V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 ... · Utiles (lápiz, papel, escuadras)....
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1 / 11 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 | Asignatura/submodulo: Dibujo Técnico Plantel : No. 83 Pedro Escobedo Profesor (es): José Guadalupe Atanacio Pérez Periodo Escolar: Enero-Junio/2019. Academia/ Módulo: Academia de Matemáticas. Semestre: Sexto Horas/semana: 5 Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Resultado de Aprendizaje: Expresa sus ideas, por medio de representaciones gráficas, proyecciones (vistas ortogonales), cortes e isométricos, con el empleo de materiales y el uso de las TICS. Tema Integrador: Comunicación. Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 4. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Dimensiones de la Competencia Conceptual: Identificar los materiales e instrumentos para el trazo de dibujos. Identificar la distribución de las vistas según el Sistema Americano y el Sistema Europeo. Procedimental: Uso del material y equipo para el trazo de dibujos de acuerdo a los estándares establecidos. Aplicación del método para la obtención de vistas. Uso del AutoCAD para el trazo de las vistas necesarias de COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
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|
Asignatura/submodulo: Dibujo Técnico
Plantel : No. 83 Pedro Escobedo
Profesor (es): José Guadalupe Atanacio Pérez
Periodo Escolar: Enero-Junio/2019.
Academia/ Módulo: Academia de Matemáticas.
Semestre: Sexto
Horas/semana: 5
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( )
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.
Competencias Genéricas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Resultado de Aprendizaje: Expresa sus ideas, por medio de representaciones gráficas, proyecciones (vistas ortogonales), cortes e isométricos, con el empleo de materiales y el uso de las TICS.
Tema Integrador: Comunicación.
Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447):
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
4. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Identificar los materiales e instrumentos para
el trazo de dibujos.
Identificar la distribución de las vistas según el Sistema Americano y el Sistema Europeo.
Procedimental:
Uso del material y equipo para el trazo de dibujos de
acuerdo a los estándares establecidos.
Aplicación del método para la obtención de vistas.
Uso del AutoCAD para el trazo de las vistas necesarias de
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Identificar los elementos que componen la interfaz de AutoCAD, así como los comandos necesarios para el diseño.
Identificar las reglas para el trazo de cortes. Identificar las reglas para el trazo de modelos
en 3D
acuerdo a los estándares establecidos.
Uso del material y equipo para el trazo de dibujos sobre
cortes y 3D de acuerdo a los estándares establecidos.
Actitudinal: Responsabilidad:
Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos.
Ejecutar oportunamente las tareas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 80 horas. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar
(nivel cognitivo)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
PRIMER PARCIAL
1. Presenta la asignatura ante el grupo hablando del contenido, competencias, criterios e instrumentos de evaluación, material a utilizar, bibliografía de apoyo (encuadre), bibliografía y las reglas de trabajo.(0.5)
Participa expresando su punto de vista.
Fotocopias No aplica No aplica
2. Aplicación de Actividad construyeT. (0.5).
Colabora y participa a petición del docente.
Información correspondiente.
No aplica No aplica
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3. Aplica una evaluación diagnóstica por medio del trazado de una figura sencilla. Presenta un video sobre la utilidad del dibujo técnico en la vida cotidiana, para conocer el punto de vista del alumno con respecto a la importancia del dibujo técnico.(1)
Dibuja la figura solicitada y aporta su opinión sobre el video observado.
Útiles (papel y lápiz).
No aplica No aplica
4. Proporciona un texto para ser leído por el alumno. (Aplicaciones del dibujo). (1)
Realiza la lectura solicitada por el docente, complementa la actividad con su opinión sobre la lectura.
Fotocopia No aplica No aplica
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar
(nivel cognitivo)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5. Dá a conocer el concepto de croquis y escala.(1)
Dibuja el croquis para llegar a casa.
Objetos modelo. Croquis y mapas
5%
6. Solicita al alumno el trazo de un dibujo a escala. Guía y orienta la actividad del alumno en el trazo de vistas. (2)
Dibuja a la escala que consideres conveniente las vistas de un objeto común.
Útiles (escuadras, reglas lápiz) y objeto modelo.
Dibujo a escala.
5%
7. Presenta el concepto de isométrico a través de dibujos. (3)
Dibuja las figuras solicitadas.
Fotocopias y útiles (regla, lápiz, papel).
Dibujos en papel isométrico
5%
8. Presenta los tipos de lápices y líneas empleados en dibujo técnico. (0.5)
Toma nota. Pintarrón. Notas No aplica
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9. Muestra el sistema de proyección ortogonal (Sistema Americano y Sistema Europeo).(1.5)
Elige un objeto cualquiera, toma una fotografía por cada vista y colócalas en una hoja, según el S.A.
Cámara y objeto modelo.
Impresión 5%
10. Presenta la aplicación del sistema Americano, (6)
Traza en papel milimétrico las 6 vistas de cada una de las figuras indicadas por el profesor, (coevaluación).
Fotocopias, lápiz, papel, reglas, escuadras.
Dibujos 10%
11. Dá a conocer el procedimiento para el trazo de vistas en A4.(2)
Investiga e imprime las imágenes básicas de las posiciones que toman las escuadras en el trazo de las vistas a lápiz (trazos: horizontales, verticales y con ángulos de 30°,45° y 60° .
Escudadras, hojas A4, lápiz.
Impresión 5%
12. Solicita, guía y orienta la actividad del alumno en el trazo de láminas.(4)
Traza las láminas indicadas por el docente.
Fotocopias y útiles (escuadras, reglas lápiz).
Laminas elaboradas.
15%
13. Aplica la evaluación correspondiente y en plenaria da a conocer los resultados, sobre los aspectos alcanzados (heteroevaluación). (2)
Resuelve la evaluación correspondiente.
Fotocopias y útiles necesarios.
Evaluación resuelta
50%
SEGUNDO PARCIAL
14. Aplicación de Actividad construyeT.
Colabora y participa a petición del docente.
Información correspondiente.
No aplica No aplica
15.- En plenaria se hace una evaluación diagnóstica sobre AutoCAD.(1)
Contesta con la información requerida.
No aplica No aplica No aplica
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16. Muestra al grupo la interfaz de AutoCAD, con la intensión de identificar los elementos con los que están familiarizados. (1)
Participa identificando los elementos conocidos y de ser necesario toma nota.
Computadora, proyector digital.
No aplica No aplica
17. Interviene el profesor para dar a conocer las reglas de trabajo de autocad. (2)
Expresa sus inquietudes y toma nota (si lo requiere).
Fotocopias, computadora y
proyector digital.
No aplica. No aplica
18.- El facilitador realiza de forma demostrativa y con el grupo el formato de la hoja de trabajo, a la vez que atiende los siguientes comandos: (línea, list, recortar, desfase (equidistancia), empalme, herramienta ortogonal, zoom, referencia a objetos y de selección. (3)
Traza el formato de la hoja de trabajo.
Computadora y proyector digital
Formato terminado.
No aplica
19. Expone los siguientes comandos para trabajar: regen, escala, circulo, elipse texto, estilo, copiar, desplaza, copia, alargar, girar, sombrea y la creación de capas. Serán atendidos de acuerdo a las necesidades que presenten las láminas a trazar. (16)
Traza las láminas solicitadas por el docente.
Fotocopias, computadora y proyector digital.
Laminas trazadas.
40%
20. Analiza en plenaria las reglas de acotado y complementa con ejercicios (2).
De forma individual realiza una investigación sobre las reglas del acotado.
Pizarrón Reporte de investigación
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21. Guía y orienta el proceso de acotado del alumno.
(2)
Aplica el acotado en las láminas anteriores. (vistas acotadas).
Incluye en algunos casos la coevaluación.
Fotocopias Laminas trazadas. (acotadas)
No aplica
22. Aplica la evaluación correspondiente y en plenaria da a conocer los resultados, sobre los aspectos alcanzados (heteroevaluación). (3)
Resuelve la evaluación aplicada.
Pizarrón, computadora y proyector digital.
Evaluación contestada.
50%
TERCER PARCIAL
23. Aplicación de Actividad construyeT. (0.5)
Colabora y participa a petición del docente.
Información correspondiente.
No aplica No aplica
24. Aplica en plenaria la evaluación diagnóstica sobre cortes.(0.5)
Participa contestando lo solicitado.
Dibujos No aplica No aplica
25.-Expone de forma demostrativa el concepto de corte (método de trazo y nomenclatura).(2)
Realiza los dibujos solicitados por el docente sobre cortes.
Utiles (lápiz, papel, escuadras).
Dibujos a lápiz.
10%
26. En colaboración con el grupo Identifica la aplicación de los cortes).(10)
Elabora los diseños solicitados por el facilitador.
Fotocopias, proyector digital y computadora.
Dibujos en autocad.
30%
27.- Expone de forma demostrativa el diseño de un modelo en 3D.(3)
Traza el modelo expuesto por el docente.
Proyector digital y computadora.
Modelo 3D No aplica
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Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar (nivel cognitivo)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
28.-Guía y orienta el desarrollo de las actividades del alumno. (5)
1.- Elabora los modelos en 3D solicitados por el docente.
Proyector digital y computadora
Diseño a escala.
10%
29.-Aplica la evaluación correspondiente.(2)
Resuelve la evaluación solicitada.
Fotocopias, computadora y proyector digital
Evaluación resuelta.
50%
30.- En plenaria da a conocer los resultados, sobre los aspectos alcanzados (heteroevaluación). (2)
No aplica. No aplica No aplica No aplica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Proyector digital, proyector de acetatos,
computadora, restirador..
Nieto C. J. (2007). Dibujo técnico 1. Mexico: Trillas.
Nieto C. J. (2007). Dibujo técnico 2. Mexico: Trillas.
Nieto C. J. (2007). Dibujo técnico 3. Mexico: Trillas.
Spencer H.C. y Dygdon J.T. (1994) Dibujo Técnico Básico. Barcelona España: Continental.
Castell C. (2007), Autocad 2007 Curso Práctico. México: Alfa-Omega.
Gutierrez F. E. Autocad 2006 DD y Espacio Papel, México: Alfa-Omega.
Evaluación
Criterios: Examen 50%
Actividades adicionales 50%
La calificación que corresponde al porcentaje de
actividades adicionales se obtendrá del promedio de
las calificaciones de las actividades, considerando al
doble la actividad de vistas en milimétrico (primer
marcial). Se considera exento de examen a quienes
acrediten cada una de las actividades con una
calificación de 8 o mayor.
NOTA: Si se por las características de los grupos es
necesario modificar el número de actividades, se
modificará el porcentaje correspondiente al valor de
cada actividad, conservándose el criterio inicialmente
establecido para la obtención de la calificación.
Instrumento: Rúbrica general (para cada parcial).
Porcentaje de aprobación a lograr: 90%. Fecha de validación: 29/Enero/2018.
Fecha de Vo.Bo. 25/Enero/2017.
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RÚBRICA GENERAL
PRIMER PARCIAL- DIBUJO TÉCNICO
NOMBRE:________________________________________________N.L:____
Especialidad:_______________________________________Gpo.:_________
No ACTIVIDAD Competencia
LOGRO ALCANZADO DE LO SOLICITADO
25% 50% 75% 100%
1
Mapa y croquis
2 Dibujo (Escala)
3 Isométricos (20 figuras)
4 Impresión (6 fotos)
5 Vistas 1 (1-10 figuras)
6 Vistas 2 (11-20 figuras)
7 Reporte (Uso de escuadras)
8 Vistas en A4
9 Vistas en A4
10
Vistas en A4
EXAMEN
100%=Desarrolla la competencia en forma plena. 75% =Desarrolla gran parte de la competencia (muestra breves limitaciones). 50%=No logra la competencia (presenta limitaciones mayores). 25%=Falta cumplir aspectos esenciales de la competencia.
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RÚBRICA GENERAL
SEGUNDO PARCIAL- DIBUJO TÉCNICO
NOMBRE:________________________________________________N.L:____
Especialidad:_______________________________________Gpo.:_________
No ACTIVIDAD Competencia
LOGRO ALCANZADO DE LO SOLICITADO
25% 50% 75% 100%
1
Lamina 1 (AutoCAD)
2 Lamina 2 (AutoCAD)
3 Lamina 3 (AutoCAD)
4 Lamina 4 (AutoCAD)
5
6
7 Investigación (Acotado)
EXAMEN
100%=Desarrolla la competencia en forma plena. 75% =Desarrolla gran parte de la competencia (muestra breves limitaciones). 50%=No logra la competencia (presenta limitaciones mayores). 25%=Falta cumplir aspectos esenciales de la competencia.
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RÚBRICA GENERAL
TERCER PARCIAL- DIBUJO TÉCNICO
NOMBRE:________________________________________________N.L:____
Especialidad:_______________________________________Gpo.:_________
No ACTIVIDAD Competencia
LOGRO ALCANZADO DE LO SOLICITADO
25% 50% 75% 100%
1
Dibujos (Cortes)
2 Lamina 1 (Cortes-AutoCAD)
3 Lamina 2 (Cortes-AutoCAD)
4 Lamina 3 (Cortes-AutoCAD)
5 Modelo 1 (AutoCAD 3D)
6 Modelo 2 (AutoCAD 3D)
EXAMEN
100%=Desarrolla la competencia en forma plena. 75% =Desarrolla gran parte de la competencia (muestra breves limitaciones). 50%=No logra la competencia (presenta limitaciones mayores). 25%=Falta cumplir aspectos esenciales de la competencia.
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