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Fray Érico Macchi Céspedes
Vicerrector Universidad Abierta y a Distancia
Carlos Fernando La Torre Barragan
Decano Facultad de Ciencias y Tecnologías
Marta Osorio de Sarmiento
Decano Facultad de Educación
Claudia Vélez de la Calle
Coordinadora Proyecto de Evaluación, Calidad y
Desarrollo
Comité De Evaluación Calidad Y Desarrollo
Gilma Sanabria León
Directora Centro de Investigaciones
Adriana del Castillo Ayala
Coordinadora Nacional de CAUS
Michael Alexander Pita Ojeda
Coordinador Bienestar Universitario
María Eugenia Espinosa Castelblanco
Directora del programa de Lic. en Preescolar
Yadira Ruíz Díaz
Docente encargada de Proyección Social
Luisa María López Garzón
Docente Facultad de Ciencias y Tecnologías
Janet Camacho Garzón
Docente Facultad de Ciencias y Tecnologías
BREVE RESEÑA DE LA VUAD
Es la unidad administrativa académica de la Universidad de Santo Tomás responsable de los programas en modalidad a
distancia que se extienden por Colombia, sus fronteras en una propuesta de regionalización del país.
Está compuesta por una Vicerrectoría, dos Facultades académicas: la de Educación y la de Ciencia y Tecnología. Un
Centro de investigaciones, una oficina de Bienestar, comunicaciones y una unidad de apoyo para la evaluación, la calidad
y el desarrollo.
Su Gestión se realiza en sintonía con las políticas, lineamientos, programas y estrategias del Plan de Desarrollo USTA
COLOMBIA 2012-2015 y con las directrices determinadas por las unidades de la sede principal que resumen las
funciones sustantivas de la Universidad y que en este plan de desarrollo fungen como lideres estratégicos del Plan. Su
historia por hitos cronológicos se resume así:
El Primer Claustro Universitario de Colombia, la Universidad Santo Tomás, fue fundada por la Orden de
Predicadores (Padres Dominicos) el 13 de junio de 1580.
En 1608 se fundó el Colegio Santo Tomás y posteriormente se fusionó con la Universidad de Estudios Generales.
Nació así el Colegio-Universidad Santo Tomás que posteriormente se llamaría Universidad Tomística.
1580, mediante la bula ROMANUS PONTIFEX, el PAPA GREGORIO XII erigió en el Convento del Rosario de
Santa Fe una UNIVERSIDAD DE ESTUDIOS GENERALES.
1608, fundación del Colegio Santo Tomás. Más tarde, en 1624, se fusionó este colegio con la Universidad de
Estudios Generales. Nació así el COLEGIO - UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS.
1626, esta última institución comenzó a ser llamada UNIVERSIDAD TOMÍSTICA, y TOMISTAS a sus alumnos y
egresados. La fusión a perpetuidad se logro en junio de 1639; así, el 4 de agosto de este año se hizo pública la
conversión del Colegio Santo Tomas en Universidad. Durante casi tres siglos esta Universidad constituyo una
fuente inagotable de pensamiento y cultura que formo a numerosas generaciones de neogranadinos. Entre los
personajes ilustres egresados de sus aulas se destacan: ATANASIO GIRARDOT, JOSÉ MARÍA CASTILLO Y
RADA y CAMILO TORRES.
1826, el GENERAL SANTANDER firmo el Reglamento de Estudios para Colombia, y la Tomística perdió con ello
su calidad de Universidad de la República, quedando esta suprimida por primera vez.
1850. Su restauración comenzó el 15 de mayo, día que JOSÉ HILARIO LÓPEZ promulgo la ley que estableció la
libertad de enseñanza.
1861, bajo el gobierno de TOMÁS CIPRIANO DE MOSQUERA, vio cerradas sus puertas por segunda vez. 1964,
la segunda restauración empezó a darse al finalizar el segundo año del gobierno del presidente GUILLERMO
LEÓN VALENCIA.
1965, tan favorables eran las circunstancias, que, a comienzos de este año, con las voces de doscientos sesenta y
dos (262) alumnos, la UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS pudo romper sus cien largos años de silencio - que parecía
definitivo - y obtener, poco después, la aprobación canónica. Al año siguiente recibió la aprobación oficial.
1966, en acto solemne, el propio Presidente de la República, Dr. GUILLERMO LEÓN VALENCIA, leyó el decreto
restaurador. En el se reconocieron los cursos de INGENIERÍA CIVIL, FILOSOFÍA y CIENCIAS JURÍDICAS Y
POLÍTICAS, ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN, y FILOSOFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. Inauguró sus Facultades
de ECONOMÍA, INGENIERÍA CIVIL y FILOSOFÍA; CONTADURÍA PÚBLICA y DERECHO, en 1971. En 1973 se
creó la SECCIONAL DE BUCARAMANGA; que en 1975 empezó a ofrecer el programa de ARQUITECTURA, y en
1979, los de PSICOLOGÍA Y ODONTOLOGÍA.
1975, el país asistió por primera vez a la apertura de la modalidad de EDUCACIÓN A DISTANCIA. Fue la
Universidad Santo Tomás la que inicio esta modalidad en Colombia con el programa de Filosofía y Ciencias
Religiosas a través del Centro de Educación Desescolarizada (CED).
1983, este año se crea el “Plan Integrado de Universidad a Distancia y Desarrollo de la Comunidad”: Filosofía e
Historia, Preescolar, Primaria y Tecnologías: Administración de Empresas de Economía Solidaria, Construcción,
Recursos Naturales Renovables, Producción Agropecuaria, Laboratorio Dental en Bucaramanga.
1984, empezó labores en Santa Fe de Bogotá la Facultad de INGENIERÍA ELECTRÓNICA y en 1992 la de
INGENIERÍA MECÁNICA.
1995, el Consejo Superior convierte el CED en Seccional Multiregional.
1996, comienzan los Ciclos Profesionales de Tecnologías pertenecientes a la Facultad de Ciencias y Tecnologías.
1997, la Vicerrectoría General de Educación a Distancia y su Reglamento son creados este año.
1998, se da inicio a cuatro Especializaciones de la Facultad de Ciencias y Tecnologías.
1999, entra en funcionamiento el programa de Administración de Sistemas e Informática.
2000, es unificada la Facultad de Postgrados en Educación y Humanidades, en una sola Facultad de Educación.
2009, la Licenciatura en Teología y la Licenciatura en Informática Educativa inician la formación de futuros
docentes en estos campos del conocimiento.
2010, será el año en que se inicie la formación de docentes en el campo artístico gracias a la apertura de la
Licenciatura en Artes Plásticas y Visuales, además la formación de Especialistas en Pedagogía para la Educación
Superior.
1
USTA Colombia
Proyección Social e
internacionalización
Bienestar
Evaluación, Calidad y
Desarrollo
Docencia y
currículoRegionalización
Comités
Sustantivos
Consejo
Directivo
Vicerrectoría
Consejo
de
Facultad
Consejo
de
Facultad
Decanatura
Facultad de
Educación
Decanatura
Facultad de
Ciencia y
Tecnología
Centro de
Investigaciones
Comité de
Investigaciones
1Las definiciones de las funciones de cada una de las instancias administrativas/académicas se regulan por las políticas organizacionales de la USTA que se encuentran en actualización por calidad.
ESTRUCTURA ORGANICA VUAD
LA MISION DE LA VUAD
Promover la formación integral de las personas en el campo de la educación superior a distancia
mediante el desarrollo de las funciones sustantivas en programas de grado/posgrado con perspectiva
crítica en las dimensiones científica, social, ética, creativa en las regiones donde esté extendida a nivel
nacional, regional e internacional orientando soluciones a las problemáticas actuales.
LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LA VUAD
Bien Común
Construcción del Conocimiento (acercamiento a la verdad)
Formación Integral
Humanismo Tomista Cristiano
Valores Institucionales 2
Bien Común
La tradición Tomista da especial importancia al bien común,
que es valor articulador y englobante de los demás valores
de convivencia o coexistencia. El bien común, en cuanto
conjunto de condiciones y posibilidades de la vida
compartida, debe asegurar la subsistencia y el desarrollo de
la vida personal de cada colombiano y de la sociedad en
general; debe ser de alcance colectivo y con poder
distributivo.
La práctica de la responsabilidad, la solidaridad, la justicia, y
el bien común contribuyen a la construcción de la paz como
resultado natural. En el humanismo cristiano, “la paz es fruto
de la justicia”, que es el alma de todo auténtico bien común.
Construcción del Conocimiento (acercamiento a la
verdad)
2 Como lo cita el Plan General de Desarrollo 2012-2015 de la Universidad
Santo Tomás, 2012, pp. 11-12, al referenciar la Política curricular para programas académicos de la Universidad Santo Tomás, 204, pp. 11-14
La búsqueda de la verdad y su práctica convierte a la USTA
en “pedagogo colectivo” de la sociedad y transforma a los
tomasinos en agentes de valores personales y colectivos.
Este valor se explicita en el tema institucional facientes
veritatem como iluminador de los demás valores.
Como la verdad no produce fragmentación ni reducción, sino
integración, el facientes veritatem exige la presencia del
plexo valorativo como red de fines interdependientes que
oriente los objetivos de formación y la política curricular. De
esa manera la intención de la formación básica (disciplinaria
y profesional) y de la formación institucional se mantendrá
unificada en torno a idénticos propósitos y no habrá colisión
u oposición de interés
Formación Integral
Estos valores exigen de la USTA “promover la formación
integral, tanto el desarrollo de las aptitudes personales como
el compromiso con la vida social, la integración del saber
hacer profesional con el saber obrar de la madurez ética.
Los valores de desarrollo personal y los de convivencia no
funcionan de manera aislada, sino en plexo, es decir como
red de elementos entrelazados.
Este sistema de valores exige que los miembros de la
Institución aprendan a hacerse cargo de sus proyectos
existenciales y de la problemática y necesidades de la
sociedad del país.
Humanismo Tomista Cristiano
La Universidad Santo Tomás se inspira en el pensamiento
humanista cristiano de santo Tomás de Aquino, construido
en el diálogo crítico entre razón y fe, que afirma la dignidad
de la persona, fundada en la semejanza con Dios, la
necesidad del desarrollo armónico de todas sus
potencialidades, al tiempo que enfatiza su dependencia del
creador y su vocación transcendente y social.
VISION DE LA VUAD 2012- 2015
Esta visión corresponde al reconocimiento de la importancia que las TICS vienen implementando tanto en el aprendizaje presencial como en el de
distancia en la globalización económica y la mundialización de la cultura en la que la VUAD será responsable del programa con nombre propio en el
Plan de Desarrollo USTA Colombia “Nueva modalidad de formación: virtual”.
Para el año 2015 la VUAD se caracterizará por ser
la unidad administrativa académica de USTA
COLOMBIA responsable de la regionalización de los
programas académicos de la Universidad en las
cabeceras municipales del país donde hace
presencia por medio de la extensión de programas a
distancia (con metodología virtual) y/o modalidades
presenciales pertinentes al contexto
LOS OBJETIVOS DE LA VUAD
LA REGIONALIZACION DE USTA COLOMBIA CON MODALIDAD A DISTANCIA Y PRESENCIAL
Vincular las diferentes Unidades y Programas a proyectos de Desarrollo Regional asumiendo la visibilidad de la USTA en el país y sus fronteras.
Extender El Patrimonio
Espiritual Académico
Tomista a Nivel Nacional
Y Regional
LA DINAMICA DEL PLAN DE DESARROLLO DE LA VUAD
CON EL PLAN DE DESARROLLO USTA COLOMBIA 2012- 2015
PLAN DE DESARROLLO USTA
COLOMBIA 2012-2015
Plan de Acción General
Plan de Acción Facultades
Plan de Desarrollo VUAD
Facultad de Ciencias y Tecnologías Facultad de Educación
HORIZONTE DE DESARROLLO POR FUNCIONES SUSTANTIVAS
Horizonte de desarrollo
Diagnostico Línea Base (2012 )
Metas a corto (2012) mediano (2013-2014) largo plazo (2015…)
Integración líneas 2012
Fortalecimiento grupos clasificados 2013
Conceptualización y articulación del docente- Investigador
Articulación Investigación propiamente dicha con la formativa
2013 -2014
Gestión investigativa con sector externo nacional por medio de los CAUS 2013-2014
Contratación de investigaciones externas e internacionales en temas
Generales y específicos de la modalidad facultades involucradas
2013-2014 -2015
FUNCION SUSTANTIVA INVESTIGACION
MALLA ESPECÍFICA DE LA FUNCIÓN DE INVESTIGACIÓN
FUNCIÓN SUSTANTIVA EJES PROGRAMAS ESTRATEGIA
PLAN DE ACCIÓN
FACULTADES VUAD
PERSONA RESPONSABLE METAS
TIEMPOS
INDICADOR HORIZONTES DE
DESARROLLO CORTO MEDIANO LARGO PLAZO
INV
ES
TIG
AC
IÓN
US
TA
Y S
OC
IED
AD
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN
Fortalecimiento de la relación Investigación - Sector Externo (Investigación - Empresa - Estado; Comunidad - Sociedad Civil)
Identificar y evaluar los acuerdos y convenios específicos coherentes con las solicitudes de la empresa y el estado para el desarrollo de la investigación.
Director del Centro de Investigación - Equipo de Gestión del Centro - Lideres de Grupos de Investigación- Decanos
Identificar y evaluar convenios y convocatorias de investigación en la relación Investigación - Empresa - Estado
2012-2013. Diagnóstico de la relación Investigación-Sector Externo y caracterización de convocatorias
2014. Estrategias concretas de acción para convenios y convocatorias externas
2015. Alianzas estratégicas interinstitucionales y con Sector Externo para convenios y convocatorias
Número de convenios interinstitucionales y número de proyectos en convocatorias externas
Contratación de investigaciones externas e internacionales
Consolidar los grupos de investigación de la VUAD
2012-2013. Diagnóstico de los grupos de investigación de la VUAD
2014. Estrategias concretas para la restructuración de grupos de investigación.
2015. Grupos visibles y con capacidad frente a la demanda.
Número de grupos categorizados en la plataforma Scieti-Colciencias
Fortalecimiento de grupos clasificados y mayor visibilización de resultados
DESARROLLO CURRICULAR
Fortalecimiento de la relación Investigación-Currículo
Recolectar la información correspondiente a investigación formativa en Programas, Centros de Investigación, Departamentos Académicos e Institutos.
Director del Centro de Investigación - Decanos - Directores de Programas - Equipo de Gestión del Centro
Fortalecer grupos clasificados
2012-2013. Diagnóstico de los procesos de investigación formativa en el currículo
2014. Lineamientos para investigación formativa en el currículo
2015. Implementación y desarrollo de estrategias de investigación para articular la relación investigación-currículo en los programas académicos.
Documento con los lineamientos y estrategias en la relación investigación-currículo.
Articulación Investigación propiamente dicha con la formativa
RELACIONES INTERNACIONA
LES E INTERINSTITUCI
ONALES
Fortalecimiento de las Alianzas Estratégicas
Determinar el alcance de las áreas de cooperación dentro de cada convenio para el fortalecimiento de la investigación
Director del Centro de Investigación - Decanos - Lideres de Grupos de Investigación - Equipo de Gestión
Conceptualizar articulación del docente- Investigador
2012-2013. Revisión y diagnóstico de los convenios y redes de investigación interinstitucionales e internacionales.
2014. Lineamientos para la creación de alianzas de cooperación y redes de investigación interinstitucional e internacional.
2015. Construcción de alianzas estratégicas y redes para el desarrollo de la investigación interinstitucional e internacional.
Número de Convenios y redes de investigación interinstitucionales e internacionales
Contratación de investigaciones externas e internacionales en temas vinculados a líneas de investigación y grupos asociados.. Gestión investigativa con sector externo nacional por medio de los CAUS Articular
Investigación propiamente dicha con la formativa
RELACIONES INTERNACIONA
LES E INTERINSTITUCI
ONALES
Inserción en comunidades académicas internacionales
Participar en procesos de divulgación y visibilización de la investigación afín a cada Facultad (cursos y/o congresos en calidad de ponentes).
Director del Centro de Investigación - Decanos - Lideres de Grupos de Investigación - Equipo de Gestión
Articular con sector externo nacional por medio de los CAUS
2012-2013. Diagnóstico de la participación de los Docentes en eventos nacionales e internacionales de investigación.
2014. Estudio de eventos nacionales e internacionales de investigación.
2015. Diseño de estrategias para la participación de los docentes en eventos nacionales e internacionales de investigación.
Número de eventos organizados; número de ponencias presentadas en eventos nacionales e internacionales.
Participación de las Facultades en eventos
Inserción en comunidades académicas internacionales
Promover pasantías de investigación para elaboración de tesis de grado
Director del Centro de Investigación - Líderes de Grupos de Investigación - Equipo de Gestión
Evaluar la movilidad académica
2012-2013. Inspección de la movilidad académica
2014. Lineamientos para la participación de los estudiantes en las pasantías de investigación.
2015. Incremento de la participación de estudiantes en las pasantías de investigación.
Número de estudiantes pasantes; número de tesis de grado realizadas en el ámbito internacional.
Articulación Investigación propiamente dicha con la formativa Gestión investigativa con sector externo nacional por medio de los CAUS
RELACIONES INTERNACIONA
LES E INTERINSTITUCI
ONALES
Consolidación de la cooperación técnica internacional
Diagnóstico sobre la existencia de proyectos de investigación en desarrollo y por desarrollar en la VUAD, que presenten Cooperación Técnica Internacional
Director del Centro de Investigación - Decanos - Lideres de Grupos de Investigación - Equipo de Gestión
Analizar la pertinencia de la Cooperación Técnica Internacional
2012-2013. Diagnóstico de condiciones internas para el el desarrollo de proyectos de investigación en la Cooperación Técnica Internacional
2014. Participación de la VUAD con proyectos de investigación en la Cooperación Técnica Internacional
2015. Evaluación de la participación de la VUAD con proyectos de investigación en la Cooperación Técnica Internacional
Documento diagnóstico inicial; documento de evaluación final del proceso; número de proyectos presentados.
Contratación de investigaciones externas e internacionales en temas
CO
MU
NID
AD
UN
IVE
RS
ITA
RIA
FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Formación y desarrollo docente disciplinar, pedagógico y didáctico.
Formar y capacitar a los docentes en los procesos investigativos
Director del Centro de Investigación - Decanos - Lideres de Grupos de Investigación - Equipo de Gestión
Desarrollar Programa de formación docente para la formulación, gestión y administración de proyectos de investigación.
2012-2013. Evaluación de las competencias investigativas de los docentes de la VUAD.
2014. Construcción e implementación del Programa de formación docente para la formulación, gestión y administración de proyectos de investigación.
2015. Evolución del impacto del Programa de formación docente para la formulación, gestión y administración de proyectos de investigación.
Número de docentes capacitados; número de macroproyectosde alto impacto y con transformación de contextos.
Conceptualización y articulación del docente- Investigador
GE
ST
IÓN
IN
ST
ITU
CIO
NA
L
GESTIÓN ACADÉMICO
ADMINISTRATIVA
Fortalecimiento del Sistema de Gestión por procesos académico – administrativos.
Formular y validar lineamientos para la gestión académico administrativa
Director del Centro de Investigación - Decanos - Lideres de Grupos de Investigación - Equipo de Gestión
Evaluar, redefinir e implementar los lineamientos para la gestión de la investigación en la VUAD
2012-2013. Evaluación diagnóstica de la gestión académico - administrativa de la investigación en la VUAD.
2014. Redefinición de los lineamientos para la gestión de la investigación en la VUAD
2015. Articulación de los procesos para la gestión de la investigación en la VUAD
Documento con los lineamientos para la gestión de la investigación en la VUAD, reglamentos, protocolos, imagen corporativa, planeación estratégica y página web del Centro.
Integración de líneas
FUNCION SUSTANTIVA DOCENCIA
Horizonte de desarrollo Metas a corto (2012 ) Mediano (2013-2014) largo Plazo ( 2015 )
Línea base del equipo
Docente de la VUAD por formación/desempeño/evaluación
2012
Programa de cualificación docente diseño y ejecución gradual
2012 - 2013
Proyección /ejecución gradual de vinculaciones docentes
2012-2013 – 2014-2015
Reorganización de la docencia articulada a las funciones sustantivas
2013-2014-2015
Docentes-Investigadores con CVLACS actualizado y vinculados a los grupos
2013 – 2014-2015
MALLA ESPECÍFICA DE LA FUNCIÓN DE DOCENCIA
FUNCIÓN SUSTANT
IVA EJES PROGRAMAS ESTRATEGIA
PLAN DE ACCIÓN FACULTADES
VUAD METAS PERSONA
RESPONSABLE
TIEMPOS
INDICADOR
HORIZONTES DE
DESARROLLO CORTO MEDIANO LARGO PLAZO
DO
CE
NC
IA
US
TA
Y S
OC
IED
AD
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN
Fortalecimiento de la relación Investigación-Currículo
Compilar la Información disponible en Programas, Centros de Investigación, Departamentos Académicos e
Institutos. Revisar Investigaciones sobre currículo en la Universidad
Presentar proyecto anual de investigación por cada programa de grado y posgrado de la VUAD
Decanos, Directores de programas y docentes de apoyo
2012-2013. Organización, Investigación y Formulación
2014 Investigación, Líneas y grupos por programa
2015 Grupos con Investigaciones activas y buena clasificación
100% de Proyectos de grado y posgrado articulados con desarrollos curriculares, que promueven la
investigación formativa ( corresponde a 15 proyectos)
Fomentar la articulación de Docencia- Investigación en currículos específicos
DESARROLLO CURRICULAR
Renovación Curricular
Aplicar el modelo diagnóstico curricular institucional en los
Programas.
Aplicar el modelo de diagnóstico curricular para todos los programas de grado y
posgrado de la VUAD
Decanos, Directores de programas y docentes de apoyo
2013 Diagnóstico
2014 Plan de mejoramiento
2015 Evaluación y ajuste de nuevos currículos, flexibles y dúctiles
100% de los programas de grado y posgrado de la VUAD
cuentan con currículos actualizados y pertinentes.
Documento consolidado de los resultados del diagnóstico e
implementación de la política curricular en los programas académicos de grado y posgrado de la VUADI Incluye Verificación de criterios de Cualificación, renovación y flexibilidad de los
currículos.
DESARROLLO CURRICULAR
Consolidación de los programas académicos
Socializar y retroalimentar la metodología para identificar la pertinencia social y académica de los programas de la USTA Colombia.
Seleccionar , presentar y elegir una metodología para analizar la pertinencia de los programas de grado y posgrado de la VUAD
Decanos, Directores de Programas y Lideres de estrategia
Dic 2013 Diagnostico
Dic 2014 Crear programas pertinentes local, nacional, e internacionalmente
Dic 2015 Nuevos Programas
El 100% de los programas de grado y posgrado con pertinencia social y académica Dos (2) programas de la VUAD acreditados de alta calidad
Tres (3) Programas nuevos
Socialización de los programas de grado y posgrado que son pertinentes para la VUAD y de los acreditados de alta calidad
RELACIONES INTERNACIONALES E INTERINSTITUCIONALES
Inserción en comunidades académicas internacionales
Formar Directores y Docentes para que asuman la internacionalización
Asignar Docentes responsables de internacionalización y Docentes que orientan trabajos de grado en los programas Homologar Currículo a
nivel Internacional
Grupo de 25 docentes de programas de pregrado y de posgrado de Internacionalización)
Grupo de 25 docentes para la orientación de los trabajos de grado en los programas de la VUAD con políticas de contratación que garanticen la estabilidad y continuidad de los procesos.
2013 Diagnóstico
2014 Inicio de la función internacional en los programas
2015 Programas internacionalizados con movilidad
Dos grupos de docentes de la VUAD debidamente constituidos ( cada unodeberá estar formado por al menos 25
docentes) Políticas de contratación que garanticen la estabilidad y continuidad de los procesos de internacionalización y la movilidad estudiantil y de docentes
100% de los Programas de grado y posgrado de la VUAD forman parte de comunidades académicas internacionales
virtuales y presenciales
RELACIONES INTERNACIONALES E INTERINSTITUCIONALES
Ampliación de la exportación de servicios educativos
Determinar los alcances de las normas de los países objetivos, con miras a la oferta de servicios educativos
Elaborar Documento que contenga el marco legal con identificación de oportunidades y restricciones para ofertar servicios educativos y pasantías de investigación para elaboración de tesis de grado de la VUAD
Docentes-Investigadores con CVLACS actualizado y vinculados a los grupos
Directores de programas y docentes de apoyo
2012 -2013 Diagnóstico
2014 Elaborar un Portafolio de Servicios
2015 Socialización y Venta de Diplomados académicos internacionales
Incrementado en 50% el Número de convenios con comunidades académicas internacionales que permiten el acceso de docentes y estudiantes a ofertas educativas en el exterior y al interior de los
programas de grado y posgrado que oferta la VUAD
Posicionamiento de los programas de grado y posgrado de la VUAD en el exterior.
CO
MU
NID
AD
UN
IVE
RS
ITA
RIA
FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Formación y desarrollo docente disciplinar, pedagógico y didáctico.
Elaborar Plan de formación y desarrollo docente 2013 – 2015 que contemple las necesidades del
entorno nacional e internacional a nivel disciplinar, pedagógico y didáctico.
Reorganizar equipo docente articulado a las funciones sustantivas
Directores de programas y docentes de apoyo
2013 Diagnóstico
2014 Implementar el plan de facultad
2015 Evaluación Documento Evaluación de Impacto elaborado. Diseño y
aplicación de Matriz de la evaluación de impacto que da cuenta de la formación y cualificación de los docentes de la VUAD
Equipo docente cualificado, Documento que da cuenta de los niveles de
formación disciplinar, pedagógica y didáctica que han alcanzado los docentes de la VUAD.
FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Promoción de la Formación Integral desde lo Académico
Programa de cualificación docente diseño y ejecución gradual
Plan de promoción del desarrollo docente
Director de Perfeccionamiento Docente, Decanos, Directores de programas y docentes de apoyo
2012; Línea base del equipo Docente de la VUAD por formación/desempeño/evaluación Dic 2012 Línea Base del Programa de Promoción del docente y la comunidad
2012; Construcción e implementación del Programa 2012- 2015; Proyección /ejecución gradual de vinculaciones docentes; Un plan de promoción del desarrollo
docente que contemple la contratación y dedicación de Tiempo completo y medio tiempo con contrato indefinido para que se garantice el desarrollo de los programas
de grado y posgrado y los proyectos de la VUAD.
2012- 2015: Proyección /ejecución gradual de vinculaciones docentes
Dic 2014-2015 Plan de proyección y vinculación gradual de docentes en Ejecución Desarrollo y Evaluación del programa. Incremento del 50% del Número
de docentes de tiempo completo y medio tiempo con contrato indefinido adscritos a los programas de grado y posgrado y a los proyectos de la VUAD que garantice la calidad de dichos programas y
proyectos
Porcentaje de incremento del número de docentes de tiempo completo y medio tiempo con contrato indefinido adscritos a los programas de grado y posgrado
Programa de Promoción de la Formación Integral en la USTA Colombia, desde lo académico.
FUNCION SUSTANTIVA PROYECCION SOCIAL
Horizontes de desarrollo Metas a corto (2012) Mediano (2013-2014 ) Largo Plazo (2015…)
Documento diagnóstico de la Proyección social en la VUAD 2012
Plan de mejoramiento 2012
Creación del equipo de docentes responsables de la función en la VUAD 2012
Activación de convenios de Proyección social 2012-2013
Portafolio de servicios consultorios, diplomados de la VUAD –Venta de servicios -
2013 -2014
Mesas de negocios aliados proyección social nacional/internacional 2013
FUNCIÓN SUSTAN
TIVA
EJES PROGRAMAS
ESTRATEGIA PLAN DE ACCIÓN
FACULTADES VUAD
PERSONA RESPONSABLE
METAS TIEMPOS
INDICADOR HORIZONTES DE
DESARROLLO 2013 2014 2015
PR
OY
EC
CIO
N S
OC
IAL
US
TA
Y S
OC
IED
AD
INNOVACIÓN E
INVESTIGACIÓN
Consolidar campos de acción por medio del enfoque problematizador
Diagnóstico de la Proyección social en la VUAD, Plan de Mejoramiento, Identificación de los
problemas relevantes afines con los intereses de los programas académicos de la Universidad
Grupo de proyección social VUAD y CAUS
Participar en políticas públicas y planes de desarrollo de carácter nacional, regional y local, para la identificación de los problemas relevantes
afines con los intereses de los programas académicos de la Universidad
2012 Documento diagnóstico de la Proyección social en la VUAD; Plan de Mejoramiento; Creación grupo docente responsable Proyección
social; Recopilar y analizar los documentos que dan cuenta de las políticas públicas y planes de desarrollo de carácter nacional, regional y local, para la identificación de los problemas relevantes afines con los intereses de los programas académicos de la Universidad Documento de análisis de
las políticas públicas y planes de desarrollo de carácter nacional, regional y local 2013 Recopilación y análisis de los documentos
2014 Apropiación de las características analizadas
2015 Currículos Ajustados a los planes de desarrollo y políticas públicas
Incremento en un 50% del número de docentes con asignación de horas para proyección social
Coordinador contratado
Currículos ajustados con referencia los planes de desarrollo locales, municipales y
departamentales. Participación activa y con injerencia en los planes de desarrollo.
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN
Fortalecimiento de la relación Investigación - Sector Externo
(Investigación - Empresa - Estado; Comunidad - Sociedad Civil)
Activar convenios articulados a necesidades de
la empresa y el estado.
Grupo de proyección social VUAD y CAUS
2012 Identificar y evaluar los acuerdos y convenios específicos ; 2012- 2013; Activación
de convenios de Proyección social coherentes con las solicitudes de la empresa y el estado Documento de análisis y pertinencia de los acuerdos y convenios específicos coherentes con las solicitudes de la empresa y el estado.
2012 Caracterización de acuerdos y convenios
2013 Elaboración de un portafolio de servicios e
implementación de un conducto eficiente en la gestión y aprobación de los acuerdos y convenios entre la USTA y empresa y/o estado.
2014-2015 Nuevos convenios
Incremento en un 50% del número de convenios específicos de
acuerdo a las solicitudes de las empresas y el estado
La oferta de consultorías y asesorías se encuentra
acorde a las solicitudes de la empresa y el estado. La USTA contará con un portafolio de servicios vigente y competitivo en la VUAD con modalidad virtual y a
distancia.
MALLA ESPECÍFICA DE LA FUNCIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL
DESARROLLO SOCIAL INTEGRAL
Fortalecimiento de las Asesorías y Consultorías
Recolectar y sistematizar la información de consultorías y asesorías
Grupo de proyección social VUAD y CAUS
Documento de análisis y pertinencia de las consultorías y asesorías a la población civil o del estado.
Dic 2012 Caracterización de consultorías y asesorías
Dic 2013 Elaboración de un portafolio de servicios e implementación de un conducto eficiente en la gestión y aprobación de las consultorías y asesorías entre la USTA y empresa y/o
estado. - La VUAD habrá madurado una unidad de proyección social específica, en sintonía con la institucional
Dic 2014-2015 Nuevos convenios Incrementar las consultorías y asesorías en las diferentes estrategias de proyección para ampliar los horizontes en convenios nacionales y/o
internacionales
Incrementar en un 50 % consultorías y asesorías
La oferta en cuanto a consultorías y asesorías se encuentras acorde a las solicitudes de La empresa y el estado. -Todos los programas desarrollarán programas de
proyección social integradas a sus funciones sustantivas
DESARROLLO SOCIAL INTEGRAL
Consolidación de
la Educación continuada
Recolectar y
sistematizar la información oferta educación continuada.
Decanos,
directores de programa, Grupo de proyección social VUAD y Mercadeo
Documento con el análisis y pertinencia de los cursos y diplomados que ofrece la VUAD a la población civil o del estado. Documento sistematizado del portafolio de servicios de la VUAD
2013, 2014:
Portafolio de servicios, consultorías, diplomados de la VUAD; venta de servicios
2015
Contratación de un grupo de mercadeo especializado para la divulgación de servicios de educación continuada
Grupo de
mercadeo para divulgación en funcionamiento
La oferta de
educación continuada se encuentra acorde a las solicitudes de la empresa y el estado - La universidad Santo Tomas cuenta con un portafolio de servicios de la
educación continuada acorde a las nuevas exigencias académicas y sociales tanto a nivel nacional como internacional.
RELACIONES INTERNACIONALES E INTERINSTITUCIONALES
Inserción en comunidades académicas internacionales
Participar en ferias nacionales e internacionales para promover la USTA Colombia
Decanos, Directores de programa, Grupo de proyección social VUAD, docentes encargados.
Impulsar la participación de la academia en eventos nacionales e internacionales
Dic 2012 Línea base de la función de Internacionalización en la VUAD
Año: 2013: Se cuenta con una relación de eventos nacionales e internacionales para su posible participación. Mesas de negocios aliados proyección social
nacional/internacional
2014- 2015: Desarrollo nuevos cursos y diplomados en Modalidad virtual para la empresa, la comunidad y el estado, afines a los campos de formación en Educación, Ciencia y
Tecnología
Participación, una vez por semestre académico, de dos docentes por facultad, en eventos nacionales y/o internacionales
la VUAD Organiza y lidera encuentros internacionales.
RELACIONES INTERNACIONALES E INTERINSTITUCIONALES
Consolidación de la cooperación técnica internacional
Diagnosticar existencia de proyectos en desarrollo y por desarrollar en la USTA, dentro del marco de la cooperación
técnica internacional (norte-sur; sur- sur)
Decanos, Directores de programa, Grupo de proyección social VUAD, docentes encargados.
Documento de análisis y pertinencia de los proyectos en desarrollo y por desarrollar en la USTA, dentro dile marco de la cooperación técnica internacional.
Dic 2012 Diagnóstico de la Línea base. Hacer un inventario de proyectos en desarrollo y por desarrollar por programa
2013 Elaborar portafolio de servicios de proyectos especiales acorde a las nuevas exigencias internacionales.
2014-2015 Promover proyectos
Contratación de un grupo especializado en gestión para el desarrollo de proyectos internacionales (Debe de existir un compromiso
por parte de la Universidad)
2012 - 2013: Activación de convenios; los proyectos que son concebidos en la USTA y desarrollados de manera local tienen
impacto internacional.
RELACIONES INTERNACIONALES E INTERINSTITUCIONALES
Ampliación de la exportación de servicios educativos
Identificar los diferentes servicios educativos que ofrece la USTA, que puedan resultar de
interés para instituciones internacionales
Documento de análisis y pertinencia de los cursos y diplomados que ofrece la VUAD a la población civil o del estado.
Dic 2013 Diagnosticar servicios educativos
Dic 2014 Elaborar portafolio de servicios de la educación continuada acorde a las
nuevas exigencias académicas y sociales tanto a nivel nacional como internacional.
2015 Exportación de servicios educativos
Contratación de un grupo de mercadeo especializado para la divulgación de servicios de
educación continuada
La oferta de educación continuada se encuentra acorde a las necesidades de la empresa ,
la comunidad y el estado.
HORIZONTE DE DESARROLLO BIENESTAR
Horizontes de desarrollo Metas
Actualizar el programa
En la VUAD en perspectiva de DH
2012
Consolidar el trabajo de egresados a nivel nacional en los CAU
2013
Realizar una investigación de impacto de los servicios de bienestar y egresados en regiones
2014
Articular Bienestar y proyección social con agencias de prácticas
2013
Extender los servicios de bienestar a mas CAU 2014
MALLA ESPECÍFICA DE LA FUNCIÓN DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
FUNCIÓN SUSTANTIVA EJES PROGRAMAS ESTRATEGIAS
PLAN DE ACCIÓN
FACULTADES VUAD
PERSONAS RESPONSABLES METAS
TIEMPOS
INDICADOR
HORIZONTES DE
DESARROLLO CORTO MEDIANO LARGO PLAZO
BIE
NE
ST
AR
-EG
RE
SA
DO
S
BIE
NE
ST
AR
-EG
RE
SA
DO
S
COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Fortalecimiento de la cultura y el clima laboral
Actualizar Programa con perspectiva de DDHH
Coordinador de Bienestar Universitario
Realizar programa de cultura institucional para todos aquellos miembros que conforman La
universidad Santo Tomás -VUAD
2012; Actualizar el programa En la VUAD en perspectiva de DH
2014: Consolidar programa de cultura universitaria
Formato de evaluación de cultura universitaria; Documento consolidado del programa de cultura universitaria; Evaluación de impacto
Proyectos de investigación articulados con desarrollos curriculares, que promueven la cultura universitaria.
COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Desarrollo de la Comunidad universitaria
Instaurar programa de desarrollo y acompañamiento integral
Coordinador de Bienestar Universitario
Instaurar un programa de desarrollo y acompañamiento integral a los distintos miembros de
la comunidad universitaria a distancia
2013 : Consolidar un programa de desarrollo integral en los CAUs a nivel nacional
2013: Articular Bienestar y proyección social con agencias de prácticas
2014: Realizar una investigación de impacto de los servicios de bienestar y
egresados en regiones
Implementación de Programas de acogida, acompañamiento, apoyo, deportes,
cultura , salud y eventos enfocados en la integración, la participación y el desarrollo de los miembros de la VUAD
Numero y cobertura de Programas de acogida, acompañamiento, apoyo, deportes, cultura , salud y eventos/ total
egresados VUAD
COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Fortalecimiento de la participación de los estudiantes
en la vida universitaria
Promover programas de participación de
los estudiantes en la vida universitaria
Motivar y promover la participación
de los estudiantes dentro de la vida y ambiente universitario
2012 Evaluación y análisis de
participación de los estudiantes en la vida universitaria Consolidar programas de participación de los estudiantes
2014: Extender los servicios de
bienestar a mas CAU
Realización del diseño y pilotaje del
programa de participación universitaria; *consolidación del documento de participación universitaria; *proceso de regulación y evaluación semestral del
programa de participación
Numero y cobertura de Programas de acogida,
acompañamiento, apoyo, deportes, cultura , salud y eventos/ total egresados VUAD
EGRESADOS
Portafolio de servicios educativos de y para egresados
Construir el portafolio de servicios universitarios para egresados
Coordinador de bienestar universitario; *decanos de facultades
Portafolio de servicios universitarios para egresados
Dic. 2013 diseñar e implementar un portafolio de servicios universitarios para egresados
100% de los egresados conocedores del portafolio de servicios
Brindar apoyo y acompañamiento a los egresados de la VUAD
EGRESADOS
Articulación y participación en asociaciones y redes con egresados
Brindar Cursos de capacitación y actualización a través de convenios con empresas e instituciones públicas y privadas en el ámbito nacional e internacional
Coordinador de bienestar universitario; *decanos de facultades; *oficina de pro USTA.
Establecer convenios con empresas, instituciones públicas y privadas en el ámbito nacional e internacional para capacitar y
actualizar a los egresados
DIC 2013 Identificar los escenarios para el desarrollo laboral de egresados y establecer contactos con entidades que brinden Capacitación.
Dic 2014, realizar convenios con empresas, instituciones públicas y privadas en el ámbito nacional e internacional que brinden
capacitación y actualización a los egresados de la VUAD
Dic 2015, consolidación de convenios con instituciones
10% de los egresados beneficiados con convenios de actualización y capacitación
Profesionales de la VUAD comprometidos con el desarrollo del país, a través de sus diferentes profesiones
HORIZONTE DE DESARROLLO INTERNACIONALIZACION3
3Completar la información con la que se presenta mas adelante en el subproyecto de internacionalización dirigido por la Dra. Marta Osorio de Sarmiento
Horizontes de desarrollo Metas a corto, mediano, largo plazo
Diagnostico y seleccionar equipo docente responsable de la función en la VUAD
2012
Formar al personal VUAD para la función y la movilidad 2013
Ampliar, activar los convenios interinstitucionales e internacionales 2013
Generar red de mesas de aliados internacionales para la acreditación del doctorado en educación y la VUAD
2013
Sistematizar y publicar catalogo de movilidad de oferentes para estudiantes, docentes y directivas de la VUAD
2013-2014
LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS INTEGRADAS EN EL PLAN DE DESARROLLO ARTICULAN, INTEGRAN Y
FLEXIBILIZAN LA GESTION ADMINISTRATIVA Y ACADEMICA EN LA VUAD
USTA COLOMBIA
Investigación
Docencia
Proyección Social
Bienestar Egresados
Internaciona-
lización
LA ADMINISTRACION DEL PLAN DE DESARROLLO POR
SUBPROYECTOS
Reestructuración Organizacional
Regionalización
VirtualizaciónInvestigación
Internacionalización
USTA
Colombia
LOS SUBPROYECTOS DEL PLAN DE DESARROLLO DE
LA VUAD SE ORIENTAN POR EL DIAGNOSTICO DE
LAS ACCIONES DE MEJORAMIENTO DETECTADAS
POR LA RECIENTE AUTOEVALUACION PARA LA
ACREDITACION INSTITUCIONAL USTA COLOMBIA.
EN ESE SENTIDO SE ENUNCIAN DE ACUERDO A SUS
DINAMICAS:
REGIONALIZACION
INVESTIGACION
VIRTUALIZACION
INTERNACIONALIZACION
REESTRUCTURACION ORGANICA
NOMBRE DEL SUBPROYECTO Regionalización
OBJETIVOS
Al regionalizar la VUAD, logrará:
- Definir las vocaciones de las regiones para determinar las necesidades de formación y así fortalecer los
programas de pregrado que tengan más impacto en la comunidad. Logrando abrir cohortes de programas
que garanticen su sostenibilidad.
- Definir los perfiles de los profesionales, para llevar a cada región los programas de posgrado pertinentes.
- Analizará consultando a los empleadores, el sector público, las cajas de compensación y empresas cuales son
las necesidades de formación de cada región.
- Estudiará los planes de desarrollo regional para ofrecer servicios de consultoría y asesorías al sector público
logrando un mayor impacto en la región.
- Fortalecerá alianzas estratégicas en las regiones con el fin de lograr mejores resultados.
- Realizará inversiones en cada región tendientes a lograr el desarrollo docente, académico y científico.
NOMBRE DEL LIDER ESTRATEGICO Adriana del Castillo Ayala, Coordinadora Nacional de CAUS
EQUIPO Luz Marina Rojas González - Secretaria Académica VUAD, Amparo Amaya Rojas - Coordinadora Registro y
Control VUAD, José Ospina De la Hoz - Profesional Soporte Auditoría Interna, y Víctor García Algecira - Coordinador
CAU Bogotá
PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD FECHA INICIO
FECHA TERMINACIÓN
RESPONSABLE
ACTIVIDAD 1. REALIZAR EL ESTUDIO DE LOS CAUS, TENIENDO EN CUENTA LA CONTEXTUALIZACION GEOGRAFICA, ECONOMICA, SOCIAL Y CULTURAL, LOS PROGRAMAS ACADEMICOS OFRECIDOS 10-oct-12 31-oct-12
EQUIPO DE TRABAJO
A. Estudio del número de estudiantes, cantidad de estudiantes actuales por semestre, por programa y por asignaturas.
B. Proyectos de investigación en curso
C. Convenios regionales vigentes
D. Análisis del comportamiento estudiantil del CAU en los últimos cinco años
E. Informe del personal docente, administrativo y directivo.
F. Inventario de activos fijos, de biblioteca y material didáctico
G. Caracterización de la planta física, su tendencia, propia o arrendada?
H. Fecha de finalización del contrato de arrendamiento, valor del canon, termino (preaviso)
ACTIVIDAD 2. PRESENTACION ANTE EL CONSEJO 01-nov-12 20-nov-12 COORDINADORA NACIONAL DE CAUS
A. Presentar al Consejo Directivo de la VUAD, la situación detallada de los Centros de Atención Universitaria.
B. Aprobación del Consejo Directivo para continuar el proceso ante las demás instancias.
ACTIVIDAD 3. PRESENTAR ANTE EL CONSEJO SUPERIOR 21-nov-12 30-nov-12 VICERRECTOR VUAD
A. Presentar ante el Consejo Superior el estudio de reestructuración de los Centros de Atención Universitaria
ACTIVIDAD 4. DETERMINAR CONFORMACION DE LAS REGIONES 15-ene-13 31-ene-13 COORDINADORA NACIONAL DE CAUS
A. Determinar como quedarían conformadas las regiones según el resultado de las actividades anteriores.
ACTIVIDAD FECHA INICIO
FECHA TERMINACIÓN
RESPONSABLE
ACTIVIDAD 5. PRESENTACION DEL CRONOGRAMA ACADEMICO 01-feb-13 28-feb-13 DECANOS DE FACULTAD
A. Elaboración del cronograma académico de los estudiantes activos de los CAUS.
B. Evidenciar la garantia para culminación de los procesos de formación al momento del cierre.
ACTIVIDAD 6. PRESENTACION DEL CRONOGRAMA ADMINISTRATIVO 01-feb-13 28-feb-13 COORDINADORA SINDICATURA VUAD
A. Elaboración del cronograma administrativo para presentación ante el Consejo Directivo de cierre o reestructuración.
B. Preveer el cumplimiento de las obligaciones de carácter contractual, fiscal y contable por parte de la USTA.
ACTIVIDAD 7. IMPLEMENTACIION DEL PROGRAMA ACADEMICO 01-feb-13 15-dic-13 DECANOS DE FACULTAD
A. Creación del programa académico para acompañamiento a los estudiantes matriculados.
ACTIVIDAD 8. ELABORACION PRESUPUESTO 01-oct-13 31-oct-13 COORDINADORA NACIONAL DE CAUS
A. Elaboración del presupuesto para determinar la inversión necesaria en contratación docente y capacitación.
B. Elaboración del presupuesto para infraestructura para el año 2014.
NOMBRE DEL SUBPROYECTO Investigación
OBJETIVOS
El accionar del Centro de Investigación de la Vicerrectoría Universidad Abierta y a Distancia– VUAD, está centrado en
tres ejes fundamentales del Plan de Desarrollo 2012–2015 de la VUAD, tales como: USTA y Sociedad, Comunidad
Universitaria y Gestión Institucional, para los cuales se fijan los siguientes propósitos:
Redefinir e implementar los lineamientos para la gestión y administración de la investigación en la VUAD que
orienten y articulen los procesos investigativos.
Implementar estrategias para articular la relación Investigación – Currículo en los programas académicos de
la VUAD que fortalezca la formación investigativa.
Promover la formación de docentes y estudiantes, en la formulación y gestión de proyectos de investigación
que promuevan la participación en convocatorias internas y/o externas.
Fortalecer la relación investigación – sector externo a través de acuerdos y convenios con instituciones
públicas y/o privadas en el ámbito nacional e internacional que propicien la cofinanciación de proyectos de
investigación y la internacionalización del conocimiento.
Impulsar la participación de la comunidad académica e investigativa en los procesos de divulgación y
visibilización de la investigación que permitan impactar a nivel nacional e internacional.
NOMBRE DEL LIDER ESTRATEGICO Gilma Rosa Sanabria León, Ph D.
EQUIPO Benedexa Maldonado Zamudio, Soc, Eliana Báez Jurado, M Sc., Álvaro Andrés Hernández- Facultad de
Educación, Ricardo Balaguera – Facultad Ciencias y Tecnología
JUSTIFICACION
El siglo XXI es el siglo de la sociedad del conocimiento, de la información y de la globalización. Cada día se renuevan
y aparecen nuevos conceptos, procesos y campos de estudio, los cuales se posicionan en los distintos ámbitos
académicos gracias a la investigación científica, al desarrollo tecnológico e innovaciones. En este sentido, la UNESCO
(2005) afirma que: “el concepto pluralista de sociedades del conocimiento va más allá de la sociedad de la información
ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de
las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad”.
En coherencia con lo anterior, la Universidad Santo Tomás basada en su amplia experiencia educativa como primer
claustro universitario de Colombia, en el Proyecto Educativo Institucional PEI (2005:32) se ha comprometido con la
investigación como fundamento de su compromiso con la sociedad, expresa: “Las políticas de investigación y
docencia, en la USTA, están orientadas por su filosofía al desarrollo científico, cultural, social, económico, político y
ético, a nivel nacional y latinoamericano”
Así mismo, la Vicerrectoría de la Universidad Abierta y a Distancia (VUAD) asume la investigación, como Función
Sustantiva de la Educación Superior, asignándole un rol prominente dentro de la comunidad académica para
fortalecer los procesos investigativos bajo las directrices institucionales enunciadas en el Proyecto Investigativo
Institucional de la USTA, (PROIN: 112), el cual expresa: “La investigación adquiere un papel preponderante en la
Universidad Santo Tomás, el cual debe fortalecerse mediante un trabajo disciplinario, interdisciplinario y
transdisciplinario, dinamizado por procesos y proyectos de diversa índole. Como eje primordial de la academia, la
investigación implica una decisión y un proyecto institucional que se plasma en un horizonte delimitado por sus
proyectos, sus líneas, y el trabajo en equipo”
En coherencia con lo anterior, surge la necesidad de estructurar las políticas de investigación de la VUAD,
organizar grupos de investigación, definir líneas de investigación, fundar y consolidar semilleros de estudiantes,
comprometidos con la investigación y sobre todo, sistematizar la producción intelectual para que sea reconocida
por la Comunidad Académica y Científica.
La VUAD liderará los procesos investigativos de las Facultades de Educación y Ciencias y Tecnologías, fortalecerá
esta función para que se produzca conocimiento actualizado y pertinente, como lo explica Morín (2001): “Es
necesario desarrollar la aptitud natural del espíritu humano para ubicar todas sus informaciones en un contexto y
un conjunto. Se requiere señalar los métodos que permitan aprehender las relaciones mutuas y las influencias
reciprocas entre las partes y el todo en un mundo complejo” (Morín, 2001: 12). Desde este contexto, se
impulsarán los programas de investigación, en temas de importancia local y regional en los (CAU).
Cada programa académico formulará investigaciones pertinentes que generen cambios y transformaciones, lo
que implica asumir desafíos estratégicos y complejos que hoy debe afrontar la academia para que la población
logre acceder a una sociedad con equidad y calidad de vida.
PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA
N° ACTIVIDAD FECHA INICIO
FECHA TERMINACIÓN
1 Convocatorias Internas de Investigación y Gestión de la triple hélice (universidad-empresa-Estado) y organización y consolidación de las redes de conocimiento
2012 2015
2 Convocatorias Externas de Investigación y Gestión de la triple hélice (universidad-empresa-Estado) y organización y consolidación de las redes de conocimiento
2012 2015
3 Programa de Formación en Investigación: General y Especializado. 2012 2015
4 Evaluación de los productos de los proyectos de investigación, por pares académicos.
2012 2015
5 Revisión por pares académicos: de los artículos y libros resultado de proyectos de investigación, que responden a los requisitos que expone el Sistema de Indexación y Homologación de revistas especializadas de CT+I.
2012 2015
6 Participación académica de docentes investigadores y estudiantes de semilleros, en los diferentes eventos científicos regionales, nacionales e internacionales.
2012 2015
7
Organización y participación de Eventos: Simposios, congresos, encuentros nacionales e internacionales y eventos institucionales para dar a conocer a la comunidad científica y académica, las investigaciones realizadas el Centro e incentivos a los investigadores.
2012 2015
8 Publicaciones o difusión a nivel nacional e internacional de los avances y resultados de los proyectos de investigación de manera periódica.
2012 2015
NOMBRE DEL SUBPROYECTO Virtualización
OBJETIVOS
Los propósitos de este proyecto son:
- Desarrollar el sistema de mediaciones apoyado en TAC de la VUAD
- Diseñar la política, lineamientos y procesos estandarizados para la formación virtual en grado, posgrado y
educación continuada, tanto en modalidad presencial, como en distancia y virtual
- Estructurar la arquitectura para la gestión académico-administrativa de la educación virtual en la VUAD, en sus 4
dimensiones
- Definir un modelo propio y diferenciador para la el diseño de cursos virtuales
- Diseñar las estrategias y lineamientos para la digitalización de material educativo y fondo editorial
- Definir las áreas de conocimiento prioritarias para el desarrollo de programas regionales de formación en
modalidad virtual, o apoyados con TAC.
- Producir tres (3) cursos virtuales –piloto, comunes a las dos modalidades actuales y de carácter nacional
NOMBRE DEL LIDER ESTRATEGICO Carlos Fernando Latorre B., Decano de la Facultad de Ciencias y tecnologías de la
VUAD
EQUIPO Carlos Huber Pinilla Buitrago – Licenciatura en informática, Yanlys Yocelys Rojas de Armas – Programa de
Administración, John Fredy Carrillo Walteros – Administrador Campus Virtual - VUAD
JUSTIFICACION
Dado el actual desarrollo, a nivel mundial, de procesos de formación on-line basados en el uso intensivo de las
nuevas tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento; las directrices del Gobierno Nacional: “Educación de
calidad, el camino para la prosperidad”; los retos MEN para promover la incorporación de las TIC en la educación,
el plan decenal de educación 2010-2019, el plan vive digital de MinTIC; las conclusiones de la cumbre de
universidades de América Latina y el Caribe (CREES 2008) y de la II Conferencia Mundial sobre Educación Superior
(París, julio de 2009); es necesario proyectar a la Universidad y a la VUAD, tanto a nivel nacional como
internacional, en los nuevos escenarios de la educación superior global para responder los propósitos enmarcados,
por un lado, en el Plan de Desarrollo USTA-Colombia 2015, especialmente en lo concernientes a desarrollar las
estrategias de nuevas modalidades de educación e internacionalización, y, por otro, a hacer realidad la visión 2015
de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia, para afrontar con éxito los retos planteados con ocasión
de la Acreditación Institucional de Alta Calidad y focalizar los esfuerzos para atender las necesidades relacionadas
con:
- Definir una política Institucional sobre la apropiación y uso de las TIC en los procesos de formación de grado,
posgrado y educación continuada
- Fortalecer las mediaciones TIC para que la Universidad y la VUAD sean más competitivas en el escenario de la
oferta de Educación Superior del país y sus regiones, con base en la reducción de tiempos y costos en la formación
de personas y la producción de contenidos y materiales educativos.
- Ampliar la cobertura de los programas y servicios de la Universidad, tanto en modalidad presencial, como a
distancia y virtual, con proyección internacional.
- Diseñar y desarrollar ambientes de aprendizaje y cursos que faciliten la formación, capacitación y actualización de
las personas en ambientes abiertos y flexibles para el aprendizaje autónomo e independiente
PLAN DE ACCION
Los hitos del proyecto consisten principalmente en el desarrollo de las fases del mismo, así:
FASE 1
- Planeación, configuración y presupuesto definitivo del proyecto (Anteproyecto) – Noviembre 30 de 2012
FASE 2
- Definición de política, lineamientos y procesos del sistema de mediaciones apoyado en TAC y TIC – Junio 30 de 2013
- Diseño de estrategias y lineamientos para la elaboración y producción de material educativo digital – Junio 30 de 2013
- Diseño de la estructura de las dimensiones funcionales requeridas para el desarrollo de la metodología y la modalidad virtual – Noviembre 30 de 2013
FASE 3
- Capacitación en: gestión del e-learning.; apropiación y uso pedagógico de las TAC y las TIC; diseño y desarrollo de contenidos, Ambientes y Objetos de Aprendizaje para educación virtual y tutoría mediada por TIC. – Noviembre 30 de 2013
- Definición de estrategias, procedimientos y actividades para el diseño, desarrollo e implementación de cursos virtuales – Noviembre30 de 2013
FASE 4
- Establecer el modelo de mediaciones para la regionalización e internacionalización de la VUAD – Junio 30 de 2014
FASE 5
- Diseñar cursos para programas de grado y posgrado apoyados con metodología virtual – Junio 30 de 2015
- Implementar los cursos piloto para validación del sistema – junio 30 de 2015
- Diseñar programas virtuales para oferta regional – Noviembre 30 de 2015
CRONOGRAMA
No. FASES FECHA INICIO
FECHA TERMINACIÓN
1 Planeación, configuración del proyecto oct-12 dic-12
2 Definición de política, lineamientos y procesos del sistema de mediaciones apoyado en TAC y TIC ene-13 abr-13
3 Sistema de Gestión para la Virtualidad (pedagógico, instruccional, tecnológico, comunicacional) feb-13 oct-13
3.1 Establecer las estrategias y lineamientos para producción de material educativo y digitalización fondo editorial feb-13 jun-13
3.2 Diseñar la estructura de las dimensiones funcionales requeridas para el desarrollo de la metodología y la modalidad virtual abr-13 ago-13
3.3 Elaborar los planes de capacitación en: gestión del e-learning.; apropiación y uso pedagógico de las TAC y las TIC; diseño y desarrollo de contenidos, Ambientes y Objetos de Aprendizaje para educación virtual y tutoría mediada por TIC jul-13 nov-13
4 Implementación modelo Virtual sep-13 sep-15
4.1 Establecer las estrategias, procedimientos y actividades para el diseño, desarrollo e implementación de cursos virtuales sep-13 dic-13
4.2 Diseñar cursos para programas de grado y posgrado apoyados con metodología virtual ene-14 dic-14
4.3 Implementar los cursos piloto para validación del sistema
4.4 Diseñar programas virtuales para oferta regional jul-14 sep-15
5 Articulación con el proyecto de regionalización dic-14 mar-15
6 Articulación con el proyecto de internacionalización sep-14 dic-15
NOMBRE DEL SUBPROYECTO Internacionalización
OBJETIVOS
Fortalecer los mecanismos necesarios para la internacionalización de la VUAD:
Dimensionar el currículo, de acuerdo a las tendencias internacionales y globales para establecer comunidad
académica
Consolidar redes investigativas, que permitan el fortalecimiento de los diferentes0 niveles educativos y sus
implicaciones en los procesos de producción de conocimiento científico
Impulsar el dominio de otras lenguas, a través de la participación de los estudiantes y docentes en diferentes
contextos cultuales.
Estimular el multiculturalismo, que favorezca la integración, la dimensión internacional e intercultural de la
comunidad educativa de la Vicerrectoría General de Educación Abierta y a Distancia.
NOMBRE DEL LIDER ESTRATEGICO Marta Osorio de Sarmiento. PhD, Decana de la Facultad de Educación VUAD
EQUIPO Mauricio Montoya: PhD, Patricia Pérez PhD, Blanca Aurora Pita. Mg, Claudia Mónica Prieto Mg., Félix
Hernando Barreto Mg.
JUSTIFICACION Dentro del panorama que nos presenta la globalización se hace evidente la necesidad de buscar los
medios que permitan la visibilización de los procesos y actividades académicas e investigativas que se adelantan
en la Vicerrectoría de Educación Abierta y a Distancia, con el fin de participar significativamente en las nuevas
tendencias de la educación superior a nivel mundial, para promover la construcción del conocimiento a través de la
constitución de redes de aprendizaje que permitan la movilidad de estudiantes y docentes, la multiculturalidad, y el
reconocimiento de los saberes propios y la incursión en nuevos horizontes de la ciencia y la tecnología.
PLAN DE ACCION
CRONOGRAMA
Temática 2012 2013 2014 2015 2016
Doble titulación de maestría en educación
Autónoma de México - estado de Hidalgo
Universidad Católica de Córdoba – Argentina y con la UNED.
Instituto Católico de Paris
Titulación doble programa – Doctorado
Instituto Católico de Paris (inicio)
Instituto Católico de Paris (finaliza)
Movilidad Investigativa Profesoral en Doctorado
Instituto Católico de Paris
Universidad de Valencia.
Movilidad Investigativa Profesoral en Maestría
Instituto Católico de Paris
Instituto de pensamiento y cultura en América latina – (México)
Universidad de Valencia.
Licenciatura en Teología
Instituto Católico de Paris
Lic. En Preescolar
CIMU y el ayuntamiento de Barcelona, observatorio de Familia
Acreditación
internacional
doctorado
Universidad
de Valencia -
España
NOMBRE DEL SUBPROYECTO Reestructuración Orgánica
OBJETIVOS
Proponer el rediseño de la estructura orgánica de la VUAD incluyendo organigrama, manuales de funciones, procesos y
procedimientos.
Desarrollar las estrategias para la integración de las funciones sustantivas en la estructura académico
administrativa de la VUAD.
Definir las metas a corto, mediano y largo plazo para la gestión, en cada una de las áreas académicas y
administrativas, de la nueva estructura orgánica
Establecer el modelo de gestión académica y administrativa para la nueva estructura organizacional de la
VUAD.
NOMBRE DEL LIDER ESTRATEGICO Fray Érico Macchi Céspedes O.P., Vicerrector Universidad Abierta y a Distancia
EQUIPO Ing. Carlos Fernando Latorre, Decano Facultad de Ciencias y Tecnologías, PhD. Marta Osorio de Sarmiento,
Decana Facultad de Educación
JUSTIFICACION
Este proyecto se enmarca en la necesidad de modernizar y hacer más flexible y eficiente la gestión académico-
administrativa de la VUAD, con el fin de que responda a las actuales dinámicas sociales, culturales y económicas del
país y sus regiones, los nuevos escenarios de la educación superior global y los propósitos establecidos en el Plan de
Desarrollo USTA-Colombia 2015 y hacer realidad la visión 2015 de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia,
para afrontar con éxito los retos planteados con ocasión de la Acreditación Institucional de Alta Calidad y focalizar los
esfuerzos para atender las necesidades relacionadas con:
Redefinir y proyectar un nuevo modelo de educación a distancia en la USTA
Mejorar y fortalecer los procesos y procedimientos académicos y administrativos para que respondan
eficientemente a los propósitos de la VUAD
Proyectar a la VUAD como la unidad académico-administrativa de la USTA responsable de la regionalización de
los programas presenciales, a distancia y virtuales de la Universidad
Desarrollar con éxito los proyectos de: Regionalización, investigación, Virtualización, evaluación y desarrollo e
internacionalización propuestos en el plan de desarrollo 2015 de la VUAD.
Capacitar y socializar al personal administrativo y docente en el nuevo enfoque de gestión de la VUAD
PLAN DE ACCION
CRONOGRAMA
FASES DEL
PROYECTO
ACTIVIDAD PRODUCTO ESPERADO FECHA
FASE 1
Diseño de la nueva arquitectura organizacional de
la VUAD.
Definición de metas a corto, mediano y largo plazo
para la nueva estructura orgánica
Documento marco de la nueva
estructura orgánica de la VUAD.
Documento de lineamientos para la
reestructuración orgánica de la VUAD.
Noviembre 30
de 2012
FASE 2
Definición de áreas y procesos académicos y
administrativos básicos
Manuales de funciones y procedimientos
Documentos producidos durante el
desarrollo del proyecto
Junio 30 de
2013
Noviembre 30
de 2013
FASE 3
Capacitación y socialización al personal docente y
administrativo sobre la nueva estructura orgánica
de la VUAD
Programa de capacitación para la
socialización con el personal académico
y administrativo de la nueva estructura
orgánica de la VUAD
Noviembre 30
de 2013
PROYECTO DE EVALUACIÓN, CALIDAD Y DESARROLLO
EQUIPO AUTOR DE LA PROPUESTA
Phd. Marta Osorio de Sarmiento- Decana Facultad de Educación- Directora Doctorado en
educación
Dr Carlos Fernando Latorre B. Decano Facultad de Ciencias y Tecnologías
Mg. Julia Fernanda Marta – Jefe de Unidad de Evaluación y Regulación Académica
Phd. Claudia Vélez- Docente Doctorado
ESTRUCTURA DE LA LINEA DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
Línea Organización y Gestión Educativa
Comité de Curriculo y
Acreditación (Gestión de
la Calidad)
Asesoría Acreditación
Programas VUAD
Proyecto de tesis
Doctoral
Políticas Publicas en
Gestión de la
Investigación en
procesos De Calidad
(Julia Martá)
LA AUTOEVALUACIÓN COMO PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL
NUEVOS PROGRAMAS
Pertinencia Cadena de Formación
DIRECTRICES INSTITUCIONALES
Comité de Evaluación y Regulación de
Programas
Vicerrectoría de Universidad Abierta y a
Distancia
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
Calidad de la Educación Desarrollo Académico
FUNCIONES EJES DEL ÉXITO DE REGISTROS Y ACREDITACION
Internacionalización
Proyección Social
Investigación
Equipo Docente
Curriculos
Pertinentes, Flexibles
y Móviles
ORGANIGRAMA DEL PROYECTO
Vicerrectoría de
Universidad
Abierta y a
Distancia
Decanos
Comités
Por
Facultad
Comunidad
Académica
Comité de
Evaluación y
Regulación de
Programas- USTA
COLOMBIA
Proyecto de
Evaluación, Calidad y
Desarrollo
LINEAS Y DESARROLLO ACADÉMICO- DINÁMICA DE GESTIÓN (DECANATURA)
CURSOS COMUNES Y UN SOLO SISTEMA DE FORMACION
AVANZADA INTERDISCIPLINAR
Doctorados
Pregrados
EspecializacionesMaestrías
• Linea de
Organización y
Gestión Educativa
•Línea de
Pedagogía
•Linea Curriculo y
Evaluación
•Línea de
Educación,
Derechos
Humanos, Política
y Ciudadanía
Comité de
Investigación
Comité de
Curriculo
Comité de
Evaluación,
Calidad y
Desarrollo
Comité de
Pedagogía
CRONOGRAMA
PROCESO SEMESTRE RESPONSABLE PRODUCTO
Autoevaluación II Semestre de
2012
Decanos, Directores de Programa, Proyecto
de Evaluación, Calidad y Desarrollo
Documento de
Autoevaluación por la
VUAD aplicable a la
especificidad del
Programa
Plan de Mejoramiento I-II Semestre de
2013
Decanos, Directores de Programa, Proyecto
de Evaluación, Calidad y Desarrollo
Se cruza con matrices
de planeación
Condiciones Iniciales
para la Acreditación
II Semestre de
2013
Decanos, Directores de Programa, Proyecto
de Evaluación, Calidad y Desarrollo
Documentos
Entrega Documento a
Acreditación
Diciembre de 2013 Unidad de Evaluación y Regulación
Académica, Decanos, Directores de
Programa, Proyecto de Evaluación, Calidad
y Desarrollo
Según cronograma
Programas para
acreditar
I-II Semestre de
2014
Decanos, Directores de Programa, Proyecto
de Evaluación, Calidad y Desarrollo
IDEM
HORIZONTES DEL PROCESO
Autoevaluación
Renovación
de Registros
y Nuevos
Registros
Acreditación
de Calidad
Renovación
Acreditación
Institucional
Acreditación
Internacional
NUEVOS PROGRAMAS, RENOVACIÓN DE REGISTROS O NUEVOS REGISTROS?
Evaluación
Curricular
Integración
Curricular
Creación de
Nuevos
Programas
ARTICULACIÓN Y TRIANGULACIÓN DE LAS TAREAS
Plan de
Desarrollo USTA
Colombia
Plan de Acción
por Facultades
Autoevaluación Registros
Acreditación
LINEAMIENTOS PARA EL PROCESO DE RENOVACIÓN DE REGISTRO CALIFICADO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS. Unidad de Evaluación y Regulación Académica Universidad Santo Tomás de Aquino Páginas: 29 El documento presenta una conceptualización de la autoevaluación e Instruye el proceso, según lo establecido en la Ley 1188 de 2008 , el Decreto 1295 de 2010 y las políticas institucionales de la Univedad de Evaluación y Regulación Académica de la Universidad Santo Tomás.
ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL, INFORME EJECUTIVO DE AUTOEVALUACIÓN.
Unidad de Evaluación y Regulación Académica Universidad Santo Tomás de Aquino Páginas: 182
El documento describe la naturaleza de la Universidad, sus Funciones Sustantivas, su organización administrativa, cómo se llevó a cabo el proceso autoevaluación y presenta el plan general de autorregulación.
PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2015 Rectoria General Universidad Santo Tomás de Aquino Páginas: 59 Presenta los horizontes de desarrollo a partir de tres ejes: USTA y Sociedad, Comunidad Universitaria y Gestión Institucional; adicional- mente ubica dentro de estos ejes estrategias y programas, con el fin de alcanzar las metas proyectadas.
LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS Consejo Nacional de Acreditación CNA Páginas: 128 Describe ocho (8) factores a evaluar, cada uno de ellos posee caracterís- ticas e indicadores que permiten identificar si un programa es ó no, de alta calidad.