FACULTAD DE ECONOMA Y ADMINISTRACIN

PROGRAMA ADMINISTRACIN FINANCIERA

CICLO TECNOLGICO - PROFESIONAL

MDULO INTRODUCTORIO

HECTOR FERNANDO HERRERA DUSSAN

Bienvenida

Las habilidades forman parte de los componentes que nos llevan a un mejor autoconocimiento; influyen de manera determinante en aspectos tales como: la creacin de nuevos conceptos, el grado de independencia, de motivacin, y de seguridad en las actividades que desarrollo por si mismo. El sentirnos competentes implica tener conciencia de ello. As llegado el momento, esto influir de manera determinante en el desempeo que se tendr como estudiante y como futuro profesional. Este modulo propone el desarrollo de nuevas habilidades o de la consolidacin de las mismas en el desarrollo de sus propsitos; sobretodo ahora que ha tomado la decisin de cursar un programa de pregrado en la modalidad a distancia de la Universidad Surcolombiana. Por esa razn, es necesario la comprensin de las implicaciones que tiene asumir el proceso de aprendizaje de manera independiente y dirigida, el cual dependiendo del desarrollo que implemente a lo largo de su proceso de formacin, permitir la adopcin de ciertas herramientas en la apropiacin del perfil que ha sido propuesto como alumno y persona que podr ayudarle a ser un individuo de xito. Dentro de estas caractersticas se encuentran: el saber planear y seleccionar estrategias, el contar con una adecuada autorregulacin y motivacin interna, ser independiente y autnomo, ser capaz de hacer uso de la experiencia acumulada y contar con una conciencia crtica, que le permita discernir y emitir juicios de valor justos. La dinmica planteada esta propuesta con el nimo de realizar el desarrollo de las habilidades acadmicas y de autonoma necesarias para la obtencin de los objetivos propuestos. Para ello el modulo se encuentra organizado de la siguiente manera: se te presenta informacin para que contextualice tericamente la habilidad a desarrollar, posteriormente realice la prctica y luego pueda culminar con la reflexin de lo realizado.

Introduccin

El presente modulo pretende ofrecer al estudiante del programa, Administracin Financiera ciclo (Tecnolgico o Profesional) la competencias (El Curso de Comunicacin Lingstica tiene como eje nuclear el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes, enfatizando en la oralidad y la lectura, competencias bsicas en la construccin de conocimiento y sociedad) necesarias para culminar el proceso de formacin de un Tecnlogo o profesional capaz de entender y guiar procesos financieros y de inversin en un mundo globalizado y de economa abierta, con una comprensin amplia del entorno internacional).

Descripcin del Mdulo

La formacin profesional en el rea de Gestin Financiera est generando de forma rpida tecnlogos y profesionales que asumen un nuevo propsito en el desarrollo de competencias en el sistema financiero colombiano. Adquieren destrezas y conocimientos que se dirigen a resolver los problemas de la administracin de los recursos financieros de las organizaciones y le permiten trabajar en el diseo de nuevas estrategias que requiere tanto los usuarios como quienes desarrollan las polticas del mercado del capital.

Por esta razn, teniendo en cuenta el proceso de alta calidad que se viene implementando en la Universidad Surcolombiana, requiere que los estudiantes de la modalidad a distancia puedan asumir un compromiso integral con su formacin y el desarrollo de competencias necesarias que les permitan apropiarse de los espacios que el mundo laboral ha diseado para la expresin de sus habilidades y destrezas.

De esta manera se hace necesario iniciar su formacin profesional, con una serie de orientaciones que le permitirn asumir la autonoma y la responsabilidad del aprendizaje como valores necesarios en el desarrollo del proceso de aprendizaje diseado por el grupo de tutores del programa, con el animo de establecer la ruta necesaria para que el estudiante pueda alcanzar con xito las competencias propuestas no solamente en el mbito acadmico, sino tambin en el proceso alterno que se espera desarrolle a partir de las reflexiones como ser humano e individuo, donde sus aportes constituyen elementos indispensables para la gestin de su aprendizaje con calidad

En ste curso introductorio del programa de Administracin Financiera, usted deber modificar su cotidianidad, ante la necesidad de aprender a aprehender nuevas tcnicas de estudio. stas le permitirn el desarrollo de sus capacidades y habilidades en la adquisicin del conocimiento que lo llevar a la superacin personal y formacin profesional. sta metodologa busca que usted, amigo estudiante, sea honesto consigo mismo, que realice los talleres y ejercicios de trabajo con responsabilidad y su propio cdigo tico, para que alcance las metas de aprendizaje que usted y slo usted, puede realizar.

Este espacio acadmico de METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS est diseado con un modelo de aprendizaje constructivo y significativo, en el que Ud. encontrar respuestas que encausen la solucin a un NODO PROBLEMATIZADOR bsico en cada unidad.

Objetivos

GENERAL

Los estudiantes deben desarrollar una serie de cambios actitudinales y aptitudinales que le permitan lograr cambios en sus hbitos de estudio, para que de esta manea pueda desarrollar estrategias bsicas de comportamiento en un ambiente de aprendizaje autnomo, en pro de objetivos y competencias establecidos con el fin de adquirir los diversos saberes?

Especficos

Asumir un cambio de hbitos cotidianos que le permitan al estudiante, aprender a organizar su tiempo, contemplando su equilibrio en todos sus crculos sociales, articulando su vida familiar y laboral con el desarrollo del aprendizaje?

Conocer a profundidad las implicaciones que requiere la metodologa de aprendizaje a distancia en el desarrollo de un modelo de aprendizaje responsable, integro y personal?

MODULO INTRODUCTORIO

Competencias Bsicas

Universidad Surcolombiana

Administracin Financiera

La Educacin a Distancia

Vs

La Educacin Presencial

Hbitos de Estudio

El Estudiante a Distancia Exitoso

Herramientas Acadmicas

Actividades

UNIDAD 1

COMPETENCIAS BASICAS

1.1 nuevas tecnologas, nuevas competencias

El desarrollo y aplicacin de la tecnologa ha contribuido a diversificar e incrementar, de manera exponencial, el volumen de informacin disponible; ha significado tambin mejores condiciones para el uso compartido de los recursos de informacin sin las limitaciones de tiempo o lugar de ubicacin, y adicionalmente ha hecho posible contar con ms y mejores herramientas de acceso a la informacin que dan al sujeto el control para decidir su calidad, precisin y extensin en el proceso de la bsqueda y recuperacin.

Pero estas ventajas no se dan en forma mgica, ya que tenemos que afrontar nuevos problemas para tener acceso a la informacin, tales como los costos de acceso a la red, el idioma de origen, el tipo de soporte y, en especial, la carencia de conocimientos y habilidades para acceder con ventaja al mundo de las ideas y el conocimiento. En la actualidad se requiere de un alto nivel de competencias tanto en la bsqueda y recuperacin, como en su registro, transferencia y aplicacin adems del dominio de la tecnologa asociada a su operacin.

En la biblioteca tradicional se capacita a los usuarios en el conocimiento de las normas descriptivas utilizadas en el catlogo de la biblioteca y en las normas de operacin de los servicios, adems de darles una breve descripcin acerca de la estructura funcional y ubicacin de las reas de servicio. No obstante, en la actualidad se precisa disponer adems de otras habilidades y conocimientos para beneficiarse de la informacin y el conocimiento, sin importar su soporte o formato de presentacin.

El concepto de competencias

El American College of Occupational and Environmental Medicine (1998) define el trmino competencia como la posesin de calificaciones intelectuales, fsicas y conductuales suficientes (conocimientos, habilidades y actitudes) para realizar una tarea o desempear un papel de manera adecuada para lograr un resultado deseado.

Domingo Delgado (2000) incorpora otros componentes al sealar que la competencia implica la capacidad de transferir lo aprendido a situaciones nuevas y agregar valor, conlleva adems el involucramiento y el compromiso de quien aprende y de quienes son responsables por la gestin de los procesos, de crear condiciones para que el aprendizaje se convierta en competencia.

Carlos Ramrez Passo (2000) las define como repertorios de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras, lo que las hace eficaces en una situacin determinada. Seala que las competencias son susceptibles de observacin en situaciones reales y en situaciones de prueba, en tanto que las personas ponen en prctica en forma integrada, aptitudes, rasgos de personalidad y conocimientos adquiridos.

El trmino competencia ha sido adecuado en el campo de la educacin para significar un saber hacer en contexto. Fernando Vargas (2001) sostiene que, bajo este enfoque, el estudiante adems de apropiarse de los conceptos fundamentales de su disciplina, aprende su aplicacin e integracin para desenvolverse con xito en su etapa formativa, en su desempeo profesional y en su vida personal. La competencia supone una capacidad comprobada de realizar una activi