Descripción metodológica para la elaboración de secuencias didácticas
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Fecha de validación 1 de 14 09 de Agosto 2011 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02 PP/PPA-ESDF-06 COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 Asignatura Curso I Introducción al Diseño Ingenieril Secuencia 1 Profesor Ing. Javier Suárez Hernández Competencias Genéricas 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de un método establecido. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprende cada uno de los pasos al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y revaloraciones. 5.3 Utiliza TIC’s de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Competencias Disciplinares Investiga y explora historia del diseño, conoce como está integrada una organización profesional, identifica oportunidades de la carrera, elementos que integran un portafolio de evidencias del estudiante, enlista los pasos en un proceso de diseño, principios y elementos de diseño, técnicas de dibujo, gráficos de imagen, dibujo. Elementos de la Competencia LEOyE Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y escritura, resolución de problemas. Trabajo en equipo. Pensamiento crítico, complejo y creativo. Habilidades de investigación. Habilidad del uso de las TIC’s. Tema Integrador “Mi primer diseño” Categorías Libertad: Expresión, Elección y Tránsito Justicia: Igualdad y Equidad COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
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DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura
Curso I
Introducción al Diseño Ingenieril
Secuencia 1
Profesor Ing. Javier Suárez Hernández
Competencias Genéricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
un método establecido.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas
matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprende
cada uno de los pasos al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y
revaloraciones.
5.3 Utiliza TIC’s de la información y comunicación para procesar e
interpretar información.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias Disciplinares
Investiga y explora historia del diseño, conoce como está integrada una
organización profesional, identifica oportunidades de la carrera,
elementos que integran un portafolio de evidencias del estudiante, enlista
los pasos en un proceso de diseño, principios y elementos de diseño,
técnicas de dibujo, gráficos de imagen, dibujo.
Elementos de la Competencia
LEOyE Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y escritura,
resolución de problemas. Trabajo en equipo. Pensamiento crítico,
complejo y creativo.
Habilidades de investigación.
Habilidad del uso de las TIC’s.
Tema Integrador “Mi primer diseño”
Categorías Libertad: Expresión, Elección y Tránsito
Justicia: Igualdad y Equidad
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Solidaridad: Colaboración y Ayuda mutua
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Historia de la ingeniería
Organización Profesional
Estructura de una empresa
La ingeniería, sus ramas y sus campos de
aplicación
Portafolio de evidencias del estudiante.
Proceso del diseño
Los 7 pasos del diseño y sus fases
Trabajo en equipo
Técnicas de Dibujo
Bosquejos
Gráficos de imagen
Dibujos
Introducción al Diseño Ingenieril
Capítulo I
Descripción General
Capítulo II
Portafolio de Evidencias
Capítulo III
Introducción al Diseño
Capítulo IV
Bosquejo y Visualización
Resultados de
Aprendizaje
Identifica y define los tipos de ingeniería, así como la importancia del trabajo en equipo para
dirigir un proyecto con un análisis de los procesos de diseño, implementación, comunicación
y documentación del mismo.
Relación con otras
Disciplinas
Matemáticas:
1.- Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones para la
comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
Ciencias experimentales:
10.- Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes y diseña y
construye prototipos simples para la resolución de problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
Ciencias Sociales:
3.-Toma decisiones fundamentadas de manera crítica, creativa y responsable en los
distintos ámbitos de la vida social.
Comunicación:
10.- Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para
comunicarse en una segunda lengua.
12.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos
materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
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DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Definiciones y tipos de
ingeniería
Ingenieros como
solucionadores de
problemas.
Equipo de ingeniería.
Carreras en ingeniería
Comunicación y
documentación
Bosquejos
Escritura Técnica
Representación de datos y
presentaciones
Presentación
El proceso del Diseño
Diseño del Proceso
Realiza trabajo individual
Trabajo en equipo
Trabajo Grupal
Aplica estrategias de
investigación en diversas
fuentes.
Utiliza estrategias
constructivistas de
organización de la
información.
Participa en dinámicas de
grupo.
Aprendizaje a base de
proyectos.
Realiza prácticas y trabajo
con software en
computadora.
Puntualidad
Compromiso
Creatividad
Orden
Participación
Respeto
Comunicación escrita
Limpieza en su trabajo
Responsabilidad
Tiempo Programado
30 Hrs Fecha Programada de Inicio 15 de agosto 2011
Fecha Programada de Terminación 15 de Septiembre 2011
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
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FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 6 AVANCE PROGRAMADO 6.25% FECHA DE INICIO 15 agosto 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 19 de agosto 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, expresión
escrita, solución de problemas, trabajo en
equipo, pensamiento
crítico, complejo y creativo.
Recuperar los conocimientos previos, así como interactuar en
equipo, conocer la planeación del curso y la forma de evaluación.
1.- Promover la integración grupal, la comunicación e identificar las expectativas de los alumnos.
No aplica No aplica No aplica
2.-Presentar el curso mencionado, nombre, justificación, competencias
de ingreso, duración y resultado de aprendizaje, contenido,
metodología de trabajo, normas de convivencia.
Apuntes No aplica Apuntes
3. – Aplicar técnicas de integración y comunicación para la formación
de equipos de trabajo.
No aplica No aplica No aplica
4.- Explorar conocimientos previos, relativos al área de ingeniería y
diseño. Cuestionario Lista de cotejo
Cuestionario
5.- Retroalimentación por parte del docente y resolución de dudas.
No aplica No aplica No aplica
6.- Realizar un resumen del texto “Introducción al diseño”, texto
proporcionado por el docente. Resumen Firma de revisión Resumen
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 18 Hrs. AVANCE PROGRAMADO 25% FECHA DE INICIO 22 agosto 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 09 septiembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Habilidades para
la lectura y la
escritura.
Habilidades de
organizar
conceptos
Habilidad para
coordinar trabajo
en equipo
Habilidades de
investigación.
Habilidades del
uso de las TIC’s
Trabaja en equipo de
manera coordinada,
considerando el análisis,
diseño e implementación
de conceptos y
experimentación de
desarrollo de habilidades.
7. – Realiza investigación de manera individual de los siguientes
conceptos: Ingeniería, Tecnología, Innovación, Empresa, Arte,
Proceso, Diseño, Portafolio, Técnica, Dibujo, Gráfico, Equipo, Grupo,
Bosquejo.
Investigación Firma de tarea investigación
8.-El facilitador retroalimenta la investigación de la actividad 1, con
ejemplos prácticos. Apuntes No aplica No aplica
9.- De forma individual investigan y elaboran un reporte de la
historia de la ingeniería, estructura de una empresa, oportunidades de
la carrera, ramas de la ingeniería y sus aplicaciones,
Reporte
Rúbrica 1
Reporte
10. –Integrados en equipos proponer un tema de interés, por ejemplo
(salud, familia, alimentación, etc.) y elaborar un organizador gráfico
de todo los factores que influyen a su alrededor y como están
relacionados.
Organizador
gráfico Firma de revisión
Organizador
gráfico
11.- Presentación de videos por parte del docente, referente al tema de
diseño. videos No aplica No aplica
12.- El facilitador retroalimenta la actividad, con exposición y
ejemplos prácticos. Apuntes No aplica No aplica
13.-Integrados en equipos elabora un collage de algún tema de los que
se presentaron en la actividad cuatro, preséntalo al grupo y platica
una historia.
Investigación Guía de observación
Guía de
observación
14.- Investiga y elabora un informe del contenido de un portafolio de
evidencias, los pasos en un proceso de diseño, técnicas de dibujo,
visualización e imagen.
Informe
Firma de revisión
Informe
15.-Mediante una práctica guiada el docente ejemplifica el manejo de
algún software de diseño y se realizan algunos bosquejos sencillos de
elementos de diseño.
No aplica No aplica No aplica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 6 Hrs AVANCE PROGRAMADO 33% FECHA DE INICIO 12 de septiembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 15 de Septiembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Habilidad para
resolver y
reportar
practicas.
Habilidad para
trabajar sobre
proyectos en
equipo con
liderazgo,
responsabilidad y
compromiso.
Redacción y
argumentación de los
proyectos a la hora de
exponer al grupo
Reflexionar sobre los
avances en los
aprendizajes, experiencias
y observar las áreas de
oportunidad para trabajar
en ellas.
16. –Tomando como referencia las actividades realizadas en los puntos
9, 10, 12 hacer una propuesta de diseño por equipos y presentarla en
grupo.
Presentación
de diseño
Rúbrica 2 Rúbrica
17.- De manera individual contestar un cuestionario proporcionado
por el docente referente al texto “Introducción al diseño”
Cuestionario
Firma de revisión Cuestionario
18.- Autoevaluación
Observación
directa Rúbrica 3 Rúbrica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
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Requerimientos (Recursos didácticos)
Hojas blancas, plumones para pintarrón, pintarrón, hojas de rotafolio, cañón, computadora, software de diseño,
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Bibliografía
Diseño Industrial. Lesku. Ed. Limusa. El trabajo en equipo teoría y casos de aplicación. Fabiola Sainz Blanco. Ed. Fondo de Publicaciones. Design Sketching. Erick Olofsson/Klara Sjölen El trabajo en equipo teoría y casos de aplicación. Fabiola Sainz Blanco. Ed. Fondo de Publicaciones. Diseño de sistemas de trabajo. Cons Stepan. Ed. Limusa. El trabajo eficaz en equipo. Michael A. West. Ed. Paidos Plural. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico I, Basado en Competencias
Ejercicios, Ed. Exodo. Cacho Víctor, (2009), Interpretación de planos, Materia diseño de Máquinas, CNAD. Gómez Sergio, (2009) octubre, El gran libro de SolidWorks (3 Ed.), España México,
Editorial Alfaomega-Marcombo. Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico, Metal 2, Curso Superior con pruebas, Serie
Textos Técnicos. Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica, Editorial Patria Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería
Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega.
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ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO Instrumentos de evaluación RÙBRICA 1 DE INVESTIGACIÓN
Academia de Bases de ingeniería
Nombre del Profesor: ______________________________________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________________
Semestre: ____________________ Grupo: __________________
CATEGORIA EXCELENTE (10-9) BIEN (8-7) REGULAR (6) NO CUMPLE (5)
Conceptos
Básicos y
Notación
Los conceptos básicos y
notación fueron completos
y los correctos de acuerdo
a la investigación
Los conceptos
básicos y notación
correctas fueron
aceptables de
acuerdo a lo pedido,
Los conceptos y notación
correctas fueron
investigados, pero
algunos no se
consideraron.
No cumplió con los
conceptos mínimos
requeridos por la
investigación.
Orden,
limpieza y
Organización
El trabajo es presentado
de una manera ordenada,
clara y organizada que es
fácil de leer.
El trabajo es
presentado de una
manera ordenada y
organizada que es,
por lo general, fácil
de leer.
El trabajo es presentado
en una manera
organizada, pero puede
ser difícil de leer.
El trabajo se ve
descuidado y
desorganizado. Es difícil
saber qué información
está relacionada.
Entrega a
tiempo
Entrego exactamente en la
fecha y hora programada
Entrego en la fecha
pero no en la hora
programada
Entrego después de la
fecha y hora programada
No entrego
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RÚBRICA 2 EXPOSICIÓN
Nombre:
Especialidad y Grupo:
Lugar de Aplicación:
Fecha de Aplicación:
Nombre Docente:
Categoría Correcto Bien Excelente
Preparación Tiene que hacer algunas
rectificaciones, de tanto en
tanto parece dudar.
Exposición fluida, muy
pocos errores
Se nota un buen domina del
tema, no comete errores, no
duda.
Interés Le cuesta conseguir o mantener
el interés del publico
Interesa bastante al
principio pero se hace
un poco monótono
Atrae la atención del publico y
mantiene interés durante toda
la exposición
La voz Cuesta entender algunos
fragmentos
Voz clara, buena
vocalización
Voz clara,, buena vocalización,
entonación adecuada, matizada.
Tiempo Excesivamente largo o
insuficiente para desarrollar
correctamente el tema
Tiempo ajustado al
previsto, pero con un
final precipitado o
alargado por falta de
control del tiempo
Tiempo ajustado al previsto con
un final que retoma las ideas
principales y redondea la
exposición
Soporte Soporte visual
adecuado(diapositivas, carteles,
murales)
Soportes visuales
adecuados e
interesantes
La exposición se acompaña de
soportes visuales especialmente
atractivos y de mucha calidad.
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LISTA DE COTEJO
Academia de Bases de ingeniería
Nombre del Profesor: ______________________________________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________________
Grado: ____________________ Grupo: __________________ Turno: _______________
Objetivo: Evaluar los conocimientos previos del alumno
Escala: 1.- Regular /necesita mejorar 2.- Bien 3.- Muy bien/ Excelente
Concepto 1 2 3
Contesta en forma
correcta las
preguntas
Justifica su
respuesta
Respuesta es clara
al responder
Contesta todas las
preguntas
Observaciones
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Guía de observación
Nombre del Equipo:
Grupo y Grado: Especialidad: NL(s):
No. Criterio Cumple No cumple Observaciones
1 El equipo está conformado por los integrantes que indico el docente.
2 Presentan sus diseños y modelos de objetos u artículos del proyecto a
exponer.
3 Son creativos
4 Son innovadores
5 Justifica la innovación del producto a presentar
6 Son originales
7 El equipo presenta organización
8 Son prácticos
9 Resuelven problemáticas de la necesidad del cliente
10 Presentan en tiempo y forma
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Rubrica 3 Autoevaluación
Nombre:
Especialidad y Grupo:
Lugar de Aplicación:
Fecha de Aplicación:
Nombre Docente:
Categoría Siempre Casi siempre Nunca
Participe activamente en las secciones
Asistí a todas las sesione
Cumplí con todas las actividades
Cumplí con todos los productos a entregar de las
sesiones
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Asignatura
Curso I
Introducción al Diseño Ingenieril
Secuencia 2
Profesor Ing. Javier Suárez Hernández
Competencias Genéricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
un método establecido.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas
matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprende
cada uno de los pasos al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y
revaloraciones.
5.3 Utiliza TIC’s de la información y comunicación para procesar e
interpretar información.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias Disciplinares
Resuelve y traza formas de figuras de limitaciones geométricas y por
medio de sistema de coordenadas obtiene áreas y perímetros de ellas
mismas, por medio de Excel realiza varias figuras y representa de manera
virtual figuras geométricas planas, conoce y plantea modelado
conceptual, matemático, físico, modelado y montaje.
Elementos de la Competencia
LEOyE Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y escritura,
resolución de problemas. Trabajo en equipo. Pensamiento crítico,
complejo y creativo.
Habilidades de investigación.
Habilidad del uso de las TIC’s.
Tema Integrador “Las construcciones en mi ciudad”
Categorías Libertad: Expresión, Elección y Tránsito
Justicia: Igualdad y Equidad
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Solidaridad: Colaboración y Ayuda mutua
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Formas y figuras Limitaciones Geométricas Sistema de coordenadas Modelado conceptual Modelado gráfico Modelado físico Modelado matemático Modelado por computadora Diseño en ingeniería El proceso de diseño Entendiendo el problema del cliente Administración del proceso de diseño Especificaciones Búsqueda de respuestas al problema Informes de resultados Ética en el diseño
Introducción al Diseño Ingenieril
Capítulo V Relaciones Geométricas Capítulo VI Modelado Capítulo VII Modelado y Montaje
Resultados de
Aprendizaje
Identifica y define los tipos de ingeniería, así como la importancia del trabajo en equipo para
dirigir un proyecto con un análisis de los procesos de diseño, implementación, comunicación
y documentación del mismo.
Relación con otras
Disciplinas
Matemáticas:
1.- Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones para la
comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
Ciencias experimentales:
10.- Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes y diseña y
construye prototipos simples para la resolución de problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
Ciencias Sociales:
3.-Toma decisiones fundamentadas de manera crítica, creativa y responsable en los
distintos ámbitos de la vida social.
Comunicación:
10.- Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para
comunicarse en una segunda lengua.
12.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos
materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Definiciones y tipos de figuras
geométricas
Ingenieros como
solucionadores de
problemas.
Sistemas coordenados
Carreras en ingeniería
Comunicación y
documentación
Bosquejos y utilización de
software de diseño
Escritura Técnica
Representación datos en
forma física, matemática y
virtual.
Presentación de modelos de
diseño
Realiza trabajo individual
Trabajo en equipo
Trabajo Grupal
Aplica estrategias de
investigación en diversas
fuentes.
Utiliza estrategias
constructivistas de
organización de la
información.
Participa en dinámicas de
grupo.
Aprendizaje a base de
proyectos.
Realiza prácticas y trabajo
con software en
computadora.
Puntualidad
Compromiso
Creatividad
Orden
Participación
Respeto
Comunicación escrita
Limpieza en su trabajo
Responsabilidad
Tiempo Programado
34 Hrs Fecha Programada de Inicio 19 de septiembre2011
Fecha Programada de Terminación 25 de octubre 2011
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
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FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 6 AVANCE PROGRAMADO 6.25% FECHA DE INICIO 19 de septiembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 23 de septiembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, expresión
escrita, solución de problemas, trabajo en
equipo, pensamiento
crítico, complejo y creativo.
Recuperar los conocimientos previos,
y conocimiento respecto a formas de figuras geométricas, software de diseño.
1.- Promover la integración grupal, la comunicación e identificar las expectativas de los alumnos.
No aplica No aplica No aplica
2.-Presentar el contenido temático y metodología a trabajar.
Apuntes No aplica Apuntes
3. – Aplicar técnicas de integración y comunicación para la formación
de equipos de trabajo.
No aplica No aplica No aplica
4.- Explorar conocimientos previos, relativos al área formas y figuras
geométricas, conocimiento de software de diseño. Cuestionario Lista de cotejo
Cuestionario
5.- Retroalimentación por parte del docente y resolución de dudas.
No aplica No aplica No aplica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 22 Hrs. AVANCE PROGRAMADO 29% FECHA DE INICIO 26 de septiembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 19 de octubre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Habilidades para
la lectura y la
escritura.
Habilidades de
organizar
conceptos
Habilidad para
coordinar trabajo
en equipo
Habilidades de
investigación.
Habilidades del
uso de las TIC’s
Trabaja en equipo de
manera coordinada,
considerando el manejo
de fórmulas matemáticas
para representar en un
sistema coordenado
figuras geométricas,
además de modelado
físico y virtual con el
manejo de algún software
de diseño. e
implementación de
conceptos y
experimentación de
desarrollo de habilidades.
6. – Realiza investigación de manera individual de los siguientes
conceptos: Figura, Geometría, Sistema, Coordenadas, Modelado, Diseño, Proceso, Administración, Especificaciones, Informe, Ética,
Montaje
Investigación Firma de tarea investigación
7.-El facilitador retroalimenta la investigación de la actividad 1, con
ejemplos prácticos. Apuntes No aplica No aplica
8.- De forma individual investigan y elaboran un reporte de: La historia de la Geometría, aplicaciones, la geometría y la ingeniería,
sistema de coordenadas, software de diseño.
Reporte
Rúbrica 1
Reporte
9. –De forma personal reconoce y plasma las principales ideas
realizando un organizador gráfico donde presentes, concepto,
ventajas, desventajas, aplicación de modelado conceptual(qué es y
para qué sirve), modelado gráfico, Modelado físico, modelado
matemático, modelado por computadora
Organizador
gráfico Firma de revisión
Organizador
gráfico
10.- Presentación de videos por parte del docente, referente al tema
de software de diseño aplicado en ingeniería. videos No aplica No aplica
11.- El facilitador retroalimenta la actividad, con exposición y ejemplos
prácticos. Apuntes No aplica No aplica
12.-Integrados en equipos elabora un collage de algún tema donde
muestres el desarrollo de un proceso de diseño. Investigación Guía de observación
Guía de
observación
13.- Por medio de una práctica guiada realiza diferentes figuras
geométricas apoyadas con algún software de diseño.
figuras
Firma de revisión
figuras
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 4 Hrs AVANCE PROGRAMADO 35.4% FECHA DE INICIO 20 de octubre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 25 de octubre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Habilidad para
manejo de
software de
diseño
Habilidad para
trabajar sobre
proyectos en
equipo con
liderazgo,
responsabilidad y
compromiso.
Obtención de
representación de modelos
físicos, matemáticos y
virtuales
Reflexionar sobre los
avances en los
aprendizajes, experiencias
y observar las áreas de
oportunidad para trabajar
en ellas.
14. – Realizar el modelado físico, matemático y virtual de alguna
figura geométrica que observes en tu entorno, como construcciones
arquitectónicas.
Presentación
de modelo
Rúbrica 2 Rúbrica
15.- De manera individual dibujar y ensamblar varias figuras virtuales
y obtener los cálculos matemáticos respecto a áreas, perímetros y
volúmenes.
Figuras y
cálculos
Firma de revisión figuras
16.- Autoevaluación
Observación
directa Rúbrica 3 Rúbrica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
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Requerimientos (Recursos didácticos)
Hojas blancas, plumones para pintarrón, pintarrón, hojas de rotafolio, cañón, computadora, software de diseño,
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Bibliografía
Diseño Industrial. Lesku. Ed. Limusa. El trabajo en equipo teoría y casos de aplicación. Fabiola Sainz Blanco. Ed. Fondo de Publicaciones. Design Sketching. Erick Olofsson/Klara Sjölen El trabajo en equipo teoría y casos de aplicación. Fabiola Sainz Blanco. Ed. Fondo de Publicaciones. Diseño de sistemas de trabajo. Cons Stepan. Ed. Limusa. El trabajo eficaz en equipo. Michael A. West. Ed. Paidos Plural. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico I, Basado en Competencias
Ejercicios, Ed. Exodo. Cacho Víctor, (2009), Interpretación de planos, Materia diseño de Máquinas, CNAD. Gómez Sergio, (2009) octubre, El gran libro de SolidWorks (3 Ed.), España México,
Editorial Alfaomega-Marcombo. Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico, Metal 2, Curso Superior con pruebas, Serie
Textos Técnicos. Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica, Editorial Patria Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería
Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega.
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ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO Instrumentos de evaluación RÙBRICA 1 DE INVESTIGACIÓN
Academia de Bases de ingeniería
Nombre del Profesor: ______________________________________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________________
Semestre: ____________________ Grupo: __________________
CATEGORIA EXCELENTE (10-9) BIEN (8-7) REGULAR (6) NO CUMPLE (5)
Conceptos
Básicos y
Notación
Los conceptos básicos y
notación fueron completos
y los correctos de acuerdo
a la investigación
Los conceptos
básicos y notación
correctas fueron
aceptables de
acuerdo a lo pedido,
Los conceptos y notación
correctas fueron
investigados, pero
algunos no se
consideraron.
No cumplió con los
conceptos mínimos
requeridos por la
investigación.
Orden,
limpieza y
Organización
El trabajo es presentado
de una manera ordenada,
clara y organizada que es
fácil de leer.
El trabajo es
presentado de una
manera ordenada y
organizada que es,
por lo general, fácil
de leer.
El trabajo es presentado
en una manera
organizada, pero puede
ser difícil de leer.
El trabajo se ve
descuidado y
desorganizado. Es difícil
saber qué información
está relacionada.
Entrega a
tiempo
Entrego exactamente en la
fecha y hora programada
Entrego en la fecha
pero no en la hora
programada
Entrego después de la
fecha y hora programada
No entrego
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RÚBRICA 2 EXPOSICIÓN
Nombre:
Especialidad y Grupo:
Lugar de Aplicación:
Fecha de Aplicación:
Nombre Docente:
Categoría Correcto Bien Excelente
Preparación Tiene que hacer algunas
rectificaciones, de tanto en
tanto parece dudar.
Exposición fluida, muy
pocos errores
Se nota un buen domina del
tema, no comete errores, no
duda.
Interés Le cuesta conseguir o mantener
el interés del publico
Interesa bastante al
principio pero se hace
un poco monótono
Atrae la atención del publico y
mantiene interés durante toda
la exposición
La voz Cuesta entender algunos
fragmentos
Voz clara, buena
vocalización
Voz clara,, buena vocalización,
entonación adecuada, matizada.
Tiempo Excesivamente largo o
insuficiente para desarrollar
correctamente el tema
Tiempo ajustado al
previsto, pero con un
final precipitado o
alargado por falta de
control del tiempo
Tiempo ajustado al previsto con
un final que retoma las ideas
principales y redondea la
exposición
Soporte Soporte visual
adecuado(diapositivas, carteles,
murales)
Soportes visuales
adecuados e
interesantes
La exposición se acompaña de
soportes visuales especialmente
atractivos y de mucha calidad.
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LISTA DE COTEJO
Academia de Bases de ingeniería
Nombre del Profesor: ______________________________________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________________
Grado: ____________________ Grupo: __________________ Turno: _______________
Objetivo: Evaluar los conocimientos previos del alumno
Escala: 1.- Regular /necesita mejorar 2.- Bien 3.- Muy bien/ Excelente
Concepto 1 2 3
Contesta en forma
correcta las
preguntas
Justifica su
respuesta
Respuesta es clara
al responder
Contesta todas las
preguntas
Observaciones
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Guía de observación
Nombre del Equipo:
Grupo y Grado: Especialidad: NL(s):
No. Criterio Cumple No cumple Observaciones
1 El equipo está conformado por los integrantes que designo el docente
2 Presentan sus diseños y modelos de objetos u artículos del proyecto
3 Son creativos
4 Son innovadores
5 Justifica la innovación de producto
6 Son originales
7 El equipo presenta organización
8 Son prácticos
9 Resuelven problemáticas de la necesidad del cliente
10 Presentan en tiempo y forma
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Rubrica 3 Autoevaluación
Nombre:
Especialidad y Grupo:
Lugar de Aplicación:
Fecha de Aplicación:
Nombre Docente:
Categoría Siempre Casi siempre Nunca
Participe activamente en las secciones
Asistí a todas las sesione
Cumplí con todas las actividades
Cumplí con todos los productos a entregar de las
sesiones
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Asignatura
Curso I
Introducción al Diseño Ingenieril
Secuencia 3
Profesor Ing. Javier Suárez Hernández
Competencias Genéricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
un método establecido.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas
matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprende
cada uno de los pasos al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y
revaloraciones.
5.3 Utiliza TIC’s de la información y comunicación para procesar e
interpretar información.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias Disciplinares
Describirán el propósito y/o la aplicación, del siguiente dibujo, vistas:
vista isométrica, vista de sección, vista auxiliar y vista de detalle ,
generarán una vista isométrica a partir de vistas ortográficas de un
plano.
Definirán y demostrarán el entendimiento de tolerancia aplicarán
apropiadamente anotaciones en los bosquejos y planos.
Comprenderán las diversas formas de ayudas visuales y el momento de
utilizarlos en una presentación aplicando los elementos de la
documentación escrita de las diversas fabricaciones y las limitaciones
para producirlas.
Capacidad de evaluar las características del material para la fabricación
de un producto específico y determinar el correcto proceso de
fabricación necesario para producir ese producto
Los estudiantes diseñarán un paqueteo embalaje para un producto
determinado
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Elementos de la Competencia
LEOyE Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y escritura,
resolución de problemas. Trabajo en equipo. Pensamiento crítico,
complejo y creativo.
Habilidades de investigación.
Habilidad del uso de las TIC’s.
Tema Integrador “Los puentes de espagueti”
Categorías
Libertad: Expresión, Elección y Tránsito
Justicia: Igualdad y Equidad
Solidaridad: Colaboración y Ayuda mutua
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
-Generar planos en dos dimensiones
-Genera una vista isométrica
-Genera una vista auxiliar
-Genera una vista a detalle
-Genera vista de cortes
-Define y aplica las normas y prácticas de
dimensionamiento
-Define y aplica unidireccional y lineamientos
de la dimensión
-Define y aplica la dimensión de tamaño y
colocación
-Dimensión de la sección, auxiliar y de montaje
de modelos
-Definir y aplicar la dimensión-tolerancia
-Demostrar la habilidad de anotar bocetos y
dibujos, según sea necesario
-Demostrar la capacidad de generar las
especificaciones generales y de propiedad,
según sea necesario.
-Demostrar las técnicas necesarias para hacer y
dar una efectiva presentación
-Demostrar las apropiadas técnicas de voz
durante la presentación
-Demostrar el apropiado contacto visual
durante la exposición
-Demostrar la postura correcta durante la
exposición
-Demostrar la vestidura correcta durante la
exposición
-Demostrar la habilidad para la preparación de
una efectiva presentación.
-Demostrar la habilidad, para identificar los
correctos apoyos visuales para una efectiva
presentación.
-Desarrollar apropiados escritos para una
efectiva presentación
-Definir el diseño del producto
-Identificar las especificaciones de la
manufactura y limitaciones
-Definir las características del material y discutir
cómo se relaciona con la producción del
producto
-Identificar y describir el principal proceso de
manufactura
Introducción al Diseño Ingenieril
Capítulo VIII Modelado y documentación Capítulo IX Técnicas de comunicación Capitulo X Producción
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-Identifica y describe el principal proceso de
maquinaria
-Define y describe el proceso del diseño
-Define y describe las rutas del proceso
-Define y describe el suministro de material y
su manejo
-Dirige el análisis de los costos de producción
de un producto específico
- Define y describe control de calidad
- Identifica la labor de requerimientos
necesarios para la elaboración de un producto
específico.
-Dirige el análisis de los puestos de producción
de un producto específico.
-Identifica y describe el diseño y
requerimientos de empaque de un producto
específico
-Identifica y describe el suministro y manejo
necesario para producir un proceso específico
-Identifica y describe análisis de costos de
producción, como relacionarlos con el
marketing.
-Discute como el control de calidad afecta al
marketing en la producción
-Discute como los requerimientos afectan al
marketing de la producción
-Discute como los requerimientos de las
instalaciones afectan el marketing de la
producción.
-Discute como la producción del empaque
afecta el marketing del producto.
Capítulo XI Comercialización, Mercadeo y mercadotecnia
Resultados de
Aprendizaje
Define e identifica las diferentes técnicas de modelado y comunicación, así como la
importancia del trabajo en equipo para dirigir un proyecto con un análisis de los
factores que influyen en un proceso de diseño, fabricación y producción,
Comercialización, Mercadeo y mercadotecnia de un producto.
Relación con otras
Disciplinas
Matemáticas:
1.- Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones para la
comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
Ciencias experimentales:
10.- Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes y diseña y
construye prototipos simples para la resolución de problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
Ciencias Sociales:
3.-Toma decisiones fundamentadas de manera crítica, creativa y responsable en los
distintos ámbitos de la vida social.
Comunicación:
10.- Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para
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comunicarse en una segunda lengua.
12.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos
materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Definiciones y tipos de figuras
geométricas
Ingenieros como
solucionadores de
problemas.
Sistemas coordenados
Carreras en ingeniería
Comunicación y
documentación
Bosquejos y utilización de
software de diseño
Escritura Técnica
Representación datos en
forma física, matemática y
virtual.
Presentación de modelos de
diseño
Realiza trabajo individual
Trabajo en equipo
Trabajo Grupal
Aplica estrategias de
investigación en diversas
fuentes.
Utiliza estrategias
constructivistas de
organización de la
información.
Participa en dinámicas de
grupo.
Aprendizaje a base de
proyectos.
Realiza prácticas y trabajo
con software en
computadora.
Puntualidad
Compromiso
Creatividad
Orden
Participación
Respeto
Comunicación escrita
Limpieza en su trabajo
Responsabilidad
Tiempo Programado
32 Hrs Fecha Programada de Inicio 26 de octubre 2011
Fecha Programada de Terminación 06 de diciembre 2011
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 3 AVANCE PROGRAMADO 3.125% FECHA DE INICIO 26 de octubre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 28 de octubre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, expresión
escrita, solución de problemas, trabajo en
equipo, pensamiento
crítico, complejo y creativo.
Recuperar los conocimientos previos,
y conocimiento respecto a la
modelación, software de diseño y procesos
de producción.
1.- Promover la integración grupal, la comunicación e identificar las expectativas de los alumnos.
No aplica No aplica No aplica
2.-Presentar el contenido temático y metodología a trabajar.
Apuntes No aplica Apuntes
3. – Aplicar técnicas de integración y comunicación para la formación
de equipos de trabajo.
No aplica No aplica No aplica
4.- Explorar conocimientos previos, relativos al área de modelación,
fundamentos de dibujo técnico, comunicación y procesos de diseño. Cuestionario Lista de cotejo
Cuestionario
5.- Retroalimentación por parte del docente y resolución de dudas.
No aplica No aplica No aplica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 24 Hrs. AVANCE PROGRAMADO 28.125% FECHA DE INICIO 31 de octubre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 25 de noviembre2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Habilidades para
la lectura y la
escritura.
Habilidades de
organizar
conceptos
Habilidad para
coordinar trabajo
en equipo
Habilidades de
investigación.
Habilidades del
uso de las TIC’s
Trabaja en equipo de
manera coordinada,
considerando el manejo
de software de diseño
además de modelado.
Realiza análisis de todo el
proceso de diseño a si
como la comercialización
de un producto
terminado.
Implementación de
conceptos y
experimentación de
desarrollo de habilidades.
6. – De forma individual investiga y elabora un reporte en el cuaderno
de lo siguiente: que es modelado, técnicas de comunicación,
producción, comercialización, mercadeo y mercadotecnia. Reporte Firma de tarea reporte
7.-De forma individual elabora un mapa mental con los
conceptos investigados en la actividad 6
Mapa
8.-El facilitador retroalimenta la investigación de la actividad 6, con
ejemplos prácticos. Apuntes No aplica No aplica
9.- El docente realiza una práctica guiada haciendo uso del software
Solidworks 2010 donde se diseñara una pieza para abordar los
contenidos de Modelado:
-Generar planos en dos dimensiones
-Genera una vista isométrica
-Genera una vista auxiliar
-Genera una vista a detalle
-Genera vista de cortes
-Define y aplica las normas y prácticas de dimensionamiento
-Define y aplica unidireccional y lineamientos de la dimensión
-Define y aplica la dimensión de tamaño y colocación
-Dimensión de la sección, auxiliar y de montaje de modelos
-Definir y aplicar la dimensión-tolerancia
-Demostrar la habilidad de anotar bocetos y dibujos, según sea
necesario
-Demostrar la capacidad de generar las especificaciones generales y de
propiedad, según sea necesario.
Figuras
generadas
Firma de revisión
Figuras generadas
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10.-considerando lo visto en los capítulo VIII, IX, X y XI, se propone
que cada equipo diseñe o elabore una innovación a un producto ya
existente o el lanzamiento al mercado de un producto nuevo que
resuelva alguna problemática de tu comunidad o que simplemente sea
un bien o un servicio y considerando los pasos que necesita un
ingeniero para elaborar un proyecto.
Exposición al grupo
Producto
innovado Rúbrica II
Producto
innovado
11.-Retroalimentación por parte del docente de los trabajos expuestos
al grupo. No aplica No aplica
No aplica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 5 Hrs AVANCE PROGRAMADO 33.33% FECHA DE INICIO 28 de noviembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 06 de diciembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Habilidad para
manejo de
software de
diseño
Habilidad para
trabajar sobre
proyectos en
equipo con
liderazgo,
responsabilidad y
compromiso.
Diseño y construcción de
puente virtual y físico.
Reflexionar sobre los
avances en los
aprendizajes, experiencias
y observar las áreas de
oportunidad para trabajar
en ellas.
13. – Integrados por equipos los alumno elaboran el diseño de un
puente construido con espagueti, incluye bosquejo en papel,
simulación virtual en laboratorio y construcción del mismo con las
especificaciones que el docente sugiera.
Se expone en plenaria para su carga hasta su ruptura. (concurso)
Presentación
del puente
Rúbrica 2 Rúbrica 2
15.-De manera individual, dibujar piezas proporcionadas por el
docente en el software de diseño.
Figuras
Firma de revisión figuras
16.- Autoevaluación
Observación
directa Rúbrica 3 Rúbrica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
SI NO
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Requerimientos (Recursos didácticos)
Hojas blancas, plumones para pintarrón, pintarrón, hojas de rotafolio, cañón, computadora, software de diseño,
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Bibliografía
Diseño Industrial. Lesku. Ed. Limusa. El trabajo en equipo teoría y casos de aplicación. Fabiola Sainz Blanco. Ed. Fondo de Publicaciones. Design Sketching. Erick Olofsson/Klara Sjölen El trabajo en equipo teoría y casos de aplicación. Fabiola Sainz Blanco. Ed. Fondo de Publicaciones. Diseño de sistemas de trabajo. Cons Stepan. Ed. Limusa. El trabajo eficaz en equipo. Michael A. West. Ed. Paidos Plural. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico I, Basado en Competencias
Ejercicios, Ed. Exodo. Cacho Víctor, (2009), Interpretación de planos, Materia diseño de Máquinas, CNAD. Gómez Sergio, (2009) octubre, El gran libro de SolidWorks (3 Ed.), España México,
Editorial Alfaomega-Marcombo. Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico, Metal 2, Curso Superior con pruebas, Serie
Textos Técnicos. Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica, Editorial Patria Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería
Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega.
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ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO Instrumentos de evaluación RÙBRICA 1 DE INVESTIGACIÓN
Academia de Bases de ingeniería
Nombre del Profesor: ______________________________________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________________
Semestre: ____________________ Grupo: __________________
CATEGORIA EXCELENTE (10-9) BIEN (8-7) REGULAR (6) NO CUMPLE (5)
Conceptos
Básicos y
Notación
Los conceptos básicos y
notación fueron completos
y los correctos de acuerdo
a la investigación
Los conceptos
básicos y notación
correctas fueron
aceptables de
acuerdo a lo pedido,
Los conceptos y notación
correctas fueron
investigados, pero
algunos no se
consideraron.
No cumplió con los
conceptos mínimos
requeridos por la
investigación.
Orden,
limpieza y
Organización
El trabajo es presentado
de una manera ordenada,
clara y organizada que es
fácil de leer.
El trabajo es
presentado de una
manera ordenada y
organizada que es,
por lo general, fácil
de leer.
El trabajo es presentado
en una manera
organizada, pero puede
ser difícil de leer.
El trabajo se ve
descuidado y
desorganizado. Es difícil
saber qué información
está relacionada.
Entrega a
tiempo
Entrego exactamente en la
fecha y hora programada
Entrego en la fecha
pero no en la hora
programada
Entrego después de la
fecha y hora programada
No entrego
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RÚBRICA 2 EXPOSICIÓN
Nombre:
Especialidad y Grupo:
Lugar de Aplicación:
Fecha de Aplicación:
Nombre Docente:
Categoría Correcto Bien Excelente
Preparación Tiene que hacer algunas
rectificaciones, de tanto en
tanto parece dudar.
Exposición fluida, muy
pocos errores
Se nota un buen domina del
tema, no comete errores, no
duda.
Interés Le cuesta conseguir o mantener
el interés del publico
Interesa bastante al
principio pero se hace
un poco monótono
Atrae la atención del publico y
mantiene interés durante toda
la exposición
La voz Cuesta entender algunos
fragmentos
Voz clara, buena
vocalización
Voz clara,, buena vocalización,
entonación adecuada, matizada.
Tiempo Excesivamente largo o
insuficiente para desarrollar
correctamente el tema
Tiempo ajustado al
previsto, pero con un
final precipitado o
alargado por falta de
control del tiempo
Tiempo ajustado al previsto con
un final que retoma las ideas
principales y redondea la
exposición
Soporte Soporte visual
adecuado(diapositivas, carteles,
murales)
Soportes visuales
adecuados e
interesantes
La exposición se acompaña de
soportes visuales especialmente
atractivos y de mucha calidad.
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LISTA DE COTEJO
Academia de Bases de ingeniería
Nombre del Profesor: ______________________________________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________________
Grado: ____________________ Grupo: __________________ Turno: _______________
Objetivo: Evaluar los conocimientos previos del alumno
Escala: 1.- Regular /necesita mejorar 2.- Bien 3.- Muy bien/ Excelente
Concepto 1 2 3
Contesta en forma
correcta las
preguntas
Justifica su
respuesta
Respuesta es clara
al responder
Contesta todas las
preguntas
Observaciones
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Guía de observación
Nombre del Equipo:
Grupo y Grado: Especialidad: NL(s):
No. Criterio Cumple No cumple Observaciones
1 El equipo está conformado por los integrantes que el docente designo
2 Presentan sus diseños y modelos de objetos u artículos del proyecto
3 Son creativos
4 Son innovadores
5 Justifica la innovación de los elementos que proponen
6 Son originales
7 El equipo presenta organización
8 Son prácticos
9 Resuelven problemáticas de la necesidad del cliente
10 Presentan en tiempo y forma
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Rubrica 3 Autoevaluación
Nombre:
Especialidad y Grupo:
Lugar de Aplicación:
Fecha de Aplicación:
Nombre Docente:
Categoría Siempre Casi siempre Nunca
Participe activamente en las secciones
Asistí a todas las sesione
Cumplí con todas las actividades
Cumplí con todos los productos a entregar de las
sesiones
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