UTE Psicopedagogía Problemas Frecuentes del Desarrollo Apego y Ansiedad_noviembre_2015
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD
MARIA GABRIELA OBACO
PSICOPEDAGOGÍA
NIVEL 2
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENSION EDUCACIÓN BÁSICA
CREDITOS 6
Dr. Msc. MANUEL GONZALO REMACHE
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLOAPEGO Y ANSIEDAD
APEGO
ANSIEDAD
APEGOConexión emocional con otra persona; parte fundamental de la experiencia humana.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (Pág.91)
ANSIEDADRespuestas normales ante amenazas reales o imaginarias que produce el organismo para reaccionar ante situaciones de peligro.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (Pág.98)
ACONTECIMIENTOS QUE OCURREN EN LOS 5 PRIMEROS PERIODOS DE VIDA DEL SER HUMANO:
EDAD PRENATAL
Formación de órganos, estructura
corporal, crecimiento físico
acelerado, vulnerables a
influencias ambientales.
ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS: (0-3 AÑOS)
Dependiente pero competente.
Forman lazos con los padres.
Desarrolla autoconciencia.
Muestra interés en
otros niños.
Comprensión
Desarrolla el habla
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (pág. 88-89)
NIÑEZ TEMPRANA: (3-6 AÑOS)
Incrementa el autocontrol.
Aumenta sus fuerzas y habilidades.
Comportamiento egocéntrico.
Inventa juegos.Posee inmadurez cognitiva.
NIÑEZ INTERMEDIA: (6-12 AÑOS)
Los amigos empiezan a ser más importantes.
Piensan lógicamente.
Incrementa la memoria y lenguaje.
Mejora la fuerza y capacidad atlética.
Disminuye su egocentrismo.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (pág. 88-89)
ADOLESCENCIA: (12-20 AÑOS)
Los cambios físicos rápidos y profundos, madurez reproductora,
busca identidad, desarrolla el pensamiento abstracto y razonamiento científico.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (pág. 88-89)
Todos estos acontecimientos son diferentes en cada niño y adolescente que llega a tener seguridad de sí
mismo; comparados con aquellos que son tímidos, desconfiados
y retraídos.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (pág. 89)
LAS ÁREAS PROBLEMÁTICAS SE RELACIONAN CON:
APEGO (DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA)
Conexión emocional con los padres.
La necesidad de dicha conexión
es fundamental de
la experiencia humana.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (pág. 89-93)
RESULTADOS DE UNA MALA ADAPTACIÓN.
“Sale de la infancia con una sensación de seguridad y está en mejores condiciones para enfrentarse a
las ansiedades personales”.
Según Clarizio y McCoy:
LOS SIGNOS TÍPICOS DE LA DEPENDENCIA.
-Búsqueda de ayuda.-Atraer la atención.-Proximidad física.
-Aprobación y reconocimiento.
CAUSAS O ANTECEDENTES DE LA DEPENDENCIA EXCESIVA.
-Protección materna excesiva.
-Rechazo materno.
LINEAMIENTOS DE ACCIÓN.
-Guiar al niño hacia una mayor independencia, proponiendo metas
precisas y realistas.-No satisfacer en exceso, ni frustrar las necesidades de dependencia.
RESULTADOS DE UNA BUENA ADAPTACIÓN EN EL ÁREA.
-Sentimientos sólidos de confianza.-Cordialidad y sinceridad con los
demás.-Tolerancia a la frustración.
-Adecuada respuesta a reforzadores sociales.
-Rasgos de desconfianza y desadaptación.
-Conductas de extrema pasividad.-Sumisión en los niños sobre-
dependientes.Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (pág. 93-94)
APEGO-DESAPEGO DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA
Cobran gran importancia en los primeros años de vida del niño, en los que se originan muchos
de los problemas de personalidad y desadaptación.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (pág. 94)
Se denomina al periodo de fusión con la madre. La ruptura de esta fusión comienza
a los seis meses en que el niño inicia el proceso de adquirir conciencia de su propia existencia llamada proceso de separación-
individualización.
SEGÚN LA TEORIA DE MAHLER:
SIMBIOSIS
SEPARACIÓN
INDIVIDUALIZACIÓN
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (pág. 95)
Fracaso en el logro de un nivel esperable de independencia y
autonomía, el trastorno por angustia de
separación, el trastorno por evitación en infancia y adolescencia, trastorno
por ansiedad generalizada, las fobias,
etc…
La ansiedad: respuesta normal y adaptativa ante
amenazas reales o imaginarias (difusas) que
produce el organismo para reaccionar frente a
situaciones de peligro.
El miedo: sistema de alarma que ayuda al
niño a evitar situaciones potencialmente
peligrosas (personas desconocidas, lugares
de riesgo, objetos amenazadores).
Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (pág. 98-99)
BIBLIOGRAFIABermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega.
(pág. 87-97)
GRACIAS