Valores universales y éticos en la educación ecológica de la escuela.
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Educación y ética en valores sobre el medio ambiente para el siglo XXI. Faustino Maldonado Tijerina.
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La década de los sesentas marcó el parteaguas en materia de la sustentabilidad del medioambiente a nivel global. El daño de las bombas atómicas lanzadas al final de la segunda guerra mundial en Hiroshima y Nagasaki, fue la primera agresión difícil de revertir a los ecosistemas.
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Educación y ética en valores sobre el medio ambiente para el siglo XXI.
Faustino Maldonado Tijerina.
El dominio tradicional de la ética estaba circunscrito a la relación entre los hombres, en la ciudad. La vida humana transcurría entre lo permanente y lo cambiante.
La naturaleza no era responsabilidad humana; ella cuidaba de sí misma y también del hombre. Ante la naturaleza no se requería el uso de la ética, sino de la inteligencia y de la creatividad.
En 1945 se lanzan las bombas atómicas en Hiroshima y Nagasaki.
1957:el reactor nuclear en Inglaterra sufre un accidente, generando una nube radiactiva que se mueve sobre Europa occidental.
Explota el depósito nuclear Kyshtym, en los montes Urales, causando la contaminación de las áreas aledañas, en la antigua U.R.S.S.
Se denuncia el abismo entre el humanismo y la tendencia científico – técnica.
En los 60’s se realizó el movimiento contra el sistema, vinculando la protesta contra la tecnología, por sus efectos contaminantes.
1962 Rachel Carlson publica “Silent Spring” denunciando el daño ambiental causado por los plaguicidas como el DDT. Constituye el parteaguas del movimiento ecologista.
En 1963 se firma el tratado para la limitación de las pruebas nucleares.
Se hunde el submarino nuclear Uss Thresher y varios submarinos soviéticos.
En 1966 se estrella un B52 con cuatro bombas de hidrógeno en Palomares, Almería en España, dejando una amplia estela radiactiva.
En 1967 las playas del sur de La Gran Bretaña son contaminadas por el petrolero Torry Canyon.
En 1968 el papa Pablo VI hace público el rechazo de la contracepción artificial en Humanae Vitae.
Enérgicas protestas en E.U. En contra de la guerra de Vietnam y el uso de armas químicas.
1968: Protesta generalizada en Europa y E.U. En contra del Establishment.
El desarrollo de la ciencia y la tecnología durante el siglo XX, nos ha mostrado la vulnerabilidad de la naturaleza, a través del reconocimiento de los daños causados.
La ética y los valores universales concebidos con anterioridad, no consideraron la vida humana en el contexto global ni en el futuro remoto, menos aún la supervivencia de la especie.
La realidad actual es que la supervivencia de la especie humana está en peligro!
Esta realidad exige un cambio en el paradigma de la ética y de los valores universales del hombre.
Demanda una doctrina que nos permita modificar la conducta humana.
El objetivo de la educación ambiental es lograr que los actores de la comunidad educativa avancen en la práctica de conductas, perspectivas y formas de vida hacia la sostenibilidad de la sociedad, sin perder de vista al planeta
La educación ambiental implica la formación de los estudiantes y el soporte de los docentes, los padres de familia, la administración del plantel y algunos sectores de la sociedad, como las empresas y las organizaciones no gubernamentales.
La educación en los valores con un enfoque ambiental se centra en la responsabilidad y la sostenibilidad porque busca preservar el medioambiente para las futuras generaciones. Trabaja para evitar la desaparición de las especies vivas.
Finalmente, la referencia es la ética del género humano, la que reconoce la tríada individuo – sociedad – especie, a través de la que se asume la misión antropológica del milenio:
De trabajar para la humanización del planeta.
De obedecer a la vida, guiar la vida.
De lograr la unidad planetaria.
De respetar al otro en la diferencia como en la identidad consigo mismo.
De desarrollar la ética de la solidaridad.
De enseñar la ética del género humano.
Como lo expresara Edgar Morín.
Puig, J. Y Corominas, J. La ruta de la energía. Antrophos. Barcelona, 1990.
Ciencia, Tecnología y Sociedad: una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología. Tecnos, Madrid, 1990.
Sosa, N. Ética Ecológica. Libertarias S.A. Madrid, 1990.
Osorio, Carlos. Ética y Educación sobre el Medio Ambiente para el Siglo XXI. Organización de Estados Iberoamericanos.
