Verde juchitán
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VERDE JUCHITÁN (CUIDADO AMBIENTAL).
El siguiente proyecto pretende de una forma práctica, informativa, educacional , venturosa,y la concientización de los alumnos para la adopción permanente y necesaria de la recaudación y recuperación, de productos desechables renovables , en otras palabras, el reciclaje. Con el fin de hacer que la contaminación del medio ambiente sea lo menos posible, que los alumnos, se informen y a la vez que tomen conciencia de lo indispensable que es el reciclaje como un proceso para la preservación de los recursos naturales y de esta manera, adquieran el hábito de reciclar, realizando actividades en donde se reciclen diversos materiales, tanto orgánicos como inorgánicos y ponerlos en práctica en el lugar en donde viven.Preguntas:
· ¿Qué se quiere hacer?Que los alumnos concienticen, reflexionen, analicen, oriente el cuidado y la preservación del ambiente de su contexto (escolar,social,familiar).
· ¿Porqué?Como sabemos la sociedad no tiene esa cultura de preservación del cuidado y protección de su ambiente y de los ecosistemas, además en la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservación y protección del ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada ejecución de proyectos educativos sobre el reciclaje y además la puesta en práctica de acciones concretas, porque el correcto uso de los recursos naturales de un país depende en gran parte, de su nivel de educación ecológica y por consiguiente los alumnos de 2do grado de primaria deben desarrollar esa conciencia ambiental-ecológica para que ellos sean orientadores y promotores en el cuidado del medio ambiente de su comunidad tanto social como escolar.
¿Para que se quiere realizar?Objetivo generalFomentar una conciencia ecológica donde los alumnos de 2do grado interactúen de manera sana y ética en el cuidado de su comunidad (escolar, familiar,social) propiciando el reciclaje como una actividad permanente en ellos, posteriormente los alumno serán promotores de su comunidad, de esta forma crear conciencia ambiental-ecológica.
Objetivos específicos Los alumnos trabajarán de manera conjunta en todas las actividades.
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Los alumnos tomarán el papel de promotores en el cuidado y preservación de su comunidad. Conocerán el concepto de ecología, para después crear objetos reciclados donde lo expondrán en su
comunidad. El docente concientizará y motivará a los alumnos acerca del tema del cuidado ambiental, para que puedan
realizar las actividades sin que se sientan obligados. Lograr que los estudiantes conozcan, aprendan y diferencien entre los diversos desechos organicos e
inorganicos, y a partir de ello empiecen a reciclar. Reducir los índices de enfermedades en la población por vectores transmitidos por la basura Que los alumnos utilicen un medio de transporte como la bicicleta para reducir el uso de la gasolina y
contaminantes.
Cuánto se quiere conseguir.Metas a corto plazo.
Los alumnos de 2° grado de primaria concienticen acerca del cuidado y el buen uso del medio ambiente. Fomentar el reciclado en la comunidad escolar,familiar y social. Los alumnos conocerán lugares de “áreas verdes” en su comunidad. Los alumnos expondrán sus materiales reciclados frente a su grupo y su comunidad. Los estudiantes reconozcan las consecuencias que trae al contaminar el medio ambiente. Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, así como
desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.
¿Dónde se quiere realizar?El proyecto se realizará en la Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza Oaxaca, en la Escuela Primaria Reforma Educativa con Clave 20DPR2232O ubicada en la calle Moctezuma y Degollado #18, octava sección cheguigo, el proyecto no sólo se empleará en la zona escolar sino también en la comunidad que rodea a la Institución Educativa, abarcando un radio de 2 kilómetros aproximadamente, de igual forma se gestionarán los lugares en donde los alumnos conocerán las áreas verdes que se encuentran en su localidad (foro ecológico,parques,) y los lugares que están contaminados (el río,los basureros, las calles de la comunidad)
¿Cómo se va a hacer?
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actividad 1
actividad 2
actividad 3
actividad 4
actividad 5
actividad 6
actividad 7
actividad 8
actividad 9
objetivos
“lluvia de ideas” que el alumno conozca y cree sus propias conjeturas acerca del cuidado del ambiente en el lugar donde vive.
“que observó en la escuela”: el alumno conozca los factores abióticos de la comunidad escolar, en que
“elaboración de carteles”: el alumno identificará los desechos orgánicos e inorgánicos que afectan a su escuela y al lugar donde vive. propiciando el trabajo colaborativo (4 integrantes por equipo) los
“lluvia de ideas”que el alumno conozca y cree sus propias conjeturas acerca de la ecología propiciando así el reciclado
Realizar un debate en donde trabajen en condiciones de respeto y colaboración que
“eco - coco”los alumnos por medio de este material didáctico aprenderán a reciclar y a separar los productos orgánicos de los inorgánicos formando equipos de 4
“salida a la comunidad social”, los alumnos identificarán con los aprendizajes adquiridos a reflexionar y analizar que tan bien o mal se encuentra su colonia, su río y los lugares
“elaborar un producto reciclado” el alumno realizará un disco giratorio como pri
“visita al foro ecologico” los alumnos reflexionaran, analizaran comprenderan la importancia de dicha institución en la preservación del cuidado del medio ambiente
promocionar lo aprendido en la comunidad social,los alumnos presentaran sus evidencias ante la sociedad donde expondran los conociemint
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elaborará de manera individual una descripción detallada a partir de lo observado.
equipos se formaran por la dinámica “Las abejas vuelan” Formando una fila y recorriendo la cancha con diferentes formas (zigzag, curva, círculos, diagonales) con nuestros estudiantes comenzamos a imitar el vuelo de una abeja con las
les permita opinar con libertad, resolver problemas y enriquecer sus argumentos, creatividad e imaginación.
integrantes con la dinámica “ mi otra mitad” donde el docente entregará dibujos adjuntos de objetos orgánicos e inorgánicos, los participantes tiene que encontrar a las personas que tengan el mismo dibujo
de depósito de basura por lo que realizarán una rúbrica de donde se calificara en que estado se encuentra esa zona (muy bien,bien,regular,mal)para hacer más fácil el recorrido se empleará la
mera activadad con el proposito de motivarlos a reciclar
os y las actividades del que se hallan apropiado o ralizado.
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manos en los costados simulando las alas (con un movimiento rápido), la cabeza posicionada hacia delante y con las pompas hacia atrás.
A la indicación del docente “se van dos abejas al panal”, los niños y las niñas tendrán que buscar
y estas serán los participante de su equipo , al finalizar la dinámica para unir a los equipos, se les explicara las reglas del juego para tener un orden y no salirse del tema
bicicleta como un medio de transporte que no cause alteraciones al medio ambiente.
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su pareja y sentarse sin dejar de aletear, realizaremos el procedimiento varias veces hasta obtener el número de integrantes deseados para cada equipo.
productos
los alumnos asimilen, se apropien y den importancia al
Los alumnos aprendan a disti
el estudiante aplicará en su vida cotidiana la
los alumnos asimilen, se apropien y den importancia y el
los alumnos de manera práctica, aprenderán a
los alumnos conocerán,reflexionarán y analizar
los alumnos conocerán y
los alumnos obtendran esa conciencia ecologi
los alumnos daran a concer lo apren
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concepto del medio ambiente
nguir cuales son esos factores que alteran el medio ambiente .
separación de los desechos orgánicos e inorgánicos.
uso del reciclado en su contexto
separar inorgánico) y a reciclar (orgánico)los productos reciclables.
án en qué situación se encuentra su colonia y la importancia del cuidado ambiental
aplicaran y se apropiaran del reciclaje en su vida cotidiana como una actividad permanente
ca que proporciona dicha intitucion para el cuidado de su comunidad y asi poder aplicarlo en su vida cotidiana
dido y lo realizado,durante el proyecto para que ellos tomen el papel como promotores y concienticen a la sociedad en el cuidado y la preservación del medio ambie
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nte
obstáculos
°Inasistencia por parte de los alumnos°Que no logren participar.°distractores durante la clase°no exista algún interés sobre el tema
°no puedan distinguir cuales son esos factores de contaminación°distracción durante el recorrido por parte de los
°Desinterés por la actividad.°Que factores de su entorno lo desanimen de la actividad (falta de motivación).°Responsabilidad al entregar el material.
°inasistencias por parte de los alumnos°que no logren participar°distractores durante la clase°no exista algún interés sobre el tema.
°poco interés en el juego.°problemas internos en los equipos°poca participación en la actividad°inasistencia por parte de los alumnos
°no otorguen los permisos por parte de los padres de familia°poco interés por los padres de familia°inasistencia de los alumnos°el plantel no permitan la autorización para realizar
°poco interés en la actividad°no pongan atención al momento de la realización de la activid
°la insitutción escolar no otorgue los permisos°no se puede gestionar la visita de la institución°los padres de familia no autoricen el permiso
°no halla asimilado lo visto°timidez a la hora de hablar° poco interés por parte de la sociedad° falta de clariadad en el momento de la exposición
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alumnos
la actividad°que algún alumno se pueda accidentarse durante el recorrido.°que no cuente con una bicicleta.
ad
calendario
26-05-2014
27-05-2014
28-05-2014.
29-05-2014
30-05-2014.
31-05-2014.
01-06-2014
02-07-2014
03-07-2014
recursos materiale
cuaderno,plumones,pizarrón
cuaderno, lápiz
papel bond,marcadores,recorte/imágene
cuaderno,plumones,pizarrón
tarjetas.,imágenes,caja, pizarrón,plumones,tapa
cuaderno,lápiz, bolsa de basuras,bicicl
disco, silicon frio ( e
transporte,cuadernos y lapiz, camara.
evidencias de las demas activid
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s necesarios
s,pegamento y colores.
s. eta, carteles (los carteles que se utilizarán serán los elaborados en la actividad 3).
sto deberá ser supervisado por el docente) tapa , una canica
ades, libros,hojas,colores, material recilado una explanada en un punto central de la localidad
costo
$20 $15 $30 $20 $50 $80 $20
$0 $100
planifica
docente docente
docentes-alumnos
docente docente docente, director,y padres de familia
docente
docente, padres de familia director
docente, padres de familia director y
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alumnos
trabaja
alumnos-docente
alumno
alumnos (trabajo en equipo)
alumnos-docente
docente-alumnos (trabajo en equipo)
docente,alumnos y padres de familia.
alumnos
alumnos,docente,biologo del foro ecologico y padres de familia
alumnos-docente
controla
docente (moderador)
docente (guía en el recorrido de las instalaciones)
docente(guia)
docente (moderador)
docente (moderador)
docente (guía en el recorrido de la colonia)
docente ( en supervisar cómo están trabajando
docente- acompañante.
docente
CONTENIDO DEL PROYECTO
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indicadores y medios de comprobación
pre-requisitos
finalidad: crear y promover esa conciencia y educación ecológica para el cuidado y la preservación del medio ambiente en el grupo de 2°grado de la escuela primaria reforma educativa
en la actualidad y en el contexto donde se encuentra dicha institución se aprecia un déficit de mal uso y alto grado de contaminación y poca participación de la sociedad además de no conocer instituciones que fomenten el cuidado
que los alumnos y el docente creen ese ambiente de aprendizaje de gusto de convivencia con el medio natural y el cuidado de su localidad
objetivo: que los alumnos creen sus propios conocimientos para el cuidado de su localidad y de su escuela , y que ellos sean promotores del reciclaje y promuevan la importancia del cuidado ambiental dentro de su contexto (social,escolar)
Cada persona tiene diferentes aspiraciones según su forma de ser y su nivel sociocultural. Pero existen algunas comunes a todos: vivienda digna, alimentación adecuada, educación, atención de la salud, un trabajo de acuerdo a las propias capacidades y momentos de recreación. Hoy se agrega otra que es la de vivir en un ambiente sano y equilibrado ecológicamente.
mostrar esa disposición de cambio tanto en los docentes como en los alumnos
producto: que los alumnos brinden esa información a la sociedad de manera que
conocimiento sistematizados y espontáneos para la adquisición y asimilación de conocimientos
los conocimiento no deben ser extenso y complejos por el
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creen conciencia para el cuidado de esta misma
grado de desarrollo en donde se encuentran los alumno