USO LAS TIC PARA LEER Y ESCRIBIR

POR:

PILAR LUNA

ESCUELA NUEVA TUCUYCITO LA LOMA

BECERRIL CESAR

2012

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto se realiza con el fin de desarrollar nuevas herramientas en

las prácticas educativas de la Escuela Nueva Tucuycito La Loma haciendo

uso de las TIC para que los estudiantes los adquieran habilidades y

destrezas a la hora de aprender a leer y a escribir.

Esta sede educativa en su modalidad de escuela nueva, dicta clases a los

grados desde preescolar hasta quinto de primaria, se encuentra ubicada en

la vereda Tucuycito La Loma del municipio de Becerril, Cesar.

El público al cual va dirigido el proyecto es al grado de Pre-escolar,

utilizando estrategias lúdico-educativas para mejor sus procesos de

aprendizajes.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo enseñar lectura y escritura a los niños de preescolar de la Escuela

Nueva Tucuycito la Loma haciendo uso de las TIC?

EXPLORACION PREVIA

¿Se puede aprender algo jugando?

¿Cómo motivar a un niño para que aprenda a leer y a escribir usando las

TIC?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Involucrar las TIC como una nueva herramienta para la enseñanza de la

lectura y la escritura.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Utilizar las TIC para reforzar la enseñanza de la lectura y escritura

del grado preescolar de la Escuela Nueva Tucuycito La Loma.

Aplicar las TIC de manera lúdica para captar la atención de los

estudiantes del grado preescolar de la escuela.

Incentivar a los estudiantes en el manejo de la tecnología.

COMPETENCIAS

Las áreas involucradas en el proyecto están las lengua Castellana e

Informática.

REFERENTES CONCEPTUALES

Antecedentes:

Las investigaciones que se han realizado a lo largo del presente proyecto,

han confirmado la importancia que tiene la incorporación de las TIC en este

tipo de procesos de aprendizajes, ya que hacen las clases más amenas y

entretenidas lo que le permite al niño estar más atento y comprometido con

dichas clases.

Aprender a leer y a escribir usando la computadora:

La enseñanza del lenguaje escrito en el primer año de escolaridad

primaria comporta un espacio de debate permanente, tanto en el

marco pedagógico-didáctico como en el epistemológico. En la

actualidad, es además terreno fértil para investigar como el acceso a

las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación

promueve una práctica muy temprana de la lectura en pantalla, incluso

en modalidades no convencionales, desde antes que los niños ingresen

a la escolaridad formal. La escuela, sin embargo, si bien reconoce esta

realidad, parece mostrarse reticente a repensar la alfabetización

inicial incorporando esta nueva dimensión de la experiencia infantil,

prefiriendo e cambio, mantener algunos presupuestos tradicionales.

Lo cierto es que, aun cuando investigadores renombrados coinciden en

que no hemos resuelto los problemas básicos de la alfabetización

inicial, un nuevo reto nos reclama, que tiene a su vez varias aristas.

Por un lado, la necesidad de investigar como los nuevos lenguajes y los

nuevos modos de leer y de escribir afectan los procesos de lectura y

escrituras; y por otro, como esos modos de relacionarlos con las

tecnologías, de marcada empatía en el caso los chicos, impresionan en

los procesos de enseñanza y aprendizajes escolares1.

1 http://nuevostextosnuevaslecturasyescrituras.blogspot.com/2009/06/aprender-leer-y-escribir-

usando-la.html

DELIMITACIONES

DELIMITACION ESPACIAL

El proyecto se llevara a cabo en las instalaciones de la Escuela Nueva

Tucuycito La Loma, ubicada en la Vereda Tucuycito la Loma del municipio de

Becerril, departamento del Cesar.

DELIMITACION TEMPORAL

Se estima que la duración del proyecto será de cuatro (4) meses.

TEMATICA A ESTUDIAR

Lectura y Escritura (Lengua Castellana)

RECURSOS DIDACTICOS

Afiches, guías, canciones, títeres entre otros.

RECURSOS DIGITALES

Offline

Paint

Word

Sebran.

Online

Youtube,

Slideshare

Mil maneras de leer

http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/

METODOLOGIA

El método a utilizar es el método constructivista, ya que este postula la

necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus

propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual

implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

Este además debe aprender a indagar, a explorar y a hacer un análisis de

su propio conocimiento. El constructivismo promueve destrezas sociales y

de comunicación, creando un ambiente que enfatiza la colaboración e

intercambio de ideas.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Actividad 1: Utilizar el computador para presentar las vocales a los

alumnos.

Actividad 2: Utilizar el computador con el programa Paint para que el

estudiante tenga la oportunidad de realizar sus primeros trazos usando las

vocales.

Actividad 3: Utilizar el computador y conectarle unos parlantes para que el

alumno pueda escuchar lo que se hace en la actividad con el fin de

identificar las letras con los sonidos.

Actividad 4: Presentar software educativo Sebran a los estudiantes para

que puedan interactuar con el computador y aprender al mismo tiempo que

se divierten.

Actividad 5: Hacer uso de páginas web como youtube y Colombiaaprende

para complementar el proceso de aprendizaje.

PLAN DE ACTIVIDADES

PLAN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACION

Utilizar el computador

para que el estudiante

realice sus primeras

practicas en el.

DOCENTE PAINT, SEBRAN, WORD, PARLANTES. 1 MES

Presentar ayudas

audiovisuales que le

permitan al estudiante

relacionar las letras

con los sonidos

DOCENTE AFICHES, RONDAS INFANTILES ,

VIDEOS Y CARTILLAS 1 MES

Realizar practicas en

clases haciendo uso de

todas las

herramientas

planteadas para el

proyecto.

DOCENTE PAINT, SEBRAN, WORD, PARLANTES,

AFICHES, VIDEOS Y CARTILLAS. 1 MES

Hacer uso de la web

para complementar las

practicas educativas

DOCENTE YOUTUBE,

http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/

1 MES

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para realizar

los ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que

se pretende en la comunidad educativa.

Todas las actividades propuestas se realizaran de forma dinámica, alegre

generando así el mejor de los ambientes para que los niños puedan

divertirse y aprender al mismo tiempo.

El uso de las herramientas TIC será para los niños de preescolar la forma

más interesante y divertida de aprender.

Después de cumplir con los objetivos propuestos se espera seguir usando las

TIC para mejorar de manera continua el aprendizaje de todos los

estudiantes de la escuela.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

El estudiante aprenderá a usar las herramientas TIC que le permitan

generar un conocimiento en el área específica como lo es en este caso

Lengua Castellana.

El estudiante fortalecerá sus habilidades de lectura y escritura.

El estudiante adquirirá conocimiento para la búsqueda de algunas

herramientas como lo son algunas páginas web y software educativos

a los que pueden acceder en línea.

Generar la inquietud en los estudiantes para que puedan usar las TIC

en todas las áreas del saber.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Seguimiento constante en las actividades realizadas por los

estudiantes.

Exámenes sorpresas, pruebas, quizes y practicas grupales.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE AULA DE LA ESCUELA NUEVA TUCUYCITO LA LOMA

ACCION A REALIZAR

SEPTIEM

BRE

OCTUBRE

NOVIEM

BRE

DICIEM

BRE

1. Diseño del proyecto

2. Identificación de la pregunta problema

3. Definición de objetivos

4. Búsqueda de antecedentes

5. Planteamiento de la metodología a utilizar

6. Planeación de las actividades a utilizar

7. Desarrollo de las actividades propuestas

8. Evaluación de las actividades desarrolladas

9. Evaluación de informes y observaciones