U N I V E R S I D A D

V E R A C R U Z A N A

VICE RECTORÍA REGIÓN POZA RICA-TUXPAN

PLAN DE DESARROLLO DE LA ENTIDAD (PLADEA 2009-2013)

Poza Rica, Ver, Junio de 2009.

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C O N T E N I D O

I. PRESENTACIÓN

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II. BREVE SEMBLANZA DE LA VICE RECTORÍA

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III. MISIÓN DE LA REGION

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IV. VISION

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V. DIAGNÓSTICO Y PRINCIPALES TENDENCIAS

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VI. OBJETIVOS GENERALES DE DESARROLLO

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VII. ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE DESARROLLO, PROGRAMAS, PROYECTOS, METAS Y ACCIONES

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VIII. DEFINICIÓN DE METAS, ACCIONES Y RELACIÓN CON EJES Y CRONOGRAMA

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IX. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

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X. BIBLIOGRAFÍA

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I. PRESENTACIÓN La Universidad Veracruzana distribuida en cinco regiones académicas a lo largo del estado: Veracruz-Boca del Río, Córdoba-Orizaba, Coatzacoalcos-Minatitlán, Xalapa y Poza Rica-Tuxpan; esta última abarca cuarenta y ocho municipios, le lleva a contar con diferencias regionales que exigen diseñar estrategias concretas y congruentes con las características particulares de sus microrregiones desde el marco de un programa de trabajo institucional para mejorar la calidad de su sistema educativo. En la región se encuentran establecidas a la fecha quince Facultades donde se ofertan 23 programas educativos (PE), distribuidos de la siguiente manera: 21 en el sistema escolarizado y 2 en Sistema de Enseñanza Abierto (SEA) y un programa técnico superior universitario (TSU), 1 Centro de Idiomas, 1 Centro de Auto-acceso, 2 Talleres Libres de Arte (Poza Rica y Papantla) y la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información (USBI). En lo académico, una consecuencia lógica de la extensión de los procesos de globalización de las economías, por controlar y elevar la calidad de la producción, de las materias primas, y aumentar la productividad de los recursos humanos involucrados, ha sido el debate acerca de los mecanismos en que las instituciones educativas forman los recursos humanos, y la necesidad de actualizar su organización, contenidos y los métodos de enseñanza. Este nuevo contexto demandó en las IES la aplicación de innovaciones que les permitiera atender los nuevos requerimientos en educación y que implicaba la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y donde la academia tiene un papel preponderante. La Universidad Veracruzana atendió las políticas educativas e innovaciones junto con las necesidades de Educación Superior en el Estado de Veracruz e implementó en el año de 1999 el Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) como una innovación que le permitiera formar profesionistas de calidad, convirtiendo al estudiante en el principal elemento de la enseñanza y del aprendizaje. Como toda actividad esta forma de trabajo académico lleva implícita una labor de planeación, requiere de un esfuerzo intelectual, participación colaborativa, así como un compromiso individual y profesional no solo del personal de la Vice Rectoría sino docentes de las diferentes disciplinas que participan en programas dirigidos o coordinados desde ella.

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Como podemos observar en el transcurso del presente documento, su fundamentación normativa e institucional parte del Plan General de Desarrollo realizado en el año 1996 con la participación de la comunidad universitaria y aprobado por el Consejo Universitario General (CUG) en el año de 1997, donde se plantearon los lineamientos que han dado sustento a los programas de trabajo: “Consolidación y proyección hacia el siglo XXI”,: hacia un paradigma universitario alternativo”, programa de trabajo 2005-2009, Plan General de Desarrollo 2025; los cuales se han convertido en los referentes para la realización de los programas operativos anuales de la institución y para los planes y programas de trabajo de las dependencias y sus diferentes órganos colegiados.

El propósito del presente documento de planeación es sistematizar las actividades que le corresponde realizar a la Vice Rectoría como unidad central que dirige y orienta las acciones de sus entidades académicas a través de un proceso de planeación incluyente, de las actividades cotidianas que dan sustento a la razón de ser de la universidad en la que se desarrollan los más complejos procesos cognitivos y de comunicación; en ella entran en juego variables psicológicas, sociales, económicas y políticas que hacen posible el fenómeno educativo; de ella egresan generaciones de jóvenes que se suman a la vida económica y cultural del país; producen nuevos conocimientos, tecnologías y formas de intervención en los problemas sociales. Para su elaboración se convocaron a directivos de las áreas Técnica, Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Biológicas y Económico-Administrativo, escucharon la propuesta de la Vice Rectoría y pudieron enriquecerla en base a los demás trabajos regionales que realizan como la Departamentalización, la definición de la Vocación Regional, los Observatorios Urbanos entre otros. En las diferentes etapas han participado primero 17 personas, segunda etapa 6 personas y finalmente 4.

Los 7 ejes en que basa su accionar son:

1. Un sistema universitario en red. 2. Innovación Educativa. 3. Gestión por calidad. 4. Internacionalización de nuestra universidad. 7. Fortalecimiento de la planta académica. 8. Formación integral de los estudiantes. 9. Gestión democrática y con transparencia.

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Estos siete Ejes relacionados entre sí reflejan la política educativa de la Vice Rectoría Poza Rica-Tuxpan, su filosofía y los valores que pretende inculcar en los alumnos y sus demás recursos humanos. Se contemplan 41 metas a cumplirse con 46 acciones en 16 programas regionales con sus respectivos 41 objetivos.

Tomando en cuenta que para poder lograr una formación integral de profesionales con conocimientos significativos para la vida, con responsabilidad social, deben de tomarse en cuenta elementos estructurales: como características de la institución formadora, de alumnos y de profesores, plan de estudios, infraestructura y normatividad, entre otros. De tales elementos se realiza un diagnóstico, para detectar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, que permiten identificar los problemas más relevantes y de esta manera construir propuestas de proyectos para su mejoramiento o solución en un corto plazo. Todo lo anterior, dio la pauta para generar un Plan de Desarrollo que, partiendo de un diagnóstico de necesidades, permitiera integrar las directrices del trabajo institucional durante el periodo 2009-2013.

II. BREVE SEMBLANZA DE LA VICE RECTORÍA La Universidad Veracruzana inició su existencia formal el 11 de septiembre de 1944. Su creación recoge los antecedentes de la educación superior en el estado de Veracruz al hacerse cargo de las escuelas oficiales artísticas, profesionales, especiales y de estudios superiores existentes en ese entonces dentro de la entidad. En los años cincuenta inicia una etapa de conformación institucional, de crecimiento y desconcentración, pues se fundan facultades y se imparten carreras nuevas, no sólo en Xalapa, sino en ciudades como Veracruz y Orizaba, además de nuevas escuelas de bachillerato. El primer antecedente de la educación Superior en Poza Rica es a partir de 1957 con la fundación de la escuela de Enfermería a Nivel Técnico, durante la gestión del Rector Gonzalo Aguirre Beltrán, en razón de la necesidad que se tenía de contar con personal de enfermería preparado para el Hospital Civil próximo a inaugurarse. Fue hasta 1965 que se incorpora a la Universidad Veracruzana. Esta etapa se extiende hasta 1968, cuando se decreta separar las enseñanzas media y media superior de la Universidad Veracruzana. La década de los setenta se caracteriza por el crecimiento y expansión de la institución, como ocurre en otras Instituciones de Educación Superior (IES) del país. Un logro importante para la región lo constituyó la apertura de la

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Facultad de Trabajo Social en 1970. Siendo Rector el Dr. Rafael Velasco Fernández, se aprueba la creación de Escuela de Iniciación Universitaria (propedéutico), sin embargo es hasta 1972 que inicia oficialmente sus funciones. Otro dato importante en esta década, es la creación de la Facultad de Medicina en octubre de 1971. El 26 de junio de 1973, es nombrado rector el Lic. Roberto Bravo Garzón, y durante esta administración se inicia la descentralización administrativa de la Universidad Veracruzana, creándose las 5 regiones universitarias. En 1975, inicia sus funciones la Delegación Administrativa Regional de Poza Rica, se crean las carreras de Ingeniería Civil, Mecánica Eléctrica e Ingeniería Química y el Centro de Entrenamiento de Educación Especial; en enero de 1978, se funda la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería. En 1979, se establecen las carreras de Veterinaria y Biología en Tuxpan, en 1980 se crea la de Ciencias Agrícolas y se funda la Facultad de Ciencias Biológicas. En este mismo año, se crean las carreras de Odontología, Psicología, Pedagogía y Arquitectura, Ingeniería Electrónica en la ciudad de Poza Rica y en Tuxpan la carrera de Contaduría Pública. Para septiembre, se aprueba la creación de la Unidad Multidisciplinaria de Enseñanza Abierta con Contaduría, Derecho y Administración de Empresas, e inicia sus actividades el Centro de Idiomas Regional, ofertando cursos de inglés y francés. La Universidad Veracruzana comprometida con la sociedad, ha asumido el deber de ofrecer y hacerla partícipe de los beneficios de la educación y la cultura, por lo que en 1985 se crean los Talleres Libres de Artes en Poza Rica y Papantla. En 1988-1989 se imparte la Especialidad en Docencia, siendo el primer programa de posgrado de extensión, dirigido a docentes universitarios. Atendiendo a las necesidades de desconcentración geográfica, el 12 de mayo de 1992 toma posesión el primer Vice Rector de la región Poza Rica – Tuxpan, durante su gestión se inicia la modernización de las instalaciones de la Vice Rectoría y se crea la Biblioteca Regional. Destaca el aporte que hace la Universidad Veracruzana en la remodelación de la zona arqueológica del Tajín, en vinculación con el Gobierno del Estado y los Ayuntamientos de Papantla y Poza Rica. En 1996 inicia un periodo significativo para la Universidad Veracruzana, ya que en este año se aprueba la Ley de Autonomía Universitaria y con ello el establecimiento de una nueva estructura universitaria como lo es la Junta de

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Gobierno, órgano colegiado integrado por personalidades destacadas del ámbito académico tanto a nivel nacional como de la propia universidad, y es el encargado a partir de 1997 de elegir al Rector de nuestra institución. Por acuerdo Rectoral en 1997 la Facultad de Ingeniería constituida por 3 programas educativos, se divide en 3 Facultades, creándose así la Facultad de Ingeniería Civil, Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica y la Facultad de Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones. Para 1998, el H. Consejo Universitario General, en el primer periodo rectoral de la autonomía, aprueba el Nuevo Modelo Educativo para la Universidad Veracruzana, basado en el sistema de créditos y modelo curricular flexible con el paradigma centrado en el estudiante, siendo en 1999, en nuestra región, la incorporación de las carreras de los programas educativos de Psicología y Trabajo Social a este nuevo modelo. En forma consecutiva se incorporan el resto de las Facultades de la Región en el siguiente orden: Pedagogía, Enfermería, Arquitectura, Contaduría (Escolarizado y Abierto), en 2004 .Medicina y Odontología, Agronomía, Biología y Veterinaria, Ambiental, Civil, Electrónica y Comunicaciones, Mecánica Eléctrica y Química. Como consecuencia de la actividad económica en distintos sectores productivos en la región norte del estado, específicamente el sector primario y terciario ha hecho necesaria la apertura de nuevos programas en el 2008, tales como Agronegocios Internacionales, Biología Marina, Sistemas Computacionales Administrativos, Gestión y Dirección de Negocios e Ingeniería Petrolera en febrero del 2009. Los posgrados a nivel de Maestrías en la región se ofertan a partir de 1995 las Maestrías en Investigación Educativa, Maestría en Administración y la Especialidad en Telecomunicaciones; en 1996 Maestría en Ciencias Opción Energética, Maestría en Administración Educativa y la Especialidad en Métodos Estadísticos; en 1997 Maestría en Ciencias de la Computación, en 1998 Especialidad en Rehabilitación Bucal, Especialidad en Psicología y Desarrollo Comunitario, Especialidad en Auditoria Financiera, Especialidad en Administración Fiscal; en 1999 Maestría en Prostodoncia y la Especialidad en Control de Calidad; en el 2000 las Maestrías en Psicología y Desarrollo Comunitario y la de Tecnología Educativa (Distancia); en 2002 la Especialidad en Construcción; en 2003 Especialidad en Gestión Ambiental; en 2004 Maestría en Psicoanálisis; en 2005 Maestría en Construcción; 2006 Maestría en Ciencias Ambientales; 2007 Desarrollo Rural y en 2008 Manejo de Ecosistemas. La población estudiantil por áreas académicas y por programas educativos es de 6037 de Licenciatura, en posgrado 131 alumnos. El número de Profesores en la región es de 475 de los cuales de tiempo completo son 144, de ellos 94 tienen grado de maestría, 13 grado de doctor, 19 son perfil PROMEP, y 5 son SIN.

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En junio de 2004 se inaugura la USBI de Poza Rica, con el objetivo de asegurar los niveles de calidad y suficiencia en los servicios bibliotecarios y de información a fin de apoyar adecuadamente los programas educativos de la región, así como los de investigación, difusión y extensión de los servicios. La Universidad Veracruzana en la región siempre ha sido referente de servicios a la sociedad, en sus primeras décadas de existencia se daban de manera no formal mediante acuerdos y solicitudes a través de practicas profesionales y servicio social. Es a partir de la obtención de su autonomía que estos trabajos se formalizan prácticamente con todos los sectores productivos de la región, prueba de ello son los convenios de colaboración con PEMEX, el observatorio metropolitano (ONU Hábitat- Gobierno del Estado- Universidad Veracruzana, los observatorios (PYMES), los proyectos DEL (Municipios y Gobierno del Estado) hasta llegar a ser lo que es hoy, una Universidad generadora de conocimiento para su distribución social.

III. MISIÓN DE LA REGION La Región Poza Rica – Tuxpan de la Universidad Veracruzana tiene como misión generar profesionales competentes y con sentido humanista formados a través de personal altamente capacitado, programas educativos innovadores, plataforma tecnológica de punta, investigación y vinculación con pertinencia social; preservar, promover y difundir la cultura con respeto a la diversidad; generar y distribuir conocimiento con equidad y justicia para los distintos sectores sociales; ofrecer servicios de excelencia de clase mundial, incidiendo en el desarrollo sustentable a nivel regional, estatal, nacional e internacional.

IV. VISION Ser una Región de la Universidad Veracruzana con una oferta educativa diversificada socialmente pertinente con programas educativos acreditados por organismos nacionales e internacionales, enfocados a la formación integral; con fortaleza en el uso de las tecnologías de información y comunicación aplicadas a los procesos académicos, de investigación, extensión y difusión. Cuerpos académicos consolidados en redes regionales, nacionales e internacionales; docentes - investigadores integrados al Sistema Nacional de Investigadores (SNI); presencia cultural permanente; entorno físico armónico y sustentable que provoca orgullo y arraigo en la comunidad universitaria; egresados certificados y de reconocida credibilidad social, identificados por sus valores de justicia, equidad, tolerancia, respeto a la diversidad

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cultural y al medio ambiente, distinguiéndose por la solidaridad y responsabilidad social para contribuir estratégicamente con el desarrollo sustentable de la región norte del Estado de Veracruz.

V. DIAGNÓSTICO Y PRINCIPALES TENDENCIAS En los últimos años como consecuencia de la actividad económica en distintos sectores productivos en la región norte del estado, específicamente el sector primario y terciario propiciando áreas de oportunidad y la UV ha respondido con la apertura de nuevos programas tales como, Agronegocios Internacionales, Biología Marina, Sistemas Computacionales Administrativos, Gestión y Dirección de Negocios e Ingeniería Petrolera. Así mismo se ha registrado una mejora de los indicadores de los Programas educativos que oferta la región, lo cual es resultado de las acciones emprendidas por la comunidad académica tales como participación en eventos académicos, culturales, deportivos, aplicación del programa de tutoría académica, planeación por academias para la realización de actividades extra clase, actividades de difusión y divulgación de los trabajos que realizan las entidades académicas. También se ha dado un incremento en las actividades de difusión de la cultura y de vinculación con los sectores sociales y productivos promovidos por la Vice Rectoría como son los convenios establecidos con los municipios y con PEMEX. Se han tenido algunos avances con la obtención de recursos PIFI con los que se implementaron estrategias y acciones que permitieron mejorar la infraestructura física y tecnológica, incrementar el acervo bibliográfico, equipar y acondicionar los laboratorios para la realización de prácticas docentes, el mejoramiento del perfil docente, proyectos de investigación y prestación de servicios a diversos sectores que han tenido impacto en la calidad de los PE de las DES. Sin embargo los presupuestos insuficientes son siempre la debilidad para realizar todas las funciones sustantivas y adjetivas de forma óptima; esta situación ha provocado que algunas instalaciones no sean acordes a las necesidades actuales con la implementación del MEIF y de los nuevos programas educativos ofertados. El avance paulatino en éste, requiere adecuar la normatividad interna específica a los programas educativos de la región, lo que si bien se ha venido realizando, a la fecha no se tiene completa ya que con el desarrollo de los programas en el modelo educativo integral y flexible se han encontrado nuevas experiencias y particularidades que requieren de un marco normativo académico-administrativo acorde a la normatividad institucional pero a la vez particular de acuerdo a cada programa. Y así se trabaja en lo particular por PE para llegar a uniformarla ante las instancias correspondientes a nivel estatal.

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Por esto, algunos de los grandes retos es aprovechar los programas de intercambio académico tanto para estudiantes mediante la descentralización administrativa a través de la Escuela de Estudiantes Extranjeros, como para académicos a través de los programas ofrecidos por la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica. Estamos en proceso de revisión y recomposición de los 18 CA, las 36 LGAC y continuación de los 76 proyectos para ampliar la incipiente red de docentes-investigadores a nivel nacional e internacional. En este año se han firmado convenios con Universidades de Chile, Colombia y España. Estamos en los umbrales de la creación de Centros de Investigación en la Región promovidos por la Vice Rectoría con apoyo de la Rectoría. Aunque se ha incrementado en los 3 últimos años las actividades culturales con eventos tan importantes como el Otoño de las Letras y conciertos didácticos cada mes de la Orquesta de Cámara, grupos de Jazz, música clásica y música regional y nacional como la del grupo Moscovita el Mariachi de la Universidad entre otros; y deportivas como la presencia cada vez más frecuente de deportistas regionales en las selecciones estatales; se considera necesario mantener el ritmo y llevarlo a otro estadío. Con igual cuidado se apoya a los PE en proceso de Acreditación o Certificación, faltando principalmente los del Área Técnica, los cuales algunos esperan en este año la visita de los organismos acreditadores. Cabe destacar que las políticas educativas a través del fortalecimiento de la calidad educativa y la ampliación y diversificación de la oferta educativa de acuerdo al perfil de la región son espacios de oportunidad. Al igual que la descentralización administrativa en la Vice Rectoría todavía no consolidada debido a las cuestiones presupuestales y de control de la unidad central de algunos trámites. Sin embargo con las limitantes descritas se pretende continuar con el acercamiento a la sociedad para continuar con una mayor vinculación con vocación regional.

VI. OBJETIVOS GENERALES DE DESARROLLO

1. Apoyar la formación y consolidación de Cuerpos Académicos en cada una de las entidades de la región mediante eventos académicos que contribuyan a la generación y distribución social del conocimiento.

2. Promover la realización de eventos académicos, culturales y deportivos dirigidos a fortalecer la formación integral de los estudiantes.

3. Contribuir en el fortalecimiento de la capacidad y la competitividad académica a fin de asegurar la calidad de los programas educativos, así como la apertura de nuevos programas en la modalidad presencial y a distancia, que respondan a las necesidades regionales.

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4. Impulsar el desarrollo de una cultura de la calidad e innovación a través de la evaluación y certificación de los programas educativos que se ofrecen en la región.

5. Promover en todas las entidades académicas de la región la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas en todas las actividades de gestión que se realicen.

6. Gestionar la descentralización administrativa.

VII. ESTRATEGIAS: EJES, PROGRAMAS Y PROYECTOS

El PLADE regional trata de una serie de reflexiones que dan lugar a los ejes de desarrollo que plantean las grandes líneas sobre las que se deberán orientar los esfuerzos institucionales, constituyendo la base para realizar la planeación y programación de cada una de las administraciones universitarias venideras. A partir de los ejes se presentan las propuestas de programas genéricos, si éstos se articulan y operan de manera planeada y programada en la prioridad institucional en los próximos años darán origen a los avances deseados en el desarrollo institucional.

La estrategia está estructurada en torno a los 7 Ejes en que basa su accionar son:

1. Un sistema universitario en red. 2. Innovación Educativa. 3. Gestión por calidad. 4. Internacionalización de nuestra universidad 7. Fortalecimiento de la planta académica 8. Formación integral de los estudiantes. 9. Gestión democrática y con transparencia.

Estos siete Ejes relacionados entre sí reflejan la política educativa de la Vice Rectoría Poza Rica-Tuxpan, su filosofía y los valores que pretende inculcar en los alumnos y sus demás recursos humanos. Se contemplan 16 programas regionales con 41 objetivos con sus 41 metas a cumplirse con la programación de 46 acciones. Sin embargo se apoya directamente con gestoría el Eje Fortalecimiento de la planta docente y la internacionalización de nuestra universidad; en los dos rubros tenemos docentes y alumnos estudiando y se realizan estancias cortas en España, Colombia, Brasil,

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Sudáfrica, Japón, Alemania y Chile igual sucede con estudiantes en los mismos países. Dándose un fenómeno natural de moldeamiento a donde va el maestro va el alumno.

EJE 1. UN SISTEMA UNIVERSITARIO EN RED: Programa 1: Reorganización académica y de gobierno. La Vicerrectoría requiere de mayor autonomía para incidir de manera puntual en la sociedad con el quehacer universitario a través de las funciones sustantivas. Este programa estratégico está estructurado en dos proyectos: Convenios UV-PEMEX y el Foro regional de vinculación. Objetivos:

1. Elaborar proyectos especiales mediante los cuales la Vice Rectoría atienda solicitudes y requerimientos de las instituciones gubernamentales, empresas y organismos de la sociedad civil que constituya una fuente importante de ingresos alternos para la Universidad.

2. Articular el quehacer de la comunidad universitaria de una o varias entidades académicas para atender, en tiempo y forma, la demanda de servicios universitarios.

3. Apoyar el desarrollo social, ambiental y económico de instituciones públicas y privadas de los ámbitos federal, estatal y municipal, así como de organismos civiles mediante la venta de servicios universitarios de alta calidad que atiendan las necesidades y requerimientos de los mismos.

4. Promover que las acciones emprendidas mediante proyectos especializados sean formalizadas mediante convenios, acuerdos y contratos en los cuales se establezcan los propósitos, productos específicos, programación de actividades y los costos correspondientes.

5. Dar a conocer los proyectos y/o actividades de vinculación en un Foro regional en la región. Metas:

1. Integración de un grupo de académicos expertos en temas particulares de acuerdo a los objetivos de los proyectos especiales que implemente la Vice Rectoría para atender demandas específicas por DES a partir febrero 2010- 2013.

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2. Participación de cinco prestadores de servicio social y/o estudiantes guiados por profesores en los proyectos especiales implementados, con la finalidad de fortalecer su formación profesional por DES a partir febrero 2010- 2013.

3. Establecimiento de una coordinación conjunta entre la Universidad y las entidades donantes para el seguimiento y la evaluación de los resultados por DES a partir febrero 2010- 2013.

4. Formalización de las acciones a través e acuerdos o convenios cinco por año a partir del 2010. 5. Inscripción de cincuenta profesores y estudiantes de las entidades académicas presentando las experiencias

adquiridas con este programa en el Foro UVincula 2009-2013.

Acciones:

1. Integrar los grupos de académicos expertos en temas particulares de acuerdo a los objetivos de los proyecto especiales que implemente la Vice Rectoría para atender demandas específicas.

2. Participar con prestadores de servicio social y estudiantes guiados por profesores en los proyectos especiales implementados, con la finalidad de fortalecer su formación profesional.

3. Establecer la Coordinación conjunta entre la Universidad y las entidades donantes para el seguimiento y la evaluación de los resultados.

4. Registrar, sistematizar, seguir y evaluar, por dicha Coordinación, las experiencias obtenidas a través de los proyectos especiales de vinculación, plasmados en convenios o acuerdos de colaboración a fin de retroalimentar la práctica de la prestación de servicios universitarios y el propio quehacer académico de la región.

5. Promover la participación de los profesores y estudiantes de las entidades académicas en el Foro UVincula el cual se llevará cada anualmente.

Programa 2: La Departamentalización. Este programa estratégico está estructurado en dos proyectos: Comisión Regional para la Departamentalización, Foro regional sobre reorganización académica y administrativa. Objetivo:

1. Reorganizar académica y administrativa de las DES de la región Poza Rica-Tuxpan.

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2. Discutir en un Coloquio la pertinencia de optar por la propuesta académica-administrativa de la Departamentalización.

3. Implementar la reorganización académica y administrativa de las DES de la región desde el enfoque de la departamentalización.

Metas:

1. Capacitación a trescientos miembros de la comunidad universitaria de la región (directivos, académicos y administrativos) sobre reorganización académica y administrativa en un lapso de 2 años

2. Asistencia de 200 docentes al Coloquio sobre reorganización académica y administrativa para discutir la pertinencia de optar por esta propuesta académica-administrativa.

3. Implementación de la reorganización académica y administrativa de las DES de la región desde el enfoque de la departamentalización en el periodo 2011-2013.

Acciones:

1. Solicitar el curso a la Comisión Mixta de Capacitación y Adiestramiento UVM-SPAUVPM, a fin de que se oferte dentro del programa permanente de Desarrollo de Competencias Académicas.

2. Organizar un Coloquio sobre reorganización académica y administrativa para discutir la pertinencia de optar por esta propuesta académica-administrativa.

3. Diseñar de manera incluyente la estrategia más pertinente para implementar la reorganización académica y administrativa de las DES de la región desde el enfoque de la departamentalización.

EJE 2. INNOVACIÓN EDUCATIVA Programa 1. Mejora continua de los programas educativos. P.1. Transformación de los procesos de aprendizaje.- La implementación del MEIF al diversificar las opciones para cursar las EE y la opción de elegir los horarios de trabajo académico, aunado a la plataforma tecnológica de la educación virtual que posee la Universidad Veracruzana amén de la UV2 permiten poner en práctica un programa de este tipo en nuestra región. El programa estratégico está estructurado alrededor del “Proyecto AULA”. Objetivo:

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1. Diseñar las nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, por parte de los académicos, en su práctica docente con la finalidad de que estas lleven a los estudiantes a lograr el aprendizaje autónomo.

2. Ponderar a las Tecnologías Información y Comunicación (TIC) como organizadoras de ambientes de aprendizaje como una opción viable para los docentes y alumnos.

Metas:

1. Capacitación de treinta docentes de la región en el taller “Selección, combinación, aplicación y seguimiento de las TIC” 2009 -2013.

2. Treinta docentes de la región en el taller de diseño instruccional del periodo II agosto 2010, diseñen las actividades, presentaciones y procesos que deben aplicar los académicos en su práctica docente con la finalidad de llevar a sus estudiantes logren el aprendizaje autónomo.

Acciones:

1. Solicitar el Taller a la Comisión Mixta de Capacitación y Adiestramiento UVM-SPAUVPM, a fin de que se oferte dentro del programa permanente de Desarrollo de Competencias Académicas, para el Periodo I 2010-2013.

2. Promover la inscripción de los profesores de la Región al Taller para el Periodo I 2010-2013. Programa 2: Acreditación de programas educativos La Vice Rectoría de la Región Poza Rica-Tuxpan promueve la acreditación de los PE con la pretensión de tener el 100 % de los mismos con la calidad que requiere la sociedad.

Objetivos:

1. Capacitar a los profesores de los diferentes programas educativos pendientes de acreditación que oferta la región en materia de evaluación, acreditación y certificación a fin de que les proporcione las competencias requeridas para la acreditación de los mismos.

2. Obtener la acreditación de los programas educativos que se ofertan en la región por parte de los órganos acreditadores.

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Metas:

1. Participación de diez profesores en el curso de capacitación en evaluación, acreditación y certificación, a partir de febrero de 2010.

2. Acreditación del 90% de los programas educativos pendientes de acreditación que oferta la región 2010-2013. Acciones:

1. Gestionar el curso ante los órganos acreditadores a partir de Febrero 2010-2013. 2. Incentivar a los docentes de la importancia de pertenecer a un programa educativo acreditado y las ventajas que

se obtienen.

EJE 3. CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA UNIVERSITARIO DE GESTIÓN POR CALIDAD: Programa 1. Promoción y divulgación de la cultura. La calidad no solo es hacer las cosas bien y a la primera, para llegar a la calidad implica la pasión, el agrado y el amor con que se realizan las actividades. Por lo tanto si queremos egresados con calidad se debe fomentar en ellos actos de calidad, hechos con calidad profesional y humana. Objetivo:

1. Integrar la coordinación de actividades culturales con docentes de la región. 2. Gestionar recursos alternos para el apoyo de las actividades culturales. 3. Fomentar la difusión de la cultura en beneficio de las comunidades académicas por DES de la región así como a

la sociedad. Metas:

1. Organización de un evento “Otoño de las letras” en beneficio de la comunidad universitaria de la región como a la sociedad en octubre del 2009-2013.

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2. Presentación de la Feria de las artes con la asistencia de la comunidad universitaria de la región como de la sociedad en septiembre 2009-2013.

3. Presentación de un concierto cada 3 meses en beneficio de la comunidad universitaria de la región como a la sociedad en agosto 2009-2013.

Acciones:

1. Gestionar ante la Dirección general de difusión de la cultura de la UV, la participación de los grupos correspondientes de acuerdo a las fechas programadas.

2. Gestionar recursos con patrocinios de empresas de la región para apoyar la realización de los eventos culturales. 3. Difusión oportuna de los eventos culturales en la región.

Programa 2. Formación del personal directivo, académico y administrativo. Este programa estratégico está estructurado en un proyecto: Cursos de capacitación para el personal directivo donde cada día más se identifique con las políticas de la Universidad Veracruzana para culminar sus funciones sustantivas, Objetivo:

1. Fortalecer los valores de pertenencia e identidad de los miembros de la comunidad universitaria de la región. 2. Promover una cultura basada en los valores de democracia, transparencia y rendición de cuentas,

multiculturalidad, internacionalización, respeto por el medio ambiente, sostenibilidad y humanismo. Metas:

1. Impartir cursos sobre Inmersión a la Dirección y Gestión administrativa, medio ambiente, sostenibilidad y humanismo para treinta miembros de la comunidad universitaria de la región (directivos, académicos y administrativos) en febrero de 2010.

2. Implementar los Directivos de la Región las políticas de la UV con respecto a la Dirección y Gestión administrativa, medio ambiente, sostenibilidad y humanismo.

Acciones:

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1. Solicitar el curso a la Comisión Mixta de Capacitación y Adiestramiento UVM-SPAUVPM, a fin de que se oferte dentro del programa permanente de Desarrollo de Competencias Académicas, para el Periodo 2010-2013.

2. Promover la inscripción del personal directivo, académico y administrativo de la Región al Taller para el Periodo 2010-2013.

Programa 3. Hacia un sistema de gestión por calidad a través de la certificación de subsistemas. Este programa está constituido por un proyecto: Comité de Calidad Regional quien se encargará de fomentar la calidad en los PE de la Región. Objetivos:

1. Capacitar a los miembros del comité regional de calidad en materia de planeación, evaluación y acreditación para la gestión por calidad.

2. Diseñar en la región el plan de calidad que permita la mejora y aseguramiento de la calidad en los programas educativos de la región Poza Rica-Tuxpan.

3. Consolidar las acciones del comité de calidad regional para la implementación, seguimiento y evaluación del plan de calidad

Metas:

1. Participación de cinco representantes por PE en Talleres de planeación, evaluación y acreditación para la gestión por calidad.

2. Implementación en la región del 80% de las acciones del plan de calidad en las cinco DES a partir de febrero 2010-2013.

3. Evaluación permanente del programa de calidad regional a implementarse a partir del periodo 2010-2013. Acciones:

1. Promover la asistencia de los representantes al Taller de capacitación en materia de planeación, evaluación y acreditación para la gestión por calidad.

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2. Socializar el plan regional de calidad en la comunidad de la región para su implementación a través de las Facultades.

3. Elaboración y aplicación del instrumento de evaluación del programa de calidad regional. Programa 4. Innovación y cultura de calidad. Este programa consta de dos proyectos: Evaluación y seguimiento de los programas (POA-PIFI-PLADEA) y Formación y capacitación en materia de evaluación, acreditación y certificación. Objetivos:

1. Capacitar a los profesores de los PE que oferta la Región en procesos de evaluación y seguimiento de PE a fin de que les proporcione las competencias requeridas para la mejora continua en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en general del desarrollo de su trabajo académico.

2. Promover en los docentes de la Región Poza Rica Tuxpan la innovación y cultura de calidad en su desarrollo profesional al interior de la institución así como al exterior de la misma.

Metas:

1. Participación de treinta profesores de los diferentes programas que se ofertan en el curso de Evaluación y seguimiento de los programas (POA-PIFI-PLADEA) a partir de Febrero de 2010-2013.

2. Participación de treinta profesores de las DES en el curso de innovación y cultura de calidad a partir de Febrero de 2010-2013.

Acciones:

1. Solicitar los cursos a la Comisión Mixta de Capacitación y Adiestramiento UVM-SPAUVPM, a fin de que se oferte dentro del programa permanente de Desarrollo de Competencias Académicas, para el Período 2010.

2. Promover la inscripción de los profesores de la región a los cursos propuestos de innovación y cultura de calidad a partir del 2010-2013.

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EJE 4. INTERNACIONALIZACIÓN COMO CULTURA ACADÉMICA: Programa 1. Movilidad estudiantil. La diversidad cultural de la población estudiantil y su origen geográfico no solo estatal sino nacional conllevó a diseñar un programa para apoyar la movilidad estudiantil durante el semestre o bien en el periodo intersemestral. Objetivos:

1. Fomentar entre las distintas entidades académicas de la región la importancia de apoyar la movilidad de sus estudiantes a nivel e internacional.

2. Gestionar los apoyos necesarios para que los estudiantes de las distintas entidades académicas de la región puedan fortalecer su formación en otras instituciones educativas de nivel superior.

Metas:

1. Realizar una conferencia por DES informando sobre las opciones y requisitos de movilidad estudiantil 2010-2013. 2. Realizar la gestión pertinente para que 5 estudiantes de la región realicen estancias académicas, participen en

intercambios, tomen cursos en el extranjero que contribuyan a su formación en el periodo 2010- 2013. Acciones:

1. Planear y organizar conferencias informativas sobre el catálogo de las distintas opciones académicas que ofrecen otras universidades públicas para la movilidad estudiantil en cada DES.

2. Formalizar convenios de intercambio académico con instituciones de educación superior del país y del extranjero. 3. Desarrollar proyectos multidisciplinarios que propicien una mayor participación académica de los alumnos en otras

instituciones.

EJE 7. FORTALECIMIENTO DE LA PLANTA ACADÉMICA

Programa 1. Promoción de la formación y consolidación de cuerpos académicos.

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Este programa consta de tres proyectos: Coordinación de Investigación, Foro de investigación por DES y Foro de investigación Regional a través de los cuales se pretende dar respuesta al creciente interés por desarrollar investigaciones y fomentar la creación de redes nacionales e internacionales. Objetivos:

1. Impulsar la formación y consolidación de los CA de las entidades académicas de la región, supervisando los logros y avances en las actividades realizadas por éstos.

2. Coordinar los procesos de investigación y el impacto que ésta tiene en los ámbitos de aplicación para consolidar la integración de docentes y alumnos, logrando con ello el fortalecimiento de la investigación en las líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC) que se cultivan en la región.

3. Promover la difusión y divulgación de los resultados de la investigación de los profesores de la región, sumando los recursos tradicionales y los que proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación.

Metas:

1. Participación de treinta profesores en el taller “Investigación y docencia” a partir de julio de 2010-2013. 2. Presentación de 5 proyectos de investigación donde trabajen de manera conjunta profesores y alumnos en el foro

de investigación por DES para de julio de 2010-2013. 3. Participación de profesores y estudiantes con 15 proyectos de investigación en el foro regional de investigación

para de octubre de 2010-2013. Acciones:

1. Solicitar el taller investigación y docencia a la Comisión Mixta de Capacitación y Adiestramiento UVM-SPAUVPM, a fin de que se oferte dentro del programa permanente de Desarrollo de Competencias Académicas, para el Periodo 2010.

2. Promover a través de la Coordinación Regional de Postgrado la inscripción de los profesores de la región al taller investigación y docencia.

3. Publicar la convocatoria del foro por DES de investigación en febrero del 2010 para la participación de los profesores con sus productos de investigación.

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4. Promover la inscripción de los profesores al foro regional de investigación para la difusión de los resultados de investigación de acuerdo a la convocatoria.

EJE 8. FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. Programa: 1 Información Profesiográfica y Orientación Vocacional. Este programa esta dirigido a difundir las diversas carreras profesionales y técnicas que se oferta la UV en la región, esta conformado por dos proyectos: Ven y se parte de la UV y Conoce tu Universidad. Objetivos:

1. Informar a los estudiantes de nivel medio básico y superior, y al público en general acerca de las distintas carreras de licenciatura y TSU que oferta la UV en la región.

2. Integrar a la UV a los estudiantes de nuevo ingreso para que vayan adquiriendo el sentido de pertenencia a su nueva comunidad universitaria.

Metas:

1. Proporcionar información profesiográfica a 3500 estudiantes de la Región por año durante 2010-2013. 2. Dar la bienvenida al 100% de los estudiantes de nuevo ingreso con diversas actividades programadas para que

conozcan y se familiaricen con los procesos académicos y administrativos de la UV. Acciones:

1. Organización de “Ven y se parte de la UV” con la participación de todas las Facultades que conforman la región Poza Rica-Tuxpan.

2. Difusión del evento “Ven y se parte de la UV” a través de diferentes medios de comunicación. 3. Realización de la Expo “Ven y se parte de la UV” con visitas guiadas a las distintas entidades académicas. 4. Realización del programa “Conoce tu Universidad” en cada una de las entidades académicas de la región. 5. Participación de autoridades universitarias, académicos y estudiantes en el evento “Conoce tu Universidad” para

proporcionar información general de la UV a todos los estudiantes de nuevo ingreso.

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Programa 2. Salud y calidad de vida.

Este programa estratégico está estructurado en dos proyectos: Red Regional de colaboradores CENATI-CEnDHIU y Campañas para fomentar la cultura de la salud en razón de los grandes problemas de salud de las familias mexicanas y en particular el estudiante y el profesor universitario. Objetivos:

1. Diagnosticar el estado de salud de los alumnos de nuevo ingreso a través del ESI. 2. Diagnosticar el VIH Sida de los alumnos voluntarios a través de la prueba en saliva. 3. Promover la salud formulando acciones coordinadas que permitan a la población universitaria de la región evitar

conductas riesgosas y disfrutar de una larga vida saludable con la red Regional de colaboradores CENATI-CEnDHIU.

Metas:

1. Realizar el Examen de Salud Integral (ESI) al 100% de los alumnos de nuevo ingreso 2010-2013. 2. Realizar el Examen VIH Sida en 5 alumnos voluntarios por DES a través de la prueba en saliva. 3. Participación del 80 % de estudiantes y docentes de las cinco DES en las conferencias sobre alcoholismo,

tabaquismo y drogadicción en el periodo 2010- 2013. Acciones:

1. Programar fechas por PE para la realización del ESI en la Facultad de Medicina. 2. Gestión ante la coordinación del programa CENATI-CEnDHIU los talleres de acuerdo a su programación. 3. Promover en las DES los talleres de alcoholismo, tabaquismo y drogadicción.

Programa 3. Vinculación comunitaria. Este programa estratégico está estructurado en dos proyectos: Las Brigadas comunitarias y la Red de Vinculación.

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Objetivos:

1. Generar espacios de participación en comunidades marginadas con la finalidad de propiciar un compromiso ético y social en el estudiante así como para fortalecer su formación profesional por medio de las prácticas profesionales o el Servicio Social.

2. Orientar los procesos de planeación, organización, sistematización, desarrollo y evaluación de la vinculación con el fin de retroalimentar las funciones sustantivas de las entidades académicas y dependencias.

3. Fortalecer los procesos de planeación, organización y desarrollo de la vinculación en cada entidad académica, mediante el intercambio y articulación de experiencias, recursos, proyectos y actividades con los diferentes sectores de la sociedad.

Metas:

1. Diseñar un plan de vinculación para la Región Poza Rica-Tuxpan con la colaboración de los coordinadores de cada DES.

2. Otorgar 100 acciones de vinculación por año, a las comunidades urbanas y rurales con la participación de alumnos y profesores entre 2010 y 2013.

3. Participación de treinta profesores de las entidades en el taller de planeación estratégica de vinculación a partir de julio de 2010-2013.

Acciones:

1. Implementación del plan de vinculación con la colaboración de alumnos y docentes de las diferentes DES. 2. Gestión para impartir el Taller ante la Comisión Mixta de Capacitación y Adiestramiento UVM-SPAUVPM, a fin de

que se oferte dentro del programa permanente de Desarrollo de Competencias Académicas, para el Periodo I 2010.

3. Promoción para la inscripción de los profesores y estudiantes de la Región al Taller.

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Programa 4. Promoción de la formación humana y social a través del AFEL. Este programa tiene como propósito contribuir a través de todas las Facultades de la región a la formación integral de los estudiantes mediante la elección de las EE que complementen su disciplina. Objetivos:

1. Consolidar a la Vice Rectoría como la principal promotora de la formación integral de los estudiantes de la región destacando la importancia de formación humana y social entre las distintas entidades académicas que la conforman.

2. Dar seguimiento las EE del AFEL que tienen mayor demanda por los estudiantes de la región para diagnosticar las necesidades de formación en cada entidad académica.

Metas:

1. Elaboración de un banco de información de las EE del AFEL que se imparten en la Región. 2. Presentación de un informe por las autoridades de cada entidad académica promotoras de EE del AFEL que se

ofertan en su institución durante el periodo 2010-2013. Acciones:

1. Recabar información de las EE del AFEL que se imparten en cada entidad académica. 2. Realizar la difusión de las EE del AFEL que se ofertan en las entidades de la región. 3. Solicitar a cada entidad académica de la región información escrita que describa los siguientes rubros acerca de

las EE del AFEL que cursaron sus estudiantes: nombre de la EE, entidad donde curso la EE, EE de mayor demanda.

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EJE 9. GESTIÓN DEMOCRÁTICA Y CON TRANSPARENCIA. Este eje consta de dos programas: Archivonomía y acceso a la información MAKATZINÁ y el de Transparencia y rendición de cuentas. Es menester mencionar que dichos programas imperan para toda la Universidad Veracruzana. Programa 1. Archivonomía y acceso a la información MAKATZINÁ. Objetivos:

1. Contribuir a la consolidación de una cultura de la transparencia de la gestión en la región, la difusión y el acceso a la información institucional.

2. Mejorar la organización, la clasificación y el manejo de la información institucional, a través de un sistema integral, para generar un flujo oportuno y eficaz de datos que muestren a la comunidad universitaria y a la sociedad las actividades de la región.

Metas:

1. Participación de treinta miembros de la comunidad académica de la región a un curso de “Cultura de la transparencia de la gestión, difusión y el acceso a la información” durante 2010-2013.

2. Organización de un sistema integral para la difusión y el acceso a la información institucional 2010- 2013

Acciones:

1. Gestionar ante la coordinación universitaria de transparencia y acceso a la información el curso a fin de que se oferte para el Período 2010-2013.

2. Coordinar la implementación del sistema integral para la difusión y el acceso a la información institucional con el apoyo de la coordinación universitaria de transparencia y acceso a la información así como de la dirección general de tecnología de información de 2010- 2013.

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Programa 2. Transparencia y rendición de cuentas. La transparencia y la rendición de cuentas no se limita al ámbito económico sino a la labor que realiza cada integrante de la comunidad universitaria, es decir, desde cuántos trabajos recepcionales asesora el profesor, a cuántas clase asistió, si la secretaria ofreció un servicio de trato con calidad y calidez humana, si el Directivo publica los estados de cuenta financieros manejados por él, etc. Objetivos:

1. Contribuir a la formación del capital humano en el campo de los valores éticos y de responsabilidad social. 2. Capacitar y actualizar a funcionarios, personal docente y trabajadores sobre derechos y obligaciones

institucionales en materia de transparencia y acceso a la información hacia una cultura de transparencia y rendición de cuentas.

Metas:

1. Participación de treinta miembros de la comunidad académica de la región a un curso de “Valores éticos y de responsabilidad social” 2010-2013.

2. Participación de treinta miembros de la comunidad académica de la región a un curso de “Transparencia y rendición de cuentas” 2010-2013.

Acciones:

1. Gestionar ante la coordinación universitaria de transparencia y acceso a la información los cursos a fin de que se oferten para el Período 2010-2011.

VIII. DEFINICIÓN DE METAS, ACCIONES Y RELACIÓN CON EJES Y CRONOGRAMA

EJE PROGRAMA METAS Periodo de cumplimiento

2010 2011 2012 2013

1

1

1. Integración de un grupo de académicos expertos en temas particulares de acuerdo a los objetivos de los proyectos especiales que implemente la Vice Rectoría para atender demandas específicas por DES a partir de 2010-2013.

X X X X

2. Participación de cinco prestadores de Servicio Social y/o estudiantes guiados profesores en los proyectos especiales implementados con la finalidad de fortalecer su formación profesional por DES a partir de 2010-2013.

X X X X

3. Establecimiento de una Coordinación conjunta entre la UV y las entidades donantes para el seguimiento y evaluación de los resultados a partir de 2010-2013.

X X X X

4. Formalización de las acciones a través de convenios o acuerdos, cinco por año a partir de 2010 -2013.

X X X X

5. Inscripción de cincuenta alumnos y docentes de las entidades académicas presentando las experiencias adquiridas con este y otros programas de vinculación en el Foro UVincula 2010-2013.

X X X X

2

1. Capacitación a trescientos miembros de la comunidad universitaria de la región (directivos, académicos y administrativos) sobre la reorganización académica y administrativa a partir de 2010-2013.

X X X X

2. Asistencia de 200 docentes al Coloquio sobre reorganización académica y administrativa para discutir la pertinencia de optar por esta propuesta.

X X X X

3. Implementación de la reorganización académica y administrativa de las DES de la Región previo acuerdo del H, Consejo universitario, desde el enfoque de la Departamentalización en el periodo 2011-2013.

X X X

29

EJE PROGRAMA METAS Periodo de cumplimiento

2010 2011 2012 2013

2

1

1. Capacitación de treinta personas de la región en el taller “Selección, combinación, aplicación y seguimiento de las TIC” a partir de 2010-2013.

X X X X

2. Treinta docentes de la región en el taller de Diseño Instruccional, diseñen las actividades, presentaciones y procesos que deben aplicar en su práctica docente con la finalidad de llevar a sus estudiantes al logro del aprendizaje autónomo.

X X X X

2

1. Participación de diez profesores en el curso de capacitación en evaluación, acreditación y certificación a partir del 2010.

X X X X

2. Acreditación del 90% de los PE pendientes de acreditación ofertados en esta región.

X X X X

30

EJE PROGRAMA METAS Periodo de cumplimiento

2010 2011 2012 2013

3

1

1. Organización de un evento “Otoño de las letras” en beneficio de la comunidad universitario de la región como la sociedad en Octubre del 2010.

X X X X

2. Presentación de la “Feria de las Artes” con la asistencia de la comunidad universitaria de la región como de la presencia de la sociedad a partir del 2010.

X X X X

3. Presentación de un concierto cada tres meses en beneficio de la comunidad universitaria de la región contando con la presencia de la sociedad a partir del 2010.

X X X X

2

1. Impartir cursos sobre Inmersión a la dirección y gestión administrativa, medio ambiente, sostenibilidad y humanismo para treinta miembros de la comunidad universitaria (directivos, académicos y administrativos).

X X X X

2. Implementar lo directivo de la región, las políticas de la Universidad Veracruzana con respecto a al dirección y gestión administrativa, medio ambiente, sostenibilidad y humanismo.

X X X X

3

1. Participación de cinco representantes por PE en taller de planeación, evaluación y acreditación para la gestión por calidad.

X X X X

2. Implementación en la región del 80% de las acciones del plan de calidad en la cinco DES.

X X X X

3. Evaluación permanente del programa de calidad regional a implementarse a partir del 2010.

X X X X

4

1. Participación de treinta profesores de los diferentes PE en el curso de evaluación y seguimiento de los programas (POA-PIFI-PLADEA) a partir del 2010.

X X X X

2. Participación de treinta profesores de las cinco DES en el curso de innovación y cultura de calidad.

X X X X

31

EJE PROGRAMA METAS Periodo de cumplimiento

2010 2011 2012 2013

4 1

1. Realizar una conferencia por DES escolar informando sobre las opciones y requisitos de movilidad estudiantil 2010-2013.

X X X X

2. Realizar la gestión pertinente para que cinco estudiantes de la región realicen estancias académicas, participen en intercambios, tomen cursos en el extranjero contribuyendo con ello a una mayor formación.

X X X X

7 1

1. Participación de treinta profesores en el taller “Investigación y docencia” a partir del 2010-2013.

X X X X

2. Presentación de cinco proyectos de investigación en el foro de investigación por DES a partir de 2010-2013, donde colaboren de manera conjunta profesores y alumnos.

X X X X

3. Participación de profesores y estudiantes con quince proyectos de investigación en el foro regional de investigación en Octubre de 2010-2013.

X X X X

32

EJE PROGRAMA METAS Periodo de cumplimiento

2010 2011 2012 2013

8

1

1. Proporcionar información profesiográfica a tres mil quinientos estudiantes de bachillerato de la región por año.

X X X X

2. Dar la bienvenida al 100% de los estudiantes de nuevo ingreso con diversas actividades programadas para que conozcan y se familiaricen con los procesos académicos y administrativos de la UV.

X X X X

2

1. Realizar el Examen de Salud Integral (ESI) al 100% de los alumnos de nuevo ingreso durante el 2010-2013.

X X X X

2. Realizar el Examen VIH SIDA en 5 alumnos voluntarios por DES a través de la prueba en saliva. X X X X

3. Participación de los estudiantes y docentes de la cinco DES en las conferencias sobre el alcoholismo, tabaquismo y drogadicción en el periodo 2010-2013.

X X X X

3

1. Diseñar un plan de vinculación para la región Poza Rica-Tuxpam con la colaboración de los coordinadores de vinculación de cada DES.

X X X X

2. Otorgar cien acciones de vinculación por año a las comunidades urbanas y rurales con la participación de alumnos y profesores entre 2010-2013.

X X X X

3. Participación de treinta profesores de las diferentes entidades en el taller de planeación estratégica de vinculación a partir de 2010-2013.

X X X X

4

1. Elaboración de un banco de información de las EE del AFEL que se imparten en cada entidad académica. X X X X

1. Presentación de un informe, por las autoridades de cada entidad académica, sobre las EE del AFEL, que se ofertan en sus instituciones.

2.

X X X X

9 1

1. Participación de treinta miembros de la comunidad académica de la región al curso sobre “Cultura de la transparencia de la gestión, difusión y el acceso a la información” durante 2010-2013.

X X X X

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EJE PROGRAMA METAS Periodo de cumplimiento

2010 2011 2012 2013

2. Organización de un sistema integral para la difusión y el acceso a la información institucional 2010-2013. X X X X

2

1. Participación de treinta integrantes de la comunidad académica de la región a un curso sobre “Valores éticos y de responsabilidad social” durante 2010-2013.

X X X X

2. Participación de treinta integrantes de la comunidad académica de la región a un curso de “Transparencia y rendición de cuentas” durante 2010-2013.

X X X X

IX. SEGUIMIENTO Y EVALUACION: La Vice Rectoría auxiliada por su Secretariado Técnico y la Comisión de Autoevaluación Regional Institucional (CARI) y los Coordinadores de cada Eje Estratégico para el Desarrollo Institucional (EEDI) elaborarán los instrumentos y formatos para el seguimiento, presentación de informes y tendrán la responsabilidad de supervisar: 1) La integración y cohesión de todas las comisiones de trabajo; 2) La definición de las funciones de cada Comisión responsable y 3) La evaluación de la realización de las acciones en tiempo y forma, permitiendo con ello culminar con éxito el PLADE 2009 – 2013. Los Coordinadores de los EEDI´s y la CARI tendrán la tarea de, como ya se dijo líneas arriba, dar seguimiento a las actividades; sin embargo cada uno de los responsables de los diferentes programas, elaborarán su proyecto de trabajo anual; el cual deberá ser entregado a dichas Coordinaciones y a su vez presentarlo a la Vice Rectoría. De acuerdo al cronograma de actividades se realizarán reuniones de trabajo trimestrales para informar sobre los avances, proporcionando el portafolio de evidencias de lo realizado, integrar los informes y presentarlos finalmente a la Vice Rectoría; quien presentará anualmente el informe de avance del PlaDe ante el Consejo Universitario Regional. De este proceso dinámico de autoevaluación, surgirán las recomendaciones, sugerencias para el trabajo eficaz que se realiza, así como la proyección de nuevas actividades que consoliden el liderazgo de la Universidad Veracruzana en el norte de Veracruz.

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X. BIBLIOGRAFÍA:

1. DGADA - U.V. Antología del Curso: “Planeación Estratégica aplicada a Entidades Académicas”. Xalapa, Ver.

2. Informe de Evaluación institucional emitido por los CIIES 2009. 3. Plan Nacional de Educación 2007. SEP. 4. Universidad Veracruzana. Plan General de Desarrollo 2025. 5. Universidad Veracruzana. Programa de Trabajo 2005-2009. 6. Villanueva, E. (2002) El derecho de acceso a la información. Reflexiones sobre el caso de México, pp. 95 y

96, de El derecho de Acceso a la Información. Visiones desde México y la experiencia comparada (coord.), UIA, México.

7. http://www.sep.gob.mx/programa/index.htm