero de 2017 el paro registrado era de 576 personas, el 50% mayores de 45 años.

De estas 576 personas, 473 eran del sector servicios, 53 de la construcción, 26 de

industria, 19 no tenían empleo anterior y 5 procedían de la agricultura.

Es de destacar que la contratación indefinida fue más alta en mujeres (60.4) que en

hombres (39.6), pero se manifiesta por pertenecer a los servicios domésticos y de

cuidados de niños, y auxiliares de restauración (personal de cocina y camareras).

En cuanto a las contrataciones temporales, la tasa más alta se concentra en hombres,

con un 73,7.

Las ocupaciones que demandan estas contrataciones temporales se concentran en

oficios de instalación o montadores (no técnicos) y en actividades de ocio y tiempo

libre y actividades deportivas.

Actualmente, en cuanto a las ocupaciones más solicitadas en el municipio destacan:

empleados administrativos, personal de limpieza de establecimientos, vendedores

en tiendas y almacenes ocupando un 63.0 de las demandas de empleo. Le siguen las

demandas de los oficios de construcción, conductores y personal de servicios de

restauración, entre otros.

0

50

100

150

200

250

300

350

400

<30 30-54 <54 <30 30-54 <54

Hombres Mujeres

Contrataciones 2017

Indefinidas Temporales



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Nivel de Estudios

En cuanto al nivel de estudios, la población del municipio ha completado algún tipo

de estudios a partir de bachiller (72.8)

El mayor grupo con un 44.0 se concentra en estudios intermedios desde bachiller

elemental hasta titulaciones medias. La población sin estudios o con estudios

incompletos alcanza el 33.2 y con estudios universitarios, ya sean de enseñanzas

medias, superiores o master, el 22.8.

En cuanto al reparto entre hombres y mujeres, podemos afirmar que según avanza

el nivel de estudios los porcentajes de mujeres van incrementándose, caso contrario

a lo que ocurre en el grupo de hombres. En estudios medios los hombres pasan de un

54.12 a un 43.97 en superiores; las mujeres de 45.87 en estudios medios a un 56.06

en superiores.

Lo que significa que el grupo mujeres ha detectado la necesidad de mayor

preparación para poder optar a mejores puestos de trabajo. Esto ocurre igualmente

a escala comunitaria y nacional.

0100200300400500600700800900

1000

HOMBRES MUJERES



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Turismo

Es importante mencionar que los datos que presentamos a continuación en este

apartado de información

turística son cifras recogidas

por nuestra oficina de turismo,

en base a las personas que han

solicitado información en ella.

Lo que significa que estas

cifras se verán incrementadas por los turistas que viajan sin consultar la Oficina de

Turismo.

A lo largo de los años se ha venido desarrollando un crecimiento sostenible,

experimentando un claro despunte durante 2017

De acuerdo con los datos recogidos durante 2017, llegaron a nuestra oficina de

turismo 26.608 viajeros, un 25% más que en 2016, que contabilizó 20.973 turistas.

El turismo nacional es el que ha tenido un mayor aumento, alcanzando 23.626

turistas, un 29,6% más que en 2016.

españoles17927

extranjeros3046

2016

españoles 23656

extranjeros2952

2017

0

10000

20000

30000

AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016 AÑO 2017

Visitantes anuales Oficina de Turismo



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En cuanto al turismo internacional, se ha mantenido muy similar con 2.952 turistas

en comparación con los 3046 del año en 2016, que fue donde si hubo un aumento

sobre los 2017 turistas de 2015.

Respecto a la procedencia internacional, también muy similar a 2016 nos han visitado

1.679 europeos, 1.108 americanos, y 161 asiáticos

Del total de visitantes de 2017, el 1.030 son peregrinos.

Desde 2012 iba descendiendo el

número de peregrinos, comenzando

a incrementarse a partir del año

2015. Pero ha sido en 2017 donde

se aprecia un fuerte incremento,

duplicándose las cifras obtenidas

en 2016.

EDUCACIÓN

La oferta educativa en el municipio se centra principalmente en los dos colegios que

existen en el municipio y la escuela infantil municipal. La educación secundaria

pública se realiza en institutos de pueblos vecinos, al carecer de esta dotación en el

municipio.

Colegio concertado Los Abetos

El Colegio concertado Los Abetos es un centro privado de educación laica en el que

se ofrecen los niveles de Segundo Ciclo de Educación Infantil (3 a 6 años), Educación

Primaria (de 6 a 12 años) y Educación Secundaria (12 a 16 años). Todos los niveles

son línea 1, y cursan en este centro unos 210 niños y niñas, 40 en infantil, unos 100

0

100

200

300

A Ñ O 2 0 1 2

A Ñ O 2 0 1 3

A Ñ O 2 0 1 4

A Ñ O 2 0 1 5

A Ñ O 2 0 1 6

A Ñ O 2 0 1 7

E V O L U CI Ó N P E R E G R I N O S 2 0 1 2 - 2 0 1 7



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en primaria y 70 en secundaria. Hay una cordial relación entre la Concejalía de

Educación y el Equipo Directivo del centro que se traduce en una colaboración tanto

en los proyectos comunes como en los propios.

El colegio Los Abetos está asociado a la UNESCO y a “Aldeas Infantiles”. Es miembro

de la “Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza – ACADE” y de la “Asociación

Mundial de Educadores Infantiles – AMEI”.

CEIP Virgen de Peña Sacra

El Colegio de Educación Infantil y Primaria Virgen de Peña Sacra, es un centro público

en el que se ofrecen los niveles de Segundo Ciclo de Educación Infantil, 185 alumnos

entre 3 y 6 años, de los que 6 tienen necesidades educativas especiales y 21 son

extranjeros; y Educación Primaria, con 380 niñas y niños de 6 a 12 años, 35 con

necesidades educativas especiales y 55 extranjeros. Todos los niveles excepto 3º de

Primaria son línea 3, por lo que cursan en este centro un total de 585 niños y niñas.

Además, tiene servicio de comedor al que asisten 368 alumnos, y horario ampliado

coordinado por el AMPA del centro desde las 7:30 h hasta las 17:00 h. Estas cifras

hacen que sea el centro más numeroso del municipio, donde asisten más del 50% de

los niños y niñas de estas edades.

Cabe destacar la estrecha relación y colaboración del Ayuntamiento con el centro,

así como con el AMPA del mismo.

El Ayuntamiento se hace cargo tanto del mantenimiento de las instalaciones como

del personal no docente, que consta de dos conserjes con labores de control de

acceso, pequeño mantenimiento de edificios y jardines, y reprografía, dos auxiliares

infantiles que se dedican a cuidado de niños y cambio de ropa cuando se comienzan

el control de esfínteres, y otras labores de apoyo, así como un empleado municipal

del servicio de obras que de manera permanente permanece en el centro con las



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labores de mantenimiento y limpieza. Así mismo, mantiene un contrato con una

empresa de limpieza que pone el centro a punto después de cada jornada escolar.

Este centro ha ido ampliando sus instalaciones conforme al crecimiento de la

población, y actualmente consta de cuatro edificios de diferentes épocas, repartidos

en dos manzanas escolares: 3 edificios de Educación Primaria en el complejo

principal con entrada por la Calle Segovia, y un edificio de Educación Infantil con

entrada por la Calle del Parque, alejado un par de manzanas del Complejo Principal.

Esta estructura está causando diversos problemas, tales como:

Los niños y niñas del ciclo infantil deben desplazarse por la calle cuando

acuden a actividades comunes con los y las alumnas de primaria, siendo

necesaria la presencia de la Policía Municipal para garantizar la seguridad.

El Centro no dispone de gimnasio propio, y utilizan el polideportivo municipal,

lo que en ocasiones causa trastornos de gestión como control de accesos

diferenciados para los niños y niñas respecto a los adultos que utilizan el

gimnasio en la planta superior, limpieza y reposición de material entre las

actividades del colegio y las municipales, etc.

El Complejo Principal cuenta con una única pista deportiva al aire libre, y los

alumnos deben turnarse en los recreos para utilizarla, disponiendo de la pista

una vez a la semana cada nivel. El resto de días, se dispersan por areneros y

otras zonas de tránsito. Hay que tener en cuenta la orografía del municipio y

de la parcela escolar, que tiene una destacada pendiente y por tanto hay

multitud de espacios no útiles para el juego.

El crecimiento desordenado del complejo escolar causa un mayor número de

desplazamientos de lo aconsejable de personal docente y no docente, así

como de alumnos con algún tipo de dificultades físicas y psíquicas, que

acuden a terapias, enfermería, sala de psicomotricidad, etc.



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El significativo aumento de alumnos ha conllevado la escasez, por debajo de

los estándares indicados por la Comunidad de

Madrid, de aulas de desdoble, de apoyo, despachos, y salas de usos múltiples.

La orografía de la parcela, ya comentada antes, dificulta el acceso a personas

con diversidad funcional. Cabe destacar que este centro es un centro de

referencia para alumnos con problemas motóricos, según indica la DAT Norte

de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

Escuela Municipal Infantil Manzanares El Real

Este centro es de gestión directa del Ayuntamiento como apuesta decidida de la

corporación a la enseñanza pública, y mantiene un educador por encima de la ratio

exigido por la Comunidad de Madrid. Está sostenido con una participación del

Ayuntamiento (40%), Comunidad de Madrid (30%), y cuotas de las familias (30%).

En el curso 2017/18 hay matriculados 57 niñas y niños de entre 0 y 3 años: 8 en el

aula de bebés de 0 a 1 año, 14 en el aula de 1 a 2 años, 15 en el aula mixta de 1 a 3

años, y 20 en el aula de 2 a 3 años.

El edificio es de reciente construcción, por lo que las instalaciones son adecuadas y

no representan mayores inconvenientes que los habituales del mantenimiento del día

a día.

El problema mayor que tiene este centro es limitada capacidad de niños y niñas, por

lo que se genera una considerable lista de espera de bebés para el acceso a esta

etapa de educación. Bien es verdad que en pueblos vecinos hay una variada oferta

de centros privados para estas edades, por lo que la lista de espera suele desaparecer

casi por completo en el periodo comprendido entre la lista provisional de admitidos

y la definitiva, ya que los padres y madres optan por otros centros al verse excluidos



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en primera instancia. Esto provoca la paradójica circunstancia de que terminan

entrando algunos bebés que están al final de la lista de espera.

IES Sierra de Guadarrama, Soto del Real

Los jóvenes del municipio deben trasladarse al pueblo vecino de Soto del Real, de

casi 9.000 habitantes (similar a Manzanares El Real) y a unos 8 km., a cursar la

Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. Este es el centro de adscripción

del CEIP Virgen de Peña Sacra desde el curso escolar 2016/17, por lo que los

adolescentes del municipio mayoritariamente van a este instituto diariamente en

autobuses. El instituto cuenta con 883 alumnos, de los que aproximadamente el 45

% son empadronados en Manzanares El Real.

Los problemas que representa este centro son los siguientes:

Desplazamiento en edades tempranas: niños y niñas desde los 11 a los 14 años

se desplazan a otro municipio a estudiar, con la consiguiente inquietud de

padres y alumnos. El desplazamiento se realiza en autobuses escolares

contratados por la consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, pues

se trata de una fase de educación obligatoria.

Desplazamiento en Autobús Interurbano de Línea: los adolescentes que cursan

bachillerato ya no tienen derecho a utilizar el autobús escolar y gratuito que

la Comunidad de Madrid pone a disposición de los alumnos de secundaria, por

lo que se ven obligados a realizar sus desplazamientos en el autobús de línea

720, único que conecta Manzanares El Real con Soto del Real, y que mantiene

una escasa frecuencia. Además, el horario de esta línea no está totalmente

adaptado a los horarios del instituto, por lo que los adolescentes optan por

saltarse clases para llegar al autobús anterior, o esperar una hora al siguiente,

o por último se ha detectado que a veces cogen otros autobuses que les llevan



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a otros municipios donde hacen un nuevo transbordo. Es evidente el problema

de seguridad que esta circunstancia genera.

Adaptación más dificultosa, al encontrarse los niños y las niñas en un centro

nuevo, de grandes dimensiones en relación a lo que conocen, con casi un millar

de alumnos, teniendo que compartir espacios con jóvenes de hasta 18 años, y

en un municipio ajeno.

Desarraigo del municipio: los jóvenes que asisten al Sierra de Guadarrama,

cuando finalmente se adaptan y hacen sus amigos en el instituto, comienzan

a tener su ocio en el municipio de Soto del Real con sus nuevos amigos, lo que

causa desarraigo respecto a Manzanares El Real. Manzanares El Real es además

un municipio en el que la mayoría de sus habitantes se conoce, y los

adolescentes se sienten si no vigilados, al menos observados por los

transeúntes o por la Policía Municipal, que conoce tanto a los adolescentes

como a sus padres. Por tanto, el tiempo libre que pasan en el municipio

vecino, no es controlado ni dirigido por los monitores del Equipo de Juventud.

IES Ángel Corella, Colmenar Viejo

Este centro, sito en la población de Colmenar Viejo, de unos 50.000 habitantes y a

unos 20 km. de Manzanares El Real, era el anterior instituto de referencia, y lo fue

hasta el curso 2015/16 incluido. Aunque es un problema que se va extinguiendo con

el paso de los cursos escolares, pues al no ser referencia ya apenas se inscriben niños

y niñas en los nuevos cursos, aún hay gran cantidad de jóvenes que cursan Secundaria

y Bachillerato allí (unos 200 aproximadamente). La problemática de este instituto es

muy similar al comentado para el IES Sierra de Guadarrama de Soto del Real, con el

agravante de que se trata de una población mucho más grande que la de

Soto del Real.



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Otras ofertas educativas

Además de los centros de enseñanza reglada enumeradas arriba, existen otros

centros de apoyo educativo para la infancia y la adolescencia:

Equipo psicopedagógico municipal: el equipo municipal realiza tareas de

apoyo y refuerzo escolar de manera gratuita, tanto durante el curso como en

el periodo estival, a niños y niñas que lo requieran, dando especial prioridad

a los que son derivados por sus tutores desde los centros de enseñanza reglada

arriba comentados.

Escuela de Música: a través de un convenio entre el Ayuntamiento y la

asociación Peña Sirio Música y Cultura, esta asociación gestiona la escuela

municipal de música, con clases impartidas principalmente por profesionales

del municipio.

Academia privada Mathema: este centro privado realiza también labores de

apoyo y refuerzo escolar con clases particulares o en grupo, en materias tales

como matemáticas, inglés y otras asignaturas que causan dificultad en las

niñas y niños.

Mesa de Absentismo

Además de los centros de educación mencionados, queremos destacar la existencia

desde el curso 2016/17 de un convenio con la Comunidad de Madrid por la que se

crea y mantiene una Mesa de Absentismo, donde se tratan los casos de los niños y

niñas más desfavorecidos, habitualmente de familias desestructuradas. Los casos que

se tratan se refieren a niñas y niños en la etapa de Educación Obligatoria y que

presentan un cuadro de absentismo escolar, por lo que no es posible tratar en este

ámbito a niñas y niños mayores de 16 años, pues ya no es obligatoria su

escolarización.



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En esta mesa intervienen profesionales del CEIP Virgen de Peña Sacra, Colegio

Concertado Los Abetos, IES Sierra de Guadarrama, la responsable del Área de

Programa de la Comunidad de Madrid, la Inspectora de Educación de la DAT Norte de

la Comunidad de Madrid, una técnica de Servicios Sociales de la Mancomunidad de

las Cañadas a la que pertenece nuestro municipio, el coordinador del Equipo

Psicopedagógico Municipal, la Coordinadora Municipal de Infancia y Juventud, el

Concejal de Educación del Ayuntamiento de Manzanares El Real, y la Policía

Municipal.

También colabora con el programa de absentismo el AMPA del CEIP Virgen de Peña

Sacra, en la Comisión de Seguimiento, fuera de las mesas de trabajo donde se tratan

los casos concretos por razones de confidencialidad.

Los profesionales del IES Ángel Corella también fueron invitados, pero no han

confirmado su presencia en ninguna ocasión.

Esta mesa está resultando un gran apoyo para los profesionales, pues se tiene la

oportunidad de contrastar cada caso desde todos los puntos de vista, ya que todos

los profesionales nombrados aportan su visión y comparten el conocimiento del caso

concreto. La Policía Municipal, por ejemplo, aporta la información sobre la familia,

vivienda, etc., y realiza actuaciones y visitas a domicilio por petición de esta mesa.

En el curso escolar 2016/17, en esta mesa se han tratado los siguientes casos:

Nivel Niños Niñas Observaciones

Infantil 0 2 Ambos casos son de nacionalidad rumana.

Primaria 0 1 Nacionalidad española

Secundaria 5 6 8 casos son de nacionalidad española, y 3 rumanas

Formación Prof. Básica 0 0

Sólo se ha cerrado uno de los casos de secundaria; el resto de casos sigue abierto y

en seguimiento durante el curso 2017/18.



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PARQUES Y ZONAS VERDES

Existen en Manzanares El Real los siguientes parques infantiles y zonas de ocio:

Parque “de arriba”

En la Cañada de los Toros contamos con otro parque

infantil de juegos tradicionales para las niñas y niños.

El Parque

También en la Cañada de los Toros y cerca del mercadillo,

este parque infantil está especialmente pensado para los

más pequeños, adaptado y con seguridad para esas

edades.

Parque Duque del Infantado

En la Avenida de Madrid, junto a la Oficina de

Turismo, encontramos la zona infantil más

completa del pueblo, con elementos tales como

columpios, toboganes, castillos y zona de

escalada, junto con bancos, areneros y zonas

verdes.



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Parque de los sentidos

También conocido como “parque de las ovejas”, este

parque se sitúa a espaldas de la piscina municipal y

frente al embalse, dando servicio a las niñas y niños

de esta zona del pueblo.

Parque de La Ponderosa

En la Avda. de La Ponderosa se está mejorando la zona

infantil/deportiva con nuevos juegos.

Parque de Molinos Palacios

Cerca del Colegio los Abetos, en la intersección de

la Calle Marqués de Santillana con el Camino de El

Boalo, otra zona infantil de reciente creación, que

dota de lugar de esparcimiento a los más pequeños

de esta “creciente” zona del pueblo.

Parque de Castillo Viejo

El parque del castillo viejo, ubicado junto al denominado Castillo Viejo de Los

Mendoza, es una pequeña zona verde para esparcimiento que usan habitualmente los

y las jóvenes y adolescentes del municipio como lugar de encuentro.



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Zona Cañada de los Toros

Una vez más, la Cañada de los Toros, catalogada

como vía pecuaria que atraviesa

longitudinalmente el municipio, alberga una zona

verde pensada para el esparcimiento con bicicletas

o con las mascotas, contiene también elementos

como pistas para jugar con chapas y coches de

juguete, o elementos para adiestrar a las

mascotas.

Espacio deportivo “La Hora Joven”

Este espacio deportivo permite disfrutar de manera

gratuita de las pistas para jugar a fútbol, baloncesto y

frontón. Este espacio dispone de iluminación para la pista

deportiva.

Espacio deportivo “Pista del Colegio”

Fuera del horario escolar, se abre la pista del

colegio para el uso y disfrute de los jóvenes del

pueblo, que pueden practicar sus deportes

preferidos con un acceso directo diferente al

colegio Virgen de Peña Sacra, que permanece

cerrado, y dotado de iluminación en la pista.



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Espacio verde recreativo “Prado Puente”

Recientemente rehabilitado, se ha dotado al pueblo de un espacio verde de carácter

urbano de gran dimensión,

y separando las zonas para

esparcimiento de familias,

niños, jóvenes, mascotas y

deportistas. Ubicado junto

al río Manzanares, se han

instalado un parque

infantil, zona vallada para

dejar a los perros sueltos,

zona de ejercicio juvenil

con elementos de Work Out (parkour), y multitud de bancos y mesas de madera bajo

las sombras de los numerosos árboles naturales de la zona. También se ha

rehabilitado, protegido y señalizado el resto arqueológico del Molino de la Tuerta.

Piscina Municipal

Entre junio y septiembre se abre la mejor

piscina al aire libre de la zona, una instalación

con una extensa pradera, con precios

populares (2,1 € para niños entre 5 y 13 años,

menores exentos, y otros descuentos

adquiriendo bonos) en la que además del baño

libre, se dan clases de natación a los más

pequeños, y es un lugar habitual para los campamentos urbanos de verano.



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Polideportivo Municipal

Esta instalación municipal no solo alberga

las actividades deportivas anuales; también

está disponible durante los fines de semana

y festivos de los meses más fríos como

alternativa de ocio deportivo para los más

jóvenes, además de ser sede de eventos

programados para la infancia y la juventud.

Centro de juventud Vicente Ferrer

Situado en la calle Palomar, detrás del

centro de salud, el Centro de Juventud

Vicente Ferrer abre todos los días y está

perfectamente equipado para el

desarrollo de una amplia oferta de

actividades y servicios de ocio para la

infancia y la juventud. Así, en el centro

tienen una sala equipada con ordenadores

y acceso a internet, WIFI en todo el recinto, consolas de videojuegos, futbolín, mesa

de air hockey, ping pong, juegos de mesa, salas de actividades donde se realizan

cursos y talleres, pista de patinaje, y además alberga también la radio municipal. Es

el sitio preferido de los jóvenes donde tienen un lugar de encuentro propio y

dedicado para ellos, con monitores que consideran como viejos conocidos a los que

acuden en busca de consejo.



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CENTROS CULTURALES

Casa de Cultura

Tenemos una Casa de Cultura con diversas salas para realizar actividades y talleres

de carácter cultural, así como una sala de exposiciones donde se realizan, además

de diversas exposiciones, eventos con mayor presencia de público, tales como teatros

infantiles, festivales de cuentacuentos, etc.

Este edificio está muy bien situado en el centro del municipio, pero se trata de una

instalación antigua y excesivamente compartimentada, aunque sus accesos sí están

adaptados personas con distintas capacidades.

Museo Etnológico

Existe un museo Etnológico en el municipio, con piezas donadas por los vecinos, y

cuyo discurso expositivo trata sobre la vida de los manzanariegos en el siglo pasado,

que permite conocer al visitante de dónde venimos y promover así la reflexión de

quienes somos y a dónde vamos.

En la zona sólo existe otro museo similar en el municipio de Colmenar Viejo, lo que

aporta un mayor valor al museo.

Este museo es gestionado altruistamente por la Asociación Cultural El Real de

Manzanares, visitado periódicamente por los alumnos de los colegios del municipio.

En estas ocasiones, se trata de concertar visitas guiadas en coordinación con la

Asociación Cultural.

El problema de este museo es que está mal organizado, tiene una deficiente

cartelería y el discurso expositivo ha de ser actualizado. Está ubicado en una de las

salas de la Casa de Cultura, pero requiere de mayor espacio y realizar un proyecto

museístico más profesional y acorde con los tiempos. Tiene un fondo importante no

expuesto, que con mayor espacio podría mostrarse.



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Biblioteca

La biblioteca actualmente está ubicada en una inmejorable situación, en la propia

Plaza del Pueblo, pero sus instalaciones no son accesibles para personas con

capacidades diversas, al estar en un primer piso, sin ascensor y a través de unas

angostas escaleras. Además, consta de sólo 140 m², cuando la propia Dirección

General del Libro de la Comunidad de Madrid recomienda al menos 800 m² para el

tamaño de la población.

Por otro lado, la biblioteca tiene mucha vida, hay gran movimiento de usuarios, y

desde luego también de población infantil. Se realizan todas las semanas

cuentacuentos, acciones para promoción de la lectura, y diversos actos de promoción

del libro y la propia biblioteca.

Aunque existe un espacio específico para fondos infantiles y juveniles, los espacios

no están suficientemente compartimentados. Los fondos de la biblioteca ocupan ya

todo el espacio disponible, y están apilados incluso en espacios fuera de las

estanterías, por lo que no puede crecer en número de fondos; es necesario expurgar

cada año un número importante de ejemplares.

La biblioteca no pertenece actualmente a la Red de Bibliotecas de la Comunidad de

Madrid, aunque está solicitado. Se espera pertenecer a dicha red en los próximos dos

años.

CENTROS DE SALUD

Centro de Atención Primaria

En Manzanares El Real existe un único centro sanitario dedicada a la Atención

Primaria, con dos médicos de familia por la mañana, dos de tarde y uno en turno

mixto, un pediatra en turno de mañana y otro en el de tarde, y dos enfermeras de



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mañana y dos de tarde. Además, hay un servicio de matrona varias veces en semana.

El centro tiene un horario de 8:00 h a 21:00 h de lunes a viernes, y fuera de ese

horario dispone de un servicio de urgencias, atendido por un médico de familia.

Los problemas detectados en este centro sanitario son:

La falta de aparatos médicos para diagnóstico, como rayos X para radiografías.

El servicio de urgencias no tiene atención pediátrica, por lo que directamente

derivan los casos infantiles al hospital de referencia.

Los indicadores de satisfacción de los usuarios son similares a la media de la

Comunidad de Madrid, como se puede comprobar en la tabla adjunta.

Centro de Especialidades Colmenar Viejo Sur

Los vecinos de Manzanares El Real deben realizar las consultas externas de

especialidades médicas en el municipio de Colmenar Viejo, en un horario de 8:15 a

20:30 de lunes a viernes.



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Los problemas referidos a este centro sanitario son:

No posee todas las especialidades médicas, por lo que en ocasiones los vecinos

se tienen que trasladar a otro centro sanitario de especialidades en Madrid

capital, o al hospital de referencia.

Ubicado en Colmenar Viejo, a unos 20 km. de Manzanares El Real. Aunque hay

dos líneas interurbanas de autobuses que comunican las dos poblaciones,

ninguno de ellos pasa por este centro de salud, por lo que es necesario caminar

o coger más de un autobús.

La satisfacción de este centro está en la media de la Comunidad de Madrid.

Hospital Universitario La Paz

El Hospital Universitario La Paz, situado al norte de Madrid, a unos 40 km., es el

hospital de referencia para los vecinos de Manzanares El Real. Los problemas para

los vecinos de Manzanares El Real son:

Está comunicado con el municipio a través de la línea 724 de autobuses

interurbanos, y el trayecto supone alrededor de una hora. La frecuencia de

este autobús es de aproximadamente una hora la mayor parte del día.



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Este centro hospitalario está bien surtido de especialidades médicas y

aparatos de diagnóstico, pero da servicio a una población importante del norte

de Madrid y pueblos de la sierra, por lo que las listas de espera son altas.

La satisfacción de los usuarios respecto a este hospital está en la media de la

Comunidad de Madrid.

Hospital General de Villalba

El Hospital General de Villalba está situado en el municipio de Collado Villalba, a

unos 18 km. De reciente creación, este hospital es dependiente del Hospital

Universitario La Paz. Las listas de espera son mucho menores, pero los problemas

que tiene son:



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No está comunicado directamente con Manzanares El Real a través de autobús

interurbano. Es necesario tomar la línea 720 y después cambiar a otro autobús.

La línea 720 tiene una frecuencia de paso de unas 2 horas en la mayor parte

del día, reduciéndose drásticamente los fines de semana y festivos.

No ofrece todas las especialidades médicas.

La satisfacción general con este hospital es superior a la media de la Comunidad de

Madrid en el servicio de Hospitalización, pero se mantiene en la media en los servicios

de Consultas Externas y Cirugía Ambulatoria.



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TRANSPORTE

La gran mayoría de los vecinos de Manzanares El Real utiliza el trasporte privado para

sus desplazamientos, incluidos los trayectos cortos dentro del municipio. Esto es

debido a la insuficiente oferta de transporte público en el municipio, que se reduce

a dos líneas de autobuses interurbanos, la línea 720 de Colmenar Viejo a Villalba, y

la línea 724 de Madrid a El Boalo.

Esta escasa oferta la sufren sobre todo los vecinos que no disponen de vehículo

privado, como las personas en la infancia y la adolescencia. Las personas en la tercera

edad disponen de un minibús gratuito puesto a disposición por el Ayuntamiento, en

horario de mañana únicamente, pero no traslada a menores por problemas de

responsabilidad legal.

Es especialmente acuciante el problema de comunicación con Soto del Real,

municipio donde estudian gran parte de las niñas y niños entre los 12 y los 18 años.

Los estudiantes de entre 12 y 16 años disponen de un autobús privado de transporte

escolar puesto a su disposición por la Consejería de Educación de la Comunidad de

Madrid como compensación a no tener centro público de Enseñanza Secundaria

Obligatoria en el municipio. Estos autobuses están disponibles únicamente en el

horario de entrada y salida del instituto, por lo que la única alternativa para alumnos

que vayan a otro horario, por una visita médica, por ejemplo, es que les acerque un

familiar en transporte privado.

Ahora bien, el bachillerato no es enseñanza obligatoria, por lo que los estudiantes ya

no disponen de esa compensación. Estos deben viajar en transporte público o en el

vehículo privado de sus familiares adultos.

El transporte público que une Manzanares El Real con Soto del Real es la línea

interurbana de autobuses 720, cuya frecuencia se puede comprobar en el cuadro

adjunto.



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Los días no lectivos y, sobre todo, los fines de

semana y festivos, este horario se reduce a casi

la mitad de viajes, por lo que los jóvenes que

acuden a Soto del Real por ocio tienen un serio

problema de transporte. No nos olvidemos de

que, al tener el instituto en Soto del Real, los

adolescentes hacen allí sus amigos y por tanto

gran parte de su tiempo de ocio.

Tampoco existe un carril bici que pase por Manzanares El Real, aunque sí hay uno

que une Colmenar Viejo con Soto del Real. Además, debido a la orografía de un

pueblo de ladera de montaña, y la climatología, no existe una cultura real de

transporte en bicicleta entre los jóvenes ni adultos, aunque sí se utiliza

principalmente en fines de semana como deporte.

COMUNICACIÓN Y CANALES DE INFORMACIÓN

No existe una línea directa y formalizada de manera específica y efectiva entre las

personas en la infancia y la adolescencia y las instituciones como el Ayuntamiento o

la Comunidad de Madrid, aunque sí existen algunos elementos que permiten la

comunicación:

Web municipal, donde hay información general para todos los vecinos. No hay

un apartado específico para los niños, niñas y adolescentes. Además, este

canal de comunicación es en un único sentido, Ayuntamiento Vecino

General.

Redes Sociales: mismas características e información municipal que la web,

con la salvedad de que la comunicación es en ambos sentidos: Ayuntamiento

Vecino General.



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Cartelería y paneles informativos: mismas características e información

municipal que la web, también en una única dirección, Ayuntamiento

Vecino General, con la salvedad de que la información es menor y temporal,

más dirigida a eventos concretos. Esto hace que a menudo sea más efectiva

pues no se pierde entre tanta documentación, el vecino se la encuentra de

golpe. El alcance en número de vecinos a los que llega es, sin embargo, mucho

más limitado.

Circulares informativas: periódicamente se reparten en las aulas de los

colegios circulares informativas generadas por el Ayuntamiento, con una

buena efectividad, pues todos los niños salen con la circular, aunque no todos

se las entregan a sus padres. Este canal de información se satura rápidamente

si se entregan demasiadas circulares, por lo que su uso es limitado. La

comunicación es más dirigida al público infantil, aunque también es en una

única dirección, Ayuntamiento Público Infantil.

Visitas del equipo de Juventud a los Institutos, en horario de recreo. Esta

comunicación es efectiva, pues se consigue comunicar el mensaje a los

jóvenes y adolescentes, y aunque no todos se acercan a la mesa informativa,

los que lo hacen obtienen una vía de comunicación específica para ellos y en

las dos direcciones, Ayuntamiento Público Juvenil.

La comunicación de la Comunidad de Madrid al colectivo de jóvenes (14 a 30

años, según su propia definición) es casi inexistente, pues se centra más en

municipios de gran tamaño, y apenas hay iniciativas que engloben jóvenes

dispersos en municipios de menor tamaño.

Buzones de sugerencias: existen buzones de sugerencias a disposición del

público infantil y juvenil en el Centro de Juventud Vicente Ferrer. Esta vía de

comunicación es en sentido inverso al habitual, Público Infantil y Juvenil

Ayuntamiento, pero poco masiva, por la falta de cultura en sugerencias,

peticiones y quejas.



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Participación Ciudadana: La participación ciudadana tiene vocación de

convertirse en el principal medio de comunicación entre los vecinos y las

instituciones. Sin embargo, la falta de cultura participativa, unida al rechazo

de los adolescentes principalmente a cauces formales, regulados y

planificados como son los Consejos Ciudadanos, hacen replantear esta vía a

través de otros canales. En los Consejos Ciudadanos celebrados en 2017 no ha

participado ningún vecino menor de 30 años. Así, la estrategia actual es ir

creando cultura de participación a través de Asambleas escolares a los que

asistirá periódicamente el concejal del área, Asambleas de Juventud a los que

asistirá la Coordinadora de Infancia y Juventud del Ayuntamiento, con el

objetivo de crear el germen que más tarde genere un Consejo de la Infancia y

la Juventud. Se valorará en su momento la creación de dos consejos por

separado, uno para Infancia y otro para Juventud, para adaptar su

funcionamiento a la madurez propia de cada edad, y evitar el rechazo de los

adolescentes a los más pequeños, pues se ha detectado que éstos no molestan

a los adolescentes y toleran su presencia, pero no interaccionan, y no acuden

a actos si creen que están dirigidos a los más pequeños.

No obstante, a través de las Asambleas y los buzones de sugerencias, se han

obtenido conclusiones que se tendrán en cuenta en el análisis.



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SEGURIDAD

Partiendo de que la seguridad absoluta no existe, sino que lo que se valora es la

sensación de seguridad, se considera que Manzanares El Real es un pueblo seguro

para las niñas, niños y adolescentes, pues tenemos una baja tasa de delincuencia.

Sin embargo, las noticias en los medios de comunicación sobre secuestros y violencia

(incluidas agresiones sexuales) de niños y adolescentes crean periódicamente cierta

alarma social sobre furgonetas que en extrañas circunstancias interactúan con los

niños, etc. La Policía Municipal ha comprobado que todos estos casos son alarmas

falsas o injustificadas. Con el fin de aumentar la seguridad y la sensación de control,

se ha promovido una aplicación para dispositivos móviles en los que un menor puede

enviar su localización a la Policía Municipal y ponerse en contacto con ellos, así como

sus padres y madres pueden conocer su localización exacta siempre a través de la

Policía Municipal. Además, se han dado charlas de seguridad en los colegios.

Por otra parte, la Policía Municipal periódicamente viene dando cursos de Educación

Vial en los colegios, trasladando a los alumnos a circuitos de simulación de la

circulación, por lo que tienen gran éxito entre los niños y niñas del municipio.

Fuentes consultadas:

PADRÓN MUNICIPAL DOCUMENTACIÓN PROPIA INTERNA DEL AYUNTAMIENTO DE MANZANARES EL REAL INE – INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA AGENCIA TRIBUTARIA INSTITUTO DE ESTADÍSTICA DE LA COMUNIDAD DE MADRID CONSEJERIA DE ECONOMÍA, EMPLEO Y HACIENDA DE LA COMUNIDAD DE MADRID OFICINA DE TURISMO DE MANZANARES EL REAL PARQUE NATURAL DE LA SIERRA DEL GUADARRAMA SERCICIO MADRILEÑO DE SALUD – CONSEJERÍA DE SANDAD DE LA COMUNIDAD DE MADRID



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ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

A continuación, resumimos el análisis del diagnóstico realizado, que será el origen

del Plan de Infancia y Juventud para los siguientes años.

Para realizar el análisis, utilizaremos el método DAFO, en el que se señalan las

Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades que Manzanares El Real tiene

respecto a la Infancia y la Adolescencia.

Debilidades

Las debilidades detectadas en el municipio como factores internos son las siguientes:

Escasa Infraestructura de ocio para la franja de edad entre los 9 y 12 años.

Los parques infantiles están enfocados a niñas y niños entre los 0 y 8 años, por

lo que no existen elementos para la siguiente franja de edad, a caballo entre

la infancia y la adolescencia.

Servicios propios de un municipio pequeño: aunque en ocasiones puede ser

una ventaja, también tiene aspectos negativos, como los que supone tener

que desplazarse a otros municipios de igual o superior tamaño para hacer uso

de servicios públicos como Enseñanza, Sanidad, y Ocio.

Ocio alternativo: las niñas, niños y jóvenes reclaman más ocio alternativo.

Denuncian escasez de instalaciones.

Deportes alternativos: las niñas, niños y jóvenes reclaman otros deportes

alternativos diferentes del fútbol.

Problemas de comunicación e información: los niños, niñas y adolescentes a

veces reclaman servicios que ya se están ofreciendo en el municipio, pero que

ellos desconocen.

Escasa Participación Ciudadana: nula participación de la Infancia y

Adolescencia en los Consejos Sectoriales,



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Amenazas

Las amenazas detectadas sobre la juventud e infancia como factures externos al

municipio se enumeran a continuación, distinguiendo si la amenaza es específica de

Manzanares El Real o es generalizada en la sociedad española debido al modelo social

que los jóvenes han asumido.

Así, las amenazas específicas sobre la infancia y la adolescencia de Manzanares El

Real son:

Desarraigo de Manzanares El Real de los jóvenes que estudian en otros

municipios, y hacen allí sus amigos y su ocio.

La insuficiente oferta de transporte público puede desincentivar a los jóvenes

a continuar estudios de grado medio y superior, así como dificulta la

comunicación con el mundo exterior y por tanto su propio desarrollo como

adulto.

Y las amenazas generales sobre la infancia y la adolescencia de la sociedad española

son:

Falta de contacto con el mundo natural.

Falta de relaciones personales directas (habilidades sociales) por el uso de

tecnología, como redes sociales, consolas de videojuegos, o medios de

comunicación electrónicos.

Necesidad de adaptación de la educación en sexo y drogas a los nuevos

paradigmas y los nuevos roles que se están creando.

Falta de atención sobre los grupos más desfavorecidos, como personas en

infancia o adolescencia con diversidad funcional, o pertenecientes a familias

migrantes, o desestructuradas o con problemas de otra índole.



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Fortalezas

El municipio también presenta una serie de fortalezas, como elementos internos que

mejoran la vida de los niños, niñas y adolescentes, que se deberá tratar de conservar.

Municipio pequeño donde existe alto nivel de seguridad y casi todos los vecinos

se conocen, especialmente las personas en su etapa de infancia y

adolescencia. Se da un mayor nivel de relaciones personales que en otros

municipios de mayor tamaño, donde las niñas y niñas no pueden salir solos a

la calle, y los encuentros con iguales deben ser más planificados.

Adecuado número de parques y zonas verdes infantiles y familiares.

Trabajo conjunto y coordinado en la comunidad educativa: equipo directivo

de los colegios, AMPA, concejalía de Educación del Ayuntamiento.

Equipo de profesionales del Centro de Juventud Vicente Ferrer: han llegado a

una fase en la que mantienen una buena relación con los jóvenes y

adolescentes del municipio, hay establecida comunicación entre ellos y

mantienen un nutrido grupo de voluntarios entre los jóvenes que participan

en acciones de juventud. Además, se crea relación con los niños y niñas a

través de acciones de infancia, por lo que al llegar a la adolescencia estos

niños y niñas mantienen la relación con los profesionales en unos términos

beneficiosos para los objetivos del centro.

Amplia oferta deportiva para niñas, niños y jóvenes.

Banco de Alimentos en marcha desde 2015 para la ayuda a familias con

dificultades.

Protección social coordinada entre la Mancomunidad de Servicios Sociales Las

Cañadas, Psicopedagogos municipales, Concejalía de Bienestar Social e

Igualdad.

Planes europeos para jóvenes diseñados por la Concejalía de Bienestar Social,

facilitando la inmersión en otras culturas europeas y el intercambio a través

de acciones culturales y deportivas.



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Oportunidades

Las características del municipio ofrecen diversas oportunidades que serán objeto de

desarrollo en el Plan para la Infancia y la Juventud.

Entorno Natural: tanto el Parque Nacional de la Sierra del Guadarrama como

el Parque Nacional de la Cuenca Alta del Manzanares brinda una

extraordinaria oportunidad para la educación ambiental y para acciones de

deporte y ocio.

Patrimonio Cultural: la riqueza del patrimonio cultural de Manzanares El Real

debe servir de plataforma para la educación cultural, y el fomento del

sentimiento de pertenencia al municipio.

Estructura no formal de Participación Infantil y Juvenil ya establecida: se

puede y se debe aprovechar este impulso para crear canales de participación

más formales, creando cultura de participación, incluyendo el compromiso

con el grupo y el derecho a ser escuchado y participar en la construcción del

modelo de pueblo que queremos para el futuro.

Sensibilización de asociaciones culturales y deportivas, y de todos los grupos

políticos hacia la Infancia y la Juventud, que puede propiciar la aprobación

del Plan de Infancia y Juventud por unanimidad o por un amplio consenso, lo

que garantizaría su continuidad más allá de cambios políticos.

Cambio de ciclo económico: tras unos años de regresión, los presupuestos

tanto municipales como autonómicos han entrado en una fase de expansión,

lo que facilitará las inversiones en infraestructuras y servicios que se deriven

del Plan de Infancia y Adolescencia. Además, la Comunidad de Madrid ha

activado el Programa de Inversiones Regional de la Comunidad de Madrid

(PIRMA) para el periodo 2016-2019, por lo que se dotan de fondos a los

Ayuntamiento para la inversión en infraestructuras que promuevan el

desarrollo del municipio.



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Resumen Análisis DAFO

Elemento de Análisis DAFO Afecta a los Derechos Fundamentales de la Infancia

Debilidades

D1 Escasa infraestructura de Ocio para niños y niñas de 9 a 12 años.

Derecho a educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar.

Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo.

Derecho a educación y atención especiales para los niños y niñas con discapacidad.

D2 Oferta de servicios propia de un municipio pequeño. Derecho a educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar.



Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas.

D3 Ocio alternativo. Derecho a educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar.


Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y la sociedad.

D4 Deportes alternativos. Derecho a educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar.



D5 Problemas de Comunicación e Información Derecho a educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar.


Derecho a la Igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.

Derecho a ser escuchados y que sus opiniones sean tenidas en cuenta.

D6 Escasa participación Infantil y Juvenil Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y la sociedad.


Amenazas

A1 Desarraigo del municipio. Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y socialmente sanos y libres.



Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro.

A2 Oferta de transporte público insuficiente. Derecho a educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar.



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Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y socialmente sanos y libres.

Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.

A3 Falta de Contacto con el mundo natural. Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo.


A4 Falta de relaciones personales directas. Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo.


A5 Educación en sexo y drogas en función de los nuevos paradigmas sociales




A6 Falta de atención sobre grupos desfavorecidos. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.





Derecho a ser protegido contra el abandono y el trabajo infantil.

Fortalezas

F1 Municipio pequeño, con seguridad y poco anonimato. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.






F2 Adecuado número de parques y zonas verdes.




F3 Trabajo conjunto y coordinado de la comunidad educativa. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.





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Derecho a educación y atención especiales para los niños y niñas con discapacidad


F4 Equipo de Centro de Juventud enfocado a los problemas e inquietudes reales de la Infancia y la Adolescencia.






F5 Amplia oferta deportiva para niñas, niños y jóvenes. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.





F6 Banco de Alimentos. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.






F7 Protección Social coordinada y cohesionada por los diferentes agentes sociales.







F8 Planes Europeos para intercambio cultural. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.




Oportunidades

O1 Entorno Natural. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y la sociedad.




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O2 Patrimonio Cultural. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y la sociedad.



O3 Estructura no formal de Participación establecida Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y la sociedad.




O4 Sensibilización social y política a favor de la infancia. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y la sociedad.




O5 Cambio de ciclo económico Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y la sociedad.




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