Utlvt.concordia -Silabo - Simulacion Ok
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ESMERALDAS “LUIS VARGAS TORRES” CAMPUS LA CONCORDIA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS CARRERA INGENIERÍA SISTEMA INFORMÁTICO SÍLABO TÉCNICAS DE SIMULACIÓN NIVEL SÉPTIMO SEMESTRE LA CONCORDIA – ECUADOR 2014
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ESMERALDAS “LUIS VARGAS TORRES”
CAMPUS LA CONCORDIA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS
CARRERA
INGENIERÍA SISTEMA INFORMÁTICO
SÍLABO
TÉCNICAS DE SIMULACIÓN
NIVEL
SÉPTIMO SEMESTRE
LA CONCORDIA – ECUADOR
2014
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ESMERALDAS “LUIS VARGAS TORRES”
CAMPUS LA CONCORDIA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Facultad: Ciencias Administrativas y Económicas Escuela: Administración de Empresas
Carrera: Ingeniería Sistema Informático Asignatura: Técnicas de Simulación
Código: Prerrequisito(s):
Horas Presenciales: 64 Horas Autónomas: 64
Correquisito: Total de horas:
No. Créditos: 4 Período Académico: Segundo Semestre del 2014
Nivel: Séptimo “G” Fecha: Noviembre- Marzo del 2015
Profesor: Ing. Carlos Sampedro G., MGS. email: [email protected]
2. PROBLEMA
3. OBJETO
La simulación al igual que la mayoría de los métodos y análisis, implican sistemas y sus modelos. Asíque hay que enfocar la simulación como un modelado describiendo opciones para estudiarlos con elfin de aprender acerca del sistema correspondiente.
La simulación Por tanto es el proceso de diseñar y crear un modelo computarizado de un sistema realo propuesto con la finalidad de llevar a cabo experimentos numéricos que den un mejorentendimiento del comportamiento de dicho sistema en un conjunto dado de condiciones.
La simulación al igual que la mayoría de los métodos y análisis, implican sistemas y sus modelos. Así
que hay que enfocar la simulación como un modelado describiendo opciones para estudiarlos con el
fin de aprender acerca del sistema correspondiente.
4. JUSTIFICACIÓN
Las personas a menudo están un sistema para medir su desempeño o mejorar su operación, o
diseñarlos si no existe. A las personas inmersas dentro de un sistema también les gustaría tener ayuda
disponible para las operaciones cotidianas, es decir vamos a tratar de tomar decisiones.
5. OBJETIVOS GENERAL DE LA ASIGNATURA
5.1 OBJETIVOS EDUCATIVOS
5.2 OBJETIVOS INSTRUCTIVOS (Logros de aprendizaje)
Realizar un estudio de Simulación que programe el mecanismo probabilístico en una
computadora y se vale de números aleatorios, para la construcción o configuración de un
sistema.
Definir la importancia de la Simulación, para aprender acerca del sistemacorrespondiente como la instalación o un proceso real planteado.
Aplicar destrezas en los estudiantes, para que se desarrollen dentro del campoprofesional por medio de la simulación.
Desarrollar el trabajo en equipo evidenciando honestidad, don de gente yprofesionalismo.
Usar la Simulación para la aplicación en ejercicios, así como las operaciones mentalesy actitud verbal para aplicar en su desarrollo profesional.
Realizar un algoritmo que cumpla las condiciones de convergencia necesarias para sucálculo.
Determinar en la simulación dirigida por eventos que esta incluye obtener el derechológico de lo que sucede con cada tipo de evento.
Verificar que no haya fallas en el programa es decir debe seguir todas las técnicasestándares de los programas depurados.
Detectar la importancia del tiempo en el desarrollo de un proyecto.
6. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA
UNIDADES CLASEPRESENCIAL
CLASEAUTÓNOMA
1 Resolución de una Ecuación 8 8
2 Conceptos Principales De Simulación 10 10
3 Métodos De Monte Carlo Con Cadena De
Marcov 10 10
4 Modelo De Redes 20 20
5 Trabajo final 16 16
TOTAL DE HORAS: 64 64
7. PLAN ANALÍTICO (DIDÁCTICO) DE LA ASIGNATURA: BLOQUE CURRICULAR
BLOQUE CURRICULAR 1:
BLOQUE CURRICULAR 2:
OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
Definir en sus propios términos los conceptos generales de métodos de aleatoriedad, para laaplicación de procesos de simulación empresariales.
CONTENIDOS:
1. Método de las aproximaciones sucesivas2. Generación de números aleatorios3. Ejercicios propuestos
OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
Aprender a Modelar procesos de simulación para el proceso de toma de decisiones.
BLOQUE CURRICULAR 3:
BLOQUE CURRICULAR 4:
BLOQUE CURRICULAR 5:
CONTENIDOS:
1. Conceptos Principales De Simulación2. Piezas de un modelo de Simulación3. Simulación con hojas de Calculo4. Visión general de un estudio de Simulación
OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
Implementar los métodos de modelos de Monte Carlo en procesos estadísticos.
CONTENIDOS:
1. Métodos De Monte Carlo Con Cadena De Marcov2. Técnicas de Validación Estadística3. El Algoritmo de muestreo con muestreo de importancia4. Ejercicios de Aplicación
OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
Identificar la ruta corta y crítica con la utilización de modelo de redes.
CONTENIDOS:
1. Modelo De Redes2. Alcance de las aplicaciones de redes3. Problema de la Ruta Corta4. Cálculo de la Ruta Critica5. Ejercicios de Aplicación
OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
Desarrollar sistemas de simulación que contribuyan a la automatización de procesos y a latoma de decisiones
8. FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO
9. BIBLIOGRAFÍA
CONTENIDOS:
1. Trabajo final2. Proyecto de simulación aplicado a una empresa o institución.
Se realizará una evaluación de diagnóstico al inicio de cada clase. Guía de Observación Se realizará una evaluación formativa: trabajos individuales y grupales para cada unidad. Se realizará una evaluación sumativa que corresponderá a la evaluación final del período
con la aplicación de reactivos de opción múltiple.
SHELDON M. ROSS, Simulación, Ed. Prentice Hall, 2002.
W. DAVID KELTON, Simulación con Software, Ed. Mc Graw Hill, 2008.
FRANCISCO MICHAVILA, Programación y Calculo Numérico, Ed. Reverte S.A, 2000.
ÁNGEL LEÓN GONZALES, Manual Práctico de Investigación de Operaciones, Ed. Ecoe
Ediciones, 2010.
